教研計劃范文

導語：如何才能寫好一篇教研計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2月份

制訂工作計劃，學習音、美學科新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。

3月份

廣泛開展“新課程、新理念、新課堂”教學研討活動。隨時迎接學校的不定時推門聽課。

4月份

1、 下旬，50周歲以下的教師人人參加學校的學習新課程標準演講比賽。

2、 理論學習與教學實踐相結合，收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例，撰寫“課改”學習論文。

3、 進行備課檢查。

4、 開展一次“我和春天”的繪畫比賽。

5月份

1、準備一次教學大比武活動。

2、開展校第六屆藝術節系列活動，評選“十佳三獨小能人”。

6月份

1、 教師每人出期末卷一份。重新審視考試的基本功能，包括：A、談化對學生的評價功能，B、重視檢測功能，C、強化反思、調整功能，D、高度重視激勵功能。重新審視考試題目、內容，做到：A、考題要有利于發揮學生的潛能，B、考題要讓學生產生興趣，C、考題要給學生提供不同的思維角度。

篇2

主要工作：

一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。

繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯系起來。

二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。

1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。

2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。

三、積極推進課改實驗研究。

1．重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。

蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

2．正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。

就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。

3．加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現場會”。

4．不斷實踐，努力探索有效的教學方略。

本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現狀，尋求有利于學生語文素養發展的務實有效的教學策略。繼續開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。

(1) 深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平臺。做到每一個學期講一節公開課。

(2) 怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到扎實有效、生動活潑的發展。

5. 繼續深入進行山西省重點課題“小學生發展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。

四、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。

以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。

五、具體措施：

1. 每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題采取相對應的措施等。

2. 堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。

篇3

根據學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。教學工作圍繞組內校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養”開展。

教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源。

2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。

3、扎實抓好課堂常規，提高效率。

4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

具體實施方法：

一、課堂中，采用各種形式幫助學生識記漢字。

1.反復呈現，加深印象。在課堂識字教學中，將本節課要識記的生字，反復出現，以加深印象。

2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

3.發現規律，引導自主。好多漢字有一定的造字規律，可以引導學生去發現這些特點與規律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發學生學習漢字的興趣。

4.看圖認物，聯系生活。有些漢字與學生的生活有著密切的聯系，它往往能反映孩子們的學校、家庭生活。在教學時，可以把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結合起來。

5.創設語境，鞏固漢字。在教學中，多創設語境，讓學生在具體的語言環境中認識漢字，了解字詞的意思。

6.穿插游戲，激發興趣。

（本學期將加強第5條的實施力度，作為教學措施中的重點）

二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。

2、選讀《小學語文經典讀本》中的部分文章。

3、閱讀課外讀物。

4、指導學生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學生閱讀的面。

三、采用各種形式進行朗讀指導、訓練。

工作安排：

二月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

確定組內校本研究課題的選題；

備好教案。

三月份： 組內教研；

學習課程標準，交流心得體會；

就“如何培養學生興趣，調動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

常規檢查，抓好作業質量

組內組織聽評課，李蓓蓓：識字教學；林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

四月份：組內教研

就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；

期中考試分析；

組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。

組內組織聽評課，孟凡芬：狐假虎威；于卉：木蘭從軍。

五月份：組內教研；

組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內組織聽評課，林玉梅：識字教學，李蓓蓓：學棋

六月份： 制訂復習計劃，開展全面復習；

篇4

認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質量。

二、主要任務：

1、加強專業知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。

2、組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。

3、積極參與學校組織的各種教學教研活動（公開課、網上教研、業務學習），圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

4、狠抓常規教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節課，上好每一節課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務于教學，提高課堂教學的效率和質量。

5、加強科學實驗教學，充分發揮實驗室的功能作用，上好實驗課，并作好記錄。

三、具體措施：

1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材，而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉，學生和教師都有一個適應過程。因此，必須加強業務學習，盡快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念，轉變角色，投入到新教材的教學實踐中去。

2、新教材的內容增多，難度增大。而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，切實加強教學研究，充分發揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。

篇5

一、工作思路

以教研工作會議精神為指導，用科學發展觀統領工作全局，按照區教育局的總體安排和要求，調整工作定位，轉變工作方式，突出和諧創新，強化為全區教育教學改革、基層學校和廣大教職工服務的意識；堅持以課程改革為重點，以落實課程標準為主線，以提高教學質量為目的，全面推進素質教育；加大扶持農村、薄弱學校的力度，增強工作的計劃性和實效性；做好研究、指導、培訓、評價、服務工作，全面提升教師專業化水平。

二、具體工作

1、以落實課程標準為主線，推進課程改革的深入發展,提高教學質量。

在實施新課程過程中，仍存在一些亟待解決的問題。如“三維”目標落實不夠，課程內容不能很好整合，教學工作不能完全適應學生的創新能力的培養和綜合素質的提高。之所以出現上述問題，主要是：對課程標準的學習和解讀抓的還不到位，教師課程目標意識不強，課程標準把握不好，教學要求和教學實踐脫節(認識、慣性、能力）。所以，本學期我們要下氣力突破這一瓶頸。

（1）深化對課程標準的認識和學習。要把學習和解讀課程標準貫穿于課程實施的全過程,要有目的、有計劃、分步驟地組織和引導基層教師進一步學習新課標，理解和解讀新課標，在教中學，在教中用。通過深入學習，增強對新課程標準深遠意義的認識,增強執行課程標準的自覺性,走出傳統的熟悉的貫性軌道，使教師從教育理念和教學行為上得到創新和發展。加強新課程的教材研究，做好新教材的教師培訓工作。

A、學習和解讀課程標準。

B、教師談學習體會。

C、課標考核;教學方法考核;教材分析考核；基本功考核。

（2）以落實“課標”為主線，提高教師執行課標的能力。目前，在落實新課程標準過程中有兩個值得注意的傾向性問題需要很好地把握。一個是教學目標虛泛化。一些教師由于對課程標準解讀不細、把握不住，課堂教學漫無目標。教什么、達到什么程度，心中沒數，使教學陷入盲目性。另一個是教學目標單一化。有的教師對特定教學內容的“三維”目標沒有明確的認識，習慣于按著傳統教學的貫性運作，回歸單一的雙基教學，使教學達不到課程標準的要求，使教學缺乏完整性。因此，要加強這方面的研究與指導，幫助教師明確新課程每一節課的教學目標和教育要求，能動地把握和生成課程內容，設計教學方案，創新教學實踐，總結和揭示新課程教學特點，研究和探索新課程教學規律，構建新課程課堂教學常規，探索和建構新課程常態化教學新秩序。深入基層學校調查研究，掌握各區縣學校實施新課程的情況，總結成功與失敗的經驗，查找阻礙發展的瓶頸，研究對策，及時引領。根據具體情況，開展“一課多講”“課堂教學研討”“新課程教學展示(多課)”等多種形式的教學活動，對實施新課程給予科學的指導與管理。

（3）以“課標”為依據，深入開展中考命題和評價工作的研究，引領新課改深入發展。要堅持有利于貫徹國家的教育方針，減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動、活潑、主動地學習，培養學生的創新精神和實踐能力，加強調查研究，調整中考的內容及方法，解決教師的應試教學思想與方式和學生的應試學習意識與方式。以考試改革帶動課程的改革，以課程改革促進考試改革。

（4）以“課標”為準則，促進學生全面發展。目前，由于多種原因，一些學校不同程度地存在不執行課時計劃和落實課程設置。本學期各學科在深入基層視導過程中要認真督促、檢查各學校課程設置和開課情況，發現問題要及時與行政部門溝通，并采取有效措施加以解決。

（5）抓好常規的教學指導與管理。經常深入各類學校做好常規的教學視導，與基層教師共同研究、探討新課程理念下課堂教學的實施。認真做好調查研究。圍繞院和部門的工作重點，開展教研活動。要有針對性，克服隨意性，要能夠發現和解決新課程實施過程中出現的各種矛盾與問題，及時匯總、研究對策。對地方課程和實踐活動課要正確對待，國家規定的課程要開滿開好。

2、以新課程實施為依托，做好校本教研的評估考核工作，鞏固成果并不斷發展。通過校本教研，促進了教師專業化進程和學校發展，使學校具備了研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制。為把校本教研工作上升到一個新的層次，力求做好以下幾點：

（1）明確校本研究的基本要求，完善校本教研制度。教師要對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。另外，倡導教師之間的交流與互助，開展有效的研討式、互動式、參與式、敘事式、反思式等多種校本教研活動，提高教研組研究能力

（2）進行校本教研評估考核。本年度在全區范圍內結合新課程實施階段性驗收，將對各區各學校進行校本教研評估考核，以促進校本研究建設，使校本教研真正成為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果的平臺。這一考核，在對學校評價、教師評優和教師晉級上都將有所體現。

3、積極為參加上級各類教學比賽做準備。做好青年教師教學研討會賽課的選拔工作。課堂展示要有理論高度和可操作性，對教學有促進和引領作用。參加市和省里教研活動，要通過合理、科學民主的程序操作，要有備而去，獲得優異的成果，提升初中教學改革的影響力。

4、有計劃、有重點地做好扶持農村和薄弱學校工作。本學期，我們要在已取得成效和經驗的基礎上，進一步做好扶持農村和城市薄弱學校工作。根據本學科特點，深入農村及城市薄弱學校與教師一起備課，研究新課程?？赏ㄟ^送教下鄉，優秀校與薄弱學校結成教研活動伙伴。對農村和城市薄弱學校的老師采用多種形式的培訓，使之能較好駕馭新課程，提高其教學質量，縮小差距，使教育均衡發展。

A、薄弱學校工作考查，扶貧情況。

B、送教下鄉，新課程引領、指導。

C、薄弱學校老師培訓。

D、優秀校與薄弱校結對。

E、獎勵評比活動。

6、加強與外縣、骨干與年輕教師的培訓，確保教師培訓的質量，提升教師專業化水平。

搞好多元化培訓，樹立學習意識，構建開放、靈活的化學教師專業發展新體系。更新培訓觀念，深化培訓研究，變革培訓模式，強化培訓管理，提高培訓質量，堅持把教師素質的提升和專業化發展放在首位。加大對教師的培訓力度，進一步增強教師的主動學習意識，拓寬教育視野，提升管理水平，全面提高教師實施素質教育的能力。

堅持以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，啟動全員教師培訓試點工作。探索、健全有利于教師專業化發展的評價體系。加強“三項建設”，即加強我市區域性教師教育網絡聯盟建設、教師學習與資源中心建設、農村校本研修網絡建設；搞好學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、農村貧困地區教師免費培訓、英特爾未來教育項目培訓、繼教網培訓和初中教師新課程培訓。進一步加強教師繼續教育遠程資源建設，積極探索非學歷遠程培訓和農村教師遠程研修新型方式。

A、繼續抓好新課程的教師培訓。制定培訓方案，科學安排培訓的內容，講實效，保證培訓課時，使之理論水平與實踐能力提升，成為新課程的引領者。

通過專題講座、教材分析、集中備課、“一課多講”、優秀案例展示、座談交流等活動，使教師能很好駕馭新課程，提高實施新課程的質量。

B、通過公開課，引領課，教學論壇等多種形式的教研活動，培訓一批師德修養高，教育理念新，實踐能力強，教學效果好的中青年學科帶頭人，提升我區初中教師專業化水平。

C、研究教學評價和專業水平監測。教學設計、教案、預習活動、了解學生、學生姓名；課堂教學、理念、主題、目標、達標方法；導入激情引趣、活動專題生動、控制（報告、分組、同桌、男女、計分、評優、評獎能力、習慣、反饋、收獲、評價、反思創新、作業、批改。論文，課題。

D、1課多講，多課多講，新課程青年教師教學展示。

E、評選備選教學能手。要求：科研、公開課、論文、業績。

F、加強教師隊伍梯隊建設，新教師培訓要搶前抓早。

7、做好科研工作，以科研促課改，以科研促常規工作。將課題研究與教學研究合二為一，實現教科研一體化，提倡和鼓勵著書立說。

A、申請立項的學科，課題計劃，確保質量，按時結題（結題證書）。

篇6

 

2021年度，英語系計劃圍繞金課建設、教學改革項目申報、課程思政、教學成果獎醞釀、師范認證的籌備、培養方案的優化和修改以及科研團隊建設這幾個方面積極開展教學、科研工作，不斷推進教研室各項工作的穩步提升。

一、重點工作

1. 金課建設

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成《綜合英語》和《英國文學》兩門課程的山東省一流本科課程申報工作。

（3）主要措施：繼續貫徹領導聽課和同行之間的聽課制度，認真做好聽課記錄，和授課教師互相切磋學習，及時溝通和交流教學經驗;根據不同課程的教學特點和教學規律，定期組織教授同一門課程的老師集體備課，交流教學心得，按照人才培養方案和教學大綱的要求，根據學生的實際情況，積極商討課堂內外出現的各種問題，實行因材施教;以現有教學成果為支點，進一步總結經驗，凝聚優秀教學成果，進一步促進《綜合英語》和《英國文學》兩門課程實現“金課”的目標。同時，進一步帶動其他課程實現“課程精品化”的目標。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間交流教學經驗、商討教學問題，打磨申報書。

2. 教學成果獎醞釀

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成校級教學成果獎兩項，省級教學成果獎一項。

（3）主要措施：建設高水平的項目團隊。各司其職，互相配合根據實施情況及時調整團隊成員；制定系統可行的培育方案。明確時間表和工作任務，分段實施，定期檢查，責任到人；持續推進培育項目的教學實踐。通過從理論到實踐再到理論的不斷持續推進，完善成果、明晰創新點與特色、提升改革成效。

（4）推進計劃：利用每周教研活動時間分組進行項目團隊活動，分解任務，分段實施。

3. 師范認證的籌備工作

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成英語專業自評報告和英語專業師范認證申請書的修改和優化

（3）主要措施：根據英語專業實際和師范專業認證的具體要求，充分吸納專家的意見，進一步修改完善英語（師范類）本科專業自評報告和申請書，為師范專業認證后續工作的開展和不斷提升人才培養質量打下堅實的基礎。

（4）推進計劃：開學前，認證工作小組確定畢業要求和指標分解。開學后，利用每周教研活動時間組織相關教師進行文字修改和優化。

二、創新工作

1. 教學改革項目申報

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：完成三項校級教學改革項目，一項省級教學改革項目的申報

（3）主要措施：改革教學內容。緊密結合社會經濟發展趨勢，追蹤學科專業前沿，結合應用型教育的辦學定位，研究并及時修訂人才培養目標和人才培養方案，以提高核心競爭力為目標，及時更新和改革教學內容，構建內涵豐富、具有特色的課程體系；創新教學方法。研究和汲取其他院校應用型人才培養模式的成功經驗，探索和創新適合我系應用型人才培養模式的啟發式教學、研究式教學、案例式教學等教學方法；促進教學研究。根據學科專業的發展和改革趨勢，不斷適應經濟、社會和文化發展對人才培養的需要，積極開展多種形式的教學研討和經驗交流；積極開展學術研究，發表學術論文，提升學術水平。以科研促教學，形成科研“反哺”教學，科研成果向教學活動有效滲透與轉化的良性機制；培育教學成果。緊密結合國內外高等教育發展趨勢，形成明確的教改目標和建設思路，不斷提升團隊的整體教學水平與人才培養質量，培育優秀教學成果；優化隊伍結構。根據學科專業發展的需要，有計劃地開展教師的培訓、進修和業務交流活動，指導青年教師參與教改項目，提高教學水平，使團隊的年齡結構、學歷結構、學緣結構、職稱結構進一步合理化，實現隊伍結構的整體優化；提高教學質量。樹立強烈的質量意識，建立完整、有效、可持續改進的教學質量管理制度，高質量地完成教學任務；通過項目建設，培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生進行研究性學習和創新型實驗，把學生科研能力的訓練與本科教學有機結合起來。在培養學生綜合素質、創新能力、實踐能力和可持續發展能力等方面取得明顯效果。

（4）推進計劃：以教學團隊建設為平臺，以“項目”建設為載體，通過培育和建設不同項目、不同類型的教學團隊，確定不同的建設目標，完成相應的建設任務來推進學院的教學建設和教學改革。

2. 課程思政

（1）完成時限：2021年12月

（2）工作目標：通過“課程思政”教育教學改革，深化教書育人內涵；引導教師自覺將思想政治教育元素融入英語課程教學，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一；強化思政理論教育和價值引領，充分發掘和運用英語學科蘊含的思想政治教育資源，將專業知識與思政元素深度融合，建設三到五門充滿德育元素、發揮德育功能的“課程思政”示范課程，構建“課程思政”育人體系。

（3）主要措施：以課程育人為導向，充分挖掘課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協同育人格局，落實立德樹人根本任務；加強師德師風建設，增強其育人意識，提高教師的思想政治教育素養，引導所有教師樹立“課程思政”理念，積極主動把思想引領和價值觀塑造融入課程教學；梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學大綱中融入“課程思政”目標。合理設計相應教學環節，將“課程思政”元素融入到學生的學習內容中，體現在學生考核知識中；將思想價值引領貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學全過程，促進教學與育人同向同行，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一；在教學過程管理和教學質量評價中將“價值引領”作為重要監測指標，引導所有課程自覺融入思想政治教育理念，并在教學建設、運行和管理等環節中落到實處。

篇7

本教研組由1-6年級語文教師組成，教導主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

二、指導思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

三、工作目標：

1、各項競賽成績有突破

2、教學質量大提升。

3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

（二）抓好教師的業務學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動.根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

（三）抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師于單周四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

（四）開展學科活動，促進學生發展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、貫徹區德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

四、工作日程安排

二月份

1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

3、課程安排，制定各學科教學計劃。

三月份

1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

四月份

1、三月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、開展集體備課活動。

6、學生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）

7、說、講、評一條龍活動。

8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

五月份

1、四月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課

5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

六月份

1、五月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學反思交流評比活動。

5、組織教師撰寫教學論文和教學設計。

6、業務學習文章推薦。

7、制定復習計劃，研究復習方法。

8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

七月份

1、六月份業務檢查情況反饋。

2、上交復習計劃，教師每人出期末試卷一份。

3、期末測試。

篇8

一、指導思想：

全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

二、基本情況分析：

我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

三、主要任務目標：

（一）、加強理論學習，更新觀念

1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

篇9

圍繞工作的指導思想，在完成上級布置的教研任務和教研室日常工作外，今年我們要著重抓好以下以下幾項工作：

一、加強師資隊伍建設

一步加強校本研究和培訓工作，努力更新教職工教學觀念，充實業務知識，提高業務水平。新學期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓培訓二期，使得全體教師的業務素質都有不同程度的提高。每一位教師都要樹立強烈的責任意識，競爭意識，質量意識，以學生的發展為已任，以學校的發展為重，不斷提高自身的育人素質和師德素養。要通過加強校本培訓，不斷提高教師的教學技能。重視對青年教師的培養、指導和管理工作，在青年教師中開展青年教師成長等系列活動，力爭使每位青年教師在師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速成長起來，盡快成為骨干教師。要加強學科研究、探索適應學科特點，適合學生實際的課堂教學模式或方法，形成自己的教學風格。教師要成為學生學習的支持者、指導者、幫助者和合作者。

二、提高各學科教學質量

教學質量是學校的工作重心，創新管理模式，加強教學教研，充分利用現代信息技術資源等方式來提高課堂教學水平，是切實提高學校整體教學質量的重要手段。本學期教研室與學校其他處室配合落實以下幾項工作：第一，舉行四次學校公開課。。第二堅持新、老結對子制度，加強對青年教師的培養。第三，舉行信息技術與學科教學整合公開課活動，力求信息技術與課程整合工作有新突破，舉行初中教師優質課間比賽。第四，提倡教師個人主頁建設，把教師個人主頁做為展示教師才華的舞臺，學校教學信息化窗口，提升我校教科研的平臺，充分利用學校的信息技術資源，拓展了教科研的空間。第五，各教研組開展一系列旨在提高教學質量的系列公開教學，培養了教學骨干，促進了青年教師的迅速成長。

三、加強教研教改工作

抓好教研組、備課組建設。教研組要集中研究教學改革趨勢，集思廣益，提高工作的科學性、針對性、實效性，逐漸形成"團結奉獻、務實創新、圖強圖盛"的團隊精神。備課組要認真學習新大綱、新教材，把握新課程標準的精神；及時總結教師中的經驗，搞好教學研究工作，組織好組內的各類教學活動。要繼續強化對備課組管理。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統一，做到共性與個性的完善結合。要研究新課程標準的特點，要研究教材重點難點，要研究知識的系統，還要研究學生基礎，探討教法學法。要繼續抓好常規工作。加強學習和反思；加強教學研究，提高課堂效率。牢固樹立面向全體學生，促進學生全面發展。要樹立充分發展學生個性的教學思想，促成學生學習方式的轉變，全面提高學生的人文和科學素養。要發揮考試評價功能，實行教學督查制。對教師的日常教學環節全方位進行檢查評比。規范教學行為，提升學科質量。

采取一切切實有效的措施，確保高考、中考和會考再創好成績。要繼續實施"抓中間，促兩頭"的策略，以確保教學質量穩步提高。加強信息交流和反饋，充分研究學生，深入教學，研究高考和會考。要加強校際間的交流，學習優秀教師、先進學校的教學經驗。加大課題研究力度，繼續抓好高中研究性學習，初中綜合實踐活動課。

篇10

三月：

1、熟悉本學科教學內容

2、學習學校教務計劃

3、擬定教學、教研進度計劃

四月：

1、配合學校搞好畢業班教學研討會，家長會

2、搞好“五個一”活動的實施工作

3、檢查教學“六認真”開展

五月：

1、配合學校年級組開展綜合實踐課匯報課工作

2、開展期中教學檢測和質析工作，進行教學經驗交流

六月：

1、配合學校開展“六一”工作

2、進行“六認真”聽課、評課記錄檢查工作

3、檢查、討論畢業班，統考班教學工作

七月：

1、做好期末學科檢測

2、填報各種表冊