道德模范評選范文

導語：如何才能寫好一篇道德模范評選，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天我發言的題目是《做一片美的葉子》。如果把我們偉大的祖國比作一片茂密的森林的話，我們學校就是其中的一棵參天大樹，每個學生就是這棵樹上的一片葉子。做一片美的葉子，是我們共同的追求。

為了充分發揮道德模范的榜樣作用，在全省進一步形成“知榮辱、講文明、樹新風、促和諧”的社會風尚，江蘇省文明辦、省總工會、團省委、省婦聯、新華日報社、省廣播電視總臺決定在全省開展江蘇省道德模范評選表彰活動，共確定了助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業奉獻模范和孝老愛親模范五個方面30名省道德模范候選人。

汽運實業集團有限公司如東分公司駕駛員葛在出車途中，多次不畏險情，勇斗歹徒，維護了社會正義，保證了旅客安全，光榮成為省見義勇為模范候選人。市第三人民醫院院長、黨委書記王領銜創建了全國首家由政府命名的“無紅包醫院”，并堅守了12年，一諾千金，當之無愧地成為省誠實守信模范候選人……翻看著他們的事跡，心中的敬意油然而生。我不由想起了海爾集團總裁張瑞敏的一句話：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡?！睒銓嵉脑捳Z，卻蘊含著深刻的哲理，耐人尋味。

作為一名小學生，我們首先應該學會的是做人，做一個能把每一件簡單、平凡的事情做好的人。熱愛祖國，我們就要從熱愛家鄉、學校、班級、家庭做起；服務人民，我們要從服務父母、老師、同學和長輩做起；崇高科學，我們要從刻苦努力學習、發憤成才做起；辛勤勞動，我們要從主動做家務事，積極打掃學校、班級衛生做起；團結互助，我們要從學會合作，學會相處，關心同學，樂于助人做起；誠實守信，我們要從不撒謊不騙人，不弄虛作假，說話算數做起；遵紀守法，我們要從遵守校紀班規做起；艱苦奮斗，我們要從勤儉節約，不同他人攀比，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”同學們，當我們自覺萌發出想做一片美的葉子的信念時，當我們每個人都能從身邊的小事做起，從自己做起，做一個文明人時，我想：和諧社會、和諧校園一定會張開雙臂擁抱我們。

最后，我用珍妮•古道爾博士的一句話和大家一起共勉：“每一個人都很重要；每一件小事都能帶來變化；每一個變化都能發揮作用?！敝孕淖Ｔ复蠹叶寄艹蔀橐黄赖娜~子!

篇2

周麗娜、谷旭梅、木拉提?西日甫江、張軍……每一位道德明星的事跡都觸動心靈、感人肺腑，他們身上集中體現了社會主義核心價值觀和“新疆精神”，詮釋了道德的真諦，在世人面前展示著中央新疆工作座談會以來新疆人的新形象。

一、822283張選票的分量

由自治區黨委宣傳部、自治區文明辦、新疆軍區政治部等八部門舉辦的第四屆自治區道德模范評選表彰活動自4月中旬啟動以來，得到了各地各部門的高度重視和全疆各族群眾的廣泛參與。

活動伊始，自治區及各地州市均成立了評選表彰道德模范活動組委會及辦公室，自下而上，積極推薦候選人，并把推薦過程變成了宣傳、學習身邊好人的過程。推薦過程中出現了候選人多、事跡感人、不好取舍的情況，127名候選人全部符合推薦條件。自治區文明辦的工作人員感嘆，每一個基層推舉上來的道德模范候選人都很感人，時常有掛一漏萬的感覺。參與采訪的記者也感慨，我們的身邊到處都有道德模范，怎么采也采不完。這一現象的背后，是我區公民道德建設和社會主義精神文明建設工作長期努力的結果，是全區各族人民道德力量的長期傳承和積淀。在優中選優的情況下，組委會最終確定了50名候選人。這50名候選人都是來自各地各行業的普通群眾和基層干部，社會影響大，具有廣泛的代表性。

7月17日，組委會將50名候選人分為敬業奉獻、助人為樂、團結友愛、見義勇為、誠實守信、孝老愛親等6類，分別在天山網、新疆文明網等9家網站公布他們的事跡，邀請網民投票，短短半個月內，共收到各族群眾投票822283張。這么多張選票，既是對我區公民道德建設工作的熱切呼應，也是對新疆社會穩定、長治久安的熱切期盼；既是對道德模范的褒贊，也是對道德模范評選活動的認可。

根據候選人事跡典型程度、社會影響力和投票結果，評審委員會最終評選出了30位道德模范。

二、道德群星耀天山

我們所處的時代需要崇高的理想，需要浩然正氣，更需要榜樣的感召和指引。

2008年以來，自治區黨委宣傳部、自治區文明辦、新疆軍區政治部等八部門組織開展了四屆自治區道德模范評選表彰活動，先后有116人榮獲自治區道德模范稱號。

莊仕華、熱汗古麗?依米爾、阿里木、陳俊貴、馬軍武、張耀華等“道德明星”從新疆走向全國，像一顆顆閃亮的星星，冉冉升起在天山南北。在全國道德模范評選活動中，新疆籍全國道德模范數量一直穩居全國第一，“道德群星”熠熠生輝。

“道德群星”來自于普通群眾、基層干部。每屆自治區道德模范評選活動，都會涌現出許許多多的候選人，眾多候選人的產生得益于自治區成立60周年，特別是中央新疆工作座談會以來新疆發生的歷史性變化。

2010年以來，自治區黨委堅持以現代文化為引領，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，團結帶領各族干部群眾大力弘揚新疆精神、踐行新疆效率，奮力推進科學跨越，新疆迎來了大發展大變化。自治區黨委創造性地提出了“反暴力、講法治、講秩序”、堅持用好“五把鑰匙”等一系列體現時代要求新理念新舉措，“訪惠聚”活動深得民心。自治區黨委連續5年把每年三月定為“公民道德建設月”，通過廣泛開展“公民道德建設月”活動，以月促年，在各族干部群眾中加強公民道德教育，全疆各地公民道德建設扎實推進，正風正氣得到弘揚，善行義舉不斷涌現，形成了崇德向善的濃厚氛圍。

現在是新疆經濟社會發展最好最快的時期之一，是全疆各族人民群眾得到實惠最多的時期之一。正是在這種大建設、大發展、大變化的大背景下，第四屆自治區道德模范評選才出現了候選人多、事跡感人的局面，天山南北道德模范層出不窮。

三、道德正能量不斷擴散

每一次道德模范的評選，都讓我們深深地感受到，千百年來，在新疆這片廣袤遼闊的土地上，多民族和多文化的交融造就了新疆人特有的大氣、開放、勇敢、包容的性格特質，也造就了新疆人特有的純樸、真誠、互助、守信的道德基因。

周麗娜，從遼寧沈陽來到新疆阿圖什，從一句維吾爾語都不懂到成為一名雙語教師，為了讓大山深處的維吾爾族孩子學會“用知識改變命運”，她將自己的全部精力投入到鄉村教育事業中，成為一名燃燒自己照亮別人的“靈魂工程師”；

麥麥提敏?阿卜杜喀迪爾，皮山縣桑株鄉農民，面對暴徒毫不退縮，和村民一起與暴徒進行英勇搏斗，成為我們身邊的“平民英雄”；

谷旭梅，伊寧縣愉群翁回族鄉農民，憑借自身技術開起了縫紉店，30年來先后招收了各民族的學徒2000余名，出資萬余元資助祖農比、韓美、阿米乃等人實現了自主就業；

被人們稱為“劉國忠”式好書記的張軍、黃英杰，兩個在南疆維吾爾族聚居村里的漢族黨支部書記，帶領農民增收致富，公平處事，得到了全村維吾爾族農民的支持、信任和贊譽，全票當選村黨支部書記……

一位位我們身邊的道德明星，在世人面前樹立了新疆人的新形象，他們身上集中體現了“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，體現了“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神。他們是各族人民學習的榜樣，是照亮心靈的燈塔，他們傳遞出的無形而強大的力量，感召著更多人崇德向善，共同形成推進社會穩定和長治久安的強大精神動力和堅實道德支撐。

篇3

縣以“六百工程”統領群眾性精神文明創建工作，近年來。加快建設社會主義核心價值體系，不斷提高公民文明素質和社會文明程度，為推進全縣經濟社會又好又快發展奠定了堅實的思想基礎，有力促進了經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設。這次命名表彰的397名道德模范都來自基層和生產一線，各個領域、各條戰線上發揮聰明才智、貢獻力量，創造了不平凡的業績，贏得了社會的尊重和認可，集中展現了新時期兒女的優秀品質和良好風貌，為全縣干部群眾樹立了榜樣。下面，就繼續推進“六百工程”活動，加強思想道德建設講幾點意見。

一、充分認識加強思想道德建設的重大意義

更是促進社會全面進步的現實需要。一方面，加強思想道德建設既是深入貫徹落實科學發展觀的重要內容。改革發展的有利形勢沒有變化，縣經濟社會發展總體保持良好態勢，積蓄的發展能量正在持續穩定釋放，后發優勢明顯。但同時，受區域競爭日趨激烈、發展方式加速轉變、社會結構深刻變動等因素影響，縣域發展仍處在攻堅克難、爬坡追趕的關鍵階段，發展中不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出，順利完成縣第十三次黨代會確定的各項目標任務，實現西部百強和寧夏縣域爭先進位面臨諸多困難和挑戰。這就要求我必須大力加強思想道德建設，凝聚全縣人民干事創業的精神力量，激勵廣大干群堅定信心、務實苦干，科學發展道路上不斷邁出堅實步伐，為實現全面建設“產業突出、環境友好、民生幸?！蔽鞑堪購娍h宏偉目標提供堅強思想保證、強大精神動力和有力輿論支持。

通過持續不斷實施“六百工程”等精神文明創建活動，另一方面。全縣人民積極向上、科學文明、團結友愛的精神風貌不斷彰顯，思想道德領域主流積極健康，社會文明程度和公共道德水平明顯提高。但也要看到世界范圍多元思想文化相互碰撞，市場經濟給人們思想觀念、生活方式和價值取向帶來一定的影響，造成社會上一些領域道德失范、誠信缺失，一些社會成員人生觀、價值觀扭曲，不講誠信、缺乏正氣、人情冷漠、喪失公德等現象時有發生，廣大群眾對當前社會生活和社會風氣存在突出問題反映強烈，對提升公民文明素質、樹立良好社會風尚的愿望十分迫切。這就要求我必須大力加強思想道德建設，精心設計人民群眾喜聞樂見、便于參與的活動載體，組織引導人們投身精神文明建設實踐，自覺抵制各種腐朽落后思想的侵蝕，改造客觀世界的同時改造主觀世界，塑造高尚人格，提升文明素質，促進形成良好的社會道德風尚。

二、注重發揮道德模范的示范引領作用

最能體現一個地區的雄心和魄力，確立什么樣的目標。樹立什么樣的標桿，最能彰顯一方干部群眾的境界和追求。要及時挖掘和樹立各行各業的先進典型，褒獎平民英雄，推崇凡人善舉，切實讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標，從平凡的事跡中受到鼓舞、汲取力量。一要注重推樹典型。牢固樹立面向群眾、貼近實際、公平公正的原則，把開展“六百工程”建設與深入推進文明縣城、文明村鎮、文明單位創建活動緊密結合起來，廣泛開展“評模范、學模范、當模范”活動，真正讓那些道德素質高尚、群眾基礎廣泛、時代特色鮮明的模范典型脫穎而出，樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，使道德楷模成為人人向往、人人效仿的標兵、榜樣。二要注重示范引領。道德模范是踐行社會主義核心價值體系的杰出代表。要探索建立道德監督機制，充分調動社會力量，發揮輿論監督作用，大力營造尊崇、關愛道德模范的社會氛圍，譴責不道德現象，曝光不道德行為，形成“好人有好報”價值導向。要通過舉辦先進事跡巡回報告、開辦道德電視專欄等形式，運用道德榜樣開展道德教育，切實做到用身邊的事教育身邊的人，使群眾在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，接受榜樣的感染中產生情感共鳴，從而增強道德教育的感染力、吸引力和實效性。三要注重輿論宣傳。要進一步加大宣傳力度，積極宣傳能夠體現新時期道德準則的新事物、新成就、新典型。要注意發揮各種宣傳教育陣地的作用，擴大公益宣傳櫥窗覆蓋面，組織策劃好公民道德宣傳日等重大宣傳活動，大力實施公民道德普及教育工程，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的宣傳活動，使道德模范的先進事跡廣為流傳，使基本道德取向深入人心，形成有利于公民思想道德建設的社會輿論氛圍。

篇4

扎實推進農村精神文明創建活動。結合災后重建工作，大力推進城鄉精神文明創建。集中打造云峰村三社*坪計劃總安置點，以點帶面，深入開展公民道德建設和文明禮儀常識教育，把“精神家園”重建活動與群眾性精神文明創建活動結合起來，著力培育文明和諧新風尚，提高城鄉居民的思想道德素質。繼續深化“文明示范長廊建設”。開展云峰村示范新村建設，加強生態文明教育，認真開展清潔城鄉行動，動員廣大農民自己動手，清除農村“臟亂差”現象，努力改善生活環境。認真實施TCC5項目實施村精神文明建設工作，不斷擴大城鄉文明共建的參與面和覆蓋面。繼續開展文明鄉鎮機關、文明村社創建活動。

加強文明行業、文明單位建設與管理。以培育行業文明新風為主線，以共鑄誠信活動為載體，大力加強誠信建設，推動形成“誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥”的行業風氣。在黨政機關廣泛開展“創建文明機關，爭做人民滿意的公務員”活動，樹立勤政、務實、廉潔、高效的良好形象，增強社會公信力。在企事業單位、窗口行業和執法部門要著力抓好與人民生活息息相關的食品、藥品、衛生、家裝、商業零售等重點行業的誠信建設，加大輿論監督力度，對不誠信行為進行批評曝光。按照中央文明委《關于深入開展支援服務活動的意見》精神，著力推動社會支援服務活動，志愿服務仕現代社會文明程度的標志，是新形勢下推進精神文明的有力抓手，要切實加強對志愿服務活動的組織領導，建立健全支援服務活動的運行機制，不斷提高志愿服務的科學化、規范化、專業化和社會化水平，深入開展多種形式的群眾樂于參與、便于參與的志愿服務活動，為人們關愛他人、奉獻社會搭建平臺。認真做好對20*年以前建成的各級文明單位進行全面的清查、復查工作，及時總結和推廣先進典型，充分發揮文明單位在各項工作的先進示范和帶頭作用。力爭新創建縣級文明單位1個。

扎實推進災后精神家園的重建。精神文明建設戰線肩負著精神家園建設的重要使命，承擔著豐富和活躍災區人民精神生活的重要任務。要把思想道德建設、群眾性精神文明創建融入加快災后恢復重建的具體進程中，深度挖掘災后重建的優秀精神和先進典型，加快推進災區文化陣地和文化設施恢復重建，在災區普遍開展“自己動手，建設美好家園”主題創建活動。針對部分受災群眾思想狀況和精神需求，進

二、以建設社會主義核心價值體系為重點，切實加強公民思想道德建設

道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強公民道德建設，培育文明道德風尚，提高社會文明程度，是社會主義精神文明的重要任務

廣泛開展“迎國慶、講文明、樹新風”活動。圍繞文明禮儀、公共秩序、社會服務、城鄉環境四個方面的重點任務，加大工作力度，采取有效措施，精心組織多種形式的大的教育實踐活動。深入開展培育文明風尚、規范公共秩序，提高服務水平、改善城鄉環境、養成文明禮儀的教育實踐活動。依托文明學校、文化中心、家長學校等陣地，對城鄉居民有計劃、有步驟地進行教育培訓，使廣大干部群眾八基本道德規范融入到日常工作和生產生活中，轉化為自覺的行動。充分利用“公民道德宣傳日”和“公民道德宣傳教育月”以及重要歷史紀念日、民族傳統節日、重要節慶日等，集中開展各種宣傳實踐活動，廣泛普及文明禮儀知識，加強城鄉環境綜合整治，大力維護公共秩序，不斷提高服務水平，切實解決突出問題，總結推廣先進經驗，著力提升公民文明素質和社會文明程度，引領時代新風，樹立文明*良好形象。

精心組織道德模范評選表彰和學習宣傳活動，按照省、市、縣委文明辦的安排部署，積極做好廣元市道德模范評選表彰和四川省首屆道德模范、全國第二屆道德模范評選、評選推薦工作，退出一批道德高尚的先進任務。切實加強領導，面向基層，強化組織領導，抓好宣傳發動，組織多種形式的學習教育活動，使評選表彰推薦過程成為開展道德實踐，提高公民道德素質，樹立良好道德風尚的過程，在全社會形成學習道德模范、關愛道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍，努力營造道德模范大量涌現、善行義舉廣為傳頌的社會環境。

一步修訂完善村民文明公約，組織動員各級文明行業、文明單位發揮各自優勢，與災區開展結對幫扶活動，豐富和改善災區群眾的物質精神生活，為加快建設美好新家園作出貢獻。

三、以營造良好的社會文化環境為目標，扎實推進未成年人思想道德建設

1、在營造良好社會文化環境上下功夫、求實效

一是安全環境。嚴厲打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動，下大力氣堅持整治影響未成年人就愛你抗成長的網吧、、等突出社會問題。充分運用高新技術手段將危害未成年人健康成長的有害信息和垃圾信息，拒之于視聽之外，特別是要八校園周邊的社會文化環境作為檢點，推進“警校共育”模式，切實抓好校園周邊環境治理。二是文化環境。著力提升地區文化軟實力，不斷退出體現*特色，適應時代需要、符合未成年人要求的文化產品和文化服務。三是活動環境。八未成年人活動場所納入社會事業發展總體規劃，要加大投入，特別是在災后重建配套建設可向未成年人開放的活動所，建設管理、運用號各種教育基地和活動設施。四是家庭環境。把家庭教育工作納入兒童發展綱要評估體系，引導家長樹立科學正確的教育觀念，給孩子健康成長創造一個良好的啟蒙教育環境。

2、在豐富道德實踐上下功夫、求實效

以開展豐富多彩的活動為抓手，富教于樂，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動。抓好主題實踐活動聯系點學校，總結推出一批先進典型和成功經驗，發揮示范引領作用，進一步增強活動的影響力和輻射力。繼續組織開展向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習宣傳活動，著力抓好三項主題實踐活動；一是在家庭開展“學習英雄少年，體驗家庭親情”活動；二是在學校開展“學習英雄少年，共建和諧校園”活動；三是在社會開展“學習英雄少年，感恩奉獻愛心”活動。切實加強未成年人心理健康教育，學習借鑒各地成功做法，積極創新工作內容、方法和手段。

篇5

近年來，我省各地、各條戰線大力加強思想道德建設，涌現了一批品德高尚、事跡感人、群眾認可的各級各類模范先進人物。為深入貫徹黨的十七大精神，充分發揮道德模范榜樣作用，推動我省公民道德建設深入發展，促進社會主義核心價值體系建設，根據中央文明辦《關于組織開展全國道德模范巡講活動的通知》(文明辦[2008]6號)精神，現就認真組織開展道德模范巡講活動，通知如下：

1.各市和各有關部門要把開展道德模范巡講活動作為當前加強公民道德建設的一項重要工作，認真組織本地和本系統的全國道德模范模范及提名獎獲得者、浙江省道德建設先進個人和本市、本系統的道德先進典型，深入基層單位，深入基層群眾，進社區、進村鎮、進學校、進企業、進機關、進軍營，通過舉辦報告、演講、座談等多種形式活動，與廣大干部群眾進行面對面的談心交流，讓群眾近距離感受道德模范的力量，在感受、了解、學習道德模范的過程中不斷提高自身道德修養。

2.各地、各部門要在組織開展道德模范巡講活動的同時，積極加強對道德熱點問題的教育引導，可邀請知名專家學者和在群眾中有威望的老干部、老教師、老勞模等進行現場點評講解，積極利用“社區議事會”、“鄉風評議會”、“道德理事會”、“民主懇談會”等群眾性組織和形式，引導人們對照道德模范先進事跡，評議身邊人和事，批評不道德現象，形成健康向上的社會道德輿論場，切實使巡講活動成為群眾自我教育、自我提高的有效載體。

3.各地、各部門要充分發揮報紙、廣播、電視、互聯網等媒體和各類基層宣傳文化陣地的作用，及時報道巡講活動的進展和社會反響，積極營造全社會崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。要通過對巡講活動，注意發現和樹立一批來自基層、群眾身邊的平民道德典型，為新一輪評選表彰省、市、系統道德模范奠定基礎。

篇6

一、榜樣教育在公民道德建設中的作用

“榜樣的力量是無窮的”，加強公民道德建設，提高公民的思想道德素質，榜樣教育是行之有效的好方法。

（一）當前形勢下加強公民道德建設的重要性

在新的歷史條件下加強公民道德建設，對形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣，促進整個民族素質的不斷提高，具有十分重要的意義。

近年來，綜觀全市公民的思想道德狀況，其主體是健康、積極、向上的，但極少數市民也不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題，它不利于公民道德素質的提高。因此，進一步加強公民的思想道德建設，是非常重要也是非常必要的。

（二）榜樣教育是進行公民道德建設的重要方法

榜樣教育從來就是思想道德教育和人格教育的重要方法。我國進行思想道德建設的方法很多，如“以講述、講演、談話、討論、辯論為主的說服教育法，以參觀訪問、榜樣示范、情景陶冶為主的感染教育法，以日常行為規范訓練、實踐活動鍛煉為主的實際訓練法，以評定、評選、批評與表揚、獎勵與處罰為主的評價反饋法等”。[1]

“由于榜樣是某種思想品德的具體體現，其生動鮮明的形象，使人們對行為準則、道德規范易于理解，易于效仿，從中受到感染和激勵，因而具有強烈的教育作用”。[2]先進典型的鮮活性、生動性、親切性，具有極大的感染力和影響力。它具有強烈的激勵、示范功能，人們從活生生的先進典型身上可以受到強烈的心靈震撼和產生極大的共鳴，凈化人的心靈，推進社會前進。榜樣的思想行為突出地顯示著榜樣個人自我修養的主觀能動性， 這種美德不是先天的， 而是在長期的社會實踐中鍛煉出來的。榜樣教育最有效之處在于它能鼓舞人們有信心地磨煉自己，在潛移默化中向榜樣看齊。有了生動具體的形象作為榜樣，公民更容易領會道德標準和行為規范，容易受到感染而跟著學，這樣有助于養成良好的道德品質和行為習慣，促進人格的不斷完善與發展。

二、“身邊好人”的榜樣特點

為營造學習、關愛、崇尚、爭當道德模范的濃厚氛圍，我國許多城市都開展了“身邊好人”的評選活動。以江蘇省常州市為例，從2012年3月開始，每月均評選出五大類共十名左右的“身邊好人”，至2013年12月已產生了229人（組）“身邊好人”，每一位模范的背后都有一個不同尋常的故事，每一個故事都折射了時代的光芒，為常州市公民道德建設提供了大量真實可信、鮮活生動的事例。

（一）榜樣的職業平凡多元化，更貼近生活

我國歷史上出現過許多榜樣，但有些榜樣過于理想化，往往集中在“高、大、全”型人物類型上，它脫離了現實生活的根基，偏離了大多數受教育者的價值需要，榜樣也由此成為可望而不可即的“圣像”，最終造成人們對榜樣的逆反心理，德育效果并不理想。

而評選出來的229人（組）常州市“身邊好人”，絕大多數來自社區、鄉鎮、企業、學校等基層單位。他們職業種類較多，與人們的日常生活息息相關，各行各業的普通人占絕大多數。他們沒有顯赫的地位，沒有驚天動地的壯舉，以此榜樣來教育常州市民，有助于市民在平凡的工作崗位中愛崗敬業，增強社會責任感。生活是平淡和真實的，從我國目前就業的整體情況來看，絕大多數人現在或將來從事的都是大眾化的平凡職業，普通生活中的道德規范才是他們的第一需要，更需要遵循最基本的道德規范，在工作中盡職盡責，之后才能產生更高的完美的道德追求。只有充分考慮到道德建設的層次性和差異性，遵循循序漸進的原則，公民道德建設才能取得更明顯的成效。

（二）榜樣的人物真實時代化，更貼近現實

縱觀我國歷史，主要存在倫理型和政治型兩種類型的道德榜樣，以往的教育者習慣于從政治家、科學家、民族英雄、先烈中尋找榜樣，歷史上偉人的榜樣事例多，現實生活中的榜樣事例少。有些不切實際的宣傳，使受教育者易產生逆反心理，導致思想教育因時效性不強而缺乏感召力，與當代人豐富多彩的生活和多方面的需求不相適應。

上述受表彰229人（組）常州市“身邊好人”，都是當前社會的榜樣，在他們身上，我們感受到中華民族傳統美德的力量。他們絕大多數都是生活在我們周圍鮮活的人物，可以在現實生活中指導常州市民的成長，常州市民可以從他們平凡的事跡中感受到人格魅力，從他們的現身說法中感受到榜樣的真實，從與他們的交流中感受到更多的真情與熱情，從他們樸實的言行中感受到道德的力量。用這樣的現實事例教育常州市民，更有利于市民產生持久的潛移默化的作用，會感到榜樣們并不陌生與神秘，自己與其相比，雖有差距，但只要努力，自覺向榜樣看齊，學習、效仿榜樣的先進事跡，見賢思齊，擇善而從，就會逐步完善自我。

（三）榜樣的類型豐富多樣化，更貼近受教育者

過去，榜樣的樹立存在政治傾向化和一元化，榜樣的言行過于成人化，在對公民進行教育時效果并不理想，尤其是青少年學生。因為樹立的榜樣多以黨員的先進性奉獻為主，在校園學生榜樣的樹立上多以學習的優秀來代替其他，它遠離了普通人的現實生活，超出了普通受教育者的理解力，不利于人的全面發展。

常州市“身邊好人”，克服了以往榜樣形象的不足，選用人們易理解和接受的平凡榜樣，并且類型多樣。在229人（組）模范中，大愛無聲的“助人為樂好人”48人（組），舍己為人的“見義勇為好人”46人（組），一諾千金的“誠實守信好人”45人，恪盡職守的“敬業奉獻好人”46人，善行無疆的“孝老愛親好人”44人。這些榜樣，都是我們身邊的普通人，他們過著平 凡的生活，感恩生活，樂于助人，以最樸素的善良對待身邊人。他們的先進事跡與常州市民的現實生活并不遙遠，而且類型多樣，他們所經受的磨難更為常州市民所熟悉，所取得的成就更易為常州市民所理解產生共鳴，使其愿意以模范為榜樣來指導自己的行為，全面提升自己。

三、完善“身邊好人”榜樣教育的建議

“身邊好人”的榜樣，體現了中華民族的優秀品質，反映了我國社會發展進步的時代精神。為更好發揮榜樣的作用，我們要進一步完善榜樣教育。

（一）適當調整榜樣的人選

1適當增加青少年學生的榜樣人選

從229人（組）位常州市“身邊好人“的年齡上看，10歲以下1人，10歲以上5人，20歲以上14人，30歲以上35人，40歲以上67人，50歲以上54人，60歲以上31人，70歲以上12人，80歲以上7人；從職業上看，醫院、學校等事業單位的工作者33人，派出所、工商局等政府部門人員42人，董事長、經理等企業單位人員38人，司機、保安等服務機構人員47人，大中小學生8人，居民、村民等普通百姓58人。當選的模范中，年齡20歲左右的青少年人數很少，學生只有8人入選。

目前常州市常住人口為459萬人，在校大中學生超過20萬人，但無論是年齡還是職業，入選常州榜樣的都比較少，這不利于青少年學生的榜樣教育。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，同一年齡段的學生，他們的思想和行為，他們關注的重點和熱點，他們為人處世的方式和看待世間萬物的態度，往往更具有相通性，利用他們中一些典型對其他學生進行言傳身教，具有很強的說服力，更易被學生所接受。因此，在今后常州市“身邊好人”的評選中，適當增加青少年的人選，增加大中小學生的人選，會更有利于提高青少年學生的思想道德水平，促進公民道德建設。

2適當考慮榜樣類型的人選性別

從性別上看，229人（組）里有名有姓的226位常州市“身邊好人”中，男性137人，占模范人數的6062%；女性89人，占3938%。常州市“身邊好人”評選中，可以適當調整男女比例，適當增加某些榜樣類型的女性人選，同時也不要過于集中在某一類型上，這樣能進一步增加女性參與社會事務的熱情和積極性，增強女性的自信心和自豪感，促進社會和諧。

3適當增加榜樣候選人的人數

常州市“身邊好人”，首先是由基層推薦，由相關部門審核并初步確立候選人，再由媒體刊發候選人先進事跡，面向社會公示，經過市民投票后確定當選人。由于評選準備充分，程序公開，廣大市民在無形中得到熏陶，提高了思想覺悟。但是，相比較其他類型的榜樣評選而言，常州市“身邊好人”的送審材料和候選人數較少，群眾參與面有待進一步擴大。為提高常州榜樣的教育效果，我們可以多加宣傳，廣泛收集參與人材料，適當增加常州模范的候選人人數，擴大候選人范圍。

（二）積極營造學習“身邊好人”的社會氛圍

受表彰的229人（組）常州市“身邊好人”平凡、真實、可親、可敬，在全市范圍內宣講他們的先進事跡，有助于樹立學習道德模范、爭當道德模范的良好風尚。

1結合“常州市道德講堂”，讓“身邊好人”現身說法

建設和諧社會需要人人參與，良好道德風尚需要共同傳揚?！俺Ｖ菔械赖轮v堂”自成立以來，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，以宣傳“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”五種行為為主要內容，形成了5000多個基層講堂為基礎的平臺體系。根據不同人群的不同特點和不同需求，“常州市道德講堂”細分為七類，我們可根據事跡的不同把常州市“身邊好人”分別邀請到到機關、企業、行業、學校、社區、村鎮、新市民七個講堂中進行事跡宣講，進一步增強了教育的針對性，做到了有的放矢、分類施教，擴大常州模范榜樣的教育影響力。

2開展基層巡演活動，演繹人間大愛傳揚善行正氣

凡人善舉、平民英雄的感人故事不斷感動著常州這座城市。常州市可借鑒全國“道德模范故事匯”基層巡演活動，開展常州市的“道德模范故事匯”。通過藝術家聲情并茂的精湛演繹，通過普通群眾發自肺腑的深情述說，把一個個感人肺腑的道德模范先進事跡，化為一首藝術力量與道德力量完美結合的感人交響曲，演繹人間大愛，傳揚善行正氣，這既是一次藝術的盛會，更是思想的洗禮，促進常州市民更自覺、更主動地建設講文明、講道德、重誠信的和諧幸福之城。

3利用大眾媒體，宣講“身邊好人”的事跡

社會主義精神文明建設必須以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣播、電視、報紙、網絡等大眾媒體，對形成積極向上的新聞輿論，引導常州市民見賢思齊有著重要作用。

常州電視臺是常州市重要的新聞媒體，在常州地區有很大的影響力。利用常州電視臺宣傳常州榜樣的先進事跡，能進一步弘揚生活中的真善美，推廣凡人善舉。2012年，常州電視臺每晚19：30的《常州新聞》的欄目“‘雷鋒’在身邊——常州尚德好人榜”，一期介紹一位普通常州市民的好人好事，常州榜樣的事跡也可通過此媒介進行宣傳。

常州公交車上的移動電視也可以成為宣傳常州榜樣的媒體。目前，常州市公交公司擁有各種運營車輛2600多輛，經營線路161條，年客運量4億人次，所有BRT和很多公交車上都裝載有常州電視臺移動頻道，經常播放常州市的民情民風，如以前播放的“普通人，平凡愛”欄目，宣傳常州市民的好人好事，可親可信，是教育市民的好材料。常州市“身邊好人”也可制作成短片在公交車上廣泛宣傳，成為常州市道德建設和文明城市建設一道亮麗的流動風景線。

《常州日報》和《常州晚報》作為常州市的主流報刊，除了在報紙上簡介常州市“身邊好人”候選人的先進事跡外，還可以開設“榜樣專欄”，專門詳細介紹每一位當選者的先進事跡，有助于進一步激勵先進，鼓勵常州市民擇善而從。

此外，常州市中吳網、常州廣播電臺等大眾媒體，除 了正面宣傳常州榜樣外，還可以增加新的專欄，號召市民討論常州榜樣現象，讓群眾易于參與、樂于參與，在參與中進行自我教育、自我提高。微博、微信、微電影等網絡新科技，也可成為宣傳榜樣先進事跡的有力陣地。

4開展群眾性的學習實踐活動，擴大“身邊好人”的影響力

公民道德建設的過程，是教育和實踐相結合的過程。每個公民既是道德建設過程的參與者，也是道德建設成果的受益者。2011年“道德的傳承·德韻流芳——全國道德模范與身邊好人現場交流活動”在常州舉行，交流現場以播放好人事跡短片、現場訪談、與觀眾和網友互動等形式，再現“中國好人”感人事跡，并通過歌舞、配樂詩朗誦等形式歌頌了道德模范的高尚品質。我們也可以此為鑒，開展類似的活動，擴大“身邊好人”的影響力。

除了現場交流活動外，我們還可通過召開座談會、布置展板和宣傳欄、開展志愿者服務活動、召開主題會議、撰寫黨建征文等活動，進一步增加“身邊好人”的知名度，在全社會迅速掀起“學楷模、知榮辱、促和諧”的熱潮，匯聚成“全面達小康、建設新常州”的巨大力量。

在開展群眾性的學習實踐活動時，我們也可借鑒“常州市道德講堂” 的“唱一首歌曲，看一部短片，誦一段經典，講一個故事，作一番感悟”的“五個一”流程，開展“踐行社會公德“和“尋找身邊好人好事——發放道德積分卡”等道德實踐活動，倡導“好人好報”的價值導向。只有充分發揮了廣大市民在思想道德建設中的主體作用，積極探索效果明顯的新形式、新載體、新內容，才使常州的思想道德建設活動始終保持了生機與活力。

（三）關心關愛“身邊好人”

近年來“身邊好人”在感動廣大市民的同時，也得到了社會的關愛。作為江蘇率先實現全面小康的城市，常州全市人均GDP已達1萬美元，經濟狀況良好，常州市完全有財力有能力開辟專項基金，用于獎勵“身邊好人”。

政府部門在宣傳常州榜樣先進事跡的同時，也要充分考慮去真心關愛常州榜樣，在精神上大力表彰常州榜樣，在物質上獎勵常州榜樣，在具體事務上優待常州榜樣，特別是對經濟困難的模范給予相應的經濟資助，制定《幫扶生活困難道德模范實施辦法》，設立專項基金，做好幫扶工作，讓常州榜樣成為人人羨慕的榮譽，形成人人爭當先進的新局面。

篇7

一、加強正面宣傳，引導主流輿論，塑造南賽良好對外形象

圍繞中心、突出重點，開展系列主題宣傳報道。推出“扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動”系列專題專欄，加大宣傳力度，迅速形成聲勢，掀起學習熱潮。深入開展“神頭旅游示范片區”建設宣傳。圍繞加快“生態之鄉、旅游之鄉、特色農業之鄉”建設、實現跨越發展的目標，持續推出重大主題宣傳。做好民主法制、黨的建設等宣傳報道，提高社會宣傳效果。

二、倡導社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀凝聚人心、匯聚力量

1、倡導社會主義核心價值觀，大力弘揚先進人物的進取精神。大力倡導“24字”社會主義核心價值觀，凝聚人心、匯聚力量，積極參加社會主義核心價值體系孝行、德育萬家道德實踐活動；積極推薦2014年度“好人”、“感動”年度人物評選活動；積極開展“好人”、“文明市民”、“文明駕駛員”、“文明商戶”評選等活動。

2、加強公民思想道德建設。廣泛開展“道德模范”、“身邊好人”的評選推薦活動和“做一個有道德的人”等教育活動，在全鄉形成良好的社會道德風尚。在全鄉范圍內組織開展“好婆婆”、“好兒媳”、“好妯娌”等道德模范評選、表彰和宣講活動。廣泛吸引群眾積極參與精神文明創建活動，在全社會形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的風尚。

3、進一步深化愛國主義教育和國防教育。加強領導干部的國防教育，將國防教育列入各村黨支部學習內容。推進國防教育進機關、進學校、進農村、進企業、進家庭活動，擴大國防教育的覆蓋面，推動國防教育向基層延伸、向社會延伸。充分利用“八一”、全民國防教育日等時機，通過廣場演出、圖片展覽等形式廣泛開展國防教育活動。

篇8

今年7月，團市委在全市開展了“踐行核心價值觀 攜手共筑中國夢”尋找鄉村好青年活動。8月21日，17名縣（區）級“鄉村好青年”產生，其中道德好青年11人，創富好青年6人。9月份，團市委將從中評選出10名市級“鄉村好青年”，并推薦參加全省“鄉村好青年”評選。

本次評選活動分為“鄉村創富好青年”和“鄉村道德好青年”兩個類別，以村、鄉、縣、市逐級評選的方式產生，評選對象為模范踐行社會主義核心價值觀、35周歲以下農村青年。歷經兩個月，通過明確標準、廣泛尋找、公示宣傳、認定產生、成長分享和向上推薦6個環節，8月21日，17名縣（區）級“鄉村好青年”產生。順安鎮大學生村官胡宏偉、天門鎮創業青年朱海翔等11名青年成為銅陵縣“鄉村好青年”；邵彬、朱寧等3人被評為獅子山區“鄉村好青年”；張莉、洪桂勝等3人成為郊區“鄉村好青年”。

什么是“好青年”？

對象為模范踐行社會主義核心價值觀的35周歲以下農村青年，共分兩類。

鄉村創富好青年：在誠信創業，帶動致富，奉獻社會等方面表現突出，為發展現代農業、繁榮農村經濟作出積極貢獻。

鄉村道德好青年：在尊老愛幼，鄰里和睦，熱心公益等方面表現突出，為促進鄉風文明、共建和諧社會作出積極貢獻。 為加強銅陵縣青年思想引導工作，選樹青年優秀典型，引導青年培育和踐行社會主義核心價值觀，8月19日下午，團縣委組織召開全縣“鄉村好青年”事跡分享會暨“我為核心價值觀代言”座談會。

會前，團縣委負責人首先帶領全縣11位“鄉村好青年”候選人認真學習了對共青團工作作出的重要指示，認真學習了社會主義核心價值觀的基本知識。

篇9

百行德為先。實施“四德工程”是加強社會精神文明、提升公民道德素質、建設和諧幸福社會的迫切需要。開展以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容的“四德”建設工程，是區委、區政府全面加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，大力推進“美德__”的一項重大舉措。區實驗中學作為全區教育的窗口學校，將積極響應區委、區政府的號召，高度重視“四德”工程建設，加強對師生的“四德”教育，創新“四德”建設的工作思路和形式，在全體師生中努力培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。

多年來，學校堅守“為學生提供適合發展的教育”的辦學理念，堅持育人為本，德育為先，實施“四德五心”工程（即社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德；忠心獻祖國、愛心獻社會、誠心獻職業、孝心獻父母、信心留自己），努力打造“尊重、責任、和諧”的學校核心價值觀，狠抓教師職業道德建設，強化學生思想品德教育，完善德育工作機制，努力提高師生的道德修養，全面提高教育教學質量。學校先后榮獲省依法治校示范學校、市公民道德建設示范點、市師德建設先進集體、市德育工作先進單位等榮譽稱號。

在全區“四德”工程建設中，我們將做好以下幾方面工作。

一是要積極廣泛宣傳，營造推進“四德”建設的強大氛圍。要加強組織領導，認真學習貫徹區委、區政府有關文件精神，將“四德”建設納入學校重點工作，成立以校長為組長的學校工作領導小組和“四德”工程辦公室，專人負責，每季度召開一次會議，專題研究“四德”工程建設工作，形成校長主管、分管負責、全員參與、務求實效的工作格局。學校與處室、級部、教職工分層簽訂“四德”工程建設目標責任書；建設“四德”文化長廊，在每個教室、辦公室設置“四德”宣傳園地，利用校園網和校內廣播站，進行“四德”宣傳，張貼宣傳標語、經典格言和“四德”宣傳圖片，形成人人講四德，事事顯文明的良好校園氛圍。

二是要加強師德教育，提高教師職業道德修養。設立道德講堂，每月組織一次教育活動，通過舉行師德建設專題講座、觀看師德模范視頻錄像、組織“做學生喜歡的教師”演講等形式，大力進行師德宣傳教育；啟動學?！白x書富腦”工程，教職工每人訂閱一份以上教育刊物，每月閱讀一本好書，每學期進行一次讀書交流；設立“四德”建設宣傳欄和善行義舉四德榜，及時發現和宣傳身邊的道德模范，對區評選出的“我身邊的好人”、“顏山英才”、市區師德標兵進行重點宣傳；建立教師“四德”考核檔案；實行德育導師制、師德考核“一票否決制”、教師“一崗雙責制”，進一步修訂完善《教職工師德考核細則》，每學年組織兩次學生評教，對教師進行全面師德考核；繼續開展“師愛進萬家”活動，學校干部、班主任教師深入貧困學生家庭走訪，關心每一個學生的發展。

三是要積極開展主題教育活動，不斷提升學生道德素質。利用道德講堂、中學生業余黨校、國旗下演講、主題班會等形式，強化對學生的“四德”教育；開展以“感恩”為主題的教育活動，通過感恩主題班會、手抄報展評、為父母做一件事、評選道德標兵等形式，形成感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩自然的濃厚氛圍；開發“四德”建設校本課程，依托__深厚的“孝”文化底蘊，編寫孝德教材；組織學生傳唱《三德歌》、《故鄉之歌》及各類紅色歌曲；繼續做好學?！扒诠€學愛心社”活動，組織青年志愿者服務隊，到敬老院和 社區等參加義務勞動，積極開展社會實踐公益活動，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養品德優良、素質全面、對社會有用的合格人才。

篇10

關鍵詞：道德資源；三生教育；教學策略；考核評估

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0032-02

加強大學生思想政治教育是高校人才培養工作的重要內容。高校思想政治課是大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，而“三生教育”則是大學生思想政治教育的重要內容和教育主旨。

一、高校思想政治課應當充分融合大學生“三生教育”

大學生“三生教育”，即生命、生存和生活“三位一體”的認知教育及行為引導過程，就是通過教育幫助青年大學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。其本質就是關注人的現實生命、生存和生活，讓受教育者理解生命內涵、學會生存技能、懂得生活品質，在對生命、生存、生活的感知中得以全面和諧地發展與健康成長，這一切也正是高校思想政治課教育教學的出發點和最終歸宿，是思想政治課教學目的、教學內容以及教學手段需要遵守的根本原則?？梢?，高校思想政治課與“三生教育”具有高度的契合性，高校思想政治課教學中融入“三生教育”很重要且相得益彰。

二、高校思想政治課應充分開發、深度挖掘當代社會優質道德資源的“三生教育”功能

（一）“三生教育”教學實效的提高亟需開發運用當代優質道德資源

思想政治課“三生教育”注重的是學生知、情、意、行的綜合提升和全面養成，是一門不僅強調理論教育更須關注社會現實、密切聯系生活實際的課程，其教學必須從社會生活中尋求有助于大學生提高生命意識、增強生存和生活能力的優質教育資源，僅僅偏重于理論說教的“三生教育”會使自身遠離現實生活，缺乏鮮活的教育素材，失去根基點和教育效能。我們通過調查知曉，當代大學生熱衷于學習效仿鮮活的、真實生動的熱點道德人物，更喜歡關注那些凸顯時代特色的典型道德事件。所以我們應當使這些優質社會資源進入課堂，讓思想政治課“三生教育”擁有堅牢的現實基礎，從而提高說服力、針對性和感染力。

（二）當代優質道德資源在思想政治課“三生教育”教學中的開發與分類

1.優質的道德環境資源。我國近些年的精神文明和公民道德建設以及社會主義新農村、文明城鎮建設的氛圍和成就為高校思想政治課“三生教育”教學提供了豐富有利的環境道德資源。如文化名城、文明城鎮工程建設，可以引領公民積極投入到社會道德高地的實踐中，可以激發社會向善，推動社會主義核心價值體系內化于心、外化于行。這些文明城鎮認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，積極推進建設社會主義核心價值體系，并有效踐行社會主義榮辱觀，所以具有良好的道德風尚、積極的社會風氣和文明健康的人文環境。在當今價值多元、精神危機和道德淡漠的復雜社會背景下，這種濃厚的精神文明建設氛圍和顯著成就可以作為思想政治課“三生教育”的優質教學資源，引導大學生從正向的視角認識社會，形成積極健康的社會心態，這樣有助于他們形成一心向善、崇德尚義的理念，有助于他們珍惜當下、珍愛生命、熱愛生活、積極主動地學習生存技能，增強生存能力，提高生活品質。

2.典型的道德人物資源。近年來，我國涌現出一大批具有時代特色的典型道德榜樣和模范人物。迄今，我國已經成功開展了五屆道德模范的評選表彰工作，彰顯出了一大批具有時代精神、崇高品質和感人事跡的道德模范，包括助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親五個類型，總共278名。另外，各地還打造了“最美”這一精神文化品牌，涌現出了一大批影響全國、感動全社會的“最美人物”和“新農村建設帶頭人”等年度人物。再有，在公民道德和精神文明建設的影響帶動下，也涌現出一大批感動人心、舉目關注的優秀大學生群體，包括優秀大學生村官，他們將青春奮斗在社會主義新農村的建設中，以及一大批關心民生、深入社會、自強自立、自主創業的優秀大學生。最后，還有近年開展的年度風云人物評選活動。如馬云、吳鷹、宗慶后等奮發向上的精神面貌，展現了當代中國人的人格魅力和精神風范，并且正成為大學生眼中創造財富、善于創業、勇于創新、擔當社會責任的道德榜樣。這些模范和榜樣人物為思想政治課“三生教育”教學提供了鮮活形象的教育素材，充分引領大學生“三生教育”工作。

（三）將當代社會優質道德資源整合嵌入思想政治課“三生教育”教學體系

我國當代社會優質道德資源可以為高校思想政治課“三生教育”教學提供具有說服力、感染性和時代感的鮮活素材，大大豐富了教學內容體系。這些資源作為加強大學生“三生教育”的重要財富，為當代大學生生命教育提供了導向，為當代大學生生活教育樹立了榜樣，為當代大學生生存教育豐富了經驗。為了把這些優質道德資源充分有效地運用到“三生教育”教學中，我們應當將其進行細致地整合，有針對性地嵌入到教學體系中。（如下表所示）

三、基于當代社會優質道德資源開發，高校思想政治課應充分探索改革“三生教育”的教學策略和考核評估方式

1.在課堂教學中，我們需要借助于多種教學策略和方法，主要包括：（1）有助于學生意識內省的策略與方法。如進行意識流敘事、集體研討典型事例、專題討論生命價值觀以及生活品質和生存能力、典型人物及其事跡的個人體會感悟以及小組分享等。（2）有助于學生自我覺察的策略與方法。如情景模擬、觀摩表演、情境想象等。（3）有助于學生自我體驗的策略與方法。如調查訪談、參觀學習、榜樣評選等。這些方法既能充分有效地運用當代社會優質道德資源，又能豐富完善思想政治課“三生教育”課堂教學，實現內容與形式的完美結合。

2.在實踐教學中，我們需要本著“請進課堂，走出校園，深入社會”的理念，通過豐富多樣的實踐教學策略充分發揮當代優質道德資源的“三生教育”功能。根據實踐教學目標和內容，我們可以開展讓學生了解最美人物、感悟最美生命、走進英雄生活；學習模范事跡、認知高尚生命、樹立榜樣生活、提高生活境界、增強生存能力的一系列實踐教學活動。我們可以舉辦道德模范及最美人物報告會，組織學生開展人物訪談，跟榜樣模范們一起談生命、聊生活；參觀文明村鎮、調查了解道德建設成果；開展最美校園人物評選；組織生存體驗拓展、生活品質大講堂等一系列“三生教育”活動。通過這些豐富多彩的思想政治課“三生教育”實踐教學活動，讓我國當代優質道德資源在高校思想政治教育教學中充分發揮引領效能和作用。

3.在考核評估中，我們需要采用過程與結果相結合、課堂與課外相結合、教師與學生相結合、自評與他評相結合的多重角度和形式。具體通過敘事論文、問卷調查、個人訪談、個人心理自我分析、人際評價等方法，考核評估學生對于生命的理解和感受，對于個人生活品質和境界的領悟，對于生存能力的現實擁有和未來規劃等有關大學生對于“三生教育”的現狀和問題，為進一步完善“三生教育”教學工作提供參考，切實有效地促進大學生的健康發展。

參考文獻：