電視媒體論文范文

導語：如何才能寫好一篇電視媒體論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在網民職業結構層面，學生群體連續多年占據第一的位置。在學歷結構層面，高中以上學歷的網民占最大比重。可見，高中以上教育水平的年輕學生和上班族群是網絡視頻的最大用戶，恰恰也是網絡電視劇消費的主力。近年來，都市情感劇、古裝劇、穿越劇以及青春偶像劇等電視劇類型對年輕受眾有很大的吸引力，收視率和點擊率一路飄紅。許多80后、90后開始重新把目光投向電視劇，這些新型電視劇受眾更加年輕時尚且具有較高的文化素質。年輕受眾群的消費需求多元化且個性化程度高，收視選擇不僅僅局限于某種類型的電視劇，只要是好劇，他們就愿意買賬，并一直愿意活躍于電視劇的傳播始終。年輕受眾的回歸，一定程度上壯大了電視劇的受眾規模，給中國電視劇市場帶來了新的青春與活力，不同社會結構的群體收視行為開始產生分化。其次，網民受眾的“碎片化”接受特征日益明顯。筆者在2012年發表的論文《論新媒體時代熱播電視劇的“碎片化”接受特征———以電視劇〈后宮甄嬛傳〉為例》中，以當時熱播的電視劇《后宮甄嬛傳》為例，采用內容分析的方法，對受眾的“碎片化接受”特征進行了分析和探討。論文得出的結論為:當下，隨著新媒體的迅猛發展和“80后”收視群體的崛起，電視劇(尤其是熱播劇)越來越呈現出“碎片化”接受的特征。即對同一部電視劇，不論是通過電視媒體還是通過網絡媒體觀看，不同受眾所關注的元素和方面愈發多樣化;對同樣的元素和方面，觀眾的立場和觀點也愈發多樣化、離散化;在熱播劇的接受過程中，受眾的互動性、參與性也愈發明顯。④受眾之所以對熱播劇的關注元素呈現出離散性特征，是因為“隨著社會階層的深刻變化，社會觀念也有‘碎片化’的趨勢，原有的社會階層經由社會觀念達到集體行動的邏輯發生了某種斷裂，社會觀念的利益化和個體化傾向明顯。尤其是20世紀80年代以后成長起來的新一代，他們價值觀念和社會態度‘碎片化’的趨向更加明顯。”⑤觀眾的立場和觀點呈現多樣化、離散化特征，是因為深受后現代文化影響的年輕觀眾，已經不再是馬爾庫塞筆下的“喪失否定、批判和超越的能力，不能辨別本質和現象、潛在性和現實性、社會的和自然的、現狀和對現狀的超越之間的界限，因而處于一種接受技術統治和支配的境地的”“單向度的人”，相反，他們會習慣性地去顛覆“權威”的正面形象。并且，電視劇作品越是希望從正面塑造一個角色，年輕觀眾就越是會對其身上的缺點進行“挑刺”，并且加以批判。而受眾的互動性、參與性明顯，是因為在傳統媒體時代，受眾在電視劇接受過程中，其互動性、參與性因媒體的單性傳播特性而被抑制;而在新媒體時代，網絡的互動性傳播特征不但極大地釋放了受眾的參與熱情，而且，其巨大的影響力使得部分電視劇觀眾在觀看電視劇之前就先行做好了“互動”準備，因而事實上又整體上加強了受眾的互動式接受熱情。

二、多屏聯動:電視劇跨屏傳播的開端

隨著視頻網站和網絡電視的崛起，大量電視劇被同時“推送”到新舊媒體的各種終端上，實現多屏同步播出。傳統電視媒體的主流地位配合網絡新媒體的互動特性，在最大程度上擴大了電視劇的受眾覆蓋面，吸引了不同收視群體的眼球。一方面，網絡新媒體是傳統電視媒體的有效補充，便于不同社會結構的受眾根據自己的收視習慣自由選擇觀看方式。另一方面，視頻網站的“節目引導功能幫助觀眾編排自己的‘節目單’。這種功能正如搜索引擎在互聯網中的作用一樣，它的應用不是簡單地給觀眾提供查詢節目的方便，而是從根本上改變了電視劇的收視模式。觀眾不僅能夠及時地獲取影視劇的最新資訊和不斷上線的新內容，同時根據影視劇的類型、明星名稱、編劇和導演的藝術風格、自己的審美情趣可以準確地找尋適合自己觀看的電視劇”⑥。這樣，電視劇的多屏聯動以多倍的效力把電視劇推到觀眾面前，多屏形成互動合力，這樣，電視媒體的高到達率、網絡媒體的互動性及移動視頻的高接觸率和關系鏈傳播特性，使得資源形成優勢互補，在不斷的深度融合中推高一部電視劇的社會影響力，延續受眾的持續收視熱情，延長電視劇的傳播生命力。從多屏聯動的層次來看，可以分為兩種類型。一種我們可以稱之為“共同推送”型。這是一種淺層次的“聯動”，是指一部電視劇在多屏間的“聯買聯賣”———共同引進，互為宣傳。如2011年《新還珠格格》的“一臺七網”聯動播出，新版《水滸傳》的5大媒體播出等。在這種“聯買聯賣”中，網絡的口碑傳播提升了電視劇的輪播價值，不論《士兵突擊》《奮斗》《潛伏》《蝸居》《傾城之戀》《黎明之前》等都是先有網絡口碑，才帶動電視收視的二、三輪熱播。不僅如此，互聯網的海量儲存特性也增強了電視劇傳播的“長尾效應”。電視劇市場需要具有個性化、差異化的作品滿足不同觀眾和用戶的不同需求?；ヂ摼W存儲低廉、渠道開放，提供了無限的“數字貨架”，這樣，“非熱門”的電視劇不僅可以獲得展示的空間，而且能輕易地被受眾搜索、下載和觀看。多屏聯動的深層次類型是“深度合作”型。隨著網絡的APP化，電視在未來不僅是播出平臺，更是應用平臺，觀眾轉為用戶是大勢所趨。與之相適應，多屏聯動也將逐步從“共同引進、互為宣傳”深入到開發多屏產品上來。目前，“深度合作”型多屏聯動有三種模式。其一，將網絡小說改編成電視劇。比如湖南衛視通過改編網絡小說，將網絡讀者轉化為電視劇觀眾，成功開發《宮》系列、《步步驚心》等穿越劇。近年來，優秀網絡小說改編成風，僅2012年1月至9月，盛大文學旗下的七家文學網站就售出75部小說的影視版權，包括《一代軍師》《盜情》《極品鑒定師》《鳳囚凰》《紅蓋頭》《我的偵察排，我的兄弟》《壓寨夫人》《新懷孕時代》《敵后挺進隊》等。其中，文章和姚笛主演的《裸婚時代》、何潤東等主演的《我的美女老板》、安七炫主演的《帝錦》《別再叫我俘虜兵》等9部作品已獲收視佳績。其二，將熱播電視劇改編成“迷你網絡劇”。NBC在這方面做出了嘗試并取得了較好的效果。他們在已經播出的收視效果好的電視劇各季間的空隙期，播出專門制作的迷你劇集。其三，將網絡自制劇反向輸出到電視媒體上播出。這種模式，是將網絡人氣旺的網絡自制劇推上電視屏幕，利用網絡熱播的品牌優勢獲取電視收視。比如優酷土豆自制的偶像劇《愛呀哎呀，我愿意》在深圳衛視上播出的電視版權價格每集達50萬至60萬元人民幣?？傊诙嗥谅搫又?，不論哪一種“深度合作”，都是根據各個“主導屏幕”的特點生產出相應內容，然后再經過有針對性的加工后，傳遞到不同的媒體平臺上。

三、跨屏體驗:視聽文本的離散與聚合

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根據索福瑞調查數據，傳統電視受眾規模在逐年縮減。從到達率看，2009年平均每天有74．5%的觀眾收看電視，2013年每天只有66．5%的觀眾收看電視;從收視深度來看，2009年到2013年人均每日收視時長是176、171、166、169、165分鐘，電視收視向中老年人傾斜，年輕人看電視的越來越少［1］。中國互聯網信息中心的數據顯示，2014年6月底，中國網民規模達到6．32億，其中手機網民規模達到5．27億。中國網絡視頻的用戶數量達到4．39億，用戶使用率為69．4%，廣告市場規模128億元，其中，手機視頻的用戶為2．94億，增長率為19%，這些視聽新媒體極大地分流了傳統電視受眾。

(1)有線電視運營商

有線電視網絡依靠“用戶增長驅動”的粗放式增長模式并不長久。在視聽新媒體時代，有線電視在IPTV、互聯網電視競爭中處于被動局面，需要從專網向公網轉變，從行業媒介向多行業服務媒介轉變。同時，大量數據的存儲和運營需要有線電視從重點經營網絡到重點經營平臺和用戶的轉移。截至2013年底，全國有線電視用戶2．29億戶，數字電視用戶達到1．72億戶，雙向網絡覆蓋用戶近9500萬戶，開通雙向用戶超過2850萬戶，2013年有線電視網絡收入755億元，增長14%。另外，全國337個城市實現了地面數字電視網絡覆蓋，其中310多個發射站完成了驗收［2］。美國目前一共有寬帶用戶8590多萬，其中有線運營商約占5070萬，固定電話運營商有3520多萬戶。據市場研究公司LeichtmanRe-searchGroup的調查，2014年第二季度末，美國Com-cast、時代華納有線、Cablevision等在內的有線電視公司互聯網服務訂閱用戶達到4991．5萬用戶，剛好超過付費有線電視用戶的總和4991萬。有線電視網絡帶寬相對富裕，入戶率高，運營成本較低，跨域發展方面應有更大作為。目前，有線電視主要依靠收視費、廣告費、數據費、安裝費等單一的收入來源，在激烈的三網融合市場競爭中，在縱向上，有線網絡需拉長產業鏈，加入廣播電視的內容生產與制作產業;在橫向上，利用多屏、多網互動，抓緊大數據、云計算的機遇，大力發展融合業務與增值業務，發揮高清化、立體化、雙向化、社交化的優勢，將有線電視網打造成為全業務運營的綜合性網絡。

(2)固網電信運營商

電信運營商在視聽新媒體業務方面具有絕對的優勢，IPTV、互聯網電視、網絡電視等視聽新媒體業務都是基于電信網的互聯網資源。其中，中國電信、中國聯通2家基礎網絡運營商占據了90%的寬帶互聯網接入服務，有線電視網絡僅僅只有4%的寬帶接入用戶，手機電視基本依靠中國移動、中國電信與中國聯通3大基礎網絡。近年來，電信運營商加快了寬帶化、智能化的發展，實現從電信運營商向綜合服務運營商轉變。例如，中國電信獲準從事互聯網視聽節目服務、IPTV傳輸服務和手機電視分發服務。2014年1月底，中國IPTV用戶近3000萬。根據中國電信的最新運營數據，中國電信固網業務方面，2014年10月，中國電信寬帶用戶新增46萬戶，累計達1．06億戶;本地固話用戶減少77萬，累計為1．45億戶。2014年前三季度，中國聯通的固網寬帶業務累計用戶6848萬戶，固網業務主營收入681億元［3］。2013年12月，工信部取消了對中國移動固網業務經營的限制，允許其進入固定寬帶網絡市場，中國移動也成為全業務的電信運營商，這必將加劇固網寬帶接入的競爭。

(3)移動電信運營商

3大電信運營商在移動視聽新媒體的網絡運營方面處于寡頭壟斷局面，而且積極介入視頻內容生產領域。中國移動在上海建立手機視頻創新產品基地，專注于移動視頻產品的運營支撐，力圖通過多樣化、豐富的內容，向用戶提供隨時、隨身、隨心的個性化服務。中國移動還與中廣傳播達成戰略合作協議，用CMMB作為TD手機內置應用，通過廣播方式的手機視頻與流媒體手機視頻的互補來增強手機用戶體驗，以獲取市場競爭的主動地位。賽迪網消息稱，截至2014年10月31日，中國移動用戶總數達8．01億戶，其中3G用戶總數2．43億戶，較上月下降157．1萬戶，4G用戶累計達5445萬戶，較上月增長1350萬戶，依然保持高速的增長狀態。2014年前三季度，中國聯通移動用戶2．9億戶，主營收入1213億元，其中，移動寬帶用戶1．45億戶，移動寬帶主營業務收入819億元。中國聯通通過WCDMA網絡開展手機電視業務，點播、下載、上傳視頻，可以實時收看多個電視直播頻道。2008年中國電信接管中國聯通1000多萬CDMA用戶，2009年在上海建立中國電信天翼視訊基地，負責全國視訊業務的發展。目前，中國電信的天翼手機電視業務已經與中央電視臺等手機集成運營商合作，為受眾提供直播、回看頻道和點播節目服務。2014年10月，中國電信移動用戶總數累計達1．83億戶，3G用戶數新增210萬，累計達1．15億。3大電信運營商都十分重視手機電視的發展，不斷優化手機電視網絡技術環境，不斷完善內容分發、門戶推進及搜索、代收費管理等體系。

(4)電視直播衛星運營商

中國的直播衛星通信主要是基于廣播電視公共服務，“村村通工程”和“西新工程”依靠衛星通信加強對邊疆地區和農村地區的覆蓋。2013年底，我國直播衛星公共服務開通用戶1309萬戶，覆蓋31個省(區、市)，其中，寧夏、內蒙古、甘肅等8省(區)基本實現戶戶通，直播衛星播出平臺集成49套廣播、61套電視節目。美國的直播通信衛星處于雙寡頭壟斷的局面，與有線電視構成了互補與競爭關系。美國DirecTV直播衛星運營商提供美國93%的本地頻道節目服務，本地頻道通過光纖網絡傳送到衛星廣播中心，發射上行信號。美國DirecTV公司在美國已擁有2030萬用戶，在拉丁美洲也有200多萬用戶。美國第二大直播衛星運營商DishNetwork在美國有1400萬用戶，沒有開展國際業務。2014年5月，美國第二大電信運營商美國電話電報公司(AT＆T)宣布，將斥資485億美元收購美國最大衛星電視運營商DirecTV，是否最終通過還需要美國聯邦通訊委員會FCC和司法部審批。

2視聽新媒體時代電視終端競爭格局分析

隨著視聽終端逐漸向融合化、智能化的方向發展，受眾通過智能手機、iPad以及個人電腦收看影視節目的不斷增多，這些視聽新媒體的終端具有直播、回看、點播、搜索等新功能，改變了影視節目的收視方式，分流了傳統電視受眾。

(1)IPTV

IPTV是可控、可管理的有線IP網絡，基于電視終端的多媒體服務。IPTV運營在城域網上，而互聯網電視運行在廣域網(互聯網)上。IPTV具有視頻點播、視頻時移、雙向互動、分眾傳播的特點，具有廣告模式、包月收費、按次收費、游戲、線下活動以及電子商務等多種盈利模式。IPTV一般由電信運營商主導，其管理類似于傳統電視，我國的IPTV由廣電與電信合作開發，廣電負責內容的集成與開發，電信負責網絡運營。內容集成商承擔內容選擇、播控、把關的權利和義務，引入海量的內容版權與各種特色增值服務，形成規?；暮诵母偁幜Γc電信運營商共同維護終端用戶，實現利益共享。目前，我國IPTV的發展主要是“上海模式”與“杭州模式”，上海模式是“廣電主導、分工負責、優勢互補”的運營模式，上海電信與上海文廣百視通合作開展IPTV業務，前者負責傳輸、用戶計費和市場營銷等業務，后者負責內容集成、管理、播控以及用戶終端等環節，收益按照雙方的投入和職責共享。杭州模式是杭州廣電與杭州電信建立杭州華數傳媒合資公司，同時運營數字電視和IPTV。IPTV總平臺擁有各類標清直播頻道、影視內容資源以及旅游、卡拉OK、在線購物等增值服務，能提供跨越娛樂、消費與服務的全方位業務。

(2)網絡電視

網絡電視是采取IP協議、通過互聯網傳輸數據、以電腦為終端的視頻傳播業務。與IPTV相比，網絡電視是基于互聯網公網的傳播，更具有互聯網業務的特色，而IPTV是基于專網的傳播，更具有傳統電視的傳播特色。網絡電視有廣告模式、活動營銷、直接付費、版權分銷以及業務托管等盈利模式。按照傳播方式的不同，網絡電視可分為網絡視頻、博客、視頻分享網站、P2P視頻服務等不同類型，一般由主流媒體、民營機構運營，電信企業提供基礎網絡服務。按照運營主體的不同，網絡電視分為商業門戶網站類、商業垂直網站類、媒體網站類以及網絡廣播電視臺，商業門戶網站類包括新浪網、騰訊網、搜狐網等網站視頻，商業垂直網站類是指專門經營網絡音視頻業務的網站，例如優酷網、樂視網、酷6網、六間房等，媒體網站類包括人民網、北青網、東方寬頻、中國國際廣播電視網絡臺、中國新華新聞電視網等，網絡廣播電視臺包括CNTV、湖南芒果臺、浙江新藍網等。在廣告市場中，垂直視頻網站占廣告市場的首位，其次是門戶視頻網站，然后是媒體視頻網站。近年來，網絡視頻領域并購重組加劇，例如，百度3．7億美元收購PPS視頻業務全部股份，并將PPS視頻業務與愛奇藝進行合并，蘇寧、弘毅4．2億美元收購PPTV，谷歌收購YouTube等。

(3)手機電視

手機電視是指利用移動通信網傳輸、通過手機終端觀看視頻業務的電視服務。手機電視牌照由廣電行政部門頒發，具有可管可控的特點。手機電視一般由廣電機構負責內容集成播控平臺建設，移動運營商負責網絡運營;在iPad等終端平臺化的經營模式中，內容提供商與終端提供商是一種合作分成關系，移動運營商提供網絡服務。手機電視的傳送與接收主要是2種形式，一是公網模式，即通過移動互聯網下載或者瀏覽視聽網站上的視頻內容;二是專網模式，即利用移動通信網絡和流媒體技術，以集成播控平臺為中心，按照生產制作、內容包裝、集成播控、傳輸分發的流程向手機用戶提供視聽內容的下載和在線觀看，這是手機電視的主要方式。手機電視存在免費、點播、包月等消費方式，具有便攜性、個性化、互動性、開放性等特點，填補了受眾碎片化的時間，拓展了電視的服務空間。廣電機構負責手機電視集成播控平臺的建設和管理，負責節目的統一集成與播出控制，中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺、上海廣播電視臺等單位相繼開展了基于3G網絡的手機電視內容集成播控服務，例如，央視影音(Cbox)移動客戶端集納中央電視臺、全國衛視、城市電視臺共140多個頻道，可以直播、時移、預約、回看，同時擁有海量點播內容。

(4)互聯網電視

互聯網電視簡稱OTTTV，是以綁定特定編號的互聯網電視一體機或有上網功能的電視機頂盒為終端，以公共互聯網作為傳輸介質，以虛擬專網為傳輸通道，為觀眾提供具有直播、點播、回放及其他互動應用功能的視音頻以及增值服務的IP電視媒介［4］?；ヂ摼W電視一般由廣電機構負責內容集成播控平臺建設和用戶終端管理，家電企業提供互聯網電視終端，電信企業提供基礎網絡?；ヂ摼W電視與IPTV的區別是，前者運行在公網的虛擬專網上，后者運行在城域網性質的專網上，互聯網電視由國家廣電行政部門批準的集成播控平臺提供［5］。互聯網電視是傳統電視與互聯網技術相結合的產物，相對于傳統有線電視和IPTV采用的內容提供商、網絡運營商和用戶捆綁的運營方式，互聯網電視的發展更具有開放性和吸引力，將更多的網絡運營商、內容提供商、設備制造商、技術主導商加入互聯網電視陣營。互聯網電視的終端包括互聯網電視一體機、連接OTTTV機頂盒的普通電視機、PC、iPad、手機等多種智能終端。過去一年，谷歌、蘋果、微軟、索尼均利用自己的技術開始大舉推廣互聯網電視，國內的聯想推出互聯網概念電視，據統計，中國互聯網電視終端接近2000萬。

(5)移動多媒體廣播電視

移動多媒體廣播電視是指利用無線數字廣播電視技術向手機、MP4、筆記本電腦等7英寸以下的小屏幕終端提供廣播電視節目和信息服務的廣播電視服務。移動多媒體廣播電視通過廣電自主研發的CMMB技術，向移動終端提供電視服務。與手機電視相比，擁有圖像清晰度高、流暢度與用戶數量無關、整體運營成本更低等傳播優勢，終端廣泛，業務多樣，但是互動性沒有手機電視強。2009年，中廣傳播集團有限公司在北京組建，負責全國移動多媒體廣播電視項目的投資，同時，中廣傳播集團與中國移動正式簽訂了合作協議，共同推進CMMB功能的手機發展。移動多媒體廣播電視業務運營支撐系統融合了業務支撐系統與運營支撐系統，它由網絡管理、系統管理、計費、結算、營業、賬務和客戶服務等部分組成，是一個綜合性的業務運營和管理平臺。目前，移動多媒體(CMMB)發展迅速，覆蓋全國336個地級以上城市，覆蓋人口超過5億人。中廣傳播與中央電視臺、中國移動等聯手搭建渠道、內容、運營為一體的CMMB全產業鏈，增強了移動多媒體廣播電視的吸引力。

(6)公共視聽媒體

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目前，在世界各國，廣播電視與電影均在不同程度地引領著高品質數字設備的需求與發展趨向。比如，手持式TRX800就是一款深受廣播電視工作人員喜愛的操作方面、功能完備的高品質音頻錄制設備。盡管這款手持式TRX800價格不菲，但是將之用于廣播電視的聲音錄制，不僅可以有效提高廣播電視錄音的效率，更有利于提高廣播電視錄音的品質。所以，在廣播電視錄音系統中，購買手持式TRX800，盡快投資巨大，但是可以很快回收成本和創造可觀的利潤。目前，人們越來越喜歡欣賞那種音頻與圖像結合在一起的音樂藝術作品。有趣的是當攝像機變得越來越小巧輕便，對燈光的需求越來越減弱的時候，音頻設備一直保持著它幾乎不變的大小和使用要求。它仍然需要被人藏在演員身上而不收錄衣服產生的噪聲。而將麥克風戴在演員頭上，不僅會嚴重影響演員在表演時靈活地轉動頭部，還會嚴重影響攝影師對鏡頭的取景。由此，需要經驗豐富的廣播電視音頻錄制技術師錄制演員演唱的音頻軌道，否則，無法錄制高品質的音頻。通常情況下，在廣播電視臺中，音頻錄制部門的器材遠遠多于攝像部門的器材。不僅如此，錄音師的年齡也往往比攝像師的年齡大。這是因為錄音工作需要有豐富的經驗，而經驗的積累是需要假以時日的。在廣播電視臺中，雖然很多年輕人因為具有一雙捕捉最佳鏡頭的慧眼而可以自如地操作好攝像機，但卻需要多年的學習才可以練就一對捕捉美妙聲音的耳朵。即便當今的音頻錄制設備已經非常先進，但是，高科技音頻設備是無法代替人對聲音品質的辨別的。

二、廣播電視領域如何更好地應用錄音技術

1.二次調音

筆者曾經多次參加過廣播電視的錄、播節目工作。在此過程中，對音頻的錄制，我們一般采用二級調音技術。具體而言，就是在會議現場或者文藝演出現場安放一套調音設備，錄音師負責調試、放大現場的聲音。與此同時，錄音師將一套已經混合好、調控好的電視節目音頻輸送到電視臺轉播中心的調音臺，由轉播中心的調音師進行二次調音。轉播中心的調音師在接受到前級（即一級）調音臺輸送來的音頻信號時，還可以對音頻進行下列幾個方面的綜合處理：①加入表演現場的背景音頻；②用現場吊掛話筒拾取音頻信號等。值得一提的是，二級調音方式往往受到交流聲的嚴重干擾，有時甚至因為交流聲的干擾太大而導致無法錄音。其中原因，主要是因為這樣的音頻系統是兩套設備相互串聯而成的系統，它們的電源地電位不一樣，而音頻輸入輸出端口又是電信號直接連接的。這樣在2套系統之間由于地電位相差明顯，抬高音頻信號的數值，造成電流聲出現。筆者在工作中總結出幾種方法：(1)使用4芯電纜與平衡接法進行音頻錄音高科技專業音頻系統因為采用的是平衡法傳輸信號的音頻錄制技術，從而可以成功隔離外界的干擾噪聲和有效屏蔽交流聲干擾。不過，當信號線兩端使用不同電源時，平衡法傳輸信號專業音頻系統則無法隔離外界的噪音，有時甚至無法完成音頻錄制。這時，廣播電視臺的錄音師則會采用四芯音頻線錄制音頻，以此達到隔離外界聲音的目的：4芯音頻線里面每2根音頻線組成1對，“雙絞”的音頻線可以再次消解串入音頻的干擾交流脈沖。（2）屏蔽層單端接地廣播電視臺在錄制音頻時，如果采用單端接地，電位差問題可以得到妥善解決。通常情況下，電纜兩端電源接地點存在著很大的電位差，強大的電位差在回路中會產生強大的交流干擾，從而嚴重影響音頻錄制的順利進行。但是如果采用單端接地，則可以將另一端電源輸出信號設備與地面隔離。如此，電纜兩端兩個接地點的電位差就無法產生回路，交流聲自然就無法產生了。

2.使用數字音頻實時延時處理器

采用數字音頻實時延時處理器錄制音頻的工作原理為：對音頻數據的各種操作調節，必須利用計算機高速計算數據的能力來完成。通常情況下，數字音頻實時延時處理器運用于廣播電視音頻錄制的下列幾個環節之中：（1）節目制作環節；（2）節目信息綜合處理環節；（3）節目存儲存環節和節目播出環節等。延時性與實時性是兩個互相對立的概念，通常情況下，在處理同一件事物時，很難將二者同時使用。然而，在廣播電視音頻錄制行業，延時性與實時性卻常常可以共生共存。比如在節目直播過程中，播出的信號就具有實時性特征；但是，為了保證節目播出的質量，則需要延長播出的信號。比如在節目錄播的過程中，其中出現了一些因各種原因而無法播出的內容，這時就需要利用延時的特性將這部分內容剪掉，保證節目能夠正常播出。另外，還可以利用數字音頻實時延時處理器對節目數據進行壓縮和解壓縮，這樣可以使節目的存儲占用更小的空間、更加方便。同時可以讓受網絡帶寬限制無法正常播出的節目能夠通過網絡進行正常播放。

3.錄音師要提高自身藝術修養

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電視新聞節目的制作風格單一，創作隊伍風氣浮躁、人員急功近利，這類問題體現在制作風格方面，就表現為粗制濫造；電視編導對于電視新聞類節目缺乏宏觀把握，對于普通老百姓喜聞樂見的節目形式和風格不甚了解，而是喜歡閉門造車，使目前的地方電視臺民生新聞節目在風格上都很難盡如人意。此外，從橫向來看，一些電視臺新聞節目缺乏創新，其基本形式和風格極為類似。例如，很多電視臺所開辦的“說新聞”欄目，按道理，“說新聞”欄目是一檔能夠非常自由和個性化的欄目，因為不同的主持人對新聞的解讀不同，這類節目其實是有很大看點的。但是，很多地方電視臺的“說新聞”節目卻毫無特色，“說”不出自身的價值所在。

二、新時期電視新聞采編工作的發展對策

（1）拓寬新聞題材

有學者認為，電視新聞要走出“窄口化”的誤區，將新聞視角從“小民生”轉向“大民生”，拓展新聞報道的題材，即不僅關心百姓的個性生存狀態，更要關心那些關乎百姓利益的更具有社會普遍意義的問題。關注百姓話題并不意味著簡單堆砌生活中的瑣碎事物，也絕不是有聞必錄或者單純地還原事實。而是要求民生新聞有強烈的使命感和更加宏觀的民生視角，既能夠從國家大計中看到民生，也能夠跳出個體民生的小圈子來看到國家大計。因此，對于電視新聞制作者而言，這就要求他們不僅學習和關注國家政策層面的東西，提高自身的政策解讀能力，為電視新聞從“小民生”轉向“大民生”做好準備。

（2）創新新聞內容

無論對于新媒體還是傳統媒體而言，內容為王永不過時。在傳統媒體時代，媒體的競爭力主要源于優質的新聞產品長期積累的品牌效應。例如，鳳凰衛視等電視頻道，就是以優質的新聞產品才在業內聲名鵲起的。在新媒體時代，傳統媒體在傳播速度、傳播模式等方面的優勢逐漸消失，要與新媒體一爭雄長，只能在內容方面大下功夫，為讀者提供更加成熟和優質的新聞產品。另一方面，新媒體時代的到來，雖然對傳統媒體的信息轉載和廣告收入等業務產生了深遠的影響。但是，由于我國當前并未放開新媒體的采訪權（部分國家級的大型新聞門戶網站目前可少量申請記者證）。因此，新媒體僅僅還只是信息的傳播者，而非信息的生產者。因此，新媒體想要獲得優質的新聞產品，還是需要從根本上依靠傳統媒體。例如，新媒體《今日頭條》，其模式被稱為“不生產新聞，只做新聞的搬運工”，其在2014年年底就因為未經許可搬運新聞而被追責。

（3）改變制作風格

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關鍵詞:自性;危機傳播;現場直播;媒介矩陣

在新技術新媒體帶來媒介生態革命性變革并構建出新的媒介矩陣的情況下，電視同以往相比，雖然在媒介融合的語境下做出了諸般的調整適應和變革，但依然漸趨失去“第一媒體”、“媒介之王”的地位與影響力。它在人們的生活中逐漸表現出走向邊緣化的趨勢。

這一走向體現在現實實踐中。就如胡智鋒所說，在新媒體咄咄逼人的上升趨勢面前，電視呈現出一個傳統老大媒體的整體頹勢。表現在：電視媒體的整體市場份額的下降、關注度的下降、內容的相對封閉，造成了全行業的困惑和焦慮。0針對這一狀態，尹鴻曾形象地稱2006年的電視是“軟媒介”(乏力)，2007年是“冷媒介”(不火)。

困惑和焦慮的電視在2008年卻一掃頹勢，重新展示出其獨特的傳播價值。這一年大事頻發，電視媒體也大展身手，表現不俗。尤其是它在“512"汶川大地震中的表現，更凸現出其作為主流傳播媒體的特有優勢和不可取代性。512地震發生后，以電視為主的媒介矩陣以前所未有的速度和力度投入對這一重大災難性事件的危機傳播，為抗震救災作出了不可忽視和難以取代的貢獻。

媒介矩陣是共同存在的媒介相互聯結的網絡。。我們當下世界的媒介矩陣由傳統媒體和新媒體構成。在這次整個媒介矩陣全力投入進行的危機傳播中，無論是起到的作用還是獲得的好評，電視媒體都是最突出的。中央電視臺總編室于5月21日到25日對全國30個省、市、自治區2072個受眾樣本的調查表明：53.23％的中國民眾是通過電視第一時間得知汶川地震消息的．汶川地震發生后，95.37％的民眾通過電視了解相關信息．接觸各類媒體時間最長的是電視，平均每天為270.2分鐘，81.95％的民眾認為電視是了解地震相關信息最重要的媒體，81.78的民眾收看了CCTVI，37.65的民眾收看了災區頻道——四川衛視。中國經濟體制改革研究會公眾意見調查部于5月22—27日期間，就抗震救災話題對全國31個省、市、自治區的120個地市2648位城鄉居民進行的電話調查表明：91.4％的公眾認為這次四川抗震救災的電視報道能滿足自己的要求．其中39.8％的公眾認為這次電視報道完全能滿足自己的要求，51.6％認為基本能滿足自己的要求。

在這次危機傳播過程中。電視具有啟發性的逆轉式表現為我們提供了一個契機．讓我們得以去思考并認識，在新的媒介生態情境下，在新的媒體矩陣布局中，電視擁有什么樣的獨特優勢，具有哪些不可取代的性質，什么才是電視媒體自體的規定性，即電視媒體的自性(self-existence)。

一、危機、媒體、現代性

我們所處的時代是一個高風險化時代，我們置身的社會是一個風險社會，在這樣的時代和社會里，危機已經成為一個顯著特征，甚至在很大程度上成為了一種常態。風險社會不僅是現代性的直接后果．也成為了對現代性困境的總體性表達。

現代媒體也是現代性的產物。現代社會的動力機制就來自于“時間和空間的分離和它們的重新組合，”而這在很大程度上則是依賴于“象征標志”，即現代傳媒的產生?，F代傳媒“使時間意義上的在場與空間意義上的在場分離開來”。對于現代社會來說．傳媒可以是“鏡”與“燈”。是社會文化的自我感知和自我認知系統。它不僅源于現代性，也能有效地促使人們反思和修正現代性。

現代性催發了風險的常態性存在，作為風險具體體現的危機在日常生活中主要以事故、危害或災難的形態呈現。它們共同具有的特點是。突發性、緊迫性、不確定性、威脅性和潛在損害性等。危機傳播就是在具有上述特點的危機狀態下進行的信息傳播。

在重大突發性危機事件發生之后，現代傳媒系統都會行動起來發揮他們的功用，進行危機傳播。

二、現代媒介矩陣中的電視

媒介矩陣是共同存在的媒介相互聯結的網絡，不同類型的媒介常常是高度地內部相關。這些不同類型的媒介在演化過程中歷時地先后產生發展，又共時地處在由它們競合所產生的媒介生態中。媒介理論家保羅?萊文森描述媒介演化的過程，并認為媒介演化趨勢是對媒介和技術存在前的傳播手段更加全面的復制。媒介越來越不象媒介，而是更像生活(Live)。萊文森認為人類利用媒介盡可能地重建“自然”與“符合人性”的傳播手段，同時克服了傳播的前技術限制(缺少永久的記錄，不可能遠距離看和說，不可能同時出現在兩個地點，等等)。早期形式的媒介為了克服空間或時間限制，最初放棄了“真實世界”的某些方面。媒介的后繼形式又再次捕捉自然傳播的各個方面。從媒介演化的過程和特征看。電視作為典型的現代傳播媒介，處于媒介演化進程中的相對優越位置。它一直具有即刻進行視覺和聽覺報道的潛力。因此．在危機出現的時候。我們期望電視能利用這種潛力。

在危機傳播中，媒介矩陣中的不同媒體各司其職各顯其能，在攜手合作的前提下，充分地開掘自己的潛力，發揮自己。．的優勢，在傳播中形成競爭的態勢。危機中的信息需求可以分為三類：1．關于危機的一般信息需求；2．危機中的個人信息需求。如尋求關于危機地區的家人、朋友和同事等狀況的信息；3．關于如何消除危機的信息需求，如雪災中要求司機繞行以及動員公眾救災的信息等。一般認為，對不同的信息需求．可以使用不同的危機傳播媒介。如大眾媒介一般用來滿足第1和第3類需求，而電話和手機等個人媒介一般用來以上第2類需求。這種分工合作和同場競爭是在適應危機傳播需求的情況下進行的。

雖然憑借媒介演化的成果和優勢電視在重大突發性事件發生時具有其他媒體所無法比擬的傳播優勢，但我們也可以發現，在汶川大地震的新聞報道過程中，廣播、報刊、網絡、手機等媒體也都將有關災情幾乎進行著全方位的“直播”，甚至新媒體如互聯網上WEB2.0的即時反應、互相糾纏、復合印證以及結構性的信息提純能力也使其微內容、微價值的聚合力量得到彰顯。而在災難的報道中，檢討制度缺失和舉措失當這方面，平面媒體做得比電視媒體更加深人。

但無論我們橫向從危機傳播中組成媒介矩陣的各媒體之間的競爭性表現，還是縱向從電視媒體自身由走向邊緣到重回中心，都無法否認電視媒體認識和發揮自身獨特優勢，遏制住在新媒體擠壓下的頹勢，重新認識和展現了其自身的不可取代性。

從媒介演變的進程來看，電視媒體此前出現頹勢不是偶然的。自1925年電視技術被發明。1936年電視事業誕生以來，雖然隨著技術的發展，它在制作和播出等方面發生了很多變化，以至使其不斷地處于“再發明”的狀態中．但直到數字技術和網絡技術的出現和普及前，電視都以擁有影音兼備的電子傳媒的性質占據著傳媒王國的王者地位。由于基于數字技術、網絡技術、多媒體技術等一系列最先進技術體系的網絡媒體具有快捷便利、形象直觀、互動性強等特點，以電視為代表的傳統媒體受到了不同程度的威脅。把網絡媒體作為新聞來源的人正在增加．網民在網上瀏覽新聞的時間也在逐漸增加。與此同時，越來越多的網民減少了與傳統媒體的接觸。美國一家公司調查顯示，在因特網用戶中，比以前減少了讀報、看雜志、看電視時間的人分別達15％、20％和25％。作為傳播媒體，電視存在的根基是擁有受眾，但新媒體這種咄咄逼人的發展態勢，大有撼動電視存在根基的可能性。

三、危機傳播中電視媒體自性的凸現

重大突發性事件以突如其來的方式像閃電撕裂天空．將危機推到社會前臺。也展示出風險社會的底色。緊急時刻，電視媒體以其迅速敏捷的反應映證了約書亞-梅洛維茨的一段論述：(新媒體的出現和發展)極大地改變了我們已經開始認為是理所當然的“廣播”世界。但這種改變并沒有破壞媒介(如電視)在同一時刻將數百萬人吸引到同一事件的能力。0在汶川地震發生后的第一時間，電視媒體就行動起來．成都電視臺的SNG車與地震兩小時后到到都江堰劇院中學營救現場，成都電視臺6個頻道全部中斷電視節目的正常播出，采用SNG系統24小時并機直播；央視新聞頻道也在地震發生后不到一小時中斷正常節目，直播《關注汶川地震》。截至2008年5月24日晚，抗震救災報道直播節目總時長達1034小時．僅5月12日至21日，就有10．3億電視觀眾收看了央視抗震救災直播報道。

由此，電視媒體將自己獨特優勢激發和展現了出來。現場直播這種方式最大的特點和優點就是能做到采訪報道、制作播出、接收觀看同步進行，具有消除時空、實時體驗的巨大力量和全覆蓋性、共時性和情感訴求的超越其他媒介的能力。

電視能做到這一點，和它具有高科技的特征密不可分。即使是在網絡傳播時代，電視也往往代表了一個時代最高水平的科技成果，電視節目的采、編、播等各個環節都蘊含著很高的科技含量，體現著高度發達的科技，能為人們提供從來沒有過的遼闊視野與多方位的參照系數。電視可以通過畫面與聲音雙通道的信息輻射，憑借每秒30萬千米的傳播速度，使信息傳輸突破時空制約，基本上能做到與事件同步。在熒屏上展示正在進行和發生的事務。雙向中繼采訪、現場切換、臨時插播、現場采訪和電視特技等電視手法的采用，又不斷豐富電視表現形式，擴大傳播領域。在技術設備和技術手段的支撐下，作為一種大信息容量的動態傳播媒介，電視能夠并且已經全方位地展示了人類生活的各個層面。在此過程中，它凸現出其最突出的特征，那就是實時的現場再現功能。這一功能使得它能在熒屏上即時再現人類感知所不及之處的場景。

但問題是，基于網絡視頻和網絡傳輸技術的網絡直播似乎也能在電視媒體最為核心的優勢領域進行競爭。在近來世界上發生的很多重大突發性事件的信息傳播場域，我們都能看到網絡直播的參與。網絡視頻本身也以其與電視同樣的聲畫兼備的特點在蠶食著電視多年來形成的領地。

網絡媒體在媒介演進的進程中固然已吸收容納了在它之前出現的諸多媒介的特點和優勢，但是重大突發性事件的現場直播領域，網絡視頻和網絡直播在以下幾個方面仍不能和電視媒體相比，更不能完全取代電視：

在技術成熟程度所決定的編碼和解碼方面，目前的帶寬水平使得網絡視頻在清晰度上和電視聲畫還無法相比：

在接受的方式上，以被動接收而不是主動搜尋甚至雙向互動為特點的電視，在危機傳播中仍有著進行動員、全面快捷、設置議程等優勢。和網絡相比，電視在接觸的容易度上門檻更低，電子圖像和聲音是將自己注入到人們的環境中，接受訊息幾乎不費什么力氣。并且，經電視編碼的成千上萬條訊息可以用同一個接收器(電視接收器)同時獲取。一旦電子媒介進入家中，訊息就能無差錯地持續地流入。電視機共享的論壇由是能成為一個宣布和確認“現實”事件的場所，并且完成信息的大規模共享。所以梅洛維茨說，電視作為新的公共領域的舉足輕重的角色。它為人類提供了最大范圍的同時獲取訊息的渠道。這是人類從未體驗過的；

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關鍵詞：新媒體；電視欣慰；現狀；問題；轉型

一、對新媒體時代電視新聞的發展境況進行分析

隨著社會發展進程向前推進和科學技術的高速發展，信息傳播的過程中所需要使用到的媒介的數量也在不斷的增加。廣播、電視、計算機網絡以及其它形式的媒介在技術、管理以及服務等不同的領域中進行了一定程度的相互融合。新媒體發展進程向前推進的過程中向著科技化的方向轉變對傳統型媒體造成的沖擊是相對來說比較大的，使傳統型媒介固有的格局發生了一定程度的變化。特別是在數字化技術、互聯網技術以及信息技術高速發展大當今時代之下，以互聯網作為代表的新媒體發展進程向前推進的過程中正在形成一股巨大的浪潮。經由上文中的相關分析可以得知，因為新媒體的出現使傳統型媒介固有的格局發生了轉變，在固有的格局中占據重要位置的電視新聞面臨著來自各種各樣的新媒體的挑戰，最終就形成了電視新聞發展進程向前推進的過程中遇到了前所未有的困境這一個狀況。

二、對新媒體時代之下電視新聞發展進程向前推進的過程中所面臨的問題展開一定程度的分析

信息傳播的過程中所需要使用到的平臺的多樣化，在媒介產品多樣化的過程中起到了一定程度的促進性作用，使受眾所提出的不同的要求得到了不同程度的滿足。在新媒體時代所產生的影響之下，信息消費者所能夠進行選擇的媒體已經逐漸的轉變成了層次相對來說比較繁復的媒體鏈，報紙、社交網站以及網絡媒體等多種形式的媒體都在其所包含的范圍之內。這個新媒體鏈已經將電視新聞放置到了全媒體新聞供應體系所包含的范疇之內。反過來去看傳統形式的電視新聞，因為制作程序是相對來說比較復雜的，再加上體制層面的相關因素造成的影響，傳統電視新聞的時效性是遠遠沒有網絡新聞的時效性強的，甚至有的時候還不如廣播的時效性強，其本身所具有的互動性相較于網絡、廣播和微信來說就更差了，無法滿足新媒體時代所提出的要求。各種形式的新媒體之間的相互融合使傳統形式電視新聞的受眾群體逐步的減少。

三、對新媒體時代之下電視新聞所應當走向的轉型道路進行分析

當今情況之下，在新媒體時代之中電視新聞走向轉型的道路是一個必然的趨勢。這一方面是媒體之間的相互競爭產生的必然結果，另一個方面是新媒體時代之下滿足電視新聞受眾所提出的新要求的結果。

第一個方面：受眾開發和潛力挖掘。在網絡時代之下，時間差距這個問題已經基本上消失了，各種類型的媒體基本上都是在共享新聞信息資源的，相互之間的競爭所注重的已經不再是獨家新聞了，而是在于擁有一定程度獨特性的開發和配置。針對新聞信息展開的深度開發相關工作，是需要將受眾所提出的要求，媒介自身所占據的位置以及媒介自身所具有的功能作為根據的，遵循著事物發展進程向前推進的過程中的自身旋律去展開更深層次的研究，站在擁有一定程度獨特性的角度上使用獨到的方法將新聞的本質和內涵呈現出來，使信息擁有更加明確的針對性和相對來說比較高的使用價值，從而能夠吸引更多的人成為電視新聞的受眾。

第二個方面，電視新聞要在實踐的過程中逐步的構建互動性相對來說比較強的傳播模式。根傳統媒介進行一定程度的相互比較的話，新媒體所具有的最重要的勢就是它的互動性。傳統媒體應當在發展進程向前推進的過程中對新媒體所具有的互動優勢進行借鑒，從而使自身所秉承著的經營理念發生一定程度的變化。但是因為技術層面相關因素帶來的影響，現階段大多數的電視新聞節目具有的互動性都不能夠滿足人們所提出來的要求。因此，就需要在實踐的過程中構建出來一個全新的“全互動”傳播模式，主要就是通過傳受互動、受眾之間的互動以及人機之間的互動來構建“社區”形式的新聞傳播模式。處于直播狀態之中的電視新聞應當供應新聞事件或者新聞話題，受眾可以以自己的喜好為依據來對電視新聞進行選擇，并且可以和其他的正在觀看電視新聞的受眾展開一定程度的相互交流，使電視新聞所具有的互動性得到一定程度的提升。

四、結語

媒體向著國際化的方向轉變，在各個不同的領域中進行一定程度的相互融合已經在當今時代之下成為了一種潮流。在這個大融合時代潮流影響之下，具有一定程度獨立性的存在是沒有辦法得到良性的可持續的發展的。和新媒體進行一定程度的相互融合已經成為了電視新聞發展進程向前推進的過程中的必然選擇。電視新聞不應當在沉浸在以往所取得的榮譽之中，要在轉型的過程中找到屬于自己的道路，以便于能夠滿足新媒體時代所提出的要求，從而在發展進程向前推進的過程中再次取得輝煌的成就。

參考文獻：

[1]王靜丹. 淺論新媒體時代電視新聞的轉型之路[J]. 西部廣播電視，2014，19：38-39.

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1．1多媒體在實訓操作演示中的應用

實訓教學環節都是通過操作演示來完成的。通常每一項操作技能的訓練都是由教師操作演示完再由學生進行操作練習。傳統實訓教學在操作演示的時候效果不是很好，或受到儀器設備等限制演示操作不方便。比如手工焊接技術訓練，教師在給學生演示焊接步驟時，由于錫焊對焊接時間有要求，電子元器件的焊接時間不宜過長，一般控制在2s～3s之間。在短時間完成焊接并進行講解，學生很難記清具體操作要點。在判斷標準焊點和不良焊點產生的原因時，由于焊點體積小，學生看不清焊點的細節，達不到良好的演示效果。又如靜態調試的演示，因為電子元器件與焊點分別在電路板的兩邊，學生很難看清詳細的測試步驟。使用多媒體教學可以將實際電路或焊點用大屏幕投影，將演示的局部進行放大，使學生能夠清晰地看到操作內容。通過錄制視頻剪輯做成分解動作使學生清晰地記住正確的操作步驟。還可以利用3D制作軟件展示電路的不同角度，進行詳細分析電路原理和故障。通過運用二維、三維動畫技術和視頻縮短了實際操作與學生之間的距離，使實訓教學更簡單、直觀。多媒體應用使實訓內容更具體更生動，有如身臨其境，學習起來輕松愉快，更好地調動了學生參與實訓的積極性。儀器儀表的調試和使用也是要求學生掌握的一項重要操作技能。傳統實訓課在講解儀器儀表調試方法的時候，由于儀器儀表面板上的按鈕復雜，有些按鈕標記字體偏小，學生很難看清按鈕的功能。操作步驟稍微復雜些學生就很難記住正確的調試和使用方法。利用多媒體大屏幕投影播放演示，或利用數碼相機將儀器儀表的面板拍下來，使用軟件做成動畫，按照安排好的步驟進行分析和講解。這樣學生不僅能夠在大屏幕上看清面板上的標記，還可以通過反復看動畫記住比較復雜的操作過程。動畫演示可以讓學生對儀器儀表調節過程有個形象、直觀的了解。使學生在實訓教學中容易觀察到調節的細節，使操作步驟易于掌握。而利用軟件動畫模擬儀器儀表的調節過程，可以很好地展示儀器儀表的操作過程。反復演示即突破實訓條件的限制，又可節約大量的實訓設備的消耗。多媒體教學不但更直觀，還能突破實訓硬件的條件限制，節約材料和儀器儀表的磨損。

1．2多媒體在實訓理論教學中的應用

在實訓過程的理論講解部分，教師的板書占用了大量時間，抽象的理論難以理解。運用多媒體教學可以很好地解決這一問題。教師在講解基本理論知識時不但不用浪費時間書寫，還能利用多媒體軟件把抽象的理論通過實物模擬演示出來。學生在聽理論講解的同時可以看到實際電路是如何工作的。這就避免了單一講授理論知識的枯燥乏味，也加深了學生對理論知識的理解。教師在備課時提前制作好教學課件，在實訓理論講解時打開投影只要輕輕點擊鼠標就可以把相應的理論講解描述清楚。不但快捷方便、新穎有趣，同時還消除了學生長期聽理論課的疲勞感。傳統實訓課分析電路原理時需要在黑板上畫復雜的原理圖，畫圖占用了大部分時間。即便使用掛圖，用不了幾次就破舊不堪了，在制作掛圖上浪費了大量的時間和材料。運用多媒體教學，這些原理圖都可以使用CAD繪圖軟件在電腦里繪制完成，也可以用掃描儀、數碼相機直接拍攝后保存到電腦里。原理圖等資料只要在電腦上繪制完一次就可以永久保存，并可以反復使用。上課時使用投影給同學們展示原理圖，節約了大量的畫圖時間和材料。使用圖形和動畫進行原理分析，可以按照事先設計好的步驟進行。如在進行電路原理講解的過程中，可以用不同顏色的改變來指示電流的流向，顯示電流通過時元器件是如何工作的。軟件模擬演示使學生清晰地看到電路工作過程，如果一次沒看清還可以反復演示直到掌握電路的工作原理。利用多媒體分析電路工作原理可以使抽象的論理更加直觀。

1．3資源網絡化是實訓教學發展的趨勢

教師可以用網絡視頻，把工廠電子裝配過程和先進的生產工藝展示給學生，拓寬學生的視野。電子產品的發展非常迅速，傳統實訓所涉及的產品、儀器、材料很多都脫離了實際應用。學生走出校門會發現學習的知識技能過于陳舊，甚至有些早已過時。使用多媒體計算機通過網絡可以查詢元器件的最新信息，了解到最先進的生產工藝以及行業最前沿的動態和資訊。網絡上有很多可共享的教學資源，根據實際需要下載相應資源并加以利用，教師可以節約大量的時間和精力?？梢园阎谱骶嫉馁Y源傳到網上供其它教師使用，實現共享教學資源。

2多媒體在實訓教學中的存在的問題及改進方向

2．1存在的問題

目前，在實訓教學中已應用了多種媒體技術，教學效果較之以前有所改善，但是仍存在問題，主要如下:1)多媒體等輔助教學課件的質量還應加強。多媒體制作技術與效果在某些方面還達不到與真實訓練相同的效果，并且制作方式單一，難以吸引學生的注意力。2)教學過程中多媒體使用不夠統一。多媒體應用到實訓教學中有一個完善的過程，在從傳統實訓教學向多媒體實訓教學的轉變過程中要做大量的工作。大量的圖片、聲音、文件、視頻需要逐步完善，大量的課件需要制作。在這過程中，每一位教師都有自己的一套教學體系，沒有形成一個統一的標準，這樣導致同一個實訓，有多個版本的教學課件，在使用多媒體時其操作方法與過程，有很大差別，從而難以保證實訓教學的質量。3)注意多媒體在教學中所占的比重。多媒體只是一種輔助手段，在實訓教學中，如果過分強調多媒體的作用，就會忽視實訓教學本身的作用。過分依賴多媒體進行實訓教學，學生總在虛擬的條件下進行，就會造成學生對實際操作訓練和對虛擬操作訓練的混淆。因此，不能過分地強調多媒體的實訓教學作用，要清醒地認識到，多媒體對實訓教學只是在一定條件下的輔助手段。4)多媒體實訓室不夠完善。現在的實訓室沒有配備完整的多媒體設備。

2．2改進方向

針對以上問題，主要可從以下幾個方面進行改進:1)多媒體輔助教學等課件制作多樣化。除了使用傳統的PowerPoint制作多媒體教學課件外，還可以使用Flash、3DMAX等動畫制作技術，利用平面動畫技術交互式、影音、圖像結合等特點，教授實訓的理論、所需的技術及應掌握的知識點，用三維圖像全方位展示電子器件，使學生有更為直觀的認識。2)統一多媒體使用標準。隨著對電子實訓教學研究的不斷總結與更新，通過上述輔助課件的制作，將多位教師在多媒體實訓教學中的經驗總結，去蕪存精，制定完成統一的多媒體教學標準。既在完成一套多媒體輔助課件系統的基礎上，使得教學與實踐比例2:3。如:在“元器件識別與檢測”單元中，用3D動畫展示元器件的形狀，用Flas演示元器件的檢測方法，利用多媒體演示占本單元內容的2/5，在真實環境下，實際元器件識別與檢測等操作占本單元內容的3/5。3)加大對多媒體實訓教室的投入力度。對現有實訓室進行改造，充分發揮計算機輔助教學的作用。在硬件方面除了配備高配置多媒體計算機外，還要加大高質量的投影儀和數碼圖像聲音采集設備的投入。

3總結

篇8

【關鍵詞】多媒體信息手段小學語文課堂氛圍

一、創設意境，以景激情

多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官、激發了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚、學習氛圍輕松，能充分調動學生的興趣?！芭d趣是最好的老師”是不變的真理，而興趣對于朗讀訓練而言顯得尤為重要.春播一粒粟，秋收萬顆籽，教師必須有耐心，有恒心，采取科學的訓練方法，從而有效地提高學生的學習興趣。運用多媒體播放與課文意境有關的圖像等，可以將學生迅速帶入課文所創設的情境中，學生融入情景，就能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。例如《刻舟求劍》一課時，教學的重點是理解文中的寓意，而這個寓意對低年級學生來說，又是教學上的難點，上課時，可以先出示一場動畫，使學生清楚地看到寶劍從船上掉進水里，船開走而落入水中的寶劍卻沒有隨船走動，船靠岸后，仍從船舷刻記號的地方下水去撈寶劍，顯然是撈不到的。經教師引導，學生輕易地就領會了課文的寓意：要根據情況的變化看待事情，而不能用固定的眼光看問題，像這樣深刻的哲理，如果不借助多媒體動畫，小學生是很難學懂的。這樣通過創設情境，以景激情，降低教學難度，提高學生的學習興趣，使學生愛學。

二、激感，以情促思

人的情感是在一定的情境之中產生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段能使學生進入教材所描寫的特寫情境中，于是能使學生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。例如《題西林壁》這首詩，在理解“橫看成嶺側成峰”這句詩時，為了加強學生對“嶺”、“峰”的直觀現象，教師用課件出示相關的兩張圖片，展示了廬山兩種不同的現象：從正面看，它是一道峭拔的險峰；從側面看，它是一堵逶迤的山嶺。學生從畫面具體形象的感受中，不僅明白了“嶺”、“峰”兩種不同的概念，而且從中悟出了一個道理：由于觀察的角度不同，所得的印象也不同。在講到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一句詩時，老師又適時出示一張圖片，展示出詩的情景，創設了詩的意境：因為“我”置身于廬山中間，處在群山環抱之中，不能不受到它的限制和影響，看到的都是些片面的東西，因而對于它的整體，反而無法弄清楚。一張具體形象的圖片，加深了學生對詩的內容的理解，進而領悟了詩人所提出的“當局者迷，旁觀者清”的深刻哲理。這樣教學使學生易懂難忘，達到“快樂中學知識”的目的。

三、模擬真實環境，情感體驗

世間萬物，情最動人。小學生的理解能力有限，情感卻非常的豐富。在平時的教學中，我們經常把語文當作純工具性的東西，做技術上的分析，對語言做靜態的分割，不注意用語言中所包含的豐富的情感去感染學生?；蛘哒Z文教師為了闡述一件事物，往往根據課文內容用口頭語言結合身體語言進行描繪，這樣效果不佳，但如果制作圖形或動畫，其效果會好很多。例如《長城》這課，在長城的全景圖上，制作動畫，讓蜿蜒曲折的長城與龍的圖像重合，給學生留下深刻的印象：長城宛如一條長龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。運用電教手段可以讓學生“身臨其境”地學習語文。這就是在虛擬課文情境上的獨特作用，讓學生體驗情感。

四、化抽象為具體，提高認知

小學生認識事物的特點是由感性到理性，由直觀到抽象。教師根據低年級學生學習的心理特點，并結合教學內容設計多媒體，提供學習資源，電影片斷或音樂，相關的影像資料，集形、聲、光、色于一體，能夠渲染氣氛，使生詞或短語、語法教學不再枯燥，將知識有難化簡，培養學生的學習興趣。讓學生去感悟、品味語言，能豐富教學資源并拓展了師生的知識面。在教學中，可利用多媒體將詞語的含義與畫面相結合，活學活用。例如《草船借箭》中的“神機妙算”一詞是課文通過周瑜的話出現的，這是周瑜自嘆不如的感慨之言，也是對諸葛亮這一人物的高度概括，光理解“神機妙算”一詞，學生很難體會其人物的性格，悟出人物之間的關系，必須放在借箭過程當中去理解。故此應圍繞“神機妙算”啟發思考：在借箭過程中，重點學習借箭的經過，同時配合使用復合投影片，哪些地方體現出諸葛亮的神機妙算讓學生帶著這個問題。講“去借箭時”，推上底片。投影出現一支船隊連接向北岸開去?！笆芗龝r”，放下復合片，呈現的是船隊頭西尾東一面受箭的情景。諸葛亮下令調轉船頭時，把投影片翻過來映出，出現的是船隊頭東尾西另一面受箭的情景。

五、提升情感，回味無窮

篇9

關鍵詞：煤礦；機電安裝；存在問題；對策

中圖分類號： TU85 文獻標識碼： A

引言

煤礦機電設備安裝質量無論是對煤礦企業生產效益的提高以及對能源的利用，都具有重要的現實意義。堅持煤礦機電設備安裝創新是煤礦機電設備安裝的特殊性和精密型對安裝質量的內在要求，只有堅持煤礦機電設備的安裝創新，才能在煤礦機電安裝過程中運用科學的安裝手段，確保對煤礦企業的生產質量、煤炭產能、安全生產、采掘成本產生積極的影響，使煤礦機電設備的安裝成為煤礦企業取得長足發展的推動力。

一、我國煤礦機電安裝工程的特征

1、多樣性

在機械化程度日益增高的今天，煤礦安裝工程中涉及的機械品種、類型以及生產流程各不相同。商家看重機械生產這個商機，多個商家生產同一個機械的不同類型，導致市面上機械商品種類繁多，而且這些機械商品的功能和操作方式各不相同。這就要求從事煤礦機電安裝工程的人員具備多方面技能，必須有較強的綜合素質能力。

2、規模依附于行業發展

工業領域的規模決定機電安裝工程的規模。由于機電安裝工程主要運用于工業生產中，只有保證工業生產的可持續發展，機電安裝才能得到持久地發展。我國目前經濟發展迅速，造就了我國工業領域規模的日益壯大，而勞動力已經無法滿足工業產業的需求，這就要求在工業領域中引進機械化產物，機電安裝工程也隨著這種需求日益擴大，機電安裝工程的規模也隨之日趨擴大。

3、施工量大，技術要求高

煤礦生產工業化的屬性決定了煤礦生產所需勞動力的龐大，人工勞動力已經不能滿足煤礦產業的需求，機械化工程的投入，能使煤礦生產效率大大提高，而且節約了煤礦產業在人力上的耗費。因此，機械化工程成為了煤礦生產的主要勞動力。煤礦生產是在一個不穩定的環境下進行，其生產過程中存在多種危險因素，為保障在安全環境下保持生產順暢，必須保證煤礦生產中的機電安裝工程的施工量大，而要保障機械能長期有效工作，就要求施工時的裝配技術、檢測方法相對較高，能夠適應煤礦生產過程中的需要。

4、技術更新較快

我國科技水平發展相當之快，改革開放以后又不斷引進西方高科技術，這種環境就滿足了煤礦生產中對生產效率的要求。在煤礦生產中，經常更新設備，引進高配置、功能強的設備取代舊裝備，能夠使生產效率大大提高，而且隨著設備的不斷更新，功能不斷增多，生產中遇到的各種問題也能夠及時得到解決。在這種設備更新極快的環境下，造就了煤礦生產中涉及的機電安裝技術較為高，并隨著時代科技的發展而不斷更新。

二、淺析煤礦機電安裝中存在的問題

1、煤礦機電安裝從業人員的素質低，安裝技術相對薄弱

隨著電子時代的到來，煤礦機電的安裝已逐步實現機械化和現代化，因此，煤礦機電設備安裝的施工人員需要有較高的知識水平。但是，目前我國的煤礦機電從業人員的整體文化水平不高，整個安裝隊伍的素質偏低，所擁有的技術力量相對薄弱，不能完全掌握煤礦機電現代化的安裝技術和操作技術，直接影響了煤礦機電安裝的質量，導致煤礦企業生產效率低下。此外，煤礦企業缺乏煤礦機電安裝的專業技術人才，沒有重視高學歷和有經驗的技術人才的引進。

2、在煤礦機電安裝前，沒有合理的規劃和調度

煤礦機電安裝是一項要求技術高，安裝精細的工作，但是由于目前我國缺乏煤礦機電安裝專業人才，在煤礦機電的安裝過程中，安裝的施工人員完全依據個人的經驗，沒有一套科學合理的方案和規章制度來指導。煤礦機電安裝隊伍的知識水平低，對于機械化和現代化水平較高的煤礦機電安裝技術和產品說明，不能完全的掌握與理解，導致在安裝過程中出現差錯，直接影響煤礦機電的正常運行。同時，在煤礦機電設備安裝的過程中，除了合理的規章制度，管理人員的科學調度也很重要。在我國，由于管理人員的忽視煤礦機電安裝前的調度問題，直接導致安裝施工人員之間的合作不協調，降低了施工安裝工作的效率和施工人員的積極性。

3、加強煤礦機電安裝部門與土建部門之間的溝通

煤礦機電安裝是介于土建工作和煤礦生產之間的一個環節，煤礦機電安裝部門和土建部門之間的溝通直接影響到煤礦機電安裝的效果，因此，在煤礦機電工作安裝中，必須做好與土建部門的溝通，使二者的信息達到一致，保證煤礦機電工作的順利進行。

三、確保煤礦機電設備安裝質量的措施

1、加強施工人員的專業技能培訓，加大力度引進專業技術人才

煤礦機電安裝施工隊伍技術水平的高低是煤礦機電安裝效果好壞的決定因素。煤礦機電安裝是一項專業水平高，操作能力強的工作，因此，對于其施工人員的要求也高，煤礦機電施工人員在上崗之前，要接受專業的技能培訓，掌握煤礦機電的各種參數，熟悉機電設備的產品說明和性能，了解機電設備的安裝要求和核心技術，在正式安裝前，做到對操作的每一個環節都心中有數，保證煤礦機電安裝的效果。此外，在煤礦機電安裝中，除了要注重專業人才的培養，還要加大力度引進的專業技術人才，提高整個施工隊伍的素質，保證煤礦機電安裝工作的順利完成。

2、掌握先進的機電安裝技術，提高煤礦機電設備安裝技術水平

采用先進的機電安裝技術是確保煤礦機電設備安裝質量的另一條路徑?！翱茖W技術是第一生產力”，科學技術的發展和進步能夠為整個社會的發展提供無窮的動力。在煤礦機電設備安裝過程中采用大量新技術、新工藝和新材料，必然會為煤礦機電設備安裝質量的提高提供保障。安裝技術水平的高低，決定著煤礦機電安裝企業的未來發展趨勢，安裝技術水平是確保煤礦機電設備安裝質量的基礎。煤礦機電安裝施工隊伍技術水平的高低決定著煤礦機電安裝的效果，煤礦機電的安裝不僅要求機電安裝隊伍具備較高的機電專業知識，而且還要具備機電安裝操作能力，不僅要有豐富的機電安裝工作經驗，而且還要能夠掌握機電設備的技術性能，對機電設備的性能、安裝要求、產品說明、關鍵部位、核心技術和安裝質量標準等必須有一定的了解。煤礦機電設備安裝技術水平決定著企業的創新水平，如果沒有高超的安裝技術水平，煤礦機電安裝創新就是無源之水、無本之木，注定是沒有生命力的，因此，必須在不斷提高煤礦機電安裝技術水平上狠下功夫，采取得力措施，建立激勵機制，不斷提高煤礦機電安裝技術水平，只有煤礦機電設備安裝技術水平的不斷提高，才能保持煤礦生產的高效益。

3、認真做好煤礦機電設備安裝的方案制定、技術方案的論證和優化

在煤礦機電設備安裝施工前，就要充分論證安裝方案的科學性和合理性，認真對照煤礦機電設備的相關資料進行認真分析，對機電設備安裝的技術性要求有充分的準備，做到心中有數。同時要結合煤礦機電設備的技術特點研究和制定科學的安裝施工方案，并組織技術人員和專家進行論證，優選出最合理的安裝施工方案。

結束語

確保煤礦機電設備安裝質量對煤礦企業的安全生產、經濟利益和社會效益的提高具有非常重要的現實意義。因此必須采取有效的措施，提升機電設備的安裝質量，為煤礦企業實現生產的現代化、科學化奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]郭建,紀輝.試論煤礦機電安裝中存在的問題和對策[J].科技風.2012,(01)：156

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一、廣播電視編導專業實踐教學體系的構建

近年來，黃淮學院結合自己的辦學定位、廣播電視編導行業的人才需求與專業特點，基本構建了多維度的實踐教學體系，設計并制定了較為系統的實踐教學方案。以下結合黃淮學院廣播電視編導專業的教學改革經驗和筆者的教學實踐，探討廣播電視編導專業實踐教學體系的構建問題。

(一)課程實驗

課程實驗是廣播電視編導專業實踐教學體系中的重要內容，包括課內實訓、課程實踐和課程論文3個環節。開設課程實驗的主要目的，在于提高學生的實踐動手能力和專業課程的教學效果。

1.課內實訓

課內實訓即以案例教學、項目模擬等方式與理論教學同步進行的課程實驗教學，根據廣播電視編導專業的特點，其內容應包括攝影攝像基礎技能訓練、新聞采訪與寫作技能訓練、非線性編輯技能訓練、廣播電視節目策劃技能訓練、廣播電視節目編導技能訓練、播音與主持技能訓練、廣播節目制作技能訓練、電視節目制作技能訓練、紀錄片制作技能訓練等。在教學過程中，應合理分配課堂理論知識講解與實訓的時間，做到理論與實踐緊密結合。課內實訓要由實踐技能強的專業教師或具有地方媒體實戰經驗的業界人士擔任指導教師，以便幫助學生及時將理論知識轉化為實際能力。

2.課程實踐

課程實踐是學生在掌握相關的專業理論知識和基本實踐技能后，結合具體課程進行的開放性創作實踐，往往以作品形式呈現，主要利用學生課余時間完成。例如，對于新聞采訪與寫作創作實踐，可由業界教師帶領學生分組深入社會進行新聞采訪，再通過稿件編寫等對采訪素材的后期加工訓練，使學生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程；對于電視編輯創作實踐，可由教師帶領學生先確定選題，再進行專題創作，從而使學生熟悉電視編輯制作的環節，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術，具備一定的電視作品創作能力；對于廣播電視節目策劃與創意實踐，重點應在鍛煉提高學生的欄目與節目策劃、腳本編撰等方面的能力；對于廣播電視節目制作實踐，可在業界教師指導下，讓學生策劃廣播電視欄目并寫出腳本，進而結合以前所學的理論知識完成節目創作，在節目制作實踐中提高學生的節目策劃、編導、攝錄、編輯制作等綜合創作能力；對于紀錄片創作實踐和電視廣告創作實踐，重點應在以前各項訓練的基礎上，促進學生全面掌握紀錄片及電視廣告創作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀錄片創作和電視廣告制作的綜合能力。

3.課程論文

廣播電視編導屬于應用性較強的專業，其課程論文應盡量做到理論聯系實際，將學生所學專業理論知識與課內實訓、課程實踐等實踐活動密切聯系，通過課程論文的撰寫，加深學生對專業理論知識的理解和掌握，強化課內實訓和課程實踐的效果，并為大四時撰寫畢業論文或進行畢業設計奠定基礎。

(二)實習實訓

實習實訓包括專業認知實習、專業見習、專業（畢業）綜合訓練和畢業實習。實習實訓的主要目的，在于提高學生的綜合實踐能力、學習能力和職業素養，強化學生的創新意識。

1.專業認知實習

專業認知實習是培養應用型廣播電視編導專業人才的重要實踐環節，通常安排在第一學年。專業認知實習主要有2個途徑：一是在指導教師的帶領下，讓學生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業單位參觀調查，聽取業界人士的實踐工作講座；二是邀請知名教授和業界專家做專業認知報告及咨詢指導等。專業認知實習的目的，在于使學生增強對專業領域現狀和發展趨勢的感性認識，了解廣播電視編導的工作性質、工作內容、工作流程和崗位要求，明確專業學習方向，感受業界專家的專業精神，進而增強學生學習的主動性與積極性。為了提高專業認知實習的效果，應要求學生及時撰寫專業認知實習報告。

2.專業見習

專業見習是指學生利用假期或課余時間，到校內外實習實訓基地參與廣播電視節目的策劃、編導、攝錄、編輯制作等工作，從而了解行業對專業人才能力的要求，加深專業認知，建立初步的職業觀，明確自身的專業發展定位，并明確自身的不足，增強專業學習的目的性和自覺性。

3.專業（畢業）綜合訓練

專業（畢業）綜合訓練一般在第四學年進行，是對前三年理論學習與實踐訓練的綜合檢驗。開展專業（畢業）綜合訓練的目的是提高學生的溝通能力和團隊合作能力，增強學生的社會責任感和參與意識，提高學生的專業綜合能力。

4.畢業實習

畢業實習在廣播電視編導專業實踐教學體系中處于核心地位。根據廣播電視編導專業應用性較強的特點，最好將畢業實習與畢業論文（設計）有機地結合起來，即讓學生深入省內外各級各類媒體進行實崗鍛煉，并在實習過程中完成畢業論文（設計），這樣能夠促使學生將所學的專業理論知識與廣播電視編導實踐緊密地聯系起來，使學生通過畢業實習有效地提高專業綜合實踐能力和創新能力，強化創新意識。

(三)課外社會實踐

課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學生科技文化活動等。寒暑假社會實踐，即在寒暑假期間組織學生深入新聞媒體、企事業單位、街道社區等進行社會實踐活動，目的是開闊學生視野，讓學生深入了解社會并回報社會。開展大學生科技文化活動的主要目的，在于培養學生的團隊意識、創新意識和合作精神，提高學生的專業綜合實踐能力和創新思維能力，激發學生的學習積極性。廣播電視編導專業大學生科技文化活動的形式主要有：

(1)專業賽事。專業大賽能夠為學生提供很好的實戰模擬演練機會，深受高校、業界與學生歡迎。開展學科專業競賽，關鍵在于賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一，學科專業賽事應與專業課程教學形成良性互動。例如，DV大賽應與劇本創作、攝影攝像藝術、導演基礎、影視短片制作等課程結合，全面提升學生的影視策劃、創意、劇本撰寫、導演、拍攝、剪輯等方面的能力；廣告大賽應與廣告策劃與創意、電視廣告制作等課程教學結合，全面提升學生的廣告策劃、創意、設計等方面的能力。第二，應建立固定的指導教師團隊，并安排充裕的指導時間。第三，應制定明確的管理制度與獎勵細則等，切實提高學生的參賽積極性。

(2)學生專業社團活動。在學生專業社團活動中，應充分發揮指導教師及高年級學生的傳幫帶作用，并加強與業界的聯系。例如，黃淮學院非常影視社、主持人協會、方舟文學社、青竹話劇社、吟誦協會等專業社團的學生，通過參與入駐該校創新創業園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網、駐馬店手機報的欄目運作與節目制作，有效地提高了學生的專業綜合實踐能力。

(3)實題項目運作，即教師帶領學生利用專業知識與專業技能服務地方經濟建設，參與社會的實題項目運作，實題實做。在實題項目運作中，應根據需要組建項目小組，每個小組應盡量包含不同年級的學生。(四)畢業論文（設計）畢業論文（設計）是專業人才培養方案的重要組成部分，是對人才培養質量的綜合檢驗。在學生畢業論文撰寫或畢業設計工作中，我們應盡量做到：突出應用，理論與專業實踐緊密結合；加強過程管理，強化指導教師和學生的責任意識；實題實做，杜絕抄襲和假大空現象，在提高學生綜合能力的同時，著力培養學生實事求是的工作作風和科研精神。

二、廣播電視編導專業實踐教學保障體系的構建

(一)加強“雙師型”師資隊伍建設

加強廣播電視編導專業“雙師型”師資隊伍建設，應圍繞專業建設的要求，堅持“請進來，走出去”的原則。具體講，應有計劃地引進專業教師，并選派專職教師到國內知名高校進修學習；應加強與媒體的合作，通過到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專業實踐技能；應積極邀請媒體界專家開設專題講座，主動聘請他們做專業實務課程的兼職教師；應培養一批專業建設急需的學術帶頭人和中青年骨干教師，并組建專業核心課程“雙師型”教學團隊。

(二)加強實驗室和實習實訓基地建設

媒介技術是廣播電視事業發展的動力，因此，要培養應用型、創新型廣播電視編導專業人才，必須加強實驗室等教學設施建設。在實驗室建設工作中，既要注重高端實驗室的建設，不斷引進高性能先進設備，為實踐教學活動的順利開展提供物質保障，同時應不斷完善實驗室管理制度，尤其要完善實驗室開放制度，充分提高實驗設備的利用效率。在廣播電視編導專業的實習實訓基地建設中，必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過合作發展聯盟創建校外實習實訓基地，同時要推進校內實習實訓基地的建設，并將校報、校園廣播站、校園網絡電視臺等作為學生實習實訓的場所。

(三)強化實踐教學方式方法改革

在廣播電視編導專業的課程實驗教學中，應改革與應用型人才培養不相適應的封閉型教學模式和方法，推行教學內容開放、師生交流互動的開放式教學模式，開展探究式教學、案例教學、體驗式教學和項目帶動的實地現場教學；應完善考試考核方案，注重過程管理，綜合地評價學生的學習積極性與主動性、參與實踐的態度、實踐能力及其提高情況、創新的意識與能力等。

(四)構建并完善實踐教學質量監控體系