醫院見習總結范文

導語：如何才能寫好一篇醫院見習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經過一周的培訓，我對醫院的情況有了初步的了解，并且學到了好多新的知識。首先，護理部的胡建軍主任給我們講了醫院的發展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發展潛力。親愛的讀者，小編為您準備了一些醫院見習心得總結，請笑納!

醫院見習心得總結1時間過得飛快，忽然意識到，這已經是我在心外科實習的第七周了，下周就要出科了。從剛進臨床的迷茫到融入，生活無緒到有條不紊，工作疲憊不堪到逐漸適應，這一系列的轉變讓我覺得，只要我們有自信，沒有什么是克服不了的。

心外科是我實習的第一個科室。這個科室專業性強，工作強度也很高，病人都比較危重，可以學到很多知識。我和在別的科室實習的同學交流過，就舉一個很簡單的例子，她說她所在的科室，能把腎上腺素放到過期，但是在心外科，可以說這是一個很常見的藥品了。我覺得我很幸運，我相信在第一個科室學到的知識，足以讓我在接下來的科室工作能夠容易上手一些。

帶教老師們溫柔而又親切，她們知識豐富，又善于講解，每次都能夠清楚地為我們答疑解惑，使得我很快完成由學生到護生的角色轉變。有什么不足的地方，老師們耐心指導，有一點小小的進步，老師們都會表揚我們，這對我來說是莫大的鼓勵。

我剛開始做操作，完全專注于操作本身，整個過程默默無語。忽略了操作過程和患者的溝通交流。后來老師告訴我，宣教要貫穿于操作的始終。慢慢的，我也改掉了這個缺點。

通過這將近兩個月的學習，我基本掌握了各種儀器的使用方法，危重病人的護理常規，各種常見病的基本護理技巧，及藥物的正確滴速和作用?；究梢元毩⑼瓿梢恍┖唵蔚牟僮骷夹g。

讓我感觸最深的就是，溝通真的很重要。良好的溝通是一門藝術，它架起人與人之間信任的橋梁。在實習期間，我們不僅要學會做事，更要學會做人。良好護患關系是最重要的，能給我們的護理工作帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更富有創造性工作，護士不僅要幫助患者恢復身體上的健康，還要幫助和指導恢復患者的心理健康。

有一個患者給我的印象最為深刻。他是我第一次獨自去扎的留置針。在他床旁，我開玩笑問他，要是一次不能成功怎么辦。他笑著說，沒關系，一次扎不上就扎兩次，兩次扎不上再扎三次。我不怕疼，你不要害怕，膽子放大，越緊張越扎不上。聽了他這番話，我瞬間淚目了。來自于陌生人，尤其是患者的鼓勵和信任，真的很讓人感動。很感激他們對我的信任。正是這份信任，讓我能夠更加有信心，在未來做一名優秀的護士。

上周休假回家之后，奶奶住院了。我去醫院照顧了她兩天。奶奶住院的科室也有實習護士。在這兩天期間，我以一個患者家屬的身份，來看待實習生。看到實習護士兩次給奶奶抽動脈血，都抽不出來，我當時很心痛。我當時想，我作為實習生，去給病人做操作，如果因為我的操作技術不熟練，給病人帶來額外的痛苦，那他們的家屬肯定也像我此刻一樣心痛。我當時暗下決心，一定好好學習，熟練專業技術，盡可能的減輕病人的痛苦。我奶奶旁邊住的是一位七十多歲的爺爺，實習生來給他換液體，他問實習生是什么液體。實習生說，是平衡鹽。那位爺爺年紀大了，耳朵估計也聽不清，多問了一遍。實習生很不耐煩的說，不是給你說了是平衡鹽。等實習生走了之后，爺爺小聲說，也不知道這個藥是干啥的，人還不敢問。這件事讓我反思很深刻?；蛟S臨床上絕大多數的護患矛盾都是源于護士的態度問題。在今后的工作中，我一定會嚴格要求自己。設身處地的為病人著想，關愛每一位病人。

除了這些，我還有一個特別大的收獲就是，學習一定要有積極性和主動性。這是領導和每個老師都不忘的提醒。有問題及時解決，有收獲及時記錄，正所謂好記性不如爛筆頭，今天的不知也許會轉為明天的知之，這就是進步!

我非常珍惜在心外科實習的這兩個月。這里良好的學習氛圍，老師們規范的護理操作，認真負責的臨床帶教，為我今后的學習和工作奠定了良好的基礎，在今后的工作中，我將會繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，做一名真正的優秀“白衣天使”。再次感謝我的帶教老師們和這個充滿活力的的護理隊伍。

醫院見習心得總結2見習，是一種體驗和磨練,是讓自己感受醫院環境,了解醫院事務流程，以及鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫學夢想的前期準備。作為一名即將邁入大四的醫學生，為了謙虛謹慎，不驕不躁的作風，拋卻象牙塔的光環，虛心向社會學習，增強為人名服務的能力，保持真情奉獻社會的情懷;為了甩脫書呆子氣，確保理論聯系實際，加強對自身的鍛煉;為了更多的學習麻醉專業知識，了解麻醉師的職責，一名合格義務工作者的職責;為了盡快的給自己定位，儲備知識，讓自己能更好的準備實習，融入醫療環境，了解自己以后從事工作的方方面面;也為了指導自己現階段的學習，暑假期間，我到瀘醫附院麻醉科見習。在近兩周的見習時間里，我從老師那里學到了不少知識。

第一天，我懷著激動又憧憬的心情來到了手術室。但是當我看到面前的一大堆儀器設備和藥品時，我的激動和興奮瞬間變成了迷茫和無措，還有，自卑和怨嘆。怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，儲備足夠的知識，怨自己的實踐操作蒼白無力。

《論語》中說過：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也!”實踐出真知，實踐長才干，此刻我才真正體會到實踐的重要性。臨床是理論基礎知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，實地操作，才能讓我重現在校時面對那些枯燥又乏味的知識時提出的種種問題。但以往自己的醫學知識都只是停留在枯燥文字間，并且對那些知識大多也只是短暫的記憶，無法成為對待實際問題的材料和源泉，現在能做的只是不斷地翻書，不斷地回憶，真有種書到用時方恨少的感嘆。就如在麻醉藥品的使用方面，雖然我們已經學了藥理學和麻醉藥理學，但是在面對真實的病人時，仍不能很好的運用，甚至有時會覺得力不從心。書上雖然很詳細的給了我們每個藥品的體內過程，藥理作用，臨床應用，適應癥和禁忌癥，但是在實踐中運用卻很困難。脫離了實踐操作的理論，再精美那也只是文字而已。所以，沒有實踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵。

實踐是重要的，但是脫離了理論的實踐也是萬萬不行的，這也是我在見習期間所收獲得的另一感悟。雖然我已經學了三年的理論知識，但是在臨床中仍覺得遠遠不足，甚至是匱乏。見習期間，我常常會有這種感覺：面前所有的東西感覺既熟悉又陌生。很多時候大腦都會冒出無數個問號出來，所幸每次遇到了不懂的問題向老師詢問時，老師都是很細心的為我一一解答。當然，問問題也需要時機，那就是在老師空閑的時候問。有時，老師也會在空閑的時候針對正在做手術的病人向我提問，而我，經常對老師的提問都是一問三不知。每每這時，我都感覺自己的理論知識很匱乏，恨不得有本厚重的百科全書讓我立即扎進去搞明白。所以，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫學知識，我們一定要抱著嚴謹的態度去學習，要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯系實際，以免誤人誤己，釀成大錯。

有了知識和技能的儲備還不足，還需要有與病人溝通建立良好醫患關系的技巧。作為一個合格的麻醉醫生，每臺手術前都需要尋訪病人，詢問病人的情況，向病人交代注意事項，向外科醫生了解病人病情，制定合理的麻醉方案。那么，怎樣才能建立良好的護患關系呢?

想要建立和諧的醫患關系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛，將病人看做自己的親人好友，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，使疾病不攻自破。其次，要擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫地選擇住在這里。因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風景?！拔⑿Ψ铡奔扔欣谧陨淼挠鋹偅帜軠p輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到的你是一張自信而穩重的臉龐，他們的恐懼和擔心也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是醫生本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。

只做到以上這些都還遠遠不夠，對于任何一個醫生而言，對待工作的態度也是很重要的。唐代“醫圣”孫思邈說過“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦!”在生命所系的醫學領域，每個醫生都必須有顆強大的心臟。面對危急問題的不慌不忙，面對贊譽的不驕不燥，面對疑難雜癥的謹慎小心......一句話：膽大心細。

見習讓我成長，讓我少了些青春的張狂，多了些青春的踏實;少了些青春的迷茫，多了些青春的奮斗......孵化夢想，需要汗水與堅強的臂膀，我付出，我收獲，我快樂!

再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份安慰;少了一份擔心，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理。踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的醫患關系，遵從導師的教誨，理論聯系實際，立誓為醫學事業貢獻自己的力量!

醫院見習心得總結3為了讓自己的醫學知識豐富，我選擇了到醫院實踐。

對于我這個只有一年半學醫經歷的學生來說，來到醫院，我對于一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，想想自己第一次穿著白大褂走進病房的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生!見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫患夢想的期前準備。2月初，我來到龍陵縣人民醫院醫務科報名，被分到外二科，我們外二科主要是泌尿系統，骨傷和一般的外傷外理。在科室里面，我的指導老師為人很好，醫術也很精湛,許多病人都很喜歡找他們看病。剛去的那幾天在醫院里面見習，很多方面的東西都不明白，特別是醫院里面的整個工作的運作和流程。很多東西我都幫不上忙，我現在只有大二的水平，還有很多的專業知識都還沒有學，不過，得從最基礎的東西學起，因為我們以后的職業就是醫生，救護病人是我們的職責。我們的每一個動作都會隨時危及病人的生命安全。所以我們要認認真真地學習專業知識。每天早上我都會像醫生那樣按時來到醫院。早上，在醫生上班的時候都會召開一次會議，首先由當晚值班的護士詳細地說明一下當晚病人的情況，然后就由當晚值班的醫生說明他們當晚查房的情況。接著，醫生們就開始巡查各自的病人。了解病人的病情是醫生巡房的一項重要的工作。一方面，可以及時地了解病人的病情，另一方面，醫生慰問病人及其家屬，讓病人有一個樂觀的心理,使病人的病情向好的方向發展。緊接著醫生就開醫囑，寫病歷，看病等等。下午一般沒什么事，我就借老師的書看，多了解外科情況盡快進入工作狀態。跟隨指導老師一起巡查病房多了,自然接觸病人的機會也多了。我逐漸了解到：泌尿系統的病人大多數都是一些腎結石，而且骨折的患者相對會比較多一些。在這些病人當中,來自農村的占據了大多數。現在政策好了，人們看病難，看病貴的問題基本得到了解決。

這一個月當中，主任及科里醫生對我都挺不錯的。每次跟著主任去查房，他都會提問我，對于我不會的內容都會耐心的給我講解，盡量讓我多學些知識。當提問時我好緊張，十幾個人看著我一個人，聽我一個人講，回答時聲音都在抖，生怕會出錯，我就邊想邊回答。這時我才發現自己的膽量還是挺小的?；氐睫k公室老師說挺棒的，沒關系以后不用緊張，我們剛開始也是這樣的，鍛煉的多了就好了。時間雖短,但收獲卻很大。見習期間我學會了外傷清創、包扎、縫合及石膏固定等，還多次進入手術室及參加遠程會診，還知道了一些簡單的藥品使用，跟著帶教老師值班我學會了問診，會開化驗單，寫住院病歷，出院總結……對以后的職業和崗位有初步的了解。并且對醫療器械有了初步的認識.使我認識到學習專業知識和打好扎實基礎的重要性。眾所周知建立和諧的醫患關系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心和信心。病人的肯定是醫生最大的成就;病人的稱贊是醫生最大的光榮;病人的痛惜是醫生最溫暖的寬慰;病人的微笑是醫生最好的回饋……在這里，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與病人的溝通能力，建立良好的醫患關系，理論聯系實際。感謝這一個月主任和帶教老師，是他們給了我鍛煉的機會，教會了我這么的知識。老師還告訴我，要珍惜每次的實踐機會，多問，多看，多寫，多想，多動手，實踐中可以學習很多的知識。非常期待每年都有這樣的機會，通過這次見習活動我明白了：理論與實踐相結合是如此重要。還發現了做一名醫生簡單，可是想做一名好醫生真的好難。經過此次的見習，我對外科病有了進一步的感性認識和理性的思考。雖然書本上還沒講到這部分內容，但經過預習也略有了解，將見習所見到的皮損以及癥狀、檢查等與書上的知識對比起來學習，讓我印象更加深刻。在以后的見習中，我會更加主動思考，把臨床和書本結合起來。

時光流逝,一個月的時間很快就過去了。為期一個月的社會實踐里，我看到了許多，也感受到了許多。這一個月讓我感受最深的就是：臨床是理論知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現在校那枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如：每天面對老師忙碌的身影，我的心里只有怨嘆，怨自己無法將理論運用于實踐。我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料。書本上所述的那些疾病的癥狀只是聽說，可是來到醫院，可以走進病房，親眼看見患者的臨床表現。外科要求醫者有特別細致的觀察能力，要有不怕臟不怕累的精神。如第一個病案，你只有通過對患者皮膚的觸診，感受皮下小硬結的體征，才能對這種病有深刻的體會和了解。第二個病案，患者來就診之前就已經在別的科室看過，只開了化驗單，沒循醫囑做化驗就直接看別的醫生。其實，在醫院里這種情況并不少見。在如今這樣的醫療環境下，很多患者都對醫生抱著警惕的心態，在病人與醫生沒有足夠的交流溝通之下，雙方建立信任關系比較難。這種情況下，作為醫生就應更多的與病人耐心溝通，解除病人的擔憂，說明疾病情況，做檢查時跟病人說明檢查的必要性，這樣就可以減少上述情況的出現。另一方面，有的病人患有內科病，但出現的外科癥狀比較明顯和嚴重而來外科就診，此時要善于辨證，看清本質。帶教老師提醒我們，學醫打好基礎十分重要，應該在基礎扎實前提下再從事?？蒲芯颗c突破，否則你只會懂?？频牟《渌》N、學術的其他層面則缺乏認識。

醫院見習心得總結4__年7月18日，我和我的同學們離開了母校，來到了我將在此度過1年(也就是大學生涯中的最后一年，且最重要的一年)的實習醫院----北京航天中心醫院，因為是在故鄉北京，所以感覺既熟悉又親切。

懷著激動又憧憬的心情，我們駕車一大早就到了醫院，學校的老師和護理部的幾位老師站在醫院門口代表全院在迎接我們，從他們親切的問候和熱切的舉動中，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊，但因為航天中心醫院給我們的第一印象是親切的，讓遠離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實習，與醫院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。

接下來的一個星期，是護理部的劉老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，由院各科室主任做了8次報告，包括：一、醫院概況簡介。二、學生治理的有關規定。三、治安治理的一般常識。四、醫德醫風教育。五、醫療文書的書寫。六、有關護理知識的講解。七、院內感染的講座。八、手術室的有關知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。

經過一周的培訓，我對醫院的情況有了初步的了解，并且學到了好多新的知識。首先，護理部的胡建軍主任給我們講了醫院的發展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發展潛力。同時，各科室代教老師在教學治理方面對我們也作了嚴格的治理規定，讓我們一開始就樹立嚴謹的作風和認真的工作態度，形成我們固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎，醫院的警務力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務人員為我們做出的工作而表示感謝，因為他們是我們醫院實行正常而穩定的工作秩序的保證。醫德醫風教育讓我切實感覺到了作為一名護士的神圣和務實性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護"白衣天使"的神圣職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關于臨床上具體工作，如書寫醫療文書，護理知識和院內感染的講座，讓原本只具備理論知識的我們熟悉到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠把握理論知識是不行的。同時，對正確的處理醫護關系的問題上我們有了感性的熟悉，醫生和護士同等重要，不分誰大誰小，我們的最終目的都是為了治好病人。我認為護理人員的工作更重大，工作更煩瑣，值得我們每一位醫務人員尊敬。

來我家，愛我家，在航天中心醫院這個團結向上的大家庭中我一定好好實習，充實自己的知識，為自己將來的工作打好基礎，也為醫院奉獻出我的一切。

內一科是以呼吸、消化、內分泌系統為主的科室，常見的病種有糖尿病、慢支、上消化道出血等。初入此科，有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺，但在代教老師地指導下，了解了天天工作日程：晨間護理、消毒時間等。學會了靜脈輸液、抽藥、配藥、排氣等，要求嚴格執行無菌操作原則及三查七對制度。液體輸上后，要具體觀察病人情況，換藥時再次核對床號、姓名、液體，若有誤應及時報告老師并更換。拔針要迅速，操作要熟練。三天不練手生!“practicemakesperfect!”肌肉注射時見無回血，注藥時用另一棉簽輕輕擦拭皮膚四周以減輕病人痛苦。把握了皮下、皮內注射，非凡是皮內注射，20分鐘后要仔細觀察皮膚情況，以確定是陰性還是陽性。氧氣吸入也是很常見的護理操作。對于一個垂危病人要進行口腔護理、氧氣吸入，有時要灌腸，必要時導尿。對于慢支病人，要持續低流量吸氧，進高蛋白、高維生素飲食，并預防上呼吸道感染。糖尿病人要定時測血糖，空腹、餐后2小時，囑咐病人進粗纖維食物，規律用藥，非凡是注射胰島素后30分鐘內要進餐，防止低血糖反應發生。還學會了抽血、繪制體溫單;把握了新病人住院后的工作，如：入院宣教、t、p、r、bp的測定，體溫要連測3天，每日4次，正常后每日普查1次，有發熱者每日4次測體溫。把握了護理記錄單和交班報告的書寫以及如何交班等等。

醫院見習心得總結5今年暑假，懷著對學習的一份惶恐，對自己缺乏信心的不安，對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫學院附屬醫院見習。

見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫護夢想的期前準備。見習，讓我明白了許多。

附院是一所環境優美設備先進技術精良融醫療教學科研為一體的綜合性醫院。自1985年建校以來，醫院建設得到了飛速發展特別是改革開放以來在醫療教學科研以及醫院規模功能綜合實力方面已經成為桂北地區首家通過國家評審的綜合性”三級甲等醫院”。該院始終堅持”以病人為中心”的醫療工作方向堅持”醫療第一，服務態度第一，病人利益第一，醫院聲譽第一”的辦院宗旨以建立科學管理機制大力實施科技興院強化基礎醫療支流昂和精神文明建設來達到高水平三級甲等醫院的目標----“以病人為中心，創優質服務”是桂林醫學院附屬醫院全體醫務人員的執著追求。

見習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如:每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統教育模式，被動的接受知識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時鬧出了這樣的笑話:”一位實習醫生在接受病人的詢問時，因囫圇吞棗，對于該知識的不甚了解，就借口說要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個問題，該以什么借口去逃避呢?”因此，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫護知識，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯系實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。

學會了理論聯系實際，在那里，我也深知建立良好的護患關系，對于順利實施護理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?

眾所周知，建立和諧的護患關系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫學界燦爛的風景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風景?！蔽⑿Ψ铡奔扔欣谧陨淼挠鋹?，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應的操作訓練，這樣的現實冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應該是得心應手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。

病人的肯定是護士最大的成就;病人的稱贊是護士最大的光榮;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;病人的微笑是護士最好的回饋......”護士職業是最高尚的!護士直接與病人接觸。你看，旁邊小孩剛入院時，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，癥狀也消失了。做護士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰勝疾病的信心，是你們細心的照顧，讓我們迅速康復?！边@是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊。我因此也備受激勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫護事業奮斗終生。

篇2

關鍵詞：醫院 智能化 新生兒防盜系統

1項目背景

筆者去年主持并參與了改擴建中大醫院綜合性三甲醫院的智能化建設，現對其新生兒防盜系統建設過程進行總結，并分享如下。

2需求分析

根據醫院需求，嬰兒防盜系統應對上述區域內的嬰兒提供全方位的可靠保護，未經授權不能將嬰兒帶離安全區，否則系統將立即產生警報，迅速通知護理及保安人員，并及時啟動相關外接報警設備，震懾和制止非法行為，保障住院嬰兒安全。

2. 1新生兒識別管理功能：母嬰識別配對功能；新生兒未授權離開區域告警功能；出入口控制；自動點名功能；移動軌跡跟蹤

2. 2系統集成功能

2. 2.1與視頻監控系統聯動：告警時可自動調用標簽所在位置附近的攝像頭，查看視頻監控；鎖定某人、設備，根據移動位置自動依次調用行動路線附近的攝像頭。

2. 2.2與信息管理系統集成：提供API接口，能夠與現有信息管理系統平臺結合，從醫院管理系統獲取相關人員的基礎數據。

2. 2無線網絡功能實現：隨時隨地電子病歷訪問/查看；醫生處方輸入和藥物治療匹配；醫生/護士VoWIFI系統；患者床邊服務。

3系統描述

3.1無線組網

此次采用瘦AP的無線網絡架構作為基礎，可以做無線接入，無線接入實現如下內容：

提供真正的移動性，無線企業網絡吸引人的一個特點是移動性——用戶可以在醫院的任何角落，室內室外，病房或手術室之間自由移動并和網絡保持持續連接。允許用戶在醫院覆蓋區內無縫漫游，無需頻繁地登陸和退出。高速無線的方式覆蓋整個醫院門診和住院部區域，讓醫生和護士體會到無線局域網給帶來的好處和便利。

在醫院大規模部署無線網絡還可以作為醫院有線網絡的鏈路備份，在有線網絡發生故障或者擁塞的情況下負擔部分網絡流量。

配合醫院現有的醫療管理系統（HIS），利用無線網絡，醫生和護士在病房，診室，急救室，手術時可以不必帶著沉重的病例資料，醫生/護士在病區的任何地方，都能輕松通過手持終端，移動病歷車，或PDA訪問部署于網絡中心的HIS系統，快速及時的調閱海量存儲的電子病歷。對于特級護理的病人，可通過無線網絡隨時查看患者監控數據和病情狀況。在查房的過程中，醫生或者護士可以通過無線網絡將患者的各項數據輸入后臺數據庫中，并可以通過無線網絡隨時查詢患者的即往病史、過敏史等關鍵資料，可以通過計算機核對處方藥品及處置方式是否正確等等。

利用無線網絡，藥劑師將適時的根據醫生制定的藥劑配方，正確的配置藥品劑量。可以避免看不清楚或看錯醫生的處方而造成不必要的醫療差錯。

3.2定位系統設計

3.2.1醫院定位系統（RTLS）架構

醫院定位系統主要由以下五部分構成：

（1）RFID定位標簽：包括嬰兒的電子腕帶、資產的定位標簽。標簽對外不斷廣播定位數據。

（2）無線定位基站：接收RFID定位標簽廣播出來的數據，將數據通過網絡平臺轉發給定位引擎。同時無線定位基站還可進行數據、語音 、視頻、定位等多種業務的融合，多種應用使用同一平臺傳輸，互相不受干擾和影響。

（3）定位引擎：接收由定位基站傳回的數據，通過場強定位等算法，計算標簽所處位置。并將位置信息，傳送給定位管理系統。

（4）定位管理系統：用于接收定位引擎傳來的位置信息，并將標簽位置顯示在平面圖上。同時定位管理系統還可用于對標簽的管理、標簽的追蹤、告警等。

3.2.2醫院定位系統設計

醫院無線定位管理系統：本系統在醫院的核心部分為醫院監控中心。監控中心作為本系統的核心部分，負責醫院新生兒病區、訪客登記處、探視處、大門等區域的統一管理。

醫院人員定位系統可采取整體設計、分步實施的原則。分步進行系統的設計實施，減少醫院一次性投入

監控中心

監控中心配置服務器1-2臺，1臺為數據庫和應用服務器，1臺計算引擎服務器服務器。

應用服務器安裝定位追蹤管理軟件MobileView，提供WEB管理界面，可以遠程管理。引擎服務器安裝定位引擎軟件。

院區

在婦產科安裝定位基站，搭建無線網絡平臺。

在婦產科出入口安裝精確觸發器，進行精確的出入管理。對所有患者進出的信息（患者個人信息、數量、出入時間），系統都會自動記錄，并可與后臺系統規則自動匹配，當不符合通過規則的新生兒通過時，值班室立刻進行聲光報警，并對違規事件進行記錄。

4、功能應用

新生兒識別管理系統主要實現如下應用功能：

4.1新生兒識別

新生兒出生后，在腳腕部佩戴腕帶式標簽，實時發送身份識別信息

新生兒始終和母親身份、病床位進行綁定

發現新生兒與母親不匹配（支持多胞胎）立即發送告警信息

警報發送給醫護人員終端，也可通過電信運營商發送給新生兒家屬手機

4.2防止盜取新生兒

新生嬰兒腕帶，實時發送定位信息

產科住院處內的新生兒進行自動點名

新生兒未被授權離開產科病房，經過住院部門、樓層門、大廈出入口時，觸發器激活腕帶標簽，立即發出警報

監控中心及各個授權的客戶端，會彈出報警信息

報警信息顯示新生兒的實時數據，詳細地理信息等

同時不斷發出連續語音提示

醫院現有視頻監控系統可以聯動報警系統，對報警區域進行視頻監控

MobileView 會顯示新生兒當前及歷史軌跡

4.3系統集成

提供相關API接口，與其它系統數據交換和聯動。

與視頻監控的聯動

報警時可自動調用標簽所在位置附近的攝像頭，查看視頻監控。

5系統優勢

5.1定位系統優勢

定位系統

真正的實時定位系統，全方位、全時段隨時隨地準確定位監控目標。

精確的出入口控制。

提供即時主動報警和被動報警。

良好的系統互操作性。

標準API接口，可與其他應用系統聯動集成。

應用界面直觀、維護管理簡便。

定時輸出各類應用報表。

B/S結構，支持醫護人員、家屬遠程訪問。

無線平臺優勢

安裝便捷且，易于維護與擴展。

高帶寬傳輸平臺，基礎帶寬300Mbps 。

支持數據、語音、視頻多種應用擴展。

與有線網絡無縫對接，無需改變原有網絡系統架構。

定位監控軟件

系統語言與展示界面為中文，具有良好的人機交互界面；

基于標簽與電子地圖進行可視化位置展示；

軟件基于B/S模式或C/S模式

軟件通過高精度算法可把位置定位計算引擎生成得到的'x' 和 'y' 定位坐標信息轉換為可視化管理的工具?？梢酝ㄟ^任何互聯網完成對人員或者資產的實時定位、定位歷史記錄，定位精度可以控制在樓棟、樓層或者房間三種級別。平臺有位置地圖界面，最后一個位置信息的時間記錄、位置移動記錄和事件管理。

當有報警時報警顯示定位時間必須小于2秒。

平臺同時也能實時跟蹤，調度管理警報以及分析定位人員。

通過跟蹤人員，把位置數據資料轉化為可操作的信息，簡化業務操作處理。

篇3

一、立足于早，保證學習活動及時有序的展開。

我院為了及早的啟動此項教育活動，主要抓了三個"早"，即早行動、早建組織、早做計劃。使開展教育活動有了良好的開端，保證了教育活動及時有序的進行。

早行動，社會主義法治理念教育讀本下發后，我們就已經開始利用每周五的全體干警集中學習時間進行了對讀本的學習。這就為與全市檢察系統的同步教育奠定了良好的基礎。

早建組織，在接到市院開展社會主義法治理念教育實施方案后我院黨組十分重視這項工作，成立了以黨組書記張雪彤為組長、各位副檢察長為成員的7人教育活動領導小組，下設辦公室，負責日常工作。小組成立后立即召開會議，認真研究如何開展好學習培訓階段的各項工作。次日，在全院的早會上便宣布了將“開展社會主義法治理念學習教育活動”作為全院的重點工作的決定，并做了認真部署和指導。檢察長張雪彤在會上做了動員講話反復強調要提高認識，加強溝通，在程序保證下創造性地開展好活動。

早作計劃，根據市院總體安排，我院較早制定了教育活動實施方案，從而使我院的社會主義法治理念教育活動有章可循。

二、立足于實，保證教育活動突出實效

為了保證學習、培訓階段不走過場，我們采取了“三個定實”的具體工作方法，以保證學習內容保質保量的完成?！叭齻€定實”即，學習時間定實、學習內容定實、學習方式定實。通過這“三個定實”的有力推進，我們的學習活動也取得了階段性的成效。

把學習時間定實。首先確定了理論學習的時間，從5月10日開始，我們保證了每天利用一個小時的集中學習或自學，在保證完成工作的前提下無一人曠課2學時以上，可以說我們的理論學習首先在時間上是完全達到上級要求的。

把學習內容定實。學習內容緊緊圍繞中政委和省、市院的有關指示精神，和社會主義法治理念教育讀本中的五個專題。使干警普遍認識到，深入開展以“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”為主要內容的社會主義法治理念教育活動，對于檢察機關和檢察隊伍永葆忠于黨、忠于人民、忠于法律的社會主義本色，更好地履行職能，具有重要的現實意義。

把學習方式定實。為了靈活多樣的將社會主義法治理念教育活動開展的更有實效，我們采取的了三種學習方式。首先是班子成員專題輔導。五位正副檢察長分別結合五個專題以集中授課讀材料和聽課人員做筆記的方式基本將規定的材料內容傳達給干警。此外，檢察長張雪彤還做了題為“牢固樹立社會主義榮辱觀”和“”的由來兩次專題輔導。要求每位干警必須做出完整的學習筆記，截止目前每位干警手里已經基本有了一份萬字的學習筆記。其次是認真組織收看市院聘請的黨校老師和省院宣講報告團的講課。第三是以集中學習為主，自學為輔的形式。要求干警在工作之余將學習形成一種行為。通過報紙、網絡、新聞媒體等多種多樣的渠道對牢固樹立社會主義榮辱觀有了更全面了解和認識。

三、立足于新，保證教育活動有我院的特色。

篇4

當前我國臨床醫學五年制本科一般大三時就會開始學內科外科等,那時學校就會安排到醫院去見習。去醫院見習主要是對在學校講的理論知識進行實踐。內外科都是實踐性很強的課程,所以學生普遍理論課在校學,見習在醫院。見習與實習不同,見習就是在醫生旁邊看,只看不動手,這個時候還得去學校上課。就是一邊上課,一邊見習。有些學校見習甚至安排在大四上半學期。臨床醫學五年制本科的實習,就完全待在醫院了,也不僅僅是看了,還得動手。

以內科為例,通過臨床見習,能使學生有效地鞏固理論知識、增加臨床知識、加強醫患溝通能力。能培養學生良好的從醫素質和臨床思維方法以及解決臨床問題的實際工作的初步能力。

在學習方法上,一般采用如下模式:

醫院帶教老師進行見習帶教:帶教老師先準備好病例,學生10-15人一組見習,床旁上課不少于2/3的見習時間。

余下1/3的見習時間帶教老師安排:結合病例討論疾病的臨床表現、診斷、鑒別診斷及治療原則;講解CT、MRI、B超、ECG、影像相關的圖片,并進行考核和小結等。

學生每次見習后要求書寫完整病例,由帶教的老師批閱后交醫院科教科。

二、當前我國臨床醫學五年制本科見習教學模式存在的問題和不足

(一)我國臨床醫學五年制本科見習普遍安排時間較晚

目前多數高校安排在三年級下學期或四年級進行,學校一般考慮怎么也得把醫學基礎課上完了,最后在學臨床醫學的時候才開始見習。有這種考慮也無可非議。但是針對在校學生的調查發現,學生更有意愿在更早的時候進行見習。一般情況下,在大二下學期開展見習可以很好的讓學生感受醫院環境,了解醫院事務,并且對理論學習進行鞏固與加強,對臨床技能操作進行培養和鍛煉。

(二)就業考研等壓力可能造成臨床醫學五年制本科見習教學的學時縮短

臨床醫學五年制本科學生多數會選擇就業和考研,學生在學習過程中就會有傾向性。無論就業壓力還是考研的學習壓力,都會對學生的見習時間和效果造成影響。同樣,學校也會考慮到這種情況,做出一些針對性的安排。

一般情況高校會根據見習單位科室設置情況及學校課程設置情況,分別為呼吸系統疾病、循環系統疾病、消化系統疾病、泌尿系統疾病、血液系統疾病、內分泌系統和營養代謝性疾病、風濕性疾病和理化因素所致疾病等安排從幾個課時到二三十個課時的見習學時,以使學生能夠掌握常見疾病的臨床表現、診斷、鑒別診斷和治療,熟悉常用的輔助檢查方法和結果判讀,了解常見病的診斷思路和步驟。一般安排每周兩次左右,一次兩個課時活三個課時。也有學校安排在每天上午或下午進行,其他時間在學校進行理論課學習。后一種顯而易見更能讓學生從臨床上學習到更多的知識。

(三)部分臨床醫學五年制本科見習教學內容設置的不合理

目前國內醫科學校擴招,因而使臨床醫學五年制本科見習內容的設置勢必受到影響。學生可供選擇的醫院參差不起,有些是三級甲等醫院,有些是二級醫院。有些醫院遠離學校,都會使學生見習的內容和效果大打折扣。

如在三級甲等醫院,由于見習和實習的學生比較多,會造成見習期內學生參與時間的減少。而在某些小醫院進行的見習活動,一般情況下也會受到醫療條件及醫療水平的限制,使學生見習效果不佳。

三、如何轉變臨床醫學五年制本科見習教學模式

如何解決這個問題?我們必須從下面三個方面著手,既能讓學生更早的系統全面的學習到相關知識,也可以大大提高見習效果。

? (一)提前安排臨床醫學五年制本科見習

目前很多高校開展寒暑假的短期醫院見習,可以使學生得到不可多得的人生體驗。深刻的認識到,臨床是理論基礎知識的鞏固基地。通過寒暑假的臨床的實地見聞,實地操作,讓學生重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。能使學生深刻認識到學習科學知識,尤其是生命攸關的醫護知識,來不得半點虛假。

開展寒暑假的短期醫院見習可以提前安排在大二下學期或上學期進行。時間雖然可以較短,教學目標也沒有學期內的系統和規范,但可以讓學生更早接觸醫院環境,加深和鞏固已學理論知識,掌握一些基本的診療操作技能(如體檢),學習與病人溝通的技巧,建立初步的臨床診療思維。

(二)增加臨床醫學五年制本科見習教學的學時

增加見習教學學時可以采用目前部分高校使用的方法,從三年級下學期開始每天去醫院見習半天。從實踐上更熟練掌握醫學知識和動手能力。

從另外一方面,學校應該推動教學改革,在學生學習醫學基礎知識階段,即從二年級開始,適當開展一些在醫院的見習教學活動。

(三)加強對臨床醫學五年制本科見習教學的管理和教學內容的規范

篇5

1目前國內醫學生培養現狀

1．1學生的臨床技術與專業知識脫節

不同于英美等西方國家，我國人口眾多，醫療系統負擔較重，且醫學人才缺口較大。因此，我國對于醫學生的培養要求更高，必須要求學生在學習基礎知識的同時，熟練掌握規范的臨床技術。然而我國醫學傳統的“三段式”培養模式在前期忽略了對學生臨床實踐的教育，在后期對學生實踐產生不利影響，從而不利于學生將理論與實踐相結合［2］。

1．2對學生人文精神的培養欠缺

當下醫患關系仍然緊張，醫護人員與患者的關系在部分地區并不平等，部分醫護人員缺少對患者的同理心。因此，在醫學教育過程中必須重視學生人文精神、溝通技巧的培養。但我國目前大部分醫學院并沒有開設相關課程，或者對相關課程重視程度不高，這在一定程度上并不利于我國醫療事業的發展［3］。

1．3醫學生科研能力不足

大部分醫學院校對于本科生的科研能力訓練不足，或重視不夠，因此造成醫學本科生的科研能力有所欠缺［4］。這種現象的產生原因是多方面的：首先，由于本科生在前期缺少相關的理論知識儲備，加上大部分高校開設的實驗課程都是基礎課程，因而在培養前期就缺乏對學生創新意識的培養。其次，部分醫學院校教學方式固化，缺乏教育方式的革新，例如前文提到傳統“三段式”醫學教育模式將理論與實踐割裂，不利于培養學生的科研能力。此外，大部分院校本科生沒有專職的導師指引，對于科研并不了解，也不清楚相關流程，因此對科研的興趣并不大，自然難以得到科研思維與實踐的鍛煉。

1．4醫學生培養參差不齊

自上世紀90年代末起，國內普通高校開始實行擴招，其中包括醫學生的擴招。但國家衛生健康委員會公布的《2019年我國衛生健康事業發展統計公報》顯示，我國每千人口執業（助理）醫師為2．77人，遠遠超過WHO所提出的每千人口執業（助理）醫師為1人的目標，可見醫學類畢業生的就業壓力相對較大。因而，我國醫學生的培養應逐漸由量的培養轉變為質的提高。但從目前的招生情況來看，仍有很大部分的?？漆t學院在招生，且招生仍有盲目擴大之疑。進入醫學院的學生質量本就不齊，且與本科院校相比，?？圃盒５呐囵B能力較為薄弱。因此，從全國范圍來看，我國體制下培養出的醫學生水平參差不齊。此外，不同院校之間對醫學學制的要求并不統一，對醫學生的培養也沒有統一評價規范與評估體系，這也在一定程度上導致醫學畢業生的水平參差不齊。

2早期接觸臨床的意義

2．1幫助學生提前了解職業規劃

在學生前期缺乏相關臨床知識時，早期接觸臨床預見習有助于學生建立對醫務人員形象的整體認識，從而幫助學生提前了解職業規劃。國內醫學院生源普遍來自應屆高中畢業生，且幾乎均為理科生。但由于現行的教育制度，大部分學生入學時對職業認識模糊，缺少對于醫學的直觀了解與認識。在未學習相關專業知識時，學生可能不能理解指導老師的專業診斷，但若提前、有機會了解醫護人員的工作流程，能幫助其對該職業形成更加完整的認識，從而為今后的學習奠定基礎。

2．2健全臨床思維與鞏固理論知識

早期接觸臨床有利于將病例與理論知識有機結合，在診療過程中以真實的病例讓學生更加直觀地了解理論知識，能有效地解決傳統教育模式中知識與應用割裂的問題，進而強化學生的理論基礎，同時加深學生對知識的理解、促進后期學習。以吉林大學早期接觸臨床預見習為例，該校在病理生理學教學過程中，要求2011級和2012級全體學生參與早期臨床接觸，即指導老師帶領學生進入臨床醫院進行床邊教學。該校相關的調查［5］顯示，51．35％的學生認為臨床見習對病理生理學知識掌握幫助很大，45．95％的學生認為有一些幫助，僅有2．7％的學生認為臨床見習會對自己的學習產生影響。由此說明，早期接觸臨床預見習對于醫學生的培養有很大裨益。

3早期接觸臨床中存在的問題

3．1部分醫學院校沒有條件進行早期接觸臨床

通過上文的論述可以看出，早期接觸臨床要求醫學院校具有良好的師資條件（一般為綜合大學醫學院）才能進行。首先，醫學院的附屬教學醫院應該具備一定的實力，否則可能導致供給教學的病例較少或者不典型，失去了教學意義。然而在現實中，除部分底蘊深厚的醫學院外，大部分醫學院教學醫院因高年級學生見習已經占去較大份額，便沒有余力供低年級學生進行早期接觸臨床。其次，早期接觸臨床對導師的要求較高。早臨床見習的導師作為醫學生的引路人，自身必須要有豐富的經驗。由于低年級學生醫學專業知識掌握不足，那么早臨床見習導師在講解病例時必須要有針對性，同時教學經驗也必須豐富，如此才能將病例與理論知識相結合。然而在現實中，很大一部分醫學院校在承擔高年級學生早臨床見習時就已派出大部分有經驗的帶教老師。如果在優秀帶教老師不足的情況下仍然開展低年級學生的早臨床見習，無疑會加重醫生負擔；但若派出經驗不足的導師，結果更有可能事倍功半，反而不利于醫學生培養。由此可見，早臨床見習對學校與帶教老師均有較高要求。

3．2早期接觸臨床的時機難以確定

不同醫學院校對于早臨床見習的時間要求并不相同。北京協和醫學院規定大學三年級學生需進行早期接觸臨床預見習，并由三甲綜合醫院承擔教學工作［6］。武漢大學則在學生入學時即開始早期接觸臨床課程，并將其貫穿于整個培養體系中［7］。而部分醫學院校卻沒有早期臨床見習活動。由此可見各大院校對于早臨床見習的時間安排有所差異。對于大學一年級的學生來說，由于其醫學專業知識不足，其早期接觸臨床的實際意義一般不大。由此，針對早臨床見習的具體實施時機尚需建立相對統一的標準。

4早期接觸臨床的實施建議

4．1將早期接觸臨床與新型教學方法相結合

早期接觸臨床與以問題為基礎的教學（problem－basedlearning，PBL）有相似之處。以中國醫科大學的PBL教學為例。該校在教學時會提前給學生提供病歷資料以供學生研究，經過討論后再前往病房查看具體病例，并結合問題討論再次提出診療方案。隨后由學生總結重難點，指導老師給予修正和補充，最后對整個過程進行評價［8］。上述教學過程便是早期接觸臨床與PBL教學的有機融合。學生在早期接觸病例后即可同時進行PBL教學，也就是將PBL病例穿插于早臨床見習中。老師可以將典型的病例作為教學案例，同時讓學生進入醫院觀察、學習，并在課堂上進行分析，二者結合有利于學生鞏固專業知識并培養臨床思維。

4．2拓寬早期接觸的臨床范圍和場所

早臨床見習不應該局限于高校附屬的教學醫院。學?？梢岳眉倨跁r間讓學生前往社區醫院進行早期接觸臨床活動。相較于教學醫院，社區醫院患者較少，學生近距離接觸患者的機會更多，且社區醫院患者病情嚴重者較少，對于學生專業知識的掌握要求較低，適合學生進行早期見習。此外，若有條件，學校也可以建立醫學見習實訓中心，通過模擬醫院環境對學生進行更有針對性臨床實踐教學［9］。在不同學習階段，還可以根據學生的學習情況進行見習課程的調整，靈活設置見習實訓內容。

4．3匹配具有豐富經驗的帶教指導老師

對于低年級的醫學生來說，其尚未形成關于醫學這一職業的認識，對于職業道德、行業現狀的認知和了解還比較朦朧，此時若有優秀的帶教老師以身作則、給其樹立榜樣，可以幫助學生建立良好的職業道德觀，從而為將來的職業發展奠定良好基礎。因此，學校在安排帶教老師時應充分考慮帶教老師的臨床經驗與醫德醫風，遴選資歷豐富、德育合格的老師引領學生走上正確的道路，幫助學生形成正確的職業觀、道德觀、人生觀。

4．4探索更加多元化的見習形式

對于早期接觸臨床，不同醫學院可以根據自身情況選擇不同的方法，尤其鼓勵探索創新的見習方式。隨著“互聯網＋”時代的到來，各院?？梢砸劳谢ヂ摼W進行線上教學，在線上主持討論會，讓學生可以有更多的時間參與。此外，還可以將虛擬現實（virtualre－ality，VR）技術引入早期臨床接觸。VR技術有著天然優勢———虛擬性以及即時性。學生可以自由選擇訓練的時間，并且可以重復練習、熟悉病例。還可以利用大數據技術可以建立新型數字病例庫，讓學生提前接觸稀缺性病例，有利于提高后續臨床實踐能力。相信未來還將會出現更多的新型技術以用于早期臨床接觸及醫學生的培養。

5總結

早期接觸臨床是現代醫學教育改革的趨勢之一，有利于21世紀復合型醫學人才的培養［10］。早期接觸臨床不僅有利于將理論與實踐有機結合，還幫助學生提前了解職業規劃，為后續學習做啟蒙和鋪墊。但由于現實條件的限制，早期接觸臨床仍然存在許多不足的地方需進一步完善與改進。因此，應在結合國情的基礎上，探索、選擇適合我國醫學生早期接觸臨床的方法。

參考文獻

［1］趙峻，張榮華，羅林枝，等．美國哈佛醫學院課程體系改革對中國醫學教育的啟示［J］．基礎醫學與臨床，2016，36（6）：865－868．

［2］姜輝，李炎蔚，牟笑笑，等．淺談早臨床對本科醫學生的意義［J］．中國醫學人文，2020，6（1）：31－34．

［3］孫孟茹，袁立軍，王維慶，等．醫學生人文素養培養路徑的構建與實踐———基于早期接觸臨床實踐訓練課程［J］．醫學與哲學，2019，40（4）：62－64，68．

［4］陸睿，張鵬．淺談醫學本科生科研能力培養現狀與路徑［J］．衛生職業教育，2021，39（1）：3－5．

［5］劉亞男，趙麗晶，蘇靜，等．醫學生早期接觸臨床的教學實踐［J］．中國高等醫學教育，2017（10）：85－86．

［6］徐薇薇，高小惠，楊萍，等．早期接觸臨床課程體系的建立與實施［J］．協和醫學雜志，2015（4）：318－320．

［7］趙芳，熊世熙，周斌，等．對高等醫學院?！霸缙诮佑|臨床”課程建設的思考［J］．中國醫學教育技術，2013（5）：586－588．

［8］李良滿，梁慶威，朱悅．PBL教學模式在骨科臨床實習課中的應用探討［J］．中國循證醫學雜志，2008，8（6）：435－439．

［9］余珊，楊嘉，繆希松．以“模擬醫院為模式，就醫流程為導向”建設臨床技能實訓中心［J］．中國高等醫學教育，2014（1）：51，125．

篇6

[關鍵詞] 婦產科;臨床帶教

[中圖分類號] R197.323[文章標識碼]A[文章編號]

醫學教育肩負著培養21世紀醫學人才的重任,這些人才的素質與醫療水平直接影響著未來社會的醫療水平和人民的健康。臨床見習是培養合格醫療工作者的關鍵環節,也是臨床教學中不可缺少的部分.其主要目的是讓學生在教師指導下,初步熟悉醫院的工作環境,了解醫院規章制度;學會與患者溝通,合理處理醫患關系;初步掌握常見病和多發病的診斷及治療原則,為以后的臨床實習和工作打下堅實基礎[1].婦產科學是一門重要的臨床醫學科目,如何在有限時間內給學生打下比較堅實的理論與臨床基礎,是婦產科學理論課與臨床見習課的重要內容。本文從臨床見習帶教的角度出發,談談提高婦產科臨床見習效果的體會。

1 充分備課,優化教學方法

充分備課是上好一門課的關鍵,我們注意在備課時,熟悉、吃透教材,在理解掌握教材內容的基礎上,根據各教學內容,并結合臨床經驗、典型病例,精心備課,做好多媒體課件,力爭使見習課生動活潑地進行。我們在授課時突出重點,并不時插入醫學新進展,以使學生了解醫學發展的新動向。在教學方法上,我們注重通過自己的實踐,不斷改進,優化教學方法。在臨床見習帶教過程中,先提問學生,以提問形式重點復習所要見習的理論知識,提問時多問一些學生及問題,使每一位學生都有參與感、責任感,對他們可形成一種壓力,加深他們的記憶,充分鍛煉學生自己獲取知識的能力,有利于提高學生的臨床思維,處理問題的能力。

2運用現代化教學手段,滿足教學需要

醫學教學需要立體形象思維,而多媒體教學恰恰能將文本、圖像、聲音、動畫及影像有機地結合起來。在“2000年中國教育國際論壇”上,教育部副部長韋鈺為網絡教育勾畫了未來發展的藍圖:網絡教育拓展了教育的時空界限,是解決本地人才、本地培養、本地用的有效途徑[2]。近年來,我們將教學光盤、手術錄像等引入課堂,結合多媒體課件進行教學,這種教學手段可使講授形象生動,傳授更大的信息量,使教學的內容更形象化,更直觀地表現機體的動態變化從而增強了教學效果。

在正常分娩、異常分娩及分娩期并發癥等內容的見習課中,很難在見習時間內能有相應的病例給學生觀摩。而使用多媒體教學,能讓每一位學生都能清楚地看到分娩經過及各種難產手術,同時配合文字資料及聲音講解,利于學生理解、記憶,印象深刻。在生殖器炎癥 ,宮頸炎,婦科腫瘤等的見習課中,一次見習往往因時間等各種原因 ,不一定能看到所有要看的病例,而利用教學光盤、數碼相片、手術錄像等則能在一次課中清晰地看到各種婦科腫瘤、陰道炎癥、宮頸病變等,這樣既避免了學生一窩蜂似的涌向病人,嚇跑病人或引起糾紛,影響醫院的正常醫療工作;也使學生真正感到見習課學有所獲,達到了見習的目的。

3 對學生進行見習前教育,在見習中主動溝通 加強交流

從課堂和實驗室的學習轉向臨床見習,大部分學生學習興致高。但對見習醫院的制度缺乏了解,往往對醫生的正常工作和患者的情緒帶來影響,從而影響了見習的效果。特別婦產科見習過程中,涉及女性的隱私部位。近年來醫患關系緊張,患者過度的保護意識,給臨床帶教帶來一定困難。為了爭取患者的配合并避免對患者造成滋擾,必須對學生進行見習前教育。從而發揮臨床見習的最大作用。見習前應初步介紹帶教醫院的各種規章制度及不同病區,其穿著及入室制度各有不同。所以應向見習生介紹基本要求,可避免我們的臨床見習影響臨床工作。

在學習過程中及時交流。了解學生的想法。存在的疑問及對見習項目的掌握程度。通過互動教學,言傳身教,既尊重學生的意見,也要將要見習的內容和目的達到,啟發并鼓勵學生進行思考及提問,采用傳統討論和臨床觀摩的彈性相結合教學

針對見習課期間學生觀摩和操作機會少的情況,我們采用傳統的討論和臨床觀摩彈性教學相結合的方法進行見習,即分組見習:一組以講解、討論為主的見習內容采用傳統討論見習,而對需要觀摩和操作的見習內容采用臨床觀摩見習。如在正常分娩見習中,我們采用小班學習的見習教學方法,先安排觀看教學光盤輔以講解的方式讓學生對正常分娩的相關問題有一個初步印象,再兩組學生輪流到產房見習,觀摩如何觀察產程及接生,產后胎盤的檢查以及新生兒的處理,這種靈活的見習方式既減少了患者的抵觸情緒,又增加了學生學習的機會,同時也激發學生進一步學習的興趣,深受學生的歡迎。

4 重視反饋,提高帶教水平

臨床帶教是培養一個合格臨床醫生的必經環節,其重要性不容置疑。學生作為見習的主體,老師應該在每次見后向學生征集意見,并把每次反饋做好記錄,并不斷總結和改進,使見習教學水平不斷提高。

總之,我們努力通過改進教學方法,充分調動學生學習的積極性、主動性,使學生通過見習不僅獲得專業知識,同時獲得職業能力及提高綜合素質。為培養出高素質、高質量的新型醫學人才打下良好的基礎。為以后的臨床見習老師提供更多的資料,使教與學互相促進,能更好的完成我們的婦產科的見習教學任務。

參考文獻

篇7

首先。我先簡單說一下這一個月的工作狀況。通過護士長的講解。我了解了護士分不同的班：責護。是負責輸液和換藥的。八四班。是中午連班。但下午四點下班。主要負責作霧化和測量體溫和脈搏的。主班。是通過電腦進行醫生醫囑和病人情況的。藥班。主要負責全部藥品的領取及發放。護士長。就是對護士進行管理并且有一些瑣碎的雜事。這些班我去都跟到了。并且跟了一天醫生。在這一個月的見習中。我不僅看到的護士給病人扎針。換藥。量體溫這些日常的護理工作。還了解了氧氣包的使用。另外我還了解到了寫醫囑和護理病理的注意事項。還了解到了醫院的工作環境和人與人之間是如何相處的。為我今后走上工作崗位打下了堅實的基礎?？梢哉f。這四周的護理見習讓我受益匪淺。

第一、四周的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高。

在我以前的印象中。護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為。她們的工作很輕松、很簡單。只需要執行醫生的醫囑。“照方抓藥”就行了。其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習。第一次深入到護士的日常工作中。親身體會了一回做護士的苦辣酸甜。才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”。我每天跟著他們跑都累得不行。而他們不但要不停的在病房間走動。還要給病人扎針換藥。實際上比我累多了。但她們一句怨言也沒有。只是聽我在那喊累。說起來真是慚愧。一名護士。只要在工作崗位上。她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外。把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。

交班一般在早晨8點。護士醫生都要參加。主任站在最前面。昨晚值夜班的護士開始做她們的護理病理交班報告。然后是值班醫生。另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況。最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常重要的。它是對醫生和護士的一種紀律的約束。讓我們醫護人員明白。病人的生命在我們手中。我們必須有很強的組織性和紀律性。做一名認真負責的醫護工作者。

第二、一個月的見習使我開拓了眼界。增加了見識。

見習期間。我跟隨帶教老師。細心聽取講解與指導。了解了許多醫療設備的基本操作。觀摩并實踐了許多種醫療操作。比如生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監護、霧化吸入、血氧飽和度測定、靜脈滴注、器械消毒等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短四周。新鮮事物接踵而至。時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇。留心觀察。積極提問。護士們耐心的給我講解。使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作。并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會。讓我有機會使用這些儀器和設備。實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。

第三、一個月的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。

這一點對我將來的工作極其重要。也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到。醫生和護士的職責是高度統一的。目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合。才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點。首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大收獲。具體地。我了解到：

1、整體護理要求醫生與護士高度協作。其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。

2、醫護必須明確責任。通力合作。共同管理。

3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。

4、醫護配合可以讓醫生了解新的護理理念。

5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。

6、健康教育是醫護的共同職責。

7、及時交流信息。為病人解決各種問題。

8、護理病歷隨醫療病歷歸檔。

第四、一個月的見習使我對今后的工作充滿了自信。

我個人認為。學校開展這個活動是十分必要的。它不但讓我們提早得接觸到了我們以后的工作環境——醫院。更重要的是讓我們提早接觸到了社會。通過這次見習。我的交際能力和語言表達能力都有所提高。這也使我變得更為自信。我對自己今后的工作充滿期待和信心。我堅信我將成為一名好護士。為病人解除病痛。為社會造福!

篇8

通過醫院寒假社會實踐，我認識到我們所做的一切都應以病人的身體健康，疾病安危為目的，我們應嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行三查七對。在各科室，我們都是認真細心的做好各項工作。下面就讓小編帶你去看看學生護士寒假工作實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!

護士寒假實踐報告1實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用能力。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。

在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行“三查七對”。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執行查對制度，培養著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別?？傊诟兄x一附院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責!

護士寒假實踐報告2我是一名正在實習的實習護士，在實習即將面臨結束的時候，我想跟大家談一下我的實習心得。以下就是我的實習工作總結：

我是在____年年參加高考的，考取了廣東省的一所醫學院，說是一所醫學院，其實不過就是一間中專轉大專沒有多久的一所學校，學校不大，學生也不是很多，學校設有幾個專業，包括有臨床醫學、口腔、口專、檢驗、護理等，而他們最漂亮的招生牌子就是高護專業，每年都會招到不少的大專護生，而在那一年，我就是其中的一個。

現實與理想是有距離的，這是永遠的真理。做一名護士，并不是我人生的理想與追求，可事實上，你越不想走進去，你就進的越深。因為當時我們的校長說了，這間學校畢業的大專護生就業率很高，多半都能找到一份比較好的工作，而我又是一名農村的孩子，沒有富裕的家庭和良好的家庭背景，其次就是，我上的是職業高中，除了這間學校條件好點，就沒有再好點的了，我就是在這種情況下，走進了護士這個行業。

既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時間通過實踐來檢驗我們的理論是否正確，這就是我們的責任與義務。

護士寒假實踐報告3本年的寒假。我來到____第一人民醫院開始了我的護士實習。____市第一人民醫院座落在風物秀氣的長江三峽____峽口。建院于________年。是一所集醫療、防止、科研、講授于一體的國度三級頭等醫院暨____醫院。醫院開設14個病區，57個業余科室，此中骨科、心血管內科、神經內科、內分泌科、神經內科、肝膽內科、ICU等?？铺匦酝怀觥ａt院醫療配備先進，存在雙螺旋CT、磁共振、腹腔鏡、宮腔鏡、胸腔鏡、鼻內鏡、樞紐關頭鏡、脊柱鏡、電子支氣管鏡、電子胃鏡、結腸鏡、前列腺電切鏡、玄色B超、長程心電圖、C臂__光機、多導電心理儀、活動平板、玄色多普勒、血液透析儀、全主動生化綜合儀、數字胃腸機、肌電圖等大型配備20____年5月29日開始的一個月時候外。按照學校的要求，成功的實現了見習使命。

一個月的見習是悠久的。但是我的收獲是豐盛的：

我先復雜說一下這一個月的使命狀況。顛末護士長的講解。我領會了護士分分歧的班：責護。是負責輸液和換藥的。八四班。是半夜連班。但下午四點歇班。

重要負責作霧化和丈量體溫和脈搏的。主班。是顛末電腦管理大夫醫囑和病人情況的。藥班。

重要負責全部藥品的領取及發放。護士長。就是對護士進行管理而且有一些嚕蘇的雜事。這些班我去都跟到了。而且跟了一天大夫。在這一個月的見習中。我不僅看到的護士給病人扎針。換藥。量體溫這些一樣往常的照顧護士使命。還領會了氧氣包的使用。另外我還領會到了寫醫囑和照顧護士病理的留意事項。還領會到了醫院的使命狀況和人與人之間是如何相的。為我而后走上使命崗亭打下了松軟的基礎?？梢哉f。這四周的照顧護士見習讓我收獲頗豐。

第一。四周的見習使我重新相熟了護士這個職業的崇高。

內分泌科實習出科小結在我以前的印象中。護士就是耐煩和細心的代名詞。我不斷認為。她們的使命很輕松、很復雜。

只要求實行大夫的醫囑。"照方抓藥"就行了。其余的使命也都是些嚕蘇的小使命。這一次我顛末照顧護士見習。第一次深入到護士的一樣往常使命中。親自體會了一回做護士的苦辣酸甜。才發覺本來做護士并沒有我設計中的那么復雜。護士的使命就是一個字"累"。我每天隨著他們跑都累得不行。而他們不但要不斷的在病房間走動。還要給病人扎針換藥。抱負上比我累多了。但她們一句牢騷也沒有。只是聽我在那喊累。提及來真是慚愧。一名護士。只要在使命崗亭上。她就充斥了力量。們全身心的投入在一場戰役中：把本人的生氣心愿完備展現在病房表里。把本人的能量連同微笑毫無生存的貢獻給病人。

交班平凡在晚上8點。

護士大夫都要參加。主任站在最后面。昨晚值夜班的護士開始做她們的照顧護士病理交班報告。然后是值班大夫。另外各位大夫還要說一下本人統領的危沉疴人的狀況。最初兩位主任和護士長進行總結便終明晰每天必做的交班。我個人認為交班是十分重要的。它是對大夫和護士的一種規律的束縛。讓咱們醫護職員明白。病人的生命在咱們手中。咱們必須有很強的組織性和規律性。做一名認真負責的醫護使命者。

第二。一個月的見習使我開辟了眼界。增多了見地。

見習時，我跟隨帶教老師。仔細聽取講解與指導。領會了很多醫療配備的基本操作。飽覽并理論了很多種醫療操作。好比生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監護、霧化吸入、血氧飽和度測定、靜脈滴注、器械消毒等等。有很多業余儀器我都是第一次見到。有很多看似復雜的照顧護士操作，真正做起來才曉得并非如此。在醫院的短短四周。別致事物連續不斷。時時給我帶來興奮的打擊。我充斥好奇。留神察看。自動發問。

護士們耐煩的給我講解。使我領會到了一些醫療儀器的使用方式、基本放肆了照顧護士操作的方式和留意事項。她們生動的綜合一個個看似復雜的操作。而且在規章制度答應的條件下給我很多理論的機遇。讓我有機遇使用這些儀器和配備。理論照顧護士操作。這些都使我對未來處置的使命有了確定的感性相熟。

護士寒假實踐報告4一、見習前奏

獲釋寒假社會實踐火熱報名中時，很興奮，放假前一個月就開始謀劃見習實踐活動。鑒于羅定同鄉學護理的人數比較多，據了解已經見習過的人數屈指可數，有意向見習的同學甚多，本人就勇敢地站出來組建一個團隊去見習。忙前忙后，找老師，找經驗豐富的學長指導，一切都看起來那么的順利，在放假前還真的組成了一個七人團隊，隊員跨兩個年級本、專兩個學歷層次。最后很可惜，在見習后期才發現隊長我本人失誤，沒有成功申報團隊社會實踐，學校也就不認可這個民間團隊，結果只能隊員各自寫自己的社會實踐論文。然后本文就是本人見習報告。

二、見習的目的與意義

學習是一個過程，可分為兩個階段，先是學習課本知識，然后運用課本知識用于實踐。護理專業的特點就是實踐性非常強，所有的護理技能都必須活學活用，這樣才能越顯護理專業的魅力。在護理這個專業學校學習了近二年，還未能弄個清楚護理究竟要干什么?在哪些環境干?應該怎么去干?雖然在平時會有實驗課，但全是在學校內;雖然后期學校也會有安排為期一年的實習，但在此前，還真限于學習課本知識。如何走進醫院，走出學校，走出課本?見習成為那一群躍躍欲試護理專業學生的一次小練兵、一次小實踐。很自然地把學校教學引到臨床。

三、見習的經過

第一天整體感受醫院環境

____年2月10日上午8點整，羅定市中醫院八樓護理部門前站著6個著裝整齊的見習護生(原計劃團隊見習后因故變個人)，見習社會實踐正式開始。在護理部主任蔡老師帶領下，我們去了不同的科室。龍葵娣、覃麗妮去了七樓內二神經內科，梁金冠、招冰梅去了四樓內三普通內科兒科，胡偉聰(本人)、彭韋玲去了四樓內一心血管內科。

蔡主任把我們介紹到護士工作站，心血管內科護長玲老師簡單介紹了一下科室，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐，很快就帶我們見習了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發藥、各種交談、人文關懷。

第二天胸腔閉式引流

38床自發性氣胸入院、行胸腔閉式引流術。該手術為小手術，在病房內進行，作業見習生我見習了過全過程。頭高腳低位，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因，麻醉師又是手術主刀者周主任，麻醉前皮試為護士操作。護士要做的工作，就真的如書上寫的一樣，每天更換引流瓶內生理鹽水，檢查引流管是否通暢，觀察傷口有無滲出液，滲出液的量、顏色、氣味，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2-4cm，查房時囑病人深呼吸，觀察引流管內液面是否波動。很多專業知識要求撐握，很多內科護士不了解引流瓶，葉玲護長就組織了一次學習小會議，介紹引流瓶相關知識。

第三天實習生在科考試

恰逢實習生在科考試，實習生們表現緊張，考完就很比較自然，然后科室輪轉了。

第四天見習病?；颊呔o急搶救

28床病危。作為見習生目睹了搶救全過程，最后醫務人員把病人救回來。該病人是醫院的老病號，3日前心律不齊好轉出院，今天早病重再次入院。下午2pm，查房病人病情穩定，主訴腹漲痛，與注射速尿后未能及時排尿有關。10分鐘后，病情加重，病人主訴心慌，氣悶，目眩，眼黒，心電臨護提示室早、竇性心律過速，病人家屬情緒低落。值班醫生報告主任，主任聯系其他科主任會診，經搶救病人病情穩定。

此次搶救收獲，臨床護士病情報告制度必須執行，護士遇到突發事件，評估自己能否處理，不能則快速報告上級領導。

第五天護患關系

嘗試運用護士人文懷技巧。內一科住院部有40個病床，5個臨時備用床位，住院患者30左右。有足夠的病人用于實踐溝通。利用前幾天認識的病人，嘗試刻意用一些技巧，見習生可以做的只有部病史，問一般資料，做一些健康宣教。

發現：微笑、禮貌、文雅果然會在護患關系中起重大作用，撐握藥理知識，為病人解說藥理作用，也很令病人信任。

第六天護士人際

復雜的護士人際關系：護士與護士，護士與護長，護士與醫生，護士與患者及其家屬........處理不好則會身心俱疲。恰好見習團隊中有一個同學做得欠佳，這里就分享一下經驗。梁金冠同學被2個護長投訴，護理部主任批評，分析其原因大因其不守紀律。她本來分配到內三科見習，卻不好好在內三，卻先跑去內一，后跑去內二，去了不是好好跟帶教老師學習，又去護士辦分室玩手機。結果怒了二個護士長，主任批評了隊長，和她本人。

四、心得與體會

各方面初步了解護士，了解醫院工作環境。見習鞏固了各種護理技能，稍稍嘗試運用了護理各種技巧，確切把課本知識引到實踐。

五、謝辭

衷心感謝羅定市中醫院的支持，衷心感謝羅定市中醫院護理部安排教學，感謝心血管內科、神經內科、普通內科各位老師教學。

護士寒假實踐報告51月25日我帶著新奇與緊張的心情踏進了____醫院，開始觀察護士們的工作動態和性質及醫院的情況。感謝班主任張老師放假前對我們的關照和提醒，讓我們提前對未來自己的崗位有了點了解和準備。原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。盡管時間很多短，但收獲卻很多。

我所見的第一站——護士咨詢臺，以前去醫院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺一點都不平凡。面對病人流動量大、治療項目多且沒有規律的特點，她們具備隨機應變、合理安排的能力。在最短的時間給病患提供最完善的答復。護士們主動、熱情、周到、細致的禮儀服務是提高服務質量行之有效的方法。個人素質，服務水平與服務質量，都體現了護理隊伍的整體形象。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，看著護士們忙碌的身影，有著良好的各項操作技能及各種護理工作能力。我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。這應該算是第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。這也算第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。

顧名思義，病房護士接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。如導尿術、插胃管、口腔護理，靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。目前這些我們都沒有學，可是以后在臨床我們必須得會!從這次的觀察中，我知道了今后學習的重要性。每一個操作都要會做。其實，護士的工作是個熟能生巧的過程。我們只有不段的去學習去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能!會更加珍惜以后學習的時間，珍惜每一天的鍛煉和每個課堂學習的機會。

最深的體會就是要不斷學習，不斷實踐，學無止境。其實不用多說，我們也知道，學習知識本身就是一個長期堅持，不斷探索的過程。一年半后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學的書本知識，更多的要看我們是否掌握了適應社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應萬變。而這些是我們在學校學習的主要目標。

我校大三的學姐基本全部在三級甲等醫院實習，雖然實習只是短短幾個月，但她們深切地體會到了學習的重要性，幾乎每一位學姐都強調了在校期間我們應該盡可能的多學，因為只有這樣，我們才能更好地去適應社會，才能經得起社會殘酷競爭的考驗，不被淘汰。記得英語課曾說過這句話：“somuchtolearn”，notonlyintheschool，butalsointhesociety.Inourlife，eventhoughyouhavegraduated，youreducationhasjustbegin.(“有很多要去學習”，不僅僅是在學校，而且在社會中。在我們的生活里，雖然你已經畢業了，可你的學習才剛開始。)

通過這次的了解，我都更清晰地明確了自己的方向，都更加透徹的認識到了社會，只有真才實學的人才會有好的結果，只有努力學習且珍惜每天的學習機會才會活得瀟灑。有珍惜才是福，愛拼才能贏。

篇9

本人在見習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，并且多次參加各種檢驗技術的學習與培訓, 還時刻關注著檢驗儀器發展動態以及發展方向，為即將獨立做好檢驗工作打下良好的基礎。通過一年多的見習不僅讓我鞏固了課堂所學的理論知識，而且掌握醫學儀器保養、維護的基本技能和方法，提高動手實踐能力,發現可疑結果及時和臨床聯系，初步具備了獨立分析、解決專業問題的能力，養成了理論聯系實際的作風，同時注重能力素質訓練，增強創新意識，培養了嚴謹的科學態度。

在見習過程中,本人嚴格遵守醫院規章制度, 不遲到,不早退,踏實工作,認真履行檢驗工作職責,嚴格要求自己,及時準確地完成每一份標本的檢驗工作,努力做到檢驗工作規范化,技能服務優質化。將理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,有重點,檢驗工作有措施,保證每一步工作都做好記錄。在科里各室的輪轉見習工作中，本人嚴格遵守科室制度，能正確按照檢驗操作規程文件熟練進行各項檢驗技能操作，嚴格執行標本與驗單的三查七對，能規范書寫各類檢驗記錄，及時完成交接班記錄，并定期執行儀器的清洗與維護，同時做好記錄。在工作中，發現可疑結果時認真分析，追查原因并及時與臨床取得聯系。當儀器出現故障時，首先仔細閱讀報警提示，查找問題原因，能解決的先自行處理并做好記錄，不能解決的及時上報領導和通知設備科，事后及時進行總結。本人積極參加檢驗相關的各類學術講座，對工作中的疑問及時查閱資料，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對檢驗學技術與檢驗學的發展有了更全面的認識和了解．

回顧一年多的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，出現問題時單獨處理能力還不夠強。今后，我一定認真克服缺點，發揚成績，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的醫務工作者，為全面構建和諧的醫患關系作出自己的貢獻！

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篇10

【關鍵詞】 內科護理；系統論；實習；應用

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.391 文章編號：1004-7484（2013）-11-6460-01

1 系統論相關的概述

系統論思想的雛形在人類發展的早期社會已經存在，并得到了普遍的應用，曾經留下了許多經典的案例。1937年，系統思想作為一門科學被提出和完善，建立了系統的方法論，隨著社會的進步而不斷發展?，F代系統論認為系統是由相互聯系和相互作用的若干個要素構成的與環境發生關系的整體，系統是一切事物所具有的屬性、特征和存在形式，包括系統、要素、結構和功能4個子概念，系統表明了一切要素之間相互聯系以及要素與環境之間的聯系。系統具有自組織性、關聯性、整體性和歷時性等特點。整體性是系統的功能和屬性組合大于各個功能和屬性簡單的相加。關聯性指系統的各個功能普遍存在著相互聯系。自組織性指系統彼此之間相互聯系，信息交流，系統各個部分進行結構和功能的調整。歷時性指系統的結構和功能隨著時間的推進發生著變化。系統的基本思想就是對結構和功能進行分析，研究要素之間，要素與環境之間的規律，把事物看成整體進行分析和控制。

2 內科護理見習是教學系統中的一部分

教學是一種有目的、有計劃、有組織的系統活動，是師生共同完成教學任務的雙邊活動。教學過程的5種要素是教育者、學習者、教學內容、教學媒體和教學環境，5要素使教育活動形成了一個完整的過程。內科護理學是護理本科學生很重要的一門專業課，也是實踐性較強的一門學科。目前開設護理本科教育層次的院校，內科護理見習課學時占該學科總課時的40%以上。通過臨床見習，學生得以增強感性認識，鞏固理論知識，學習臨床經驗，培養探索精神和批判性思維的能力。見習課的教學質量，直接關系到內科護理學的教學效果和整個教學任務的完成。內科護理見習是教學系統中的一個子系統。教學質量即這個子系統的性能受到諸因素如學生、帶教老師、臨床資源、教學方法及教學和醫療環境的影響。只有把整個見習帶教過程當作一個整體，綜合考慮各個因素的作用，才能達到最佳的教學效果。

3 內科護理見習中系統論的應用

3.1 整體性原則制定見習方案 系統論的首要原則是整體性原則。整體性原則強調系統的整體性與系統各要素之間的相互作用和相互聯系，探索是對系統內外環境中以及內外環境間的辨析。在內科護理實習方案的制定上，從整體觀出發，要充分考慮到學生的理論知識掌握程度，也要考慮到帶隊老師的臨床經驗和技術水平，同時也要考慮課程安排中對實踐開展深入的程度，考慮教學資源的豐富程度，包括實踐醫院的病人資源和醫療設備資源。如在呼吸科實習時，要考慮到慢性阻塞性肺疾病是臨床上常見的老年人的多發疾病，要求教學大綱中必須掌握的內容。如果學生對基礎理論知識掌握得比較好，可以增加一些涉及健康名錄的教育內容。在健康教育內容的設置中首先要對關于健康的各種醫學知識進行整理和歸納，撰寫出一份健康教育方案。學生在見習護理中，對住院病人或者門診病人作出健康教育宣傳，然后對小組或成員進行調換，相互檢驗對病人的宣傳效果。通過宣傳教育和檢驗效果等一系列的活動來鞏固這方面的知識，培養了學生的自主學習的能力和人際溝通的能力，增強了作為醫護人員應該具備的職業規則。在見習中，導師選取護理實習對象時要考慮多種因素。首先認識到所選的病人是否具有護理的典型性，其次要考慮到病人的身體狀況和心理狀況是否能夠經得起學生的見習。還有就是病人在見習期間是否要外出檢查以及病人對醫院的治療是否滿意等。這些因素將直接關系到見習活動是否有足夠的病人資源來滿足見習要求。

3.2 應用動態性原則合理調整見習方案 系統論是動態性的，在變化中不斷的完善系統理論。系統理論在護理見習中要求把護理工作看成是一個動態的過程，認為護理活動是不斷變化的，通過變動不斷的調整護理方法來服務于病人，做到更好的護理。在內科護理中，很多有關護理的因素是在發生著變化，如醫院的環境、病人資源、技術水平和醫療機械等，這就要求我們在見習中要關注各個要素的變化情況，要充分的利用各種資源，更具護理的實際情況進行調整。在護理臨床見習中，可能會出現各種意想不到的病人和病情，因此在教學見習中應該密切關注病房動態。對于一些出院或者轉院的情況出現時，應該安排見習生進入病房對此類病人進行觀察，充分利用病人資源。在教學見習中，對于聯系好的病人外出檢查、出院或者病情惡化而決絕來訪時，見習主管應該做好病人的思想工作和減少學生見習護理的次數。學生也要及時反饋在見習護理中出現的各種問題，這些問題應該得到見習主管的重視，對一些難度大的見習內容應該做一調整，及時解答見習中出現的問題，做好學生與老師的配合，使見習效果最優化。

3.3 應用最優化原則選擇最佳見習方案 優化原則要求系統整體得到優化，完成系統所要達到的目標和要求。優化原則要求分析問題和解決問題時要兼顧各個要素，相互協作，方案選擇最優化。見習方案的科學優化必須要根據學生的教學大綱來制定，難易程度要根據學生的學習成績來設置，兼顧各種見習資源，方案必須達到以學致用，必須考慮到方案的可行性和見習目標的實現。因此，根據不同的見習內容，要綜合考慮各方面因素的作用和變化，從各種方案中選擇一個最佳方案，以達到最佳的教學效果。

3.4 應用模型化原則推動內科護理見習的發展 模型化是實施系統方法的必要步驟，也是實現系統優化的必要手段。對于復雜的系統，我們可以把研究對象諸多要素及其關系經過簡化或理想化建立系統模型，從而能簡明地揭示和定量地描述系統的運動規律。在內科護理見習中，不同的見習內容可以選用不同的見習方案，但見習時的主要步驟是基本不變的，即模型化。該模型包括理論復習和問診指導、學生自主詢問病史、進行體格檢查、搜集實驗室資料、病房小結或小講課、學生書寫或報告病歷、討論、老師總結等環節，根據內容可以增加或刪除個別環節。根據模型化原則制定見習方案，有利于內科護理教學質量的保證，也有利于見習教學的規范化和標準化。

參考文獻

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