信息通信工程論文范文

導語：如何才能寫好一篇信息通信工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本文所述“考研成功”是指參加全國統考,且通過考研初試的情況.所研究的學習成績樣本為湖南理工學院信息與通信工程學院2010~2014五屆本科生在校期間學習成績班級平均排名,所選取的院校樣本均是湖南理工學院信息與通信工程學院2010~2014屆應屆畢業生報考的國內的院校.湖南理工學院信息與通信工程學院2010~2014屆近四年學生考取具有本省區域優勢的湖南大學的人數為26人,考取中南大學的人數為12人.考取省外“985”高校的人數則明顯少于考取省內“985”高校的人數,其中考取中國海洋大學、廈門大學、復旦大學、中國科技大學的人數均為1人,考取電子科技大學的人數為5人.且基本上沒有考取過專業性很強的“985”高校.近四年考取除“985”高校外的“211”高?？側藬禐?0人,其中考取貴州大學、華東理工大學、華中師范大學、中國傳媒大學、新疆大學的人數均為1人,考取東華大學、寧波大學的人數均為2人,3人考取西南交通大學,7人考取暨南大學,8人考取上海大學.其余大部分考取的還是非“985”、“211”高校.

2分析結果

2.1考研錄取結果分析

對2010~2014屆所有成功考取碩士研究生的應屆本科畢業生的錄取結果進行統計分析發現:最終錄取的院校分為三個層次:一是“985”高校,二是“211”高校,三是普通高等院校.按照高校的層次進行了分類統計,其中“985”高校按照省內和省外也進行了分類統計.普通高校錄取的比例較大,是985與211高校的兩倍至三倍.并且考入“985”高校的主要集中在省內的湖南大學和中南大學.因此考生在準備考研及確定目標時應該圈定一類符合自身條件的學校為目標,不能好高騖遠,起點定的過高,否則,影響的不但是復習的積極性,同時也會打擊自己的自信心.綜合大學生考研多種影響因素考慮來看:其中地域就是一個重要的因素.統計2010~2014年間信息學院考研各層次本省和外省錄取統計可知,每個層次本省比外省被錄取的幾率要大的多.

2.2考研成功學生考研成績與在校成績分析

影響學生考研成功與否的最重要因素還是成績,成績在考研過程中占據主導地位.其中數學和外語的成績則在整個考研過程中起到關鍵性的作用,數學與外語成績的好壞對整個考研成績的高低影響巨大.因此關聯分析考研學生在大學階段各科平時成績與其考研成績就變得十分重要.本文對成功考研學生的平時成績與考研成績進行了分析,分析其大學數學成績(線性代數、概率統計、高等數學)與考研數學成績的關系,建立大學平時數學成績與考研數學成績的分布關系.其中大學平時數學成績取的是各門各學期數學成績的平均值.大學平時數學成績與考研數學成績存在一定的線性關系.同時對大學外語成績與考研外語成績進行了分析統計.大學平時外語成績與考研外語成績也存在一定的線性關系. 大學專業成績在決定考生報考學校及報考專業方面具有比較重要的指導性,大學期間學生某一門專業或者其中幾門專業學的比較好,那么這位學生在選擇考試科目方面就會有比較大的傾向性.首先對成功考研學生選擇報考的專業課程相近專業進行統計,然后在所有專業課中選取8門最具代表性的課程進行分析,這8門課程分別是大學物理、電路分析、信號與系統、模擬電子技術、數字電路、高頻電子線路、數字信號處理、電磁場與電磁波.這8門課程信息學院的4個專業都有涉及.針對這8門課程進行整個年級的排名。

3結論及建議

篇2

水利工程管理對提高水資源利用效率，更好滿足當地用水需求具有重要意義。為此，必須做好水資源調度工作，而要想促進調度工作順利進行，必須重視現代信息技術應用，通信調度系統是其中之一。在通信調度系統支持下，能對水資源利用情況進行及時掌握和控制，優化水資源利用和調配，滿足當地用水需要，其應用也越來越受到人們重視。下面將結合山西省萬家寨引黃工程水利工程管理具體情況，對通信調度系統的應用進行探討分析，希望能夠為實際工作提供啟示。

2.通信調度系統概述

萬家寨引黃工程是為了解決山西省水資源短缺而修建的，線路總長446.7km，設計年引水量12億m3。該工程的目的是更好保護環境，實現水資源優化配置，促進山西省經濟社會可持續發展。為合理調配和應用水資源，水利管理單位十分重視現代信息技術應用，采用通信調度系統，對水資源應用進行監測和管理。并為水資源合理分配和節約用水提供依據，促進水利工程管理水平提高。

2.1系統目標。系統集信息采集、傳輸、處理、優化調度、自動監控為一體，能及時掌握和預測天然來水量、引水工程輸水情況。為水資源合理調配、高效利用水資源提供支持和依據。進而提高水資源利用效益，促進區域經濟、社會可持續發展。

2.2建設原則。通信調度系統的建設涉及面廣，工程龐大，結構復雜，為實現對水資源的有效調度，系統建設過程中要堅持實用性、可靠性、先進性、標準性、技術性、開放性等原則。并進行整體規劃，分步實施，以更好完成系統建設任務，滿足水利工程管理需要，提高管理工作水平。2.3建設任務。首先建成萬家寨引黃工程重要控制點水情、工情、雨情、地下水等信息實時采集、監測、集成系統；實現供水區水庫、泵站、閘門、閘室的監視與控制；架構通信傳輸與計算機網絡，為系統信息傳輸提供平臺；建設綜合數據庫系統，提供一致的數據查詢、管理、維護功能；構建區域水資源預報子系統，動態監測和預報地表水、地下水。構建區域需水預測子系統，預測工業、農業、生活、生態環境需水量。為水資源調度提供決策支持，實現區域水資源優化配置。

3.通信調度系統在水利工程管理中的應用

在萬家寨引黃工程管理中，管理人員重視通信調度系統應用，以便及時掌握水資源基本情況，為調度水資源，節約用水奠定基礎。

3.1系統組成。通信調度系統以信息采集和傳輸、供水工程運行監控為基礎，水資源優化配置和調度為核心的管理決策支持系統，對水資源利用進行合理調度，實現水資源的有效管理和控制。整個通信調度系統的子系統包括6個：信息采集、供水工程運行監控、通信傳輸、計算機網絡、綜合數據庫、調度決策支持。調度決策支持又包括信息管理、水資源預報、需水預測、水資源調度、水資源事務管理等子系統。每個子系統發揮相應的作用，促進通信調度系統有效運行和工作，提高水利工程管理水平。

3.2邏輯結構。一共分為三個層次，從上至下依次為控制層、應用層、信息層。應用層通過人機接口與決策分析人員、決策者交互。在信息層和應用層支持下，完成水資源優化配置、實施調度決策的各項工作，包括信息查詢，決策方案生成、方案實施、方案實施結果后評價等功能。

3.3功能設計。不同子系統具有不同功能，它們統一于通信調度系統當中，促進整個系統作用的有效發揮。第一、信息采集：采集水情、雨情、工情、旱情、地下水、水質、水資源需求、社會經濟等信息，為水資源優化配置、實時調度決策提供依據。采集信息傳輸至數據庫，為水資源調度提供及時、豐富、準確的信息源。第二、運行監控：利用通信、計算機網絡、多媒體、自動控制技術等，連續、自動監測水泵、泵站、閘門、閥室運行情況，重點工程采用視頻監控，以圖像、數據、文本、視頻等形式反映監測結果，讓調度中心了解水利工程運行情況。第三、通信傳輸：采集站點信息傳輸至分中心，分中心信息傳輸至調度管理中心，作為決策管理的依據。第四、計算機網絡：由調度中心局域網和骨干傳輸網絡構成，信息經處理后進入綜合數據庫，為調度決策支持系統應用。第五、綜合數據庫：包括水情、雨情、地下水、水質、工情、社會經濟、圖形信息庫。第六、調度決策支持系統：包括信息管理、水資源預報、區域需水預測、水資源調度、水資源事務管理子系統。第七、信息管理子系統：包括數據接收與處理、信息綜合查詢、結果顯示、輸出等模塊。

4.通信調度系統在水利工程管理中的應用效果

在萬家寨引黃工程水利工程管理工作中，通過利用通信調度系統，不僅滿足實際工作需要，還取得良好效果。

4.1緩解水資源短缺。該工程解決區域水資源短缺問題，更好滿足附近居民和工業、農業生產對水資源的需要。也在一定程度上緩解當地環境惡化情況，對滿足附近人們用水需要，保護周圍環境產生重要作用。

4.2提高灌溉效率。改善附近農業灌溉面積約180萬hm2，促進灌溉效率提高。整個區域內約45萬hm2耕地的灌溉保證率達到70%。并且提高渠系水利用系數，降低灌水定額。

4.3促進水資源合理調度和控制。在通信調度系統支持下，為緩解當地水資源短缺情況，促進水資源作用的有效發揮，必須對水資源進行合理調度和控制。利用該系統，能夠為管理人員及時提供水資源信息，工程信息，并監測和控制引水系統運行情況。進而為科學、合理調水、用水進行決策提供依據，對節約用水，促進水資源得到有效利用具有重要作用。類似水利工程管理可從中得到啟示與借鑒，應該重視通信調度系統應用。

5.結束語

篇3

1.1分析醫院信息工程的總體規劃

在醫院信息工程的建立過程當中，信息工程的總體規劃是非常重要的。于是，現對醫院信息工程的總體規劃進行分析，可以將其歸納為以下幾點：

(1)選擇多名有能力且個人素質比較高的醫院管理人員組建成一個總體規劃團隊，并讓醫院高層領導擔當團隊的隊長，比如：院長、副院長等，然后制定出相應的信息工程項目單。

(2)收集醫院所有的信息，并對其進行整理和分類。醫院所有的信息包括：醫院各部門的信息、醫院信息工程建立的信息、醫院開展的各類活動的信息和醫院數據庫中的信息。

(3)設計出一個能夠表現醫院現狀的模型。設計這個模型的目的是為了讓總體規劃團隊的所有成員能夠更為直觀的對醫院的構造和各個組織進行深入的分析，以此來做出一個更為全面的總體規劃。

(4)對醫院的信息進行分析。對上述的醫院模型進行分解，從中探究出醫院業務中的有效信息，然后確立醫院信息工程中所有實質性信息之間的關系。其中，實質性信息包括：每位患者的信息和醫院所有工作人員的信息。

(5)分析“醫院環境”的現狀。這里的“醫院環境”并不是醫院自身所處的環境，而是醫院信息和技術這兩方面上的環境。其中，醫院信息環境分為：信息的保存和整個工程系統，對它們進行分析可以確定它們在總體規劃中占據著什么樣的位置。而技術上的環境則指的是：醫院所有的基礎設備，比如：軟件設備和硬件設備等，對它們進行分析是為了給架構醫院信息系統做更好的準備。

(6)架構醫院業務的整體結構。對各類業務信息進行分析，然后架構出醫院的整體業務結構。(7)建立各種設備的配置。它的實現原理是：配置醫院信息結構中所有的基礎設備和通信用的設施。

1.2簡析系統設計

醫院信息工程系統設計所遵循的原則是：可拓展、真實性、準確性和發展性?？赏卣贯t院的業務是隨著時間的推移而不斷的增加，這就需要對系統進行拓展或者增加系統的設備等，以便讓系統發揮出更大的作用。真實性。醫院的信息系統必須要具備真實性，否則將會給醫院工作人員和每一位患者造成無法挽回的損失，甚至還會危及到患者的生命安全。準確性。醫院信息工程建設的前提條件是系統設計的準確性。系統設計準確性的作用是：一，確保整個信息系統不受外來的侵犯；二，及時的排出因操作不當而造成的影響；三，設備出現故障時，可以對故障設備上的信息進行處理，以確保信息能夠正常的運行。發展性?，F代社會是一個飛速發展的信息化時代。這就要求醫院信息系統也要具備發展性。因為，只有讓醫院信息系統具備了發展性，才能滿足信息化時展的需求。

1.3分析醫院信息工程系統的整體架構

醫院信息工程系統的整體架構分為四個部分，這四個部分分別是：軟硬件設備、網絡設備、數據庫和網絡操作系統。軟硬件設備。軟硬件設備是系統能夠正常運行的必要條件，因此在對軟硬件設備進行選擇的時候，最好能夠選擇同一家企業的產品，比如：Cisco企業。網絡設備。在網絡的選擇上，最好選取快速以太網。因為它能夠對交換機里的數據幀進行快速的兩個以太網之間的相互交換。而且，快速以太網的全套設備在價格上也比較低廉，這就大大降低了醫院建立信息系統的成本。數據庫。數據庫的種類分為很多種，但是相比之下，最好還是選擇微軟公司的SQL。網絡操作系統。隨著Win7、Win8操作系統的出現，它們被廣泛的應用到了人們的學習、生活和工作當中，但是這兩種操作系統卻不太適合醫院信息系統，因為它們的操作比較復雜，而且安全性能也比較低。因此，就要選用比較傳統的WinNT操作系統，因為它的操作極其的簡單，也容易作人員掌握，同時它的安全性能也比較高。

1.4分析醫院信息工程給醫院產生的影響

建立起一個完善的醫院信息工程，可以給醫院帶來許多的效益?，F對醫院信息工程給醫院產生的影響進行分析，并將其簡單的概括成以下幾點：

(1)實現醫院的信息化。

(2)促進醫院的發展。

(3)提高醫院的效益。

(4)拓展醫院的業務流。

(5)讓醫院在激烈的市場競爭中更好的生存。

2結語

篇4

論文摘要：隨著信息化時代的到來，作為生產信息產品的統計部門，具有著實現統計跨越式發展的極大優勢。統計工作信息化的實現大大地促進了政府管理模式和統計制度方法的改革，使這些領域實現了突破性和跨越式發展。

引言

隨著信息化時代的到來，作為生產信息產品的統計部門，具有著實現統計跨越式發展的極大優勢。緣何此說，其一、具有社會經濟內涵的數據是統計工作成果的特征，而數字科學也是信息產業的基礎和核心，“數字”把二者聯系的如此之近，更何況統計信息也是信息產品的一部分；其二、計算機、應用軟件、網絡等是具有代表性的信息產業產品，而統計用戶是這些產品最穩定的用戶之一，統計工作為這些技術領域的發展不斷提供著新的市場需求；其三、信息產業發展的基礎是具有完善的標準體系，而統計工作的全過程、構成統計報表制度的諸因素無一不是建立在統一的標準體系之上；其四、統計自身也是生產信息產品的部門，信息產業發展的總趨勢必將帶動統計事業的不斷前進，而統計信息產品的逐步升級也將促進信息產業的不斷發展。統計工作全部在網絡環境下運行，實現統計政務電子化、統計工作流程電子化、統計辦公電子化，統計生產力實現跨越式發展。

一、統計政務電子化

統計政務是政府行政管理的一個組成內容，它包括統計工作人員的資格認定、統計調查單位登記備案、部門統計調查項目和涉外統計調查項目的審批備案等，統計政務電子化是電子政務的一個組成部分。根據這些統計政務項目的性質，應把統計調查單位登記備案、部門統計調查項目和涉外統計調查項目的審批備案等政府統計機構審批備案事項納入電子政務的范圍。在實現形式上，統計調查單位登記備案可以納入一個地區電子政務總流程，而部門統計調查項目和涉外統計調查項目的審批備案可以通過網絡報批。統計調查單位登記納入一個地區電子政務總流程將是統計政務邁出的重要一步。

電子政務就是在現代網絡環境下，運用計算機通信技術，構建一個政府辦公平臺，使用戶只要持有一臺電腦，即可在任何方便的時間和方便的地點獲得政府的信息和服務。這種減少環節、提高實效、方便用戶的政府對社會辦公系統是對傳統辦公模式的根本變革。

企業辦理一項政府審批事項曾經歷了多點多次式(即企業要多次光顧多個衙門，才可獲取多種批準證書)到多次一點式(即企業要多次光顧一個大廳可以獲取多種批準證書)。而未來網絡登記和審批模式則達到一次一點式(即政府各部門的登記審批以及備案手續均在網上進行，只需一次光顧一個大廳即可獲取所有審批證件)。網絡登記和審批模式至少可以實現四個方面的目標：一是規范政府行為，促使政府各部門依法行政。網上審批和登記內容必須是具有法律依據或政府批準的行政審批事項，除此之外企業將不予辦理報批；二是有利于增加政府行政透明度，做到政務公開，利于社會公眾對政府的有效監督，促進政府部門的勤政廉政建設；三是減少企業申報程序中的重復工作量，避免技術性差錯；四是可以實現政府各部門之間的信息資源共享?？傊@種政務辦公模式將促進政府由單一管理型向服務管理型轉變，促進政府真正成為廉潔高效的政府；同時也促使企業和生產經營者通過依法辦理登記報批，對政府依法履行義務，依法經營納稅。

實現登記審批網絡化的五個前提條件：一是政府要確定一個部門，賦予其網絡辦公總策劃、總協調的職能，促使政府各職能部門消除部門利益，形成政府辦公“一盤棋”的格局；二是要有電子政務的統一標準，例如：統一的企業(單位)編碼(即企業(單位)身份號)、統一的登記注冊類型、統一的國民經濟行業分類標準等等，避免用戶在使用公共信息中由于標準不統一而造成的混亂；三是要有一個科學的、可以實現政府各部門服務管理職能程序的、方便企業操作的電子政務辦公流程，例如北京西城區政府“一站式”服務大廳的新辦企業審批項目流程是這樣的：企業名稱預先登記領取工商注冊登記表辦理前置審批開據房產證、入資、驗資企業審批、發法人執照或營業執照刻章審批開設銀行賬戶辦理機構代碼登記辦理國稅登記辦理地稅登記辦理統計登記辦理社會保險登記辦理戶外廣告審批辦理旅店業審定價辦理商委糧食審批辦理科技企業認證當地工商所備案。(隨著政府職能的轉變，以上部分政府審批登記項目可以逐步移交給行業協會，發揮中介組織規范企業市場行為的作用。)科學的運行流程一環扣一環相互聯系相互制約，相同信息只取一次，避免重復和差錯。四是建立完善的網絡安全系統。網絡安全一直是困擾電子政務的難點問題之一，包括建立網絡防毒、安全認證、信息資源分級分層使用的安全體系，這些在技術上都應得到解決。五是要統一電子操作系統，要編制一個科學統一的流程軟件。而以上五個方面都是建立在政府是一個有機的工作整體的基礎上，其工作出發點統一在服務基層，依法行政上。統計登記是政府統計部門依法行政的一項主要內容，是政府統計掌握調查對象，建立統計渠道的重要途徑，隨著政府登記審批電子系統的建立，統計登記網絡化將得以實現。

二、統計工作流程信息化

統計工作流程的信息化是統計系統內部實現的，它是指統計信息產品生產的全過程的電子化，即統計基礎數據的采集統計數據的加工處理統計數據質量控制統計初級產品的開發統計信息產品的統計信息資源管理等統計工作的全過程。

統計數據采集實現由以統計報表、軟磁盤為主轉變為以網絡傳輸為主。加強各級政府統計部門和基層企業的計算機網絡化水平，加強統計信息網絡安全建設，國家、省(直轄市)和地(市)級政府統計局之間、限額以上統計調查企業(單位)與各級政府統計局之間應具備網絡快速傳遞的硬件和設施水平；實現政府統計局對企業、上級政府統計部門與下一級政府統計部門之間統計制度、統計培訓、電子程序的網絡傳遞；實現基層企業(單位)統計數據信息的網上直報。最大限度地減少統計報送環節，解決基層統計人員力量不足的矛盾。

統計數據處理應用程序由專業各自開發轉變為集中統一研制。統一數據處理操作平臺、應用軟件、文件格式；統一實行統計“一套表”制度，統一單位屬性標識代碼、統計指標代碼；統一數據處理和審核程序；實現準確、高效、方便的數據處理模式。

篇5

1.實驗室條件和環境較差

由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業的人數也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現代快速發展的通信技術嚴重脫節，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質量不是很理想。

2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視

與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環節讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度，認為該專業的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。

3.提供給學生的實習單位較少

有些學校處在偏遠地區，當地沒有大型的通信企業，城市的經濟相對較為落后，只有一些移動、聯通、電信的服務型營業廳，沒有從事通信工程方面的產品生產的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產業發達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經驗供學生參考，學生學習效果不明顯。

4.集中式的實踐教學多是形式主義

在通信工程專業的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業論文，往往就在網絡上下載一些資料，選擇一些沒有創新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業工程實踐的時間和畢業論文的時間沖突，學生為了順利畢業，把很多時間用在寫畢業論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。

二、通信工程專業實踐教學環節教學改革的主要方式

1.加強通信工程專業課程體系的建設

通信工程專業的課程設計主要培養學生的能力，科學合理地構造該專業的課程模體系和專業模塊，根據不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內容與學生能力密切聯系。

（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養學生的信息分析處理能力，為以后的專業課奠定基礎，讓學生對通信系統有一定的分析和設計能力。

（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現代的通信技術，將其應用到通信行業，促進通信行業的發展，促進新產品的開發。

（3）專業任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業務開發等等，這些課程主要是根據學生興趣開設的專業方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業方向，學生根據自己的特長和興趣學習專業課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業基礎。

2.加強通信工程專業實踐教學體系的建設

通信工程專業課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業的實踐教學環節中，其設計性、科學性、創新性要全面地體現出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業設計重點管理和監督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業實踐教學體系，為學生在未來的就業競爭中提供有效保障。

3.加強通信工程專業實驗室的建設

在通信工程專業實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛生，保障實驗室的良好環境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環境和條件。

4.加強校企協作，在校外投資實習基地

實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經驗，只有將學生帶到通信工程的企業，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業進行良好的溝通，學校與企業之間聯合進行人才的培養，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發、設計中，增加學生的興趣，畢業后學校為該企業提供專業型人才，保持與該企業的良好聯系。如果條件允許，學?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。

三、結束語

篇6

引言

隨著“大學生就業難”問題的日益突出，中國高等教育面臨嚴峻的考驗。越來越多的人開始質疑，高等學校到底能不能培養出適應社會需求的有用人才。造成這種局面的原因很多，其中主要的原因有三點[1]：高校專業設置與快速變化的市場需求有一定差距；知識陳舊，轉化率低；現行教育過于追求知識體系，缺乏加強學生實踐能力培養的有效手段，扼殺了學生的創造精神。企業對各類專業技術人才和管理人才的需求變化速度遠高于高校專業培養人才培養速度，形成了人才供需市場配置的時間差[2]。只有在國家教委的有效指導、調控才能緩解此矛盾。青島農業大學自2004年開始了全校性的實踐教學改革活動，2007年，進入“強化實踐技能，和市場接軌”的實踐教學改革的第二階段。

1 通信工程專業實踐教學現狀

實踐教學是課程教學的重要組成部分，是鞏固理論教學成果的重要環節。通過實踐教學，使大學生深刻體會蘊涵在各門課程中的科學精神和揭示事物本質規律的內容，培養大學生的創新精神和實踐能力[3]。學校要求把實踐教學落實到每一個學院、每一門課程和每一位教師，體現在專業培養計劃、課程教學大綱和教師的崗位職責中。經過第一階段的改革，我校實踐教學安排已經達到教育部在高校評估中規定的優良標準。

通信工程實踐教學環節主要包括課內實驗、課程設計、畢業設計（論文）等。專業課中有85%以上的課程開設了實驗課，專業選修課的實驗課開設率近80%。理論課學時和實驗課學時之比約為6：1。課內實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗。驗證性實驗，要求學生在掌握理論知識的基礎上通過實驗設備驗證理論知識的正確性。綜合性實驗強化對已學知識的綜合運用能力和分析、解決較復雜實際問題的能力。設計性實驗使學生掌握基本的設計方法及調試方法，拓寬知識面。通信專業有綜合性、設計性實驗的課程占有實驗課程的比例≥85%。根據專業課的學習要求和應用性不同，部分課程除了開始課內實驗，還設置了相關的課程設計。課程設計培養學生綜合運用所學知識的能力，題目綜合性強，所用的知識是課堂所學理論的延伸，促進了學生培養自學能力。畢業設計（論文）是訓練學生獨立進行科學研究重要環節。通過進行畢業設計（論文），可以使學生了解科學研究的過程，從需求分析、功能設計到具體實現，直接參與科學研究工作的全過程及其各環節，是一次系統的、全面的實踐機會。

2 通信工程專業實踐教學中的不足

雖然目前通信工程專業的實驗和實習安排為提高學生實踐能力提供了有利保障，但是在具體操作過程中仍存在一定問題。

通信工程專業的硬件實驗較多，絕大多數硬件實驗利用實驗箱完成。用實驗箱做實驗有以下缺點[4]：一、大多數實驗箱開發廠本文由收集整理家都能根據授課的重點設計實驗內容，但是實驗箱把功能模塊都集成封閉起來，讓學生不能接觸信號處理的各個環節；二、實驗箱比較適合驗證性實驗，由于實驗箱的功能模塊固定，所以能作的綜合性、設計性的實驗項目比較有限，不利于學生創新、設計能力的培養；三、利用實驗箱所作的實驗內容較陳舊，與生產脫節大，不能達到注重實踐和提高學生素質教育的目標。

部分專業課之間聯系比較緊密的，課程之間的這種密切聯系目前在實驗、實踐課程中體現的還遠遠不夠。一門課中學到的原理可能應用在多門課中。例如《信號與系統》中講到的著名的nyquist采樣定理是《數據壓縮》、《通信原理》中數據采用基本依據，采樣電路的硬件實現方法又在《微機原理》、《高頻電子線路》等課程有不同的實現方案。讓專業課的知識融合貫通有利于學生綜合能力的培養，這也是實踐教學改革的內容之一。

3 改革實踐教學的具體措施

3.1 繼續推進課程內實驗教學改革

課程內實驗主要分為驗證性實驗和綜合、設計性實驗。在保證一定學時的驗證性實驗以促進學生對課堂上傳授的基礎理論的掌握之外，改革部分實驗中的綜合、設計性實驗內容，使之于實際應用結合地更加緊密。例如《程控交換原理》中設計性實驗是數字時分接線器編程，實驗目的是了解數字時分接線器的編程方法，熟悉t接線器的工作方式，其它實驗都是驗證性實驗?？梢哉{整實驗安排，加上“程控交換機電話用戶開戶”、“分別用1號信令或7號信令傳輸話務”、“對比建立局內呼叫和局間呼叫的不同”等在電信局業務中實際用到的各種操作作為選做實驗。

3.2 增加綜合多門知識的實踐教學環節

通信工程主要學習通信系統中所涉及的各方面知識。通信系統主要解決信息如何從信源端經信道傳到信宿端。擴展高低頻電子線路課程設計的內容，加入《通信原理》、《信息論》的內容，把信源編碼、無線信號的傳輸、信宿解碼實驗綜合在一起。結合信息傳輸的實際過程，加設多平臺通信綜合實習。該實習主要內容是利用程控交換機、光纖通信設備、綜合業務數字平臺和無線基站實現模擬電話業務、計算機網絡業務、無線通業務的傳輸。在解決這一問題時，涉及到了程控交換、計算機網絡、無線通信、光纖通信等多學科知識，能充分調動學生學習思考的主動性。這些業務在實際生活中占有較大的市場，與生產、生活聯系緊密。通過了解、學習此類業務，能夠增強學生的市場適應能力。

3.3 加快實習基地的建設

雖然通信工程專業配有校內專用的實訓中心，在實訓中心可以模擬一些簡單的通信業務，但是由于資金和規模限制，學校的設備比使用中的設備要簡單，處理的業務類型也不夠豐富。學生通過到工作現場考察，能夠學習通信運營的常見業務。目前，通信工程的實習基地還很少，不能滿足學生熟悉生產的需要，所以加快校外實習基地的建設成為學生學習生產技能的重要途徑。

4 總結

篇7

針對當前地方性院校通信工程專業實踐教育模式的不足進行反思，該文從適應行業需求的人才培養目標出發，明確分析了現有實踐教學體系的缺陷。在此基礎上，結合校企合作共建通信工程創新實踐基地的探索經驗，提出了項目驅動型通信工程實踐教學體系的構建方案，逐一分析了該實踐教學體系的各個重要環節及其相應的教學實施方法，為創立“聯動式”通信工程師培養模式進行了有效嘗試。實踐表明，該方案可切實滿足通信運營企業對應用型工程技術人才的需求。

關鍵詞

通信工程;項目驅動;實踐教學;校企合作;電信運營

提高教育水平、培養高質量應用型人才必須走產學結合的道路，通過校企合作共建實驗實踐教學基地，以該基地為依托開展內容豐富的工程實踐教學活動，能夠有效壓縮本科畢業生適應通信運營企業的時間，對于提升學生的專業素質有很大的促進作用［1－2］。結合近3年的實踐教學經歷，對構建基于項目驅動型的通信工程實踐教學體系進行了有效嘗試。教學實踐效果表明，該體系可有效提高學生的學習積極性、激發學生主動學習的熱情、強化學生的工程實踐技能鍛煉，在提高學生就業率方面收到了良好的效果。本文以構建項目驅動型通信工程實踐教學基地為主線，分析了當前通信工程實踐教學環節中存在的問題，以通信運營企業實際需求為中心，提出了一種通信工程專業課程實踐教學體系新構建模式。

1現有實踐教學體系的缺陷

通信工程學科知識覆蓋面廣，匯集了當今諸多信息處理的最新技術。這一學科不僅與電子科學技術的基礎知識、電子技術的最新發展有十分緊密的聯系;同時在計算機科學及網絡通信技術的綜合應用方面對學科教學提出了更接近生產實際的要求。該專業從理論課程到實踐教學，每一環節都能夠體現其鮮明的工程專業特色［3－4］。要求學校所培養的通信工程專業學生既有扎實的理論功底又有較強的實踐操作能力，只有如此才能滿足企業的需求。然而，受到資金不足和物質條件的制約，大多數學校難以快速地把產業最新技術引入實踐教學環節。匯集通信工程最新技術的實踐教學基地建設則需要投入大量的財力、物力。而目前多數地方院校的相關實驗過程中最常使用的是一些分散、相對孤立的實驗箱，這種教學活動側重于通信信號的處理分析，難以從通信網綜合層面向學生傳授通信網絡結構、工程應用相關的專業知識，學生得不到系統的工程訓練，難以形成適應企業需求的有效對接。究其原因有如下兩點。

1.1考評機制對實踐教學不夠重視

在當前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評價體制還缺乏突出實踐教學重要性的考核指標。評價機制的導向性政策傾向造成了專業教師對實踐教學嚴重投入不足，進而影響到實踐教學的質量。如果能從職稱評定的考核機制上切入改革，將實踐教學與教師職稱掛鉤，必將能引導教師重新重視實踐教學，從而不斷探索實踐教學的創新方法和機制。企業用人單位對職業技能的要求越來越高，國家對職業技能中心和高校本科工程研究中心越來越重視，足以表明實踐教學是一項重要的教學工作。只有妥善協調考評機制與行業需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實踐教育指明一條正確的道路。

1.2實踐教學與企業需求不夠協調

由于高校受自身基礎條件不同和經費的限制，再加上新技術、新設備在通信工程中不斷涌現，使得實踐教學條件與實際工程環境的對比差異很大。目前多數高校通信工程專業實踐課設置方式較單一，只有部分實驗課程和課程設計，缺乏面向企業需求的實踐環境。部分高校通信工程專業的實踐教學課程以驗證性和演示性為主，缺乏創新性，不能適應通信技術的發展。部分高校培養學生的實踐能力與實際工作能力嚴重脫節，單純從實踐技術能力來比較，部分地方院校所培養學生甚至還不如職業學院培訓出來的與業技術人才。從人才需求分析，多數通信運營企業更加青睞有大型通信設備的實踐操作經驗的畢業生，而目前主要通過學生進入企業后的新員工專業技術培訓來豐富其經驗，這就使得畢業生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養學生的工程師素質，提高學生的實踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學環節中的專業技能培養問題出發，提出了通過“校企結合、項目驅動”方式構建通信工程專業課程實踐教學體系的設想。通過“校企共建”縮小產、學之間的距離，增強了學生對企業、新技術的適應能力。在教學環節引入“項目驅動”的教學方式可有效提高學生的學習積極性、激發學生主動學習的熱情。

2構建項目驅動型工程實踐教學體系

項目驅動型工程實踐教學體系將學科體系中的知識內容轉化為多個實踐教學項目，使學生能夠直接參與實踐項目實施全過程［6］。依據通信工程專業特色，筆者認為要構建基于項目驅動的實踐教學體系，首先需要企業與學校的共同參與，合作建設一個真正面向企業需求的通信工程實踐基地;其次，需要專業教師與企業專業工程師的協作分工，規劃出適應企業發展、符合通信技術演進方向的實踐項目內容;最后，需要學生與實踐項目指導師的互動參與開展實踐教學，并建立和完善實踐教學體系的反饋、評估機制，以形成對實踐技能培養的正確引導。

2.1構建面向企業需求的工程實踐基地

通信工程實踐教學體系的構建首先要在原有的驗證性、演示性實驗基礎上引入更多的通信企業一線運營設備，完成相關實驗設備的硬件更新;其次要充分結合通信工程學科發展特點，在實踐教學環節注重通信技術應用技能的培養，拓寬學生的就業范圍適應能力［7－8］;最后，要強化學校與一線企業的聯系，引入企業級的人才培訓軟環境，使得學生能接觸到最新的通信技術并很好地掌握這些新技術［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財力，可能使多數地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學聯合當地的主流通信運營企業———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學主建，輔之以溫州電信公司向學校贈送VOIP語音交換設備、數據通信及接入網傳輸系統(包括通信技術實訓設備以及必要的輔助材料、工具等)。通過前期的合作建設，網絡具備了如圖1所示的規模。該實踐基地不僅可為課內實驗實踐教學服務，作為相關專業學生的校內實習基地，還能夠以開放實驗項目等形式為學生課外實踐教學提供平臺，促進學生相關實踐技能特別是關于廣域網、接入網設計、維護和管理方面的實踐能力培養，使學生能更好地接軌實際工作崗位，滿足通信行業崗位需求。以該實踐基地為載體，通過聘請浙江移動、溫州電信、浙江華信設計院等通信產業相關企業的資深工程師為校外專家指導師，定期開展網絡與通信工程方面的專題報告，對于提升學生的技能素質、增進學生對本專業技能的理解有很大的促進作用。

2.2規劃面向企業需求的實踐內容

上述工程實踐創新基地為通信工程教學過程提供了實物硬件基礎。如果說實物硬件條件是建設項目驅動型工程實踐教學體系的前提，那么規劃出合理的通信工程實踐內容則是該實踐教學體系建設的核心［10］。為完善這一核心內容的建設，需要聯合通信產業鏈上設備制造、網絡運營與綜合應用3個環節的技術工程師對學校教育中工程實踐的體驗，充分考慮通信網絡結構特點及學校對行業需求人才的培養要求，從行業“云、管、端”的整體產業發展角度實現學生職業能力及實際動手能力的培養［11－12］。通信工程實踐內容設計過程中通過在接入層、傳輸層、交換層、業務層等網絡結構中各個模塊的靈活組合、分批分步建設、平臺互聯互通性制定等建設方式，可實現在校園網環境下模擬完整的電信運營商環境，實現商業運營環境中各項業務需求的在校實踐的教學目標。

2.2.1綜合接入層

以行業應用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關實踐為主要設計內容，同時涵蓋了最新接入網技術發展的XPON光接入相關實踐內容，并把已成為通信行業發展熱點的3G無線通信接入實踐內容作為重要補充。

2.2.2傳輸網絡層

以行業大規模部署的SDH光傳輸技術相關的實踐內容和解決大量數據回傳的PTN分組傳輸技術方案為主，同時包括了為解決核心層、骨干層的智能業務部署為目標的ASON光傳輸實踐內容。

2.2.3交換網絡層

以傳統交換技術的程控交換和NGN軟交換實踐內容為主，同時兼顧基于IP語音交換解決方案的VOIP實踐內容。

2.2.4業務應用層

以部署各種業務的電信業務開發為主要內容的實踐項目，涵蓋了能反映最新行業發展動向的物聯網實驗實踐項目、4G手機終端開發實驗實踐項目，同時也部分包括了對無線網絡進行綜合測試分析的網絡規劃網絡優化實踐項目。上述4個層面可形成面向通信工程及應用的實踐教學體系內容架構。這4個層面相互依賴，互為補充，每個層面的實踐內容聯系緊密，環環相扣，對于學生全面掌握通信工程相關技術有實際價值。經過通信設備制造企業、通信運營企業技術工程師及學校專業教師的精心規劃，我們設定了語音交換、數據通信與寬帶接入、光傳輸技術3個大的實踐項目組，每個項目組下又涵蓋了認知性實驗、綜合設計性實驗、課程設計性實驗及創新設計性實驗4種不同難易程度的若干個小項目，形成了不同難易程度互補的實踐操作內容，對于學生全面掌握相關的通信工程技能有很強的實戰鍛煉效果。通過上述項目的實踐鍛煉，學生對于一般的通信運營企業傳輸網絡管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務的處理。通過這類實踐內容的鍛煉，對于培養符合通信運營企業需求的合格人才有很大的促進作用［13］，豐富了實踐內容的通信工程實踐教學體系能夠提供完整的通信工整網解決方案，學生通過在此環境下認識整網的運行環境，并且可以進行各種設備調試、業務模擬、故障分析、課題設計等，實現各平臺環境下的業務需求，達到實踐能力的全面提高，提升了學生的職業能力和就業能力。這為應用型通信工程專業人才培養提供了可靠的實踐基礎，為學生綜合能力的提高和專業就業率的增長提供有力支撐。

2.3開展項目驅動型實踐教學活動

項目驅動型教學，是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在教學過程中把理論與實踐教學有機結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法可追溯到16世紀末在意大利興起的建筑和工程運動，在18世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育中得到推廣。經過多年的發展，項目教學法在專業技能教學領域已形成了完整的教法體系［6］。在項目驅動型教學主線基礎上，可以圍繞所設定實驗實踐項目開展教學。首先，通過教師演示實驗和實踐指導，以學生認識實驗現象為導向，對相應的知識點形成一個感性了解，形成學習知識內容前的思維準備;然后，啟發學生帶著問題進行知識點與實踐操作要領的講解與教學，通過學習與認知過程形成對知識點的理性認識;最后，在理性認識的指導下回到實踐項目，這時學生已經能把所獲得的知識技能融會貫通地應用于實驗操作過程，實現從理性回到感性的認知升華。要完成項目驅動型實踐教學過程，關鍵在于合理設置實踐項目，介入實驗項目要體現出吸引力，又能襯托出相關理論知識的連貫性;實驗項目的總結是個畫龍點睛的過程，需要在工程實踐內容的軟條件支持下，構建以項目為載體、教師為指導、學生為主體的實踐教學環節，該環節決定這一教學方法的現實可操作性。為了能更高質量地完成實踐教育環節，豐富學生實操技能，我們將教學環節的最后一站部署在一批穩定的校外實習基地上。先后與市氣象局、城投集團、移動公司、電信公司等單位建立了長期友好的合作關系，以專業見習或畢業實習的方式開展教學活動。從中聘請有豐富工程經驗及特長的專家、技術骨干為學生做講座、指導實踐環節，拉近了學校與企業的距離。這些技術人員也可以將先進的儀器儀表帶進校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價格昂貴，學校實驗室受資金的限制無法配備，而在實際工作中會經常用到，通過這種形式很好地彌補了學校儀器儀表的不足。安排學生到這些單位參觀和頂崗實習，給學生提供機會進行職業素質的訓練，增進了學生對企業文化的感受，增強了工程應用能力和崗位適應能力。

3實踐效果分析

經過上述項目驅動型通信工程實踐教學環節的設計與實施，并在我校通信專業嘗試推廣，為有興趣的通信專業學生提供必要的面向企業的真實生產環境條件，幫助其在輕松和諧的實踐中逐步提升自己的創新能力。通過3年的摸索，結合我校率先開展的“卓越計劃”的試點工作，逐步形成了“聯動式”通信工程———卓越工程師培養模式。在這一培養模式下，項目驅動型通信工程實踐教學體系取得了顯著的成效，突出表現在:所搭建的實踐平臺為學生營造了一個以通信企業工程應用為背景的學習環境，提高了學生的實踐操作能力;所設計的實踐環節以學生學習興趣為引導，激發了學生的探索精神和求知欲，促進了以創新為先導的工程意識的培育;所規劃的實踐內容培養了學生的實踐動手能力，拓寬了學生通信工程的知識面;實踐過程提高了學生的溝通協作和相互學習能力，強化了學生團隊合作的工程素質培養。通過實踐平臺的建設與實踐項目的運作，學生適應通信工程類企業的實踐技能得到了實實在在的培養，縮小了高校教育與就業需求之間的差距。調查數據表明我們開展“項目驅動型實踐教學”已逐步取得了實質性效果。3年來，用人單位對畢業生的認可度逐年提高，即使在就業壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業學生的就業率仍能保持一個穩中略升的勢態。根據麥可思年度《中國大學生就業報告》藍皮書調查結果，近3年通信工程在全校各專業排名中能夠一直穩定保持占據前3位的優勢。第三方調查的客觀數據表明，在地方性高校的通信工程專業開展基于校企共建實踐基地的項目驅動型實踐教學是能夠取得實質效果的。

4結束語

構建通信工程實踐教學體系離不開上述3個環節。校企共建工程實踐基地是物質基礎，實踐項目內容是核心，項目驅動開展師生互動實踐教學活動是載體，三者缺一不可，構成了一個統一的實踐教學有機體。通過項目驅動的形式引導學生主動學習，使得學生能夠準確把握通信工程實踐操作各個環節的要領，構建統一的工程實踐技能認知體系，對于培養符合企業需求的復合型、應用型人才有著重要的現實意義。項目驅動型實踐教學體系理順了通信工程實踐教學的各個環節的層次關系，突出了專業實踐教學活動中必不可少的諸多要素，這對于建設地方特色的工程專業學科體系有很強的實踐指導意義。

作者：李昌 萬毅 阮秀凱 單位：溫州大學物理與電子信息工程學院

參考文獻

［1］田夫，孫濤，謝蓉，等.工科院校生產實習工作的問題及建議［J］.實驗技術與管理，2012，29(12):179－182.

［2］李志輝，張國棟，李婷，等.卓越工程師培養與實習基地建設的研究［J］.實驗技術與管理，2013，30(3):169－170.

［3］石桂名，劉暢，趙樹源.應用型通信工程專業實踐教學改革研究［J］.中國科教創新導刊，2014(2):191.

［4］陳建軍，韓慶文，蔣陽.通信工程專業的實踐教學研究［J］.現代教育技術，2012，22(4):110－113.

［5］鄭玉甫，蔣占軍，楊桂芹，等.通信工程專業”三維一體”教學法的研究與實踐［J］.現代教育技術，2009，20(12):84－86.

［6］羅運虎，邢麗冬，王勤.基于項目教學法的課程設計改革［J］.電氣電子教學學報，2009，31(6):14－15.

［7］李加旺，黃依珍.構建具有創新教育的電子專業實踐教學體系［J］.裝備制造技術，2011(3):198－200.

［8］郭愛煌，宋春林.面向未來的電子信息與通信工程專業卓越人才培養［C］//中國電子教育學會高教分會2014年年會論文集.北京:中國電子教育學會，2014:8－11.

［9］張科，馬立香，雷維禮，等.《接入網技術》實驗教學研究與探索［J］.計算機實驗與實踐教學研討會，2011(S1):227－229.

［10］郭愛煌，胡宗福，宋春林等.通信工程專業卓越工程師教育培養核心課程教學團隊建設［C］//中國電子教育學會高教分會2012年學術年會暨全國高等學校電子信息類學科教學改革交流研討會論文集.大連:中國電子教育學會，2012:20－22.

［11］張燕，董昕.通信工程應用型本科培養體系改革研究與實踐［C］//四川省通信學會2011年學術年會論文集.成都:四川省通信學會，2011:253－256.

篇8

關鍵詞:通信工程;監理企業;監理人員管理

1　引言

我國加入WTO后,監理咨詢企業要實現與國際接軌,缺乏的更是高素質、高水平的項目管理專業人才。那么如何解決監理咨詢企業的人才資源問題呢?通信工程監理咨詢企業從事的是一種高智能的技術服務,它是以人才,而不是以資金為本的企業,各類專業技術人員和管理人員是企業最主要的人力資源資本。所以,人才作為一種資源和資本如何開發管理,是監理咨詢企業最為關注、也最為迫切需要解決的問題。

本論文主要結合通信工程監理企業的監理工作性質及特點,對監理企業監理人員的人力管理展開分析探討,以期從中找到合理可行有效的監理人力資源管理模式與方案,并以此和廣大同行分享。

2　通信工程監理企業監理人員管理現狀

我國通信工程建設在飛速發展的同時,工程建設監理行業也出現了一些問題,如企業過多,壓級壓價,轉包、掛靠,從業人員收入低、流動頻繁等。由于進入門檻低,監理企業已呈過多過濫之勢。以廣東省為例,目前全省在冊監理企業有近千家,廣州市在冊監理企業有近300家,業內競爭空前激烈,為承接到業務,各家監理企業競相壓級壓價,靠低價中標;過低的價格導致業內人員收入過低,流動頻繁,優秀人才不斷流出,監理人員隊伍整體素質不斷下降;使得監理過程中,人員投入嚴重不足,服務水平難以保證,工程監控協調不力,導致業主不滿,影響監理行業形象。這種狀況,進而使得業主不愿也不敢依賴監理,于是在強制監理情況下,眾多業主紛紛傾向選用低報價的監理企業,監理企業在一定程度上陷入了“價格越低,服務越差;服務越差,價格越低”的怪圈。

3　通信工程監理人員管理建議與策略

3.1通信工程監理人員的管理模式

對于通信工程監理人員的管理,應采用工作分析、工作分類、工作評價、績效考評、薪酬設計、職業規劃等管理技術和方法,對企業監理人員按價值鏈理論進行分類,實行差別管理。

(1)對總監/總代崗位監理人員按I級標準管理,這部分人員的特點是數量相對較少,經驗豐富、組織管理能力強,屑公司核心層員工,對確保公司正常運營和發展極為重要,一旦流失將對工程現場監理工作產生重大影響,同時會對公司其他在職員工產生嚴重的負面效果。因此,對這部分人員按Ⅱ級標準管理,包括優厚的薪酬、公司級的定期訪談、人力資源部門的持續關注、定制的個人職業發展規劃、嚴格的合同/職責/管理嗜核等約控措施。

(2)對標段傳業負責人崗位監理人員按II級標準管理,這部分人員的特點是專業實踐能力強、專業經驗豐富、有一定的協調管理能力,屬公司骨干層員工,對保證工程現場監理工作順利進行作用很大,一旦流失會給現場監理工作帶來很大困難,并會對現場其他人員產生較大的負面沖擊。因此,對這部分員工按Il級標準管理,提供相對較高的薪酬、人力資源部門的定期訪談、總監總代對其的持續關注、基于公司發展需求的個人職業發展規劃、較嚴的合同/職責/管理/考核等約控措施。

(3)對專業監理師崗位監理人員按III級標準管理,這部分人員的特點是專業操作能力較強、有一定專業工作經驗、員工數量多,是公司員工隊伍的主體,但待遇偏低、穩定性較差,也是工程監理現場工作的實施主體,其整體素質水平和穩老對保證現場監理服務質量至關重要,一旦出現頻繁流失或批量流失情況將會給現場監理工作帶來極大困難,甚至難以為繼,同時也會給公司形象帶來嚴重的不良影響。因此,對這些員工按Ⅲ級標準管理,提供相對較高的薪酬、人力資源部的定期總體訪談調查、總監總代對他們的情況進行及時了解和適度關注、基于公司發展需求的總體職業發展規劃、適度的合同/職責/管理/考核等約控措施,

(4)對于監理員和資料員崗位監理人員按IV級標準管理,這部分人員的特點是年輕、有一定專業技術知識、實際工作經驗少、專業實踐能力較弱、多數為應屆或剛工作一兩年的學生、待遇很低、流動頻繁,是公司專業監理師崗位員工隊伍的后備力量,在工程現場監理工作中起輔助作用,其整體素質水平和穩定性對監理企業后續發展潛力影響很大。因此,對這些員工按W級標準管理,人力資源部門嚴把招聘篩選關、提供合理的薪酬待遇、人力資源部門根據公司發展需求制定監理員級員工職業發展規劃、并由總監/總代或標段/專業負責人協助落實、人力資源部門有專人負責對這一員工群體進行動態跟蹤了解,對重大的共性的問題及時反饋總監/總代和上報公司領導、根據崗位職責酌情設置合同/管理/考核等約控措施。

3.2通信工程監理人員管理體系構建

針對當前監理人員存在的群體性收入低、離職率高、素質欠佳等實際問題,以系統管理理論、價值鏈理論和行為激勵理論為基礎,運用工作分析、工作分類、工作評價關系分析法、業績評定表法、關鍵事件法、工作成果評價法等技術方法,借助微軟EXCEL軟件等計算機管理工具,從員工招聘錄用、培訓開發、績效管理、薪酬管理、關系管理五個方面著手,創建動態的管理體系運作模式,對監理人員按崗分級實施從招聘到離職全過程的差別管理。

按崗分級差別管理,是指對所有監理人員按照崗位重要程度分類管理,每個崗位又按工作考評情況分成優/良/中/差四個等級進行差別管理;即五崗四級管理模式,其中五崗指總監(總代)崗、標段(專業)負責人崗、專業監理工程師崗、監理員崗和資料員崗,借助微軟EXCEL欺件,是指運作模式和管理體系的運行建立在監理人員動態信息表格體系上,該表格體系由在崗員工個人動態信息詳表/在崗員工動態信息總表咬崗員工按崗分級管理表三個基表組成。

篇9

【關鍵詞】通信工程；項目管理系統；設計

1 引言

信息化技術的發展促進了各個領域的進步，如通信工程產業成為了經濟發展的基礎支撐，影響著人們的生活。構建通信工程項目管理系統，是通信工程良好運行的保障，能實現通信工程項目管理的自動化、智能化和高效化。因而分析通信工程項目管理系統的需求、設計和實現，對于提高其管理應用的水平有著積極的意義。

2 通信工程項目管理的需求分析

通信工程項目管理的需求主要有功能需求、性能需求、運行需求等，定義著通信工程項目管理系統的設計目標，以下做簡要的分析。

2.1 功能需求分析

功能需求規劃著通信工程項目系統的基本服務能力，為進度安排、投資、資源配制、跟蹤、風險分析等打下基礎，功能需求的要求比較多，作為項目查詢和統計的必要支持，發揮著基礎的作用。功能需求主要有系統登錄、合同資金管理、項目立項管理、施工管理、工程管理、審計管理、物資采購管理、用戶管理、系統設置管理等方面的內容。精確定位通信工程項目管理系統的功能需求，對于其構建有著重要的意義，便于建設高效、準確的管理系統，其工作的流程如下圖1所示。

圖1 系統管理功能分析

2.2 性能需求分析

性能需求分析要保證數據的精確度、兼容性兩個方面的內容。兼容性：系統需要與操作性能相互兼容，如實現與windows、Linux、Unix等操作系統的兼容，滿足用戶對系統的實用和升級的要求，具備良好的適應性。數據精確度：通信工程項目管理系統是一個工作管理的平臺，要各項數據保證精確性，才能確保工作的流暢正確，如合同進度安排精確、合同資金精確、施工統計查詢精確等，數據的精確性是保證性能的基礎。

2.3 運行需求分析

運行需求分析主要是軟硬件接口和用戶體驗兩個方面，如軟硬件接口：硬件服務器實現對Windows、Linux、Unix等平臺下軟件的兼容，軟硬件的接口工作狀態穩定。如用戶體驗方面：系統自帶瀏覽器，用戶不需要安裝插件，登錄即可實現對管理系統的操作和訪問，并且操作功能齊全，可以在界面化的操作下完成。

2.4 其他需求分析

其他需求主要有安全可靠性需求和易用性需求，如安全可靠性需求：通信工程項目的管理系統要求具有較高的保密性和安全性，對于項目合同、項目數據等保護力度大，因而在設計系統時，從用戶權限、登錄等方面要考慮相應數據的安全性，為可靠性做出足夠的設計。系統的易用性需求：項目管理系統的使用者一般為普通的工作人員，信息化方面的技能并不高，因而要確保系統的易用性，如登錄簡易、界面優化等，需要保證一般的工作人員能很好的應用該系統。

3 通信工程項目管理系統的設計

3.1 系統結構的設計

系統結構是系統的重要定義，可以看作是系統目標下層的功能集合，對每個子系統還可以再分層，實現功能的細化，越下層的功能就越具體。系統結構的設計頂層為宏觀定義，逐漸的分解細化，將每一個功能模塊分配到子系統中，按從屬關系進行定義劃分。通信工程項目管理系統被分解為施工管理、合同資金管理、用戶管理、項目立項管理、審計管理、物資采購管理、系統設置管理等。

3.2 系統功能模塊的設計

（1）系統登錄設計：限制未授權或注冊用戶的權限，外網用戶登錄需要進行身份驗證，登錄的各項信息在后臺比對完整、正確后才能提交，否則將出現錯誤提示，確保系統登錄的安全性。

（2）項目立項管理：一個項目申報、審核的完整流程，按照流程化的設計思路和方式進行。

（3）合同資金管理：管理工程合同的資金，對財務進行編碼，方便查詢和操作工程資金管理。

（4）施工管理：具備工程變更、開工報告、停工申請、復工申請、工期調整、竣工驗收申請等模塊。

（5）物資采購管理：為了確保采購的高效，主要有采購任務管理、工程物料變更通知管理、工程用料招投標管理等模塊。

（6）工程管理：有工程管理登錄、物料狀態查詢、施工任務、審核等模塊。

（7）審計管理：在管理系統中設置具體的流程，如施工方提交工程建設部門，工程部門初審、復審，主管審核提交部門經理，部門經理提交總經理，總經理提交財務部門等一系列的程序。

3.3 數據庫的設計

數據庫的設計要建立在系統需求分析的基礎上，根據功能設計，做出系統數據庫結構的設計，如部門信息表、部門主管信息表、員工信息表、項目分類信息、項目信息表、物料采購信息表、服務合同信息表、建設單位人員信息表、管理員信息表等。

4 通信工程項目管理系統的實現

通信工程項目管理系統的實現主要有系統的開發環境、工程管理系統兩大內容。

4.1 系統的開發環境

要從軟硬件兩個方面進行分析，也是系統開發的基本要素，如系統的硬件環境：采用個人電腦虛擬服務器端進行運行，硬盤空間、內存大小、CPU等都做了較為明確的規定，需要達到一定的硬件配置才能運行。如在系統的開發的軟件環境：采用個人電腦，操作系統一般為Windows7，數據庫和服務器都做了規定，某些特殊的需求下，也有運用Linux或Unix等系統。

4.2 通信工程項目管理系統的實現

通過對通信工程項目管理的系統進行需求分析和模塊設計之后，然后研究系統的實現。

（1）系統登錄頁面的實現：頁面采用了Dreamweaver 10.0進行，頁面的設計簡潔明晰，CSS樣式統一了風格，并對頁面進行渲染。

（2）項目立項管理：登錄后，工作人員可以進行項目受理、瀏覽、立項申請書的查看審核等，界面中有審核、通過等操作。

（3）合同資金管理實現：通過接收、審核、財務編碼、合同憑證等功能，隨時查詢和了解相關的資料。

（4）施工管理：展開菜單，如工程變更、停工、復工等，都可以在子菜單中點擊操作，并且可以隱藏。

（5）物資采購管理實現：進入物資采購管理子菜單，可以提交采購計劃、審核等操作。

（6）工程管理實現：用戶登錄后，有權限進行施工管理的操作，如工程材料查詢、起草等。工程管理需要注重界面的優化，便于工程人員操作。

（7）審計實現：對憑證、文書等查看，進行監督。審計人員進入系統需要一定的權限，可以對登錄的用戶進行分類管理，審計涉及到財務、工程資料等多方面的內容，因而要做好保密性的工作。

5 結束語

通信工程項目管理系統對于通信工程而言具有重要的作用，信息化的工作方式能提高效率，減少資源的浪費，并且能很好的適應復雜變化的市場環境。著手通行工程項目管理的系統設計，并研究實現的方式，對于提高通信工程管理的水平和效益具有積極的作用。

參考文獻：

[1]張迪.通信工程項目管理系統的設計與實現[J].電子科技大學，2013.

篇10

關鍵詞：獨立學院 畢業設計 雙導師制

【中國分類法】：G642.477

1引言

畢業設計是工科專業最重要的一個綜合性實踐教學環節，它是對本科生運用所學的專業知識進行系統設計的能力的綜合性總結和檢驗。學生在該環節中要完成文獻檢索、方案制定、軟件硬件設計以及調試等工作，最后通過論文和答辯的形式闡述所完成的工作。畢業設計既可以全面檢查學生基礎理論掌握的情況、技能熟練程度及提出問題、分析問題和解決問題的能力，又能培養和鍛煉學生的實際工作能力。

“雙導師制”是指同時安排選派校內和校外企業兩門指導教師共同指導本科生的畢業設計，產生于20世紀90年代初，通過理論和實踐型導師對學生的專業知識、創新能力、科研能力等各方面進行綜合指導的一種培養模式?！半p導師制”以全面提高大學生綜合素質為核心，加大對在校大學生的培養力度，以達到提高學生的綜合素質的目的。

2獨立學院工科畢業設計實行“雙導師制”的必要性

獨立學院在經過近十年的發展，由于民營資本的注入，硬件設施得到了較大的改善，為高等教育加入了新的元素，在校學生達到了一定的規模，為社會培養了一大批人才，促進了我國高等教育的普及化。與普通高校相比，獨立學院著眼于技術型、實用性人才培養，因此對于學生的實踐技能要求更高。而實踐教學是培養應用型人才的重要環節，對現階段工科大學生急需解決的問題是實踐性少，所以把“雙導師制”引入到工科大學生畢業設計中，讓學生把書本知識與工程實踐需求緊密結合在一起，提高畢業設計的效果，增強學生的綜合運用知識的能力。

工科大學生畢業設計的傳統模式存在很多弊端。傳統模式的畢業設計沒有以企業的實際項目為課題進行創新研究，做到“真題真做”。學生在畢業設計只是紙上談兵，接觸不到實際的工程項目，對所學的知識只是停留在理論階段，沒有形成應用的概念。傳統的畢業設計階段沒有更好的培養學生實際應用能力，讓學生很難做到理論聯系實際，更無法滿足企業和社會的要求。

與傳統模式相比，“雙導師”指導機制強調的是由校內外兩名教師共同負責指導學生畢業設計的全過程，兩位指導教師之間既有協作，也有一定的分工。校內指導教師側重學術指導，而校外指導教師（即資深的工程師以及工程技術人員）則強調實踐工作能力。

2 “雙導師制”畢業設計改革的計劃和實行

為了加強畢業設計規范，保障“雙導師制”畢業設計改革的順利進行，學院及電氣系分別制定了《湖北工業大學工程技術學院畢業設計（論文）規范》和《電氣信息系關于2012屆畢業設計工作的總體安排》，在此基礎上，電子教研室針對本專業學生的特點，制定了《關于實施“雙導師”本科畢業設計的試行方案》。對畢業設計要求、選題原則、過程指導、畢業設計文本規范要求等做了全面的規定和要求，保證了整個過程的規范性。

2.1 畢業設計指導的總體計劃

電子教研室共承擔了2012屆電子信息工程1、2班，通信工程1、2班畢業設計（論文）指導的教學任務。借助湖北工業大學本部的師資力量以及長期建立的校外校企合作實習基地，將以上本科4個班分成2類進行培養。

通信工程1班、電子信息工程1班采用A類，及選派校內本部具備中級以上職稱優秀教師指導；通信工程2班、電子信息工程2班采用B類，一個學生由兩名導師指導：聘用校外企業高工和校內青年專職教師，雙方導師明確校方指導教師要做好校企間協調及學生管理工作，嚴格按教學要求把關；企業指導教師由公司聘用的經驗豐富的工程師擔當，負責對學生的設計過程、設計細節等方面進行具體的指導，使教學與研發有機地融為一體，保證畢業設計的工程應用性技術含量。

2.2 校外指導教師的選派

湖北工業大學工程技術學院電氣信息系與富士康（武漢）科技工作園、精倫電子股份有限公司、武漢凌特電子技術有限公司、烽火科技集團武漢虹翼信息有限公司、湖北省廣播電視臺、湖北廣播電視發射臺、四川華迪科技有限公司、南京秦泰教育科技有限公司、武漢新芯集成電路制造有限公司、湖北衛星地球站等十多個單位建立了實習、實訓基地，湖北工業大學工程學院選擇這些技術業務相對穩定的單位為專業教學實習基地，建立了長期的合作機制，這些企業選派業務能力強的資深工程師及工程技術人員做外校外指導教師，培養指導學生的工程實踐能力。

2.3 畢業設計的選題要求

校內外導師要熟悉學校對學生畢業設計的基本要求基礎上，在充分考慮學生的學習基礎和企業自身的特點的情況下，選題貫徹因材施教的原則，發揮學生的主觀能動性和積極性，注意結合學生的興趣愛好和學生的就業方向擬定畢業設計題目，并報教研室審批合格后，對學生公開，召開畢設動員雙選會，確定畢業設計題目，導師下達畢業設計任務書。大四下學期開學第四周，要求導師在本小組舉行開題，并進行指導。要求：（1）選題應體現本專業培養目標，達到畢業設計的基本要求；（2）選題難度和份量應適度；（3）結合工程實踐；（4）一生一題，且不重復；（5）每位老師指導學生不超過8名。指導教師結合自己的科研課題或橫向實際技術服務項目為學生提供設計或研究課題，供學生選擇。學生結合教師的科研和開發課題項目進行畢業設計。這些科研和開發項目大多是該學科具有一定創新性的課題或結合實際的工程項目。

2.4 畢業設計過程管理

指導教師對論文指導每周兩次以上，并進行記載。同時集中進行中期檢查，中期檢查時每個學生都要匯報畢業設計（論文）進展情況，回答教師提出的問題，提交已查閱到的參考文獻、已獲得的實驗數據、應完成部分的論文初稿等。校內導師要培養學生在專業方面的理解能力、認知能力和創新能力。校外導師要培養學生理論聯系實踐能力，解決理論學習的不足，增加實踐認知能力，提供工程實踐經驗。這就要求校內外導師保持良好的溝通，從畢業設計的題目到畢業設計過程最后到畢業設計結束都要有兩位指導教師的共同參與。校內外導師既要有分工又要合作。

2.5 畢業答辯管理

在答辯分組時，充分考慮了個答辯組指導教師的專業特長，以利于從不同角度對畢業設計進行全面的評判，并制定了合理的、操作性強的評分標準。答辯小組成員根據學生論文的內容、創新點與答辯情況給出答辯的量化評分。學生最后的成績由校內外導師的綜合評價給出成績，要從學生畢業設計選題的難度、工作量大小、課題的工程實踐性價值、完成的質量等多方面考慮。

3 實行“雙導師”畢業設計改革的效果評價

“雙導師制”畢業設計指導制度從2012屆開始，實施周期2年，以下三個方面取得一定的效果。

3.1工程實踐題顯著增多

以2013屆畢業論文選題中，其中真題選題占46.8%。工程實踐題占71.6%。本畢業設計（論文）更加注重了結合社會實踐、生產、科研的選題，真題真作，設計性題目比重大；公司提供給學生的設計課題涉及面廣、量大，進行畢業設計調研必須了解最新技術去解決具體問題。學生到企業完成畢業設計還獲得了直接參加工程實踐、科研項目或新產品的設計和開發的機會，培養了學生的創新能力、工程實踐能力和團結協作精神。

3.2指導教師整體水平提高

參與本屆畢業論文工作的指導教師中，高級職稱占46.7%；中級職稱占43.3%；中高級職稱參與論文指導比例明顯增加，另外首次采用雙導師畢業設計指導，工程人員占20%。校內青年教師在參與工程人員指導學生畢業設計的同時，從專業理論課堂深入到企業，了解電子通信行業最新應用技術，既促進了自己的科研動力，又能將工程實踐運用到教學中，提高課堂質量。

3.3學生的就業信心和能力得到提高

承擔公司課題的2013通信工程2班和電子信息工程2班學生在企業經過14周的畢業實習與設計，了解了目前電子通信行業項目設計開發流程，得到了實戰的機會，使得學生的編程水平得到很大的提高，學生們一致認為，這種形式的畢業設計給他們帶來了非常大的收獲，改善了人才培養環境，縮短了就業適應期，為畢業后走向工作崗位并較快適應畢業后的社會環境打下了良好的基礎。

4 小結

獨立學院實行“雙導師制”畢業設計后，學生在實地基礎企業新制度、新規定及新的實踐，通過理論實際，可以學到課本中學不到的東西，實踐能力得到提高。實行“雙導師制”有利于增強學生的綜合素質，有利于提高學生的創新意識和科研能力，有利于適應現代化社會對人才的要求。

參考文獻：

[1]呂芳.工科本科畢業設計改革與實踐探索[J]. 長春理工大學學報（高教版）,2010(1):156-157.

[2] 王建方，吳文健等.“本科生導師制”教學改革初探[J]. 高等教育研究學報，2006,1.

[3] 孔令乾.獨立學院本科畢業論文（設計）管理探索[J].山東紡織經濟，2009(6):142-143.