春天里的發現范文

導語：如何才能寫好一篇春天里的發現，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春天里的發現

【二五班王一晴】 春天來啦！春天來啦！東東、小紅、君君、麗麗他們都把棉襖脫掉，沖出家門。走過茂盛的大樹旁邊，看到樹葉發芽了。他們看著隨風舞動的花朵，就像看到了五顏六色的道道彩虹。小燕子在空中飛來飛去，多么可愛呀！像一只只可愛的小精靈。溫暖的春風一吹，他們就像在做甜蜜的夢。

【二五班呂怡萱】 春天來了！春天來了！我在春天里有了新的發現。我發現：小草從地下探出頭來了，河水上的冰也融化了，花兒已經盛開了，樹上的柳枝變綠了。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！我們又從南方飛回來了。”春天里的發現可真不少。春天可真是個有趣的季節。

篇2

迎春花已經開放了，一片片花瓣就像一群黃蝴蝶，在春風中翩翩起舞。池塘邊的柳樹，在微風的輕拂下搖著綠色的長辮子。遠遠看去，柳樹披上了一層綠紗。

小蟲子們漸漸地蘇醒了：它們有的在地上爬來爬去，仿佛在撣掉冬天的痕跡；有的在水塘上空飛來飛去，仿佛在和春姑娘做游戲；還有的趴在地上伸著懶腰曬太陽。

廣場上的人們也都換上了輕薄又艷麗的春裝。他們有的在跳廣場舞，有的在健身；還有的正在放風箏。處處透著春天的活力。

篇3

昨天早上，我驚異地發現，公園里的那幾棵樹原本光禿禿的枝頭上竟吐出了密密麻麻的嫩綠的幼芽，盡情地在春天里允吸著清晨的甘露。這情形使我忽然感覺到，春天來了！

明媚的陽光穿透了輕紗似地乳白色晨霧，大地的面紗被慢慢揭開了，展現在眼前的是一副春意盎然的景象：春風輕拂，地上的小草悄悄地伸出了腦袋，樹枝上都冒出了幼芽，柳葉是尖尖的，像是被剪刀剪了似的，公園里一片翠綠……春姑娘左手端著盛滿露水的玉凈瓶，右手握著綠油油綠樹枝。她把柳樹枝往玉凈瓶里一蘸，往大地上一揮，萬物都從沉睡中蘇醒了。桃花、杏花、映山紅以及不知名的小花小草都在春天里聚會，這里一塊，那里一群，數不勝數。不用說，這些都是春姑娘的功勞。

小鳥開始抖抖身上的羽毛，做好飛翔的準備。許多小鳥在空中自由自在地飛翔。它在春天里歡快地起舞，好像在高興地祝福春天的到來！有些鳥兒還亮亮嗓門，高歌一曲，好像在說：“春天來了，春天來了……”

春天的雨是柔和的，小雨輕輕地打在樹上、房子上，發出悅耳的聲音。那聲音仿佛是春天的腳步聲。春天的到來，把大地從漫長的夢中喚醒，大地伸伸懶腰，開始為新的一年，營造出一個好的開端。

篇4

春天里快樂的人們

瞧，大街上，馬路邊，到處密集著人們忙碌而快樂的身影，在陽光下顯得格外耀眼。這時春姑娘連忙把快樂的種子悄悄種進了人們的心田。田野里，孩子們正興高采烈地放風箏，風箏的圖案是一個美麗的仙女，遠遠看去，就好像春姑娘在向大家問好?？鞓返姆N子生長很快哩！學校里，一群活蹦亂跳的小女孩正在跳橡皮筋，而且連男孩子也躍躍欲試別提有多高興拉！“蘋果樹　……”他們跳動時，每個人心里的快樂種子都在悄悄生長著，呀！瞧，種子已經長成一棵結滿著果實的快樂樹拉！

春天里飄蕩著的花兒

篇5

高一（6）班彭濤

前言：

春天是陽光的季節，也是花開的季節，如果說我們的是花，那么，春天就是花的天下……

（一）蘭迎春

“有人說，春天里的花是最真實的。因為他們說，我們在校園里等待著是春天，我們就很真實。”

如果說校園里的春天沒有花，我想，那就像一幅沒有落款的中國畫，濃重之中缺了淡寫的那一筆，讓賞畫的覺得有些失意，賞花的人也同樣感覺有些悲戚。春天的校園是最親柔的。

幽蘭悄悄的撐開那些在冬寒下萎靡的葉子。她說，春風吹綠校園的時候，遠去的燕子也將要飛回來了。等待是春風的到來，我等待的是詩人海子說的那樣春暖花開……

（二）柳青春

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”人們總是這樣評價春風，今年的春風格外的清爽，他一遍遍的向我耳邊吹著。他輕聲說：“柳兄，我回來了，起來吧！”我很高興，春風的確很有趣，不厭其煩對我說那些詩句“春風又綠江南岸……”我笑了，下句“明月何時照我還”為什么不說。春風笑得很甜，燕兒在他的笑聲中翅膀也隨之一擺一擺的，春風說了一句精典的話，搗亂葉的細嫩不是裁出來的，是在寒冬中磨煉過后迸發的生命之美，校園的春天不是因為春天存在而美麗，校園的春天只會因春天才更加美麗。這其中有一個深刻的含義！我不明白最后一句話的意思，卻明白了另外一首詩的妙處“此生愿伴春長在，萬古留魂鑒骨忠！”

（三）踏歌行

如果說校園的春天是有深義的，那么那些所謂的最美麗的春天則是校園的春天。我們踏歌而行，因為春天里我們最年輕。穿過那些春意盎然的小道，也才能發現一顆種子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春種一顆子，秋收萬顆粟”的典故。今天我們播種春天，明天我們將要收獲。

如果我們是春天的使者，天地間真正的春天就是春天。我們唱歌兒播灑，校園等待的是明日的紅花。

（四）滿園春

“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。”盎然生機的校園里的春天就像那古壁上的題刻，抹不去也拭不掉，一切都來得靜悄悄。來的太突然叫人有些驚訝和歡喜。那片陽光明媚的春天的園子里有著許多夢。

也許，春天的校園像一首詩，生動而又含蓄。也像一支美妙的歌，朝氣而又深沉。

篇6

我知道附近有柳樹，但我并不能看見。只在這些晴朗的日子才有如此紛飛的柳絮上的才華嗎？而我所看見的溫暖春天，她潔白的精神就在透明的空中行走。這樣的景致并不需要更多的層次，柳絮似有似無，卻是需要專注才能夠看見她們的腰身，才清楚是如何被呼吸到一個人溫暖的肺腑里。

我愿意那些柳樹都是我的柳樹。而在我屋后邊就有一棵的。婀娜的綠葉，在晴朗的春天里獨自搖曳。她們的安靜透著溫暖的孤獨。因為沒有人關注她們那看不見的花朵，那飛起來的白色的思想，白色的語言?？赡芤呀浻幸恍﹩伪〉南x聲，在透明的陽光里照應著她們吧。

而這些晴朗的日子，我發現了柳絮的喊叫。

春風并沒有聲音，但柳絮是有聲音的。她們有時候喊叫，有時候哭泣，有時候靜默，有時候嚓嚓地踏空行走。當然，那是在春風之上的行走，是在陽光的背脊上，在陽光的懷抱里。

那輕若浮云的柳絮也是柳樹的種子啊。是我的種子，春天的種子。這些種子都飄在晴朗的氛圍里。我總是想到春天不知不覺的欲望。

然而這多么庸俗啊，一些弱不禁風的柳絮的種子要去哪里呢？這很使我牽掛。我尤其掛念那些莫名其妙的遠方，那些無邊無際的遠方。她們要在春天里尋找怎樣合適的風，合適的水，合適的泥土。甚至合適的溪流，合適的橋梁。而在那些寂寞的路邊，是不是還有浪漫的女子的笑聲呢？

我知道，這些都存在著。就像在一千五百年前，家家門前的芍藥，那些初蕾的春天也不是一色鮮艷的紅。有一絲淡淡的白，有一絲淡淡的紫，就像今天的柳絮在晴朗的時空里飛度。

春天里的顏色都是晴朗的顏色。而被我看見的柳絮，她們細小得目中無人。但都列著隊伍，從我眼前頭也不回地飛走。只余下春日里我一個人獨自憂傷。

而我的憂傷也是細小的。但我不能飛起來，也不能飛走。我眼前的陽光也沒有固定的方向，她們只是輕輕地懸浮在我看得見的時間里，向著神秘的遠處，輕輕地笑了去的。陽光單薄，緊隨柳絮而追逐，泛起我淡紫色的夢想。

這，都是我在春天里的秘密。

——選自吳忌散文集《稀薄的秋涼》

【點讀】

吳忌，安徽人，中學語文特級教師。他以獨具魅力的文筆，為讀者喜歡。散文作品常被選作各地考試語文閱讀。

選文，美麗、明凈、溫暖，憂傷、從容。這是作者觸摸自然，更是細膩情思觸動對生活、生命的遐思和深索。觸摸他的語言，看到的是明凈的優美。作者稱自己“恬淡以‘散’ 隨意而‘文’”，選文中，我們讀出的卻是精煉，唯美。他對庸常生活，自然人文的觀察體驗，對話表達，有著明凈的語言呈現。

篇7

人生的路上，注定要經歷很多。有時有朗朗的笑聲，有時有委屈的淚水，有時也可能有夢的憧憬使其變得支離破碎，不堪想像。那就需要心里要有一桿秤，分清輕重了，生活里的某些事才無需看得太清，也不必太認真，那是因為看得太清或做得太認真，則會讓自己傷的越深。捧一把心之清泉吧！那樣可以洗凈那顆不凈的心，那樣可以滌清那世俗的累；心里有了純潔的像愛一樣的細雨，就可以滋潤那做了多少次七彩的美夢， 就可以滋潤那張揚的花悄悄地在心里綻放。

心里綻開了朵朵鮮花，心就會輕輕地融合在春天的美景里，那樣就會領悟到春天獨有的意味： 每一粒雨滴 ，都是在為我們的生靈送來陣陣清涼；每一朵鮮花，都是在為我們傳遞縷縷馨香；每一串音符 ，都是那么深深地嗅入我們的心扉。在春天的懷抱里，徜徉于花與綠之間的親密中，將溫暖撒在心田，便有了一次次把心中珍藏的快樂釋放的愜意。

有了那種愜意的感覺，心情自然就會愉快了。那些美麗的往事和芳菲的記憶，都會象那些春天的鮮花一樣 ， 鐫上絲縷心語，放逐爛漫的心情，來助長自己生命的靈氣 ；心情愉快了，輕輕訴說著心頭的私語，自己來把心中的嬌花灌溉，就可以小憩于美麗的精神家園。

在自己的精神家園里，可以恪守心底那一份流淌的素泉，可以理一理往日里那些混亂的思緒，可以把往日傷感融化在明媚的春景里；還能把心頭的每一份感動譜上曲調，做成動人的歌，唱出自己的聲音。那樣，我們就會感覺到這世界比想象中的寬闊，會覺得人生不是不會沒有出口，而是會發現自己有一雙翅膀，不必經過任何人同意就能飛，還能串起那人生七彩所渲染的夢境。

唱著春天一首不絕的歌詠，這樣就會意識到春天還是一首直達心靈的生命長詩。讓心與這美好的春天保持一定的距離吧！這樣做了，那就會想到人生短暫，一切都是過眼的云煙，無需去計較太多，太多的計較會讓自己成為自己的奴隸，而失去自我的選擇；這樣做了，那就會想到要學會體諒自己和體諒別人，持有一份豁達與理智，才能夠擁有好的心情，去面對生活，面對人生！

人生里，這春天里的陽光，是人生路上溫馨的叨叨絮語?？刹皇沁@樣嗎？如果晨光可以給我們啟迪和遐想，那么，陽光便能給我們以無比的溫暖和極富溫馨的浪漫憧憬與展望；當晚霞盡情地燦放出她的熱烈之后，留給我們的便是那悄然的寧靜與沉思，使我們恬淡與安詳。

篇8

躲在世界的角落里，每個人的宇宙只有自己。不知名的“難為情”在臉上展示，一絲“叛逆”在心地叫囂，一點“不爽”讓心情變得亂糟糟。吶，在這個不同尋常的春天里，這個叫做“青春”的到來，你懂了嗎？

如同幼芽般的“青春”在心里萌生，那么幼小，卻又那么強勢，似乎“叛逆”“乖張”市它的代名詞；有人在迷失，迷失那個最真實的自己，“青春”只是一個過程，一個成長的過程。試著閉上眼睛，敞開心扉；試著忘記傷痛、忘記憂傷、忘記孤獨、忘記不該有的，收起眼淚澆灌的偽裝，種下堅強的種子，收獲純真的果實，在這個被冷酷的現實摧殘的世界里，打磨出尖銳的外殼，抵御一切用謊言編織的夢境，就在這樣一個與青春對抗、與年華為伴的花季中，保持、追尋一個真實的自己。

記憶里的點點滴滴，在一個雨菲菲的季節里，隨著那些不斷飄散下來的水珠紛至沓來。站在如今滿目荒蕪中，一張臉張皇的不斷回首；回首你青春前期的囂張，突然覺得那么可笑。樹枝抽著新芽，上一年的“滄桑”為“新的開始”鋪墊著未來，一切都換上新裝，整個世界綠意盎然，一切都那么生機勃勃；唯有那些沉浮在空中的細小塵埃，穿過一束又一束的陽光，微微的散發著泛濫的白光，輕輕的掉落，如同破碎的剪影；而這一切又恰恰好的在形容青春。

清晨的第一縷陽光，照耀著那顆悸動的心。我們走在一條名為“青春”的路上，迎著前方的每一個未知。我們在路上成長、蛻變，又或者迷失、彷徨；可是，那不重要，過程才會收獲。收獲這個春天的第一朵花開。

篇9

【2019年七年級開學第一課主題班會教案一】環節一：走進春天

詩朗誦《走進春天》，感受春天的氣息

環節二：歡樂春天

1、女生獨唱：stayhereforever

2、現場書法表演

3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)

4、游戲(考驗信任的團隊游戲)

這一環節主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養學生良好的參與意識。

環節三：春天里回望

1、重溫“六心閣”班級文化。

以搶答和抽答的方式，讓“六心閣”的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。

環節四：暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個同學2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的愿望，讓部分同學與大家分享，產生共鳴，共享快樂。

2、春天里的故事

邀請曾經的學生，六心閣孩子們的學長，畢業于國防科技大學的學生與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點點滴滴，以引領六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環節是臨時加的，因為剛接到信息，那個學生明天來學?？次?

環節五：春天里的誓言

要求每個學生寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。

【2019年七年級開學第一課主題班會教案二】教育目的：

1. 通過故事培養學生對自己和對集體負責的責任感。

2. 通過表彰獎勵一部分學生，激勵其他學生在新學期確立目標，提升自己。

活動過程：

一、應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲?

3、那么，我們該怎么辦呢?

應該做兩件事：應對長假綜合癥。制定目標，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長時間上網、打游戲、看電視、看碟，長時間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。

3、上學恐懼癥。與平時的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸堿平衡，外加環境改變、水土不服，極易出現感冒發燒、角膜發炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對自己負責。

一天，一只繭上裂開了一個小口。有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個小口中一點一點的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進一步了……

這個人實在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現，實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會很脆弱，我們不會像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……

怎么才能對那個今后的你負責呢?答案只有一個：向今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎!

2、對集體負責。

研究發現，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風大到掀起地皮，否則是無法撼動他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個人都要生活在集體之中，無論是學習，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

三、新學期在每一個小細節上，我們應該怎么做呢?

早自習……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場游戲……

家庭作業……

(目的：規范要求，養成習慣)

四、小結

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動!

篇10

探索之春

“啪啪啪……”一個小孩吸引了我的目光。他右手握著一個小風車，迎風跑著。手中風車五顏六色的扇葉高傲地昂著頭，邊轉邊撲撲啦啦地響著。風車響個不停，孩子也不亦樂乎。忽而，他站住了，扯著媽媽的手仰頭向：“媽媽，它為什么會響啊?”母親撫摩著他的頭輕聲說：“媽媽不知道，你自己想想。”于是，孩子便又跑前跑后。但這次，他時常停下來擺弄兩下風車。一會兒，“媽媽，媽媽!”他又拉著母親的手，“我知道了!這個棍總敲著這個鼓，一下一下響了?！薄罢姘?”媽媽表揚道。

我不由得微笑了。孩子在大自然的春天里，也在他自己的春天里懂得了如何去發現、探索問題，去解決問題。一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是一年中最重要的季節。好的春天才意味著豐收的秋天。而人生不也像這春天一樣嗎?只有在人生的春天里把握好自己的人，才能把握住未來。

人生如春。

生機之春

往前走，一片空地上，許多人在以不同的方式鍛煉身體。有的打拳，有的跳繩，有的用自制的毛筆在地上練書法。而旁邊長椅上的兩個人，一位老奶奶，一位中年婦女，卻是僅有的沒有運動的人。陽光暖和得讓人愜意，但老奶奶卻似乎不滿足于坐著，慢悠悠地站起?！皨專僮粫?，走半天了?！薄岸嘧邥?，鍛煉鍛煉。我都不累，怎么，還不如我呀。”“行?！敝心陭D女雖不情愿，但還是起身，扶著老人：走去。

看著她們遠去的背影，我感到全身充滿了力量。春天孕育了無窮的生，為活力的夏打好生命的基石。而人生不正需要這種蓬勃生機與不服老的精神嗎?但得春日無限好，何須惆悵近黃昏!

人生如春。

希望之春

再往前走，就是全園最沒有活力的地方。由于修路的原因，那里的樹被砍倒了好幾棵，地上的野草死去了。以往來這里，只見光禿禿的樹墩與黃沙所蓋的地面。滿眼涂滿了寂寞的顏色。

然而現在，迎接我的卻是一片不同的地面。光禿禿的樹墩上覆蓋了青綠的苔蘚。地上沙礫間，小草挺起嫩黃的身軀，仿佛驚訝于世界的美好。整條路仿佛披上了春天綠意的外套，變得有聲有色起來。

看著它們，我多了一絲感動。感動于它們對生命充滿了希望。春天雖然承載了冬的肅殺，但沒有冬的蒼涼。因為春風吹來了希望。而人生正也像春一樣，始終給予人們最飽滿的希望。

人生如春。

人生如春。人生充滿了探索，孕育了生機，播種下希望。走在圓中，我的腳步陡然輕快……

教師點評