實驗總結范文

導語：如何才能寫好一篇實驗總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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   “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲，現將一學期的課改實驗工作總結總結如下：

   一、加強學習、轉變觀念

   觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”；4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者了創造者。

   教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，由學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾個月的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位；學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。

   二、注重方法，培養能力

   在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。

   三、掌握教材，靈活使用

   以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會本資料權屬文秘資源網放上鼠標按照提示查看文秘資源網教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養能力的目的。

   四、密切合作，多項溝通

   課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識的到了豐富，能力也的到了提高。

   五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作共2頁,當前第1頁1

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撰寫人：___________

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2021年初三物理實驗課總結

隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養學生的能力。人的能力中最關鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發現問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。

學生的實驗學習過程是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。

1.課前指導。鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網上搜索，查閱有關實驗項目的相關信息資料

___分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個___。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發現有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再___，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環的連續過程。

3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。

4.反思。展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結每次實驗的經驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面;在實驗中充分展示自我，得到發展，在課后增進團結合作。這種具體反思使學生能總結得失，認識協作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。

總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。

__學年度第二學期初三物理實驗總結實驗教師:丁士文

實施課改，執行新《課標》以來，為了全面貫徹素質教育，培養學生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結，可以看到現在我校教師在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所提高。學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學質量，培養學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們仍發現學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質為教學的出發點。

一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題

1、基本工具使用得不正確

2、操作不規范

3、背實驗和數據，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數據，再做實驗。其實驗數據與填寫數據根本不符

4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

二、造成上述錯誤的原因從上述現象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。

有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數據和結論讓學生記住。有的學校教師在指導學生復習時規定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數據給學生規定好，讓學生按教師事先設想的數據去做實驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發展。

通過這幾次實驗操作考試，我們也發現有的學校的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力，培養學生嚴謹的科學態度。只有這樣才能培養出具有創新精神和實踐能力的人。

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一、學校領導和老師重視實驗教學，認識提高，措施得力，實驗效果好。學校有一名教導副主任靠上抓。平時經常督促檢查；實驗員和任課教師積極配合，變被動為主動，演示實驗和分組實驗并重，實驗教學課體得到改善。學校重視實驗室建設，更換儀器、器櫥，使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果提供了有力的保障。

二、加強演示實驗的教學效果。

1、 按照新大綱的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

2、 做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

3、 實驗過程中， 教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、 配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。

三、提高學生分組實驗的教學效果。

1、 做好實驗前的準備工作.

2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。

3、 實驗教師做好示范工作。

4、 學生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行科學實驗提供便利，鼓勵大家大膽子實驗，小制作和小發明。

五、充分利用實驗室現有資源，搞好科學實驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務于整個實驗教學。

六、順利完成各班實驗技能考試，學生全部合格。

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2012年語文教學總結

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一、統一思想，積極開展實驗教學活動。

傳統的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據教學計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。

學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。

三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。

本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結果存放教師業務檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。

四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優化。

教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。 1

五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。

通過學校領導與科學實驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績：陳軍老師輔導學生的科技小發明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發表于《少年發明與創造》，并且獲得省青少年科技創新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小發明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。

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1、工作質量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為化驗中心的工作做出了應有的貢獻。

2、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南;遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

3、專業知識、工作能力和具體工作。

在化驗室工作期間1化驗工作精細瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。提高了工作能力，在具體的工作中鍛煉成了一個熟練的化驗員，能夠熟練圓滿地完成化驗工作，受到了領導職工的好評和歡迎。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

（1）虛心學習，勤于實際操作，深刻學習國標，理論接合實踐，能熟練操做所有化驗項目并報證結果的準確性。

（2）協助化驗室主管做好了各類文件資料的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便，收到了很好的效果

（3）協助化驗室主管做好關于化驗室認證的相關工作。

（4）認真、按時、高效率地做好各級領導交辦的其它工作。

同時，我還積極配合其他同事做好工作，并在其他同事有事時能夠頂崗。

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一、加強班子建設，轉變工作作風

1、堅持周一領導班子例會制度。一是聽取各處室、級部本周的工作安排及工作中遇到的困難；二是學習有關的文件、政策、教育教學理論等。

2、在學校工作決策上做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持。

3、增強班子成員的服務意識。同時，校長、領導班子成員嚴格要求自己，真正把教育當成事業去做，敢于示范引領，做給老師看：早到校，讓那些早來的老師知道領導看到了他們的付出，靠在學校里，走進課堂中，積極參加聽評課、座談會、成績分析會……總之，通過各種形式讓老師知道我們是真正以教學為中心。                       

 二、抓教師隊伍建設，提高教師道德及業務素質

（一）加強師德教育，提高教師師德水平

1、組織老師們認真學習《中小學教師職業道德規范》、《泗水縣教師違反職業道德行為處理暫行辦法》，明確職業道德規范的具體要求。    

2、與老師們簽訂《師德承諾書》、《自覺抵制有償補課承諾書》，規范老師們的教育教學行為。嚴查有償家教問題，樹立清風正氣，切實增強了老師們的敬業精神。

3、通過全體老師會、座談會、個別談話等多種形式切實增強老師們的責任感和使命感，滋養教師教育情懷，這么多孩子交到我們手上，我們必須得為學生負責，為家庭負責，為社會負責。

4、安排優秀教師講自己的教育故事，讓老師們學習身邊的典型，進行師德演講，激勵教師向先進看齊。

5、在局領導的堅決支持下，進行教師交流，增強了老師們的危機意識。

6、開展趣味運動會等多種活動，豐富老師們的課余生活，增強集體凝聚力。

（二）加強業務學習，提高教師專業素養

1、開展各種教學活動，錘煉教師隊伍。選配優秀教師，指導新分、新聘教師課堂教學；開展年級組展示課、引領課、提高課等教學研討活動。

2、及時召開座談會，找準問題所在，明確努力方向；嚴格落實“三缺一優”評課制度，違反規定的立馬制止，解決了實際問題，起到了互相借鑒的作用，對待教研活動老師們有了嚴肅認真的態度。

3、認真召開成績分析會，與兄弟學校比，同學科比，好在哪里，差距多大，對整體成績的提升是正能量，還是拖后腿，都分析到個人，針對越是成績差的老師越喜歡強調客觀原因的情況，及時調整分析方法，與接班成績對比，與自己的上次成績對比，讓那些老師無客觀理由可找。

4、組建名師團隊，發揮優秀教師的示范帶動作用，座談會、成績分析會主要聽取這部分老師的意見，讓這些每學科最優秀的教師出綜合試卷，全年級的老師共同使用，更有針對性，提高了效率，也使這些老師感覺到自己的價值所在，提高了他們工作的積極性。

5、認真組織老師們參加各級各類培訓、學習活動，提高自身管理水平和業務能力。

6、多次召開班主任經驗交流會，組織班主任交流、討論班級管理的經驗。組織他們參加各種培訓，不斷提高班主任班級管理的水平。

三、突出教學中心地位，努力提高教育教學質量

1、完善制度，提供保障。按照教體局關于教學工作的實施意見，結合我校實際，制定、完善了教學質量獎懲、教研組長例會、聽評課、課堂巡查等一系列制度。制定了《學生科學素養培養計劃》、《春蕾讀書活動方案》，進一步完善《教師專業成長計劃》和《教學質量強化年實施方案》。

篇7

今年，實驗人員認真學習了《山西省中學理科教學儀器設備配備目錄》和《山西省中小學標準化實驗室建設標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提高儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛生工作，確保師生有一個良好的實驗環境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。

二、服務教學，加強管理，鉆研業務，不斷創新

以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環節。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現有設備和資源，保證了實驗教學的順利進行，參與實驗教學，不斷提高學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現代化、信息化管理的軌道。

要生存，要發展，就要不斷創新。為此，我們十分注重自身素質和業務能力的提高，平時加強對教育教學理論的學習和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩步發展。

三、緊跟時展，參與學校建設

為了學校實驗室使用、管理更加規范，積極參與學校實驗室的設計，從總體規劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納，盡早保證實驗的順利開展。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行，如何實施等問題

四、存在的不足

1、創新意識不高，跟不上形勢的發展，科研能力有待提高。

2、隨著實驗教學改革的不斷深入，現有實驗室已很難滿足教學的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學習與探索的過程。

中學2016年生物實驗室工作總結二： 一、據學校和市教研室工作要求，教材內容，收集任課教師的實驗計劃，分別制定了化學和生物的實驗教學計劃。

二、根據教學內容，儀器藥品損耗情況，申購和添置了化學儀器和生物儀器。

三、與任課教師共同熟悉新增儀器性能、用途、使用方法，做好日常保養和維修工作，本學年重點對生物顯微鏡進行保養、維修，請寧波光學儀器廠師傅上門調試，并將全部目鏡和物鏡送廠部檫洗。

四、做好儀器入庫、造冊、登記、使用、收回等各項工作，做到憑證與總帳相符，憑證與明細帳相符，帳物相符。建立學生儀器損壞賠償和教師儀器報損制度，完成一學年一次的儀器藥品報損與清理工作，填寫減少憑證，由學校領導審查，并反映在總帳和明細帳上。

五、根據要求開出有關演示實驗和學生分組實驗：

⑴學生實驗：化學 第一學期 初三 個

第二學期 初三 個

生物 第一學期 初一 個

第二學期 初一 個

⑵根據中考實驗考查要求，利用雙休日，課余等時間理化生實驗室開放，讓初三學生自愿進行實驗操作復習，自然教師面對面進行輔導，其中生化實驗復習了O2制取和性質、粗鹽精制、CO2的制取和性質、觀察小魚尾鰭內血液的流動。

六、實驗員協助任課教師做好演示實驗和分組學生實驗的準備工作。

七、做好實驗室防火、防盜、防潮、防塵、防腐工作，除日常清潔除塵工作外，本學年初在儀器藥品室調換了生石灰，安放于櫥內或櫥下，減小室內潮濕程度，在生物實驗室有關柜子經常調換衛生丸，減少標本蟲蛀。

八、按照派出所要求，做好劇毒藥品保管工作，建立領取、使用、登記制度，無事故發生。設有危險藥品專柜，專人保管，共同取用，登記使用。

中學2016年生物實驗室工作總結三： 生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。

一、認真學習、不斷提高

年初，我們學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，修訂了實驗室各項制度。制定了本年度工作計劃和學期工作計劃，使工作有的放矢。

同時,也不斷加強業務學習,在本學期內,繼續學習《中學生物實驗教學》對照自己的的不足之處，加強補習，對能夠利用實驗室完成的實驗內容盡量做到熟練掌握。

在本學期四月份間，參加在濟南舉行的全國實驗老師實驗技能及實驗器材培訓，歷時四天，聆聽教育部研究人員對新時期實驗教學的發展方向及新要求的指導意見，對下一步實驗教學在教學中如何開展有了較為充分的認識，同時也對實驗器材的發展與應用有了較為嶄新的認識。

二、以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實踐教學環節。

實踐教學任務量很大，在人員少，設備少的情況下，充分利用現有設備和人才資源，保證了實踐教學的順利進行。本年度繼續實行“演示實驗分組化”的策略，增加學生的動手機會，鍛煉學生的操作能力，使學生在實踐中得到鍛煉;并且強化了多媒體教學手段的輔助作用，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學生的各種能力。

在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。

嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。

三、加強儀器設備管理，充分發揮設備的利用率，完好率。

做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰

2008年度，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，為單位節約了大量資金。固定資產管理進行科學管理。自本年度實行微機管理，建立了儀器管理平臺，各種計劃、管理規定、儀器室布局、儀器藥品規格等都可以通過局域網直接查到，極大地方便了各科教師準備和設計實驗。

五、加強儀器室安全管理。

按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝了紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。

篇8

匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，根據托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發展。具體工作如下：

一、學習理論，切實轉變教育觀念。

理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。這一學期，我們

學習了新綱要指導用書，對2-3歲幼兒的年齡特點逐一進行分析，對照找出理論和實際之間的交叉點，同時，我們又逐一學習了組織與實施中的內容，使理論與實踐相結合起來。除了學習綱要用書以外，我們還通過各種途徑——如上學前教育網，上圖書館，看各種幼教雜志查閱有關幼教的信息資料，對那些對我們的教育實踐有幫助的文章，大家互相交流，學習，服務于我們的教育實踐。比如：我們共同學習過黃瓊老師所寫的文章《走進2歲兒童》，對我們認識2、3歲幼兒的心理、生理的特點是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息時間有很大的借簽意義。通過學習，我們覺得，自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

二、保質保量的開展教研活動

我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發展規律，根據了解的情況，我們隨時隨地的調整教育的內容，改進教育方法。充分體現了托班隨機性強，幼兒自發生成的活動多的特點。根據2-3歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點，我們創設“家庭式”教育氛圍，讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發展。為此，我們于2000年10月份，向全縣托幼戰線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動受到了領導和同行的一致好評。

在教學月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

三、認真搞好課題研究，以科研促教研。

今年，我們托班組的兩位年輕人，根據托班幼兒的身心特點，搞了一個《2-3歲幼兒良好進餐習慣培養的研究》，現在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進幼兒好問好表現的教師教育行為》的研究。課題《培養托班幼兒適應能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

四、其他工作

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2013年度新教育實驗總結表彰會上的講話

（2013年8月20日）

同志們：

大家上午好！今天在這里召開2013年度全縣新教育實驗總結表彰會議，盤點過去，展望未來，意義深遠。剛才，方安主席的工作報告，對一年來全縣新教育實驗工作進行了全面總結和回顧，并對下一步工作做了具體安排部署，我完全贊同，請大家認真貫徹落實。會上，白蓮中心小學范國宇和城關中心小學王田軍作了精彩交流發言，從不同角度暢談了一年來在新教育實驗工作中的經驗與做法，值得借鑒。剛才還對一年來在新教育實驗工作中成績突出的84名先進教師、10所優秀學校、十佳校長和十佳完美教室締造者進行表彰。這些先進個人和單位在新教育實驗工作中積極實踐，執著堅守，是新教育的榜樣和旗手。今天下午，將舉行本土導航培訓。明天，我們還將迎來仰慕已久的新教育專家童喜喜來給我們作精彩講座，大家要認真學習。

老師們，過去的一學年是我縣教育事業快速發展的一年，也是新教育實驗取得豐碩成果的一年。一年來，各實驗學校堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，以實施“十大行動”為抓手，全面實施素質教育，把“營造書香校園、構建理想課堂、師生共寫隨筆、打造完美教室”作為重點項目推進，展示了霍邱新教育人的智慧和力量，新教育實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺。去年12月份我們迎來了參加全國新教育實驗區工作會議的17個省市40個縣區120多位新教育研究專家，我縣充分展現了新教育實驗所取得成績，贏得一致好評，朱永新教授欣然題詞“新教育花開淮河畔”，不僅為霍邱教育贏得了榮譽，也為霍邱人民贏得了榮譽。借此機會，我謹代表縣教育局向今天獲獎的單位及個人表示熱烈的祝賀！向在座的各位老師，并通過你們向辛勤工作在第一線的全體教職員工致以崇高的敬意！成績只能代表過去，面對2013至2014學年繁重的新教育實驗工作，我們要牢固樹立責任意識和危機意識，戒驕戒躁、再接再厲，促進我縣新教育實驗再上一個臺階。下面我就新學年新教育實驗工作講三點意見。

一、把推動活動開展放在核心位置，內涵更豐富一些

今天總結表彰會以后，各實驗校要以更加高昂的激情，懷著對教育理想的不懈追求，創造性地踐行新教育的十大行動，努力形成百舸爭流、千帆競發的良好態勢。一是要進一步加強校園文化建設。要堅持環境育人的思想，不斷提升校園文化的品位，通過樓宇文化、雕塑文化、標語文化、樓道文化、教室文化等精心打造各具特色的校園文化，讓學校的每一堵墻、每一個景點、每一個板報宣傳欄都蘊含豐富優雅的文化教育內容，學生目之所及皆為教育；要以“五個一”為抓手，開展豐富多彩的活動，深化藝術教育實踐。通過共讀一本書、師生共寫日記、師生交流讀書體會、互動平臺、匯編師生作品集等將師生的精神食糧編織在一起，成為一道學習與生活的合作者。二是要進一步加強理想課堂建設。要通過公開課、示范課、匯報課、研討課、同課異構等形式，提高教學水平。要通過集體備課、教學比賽、課題研究、觀摩教學等多種形式豐富教研活動，提高課堂實效。三是要進一步加強專業隊伍建設。要積極派員參加全國各地新教育開放周及新教育年會，邀請新教育研究院及各地新教育專家、知名人士來我縣講學、培訓，組織本縣新教育種子教師開展本土導航培訓，分期分批組織教師跟班學習，并鼓勵教師多加入網師，多學習，多研究。要通過“走出去，請進來、本土導航”等方式聆聽窗外聲音，觀摩名師課堂，促進教師專業成長。四是要進一步加強完美教室建設。要把締造完美教室作為重點行動研究項目，創建各有特質的班級文化，打造最美麗的風景，讓班級文化滲透進每個孩子的心靈，成為他們奮斗的目標，指引他們向著明亮那方前行。五是進一步加強大課間建設。各校要多花心思，除了做好課間操外，要優化現有活動內容，創新活動載體，讓大課間的校園律動起來，沸騰起來。六是進一步加強課程研發建設。要逐步構建起理想的學生成長課程、教師發展課程和學校文化課程，形成國家課程校本化、地方課程整合化、學校課程多樣化、班級課程個性化的課程體系。

二、把完善運行機制放在突出位置，措施更扎實一些

“八項基本制度”是幾年來我縣新教育工作成功做法與經驗，是參與新教育實驗的老師辛勤耕耘的結晶，一定要堅持好、執行好、完善好。明年春期要繼續分批進行新教育學校巡回評估、秋期舉辦2次全縣新教育開放日活動、暑期舉辦全縣新教育總結表彰培訓研討會以及定期召開新教育階段工作匯報會、現場會等，今后很長一段時間要把這些工作形成常規，活動細則和活動方式要隨著形勢的不斷變化，進行調整和完善，推動新教育實驗向縱深發展。各新教育實驗學校要充實晨誦、午讀、暮省，讀寫繪、整本書共讀、每月一事等項目工作室力量，建立健全工作室制度，明確工作室管理辦法和運作流程文秘家園整理。充分發揮職能，高效運行，真正使工作室成為新教育實驗的研究中心、指導中心、服務中心。每位工作室成員既要學習新教育理論，占領該項目理論制高點，更要積極實踐，成為該項目的領跑者。

三、把強化行政支持放在首要位置，保障更有力一些

一是強化組織保障。教育局將一如既往地支持新教育實驗工作，加強新教育實驗行政領

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1 實驗概況

為篩選適合我縣種植的早稻品種，我縣建立了1個早稻新品種品種對比實驗，參試品種22個（包括對照品種）。

1.1 小區設置：試驗田土壤肥力中等，灌排方便，面積1.5畝，對比實驗品種22個，未設重復，共22個小區，每個小區面積30平方米，品種采用隨機排列。

1.2 試驗品種：金優L2、陵兩優104、株兩優08、淦鑫203、中優974、八兩優96、優I2058、先農29號、欣榮08、早豐優402、五優301、欣榮優5號、株兩優606、湘豐優402、兩優6號、五優21、金優458、五優157、榮優9號、榮優463、中早35、金優463共22個品種。

1.3 天氣概況：苗期干旱，對育苗及成苗有些影響，對及時拋栽有些影響，但后期天氣條件較好，對產量影響不大。

1.4 生育進程數據

1.5 結果分析：綜合各項數據，經我縣水稻品種篩選專家組及有關人員考評認為：早豐優402、五優21、榮優9號、兩優6號、五優157等早稻品種適宜在我縣推廣。

2 技術措施

2.1 選用良種，科學育秧。嚴格做到了用足種量，在品種對比實驗育秧中，為防混雜，做到了科學播種、秧田標牌管理，秧苗標識拋栽，并著重加強了秧苗管理，嚴防病蟲害，培育健壯秧苗。

2.2 適期拋栽，合理密植。做到了統一播種，統一拋栽，拋栽軟盤育秧秧苗嚴格控制在4葉1心至5葉期內拋栽，確保及時立苗，確保拋栽密度。

2.3 測土配方，合理施肥。對實驗田塊土壤肥力狀況進行了綜合測試，然后根據土樣化驗分析所得出土壤養分情況，合理地制訂了我縣水稻生產的施肥配方。