化工安全文章范文

導語：如何才能寫好一篇化工安全文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】習慣性違章；工地；安全文化建設

目前在工程施工中，習慣性規章是比較常見的，它主要是由于工作人員自身存在的不良作業行為和習慣而產生的，這就對工程的建設施工有著嚴重的影響，為此我們就要通過加強工地安全文化建設的方法，來提高工作人員的綜合素質，進而有效的避免習慣性違章現象的出現，保證工程施工的質量和效益。下面我們就對習慣性違章和工地安全文化建設的相關內容進行介紹。

1、習慣性違章

1.1習慣性違章的定義

所謂的習慣性違章也就是在施工企業或者工作人員，在日常工作中的一些不良工作行為和工作行為，違反了相關的安全作業規程，從而對整個工程施工造成嚴重的影響。其中主要是由習慣性違章指揮、習慣性違章作業以及習慣性違章管理等方面組合而成。

1.2習慣性違章的特點

（1）習慣性違章的頑固性是它最大的特點，它主要是由人們的心理所支配的，在問題出現的時候，人們很難從根本上，來對這些問題進行處理。

（2）習慣性規章現象并不是人們的有意行為，而是人們在日常工作中一些行為習慣的自然結果，而且在這些違章行為出現的時候，也會讓人喪失警惕性，這樣就使得工作人員在工作中存在著一定的隱患，讓人們無法采用相應的應對措施。

（3）習慣性違章也具有一個特定的生產環境，它不是憑空出現的，大多數工作人員都是從前輩身上“繼承”過來的，整從而使得工作人員在日常工作中存在許多的安全隱患和不良影響，從而使得這些習慣性的違章行為受到嚴重的影響，無法使這些問題得到根除。

1.3習慣性違章人員的心理

（1）僥幸、從眾心理：認為常年在工作現場時，人家咋干咱咋干的想法，大家以前都是這樣干的，沒有出現過問題，自己有經驗，這樣做也應沒問題。

（2）圖省事、取巧心理：為了加快生產建設進行，不按施工工序施工，不按操作規程操作機具設備，不落實安全防護措施，甚至不佩戴個人防護用品就進行工作的違章行為。

（3）逞能、自以為是、無知心理。在生產現場不是按照操作規程而是憑經驗、想象，自以為是，盲目操作；還有些對操作技能一知半解逞能蠻干。

（4）麻痹、逆反心理。有些人自持有經驗，于是明知故犯出現違章作業。

（5）奉上心理。一些職工原則性不強，對上級的話惟命是從，明明知道是錯的，總想著是領導讓的，就算出了事也有上面頂著，查不到我，結果發生了本不該發生的事故。

（6）唯心心理。極少數職工受消極思想影響，抱著“是福不是禍，是禍躲不過”的錯誤心理，靠慣性作業，憑經驗操作，不注意安全隨意工作，往往造成事故。

（7）不負責任心理。有些人在施工、檢查、整改時光貪圖快而不管施工質量，給日后的運行埋下事故隱患，可能造成事故災難；有些管理人員只管施工進度和質量，發現別人違章作業也不及時提醒糾正，沒有做到“管工作必須管安全”和“屬地管理，直線責任”的要求。

1.4習慣性違章的產生原因

（1）制度不完善：沒有健全的安全管理體系，沒有正確的安全操作規程。

（2）管理不到位：安全管理體系和安全操作規程沒有得到宣貫和執行。

（3）管理人員違章指揮：建設過程中，管理人員不重視安全工作，一味的要求施工進度，管理人員違章指揮的同時導致作業人員違章操作。

（4）缺乏相關知識：作業人員文化程度較低，不知道正確的操作方法，不知道違章操作可能導致的嚴重后果。

（5）安全生產意識薄弱：作業人員知道正確的操作方法，但是安全意識不強，導致在作業過程中還是怎么快、怎么省事就怎干，不考慮后果；甚至知道違章可能會產生嚴重后果，但是還是認為的時候小心點就沒有事，而不是按照正確的方法作業。

2、工地安全文化建設

“十次工傷，九次違章”，這句警言告訴我們，違章作業、違章指揮、違反勞動紀律是造成事故最直接、最主要的原因。因此我們要及時糾正違章行為，尤其是習慣性違章行為。本文結合習慣性違章的產生原因、特點和違章人員的心理等，從工地安全文化建設入手尋找糾正習慣性違章的方法。

2.1安全文化的含義

1991年出版的（INSAG-4）報告即《安全文化》給出了安全文化的定義：安全文化是存在于單位和個人中的種種素質和態度的總和。

具體到每個工地安全文化就是安全理念、安全意識、安全管理體系以及在其指導下的各項行為的總稱。安全文化的核心是以人為本，這就需要將安全責任落實到所有人員的具體工作中，做到全員參與。

2.2工地安全文化建設的內容

工地安全文化建設主要從安全價值及行為規范文化、安全精神文化、安全制度文化和安全物質文化四個方面進行。四個基本組成部分是相輔相成、不可分割的；物質文化是基礎，制度文化是關鍵，精神文化的熏陶而形成了一套規定的價值觀和行為規范。我們在工地安全文化建設中，各個環節也是環環相扣的。

2.2.1工地安全物質文化建設

安全物質文化指生產經營活動中所使用的保護職工身心健康與安全等安全器物，還包括員工的素質，包括安全技能、安全知識等。物質文化的中心是：“欲善其事，必先利其器”。

（1）員工素質教育

1）對所有人員進行入場安全教育、培訓與考核，內容主要為工地勞動紀律和個人防護等，對考試不合格的進行再次培訓，做到經安全培訓考試合格后才上崗工作。

2）針對不同工種進行專項安全技術培訓，提高全員的業務技術水平，使照章辦事成為每個職工的自覺行為。內容為施工工序、安全操作規程、作業指導書、安全技術交底、“人的不安全行為”和“物的不安全狀態”、危險產生的原因、消除的辦法、危險轉變為事故后的應急措施等。

3）對班組長和項目管理人員的安全培訓，內容為安全管理的思想、方法和手段。

4）加強安全員的培訓工作，提高安全員的發現和整改安全隱患的能力，執行力、技術能力。

5）對全員進行一次日常生活、交通與消防的安全培訓。

6）結合最容易發生的安全事故，有針對性的進行應急演練，提高應急反應速度和能力，以減少人員傷害和財產損失。

7）進行安全經驗分享，組織全員觀看事故案例短片，增強危機意識和安全意識。

（2）工器具管理

1）建立與完善一套完整、有效、及時的工器具使用、維護、保養與試驗程序，其作用能包括以下幾點：

①能及時清楚具體某一工器具的本身狀態（正常、故障、報廢）與使用狀態（已借出、閑置、故障狀態分開放置、報廢廢棄），以確保不會將不安全狀態的工器具誤使用；

②能及時反映各種工器具的使用頻率、易損壞程度，以便及時補充購置不能滿足正常生產的工器具，杜絕施工班組因工具不足使用有缺陷的工器具。

③能明確維修工器具的流程，包括班組發現工器具損壞的處理流程，工具庫本身發現工器具損壞的處理流程。

④制定和完善工器具使用、保養、維修、試驗工作的獎懲制度，明確責任。

2）定期檢查施工現場工器具的使用情況，定期檢查工具庫，并及時對發現的問題提出整改意見。

3）依靠科學技術進步，推廣先進的安全技術成果，不斷改善勞動環境和作業條件，實現生產過程的本質安全化，并持續提高安全生產技術水平和轉化率。

4）按照車輛管理相關制度嚴格考核車輛駕駛員、車輛管理員、分別對車輛進行檢查。

2.2.2工地安全制度文化建設

它是工地安全生產的運作保障機制重要組成部分，對行為產生規范性、約束性影響和作用。工地安全制度文化的建設包括從建立法制觀念、強化法制意識、端正法制態度，到科學地制定法規、標準和規章，嚴格的執法程序和自覺地守法行為等。同時，安全制度文化建設還包括行政手段的改善和合理化；經濟手段的建立與強化等。制度文化建設的目的是：“有章可依、違章必懲；獎懲結合，責任分明?！?/p>

（1）建立健全安全生產管理體系。充分發揮安全檢查監督作用，落實安全檢查制度。工作人員每次開工前對作業的安全措施進行檢查，檢查工器具的完好情況，檢查安全勞保用品的佩戴情況，檢查現場安全圍欄、安全警告牌是否設置妥當。這樣從外部和內部兩方面進行安全檢查，能夠及時發現問題和及時改正。

（2）嚴格安全生產管理制度，制定現場安全管理規章制度，使全員有章可循。

（3）根據施工工序和所使用的機具編制安全操作規程。

（4）建立健全工地安全生產責任制，簽訂安全生產責任書，真正做到“管工作必須管安全”。

（5）推行全員技能素質鑒定和工作能力評價，尤其是現場管理人員的安全行為能力評價。對能力不達標者進行再教育培訓。

（6）定期開展安全工作考核，獎勵優秀，懲戒不合格。

（7）建立事故報告和處理程序，嚴格按照“四不放過”原則處理。

（8）建立安全隱患整改程序，及時整改安全隱患，確保生產安全。

（9）規范班組安全會議，每天開工前進行安全講話，收工時進行安全總結。班組安全會議內容為學習安全生產規章制度和安全通報、簡報，表揚安全生產好人好事，批評違章現象。結合本班組具體情況，對各類不安全情況進行分析、學習，舉一反三檢查自己的行為，制定出防范措施，防止同類事故的發生。

2.2.3工地安全精神文化建設

安全精神文化主要是指決策者和員工共同接受的安全意識、安全理念、安全價值標準。

工地需要建立的安全精神文化是：“預防為主，安全第一”的觀念，安全也是生產力的觀念，安全就是效益的觀念，安全是生活質量的觀念，風險最小化的觀念，安全超前的觀念，安全管理科學化的觀念等；同時還要有自我保護的意識，風險防范的意識，防患于未然的意識等。安全精神文化要確立的中心是：“禍患積于忽微，安全源自責任”。

3、小結

總而言之，要徹底的消除習慣性違章行為給工程所帶來影響，避免習慣性違章的產生，我們就要通過工地安全文化建設，來對其進行處理，從而以確保工程施工的順利進行，使得工程施工的質量和安全系數得到進一步的提高，使其經濟效益得到有效的提升。

篇2

[關鍵詞]安全；石化；管理；事故預防

中圖分類號：X913.4，TU276.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0039-01

前言

石油化工行業存在易燃易爆、高溫高壓、有毒有害等危險性較大的特點，安全管理是石油化工行業管理的重中之重，只有采取及時有效地安全防范措施和事故預防措施，對石化生產過程進行有效的安全監控與管理，才能保障企業財產和員工人身生命健康安全。

一、石油化工生產中安全管理的重要性

石化行業的特點是：程序多而且復雜，生產具有高度連續性，石化產品多以氣體和液體形式存在，易泄露和揮發，遇火源即燃；石化產品或原料多含硫化物，氮氧化物等，本身既有毒又有腐蝕性。安全管理在石油化工生產過程中的重要性有以下幾點：

（1）從原材料和產品的性質看，石化生產中涉及物料危險性大，發生火災、爆炸，群死群傷事故幾率高。石化生產過程中所使用的原材料、輔助材料半成品和成品絕大多數屬易燃、可燃物質，一旦泄漏，易形成爆炸性混合物發生燃燒、爆炸；許多物料是高毒和劇毒物質，極易導致人員傷亡。

（2）從工藝條件看，石化生產工藝技術復雜，運行條件苛刻，易出現突發災難性事故。生產過程需要經歷很多物理、化學過程和傳質、傳熱單元操作，一些過程控制條件異?？量蹋绺邷?、高壓，低溫、真空等。

（3）從生產方式上講，石化生產裝置大型化，生產規模大，連續性強，個別事故影響全局。裝置呈大型化和單系列，自動化程度高，只要某一部位、某一環節發生故障或操作失誤，就會牽一發而動全身。

（4）從設備裝置看，石油化工生產的設備大型化、立體化、集團化；管道縱橫貫通，裝置技術密集，資金密集，一旦發生事故，撲救難度大，損失嚴重。據有關資料對近年來世界石化行業重大事故進行分析，發現單套裝置的事故直接經濟損失驚人。

（5）從動力能源上看，石油化工生產具有火源、電源、熱源交織使用的特點。這些動力能源如果因設備缺陷、設置不當、管理不當等原因，便可直接成為火災爆炸事故的引發源。石油化工生產安全管理是企業經營的重要組成部分，它關系到企業經營狀況的好壞和企業的整體形象，是企業振興與發展的一項重要工作。

二、加強石化企業安全管理的措施

石油化工企業安全管理是一項綜合性管理工作，建立和保持適用的安全管理體系是做好安全工作的關鍵所在。安全生產直接關系著每一位員工的身心健康、生命財產安全，關系著企業存亡和發展，一個企業如果沒有安全保障，就根本不可能在激烈的市場競爭中取勝，企業要走向市場爭取理想的經濟效益，生產經營就必須以安全為前提?？梢酝ㄟ^以下幾種措施加強石化企業的安全管理。

（1）建立健全安全管理制度體系：樹立安全就是效益的經營理念，企業建立健全安全自我約束、自我檢查、自我糾正、自我改進的管理體系，實現科學、規范管理，做到“防微杜漸”，有效預防和遏制事故的發生。通過制度化建設來提高各基層員工的制度文化素質。安全管理制度是人創造的，但制度常常也能反過來塑造人，使員工不知不覺地適應于制度，從而達到約束規范員工的行為。

（2）用安全科學觀建設企業的安全文化：科技越進步，文化事業越繁榮，人民的安全科技文化程度也需要相應提高，促進安全向著科學化管理邁進?？茖W的工作態度可以為人們提供正確的工作方法，科學、合理、有序地工作，成功防范各類事故的發生，使人類真正擁有安全、健康、和諧的環境，文明的社會。注重用安全文化的功能、安全文化的手段和力量去開拓基層員工的內心文化世界，去挖掘基層員工的精神文化世界；用正確的安全價值觀去引導、激勵基層員工的思想文化世界；用科學的思維文化方法去完善作業程序，提高操作技能，進而形成全體員工的安全文化場。

（3）培養安全工作管理人員：石化企業基層員工的安全文化和技術素質是石化企業建設安全文化的基石，在某種意義上決定著石化企業安全管理的效果，也決定著石化企業的命運。只有提高全體員工的安全文化素質，才能全面提高施工企業的整體素質和安全管理水平。一個安全工作者如果不懂施工專業知識，就發現不了問題。

三、做好安全事故的預防措施

加強安全管理力度，追求人身傷亡事故零指標管理，這是體現企業以人為本管理的一種追求，努力做到零指標，鼓勵職工開動腦筋積極參與，實行全員安全管理。通過以下措施進行安全事故的預防。

（1）變事后管理型為事先管理型：通過系統化的管理， 強調對安全危害和風險進行事前控制，在尚未構成危害時及時糾正，而不是通過總結事故教訓開展工作， 變被動管理為主動管理。

（2）加強差錯管理：降低差錯、杜絕違章是減少事故的根本，主要抓好以下管理：一是加強規范管理，完善安全規章制度并嚴格執行；二是科學合理地分配工作時間和人員，使各項工作井然有序；三互動糾錯，發揚團隊精神。

（3）抓好職工安全教育、促進班組安全建設：構成企業的最小單元是班組，班組職工直接接觸危險因素和操作生產設備， 搞好職工安全教育，提高技術素質，消除主客觀危害因素，才能實現以局部保整體的安全目標。對不同工種和崗位分類安全教育，使職工充分掌握石化行業的特殊性。加強新工藝、新技術、新材料、新設備、新操作方法的培訓，經過正規培訓，考核，持證上崗操作。

（4）重視安全技術：為了預防或消除對人健康有害的影響和事故的發生，改善勞動條件，采取各種技術和組織措施推廣使用安全技術，消除生產中的不安全因素，保護勞動者安全和健康，預防傷亡事故和災害性事故發生。根據同行業的經驗預測存在的不安全因素，研究控制措施，在設計安裝的開始或生產運行期間，加強工藝改革，提高技術裝備水平，加入安全技術的保障措施， 消除生產過程中的不安全因素，預防事故的發生，主要采用防火防爆、電氣、壓力容器與管道、裝置檢修、石油化工操作等安全技術，使生產裝置本質安全化，安裝安全保護裝置、報警裝置措施。在預防事故措施和監控手段上采用先進技術，通過信息聯網、遙控等措施，增加對異常情況、突發事故的控制和處理速度，通過自動控制，將職工從有危險的場所替換下來。

（5）加大檢修檢測力度：及時檢修、檢測安全技術裝置，如安全閥，泄壓防護裝置、超限自動保護、阻燃裝置、各種報警儀，這些裝置起到避免或減少事故發生的作用，必須確保靈活有效。這些裝置如失效，將起不到任何作用，導致事故發生。

（6） 加大安全檢查力度，抓好隱患整治：石化企業的生產現場是發生事故的重點部位，抓好安全檢查，排查安全盲區，可及時發現生產過程中不安全因素，監督安全規章制度的落實情況。

結束語

石化行業危險性大，通過采取安全管理措施，加大安全管理，做到事前預防和事后及時處理，才能創造最大的經濟效益。

參考文獻

篇3

中圖分類號: F530.69文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(a)-0000

1 引言

安全生產關系人民群眾生命財產安全，是深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求[1]。近年來我國安全生產形勢呈現總體平穩、趨于好轉的勢態，但形勢仍然嚴峻，其中一個重要原因就是安全生產法制不健全，安全生產標準不完善，因此加強企業安全生產標準化建設并持續改進、完善和提高是各行各業安全管理工作的基本要求[2,3]。

推進安全生產標準化工作，是強化核電建設現場安全生產基礎工作的有效手段。本文分析了中國核電工程有限公司田灣核電項目現場安全生產標準化管理工作的現狀，對改進田灣現場安全生產標準化工作進行了討論。

2 田灣核電項目現場安全生產標準化現狀

田灣現場現有包括監理公司在內的4家公司在現開展工作。根據公司已全面開展土建安裝施工的其它核電項目現場情況，可以預見田灣現場土建施工全面展開時，現場各類分包商人員會大幅增加。在現場推行安全生產標準化是提高對各級分包方的安全管理效果，改善各級分包商之間存在安全工作接口的效率的有效手段。田灣核電項目現場主要從安全生產程序、人員安全標準化管理和標準化安全文明施工三個方面開展推進安全生產標準化工作。

2.1 安全生產程序標準化

田灣核電項目現場通過編制標準化安全生產管理程序內容實現安全生產程序的標準化。共49份各類程序文件，詳細規定了項目現場HSE管理責任及目標，隱患排查與治理，應急管理，事故管理等安全生產各方面的內容。項目現場依據安全管理程序，開展包括組織簽訂各級安全生產責任書；三級安全教育；定期開展隱患排查工作；定期分析更新危險源與環境因素清單與控制方法；應急預案的演練等工作。

同時，田灣核電項目現場編發了“施工單位程序標準化對照表”，對施工單位明確提出了在安全生產投入，現場HSE檢查，安全教育培訓，特種人員管理，設備設施安全管理，隱患排查與治理，危險源和環境因素識別，應急預案，事故報告、調查和處理等21個方面提出了具體要求。使現場各級分包商的安全管理程序全面覆蓋現場需要控制的安全生產的關鍵點。

2.2 人員安全標準化管理

田灣核電項目要求項目現場“三類人員”取得安全生產考核合格證。要求各級各類人員有效履行安全職責，項目負責人、技術負責人、監理人員對合同安全條款、相關協議、技術交底專項和安全技術方案按照職責規定履行了審查和簽字手續。各種施工作業人員嚴格按照有關標準規范、安全操作程序及經批準的安全施工專項方案進行作業。

同時組織分包商依據標準規范，結合工作經驗編制“擠淤爆破標準化操作流程”和“焊工標準化作業流程”等標準化操作流程，明確作業方法，要符合作業和人員勞動特點；提出作業環境中存在各種有毒有害因素時，作業者必須穿戴的防護用具用品以及處置辦法。

2.3 標準化安全文明施工

核電建設現場生產組合復雜的特性，要求在文明施工上保持一致，制定和執行統一標準，使得各個分包商和生產環節有機地聯系起來，保證現場的安全生產。

田灣核電項目現場根據中核集團編制的《核電工程建設項目HSE標準化圖冊》和工程公司編制的標準化圖冊實施細則，對場容場貌、區域布置、腳手架搭設、施工用電、個人勞動防護用品、道路交通設施、環境衛生、成品保護等現場14個方面的具體內容開展檢查，尋找差距，分析原因，并對不符合標準化圖冊要求的設施提出整改建議和要求。

3 田灣核電項目現場安全生產標準化工作改進

3.1 安全生產程序標準化

在安全生產管理制度方面，雖然田灣核電項目現場已建立各類管理安全生產程序，但存在部分程序內容與現場實際不適應，程序執行不到位等問題。需要結合現場工作增強程序與現場實際的符合性和程序的執行。

在完善管理制度的基礎上理順各相關管理程序或制度之間的接口，減少程序之間不同部門的職責中的歧義。同時增加有關班組安全管理的程序，加強對班組安全工作的管理，控制未遂事件和異常事件，避免和防止分包商發生各類事故。

3.2 人員安全標準化管理

在人員安全標準化管理方面，存在作業人員雖經過三級安全教育，但依然存在高處作業不掛安全帶等習慣性違章，安全意識不到位，安全技能不足，自我保護能力差的情況。

需加強作業人員的授權管理。標準化操作流程是分包商根據長期專業工作經驗的安全規范要求總結形成的，作業人員只能通過統一標準化操作流程理論與實際操作考試合格，才能獲得該崗位工作的授權。具備與所從事工作相適應的應急處理措施和自我保護能力也應。

3.3 標準化安全文明施工

由于《核電工程建設項目HSE標準化圖冊》交完，部分早期入場工作的分包商未進行標準化工作，導致現場出現標志不統一，安全防護設施的安置標準參差不齊等問題。

需要在項目各項工程招標文件和合同中提出遵循公司安全生產標準化的要求，并對各級分包商宣貫《核電工程建設項目HSE標準化圖冊》，確保分包商按照標準化要求進行文明施工。在開展安全生產標準化工作過程中，樹立標桿施工區域嚴格按照《核電工程建設項目HSE標準化圖冊》的要求，通過觀摩會、現場會等形式及時推廣經驗，并給予適當獎勵。通過典型示范，逐步擴大開展安全生產標準化達標工地的范圍，提高工作質量，推動安全生產標準化工作的全面開展。

除以上三方面外，需應加強標準化監督，一是針對分包商實施安全標準化管理的程序實施監督檢查，確認其標準化程度；二是針對分包商施工的過程采用檢查表、危險等級評價的形式進行監督檢查，確認過程中有沒有危險或有害因素；三針是開展對作業人員的監督檢查，確認作業人員按照標準化操作流程進行施工。

按照安全生產行業標準《企業安全生產標準化基本規范》，采用國際通用的現代安全管理動態循環的PDCA模式。即：策劃(P. Plan)、實施(D. Do)、檢查(C. Check)、改進(A. Act)，通過自我檢查、自我糾正、自我完善安全管理機制，促進田灣核電項目現場安全績效的持續改進和安全生產長效機制更好地建立。

4 結語

田灣核電項目現場已建立安全生產標準化的基礎，但需要在安全生產程序、人員安全管理、文明施工三方面細化內容，提高現場安全文明標準化水平，實現專業達標、崗位達標和企業達標，從而促進田灣核電現場安全生產形勢的根本好轉提供支持。

參考文獻

[1] 張瑞艷,陳璐,閆浩春,等. 企業推行安全生產標準化的作用和意義. 中國建筑科技,2011,P:9-11

篇4

摘 要 隨著安全生產在煤礦生產中不斷被強化，這逐漸形成一種安全文化，用以提升安全管理水平，實現煤礦生產的長治久安。

關鍵詞 安全文化 安全理念 制度建設

龍東煤礦按照中煤及公司安全文化建設工作思路和要求，在公司職能部門的大力指導下，經過七年來的實踐與探索，基本形成了符合本礦實際的機制和體系。我們努力把安全文化融入安全管理，用安全文化提升安全管理水平，安全文化建設對礦井的安全和諧發展起到了十分顯著的引領作用。

一、注重理念培育，提升安全文化的引領力

對職工的思想行為起到至關重要作用的莫過于理念的宣傳、教育、滲透。我礦經過實踐總結并為職工認可的安全責任理念、安全價值理念、安全管理理念、安全行為理念、安全警戒理念等已經逐步成為職工的自覺行為。近年來，我礦強力導入中煤及公司一些先進的安全理念，如“零死亡”、“無人則安”、“安全是最大的政治、最高的責任、最佳的政績、最好的和諧”、“只有感悟不到的隱患，沒有避免不了的事故”等，這些理念對澄清模糊認識、統一職工思想起到了十分顯著的作用。我礦確定的安全管理原則，則是對安全理念的進一步拓展和延伸，是通過吸取事故教訓認真總結出來的，這些原則切中了容易發生事故的要害，抓住了安全管理的短板和薄弱環節，對于規范職工行為、改進安全管理有著直接的指導作用。

二、注重環境塑造，提升安全文化的滲透力

人改變環境，環境也能改變人。注重環境塑造是近年來我礦安全文化建設的重點。在環境建設上我們抓住了兩個重點：一是宣傳環境，二是文明環境。在宣傳環境上，我們統一規劃設計了全礦的安全文化景觀和安全警示標識，形成了井上、井下兩條線互為交融的安全環境宣傳氛圍，使職工從進礦門到安全文化長廊再到井下工作場所，隨時隨地都能感受到安全文化的傳導和浸潤。在文明環境上，著重抓好井下文明生產和地面文明環境。井下文明生產為職工創造了舒暢的生產環境，各區隊動了不少腦筋，想了不少辦法，徹底改變了過去那種臟、亂、差的局面。比如設置“文明袋”，把井下產生的垃圾及時放到“文明袋”里，始終保持井下文明整潔的環境；設置“掛衣架”，把不穿的棉襖及工作服整齊地掛到衣架上；工具擺放整潔化，設置了專門擺放的工具架，工具用完馬上歸位；材料碼放定置化及明碼標價，所有材料分類擺放，整齊劃一，并標上每塊材料的價格，增加了成本意識。

三、注重行為養成，提升安全文化的規范力

如規范職工入井時的穿戴，礦燈必須戴在礦帽上或掛在脖子上，安全帽帶必須系好；規范乘坐人行車的坐姿，車鏈必須掛好；在平巷行人遇到電車駛近也必須靠邊站立待駛過后方可再行走等等，如果發現違反上述規定的堅決予以考核，這些規定經過多年來的執行已經成為職工的習慣。

四、注重制度建設，提升安全文化的約束力

制度建設是安全文化建設的重要組成部分。近年來礦加大了制度建設的力度。編制實施了安全質量標準化9大項205分項管理制度，重新修訂了554個崗位工種的安全生產責任制。去年以來，按照嚴于標準、高于標準的要求，重新修訂了《龍東煤礦精細化管理實施標準》、《精細化實施手冊》，保證了標準化工作高標準達標。

五、注重貼近創新，提升安全文化的落實力

安全文化的“根”在基層，安全文化的效果也主要體現在基層。我礦把建設區隊和班組安全文化作為重中之重，促進了安全文化的“落地生根”?；鶎訁^隊創造了“八小”管理法，收到了良好效果：如開辟井下“小園地”，井下學習園地成為了區隊安全教育的第二課堂；開好班前“小會議”，做好班組危險預知活動，開展“六必講”，不斷提高井下班前會的質量；設立精細“小循環”，把精細化管理落實到每個小班、每個時段、每個細節；樹立安全“小模范”，班組每周評選一名安全標兵，充分發揮榜樣的示范激勵作用；打好安全“小算盤”，通過算好安全“八筆賬”，時刻做到警鐘長鳴；鼓勵職工“小建議”，用職工的聰明智慧及時解決安全生產中的難題；定期開展“小座談”，每旬召開班長以上人員會議，及時了解職工思想動態；組織班組“小競賽”，開展“星級安全班組”競賽，形成了比學趕幫超的良好氛圍。

篇5

關鍵詞：高職院校；職業安全素質；培養模式；大安全觀；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）35-0175-03

一、引言

高職院校主要培養面向生產、管理、服務一線的高素質技能型人才，學生畢業后大多數直接進入生產現場，成為一線新員工。據相關部門統計，新員工是生產安全事故的高發群體，其原因是多方面的，新員工缺乏職業安全素質是關鍵因素，如對安全生產缺乏認識、安全意識和責任心不強、缺乏安全技術知識和處理發生事故的應變能力，等等。[1]因此，面對我國當前嚴峻的安全生產形勢和社會對高安全素質人才的急迫需求，全面提高高職學生的職業安全素質已迫在眉睫。近年來，很多專家學者都提出了加強大學生安全素質培養的觀點，強調從人才培養源頭上規范人的不安全行為的觀點，[2-8]但缺少對高職院校學生職業安全素質培養等相關內容的研究。本文結合常州科教城（高職教育園區）這一培養高級專門人才和高素質應用型人才基地的具體狀況，對高職學生職業安全素質培養目標、內容體系、培養方式方法及培養對策進行深入研究，對提高高職學生的職業安全素質教育水平具有重要意義。

二、高職學生職業安全素質培養目標

職業安全素質是指人們對所從事的行業應具備的安全意識、安全知識、安全技能和安全心理等素質的總和。提高從業人員的職業安全素質，是減少人的不安全行為的重要途徑，是預防事故的重要手段。因此，高職學生職業安全素質培養目標應為：通過系統的教育培養，使學生掌握所屬行業的安全知識、安全技能，具備基本的職業安全意識、心理素質及應急能力，成為具有較好的安全知識基礎的專業技術人才或成為具有較好安全知識基礎和較好專業技術背景的高安全素質技能型人才。即為用人單位輸送具備較高職業安全素養的“安全人”。[9]

三、高職學生職業安全素質培養內容體系

1. 基于大安全觀的安全素質培養內容體系

大安全觀是指將以生產領域為主的技術安全擴展到生活安全與生存安全領域，形成生產、生活、生存的大安全，將僅由科技人員具備的安全意識提高到全民的安全意識，尤其強調全民安全意識和安全素質。[10]因此，要提高高職學生的職業安全素質，必須先加強其大安全觀教育，以提高其基本安全素質。安全素質教育不同于思想政治素質教育，應結合高職教育的特點、校園環境、專業交叉、教育資源、大學生自身狀況等方面來綜合考慮?；诖蟀踩^的安全素質培養應主要包括：安全基礎知識、安全意識、安全技能、安全心理、應急能力等方面的內容，見圖1。通過基于大安全觀的安全素質培養，可以宣傳、貫徹國家有關安全相關法律法規，教育普及安全基礎知識，提高學生安全意識、自我保護和應急能力。

2. 基于行業的職業安全素質培養內容體系

高職學生畢業后大多直接進入生產作業現場，因而，開展與本行業本專業相關的職業安全教育極為重要，尤其是機械、化工、紡織、機電、建筑等行業風險較大的工科類專業。由于學生畢業以后就業場所和崗位不盡相同，發生事故的幾率不同，潛在的危險因素差異也很大，因此，要區分不同專業開展有針對性的職業安全素質教育培養。基于行業的職業安全素質培養內容主要包括以下幾個方面：

（1）行業相關的安全知識。不同專業有不同安全知識結構、安全技能，比如建筑類應加強建筑安全知識學習，化工類應加強化工安全知識學習，等等。

（2）風險管理知識。不同的行業有不同的風險，但風險管理的方法和理念是一致的，高職學生應加強風險識別、風險評估和風險控制相關知識的學習。

（3）行業相關的應急知識。不同的行業發生事故后產生的事故后果不盡相同，因此應該加強適用于本行業的應急知識培訓，比如化工類專業應加強火災、爆炸和泄漏事故應急救援知識的培訓。

（4）事故案例分析。加強與本行業相關的事故案例教育，是提高學生職業安全意識的重要手段，比如建筑類可重點加強高處墜落、物體打擊、坍塌、觸電等事故案例分析教學，以提高學生的安全意識。

四、高職學生職業安全素質培養方式

高職學生職業安全素質培養的方式是多種多樣的，應該結合學校、學生和專業的實際，開展不同形式的職業安全素質教育培養活動，當前，主要的培養方式有以下幾種：

1. 理論知識教學

安全理論知識涉及面廣，可以開設安全類公共理論課程和專業安全類課程。開設安全類公共課程可使學生從系統安全角度了解安全知識的重要性，增加安全理論知識在大學生中的普及，進一步深化學生的安全認識論和安全方法論等基本概念的認知。而開設專業性的安全知識課程，可以增加學生對本專業職業安全的認識，并建立起各個專業相關的職業安全知識體系。比如化工類專業就可以實際開展有針對性的安全知識課程教學活動，可在培養方案中增加1～2門安全理論與技術相關的公共必修課程，如《化工安全技術》、《安全系統工程》等。

2. 實踐及實訓教學

對于高職學生而言，實踐及實訓教學是其走向職業生涯關鍵的一步，加強這一環節的職業安全知識教育，既能做到理論與實踐的有機統一，又能加深高職學生對安全知識、安全技能的領悟，從而有效提高其職業安全意識，為將來從事專業工作打下良好的職業安全素質基礎。因此，可以在實踐或實訓環節增加安全技術、安全技能等方面的培養與考核。如開展實踐過程中的應急演練活動，就能很好地提高學生對本專業應急技能的掌握。

3. 校園安全文化氛圍建設

安全文化就是安全理念、安全意識以及在其指導下的各項行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統安全、工藝安全等。[11]安全文化主要是通過“文之教化”的作用，將人培養成具有現代社會所要求的安全情感、安全價值觀和安全行為表現的人，是提高學生安全素質的重要手段。因此，可以針對不同專業，在校園內舉辦多種多樣的安全文化活動，如定期邀請消防、氣象、安全方面的專家來校講學；開展安全生產法律法規知識教育講座；進行事故案例、事故預防、應急處理、逃生自救等安全知識圖片展覽；結合社團舉辦“安全教育月”活動；組織安全素質教育巡回演講等，多形式、多渠道、多方位地廣泛營造高職院校安全素質教育的校園文化氛圍，以氛圍促進安全素質的提高。

4. 案例教學

案例教學就是在專業課程教學過程中，結合本專業的實際，有針對性地穿插一些典型的事故案例或安排一定學時的事故案例分析，比如通過圖文并茂的形式來讓學生感受事故的殘酷，并吸取教訓，從而提高學生的職業安全意識。

5. 信息化教學

高職院校應充分利用現代信息技術，全方位、多通道地為學生開展安全教育活動，如網絡教學、短信平臺提醒、虛擬現實技術的應用，以彌補課堂教學的不足，使學生掌握的安全知識更廣、接受的渠道更多、學習的形式更豐富。

五、高職院校加強學生職業安全素質培養的對策

加強高職學生職業安全素質培養必須要有切實可行的對策。為此，筆者認為，應做好以下幾個方面的工作，才能確保高職學生的職業安全素質教育培養得到落實。

1. 高職學生職業安全素質教育必須得到社會、企業和學校的重視，尤其是得到高職院校領導的重視

高職學生職業安全素質教育在培養學生綜合素質、適應社會競爭、維護學校安全與穩定、促進社會和諧發展中起著至關重要的作用。高職院校的黨政領導必須高度重視，并加以落實，時刻繃緊安全這根弦，將“安全工作無小事”、“安全重于泰山，穩定壓倒一切”、“安全第一，預防為主”等理念體現在學校人才培養的方方面面。

2. 優化課程設置，適當增加安全素質教育內容

各專業應結合實際進一步優化培養方案的設計，適當增加或滲透一些職業安全素質教育的課程，尤其是對于危險性較大的行業，如建筑、化工、機電等，更應增加現場安全技術相關的課程教學。

3. 加強專業師資的職業安全素質培養工作

只有具有高素質的師資隊伍，才能培養出高素質的學生。因此，必須加強專業師資的職業安全素質培養。學?？梢耘c企業聯合，開展專業教師現場接受職業安全培訓或教師定期到企業交流等活動，積極培養專業教師的職業安全意識、安全技能。

4. 加強學生職業安全素質培養評估體系建設

學校必須建立職業安全素質培養評估考核體系，對學生職業安全素質教育培養進行考核，以確保教學效果?？山⑼晟频穆殬I安全素質指標評估體系，選擇定性定量的評價方法，對不同年級、不同專業的學生進行評估考核，以掌握學生職業安全素質的實際情況和職業安全素質教育培養的效果，從而有針對性地加強職業安全素質教育，促進學生安全素質的全面達標。

5. 進一步促進教學改革，加強校企聯合辦學

職業安全素質教育必須進行教學改革，可以通過加強校企聯合辦學、項目化教學、訂單式辦學等舉措，從企業生產現場實際的角度來加強學生的職業安全素質培養。在教學手段上，要完全擺脫傳統教學手段，積極運用多媒體技術，讓學生形象生動地掌握安全知識要點。在教學場地和知識點選擇上，不應僅拘泥于教室和書本，要積極采取現場教學，請校企合作單位安全技術人員或專家結合生產現場存在的安全問題，把教學課堂擺到生產現場，講解安全技術要領和安全事項，示范安全操作步驟，這樣的現場教學對提高安全認識和解決實際問題的能力更加有實效。

六、結語

現代工業的發展對一線從業人員的素質要求越來越高，其中包括了職業安全素質，所以，加強高職學生職業安全素質的培養勢在必行。高職院校應通過建立以安全素養培養為主線，以安全防范教育、行業及專業安全教育和一般安全理論教育為內容的，各方面有機配合的職業安全素質教育體系，使學生了解和掌握基于大安全觀的安全知識和所屬行業的職業安全知識技能，消除因對本行業危險、危害無知帶來的恐懼，提高職業安全素質和從業能力，為社會各行各業的安全發展打下良好的人才基礎。

參考文獻：

[1]于淑蘭.高職院?；I學生安全素質培養的探討[J].濰坊高等職業教育，2011，7（03）.

[2]歐彥麟.論高職學生職業安全素質教育[J].中國集體經濟，2011，（12）.

[3]陳仙等.高校學生安全素質調查研究[J].中國安全生產科學技術，2009，5（6）.

[4]朱忠祥，童政權.大學生安全意識的現狀調查與思考[J].衡水學院學報，2010，12（3）.

[5]趙文武等.工科學生工程安全素質培養的探索與實踐[J].中國安全科學學報，2007，17（2）.

[6]梁曉瑜等.大學生安全素質教育模式的探索與實踐[J].宿州學院學報，2009，24（1）.

[7]劉偉，陳曉紅.現代工程類大學生的安全素質教育研究[J].安全，2011，（2）.

[8]邵輝，王凱全.校園安全文化對大學生安全素質教育的影響與作用[J].江蘇工業學院學報，2004，5（2）.

[9]金長星，白樹新，董連闊.談大學生安全素質培養[J].承德石油高等?？茖W校學報.2008，10（04）.

篇6

[關鍵詞]高職院校 安全素質 培養模式 對策

[作者簡介]陸錦沖（1963- ），男，江蘇南通人，常州大學校長辦公室，副教授，研究方向為思想政治教育；王金剛（1972- ），男，江蘇鹽城人，常州大學校長辦公室，講師，研究方向為教育管理；袁雄軍（1978- ），男，湖北武穴人，常州大學環境與安全工程學院，講師，研究方向為風險管理、應急救援、職業危害防治等。（江蘇 常州 213164）

[課題項目]本文系江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題“高職院校大學生安全管理研究”（項目編號：B-a/2011/03/001）、常州科教城（高職教育園區）院?？蒲谢痦椖俊按髮W生職業安全素質培養模式研究”（項目編號：K2011312）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0045-02

一、引言

高職院校主要培養面向生產、管理、服務一線的高素質技能型人才，學生畢業后大多直接進入生產現場，成為一線新員工。據相關部門統計，新員工是生產安全事故的高發群體，其原因是多方面的，但新員工缺乏安全素質是關鍵因素。因此，進一步強化對高職院校學生安全素質的培養，將是今后有效提高企業安全生產管理水平，減少安全生產事故的重要舉措。為此，很多專家學者提出了加強大學生安全素質培養的觀點，從人才培養源頭上規范人的不安全行為。朱忠祥和陳仙等分別對各自學校在校大學生的安全素質進行了抽樣調查，結果顯示我國大學生安全素質總體上還很欠缺，尤其是安全素質及意識等方面亟待提高。趙文武教授等結合湖南科技大學的實際介紹了該校工科類學生工程安全素質培養的新思路。中國計量學院的梁曉瑜博士和華北科技學院的劉偉等分別結合實際對大學生安全素質教育模式進行了研究，提出了一些培養方案和思路。邵輝教授則從校園安全文化對大學生安全素質教育的影響與作用的角度，提出利用校園文化平臺促進大學生安全素質培養。還有很多研究，但缺少對高職學生安全素質培養等相關內容的研究。本文結合常州科教城（高職教育園區），對高職學生安全素質培養內容、培養模式及培養對策進行了深入研究，對提高高職學生安全素質教育水平有重要意義。

二、高職學生安全素質培養目標

調查表明，剛到企業的大學畢業生普遍存在安全意識薄弱、安全知識缺乏等問題。而高職高專院校的大部分學生畢業后直接進入企業的一線操作崗位，如果安全素質不高，且相應的安全培訓教育沒能有效進行，企業人因事故的風險將大大增加。社會和企業迫切需要高職院校學生提高他們的安全素養，減少安全事故的發生。為此，高職學生安全素質培養目標可定位為：通過系統的教育培養，使學生掌握基本安全知識、安全技能，具備一定的安全意識、心理素質及應急能力，成為具有較好的安全知識基礎的專業技術人才或成為具有較好的安全知識基礎和有較好的專業技術背景的高安全素質技能型人才。即為用人單位輸送具備較高安全素養的“安全人”。

三、高職學生安全素質培養內容

1.基于大安全觀的安全素質培養內容體系。大安全觀是指將以生產領域為主的技術安全擴展到生活安全與生存安全領域，形成生產、生活、生存的大安全，將僅由科技人員具備的安全意識提高到全民的安全意識，尤其強調全民安全意識和安全素質。基于大安全觀的安全素質培養內容體系主要包括：安全基礎知識、安全意識、安全技能、安全心理、應急能力等方面的內容，如下圖所示。通過基于大安全觀的安全素質培養，普及安全基礎知識，提高學生安全意識、自我保護和應急能力。

2.基于行業的職業安全素質培養內容體系。高職院校主要培養面向生產一線的技能型人才，因而，開展與行業相關的職業安全教育極為重要，尤其是機械、化工、機電、建筑等行業風險較大的工科類專業。由于學生畢業以后就業場所和崗位不同，潛在的危險因素也不同，因此，應區分不同專業進行有針對性的職業安全素質教育?；谛袠I的職業安全素質培養內容主要包括以下幾個方面：

第一，行業相關的安全知識。不同專業有不同安全知識結構，比如建筑類應加強建筑安全知識學習，化工類應加強化工安全知識學習等。第二，風險管理知識。不同的行業有不同的風險，但風險管理的方法和理念是一致的，高職學生應加強風險識別、風險評估和風險控制相關知識的學習。第三，行業相關的應急知識。不同的行業發生事故后產生的事故后果不盡相同，因此應該加強適用于本行業的應急知識教育。比如化工類專業應加強火災、爆炸和泄漏事故應急救援知識的教育。第四，事故案例分析。加強與本行業相關的事故案例教育是提高學生職業安全意識的重要手段，比如建筑類重點加強高處墜落、物體打擊、坍塌、觸電等事故案例分析教學，以提高學生的安全意識。

四、高職學生安全素質培養方式

應該結合學校、學生和專業的實際開展不同形式的安全素質教育培養活動，當前，主要的培養方式有以下幾種：

1.理論知識教學。安全理論知識涉及面廣，可以開設安全類公共理論課程和專業安全類課程。開設安全類公共課程可普及安全理論知識在大學生中的影響，進一步深化學生的安全認識論和安全方法論等基本概念的認知。而開設專業性的安全知識課程可以增加學生對本專業職業安全的認識，并建立起各個專業相關的職業安全知識體系。比如化工類專業就可以在培養方案中增加1～2門安全理論與技術相關的公共必修課程，如“化工安全技術”“安全系統工程”等。

2.實踐及實訓教學。實踐及實訓教學是高職學生走向職業生涯的關鍵一步，這一環節既能做到理論與實踐的有機統一，又能加深高職學生對安全知識、安全技能的領悟，提高安全意識。因此，可以在實踐環節增加安全技術、安全技能等方面的培養與考核，如開展實踐過程中的應急演練活動。

3.校園安全文化氛圍建設。安全文化就是安全理念、安全意識以及在其指導下的各項行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統安全、工藝安全等。在校園內舉辦各類安全文化活動，如定期邀請公安、消防、氣象、安全生產方面的專家來校講學；開展安全生產法律法規知識講座；進行事故案例、事故預防、應急處理、逃生自救等安全知識圖片展覽等，多形式、多渠道、全方位地營造高職院校安全素質教育的校園安全文化氛圍。

4.案例教學。案例教學可以在專業課程教學過程中，結合本專業的實際，有針對性地穿插一些典型的事故案例或安排一定學時的事故案例分析，比如通過圖文并茂的形式來讓學生感受事故的殘酷，從而提高學生的安全意識。

5.信息化教學。高職院校應充分利用現代信息技術，全方位、多通道地開展安全教育活動，如網絡教訓、短信平臺提醒、虛擬現實技術的應用，以彌補課堂教學的不足，使學生掌握的安全知識更廣、接受的渠道更多。

五、高職學生安全素質教育培養對策

加強高職院校學生安全素質教育培養必須要有切實可行的對策，我們應做好以下幾個方面的工作：

1.得到社會、企業和學校的重視，尤其是領導重視。高職學生安全素質教育在培養學生綜合素質、維護學校安全與穩定、促進社會和諧發展中起著至關重要的作用。高職院校的黨政領導必須高度重視，并加以落實，將“安全工作無小事”“安全重于泰山，穩定壓倒一切”“安全第一，預防為主”等安全生產理念落實到學校人才培養的方方面面。

2.優化課程設置，適當增加安全素質教育內容。各專業應結合實際進一步優化培養方案的設計，適當增加安全素質教育的課程，尤其是對于危險性較大的行業，如建筑、化工、機電等，更應增加現場安全技術相關的課程，增加學生的安全技術與知識。

3.加強專業師資的安全素質培養工作。只有具有高素質的師資隊伍才能培養出高素質的學生，因此，必須加強專業師資的安全素質培養。學?？梢耘c企業聯合，開展專業教師的現場接受安全培訓或教師定期到企業交流等活動，積極培養專業教師的安全意識、安全技能。

4.加強學生安全素質培養評估體系建設。學校必須建立安全素質培養評估考核體系，以確保教學效果。可建立定性定量的安全素質指標評估體系，對不同年級、不同專業的學生進行評估，掌握學生安全素質教育的實際情況，從而有針對性地加強安全素質教育，促進學生安全素質的全面達標。

5.進一步促進教學改革，加強校企聯合辦學。安全素質教育必須進行教學改革，通過加強校企聯合辦學、項目化教學、訂單式辦學等舉措，從企業生產現場實際的角度來加強學生的安全素質培養。在教學手段上，要擺脫傳統教學手段，積極運用多媒體技術，讓學生形象生動地掌握安全知識要點。在教學場地和知識點選擇上，不應僅拘泥于教室和書本，要積極采取現場教學，請校企合作單位安全技術人員結合生產現場存在的安全問題，講解安全技術要領和安全事項，示范安全操作步驟。

六、結語

現代工業的發展對一線從業人員的綜合素質要求越來越高，其中包括了安全素質，所以，加強高職學生安全素質培養勢在必行。高職院校應通過建立以安全素養培養為主線，以安全防范教育、行業及專業安全教育和一般安全理論教育為內容的，各方面有機配合的安全素質教育體系，使學生了解和掌握基于大安全觀的安全基礎知識和所屬行業安全專業知識技能，消除因對本行業危險、危害無知帶來的恐懼，提高安全素質和從業能力，為社會各行各業的安全打下良好的人才基礎。

[參考文獻]

[1]劉彥偉，何天平，汪麗莉.關于“四沿”化工安全的戰略性思考與探索[J].中國安全科學學報，2008（8）.

[2]陳仙，史曉虹，郭曉宏.高校學生安全素質調查研究[J].中國安全生產科學技術，2009（6）.

[3]朱忠祥，童政權.大學生安全意識的現狀調查與思考[J].衡水學院學報，2010（3）.

[4]趙文武，謝東海，羅一新.工科學生工程安全素質培養的探索與實踐[J].中國安全科學學報，2007（2）.

篇7

關鍵詞：思想教育；制度建設；工作環境；

中圖分類號：D20 文獻標識碼：B 文章編號：1674-3520（2014）-04-0041-01

一、主要做法

（一）提煉安全文化理念，形成全員認同的安全價值體系

1、提煉培育安全理念，統一全員安全價值共識。發動職工在挖掘歷史資源、探索鐵路安全規律、把握青藏鐵路安全特點的基礎上，征集段徽、段樹、段花、段歌及段、車間、科室、班組、崗位安全文化理念，提煉形成了西寧機務段安全文化理念：責任如天、心系安全；安全目標理念：使安全發展成為信念，使執行標準成為習慣，使精益求精成為追求，使嚴格管理成為共識；安全工作理念：關注安全，體會安全；安全職業理念：行為規范化，作風嚴謹化，管理精細化；安全核心理念：人人生產安全、人人享受安全；安全效益理念：安全就是效益、事故就是損失，安全是財富、平安是幸福。2、強化思想教育，增強安全第一的思想意識。把安全教育貫穿各生產環節的始終，時刻繃緊安全教育這根線，形成了逢會必講安全的慣例。開展“安全在我心中”、“安全責任大如天”等安全風險管理宣傳教育，詮釋“安全連著你我他，平安幸福千萬家”的責任理念；通過事故案例教育、事故責任人現身說法、將職工“兩違”陋習拍攝成DVD進行晾曬等方式，強化職工遵章守紀的自律意識。

（二）強化制度建設，不斷提升安全生產管理水平

1、完善規章制度，夯實管理基礎。結合安全風險管理，強化安全風險管理體系建設，以制度為支撐，修訂完善了《規章制度管理辦法》、《安全風險關鍵點控制措施》等21項技術規章制度及措施。完善了全段各崗位工作標準，建立了安全生產防護體系，形成了主管領導全面抓、部門干部重點抓、安全員具體抓的聯動機制，層層簽訂安全生產責任狀，進一步界定了管理職責，明確了管理職能，夯實安全管理基礎。2、解決關鍵問題，強化過程控制。以無隱患管理為目標，通過分系統、抓關鍵，加強日常管理，強化作業過程控制。每月召開安全例會，評價安全措施落實情況，對風險控制過程中暴露的普遍性、傾向性問題進行研判，制定問題對策表，明確補強防控措施，落實責任部門、責任人限期整改。3、加強標準化體系建設，提升安全管理水平。以優化各崗位作業流程為基礎，以落實基本規章為依托，進一步加強標準化體系建設，采取全員參與編制、崗位驗證實效、逐級審核修訂的方式，確保作業流程各環節標準科學、準確。

（三）強化制度落實，規范全員安全行為

1、強化干部考核問責，促進干部履職盡責。修訂完善了《干部績效量化考核辦法》、《干部包保制度》、《改進工作作風，密切聯系群眾的通知》、《安全綜合管理一體化考核》等制度、辦法，進一步明確了各級干部應該負什么責、負責到什么程度和不負責怎么辦等問題。2、加大違章處罰力度，規范職工標準作業。本著“嚴是愛、松是害”原則，見違必糾，不放過任何違章違紀行為。不定期針對形勢任務和安全目標，不斷修訂完善《違章違紀分類考核辦法》，與“百安賽”“百趟賽”“駕照積分”“安全公里”“等級司機”等職工切實利益相掛鉤，加大違章違紀處罰力度，職代會閉會聯席會議討論通過后實施，引起職工高度警覺，進一步規范職工標準作業。3、建立激勵機制，促使職工作業行為自覺。本著“獎勵為主、處罰為輔”原則，建立獎勵激勵機制，大力表彰獎勵成績優異職工、高額度獎勵安全立功人員、廣泛宣傳獎勵技術攻關人員和合理化建議人員，極大鼓舞了職工立足崗位保安全的積極性。

（四）優化工作環境，營造職工愛崗敬業氛圍

1、改善工作環境，創造舒心宜人工作條件。按四面八塊包保原則，對段內廠區衛生包保到各部門，每天保持衛生清潔干凈，每周檢查評比。對花草樹木由段綠化隊統一管理，定期修剪、施肥、滅蟲、澆水，精心呵護，職場環境優美、整潔，各類環保全面達標，人與自然和諧統一，創建“花園式”機務段，創造優美的環境，增強職工的歸屬感和自豪感。2、開展文體活動，豐富職工業余生活。段籌建了職工綜合活動室，健全文體活動場所，成立文藝隊、乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、足球隊及書法、攝影愛好小組，定期舉辦文體活動，豐富職工業余文化生活，通過創造“舒心宜人，溫馨和諧”的工作生活環境條件，達到栓心育人的目的。3、營造和諧氛圍，激發職工內在工作動力。堅持把慈母心、夫妻愛、兒女情融入現場安全宣傳和安全管理，把職工全家福和親情寄語粘貼在職工更衣柜上，并面向職工家屬征集安全風險管理主題書法、漫畫、剪紙等藝術作品，裝裱揭掛在職工間休室、學習室、食堂等處，時刻提醒著職工“把安全帶上崗，把幸福帶回家”。

二、幾點啟示

通過兩年來安全文化建設，使安全文化的導向作用、凝聚作用、激勵作用、約束作用得到有效發揮，促進了安全運輸生產，給我們提供了一些有益的啟示。

（一）注重合力形成是抓好安全文化建設的前提。推進安全文化建設，不是哪個部門一家的事。黨政工團各級組織都要把文化建設緊緊抓在手上，完善落實好黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、宣傳部門組織協調、有關部門分工負責的工作機制，立足自身特點，發揮獨特優勢，努力形成安全文化的建設合力。

（二）注重務實創新是抓好安全文化建設的保障。不同的管轄范圍、地域特點和時間節點，對文化建設有著不同的需求。在安全文化建設中，必須堅持繼承與創新相結合，深入分析本部門文化建設的現狀，因地制宜、因時制宜地把握需求點，找準切入點，切實在方法創新、載體創新上下功夫，求實效。

篇8

關鍵詞：安全生產管理石油化工分析對策

中圖分類號： TU71 文獻標識碼： A 文章編號：

一、石油化工企業安全生產管理現狀

1、從安全生產監管制度上來看，中國監管部門習慣使用缺少價格的數個行政命令進行監管，即使用數量型的監管工具。例如在蓬萊19-3油田 漏油事故發生后，政府監管部門做的大部分監管工作是約談、斥責、下達行政“兩個徹底”“三個停止”等指令和要求其他企業吸取教訓等形式上的監管。在實質監管上，我們的監管部門由于缺少專家型技術官員，又缺少獨立的第三方監管機構，不能在事前、事中和事故發生后，立即判斷出事故的危害程度、預警方式、處理方案等進行有效的實質監管和決策。于是，給一些企業和地方政府官員預留了追求局部利益最大化的空間。當然，就因如此，跨國石油公司也自然會從中獲得最大的便利。美國等發達國家一般使用價格型的管理工具，即通過違法違規罰款的價格進行管理，以提高違法違規本來震懾和預防違法以及通過追訴違法損害賠償來修復違法后果。例如美國《清潔水法》將漏油罰款金額確定在每桶1100元到4300美元間，單位罰款額度達到原油價格的數十倍。只要肇事企業能夠承擔得起“傾家蕩產”式的重罰，政府自然“愿意”拼命地收取罰金，數錢數到手軟。結果，高額違法損害賠償率的變現確實提高了美國墨西哥灣油氣勘探開發的安全系數。

二、石油化工企業安全生產事故的分析

石油化工行業各種事故發生的原因，都涉及到管理不善、違章違紀、人員素質差和設備存在隱患問題等。每次事故后都將對其進行詳細剖析，其根本在于基層素質不高和企業管理缺失及一個社會的自律與他律性的問題。

案例1：2001年5月24日，遼寧省某石化廠總變電所所長劉某，在高壓配電間看到2號進線主受柜 里有灰塵，于是就找來一把笤帚打掃，造成1Okv高壓電觸電事故。按理說，劉某對高壓設備檢修的規章制度是清楚的，他本人更應該帶頭遵守這些規章制度，遵守電器安全作業的有關規定，但他沒有辦理任何作業票證和采取安全技術措施的情況下，擅自進入高壓間打掃高壓設備衛生，這是嚴重的違章操作，也是造成觸電的直接原因。

案例2：2005年3月23日，英國石油公司（BP）在美國德克薩斯煉油廠的異構化裝置發生爆炸事故，15名工人被當場炸死，170余人受傷，直接經濟損失超過15億美元。其事故的主要原因是開工過程中沒有執行操作規程，由于操作班長擅離職守、操作工沒有檢查、儀表顯示錯誤等原因，造成分餾塔內液位超高，加上重沸爐升溫速度快導致塔頂安全閥起跳，使油氣順放空管流到放空罐中，大量的汽油流向罐周圍并迅速氣化，從而引起爆炸。導致事故的間接原因其實也是因為管理層支持和鼓勵雇員以安全方式操作反應器的力度不夠，沒有采取有效的措施確保這些緊急程序得到遵循，這樣的操作環境使操作工冒險操作；在設計和運行反應器的溫度監控過程中沒有很好地考慮到人的因素以及對操作人的培訓不夠。

在對各種違規和管理事故進行分析中，發現中國有著深深的社會原因：

其一：基層工作辛苦，收入水平不高、社會地位較低從而造成文化水平偏低；新進公司的大學生把基層鍛煉作為一個過渡或跳板，并不安心扎根于基層，因此基層很難留住人才。其二：用人機制和培訓機制不到位，很多小型企業上崗考核并不嚴格，走走過場而其相關培訓的費用較貴，大多企業管理都都抱著僥幸的心理。其三：國內的就業環境和條件，并且在沒有公正嚴厲的用工聯盟從很大程度上姑息了一些不執行安全制度的人。

三、如何加強石油化工企業的生產管理

1.建立完善的安全制度體系

中國石油化工企業生產管理體系建設應進一步加強，按照“科學、實用、簡明、易行”的原則，實行公司預案整體管理模式，堅持科學發展道路，逐步實現轉變事故管理為隱患管理，變被動的安全管理對象為現代的主動安全管理，變靜態安全管理為動態的安全管理。推行石油化工企業HSE管理體系，通過對事前的風險分析，確定人的活動可能 發生的危害和后果，從而采取有效的防范措施的控制手段防止事故發生，以減少可能引起人員傷害、財產損失和環境污染的有效管理方式。

2.加強安全生產宣傳教育和學習培訓

做好安全生產培訓工作和驗收，石油化工企業必須嚴格按照《中華人民共和國安全生產法》的有關規定對企業相關人員進行培訓。加強基層和基礎的安全生產工作，要堅持生產安全責任主體是企業，企業的主要負責人是第一責任人。

3.提升企業員工素質，營造安全生產氛圍

安全生產是個系統工程，全過程安全管理是企業搞好安全生產的重要途徑，企業安全文化建設除了關注人的安全知識、技能、意識觀念等內容外，更重視人的行為、安全裝置、技術工藝、生產設施設備、工具材料等外在因素和物態條件的安全化。比如在安全文化建設方面，可以通過安全三級教育、特殊教育、日常教育、全員教育、持證上崗、崗前安全活動、標準化崗位和班組建設、家屬安全教育、應急演習等。

4.強化設備安全管理

4.1建立關鍵裝置、重點部位領導負責制度，對一些大型反應器、壓縮機、燃燒爐等關鍵設備實施單位領導負責制，查找并及時整改事故隱患是石化企業安全生產的中心環節，領導帶頭深入現場，掌握設備的運行狀況，與經濟責任制掛鉤

4.2建立常年事故隱患排查制度，發動職工針對生產控制的每一個環節查找隱患，大患大治，小患小治，絕不拖延，以看板的形式及時向有關人員說明隱患的名稱、部位、治理期限等

4.3

加大用火、安裝施工現場的安全管理力度?；ぱb置在停工檢修、擴建或臨時搶修狀態下，必須加強動火條件的確認、審批、監護制度及作業人員的管理，明確職責，加強教育，對不符合作業條件的堅決制止。四是采用先進技術建立健全生產現場設備狀態監測管理和故障分析及預測技術。

總結：

安全管理工作任重而道遠，風險依然，完善的管理體系固然必要，但是對生產過程中危險有害因素辨識、風險評價更是重中之重，石油化工企業的安全管理是一項復雜的系統工程，只有對生產過程危險性進行科學、準確、全面地分析和評價，才能提出合理的對策措施和建議，對企業存在風險進行有效消除和控制。

參考文獻：

[1]石化企業安全生產影響因素分析及對策周義剛

篇9

摘要：沒有安全就沒有效益，沒有安全就沒有發展，如果說企業的安全生產記錄是大樹，那么職工的安全思想就是樹根，只有根牢才會有枝葉的茂盛。各行各業綿延不斷的血淚事故，一次又一次昭示筑牢安全思想堅固防線任重而道遠。筆者認為在強化全員安全思想教育，提高職工安全生產意識上，安全思想教育必須拋開“舊鞋走新路”和“舊瓶裝新酒”的思維定勢和工作模式，要積極探索創新，植入企業文化的基因，常打安全教育的疫苗，把好思想穩定的脈搏，從而使安全思想教育“老樹發新芽”和“舊歌彈新調”。

關鍵詞：企業；思想工作；安全生產

震驚中外的汶川大地震留給我們很多慘重的教訓，同時從涌現的事跡中我們也能汲取很多寶貴的經驗。地震中有一條新聞格外惹人注目和啟人深思，即一所學校的校長長年致力于改善維修危險校舍，千方百計籌集資金用來維修一棟危樓。不僅如此，這位校長還時刻繃緊安全這根弦，經常組織全體師生安全演練，緊急疏散，長年累月如此堅持，開始引起了許多師生和家長的不同意見，但他總是用細致的思想工作引導大家，讓大家提高安全意識。在大地震突然來臨時，全校師生僅用一分多鐘就全部疏散到空曠的操場，2300多人沒有一個受傷，平時重視安全，緊急情況下取得了豐厚的回報。人們在贊美校長的時候，很多人卻忽略了一個情節，如果沒有這位校長用細致扎實的思想工作引導大家的安全意識，平時的演練是不會取得實用效果的，由此可見思想工作這一法寶的重要性。

一、植入企業文化的基因。牢牢掌握安全生產的主動權,實現安全生產的長治久安，最根本的就是要時刻鉚緊職工安全意識這根弦，確保安全生產不脫軌，而這些離不開安全文化的支撐，安全文化是強化員工安全意識的有效載體?？v觀事故案例，從中不難看出是安全意識不強，安全措施薄弱，安全技能欠缺等諸多因素使企業安全生產顯得“勢單力薄”。而濃郁的安全文化氛圍則是形成共保安全生產合力，增強“規避虎傷”能力的肥沃土壤。每一次卓有成效的安全文化活動對企業職工來說都是一次安全合力和安全防御能力的凝聚。在管理中導入安全文化理念,通過有組織、有計劃、有目的地開展形式多樣、寓教于樂、極富人性化的安全文化活動，變強制灌輸為潛移默化，化枯燥無味為趣味橫生，讓念安全真經、講安全故事、談安全教訓、找安全問題、長安全能力等成為大家津津樂道踴躍參與的日常節目、想做樂做必做的工作需求，勢必促進大家從“要我安全”向“我要安全”轉變，自覺把獨具本企業特點的安全理念延伸到各個具體工作環節中。安全生產是一項長線工作，每時每刻都在考驗著我們。我們在完善安全生產管理機制的同時，決不能忽視安全文化的作用，要與時俱進，加大安全文化建設的力度。圍繞企業安全生產中遇到的新情況新問題，持之以恒地創新安全文化活動的內容、形式和載體，不斷地豐富安全文化建設的內涵，花大力氣、下真功夫弘揚先進安全文化理念的大舞臺，讓每位員工都成為唱好安全大戲的“演員”。從源頭上將安全生產納入了可控在控的軌道。又何愁有發現不了的隱患，消滅不了的事故？

二、常打安全教育的疫苗。聚沙成丘，滴水穿石。廣泛深入的安全教育是促動職工安全思想意識進一步提高的重要途徑。《安全生產法》的頒布讓安全生產由制度管理上升到法律保證的高度，但法律是柄雙刃劍，它既能鎮“虎”，又能“傷人”。要規避“被傷”，就要我們不斷增強合力保安全，提升能力抓防范，而這種合力和能力離不開有效的安全思想教育。形式多樣的安全教育工作是對安全思想意識的強化培訓，要使安全教育工作成為企業和員工每天的必修課程，使之從“流星”和“煙花”變成“長明燈”和“加油站”，依靠強有力的安全教育工作，切實提高員工安全生產如履薄冰的意識，使每位職工都自覺把自己打造成為日日講安全、夜夜想安全、人人重安全、事事為安全的“安全型員工”，以強烈的安全責任感和使命感千方百計做好安全工作?？v觀一些企業安全生產中低級錯誤時有發生，關鍵是班組安全思想教育不到位，主要表現在：認為安全教育是務虛工作，不折不扣完成工作任務才是“硬指標”、“真功夫”，以至于安全教育講起來重要,忙起來不要。班組安全教育的形式呆板，僅停留在讀讀快報、簡報、規章制度的說教上，純粹走走過場，應付檢查上?；蛘邇H依賴上級布置什么學什么，缺乏針對性。俗話說“身教大于言傳”，企業領導班子成員和安全教育管理部門負責人和專職分別參加基層聯系點班組的安全學習日，加強對班組安全思想教育工作的指導，提高安全教育的質量。要認真策劃，在緊扣實際的基礎上，不斷豐富安全教育內容，拓展安全教育形式，力求生動活潑，收到實效。要抓住一些典型事故的剖析分解，讓職工明白：不遵守、不重視安全規章制度會造成哪些后果。講透，講得職工觸目驚心，若干年后仍然記憶猶新、印象深刻。

三、把好思想穩定的脈搏。一年之中，職工的思想情感難免受到各種內外因素的影響，這種思想情緒的波動毫無疑問會影響到安全規章制度的嚴格執行，降低安全生產的可靠度。分公司、班組要善于把握職工的思想脈搏，定期分析職工安全思想動態。班組長不但要做安全生產工作的“排頭兵”，還要履行起班組職工思想政治工作“指導員”的職能，平時注意觀察，及時了解班組成員的思想情況，發現職工思想情緒不穩定時，要注意安全防范，將其暫時調整在危險的、重要的工作之外。事后要及時主動了解情況，因勢利導理順思想情緒。分公司要善于收集班組職工普遍的思想動態信息，便于在第一時間內掌握實情，分析情況，采取針對性強的思想疏導工作，將職工思想情緒隱藏的不安全因素消滅在萌芽狀態?；鶎狱h支部還要對職工因受到批評或行政處分而將思想情緒帶到工作中，有預想，有足夠的思想政治工作方法加以疏導，結合法制教育，對違紀行為，或批評，或懲處，不能姑息遷就。分公司領導、班組長要主動關心職工。不僅要從政治上關心，更要從生活上關心，加強與職工的溝通，主動祛寒問暖，幫助他們解決實際困難，企業關心職工，職工就會加倍回報企業。在主動關心中一些先前的思想情緒就會在內心深處化解。職工的思想波動小了，誘發不安全事故的人為因素減少了，長周期安全生產目標必然為我們所掌控。

綜上所述，思想教育工作在安全生產中大有可為。我們要通過做好職工思想政治工作，全面提高職工隊伍整體素質和安全意識，把培養一支德才兼備的職工隊伍同實現企業安全施工目標結合起來，以兩個文明建設為動力，努力開創安全施工和精神文明建設的新局面。

參考文獻：

篇10

近年來，平煤集團站在發展戰略高度，堅持以發展為要義，以安全為前提，做實安全基礎，做強煤炭主業，做大非煤產業，優化資本運作，細化內部管理，科學制定規劃，出臺了一系列發展戰略舉措，全面推進“新型能源化工集團、和諧安康百年平煤”建設，明確提出安全管理“五個到位、三基三化一重點”的總體工作思路，并要求要穩步推進安全層次化管理。這既是集團公司根據產業規模擴大、涉及行業增加、地域范圍拓展的實際，以創新的思路，謀求安全管理水平的不斷提高客觀需要，又是保持企業又好又快發展態勢的必然要求。那么，如何以目標作激勵，在礦井科學發展建設中全方面實踐安全管理層次化，我認為要突出以科學發展觀為統領，積極推進“五優”礦井建設，努力提升員工綜合素質，大力實施本質安全工程，著力改善職工作業環境，科學制定本單位安全層次管理實施細則，高標準定位，新視角入視，大力度運作，全方位實踐，全面推進企業安康和諧發展。

一、創建“五優”礦井，推進安全層次化管理的根本著力點

長期以來，煤礦事故多發、管理粗放、標準低下、井上井下環境臟亂差等問題的存在，不僅嚴重影響了煤炭行業的形象，也制約著煤炭工業的持續健康發展。近年來，通過抓安全質量標準化和安全高效礦井建設，讓煤礦人人上標準崗，干標準活，極大地推動了煤礦安全狀況的穩定好轉。為進一步建立煤礦安全生產長效機制，全面推動煤礦安全質量標準化工作向縱深發展，省煤炭工業管理局決定率先在全省范圍內開展“五優”礦井創建活動。內容包括安全生產、質量達標、生產高效、科技創新、文明建設五個方面。其中在安全生產上，要求參評礦井必須達到年度死亡人數為零，可以說安全任務十分繁重。那么，如何以創建“五優”礦井為最佳載體，充分發揮安全管理層次化的重要作用，我認為決策要科學，目標要明確，組織監管要到位，在繼承原有好經驗好做法的基礎上，要進一步鞏固、完善和深化，并不斷創新工作內容，合理制定符合實際的方案和標準，全面推進創建工作。作為集團公司骨干礦井，六礦在去年初職代會和黨委工作會議上明確提出了“創建河南省‘五優’礦井工作目標。為確保安全質量創建目標實現，成立創建機構，明確責任主體，強力宣傳灌輸，制定創建規劃，逐級落實考核，相應制定出臺了年度“加強安全工作的決定”、“安全風險抵押辦法”、“安全生產獎懲辦法”、“年度質量標準化達標總體規劃”、“質量達標風險抵押辦法”、“安全質量結構工資制”、“工程質量檢查驗收制度”、“工程質量及文明生產考核細則”、“工程質量及文明生產檢查評比獎懲辦法”等一系列指導性文件，形成了全員參與、全員管理的激勵機制，有力地保證了創建工作的全面推進，既推進了安全質量達標，固化了安全基礎，又促進了各項生產指標的全面完成，實現了安全與生產建設的同步發展。2008年，全礦生產原煤達到416萬噸，實現了安全“零”目標，并創出了20項建礦歷史最高水平，保證了安全生產持續穩定的良好發展態勢，建成了河南省“五優”礦井。在今后的礦井建設中，我們仍然要以圍繞鞏固創建高標準“五優”礦井為發展目標，繼續深化領域，拓展內容，常抓不懈，不斷把創建工作引向深入，積極推動企業兩個文明建設“又好又快”發展。

二、以人為本，推進安全層次化管理的直接出發點

安全生產是一項系統工程，在這項工程中，不管設備先進程度如何，人始終是決定性因素。那么如何作好企業基本元素――人的安全文章，我認為要突出從提高員工安全思想和安全素質入手，積極推進安全層次化管理，努力打造一流團隊，為礦井安全生產提供有力保障。

以強勢安全文化為先導，牢固樹立“大安全”理念。思想影響文化，文化促進安全，安全文化是推動企業持續健康發展的靈魂和強大動力。發展安全文化，要在做細、做實上下工夫，要努力打造具有鮮明特色的安全文化，使之成為本單位從上到下，從決策、執行到作業的文化參照體系和管理機制。要本著實際、實用、實效的原則，堅持以人為本，用理念去引導職工的思想、用制度去規范職工的安全行為、用考核去改變職工的不良習慣，使安全目標內化于心、固化于制、外化于行，培育共同的安全理念和安全文化氛圍。在實際工作中，為使安全工作深入人心，六礦首先從宣傳造勢和規范行為入手，不斷強化“講大局、講協調、講奉獻”、“嚴細管理、狠抓落實、認真考核、獎懲兌現”、“人人遵章守紀、事事循規蹈矩”等企業理念，利用多種形式開展安全文化宣傳教育活動，有效地促進了全礦的安全生產。組織宣講團深入基層區隊、家屬區進行廣泛宣傳，礦廣播、電視連續播放礦有關文件和先進單位經驗，大造輿論聲勢，安全八條線周周有活動。通過活動，強力引導干部職工牢固樹立“安全怎么抓都不為過、誰抓安全都不越位、干部不抓安全就是失職”的安全理念，做到了安全思想教育內容家喻戶曉，人人皆知，從而營造了濃厚的安全宣傳教育氛圍。

以安全培訓基地為依托，努力提高全員素質。要深化安全質量培訓和崗位練兵，狠抓安全質量標準化知識教育培訓不放松，建立“礦、區、隊”三級培訓網絡，利用三級培訓基地，加大對區隊長、班組長和井下作業人員質量標準化知識培訓力度。要積極推進安全長效機制，強化業余安全培訓，各戰線以區為單位，組織本戰線內部培訓，制定學習培訓規劃，編制質量標準化知識學習題庫，指導各單位進行學習培訓。有關科室要定期對分線包隊進行檢查和考試，有職教中心的單位要充分利用“國家三級安全培訓基地”優勢，重點突出特殊工種、新工人和轉崗人員的培訓。近幾年來，我們在全礦啟動了“六礦大學?！卑踩夹g培訓教育工程，由戰線牽頭，定內容、定人員、定時間，定獎懲，礦黨政主要領導親自為學員授課，并定期聘請外單位專家來礦講課，干部職工安全意識不斷增強，理論技能素質不斷提高，全礦安全管理水平得到不斷攀升。同時，也極大地促進了干部隊伍建設，2008年在選拔優秀職工參加集團公司職工職業技能大賽中，取得6項冠軍，冠軍總數連續三年位居全公司第一。在集團公司黨委公開選拔“五職”礦長、中層副職后備干部中，六礦共有9名同志入圍，總人數居各單位之首。今年1－2月份，六礦有6名干部得到集團公司提拔重用。

以先進典型作激勵，發揮激勵機制作用。在安全宣傳導向上，要進一步加大獎罰力度，體現重獎重罰。對安全成績突出的單位，除給予物質上獎勵外，還要給予精神上鼓勵。六礦在這方面，認真落實有關安全生產的獎懲規定，對質量標準化、職業安全健康管理體系、安全培訓和安全風險抵押，每月都要進行綜合考核。對每月評選安全“十佳”，對當選的“十佳”標兵，除了在物質方面給予一定的物質獎勵外，還采取照光榮像、上光榮榜等形式，在精神方面進行表彰，充分發揮了典型示范作用，帶動了全礦安全工作全面展開，從而有效地促進了全礦職工整體素質的提高。

三、實施質量安全工程作為推進安全層次化管理的長久激勵點

質量是安全的基礎，要大力推進本質安全工程建設，拓展內涵，大膽創新，完善機制，創出特色，不斷改善工作和生活環境；要狠抓工作質量標準化，從機關到基層，從井下到地面，從設計、施工到生產管理等各個環節，都要按照工作規則和標準化要求認真實施；要進一步建立和完善以安全為核心的區隊和班組管理標準，加強區隊安全管理，嚴格干部帶班跟班制度，嚴格現場管理，加強監督檢查，從嚴責任追究，進一步嚴抓流程，嚴控過程，實行全方位全過程的安全生產控制。要抓好典型帶動，樹立正反兩方面典型，強力推行手指口述、崗位描述，將工作質量標準化與經濟利益掛鉤考核，以工作質量帶動工程質量、產品質量和服務質量的穩步提高，確保安全質量標準化取得實實在在的效果。通過采取多種手段，帶動礦井安全質量標準化建設向“工程質量精品化、職工行為規范化、安全管理人性化、現場環境整潔化”的目標邁進。在生產建設中，六礦始終把抓好質量標準化作為效益工程和民心工程。礦黨政主要領導無論大會、小會逢會就講“全礦干部職工要牢固樹立抓質量標準化就是提高職工生活待遇、維護職工權益；要牢固樹立抓質量標準化就是改善我們生產條件、創造良好的生活環境的指導思想，做到高標準定位，平臺式發展，螺旋式上升”。為抓好工作落實，礦黨政每年都要召開安全質量標準化專題工作會議，每月都要召開安全質量獎懲會議，每周都要召開安全質量辦公會議，對全礦安全質量工作作出具體的安排部署，質量標準化工作天天有安排、月月有變化、年年上臺階。尤其是近兩年來，全礦以“塑造本質安全人、打造本質安全崗、創建本質安全型礦井”為契機，圍繞“工程全優化、工作標準化、行為文明化、創建有序化”的整體目標，大力推進安全高效礦井建設，把質量標準化工作作為企業的基礎工程、形象工程、效益工程和安全工程，突出安全責任主體，強化安全第一責任，由點到面，由井上到井下，在全礦范圍內深入開展了本質安全質量達標創建和隱患排查整改活動，抓調整，搞優化，抓質量，打基礎，抓試點，帶全局，安全質量標準化水平直線攀升。

四、改善職工作業環境作為推進安全層次化管理的最終落腳點