質量考核辦法范文

導語：如何才能寫好一篇質量考核辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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第二條本辦法適用于考核區建設和住房保障局、區城市管理綜合執法局、區市容園林局、區城中村改造辦公室、環保分局以及9個街道辦事處的環境空氣質量管理工作。

第三條為加強環境空氣質量管理工作，區政府成立區環境空氣質量管理考核領導小組。組長由區政府分管領導擔任，成員為區監察局和各考核單位分管領導。考核領導小組下設辦公室，辦公室設在環保分局，具體負責組織協調、檢查和考核工作，并對市大氣辦提醒單、督辦單進行督查落實。區大氣辦考核領導小組負責年終工作考核和審定考核結果。區監察局負責對本辦法的落實情況進行督查。

為將此項工作切實落到實處，區建設和住房保障局、區城市管理綜合執法局、區市容園林局、區城中村改造辦公室、環保分局和9個街道辦事處要成立相應機構安排專人負責此項工作。

第四條依據《區2011年大氣污染防治工作考核辦法》和年度環保目標責任書中關于空氣質量管理的相關任務，對9個街道辦事處、區建設和住房保障局、區城市管理綜合執法局、區市容園林局、區城中村改造辦公室、環保分局予以考核。

第五條考核以月為單位實行百分制，由區大氣考核領導小組辦公室按照《區大氣污染防治工作考核細則（試行）》對各街道辦事處、各相關職能部門進行考核。

第六條環境空氣質量管理工作作為年度環保目標責任考核的重要內容之一，在目標綜合考核環保分值中拿出相應分值進行空氣質量管理單項考核，年終以全年月考核平均得分進行折算。

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關鍵詞：高校 工作質量 考核辦法

一、個人述職+群眾評議測評考核方式的弊端

一是人際關系好壞在考核過程中發揮了重要作用。在工作質量考核的實際操作中，人際關系在很大程度上影響著考核的結果，有的教職工德能勤績各方面表現平平，但由于平時不得罪人，這類沒有棱角的“和事佬”常常被評為“優秀”。二是使年度考核喪失應有的激勵作用。客觀公正的年度考核有助于提高教職工的工作效率、創新精神?？己私Y果出現失真現象使年度考核的激勵作用不但不能發揮出來，還會挫傷那些德能勤績表現真正突出的教職工的積極性。三是使年度考核的導向作用發生偏差。“優秀”等次的人員，無論是否真的優秀，都將成為大家效仿的榜樣和表率。如果這個“優秀”不是拼工作而來，而是搏感情而來，就會導致大家重感情投資，輕工作投入，給學院的發展造成非常消極的后果。四是導致教職工之間不團結、不協調，從而加大內耗，增加管理成本。

二、考核結果失真的原因分析

1.客觀原因。一是考核標準不規范。《事業單位工作人員考核暫行規定》以及各具體單位制定的考核實施辦法，大多對諸如教師、管理人員、工勤人員使用一把尺子，規定抽象含糊，相應的標準難以掌握，這樣就難免會產生考核結果失真的現象。二是教職工工作量化難度大。同樣45分鐘的課程，包含的備課工作量、教學水平可能都大不一樣；教師的工作成果通過培養學生的數量和質量體現，學生的數量容易統計，但質量就無法統一測定。

2.主觀原因。考核者的思想偏差使然，俗話說,公平自在人心，如果人心不公，再完善的考核條例也保證不了考核結果的客觀公正。

三、減少考核結果失真的幾點對策

第一，使用360度評估法，通過包括直接上級、間接上級、同級、下屬等高校內的教職員工和所授課的學生來進行評價。不同的評價主體都從各自的工作角度考察和評定被評者，來自各種不同評價主體的意見，綜合形成最終的考核結果，能比較客觀地反映教職員工真實的工作質量水平。

第二，考核評議前加強教育培訓，提高參評同志的思想覺悟和品德修養認識，以減少心理誤差。同時提高參評人員的考核技術和考核能力。

第三，通過在校園局域網上曬工作日志的方式，讓學院領導和教職員工能夠彼此充分了解日常工作的內容， 從而增加評判的客觀性；對教學人員可實施網上評教。

第四，實行評分實名制。使用計算機網絡進行考核測評工作，登錄時，隨機生成測評人編號和測評人姓名的對應關系表，測評人編號作為評分表的關鍵字，正常情況下，對操作（統分）者而言，與無記名投票無異。系統設定合理的偏離值范圍（即測評對象的總評分與測評者個體對測評對象評分之差），系統自動檢出評分遠大于偏離值范圍的測評者編號，考核委員會可視情況決定是否對系統檢出的編號進行關聯姓名處理，以便進一步對測評者進行約談、提醒、提出批評乃至取消其今后參加測評的資格。目的是約束測評者對自己的評分負責。

第五，統分時去掉一定比例的最高分和最低分，比如有100人參加測評，去掉10%的最高分10個，去掉10%的最低分10個，取中間的80%的80張票進行統分。這樣可以在一定程度上避免因個人恩怨導致的考核失真。

第六，學生對教師評價機制的糾偏。針對有的班級學生給所有代課老師打分都偏低、有的班級給所有代課老師打分都偏高這種現象，可以在統分程序上作一些改進。比如，先求出各個班級對任課教師的測評平均分，然后計算出全校（或全年級）的班級對任課教師的測評平均分，作為基準平均分，用基準平均分除以具體班級的測評平均分作為平衡系數。如某年級，A班對任課教師的測評平均分93分，B班對任課教師的測評平均分78分，而全年級的基準平均分為85分，則A班任課的某教師的學生測評分=實際得分×（85/93）, B班任課的某教師的學生測評分=實際得分×（85/78），某教師的最終學生評分為該教師在所有任課班級學生測評分的平均分。

第七，條件成熟時，實行分崗位量化指標的考核。按照崗位職責，將教職工應該完成的工作量進行細分，由考核組成員視完成工作的數量與質量直接評分，最后取考核組成員評分的加權平均值，作為考核的最終結果。

綜上所述，要使教職工工作質量考核真正發揮激勵作用，必須解決考核中存在的種種導致考核結果失真的問題，找出相應對策和措施，唯有如此，才能調動教職工工作的積極性，推動高校教學科研工作的順利開展。

參考文獻：

[1]胡燕.高等院校年度考核淺探[J].韶關學院學報(社會科學版),2001,2

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根據《湖北醫藥學院輔導員教師系列中級職稱評審實施細則》（修訂），結合我校輔導員隊伍建設實際，制定本辦法。

輔導員申報講師職稱代表性學生工作成果量化考核實行限項申報的辦法，具體申報項目分為榮譽類獎勵、活動類獎勵和論文獎勵三部分，滿分30分。

一、榮譽類獎勵

a、輔導員個人獲得主管部門國家級（教育部、團中央等）、省級（教育廳、團省委等）、市級（團市委等）榮譽稱號的，分別加6分、4分、2分。獲得輔導員工作研究會、學生工作研究會等榮譽和獲得“提名獎”的降一級加分，市級非主管部門不加分。市級榮譽限報3項，省級及以上不限項。同一類獎項就最高獎項申報，例如輔導員同時獲得全省輔導員年度人物和全國輔導員年度人物，則只申報全國輔導員年度人物獎勵分。

b、輔導員年度考核“優秀”計2分；限報3項，最高6分。

c、個人當年獲得校級優秀輔導員、優秀黨務工作者、優秀黨員、共青團工作先進個人、就業工作先進個人、征兵工作先進個人等榮譽稱號，計1.5分；限報3項，最高4.5分。

c、所帶班級、團支部或所指導團隊獲得國家級、省級、市級榮譽稱號的，相應輔導員或指導老師分別加6分、4分、1分 (共同指導老師按人數均分)；歸屬關系為學院分團委的志愿服務隊的指導老師為各學院分團委（副）書記。以獲獎榮譽證書為準，校級、市級榮譽限報3項，省級及以上不限項。同一類獎項就最高獎項申報，例如輔導員指導學生團隊獲得學校和湖北省挑戰杯賽事獎勵，則只申報湖北省賽事獎勵分。

d、所帶班級獲十星級文明班集體、優良學風班或五四紅旗團支部計1分/班，班級獲其他星級文明班集體計0.5分/班。獲得省級文明寢室的計1分/個。限報3項，最高3分。

二、活動類獎勵分

輔導員本人參加上級主管部門（國家教育部、團中央、湖北省教育廳、團省委）組織的各類活動獲獎：

國家級：一等9分；二等8分；三等7分；優秀6分；

省  級：一等5.5分；二等5；三等4.5分；優秀4分；

校  級: 一等2.5分；二等2分；三等1.5分；優秀1分。

活動組織單位若設特等獎，則特等獎比一等獎上調1分；不分等次的活動（如優秀輔導員博客評選等）視作同級別二等獎，“提名獎”視作同級別三等獎。以獲獎榮譽證書為準，校級、市級榮譽限報3項，省級及以上不限項。同一類獎項就最高獎項申報，例如輔導員同時獲得學校和湖北省高校輔導員職業能力大賽獎勵，則只申報湖北省賽事獎勵分。

三、科研獎勵

a、以第一作者發表學生工作相關論文，中文核心（不含）以上級別期刊獎勵3分/篇；中文核心期刊獎勵2分/篇。通訊作者視同第一作者。中文核心的刊物以《湖北醫藥學院專業技術職務任職資格評審辦法（修訂）》規定的為準，最高計3分。

b、以主持人身份申報學生工作相關課題、項目，獲得國家教育部、團中央、省教育廳、團省委等主管部門資助或立項。同一項目獲得多級或多處立項，僅以得分最高項目計。最高計4分。

獲得國家級立項，重點項目、一般項目、立項支持分別加4分、3分、1分。以第二、第三排名參與課題，分別加2分、1.5分、0.5分。其他成員不加分。

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關鍵詞：裝飾設計；考核方法；校企合作

一、高職裝飾設計專業現有的考核方式

1.高職裝飾設計專業一般考核方式

（1）完全照搬學科體系教育教學的考核方法，多采用書面試卷形式。在課程結束后，學習者面對一套嚴格的考察概念與實操的試題，通過背誦、記憶、理解等方式，在紙面上完成答題要求。實際操作方面的考核也嚴格按照考試方式進行，必須達到卷面規定的步驟、效果方能得分，否則就無法獲得本門課程學習的合格成績。這種考核方法一般都在辦學時間較長、專業課程設置較陳舊、任課教師接觸社會機會較少的老校實行，并且多年難有改觀。

（2）由教師根據專業課程實際情況，結合自身專業實踐，以命題方式對學生進行考核。這種考核方式接近專業實踐的實際情況，對檢驗學生的專業動手能力是有一定效果的。但是這種方式存在兩方面問題，首先是考核命題者與考核實施者為同一人，考核主觀性太強，隨意性較大，難以保證考核的科學有效性。其次是考核的方式過于單一，無法衡量學生專業學習各個方面存在的問題。

（3）部分走在改革前沿的高職院校十分重視專業的實踐性，能夠在與企業合作的基礎上考慮課程學習考核的方法，最常見的做法就是引進企業實踐標準。在課程學習效果考核中植入企業標準，一定程度上脫離了學生的實際學習情況，對于未能建立完善校企合作機制的裝飾專業教學，更是明顯超越了學生學習的實際，會造成學生完全重視實際操作能力的培養，而忽視了專業理論知識的學習。

2.現有考核方式的不足與問題

第一，傳統考核辦法未能考慮裝飾設計專業本身的特殊性，而采用與其他專業幾近雷同的考核辦法。第二，裝飾設計專業考核辦法的制定與實施缺乏指導與監管，缺少統一的要求與標準。第三，現有考核辦法難以顧及專業課程學習過程中的多方面因素，其中專業素養、專業態度、合作能力方面的考核指標含糊、不全面、缺少具體內容和量化指標。第四，校企合作共同進行人才培養，制度建設不完善，難以施行符合學生客觀水平的考核辦法，存在要么聽從企業，要么聽從學校的一邊倒現象。

3.考核方式的改革與思考

探索可行的校企合作方式是進行裝飾設計專業考核方式改革的一項非常重要的內容。實際可行的校企合作需要企業與高職院校本著自身的實際情況，在雙方利益得以保證的情況下，共同進行人才培養模式的合作與探索。單純從操作層面來看，合作切入點的選擇是關鍵，創設一個有利的外部環境保證專業教學是合作的核心工作。考核辦法制定的關鍵是如何把專業教學與企業實際要求結合起來，制定出相對科學客觀的考核辦法。

明確科學的考核標準是制定合理考核方法的前提。考慮到專業教學的實踐性，考核標準更傾向于企業的實際要求，但不能完全等同。重視專業理論知識的學習，則又對知識體系的考核提出要求。如何實現企業標準與課堂教學的緊密結合并順利施行，需要企業和校方在專業改革建設的基礎上，共同展開教材開發、課程開發并共同制定課程標準，共同探討教學方法，合理配置師資、實訓場地等。只有校企共同參與，裝飾設計專業課程學習成效的考核辦法才可能檢驗出該課程學習的實踐性效果。多方參與推進綜合考核，從不同角度、不同出發點來評價學生的專業學習過程，確?？己说目陀^公正性。

二、校企結合背景下考核新方法的實施

1.新考核方法的實施標準

專業實踐環節的實際要求與標準是裝飾設計專業新考核方法標準的重要參照依據?？蛻舻囊蠛鸵庖娕c真正的專業實踐標準又是有區別的，所以完全按照實踐要求來制定實施標準是有誤差的。另外實踐環節的具體要求包括了諸多方面的內容，往往存在多學科知識、技術交叉的情況。作為專業教學的具體課程，不可能一次性容納如此豐富的技能和知識，每門課程只能在某一方面知識或技能上作出要求，而不能涵蓋全部。

企業一線的具體要求代表專業實際操作的具體情況。每一項任務都有自身的特殊性，不可能處處照搬。所以作為專業實踐者，在具體執行某項任務的過程中，也有著自身的理解和要求，而這些要求和理解都是新考核方法實施標準的參照來源，但不是全部。

行業的執行標準是整個裝飾行業根據各地的實際狀況制定出來的一般性的、衡量整個行業水平的具體要求，對于整個裝飾行業的實踐具有指導性意義。但行業標準也不能與具體課程學習的考核實施標準等同。具體專業課程學習考核實施標準必須在遵循教學規律的前提下，參考行業標準來實施。

2.新考核方法的實施保證

行家的參與是保證新考核方法順利實施的一項重要保證。行家往往是裝飾行業的資深從業者，對于專業學習中的內容取舍具有自己獨到、深刻的認識，并且憑借多年積累的經驗，可以在短時間內對專業學習效果及其方向作出準確的判斷。沒有他們的參與，所謂與企業共同培養人才基本上是不可能的。

師資力量的培養與提升也是保證新考核方法順利實施的關鍵。師資力量提升意味著執教者需要更深了解專業的實際操作與企業運營，只有這樣，才能在執行新考核方法時做到心中有數，有的放矢。近些年，在高職院校中提升師資力量得到重視，執教者不僅僅是傳授技能知識的執行者，也是新考核辦法的主要實施者，不精通專業知識技能，則無法對考核內容和結果作出準確的判定。

在考核實施前，對考核實施者與被考核者進行明確的權利與義務約定，可以避免在考核過程中產生糾紛。進行約定必須有相關規章制度來保證雙方的權利和義務。所以考核學生的專業學習成效不是簡單的施教者“說了算”式的一邊倒，也不是學生只要完成課程任務就算合格。它的有效運行需要一整套科學有效的制度來保證，這些制度的運行，可以對考核過程、考核結果、考核人進行有效管理。

3.課標中新考核方法的修訂

課標是保證考核方法有效實施的法定文件。因此，課標制定需要實施者花費大量時間、精力對課程教學內容進行全面的斟酌審視。對于課程的每一個環節都要精心設計，都要考慮其與考核實施之間的聯系。從教學內容的選取、教學方法的設計、教學手段的施行到教材的編寫使用等都要充分考慮最終的學習成效。

考核方法在課標制定中又具有獨立性，要求制定考核辦法必須緊密圍繞課標中所規定的教學內容。考核的具體內容還涉及到課程教學的各個方面，不是單純的課程內容，還包括課堂表現、學習態度、合作精神、管理組織能力等與課程內容間接相關的方面。另外考核這些內容還要推敲考核辦法與教學方法、教學手段等內容之間的聯系。

三、新考核方法實施所關注的內容

1.關注學生專業學習的實際狀況

新考核辦法實施首先應與學生的基礎相適應。這里主要是專業基礎，是指學生進校后，通過一段時間的通識課程學習，對專業知識與初級技能的掌握情況以及對專業的認識與理解水平。新考核辦法實施必須考慮上述情況，因為學生專業基礎將影響到現有專業課程的學習效果，考慮現有基礎可以為考核評價提供一個相對客觀公平的外部條件。

學生的學習興趣也是新考核辦法實施需要重視的一方面因素。每個人都有自己的優勢與不足，充分發揮自身的優勢條件，可以讓一個人更快成長。在新考核辦法實施中，應盡量選取具有代表性的考核內容，以便讓考核結果更能反映學生的實際水準。避免考核學生偏、深、怪、繁的內容，但可以根據學生自身的實際情況，在考核內容的其他方面給特長學生以鼓勵。

裝飾設計新考核辦法與學生的結合點主要是專業實踐，關鍵看學生能否熟悉掌握專業的整套流程與每個環節所要完成的事務。至于設計作品是否被甲方認可，對學生而言可以暫緩一步，只是先檢驗其對于具體事務的熟練程度以及完成工作的質量。這個著眼點找到了，就可以制定統一的考核要求和標準，從而保證考核的客觀公正。明確考核重點，在實際操作中還需要對考核內容進行分解細化。通過具體細化過程來篩選重點，對有一般代表性的內容予以保留，細節則省略。

2.關注考核的客觀公正性

確定清晰明白的考核標準為如何給出最終考核成績確定了基本參照點。優中差等分別是什么樣的狀態，這是進行考核首先要明確的規定。沒有這條規定，裝飾專業的考核最終又要被考核者的主觀判斷所代替。

明確考核內容是保證考核成績客觀的另一條重要保證，也是實現多人、多方參與考核的一個前提。裝飾設計專業的考核內容，在新考核辦法下，涉及專業語言表達、專業表現、專業組織管理、策劃創新幾大方面的知識技能。專業語言表達包括了口頭表達，筆頭表達兩大方面；專業表現則包括手繪表現和軟件表現兩大方面；組織管理則表現為合作、協調、條理性、思維靈敏度等方面；策劃創新則具體表現方案設計的新穎獨創性，業務經營的獨到思考與見解等。裝飾設計專業考核需要緊緊圍繞上述內容進行，方能為學生專業學習的快速成長提供清晰的指導。

完善考核制度是考核得以順利實施的外部保障。制度建設不但包括專業考核的各項內容指標，而且還包括如何規范考核方的考核行為，考核辦法如何實施，學生如何遵循考核規定等。

四、新考核辦法實施的意義

1.推動課程教學改革

裝飾設計專業新考核辦法是在校企結合的背景下推行的，其考核標準與考核內容都參照校企雙方合作的具體要求和指標，這對深化課程教學內容改革，改變傳統專業課堂教學模式都有著重要的意義。推動校企雙方共同研發教材，實踐學習需要深入企業一線，以參觀、考察、參與、操作等方式代替傳統課堂中講授、提問、練習等手段，所以對打破傳統課堂教學模式也有一定意義。

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近兩年來，我們××縣法院在縣委的領導下，在市法院的監督支持下版權所有，全國公務員共同的天地!，不斷改進法院管理方式，提高科學管理水平，全面加強制度建設，建立長效考核和激勵機制，用制度規范干警行為，用制度推動工作，用制度保證司法公正，取得了較好的效果?；仡檭赡陙砦覀冊诜ㄔ汗芾砩系捏w會，主要有兩方面：一是正面引導，二是反向制約。現在，把我們的作法向各位領導和與會同志匯報如下：

一、正面引導，構建完善的制度管理體系

2001年，新一屆院領導班子組成后，針對過去法官隊伍中存在的作風疲踏、紀律煥散、辦案效率低、案件質量差等問題，進行了深入的分析后發現，造成這些問題的根本原因在于一是思想政治工作滯后，二是沒有很好的監督制約機制。過去法院也有一些制度，但是不完整，涵蓋面不夠，滿足于掛在墻上給人看，執行上流于形式。因此導致種種問題不斷發生，發生問題后不能按照制度規定進行處理，全憑領導興趣、看法“拍腦門”處理。到頭來問題越出越多，以致見怪不怪，形成惡性循環。

俗話說，無規矩不成方圓。要想培養和造就一支政治堅定，作風優良，業務過硬，紀律嚴明的法官隊伍，除了加強思想政治工作，用“三個代表”重要思想武裝法官頭腦外，最根本的措施是建立一套行之有效的、可操作性強的監督制約機制。為此，我院黨組決定從制度建設入手，構建一套完善的制度體系，從而提高法院的管理水平。為使制定的制度具有針對性和可操作性，我們組成了四個制度起草小組，利用一個多月的時間，在廣泛調研論證，發動全院干警參與制定的基礎上，分別制定了涉及思想政治工作、行政后勤管理、審判工作和廉政建設四個方面的28項制度，然后打印成冊，發至每位干警手中。這28項制度中涉及思想政治工作6項，其中規定了《黨員制度》、《法官黨校機構設置及授課制度》、《政治學習制度》、《后進干警幫扶制度》等；涉及行政后勤管理11項，其中規定了《院長辦公會議事規則》、《審判委員議事規則》、《加強組織紀律的幾項規定》等，涉及審判工作8項，其中規定了《立案規定》、《案件評查制度》、《案件研討制度》、《案件審（執）限規定》等；涉及廉政建設的3項，其中規定了《錯案和執法過錯追究制度》、《一崗雙責制度》等。這些制度的出臺和實施，使法院的管理工作初步納入了規范化、制度化、科學化的軌道。

二、反向制約，實施百分考核辦法

制度再好、再全面，要想發揮其應有的作用，關鍵在于抓落實，而落實的關鍵在于有一套完善的、操作性強的考核機制，在建立和完善制度體系的同時，我們想，如何建立一套有效的機制來保證這些制度的實施？在廣泛調研、集思廣議、征求方方面面意見的基礎上，我們五易其稿，制定了《××縣人民法院工作人員百分考核辦法》和《實施細則》，于2001年7月1日正式實施。

該套《百分考核辦法》共分六章52條。根據法院每一工作人員的崗位、職責、任務、質量要求，對各項指標進行細化、量化，按照德、能、勤、績四個方面逐月考核，年終進行總考核。德的考核主要考核法院工作人員的政治思想表現、工作作風、品德修養和廉政建設情況；能的考核主要考核法院工作人員的政治理論水平、業務素質和從事本職工作所必備的專業知識、技能和應用能力；勤的考核主要考核法院工作人員的事業心、工作態度、敬業精神及遵守工作紀律情況；績考核主要考核法院工作人員的工作數量、質量、效率和社會效果。

考核基礎分每人每月100分，其中德20分，能20分，勤20分，績40分。《考核辦法》對本院的各項規章制度和上級法院的有關規定進行了詳細的列舉，并采取反向制約的方法，對違反各項規定的減分標準進行了明確規定。凡法院工作人員出現《考核辦法》各條規定的禁止性情形的，從本人該月相應項目中扣減規定分數1－20分。如該項目不夠扣減，從其它項目中抵扣。同時，為鼓勵先進，對超額完成辦案數量、在上級報刊發表信息、調研文章和宣傳稿件、因工作實績突出受到上級表彰的，則給予加分2－20分的獎勵。

為了保證考核工作的順利進行，我們還成立了考核領導小組，組長由院長兼任，下設考核辦公室，由主管政治工作的副院長任考核辦主任，辦公室成員由政治處、紀檢組、辦公室、立案庭、審判監督庭有關人員組成。考核辦成員分別在本部門管轄的業務范圍內給每一法院工作人員打分，然后交考核辦匯總，每月1日將考核結果向全體干警通報。到年底，考核辦把每個法院工作人員的得分情況進行排隊公布。

三、科學管理，促進了法院各項工作的開展版權所有，全國公務員共同的天地!

制度體系的建立和《百分考核辦法》的實施，使我院實現了由粗放管理向科學管理的轉變，管理方式由過去的被動管理、強硬管理轉變為正面引導加反向制約的管理模式。在很大程度上提高了法院管理水平，促進了法官隊伍的規范化、正規化建設，對于××法院由亂到治再到跨入全市先進行列，發揮了積極的促進作用。一是倡導了拼搏奉獻精神，干警的敬業精神普遍增強。過去法院年終評選先進，主要靠印象、靠群眾投票，給個別投機鉆營者以可乘之機，評選結果干警們也不服氣。實施考核辦法后，將依據每個干警的全年累計分數，從前幾名中產生先進，最后一名則要下崗培訓，從而激發了干警爭先進位，扎扎實實干工作的積極性。二是提高了司法效率，辦案速度大大加快。由于《考核辦法》規定，除庭長每月辦結3件案件外，副庭長、審判員、助審員每月必須完成4件結案數。過去，有的法官辦案拖拉，作風疲踏，一年辦不了幾個案件，也沒人追究。實施《考核辦法》后，完不成辦案任務數或超審限將要被扣分，超額完成辦案數將被加分，此舉大大調動了干警的辦案積極性，辦案速度和效率明顯加快，2002年，我院所結案件中，適用普通程序的案件平均審限45天，適用簡易程序的案件平均審限20天。結案數量也大幅度上升，實施考核辦法兩年來，全院每年結案數量都在1500件以上，相當于過去結案數的近兩倍。三是強化了干警的公正司法意識和案件質量意識。由于《考核辦法》對案件評查、二審改判發還規定了嚴格的扣分標準，促進了干警案件質量意識的提高。據我院案件評查室兩年來逐月對所辦案件的評查結果，合格案卷在98%以上，優秀案卷占30%以上，案件質量有了較大提高。2001年，全院所結案件改判發還率占結案總數的1.7%，2002年為1.26%，低于上級法院不超過3%的要求。四是促進了廉政建設，干警的廉政勤政意識大大增強?！犊己宿k法》第二章德的考核中用8條43項的篇幅對干警的廉政情況做了禁止性規定，大多數的扣減分數均為10至20分，使干警不敢逾越“雷池”，在很大程度上促進了全院的廉政建設水平。例如，對“接受當事人宴請的，中午喝酒”等，都作了明文的扣分規定。從而剎住了法院工作人員屢禁不止的喝酒風，特別是喝當事人酒的現象。總之，實施科學管理兩年多來，取得了十分明顯的效果，干警隊伍的工作作風、辦案效率、辦案質量、廉政勤政、遵守紀律等情況都有了較大變化，促進了法院各項工作的開展，2001年以來，我院囊括了縣委、人大、政府的各項榮譽稱號，并跨入全市先進行列。2002年，我院槐陽法庭被授予“農村學習三個代表先進基層站所”稱號，受到省委的表彰。社會各界對法院的滿意率也大大提高。在2001年底市政法委組織的一次萬人問卷調查中，群眾對法院的滿意率為99.3%。在去年的全縣行風評議中，我院榮獲先進單位稱號。這一切，皆得益于我們實行的科學化、規范化管理。當然，我們也清楚地知道，我們的管理工作還有許多不盡人意的地方，我們愿借這次會議的東風，虛心向兄弟法院學習，把我們的法院管理提高到一個新水平。

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縣外經貿局考核辦法在前幾年實際運作的基礎上，經過充實、完善和局長辦公會議研究同意，現重新予以印發，希貫徹執行。

縣外經貿局考核辦法

一、考核項目和評分標準

（一）辦公紀律（35分）

1、遵守作息時間，按時上、下班，不遲到、不早退，不中途離崗。（10分）

2、堅守崗位，講究效率，辦事不拖拉、不推諉，努力提高工作質量。（10分）

3、嚴禁擅離崗位，擅離職守；嚴禁網上聊、炒股、玩電腦游戲；嚴禁中餐飲酒（接待省外客人不在此列）；嚴禁在辦事、辦證中接受當事人宴請和禮品、禮金。（10分）

4、當事人員因公臨時外出由主任（科長）批準，主任（科長）因公臨時外出由局長批準，事后反饋有關處理情況。（5分）

（二）會議紀律（10分）

1、各種會議不得無故缺席，如遇特殊情況，應事先向辦公室請假，經局長批準同意后方可。

（三）考勤紀律（15分）

1、上班實行簽到制度，上班時每人到辦公室簽到，上、下午各一次。凡出差、下鄉、病假、事假均應事先向辦公室說明去向;遲到一小時以上（含一小時）作曠工論處。（10分）

2、事假制度，1內由主任（科長）批準；2-3由科室審核，分管局長批準；3以上由分管局長審核，局長批準；病假批準權限與事假同。（5分）

（四）政治、業務學習制度（10分）

全局人員必須參加局里召開的各種政治學習、社會公益活動，對應參加科室組織的各種業務學習，學習內容、時間、出席人員及討論情況等均應有記錄。

（五）計劃、總結工作制度（20分）

1、年度工作計劃根據局統一要求，各科室于當年一月上旬提交辦公室處理、平衡、修改后，在局科主任會議上討論補充完善，并由局長辦公會議批準執行。（10分）

2、各科室在每月23日前作出月度工作小結和下月工作安排，內容要詳細，明確完成任務的數量、質量、時間及負責人，防止講空話和條目化。（5分）

3、經討論通過的月工作安排科室不得擅自變動，確需變動要書面報告分管局長或局長批準，并報局辦備案。（5分）

（六）信息報送制度（10分）

各科室每月向辦公室報送信息不得少于3條，其中向《信息》或《政務信息》、《市外經貿信息》報送信息每個月不得少于1條。報送同時報局辦公室備案。

二、考核辦法

每個月由辦公室牽頭，對各科室進行綜合考核，辦公室由局領導考核，各科室在平時要注意做好考核基礎材料的搜索匯總工作，并建立考核檔案，報辦公室備案，年終時對今年工作進行一次綜合考核。

三、獎懲措施

（一）考核結果與評選先進掛鉤、與獎金掛鉤，月考核得90分以上的足額發給月考核獎；季度、年度考核獎，以月考核結果為基礎，綜合起來為季度、年度考核結果，得分在90分以上，發給足額獎金。

篇7

剛才，*同志宣讀了《*縣年度目標責任考核辦法》（以下簡稱“辦法”），這個辦法按照貫徹科學發展觀和正確政績觀的要求，根據省委、市委的考核辦法和實施意見精神，結合我縣以往考核辦法和具體實際，組織部和考核辦的同志廣泛調查、深入研究、反復討論、幾易其稿，最后形成這個試行辦法，昨天我們又經過領導小組成員集思廣益，認真討論修改，今天經縣委常委會審定通過。應該說，我們前兩個月的目標責任考核準備工作，在大家的積極努力下，整個工作開局良好、健康有序。今天上午，郭書記在常委會議上聽取匯報時對《考核辦法》給予充分肯定。我們要以此為契機，把工作做的更好。做好下一階段目標責任考核工作，我覺得有這么幾點，需要我們認真把握。

下面，我講三點意見。

一、把握實質，認真領會目標考核的精神內涵

如何把握實質，領會內涵，我個人理解，就是要通過目標考核這一重要制度的建設來創新我們的工作方式，從而構建一個推動*經濟社會發展的總抓手，用這個總抓手來轉變作風，推動落實，促進全縣更加自覺地落實科學發展觀。我們通過制度化建設，構建科學合理的目標責任考核機制，促進大家在增強落實科學發展觀的自覺性上下功夫。一是要著眼于創新工作方式，加強制度化建設。我們實行目標責任考核，不是一時之舉，一陣風，而是要形成一種重要制度，要堅持始終，在實踐的過程中，還要不斷完善、不斷規范。通過創新工作方式，來加強制度建設，建立長效機制推動工作。二是要著重于以人為本，注重考核干部與使用干部相結合。把干部的考核與使用有機結合起來，就是自覺形成一種良好的用人導向、工作導向，實際上就是自覺貫徹科學發展觀，是有實質內涵的落實以人為本。要嚴格考核、兌現獎懲、賞罰分明，要與班子建設和干部使用相結合，要嚴肅認真。三是要著力于轉變發展方式，實施科學考核，促進我縣的科學發展?？己艘话殉咦樱粋€標準衡量，指標要科學、考核辦法要科學，講評要旗幟鮮明地講缺點、找差距，這樣才有利于各鄉鎮、各部門明確方向、找準問題，提出有針對性的工作措施，真正實現發展的目標。指標的制定上既重視經濟發展，又重視社會事業；既重視速度，又重視質量和效益等，就是要創造出一種全面的考核方式，從工作方法和制度上保證科學發展觀的落實，最終促進我縣經濟和社會的科學發展。

二、認真實施，增強目標責任考核工作的科學性和嚴肅性

無論誰去考核，都是按一套程序、一個辦法去實施，根據完成情況，該打多少分就打多少分。從實際情況看，考核的內容會有所不同，政府部門具體一點，黨委部門可能定性的多一些，但是真正把考核辦法搞科學了，工作的優劣還是能評價出來的。總之，整個工作一定要認真嚴謹，用一個標準、一把尺子衡量，這樣大家就重視了，能堅持下去了。要適時召開領導小組會議，認真匯報考核工作進展情況，及時總結經驗，審定獎懲結果，研究確定明年的目標任務。指標是可變的，一年和一年會有所不同，但是制度、辦法，以及指標的確定程序等一定要相對穩定下來。有些問題要在考核中繼續認真探索，加強調研，力爭使指標制定得更科學，考核結果更合理。相信經過我們大家的共同努力，目標責任考核這項工作一定能夠抓好、抓出成效。

三、注重長遠，積極推進和完善目標責任考核的機制性措施

一是推進完成“三機制一辦法”。通過這一段工作實踐看，《辦法》是考核工作的“基本法”，在《辦法》制定出臺后就要盡快完成“三個機制”的研究。首先是目標任務機制。目標任務機制必須要有個較完備的體系，逐步形成規范的體系。一定要嚴格，定的要合理，不能各單位自行上報就算數，所以目標任務機制很重要。其次是評價標準機制。怎么看待成績？評價標準得科學，不能百分之六十、七十的面都是優秀，這樣就會影響目標責任考核的效力。這一點值得研究。再次是考核方式方法機制。無論日常考核還是階段性考核或年終考核，在考核的方式方法上要提出切合實際的操作辦法。這三個機制要盡快完善，特別是評價標準機制，怎樣確定科學的評價點，這是一個需要認真研究的重要問題?！耙晦k法”就是要制定體現科學發展觀要求的領導班子和領導干部綜合考核評價辦法。中央印發了《體現科學發展觀要求的地方黨政領導班子和領導干部綜合考核評價試行辦法》，我們要落實這個辦法。結合我們的考核工作，必須有自己的一套細則，就是在《辦法》的基礎上，把二者有機結合起來。體現科學發展觀要求的綜合考核評價辦法和我們的目標責任考核，既有聯系又有一定的區別。我們的領導班子和領導干部綜合考核評價辦法就是要與《辦法》有機統一起來。搞好領導班子和領導干部綜合考核工作體現科學發展觀的要求。

二是要研究制定能夠和各部門各方面進行綜合銜接的目標責任配套辦法。要處理好目標責任考核與各部門實施相關業務考核的關系，盡快制定相應的配套銜接辦法。我的意見，應該有個原則要求，這一塊要基本依靠主管職能部門去做，聽取他們的意見，工作環節上有個銜接的辦法就可以了。制定辦法和機制要堅持一個總原則，就是要體現于法周延，于事簡便的原則。既要合法，又要合理，具體操作起來還要簡便易行，便于操作。檢驗工作的標準要力求領導、群眾滿意，被考評對象服氣。如果我們能基本達到這個標準，就算是達到考核工作的目的了。

篇8

在現代大學課堂中，大學生出現了越來越多的不良習慣。老師在講臺上唱獨角戲，學生低頭刷手機。如今，大學課堂冷漠成為高校的普遍選項之一，如此課堂不僅阻礙了大學教學質量的提升，也成為了大學生全面素質提高的絆腳石。大學課堂是培育人才的地方，大學是向社會輸送人才的重要地方，課堂教學的好壞直接影響到我國人才的質量問題，使我們不得不關注高效課堂教學的現狀。

關鍵詞：

教學方法；課堂管理；高校

1前言

大學是培養人才的專門基地，課堂教學是造就人才的主要途徑。大學課堂培養人才的質量直接影響到高等教育的質量，而人才培養的主要渠道在課堂。有效、科學、合理的高校課堂管理，不僅有助于維持良好的課堂秩序，而且有利于激發學生的潛能，引導學生從事積極的學習活動，提高學習效率，增強教學效果，促進教學質量的提高。但是，當前大學課堂管理存在很多問題。學生上課遲到、聊天、注意力不集中、不主動回答問題等現象是教師授課過程中普遍存在的現象。尤其是智能手機的出現，“邊聽課邊玩手機”成為很多學生的一種課堂習慣。這嚴重影響了傳道授業的質量，不利于應用型大學的學風建設。實上，科學合理的利用平時成績對學生進行激勵和約束，能夠有效解決這些問題。經過多年研究和實踐，我們探索出一套“獎懲結合的平時成績管理方法”，以此創新課堂管理方法。

2用獎懲結合制度激勵學生

“獎懲”是管理的最重要、最有效的手段。針對一個或兩個自然班型，任課教師可以采用“獎懲結合的平時成績管理方法”。所謂獎懲結合的平時成績管理方法，就是平時成績采用“加分制”和“減分制”相結合的形式。學生主動回答問題，教師根據回答質量的好壞，給予一定的加分；針對學生的曠課、遲到、早退、聊天、玩手機等現象，每次扣一定的分數。最后，根據加分和減分，計算出最終的平時成績。由于加分和減分可能會在課堂上頻頻發生，因此，任課教師可以指派一名學生助理幫助老師進行加分或減分。在課堂上，老師充當裁判，學生助理負責在名單上加分或減分。采用獎懲結合的平時成績考核辦法，最明顯的優點就是可以讓學生積極參與到課堂中來。任課教師只要發現學生有不良現象，就可以直接宣布給予扣分。學生被扣分之后，自然會積極地爭取加分。因此，學生會積極地與老師互動，以此贏得更多的平時成績。另外，采用獎懲結合的平時成績考核辦法，富有一定的人性化色彩。如果學生因為非主觀因素而出現了遲到等現象，學生也沒有必要一定去補請假手續，而是可以通過課堂積極表現來彌補平時成績。采用獎懲結合的平時成績考核辦法，其最終結果可以實現“好學生平時成績高、差學生平時成績低”的目的。只要積極回答老師問題且回答具有一定質量均會得到加分，只要出現課堂不良現象均會減分，最終的平時成績自然是對學生課堂表現的客觀、準確的評價。

3以小組的形式約束學生

有一些課程，選課的學生可能非常多。一般來說，超過60人的班型，任課教師會明顯感受到課堂秩序難以管理。針對班型較大的課堂，獎懲結合的平時成績管理方法會受到一定的束縛。畢竟任課教師在授課的過程中，視野范圍是有一定限度的。此時，應該對學生群體進行歸類，進行“小組單位考核”。所謂小組單位考核，就是對學生群體按照一定標準進行分類，任課教師對每個小組實行獎懲結合的平時成績考核辦法。比如，可以按照寢室對學生進行分組，即每個寢室的學生即為一組。課堂上，每組學生集中坐到一起，教師考核小組而不是考核個人。將學生劃分為若干個小組，需要任課教師出臺較細致的考核辦法，闡明一些重要問題。首先，上課過程中，每組學生必須坐在一起。一組即為一個團隊，集中坐到一起有利于團隊討論問題，更有利于老師對每個小組的監管。其次，獎懲結合的平時成績考核辦法不針對個人，只針對小組。比如，小組成員沒有坐到一起，要給小組每個人均扣分；再比如，小組中有一個人上課玩手機，小組每個成員均要扣分。在授課過程中，任課教師提出討論題目，可以給學生一定的討論時間。討論結束后，小組可以派一名學生代表闡述討論結果。這種情況，給小組每個人均加分。最后，如果任課教師提出的不是討論題目，而是即問即答的題目，可以給回答該問題的學生加分，而其所在小組成員不加分。這樣做的好處是，不僅能夠培養學生的團隊精神，更不損個別學生的英雄主義。采用小組單位考核的形式，具有鮮明的優點。其一，由原有的一片學生，變成了一個個團隊，方便了教師的課堂管理。每個團隊可以選舉出一名隊長，協助教師對本團隊進行課堂管理，比如協助考勤。其二，能夠培養學生的團隊意識。歸屬于某個團隊，個體的行為就有了一定的約束。個體的減分，殃及整個團隊。因此，在一定程度上遏制了學生個體的課題不良現象。其三，最大程度地提高了學生與教師的互動程度。教師針對重要問題，可以設置為討論題目。由各個團隊對該問題進行討論，然后分享討論結果，由教師根據闡述的討論結果給予一定成績。在討論的過程中，團隊為了贏得更多的成績，會積極投入到討論中來。因此，有效調動和激發了學生的課堂參與度。采用小組單位考核的形式，其最終的結果是不僅提高了學生的團隊意識，同時也照顧到了個體優秀的學生。針對大合班的授課群體，采用小組單位考核是極為有效的課堂管理手段。

4結語

恰當的課堂管理方法是傳授知識的重要保障。“獎懲結合的平時成績管理方法”符合管理學的基本思想，有利于激發學生的聽課熱情和課堂參與度。采用小組單位考核的形式，僅僅是將考核對象由個體變成了團隊，適用于大合班班型。針對大合班班型，應該將“小組單位考核”與“獎懲結合”有機結合到一起。使大合班實現和小班一樣的授課效果。需要說明的是，制度的確立僅僅是前提，嚴格地執行才是重關鍵。有了恰當的方法和認真的操作，才能使課堂變成“有秩序、有氛圍、有質量、有感覺”的授課空間。

作者：倪詩淼 劉萬兆 單位：遼寧科技大學工商管理學院

參考文獻：

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[4]邱小艷，唐君.團體輔導在大學生心理健康教育課程中運用的實證研究[J].湖南師范大學教育科學學報，2011，（01）：115-117.

篇9

關鍵詞：供電公司；人力資源；績效考核；績效管理；企業管理 文獻標識碼：A

中圖分類號：F426 文章編號：1009-2374（2016）34-0192-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.093

在供電公司績效管理中，績效考核管理工作的開展不僅是對企業人員工作成績的肯定，也是促進企業績效管理水平得到提升的關鍵。供電公司人力資源績效考核管理是一項十分重要的工作，所以為了更好地促進這一工作的開展，必須切實掌握績效考核的內容，并意識到績效考核的重要作用，掌握目前供電公司在績效考核方面存在的不足，并針對性地強化績效考核管理，才能更好地促進電力企業績效管理水平的提升。

1 績效考核的內涵分析

所謂績效，主要是在一定情況下，員工完成某一工作時，其所表現的工作技能和工作效果，從而將其在工作完成過程中的努力程度表現出來。而績效考核，主要就是對員工在完成某一工作時的努力程度進行評價和考核，在這一過程中，按照一定的標準和方法，評估出員工在工作中業績和表現，并結合評估結果，正面地引導員工未來的工作行為，進而更好地將其作為員工薪資待遇、職稱晉升提供依據，又能為企業戰略目標的實現奠定堅實的基礎。

2 績效考核在供電公司績效管理中的重要作用

績效管理的核心內容之一就是績效考核，所以在供電公司績效管理中，績效考核是經營活動的核心內容。而在整個人力資源管理中，績效管理又是十分重要的內容。所以通過績效考核工作的開展，不僅能有效地激勵員工工作的積極性，切實掌握員工在工作中的努力情況，從而更好地結合企業的實際需要，對企業的人力資源進行優化和完善，才能更好地促進企業戰略目標順利的完成。而且還能通過內部競爭，提高企業的核心競爭力，從而更好地為廣大電力客戶提供更加優質高效的電力服務，所以在供電公司績效管理中，績效考核有著十分重要的作用。

3 目前供電公司在人力資源績效考核管理中存在的不足

上述對績效考核的內涵及其在供電公司績效管理中的重要作用有了一定的認識。但是就當前來看，我國一些供電公司在人力資源績效考核管理中還存在一定的不足，這些不足主要體現在以下方面：

3.1 缺乏明確的考核目標，考核機制亟待完善

任何一項工作的開展，均需要確保目標得到有效的明確，才能為這一目標的實現而不懈的努力。但是就當前來看，我國一些供電公司在人力資源績效考核管理中，往往由于難以意識到強化績效考核的重要性，將績效考核的目標僅僅局限于工資的劃分，而這就會對績效考核工作的科學性和全面性帶來影響。加上一些供電公司在進行人力資源績效考核時缺乏完善的考核機制，而這就會給績效考核的結果帶來影響。

3.2 考核辦法過于單一，考核結果的科學性有待進一步提升

就當前來看，很多供電公司采取的人力資源績效考核辦法還較為單一。這主要是因為我國電力行業的績效管理水平還處于初步階段，一些供電公司在績效考核中仍采取單一的模式，而這就使得考核的機制缺乏靈活性，所取得的考核結果也往往難以得到員工的認可，一些員工對考核的結果存在異議，最終影響考核工作的順利實施。

3.3 缺乏專業化的考核人才，影響考核工作效率

當前，我國供電公司在人力資源績效考核過程中，由于考核的人員自身的專業水平不高，在對員工進行績效考核時，由于缺乏專業知識，在考核時缺乏合理性，進而給考核工作的效率帶來影響，這也會影響員工對考核結果的認可度。加上部門績效考核人員自身在工作中難以堅持公平、公正的原則，進而影響考核結果的科學性，最終影響考核工作的效率，也難以將績效考核在供電公司中的作用發揮出來，甚至影響員工工作的主動積極性。

4 新時期背景下供電公司強化人力資源績效考核的對策

鑒于人力資源考核在整個供電公司人力資源管理中的重要作用，在針對上述不足的情況下，筆者提出以下對策：

4.1 充分意識到強化人力資源績效管理工作的重要性

為確保供電公司的人力資源績效考核管理工作得到有效的開展，作為供電公司，首先就必須意識到強化這一工作的重要性，從企業的領導開始，就應加大對其的重視力度，尤其是應注重專業管理部門的設置，并強化績效考核管理人員的教育和培訓，在企業內部強化宣傳工作的開展，盡可能地確保績效考核人員的工作得到員工的支持，從而為績效考核管理工作的開展奠定堅實的基礎。

4.2 對考核目標進行有效的明確，為績效考核管理工作指明方向

鑒于考核目標在績效考核管理工作中的重要性，所以作為供電公司必須緊密結合企業的戰略發展目標，針對性地確定績效考核目標。而績效考核的過程實際就是過程管理，在考核結果的同時還需要對考核目標進行確定，并將考核目標的實現制定相應的目標分解指標，從而為促進這些分解的指標得以實現而不斷進行努力。所以考核目標的確定，必須緊密結合企業的戰略發展目標，對績效考核的形式進行確定，并結合所確定的績效考核形式滿足不同的考核目標，給績效考核管理工作的開展指明正確的方向。

4.3 利用績效考核量化表，切實提高員工對考核結果的滿意度

在供電公司的人力資源績效考核管理日益綜合化和現代化的今天，不管考核的方式如何的轉換，考核的內容如何的轉變，在績效考核管理中，考核管理人員自身的素質和內部員工自身的滿意度均是重要的影響因素。所以為了提高人力資源績效考核管理水平，就需要促進員工對考核結果的認可，提高考核結果的可靠性和滿意度，而這就需要加強績效考核量化表的應用，從而更好地促進企業戰略績效目標的實現。因此為了促進績效考核管理人員自身的專業技術水平，就必須在績效考核管理中注重績效考核量化表的應用。在應用績效考核量化表時，應切實注重以下方面的考核：

4.3.1 對員工的技能進行量化考核，也就是對員工在完成各種任務時的專業技能的考核，所以其考核量化表中應包含以下方面的內容：一是溝通和協調的能力；二是自我學習的能力；三是專業知識能力；四是影響和幫助別人發展的能力。

4.3.2 對員工工作態度進行量化，由于對態度的量化難度較大，又是考核中的主要因素，所以主要是對員工在日常工作中的職業態度與心態進行考量，引導其敬業的同時還要負責任，從而更加積極主動地參與到企業發展之中。

4.3.3 對員工的職業道德進行量化，也就是在員工的職業活動中的行為標準與道德進行判斷，明確是非觀念和強烈的職責道德感，尤其是應從其尊重和忠誠度以及保密和提供準確信息等方面強化對其的量化考核。

4.3.4 對員工工作的業績進行量化考核，主要是員工在為工作目標的實現過程中而付出的一系列的努力，并對其努力的情況進行考核，從而掌握其在工作中面臨的困惑，并更好地進行釋疑解惑，引導其結合企業的發展目標，緊密結合員工的發展需求，針對性地提供促進員工滿意的人力資源服務，才能更好地確保人力資源績效考核結果的科學性，促進其的認同感和忠誠感，提高其工作效率的同時更好地促進各項電力任務得以順利的實施。

4.4 采取多元化的考核辦法，注重考核結果的應用

任何考核工作的開展均離不開相應考核辦法的支持。就供電公司而言，在績效考核管理中，應從傳統的單一化的考核辦法轉移到多元化的考核方式上來，并切實注重考核結果的應用。因此，在具體的考核中，主要有以下考核辦法，在具體的工作中應結合實際針對性將其進行應用。

4.4.1 目標管理法是目前供電公司采用得最多的績效考核辦法，主要就是預先設定相應的績效目標，并緊密結合確定的績效目標，對目標完成的時間框架進行確定，再將其實際績效與目標績效進行對比和考核，找出其存在差距，并對所表現出的差距予以彌補，進而再次設計相應的績效目標，從而通過循環的目標管理促進績效考核工作的開展。

4.4.2 平衡記分卡法主要是在企業財務和顧客以及內部業務過程與員工學習成長四個方面衡量績效。在財務方面，主要是對其在投資報酬率和剩余收益與銷售毛利率進行考核。顧客主要是對客戶的滿意度和忠誠度以及市場份額等方面進行考核。在內部業務過程中，主要是從工作的質量和成本以及新產品的開發周期與響應時間等進行考核。員工學習成長則是從滿意度和忠誠度以及專業度等方面進行有效的考核。

4.4.3 全方位的反饋法主要是360度全方位的反饋，對員工的綜合情況進行評價，但是在實際考核管理過程中，應切實注重以下因素的考核：一是確定的績效考核目標，也就是結合績效考核目標對考核辦法進行確定。供電公司在不同的發展階段，所采取的績效考核辦法也是不同的，所以在選擇績效考核辦法時，應該緊密結合企業發展目標，對考核的目標進行確定，從而促進針對性績效考核辦法的確定，所以這是采取這一辦法必須考慮的問題；二是對績效可靠性所花費的成本，任何考核辦法都需要一定的成本，所以供電公司在對員工的績效進行考核管理時，應注重考核所花費的成本，才能更好地促進這一方法的作用得到有效的應用。

在采取針對性的考核辦法的基礎上，還應注重考核結果的應用，才能不斷促進員工工作效果的強化。所以作為績效考核管理人員而言，應該及時地上報考核結果到企業的管理人員，并強化考核結果的分析與研究，并針對性地加強對其的問題分析，從而更好地掌握員工在工作中的問題，進而更好地引導其結合自身存在的問題予以改進，從而促進績效考核的作用得到有效的發揮，在提高員工素質能力的同時促進企業得到可持續的發展。

5 結語

綜上所述，在供電公司人力資源績效考核管理中，應切實加強對其重要性的認識，并緊密結合企業的實際，采取針對性的措施，切實強化績效考核管理工作的開展，才能更好地促進人力資源績效考核管理水平的提升，促進企業的可持續發展。希望通過本文的探究，不斷促進我國的電力事業得到快速的發展和成長。

參考文獻

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[2] 石棟，琚忠.縣供電企業人力資源績效考核管理實踐[J].農電管理，2013，（7）.

篇10

XX年馬上就要結束了，在過去的XX年中，我們公司做的一直很好，很好的頂住了金融危機的壓力，在經濟最困難的一年里，我們公司還是取得了業績不小的進步，這就尤為可貴了，所以我們公司必須要好好的總結一下，總結過去一年工作的經驗，以便在來年中取得更好的進步。

為了適應新形勢下的發展，財務審計部建立健全和完善落實了各項財務規章制度。由于公司的性質發生改變，要求公司的財務規章制度要進行重新修訂和完善。根據市局（公司）的財務制度，結合集團公司的實際情況，組織匯編了**集團的財務制度。為了總結經驗教訓，更好的完成XX年的各項工作任務，我部就財務、審計方面的工作作出總結如下：

一、審計方面的工作

1、根據市局財務審計工作會議精神，對財務審計部工作的提出要求

（1）繼續鞏固推行財務管理模塊，加強財務人員的管理意識和責任心，充分發揮財務管理的職能作用。在全面實施信息化管理的同時，要求我們財務人員要利用的時間和精力參與企業管理，每周必須下各核算的公司了解業務運行情況，發揮主觀能動性，多為經營者提供有參考價值的信息和建議，這一要求作為XX年目標考核的主要指標來考核。

（2）全員樹立財務管理是企業管理的核心思想，增強危機感、緊迫感和責任感，加強學習，努力提高自身素質，適應新形勢下財務工作的要求。

2、全面迎接國家審計

為了迎接國家審計署的全面檢查，根據市局（公司）審計重點，我部門對12月31日的財務收支進行了復查，并結合內審工作實際，緊緊圍繞集團公司的熱點、重點、難點問題開展工作，充分發揮財務的監督和服務職能，及時為集團公司領導提供決策依據，并對審計將涉及財務方面的工作進行了具體的安排和布置。

3、財務的審計、監督崗位

我們為加強集團公司財務工作的審計和監督職能，今年面向社會招聘了四位從事財務工作多年，經驗豐富的財務人員，充實加強財務的審計、審核及財務管理工作崗位。明確了四位同志的工作職責和范疇，要求盡快修訂完善本部門各個財務崗位責任制及考核辦法，為提高財務工作的質量和效率打下堅實的基礎。