我的舞臺作文范文

導語：如何才能寫好一篇我的舞臺作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我小的時候，每次在電視上看到有漂亮的哥哥姐姐在一個很大的舞臺上唱歌，跳舞，就特別羨慕，常常想象著自己也是其中的一個。到了上幼兒園，就開始接觸舞蹈。每逢有節日的時候，幼兒園就開始排練節目，我就是其中的一個表演者。那一次是我第一次見到舞臺，它不是很大，但是當時的我就有一種感覺，這是屬于我的，這是我的舞臺。雖然舞臺不是很大，但是足以填滿我對登臺演出的欲望。自從那時起，我就開始去學跳舞，在那寬敞的教室里，面對鏡子，看著自己慢慢地成長，在教室里撒下的汗水都是值得的，因為很快的就要參加盛大的演出。到了我小學五年級，我將登上九運會閉幕儀式節目演出，在那幾個月的地獄式訓練中，我終于體會到演出者的心情，是多么的辛苦，是多么的辛勤，是多么的艱巨，可是他們卻依然懷著愉快的心情去訓練，盡管他們每天練到腳疼，老師們一遍有一遍地叫重來，他們都毫無半點松懈，每個人都堅持到最后。所謂“一分耕耘，一分收獲”，當我來到新體育館時，看到比幼兒園的平臺大幾十倍的舞臺，我的心情就想翱翔在天空的小鳥，漫游在海底的小魚，那般快活的滋味無法形容?？墒怯捎谝恍﹩栴}，我決定放棄我喜愛的舞臺，專心讀書。

經過了十幾個春秋，我上到了初中，這才發現，我似乎重來沒有失去過它——舞臺。我又以另一個身份再一次踏上舞臺?？墒巧阅懶?，不愛說話的我卻當上了主持，這是我意想不到的事情。我要感謝老師，讓我走上了另一個階梯。

當我接到第一份演講稿時，我倍感惶恐，握著這份千金重的稿，我走起路來，也笨重了許多。在剩下的幾天時間，我抓緊讀熟稿件，老師也幫助我度過這一大難關。在臺上，面對全校師生，我的雙手抖地非常厲害，可是，我拼命讓自己冷靜下來，想起這幾天的勞動，也想起了舊時的片段，我又平靜下來，朗誦起我那篇稿子。到最后，我聽到了久違了的掌聲再次為我響起，我很激動。有了第一次經驗，接下來的考驗也就難不倒我了。大大小小的集會都都由我來主持，我也越來越純熟了。

篇2

“噠”的一聲，強烈而有力的光束直射到舞臺的中央，一位身穿天鵝服的女孩伴隨著醉人的旋律開始翩翩起舞，燈光柔和地襯托著她，她就像一顆鉆石，身體散發著璀璨的光芒，任何東西都無法阻擋。她美麗動人的舞姿勾起人心底最溫柔的部分，帶著微笑的臺下觀眾響起了熱烈的掌聲，這不就是表演者最欣慰的事嗎？他們付出自己的努力，帶著自己的夢想，完完全全的展現給觀眾，也得到別人的肯定。這就是舞臺的魅力所在，它是一個展現個人風采，才藝的平臺，可以讓人實現自己的夢想。

在我小的時候，每次在電視上看到有漂亮的哥哥姐姐在一個很大的舞臺上唱歌，跳舞，就特別羨慕，常常想象著自己也是其中的一個。到了上幼兒園，就開始接觸舞蹈。每逢有節日的時候，幼兒園就開始排練節目，我就是其中的一個表演者。那一次是我第一次見到舞臺，它不是很大，但是當時的我就有一種感覺，這是屬于我的，這是我的舞臺。雖然舞臺不是很大，但是足以填滿我對登臺演出的欲望。自從那時起，我就開始去學跳舞，在那寬敞的教室里，面對鏡子，看著自己慢慢地成長，在教室里撒下的汗水都是值得的，因為很快的就要參加盛大的演出。到了我小學五年級，我將登上九運會閉幕儀式節目演出，在那幾個月的地獄式訓練中，我終于體會到演出者的心情，是多么的辛苦，是多么的辛勤，是多么的艱巨，可是他們卻依然懷著愉快的心情去訓練，盡管他們每天練到腳疼，老師們一遍有一遍地叫重來，他們都毫無半點松懈，每個人都堅持到最后。所謂“一分耕耘，一分收獲”，當我來到新體育館時，看到比幼兒園的平臺大幾十倍的舞臺，我的心情就想翱翔在天空的小鳥，漫游在海底的小魚，那般快活的滋味無法形容?？墒怯捎谝恍﹩栴}，我決定放棄我喜愛的舞臺，專心讀書。

經過了十幾個春秋，我上到了初中，這才發現，我似乎重來沒有失去過它——舞臺。我又以另一個身份再一次踏上舞臺?？墒巧阅懶?，不愛說話的我卻當上了主持，這是我意想不到的事情。我要感謝老師，讓我走上了另一個階梯。

當我接到第一份演講稿時，我倍感惶恐，握著這份千金重的稿，我走起路來，也笨重了許多。在剩下的幾天時間，我抓緊讀熟稿件，老師也幫助我度過這一大難關。在臺上，面對全校師生，我的雙手抖地非常厲害，可是，我拼命讓自己冷靜下來，想起這幾天的勞動，也想起了舊時的片段，我又平靜下來，朗誦起我那篇稿子。到最后，我聽到了久違了的掌聲再次為我響起，我很激動。有了第一次經驗，接下來的考驗也就難不倒我了。大大小小的集會都都由我來主持，我也越來越純熟了。

舞臺帶給我無限的快樂，無限的希望，無限的機會。其實只要你存活在世上，每一處都是你展現自我的最好的舞臺。

篇3

很小很小的時候，我就迷上了音樂。媽媽說我小的時候可磨人了，一天到晚就愛張大嘴巴哇哇地哭個不停?？烧f來也怪，不管我哭得多起勁，只要一聽到音樂，不出三秒，保準我破涕為笑！后來，在我六歲生日的時候，媽媽送我一架鋼琴。啊，那鋼琴好大，好神奇呀！我興奮地沖到琴前，迫不及待地打開琴蓋，一雙稚嫩的小手在黑白之間胡亂地按著、敲著，那雜亂無章的噪音，聽在我的耳朵里，卻仿佛是世上最動聽的仙樂！

從那以后，媽媽送我去學鋼琴。每天晚上六點到八點，我總是準時坐在高高的琴凳上練琴。酷熱的夏天，滴滴汗水灑落在琴鍵上；嚴寒的冬天，一雙小手凍得通紅……有時，媽媽在一旁看了心疼，輕聲勸我歇一歇，我卻總是笑著搖搖頭。因為，在我的心里，我有一個夢——夢想著將來有一天，我能成為一名像郎朗那樣出色的鋼琴家！到那時，我要到上海，到北京，到維也納去演出；到美麗的日月潭邊——我的外婆家，為外婆彈一曲《外婆的澎湖灣》！

哦，我心愛的鋼琴，你是我展示自己的最美的舞臺！你是我實現自己夢想的最美的舞臺！

福建省晉江市深滬鎮深滬中心小學四年（一）班四年級:鋼琴，我的小舞臺

篇4

說起來不是自夸哦，我這人平時沒什么太大的能耐，但是從小到大卻有著跟舞臺有著奇怪的緣分，經常登臺演出。小則鳳華大劇院；再則南山劇院、少年宮劇場；大則紅蕃區劇院——深圳交響樂團原來的基地。一開始，我還挺怯場的，但是后來也就慢慢的習慣了。不就是表演嗎？沒什么了不起的！我一點一點的自信起來，在舞臺上盡量發揮到淋漓盡致，讓大家看看我的本事。就這樣，舞臺上的“另一個我”就逐漸形成了。

記得第1次上舞臺的時候是中班。我們第2幼兒園選了兩個節目：拉丁舞和卡通舞（卡通舞具體是什么名字我忘了），我很榮幸被選上了。在排練的時候，我跳得十分不錯，老師們都很滿意?？墒巧狭宋枧_，就完全不同了。當時感覺整個人被一團火焰燃燒著，臉通紅通紅的，舞蹈動作也不舒展。好幾次都跳錯了動作，感覺害羞極了。那種尷尬和因害羞而引起的灼熱的感覺現在還記得清清楚楚。

最近一次表演是在少年宮劇場，因為我參加了少年宮的弦樂團。好像是圣誕節匯報演出。在舞臺上，我竭力把每個音都拉得好聽、動人；竭力把大提琴主旋律的地方拉的完美無瑕；竭力把弓法全都拉對、動作大氣。我發現一但投入就可以淡忘一切，在拉的時候，我真的覺得好像那場演出是我一個人的獨奏似的。

有些人說我為什么不把日常生活就當作演出那樣努力呢？對此，我啞口無言。的確，在日常生活中的我遠遠沒有舞臺上的我出色。但是，我相信，生活中普通的我終究會變成那個舞臺上那個令人羨慕的我！

篇5

你是我的舞臺，

是我發揮自己能力的舞臺。

小荷作文庫，

你是我的家，

是我在網絡是永遠的家。

小荷作文庫，

你是我的發泄地，

是我喜怒哀樂的發泄地。

小荷作文庫，

你是我的交友天地，

是我好朋友的產生地。

小荷作文庫，

篇6

永遠也不要舍棄，

我的路很長，

這傷，別致而清晰

——題記

別致的傷，透息的傷，深沉的傷。掩埋在我內心深處，現實殘酷，可總要面對；幻想美麗，可總不能實現。我尋覓著，尋覓著。那塊別致的傷，原來是勇氣……

內心的陰霾、悲涼，一直在那里鳴啼。

對我來說黑色的星期四、五，成了過去的痛，會呼吸的痛。

考場上，我緊握著那只黑色水筆，刷刷的寫著。這是作文比賽，痛苦的作文比賽。我寫得幾乎是全場最多的，近似一千二百字。作文比賽的時間是很緊的，到了最后，我只留下了一分鐘，把作文交了上去。自以為寫得很好，“假如我的生命只剩下三天”就是這篇了。我滔滔不絕地向老師訴說著我作文寫得怎樣好，怎樣好，似乎覺得一定得一等獎。

內心充滿期待。就這樣，懷著自以為是的精神，期待著明天星期五，洗洗睡了。

晨曦來的總是那么快，我睡眼朦朧地睜開了眼。清晨美麗的陽光，照射入我的心房。

一想到要公布作文名單，我的心緊繃繃。路上蹦蹦跳跳，終于到了學校。坐在位置上興奮且期待。原本的一二節課是語文課，可卻被數學老師占用。這兩節數學課，我是懷著沉悶的心上的。過了很久，期盼的語文課要到了，語文老師就要宣布作文獲獎名單了。

到了課上，老師沒有宣布獲獎名單。這節課，我一如既往的苦悶。

下課，一股引力推我向前。我走到老師跟前，懷著從未有過的勇氣。問著老師我作文比賽得了幾等獎。老師用慈祥的目光望眺了我，笑笑，帶我走出了班門。搖搖頭：“并沒有獲獎。林樂，可能是你過于飄渺的筆鋒害了你。沒事，沒有獲獎沒事。以后還有很多要經歷的風風雨雨。這回輸了，爬起來，你不值得為比賽哭泣。加油吧！”

老師轉身走了。我內心沒有了期待，全都是黑暗。睜得大大的眼睛，迷茫沒有方向。我要虛脫了，擦拭去眼角的淚，坐回了位置。

早晨的最后一節課來了。老師沒有上課，沒有上課。她花了大半節課告訴了我及部分同學一番讓人感嘆的話。她的話很長，隱約記得是這樣吧：你們哭吧。沒事的，有些事情就是這樣，現實總是殘酷的。這是一個殘酷舞臺，可是，你們今后的路還有很長，輸了這次，下次還有。有些同學可能是寫的很好，但敘事太散，且分得太多。放心，你們還有比別人更多的發展空間，我喜歡很散的文筆，很美很美。但畢竟有些評卷老師目光淺顯，并不喜歡你們的文。別灰心，其實，這是一個展示自己的舞臺。進步完善自己，摔倒了爬起來！

那節課，我眼眶一直是濕潤的。

沒有好好上下面的課，腦袋里一直回蕩著這些話。

回家草草吃完飯，我回了房間。把門鎖上，真的，真的，我哭了。這天并沒有作業，我當時就想好好大哭一場?？奁?，乃是最好的勇氣。我把內心的酸，排擠了出來。更多的是為，有這樣一位好老師，而流淚。不知她是不是知心朋友，但她勝似知己。

我知道，我永遠知道，我的寫作水品還需雕琢。我應該更有勇氣面對，我不是一個殘廢的人……

篇7

星期三下午，王老師給我們上了一堂作文課，而在這堂課上我特別開心。因為在周記和兩次作文中都有我的身影。特別是作文本中，我的作文《第一次賺錢》還被當作范文全班讀過。

這是我第一次在新的學校這么被關注。似乎在老師讀的時候，全班的目光都集中在了我的身上，著似乎成了我的舞臺，使我有點飄飄然的，其實王老師在報表揚作文寫的好的同學時，自己沒有多大的自信，可當老師報到了我的名字時，我驚呆了，自己在心里暗暗高興。當又聽到老師說，在好的同學當中還有幾本寫得特別的好。我當時心想：這總不會有我了吧，我可以得到表揚已經是再我的意料之外了。可是卻又再聽到了我的名字，聽到了令人熟悉的語段。當讀到一半，總有幾個同學來問我：這是你寫的么？你是真的么？這是什么時候的事啊……我當時真想一個個告訴他們，可是那是在上課，我只好平緩一下自己騷動的心里。

從老師的口中，聽到那些自己寫的句子，心里有種說不出來的感覺。老師的朗讀簡直把我的整篇文章都賦予了生命，似乎再我的眼前出現了那一張張我賺錢的辛酸?，F在回想起來都有點不敢相信。其實在那段賺錢的過程中我賣了好多東西。拿著這些自己用汗水換來的錢，我有一種想哭的沖動。我的記憶再次被喚起了。許多曾經的辛酸的圖片一張張出現在我的眼前。

其實在那段過程中我有好幾次想要放棄，要不是因為自己的理想，我想我不會堅持到最后。它使我不但明白了錢的來之不易外，而且我也知道了只要你付出，就一定會有會有回報，問題是看你付出了多少！

篇8

“螺溪河”文學社是南充市長樂初級中學開發校本課程、實施校本教研的主陣地，是學生自主學習、創新發展的大舞臺。成立五年來社員在《語文報》、《南充日報》、《南充廣播電視報》、《全國優秀作文選》、《讀與寫》、《語文世界》、《中學生作文名師點評》等報刊發表習作百余篇。社員參加“語文報杯”、《中國校園文學》首屆“新人杯”、“友合杯”等全國、省、市各級各類競賽獲獎近三百人次?！奥菹印蔽膶W社是我?！稗r村初中自主作文教學”課題實驗的重要基地。這一課題獲四川省政府教研成果三等獎，我校被評為南充市首批“校本教研基點?！薄?/p>

文學書刊會為你提供有益的精神食糧，只要你熱愛它，它就能啟迪你的智慧，陶冶你的情操，凈化你的心靈，給你愉悅的精神享受。

優秀作品一

我心中的小秘密

螺溪河文學社康艷

每個人心中都隱藏著一些小秘密，當然，我也不例外。當有人問我“你的理想是什么”時，我總是笑而不答，因為我的理想不是很偉大，我不愿如實相告。其實，我的理想是長大以后當一名好媽媽。

這個理想是我小時候就想好了的。每當看到媽媽在燈光下忙碌的那雙粗糙的手和那張蒼白的臉時，我的心里就會很酸。我也想體味一下媽媽為女兒操勞的心情。老師時常說有理想，就要去努力，我不知道應當怎樣去努力，我就覺得這個理想不好，直到那一次我去了那個地方，看到了那種情景，我才真正明白我的理想是多么偉大。

一個偶然的機會，我去了一家孤兒院，看到幾位阿姨被孩子們的哭聲弄得都快招架不住了。那里有許多嬰兒，有的才幾個月，那些小家伙哭得連臉都紅了。在嬰兒旁邊，有幾個六七歲的小女孩，呆呆地站在那里流淚。聽到嬰兒的哭聲，看到這普通的孤兒院，還有忙得不可開交的阿姨們，我真想快點長大，幫那幾個阿姨一把，抱抱那些被遺棄的孩子們。那一次我哭了，哭得很傷心，孩子們的哭聲和我的哭聲都在那間不大的院子里彌漫著。

經過那件事后，我覺得自己是好樣的，我的理想也是偉大的。為了使孤兒有一點兒家的感覺，我不覺得我的理想是可笑的。不管別人怎么嘲笑我，我都要堅持走自己的路！今后我心中的這個小秘密將不再成為我的秘密，我要大大方方地告訴所有的人，讓他們知道我的理想始終都不會變。我相信自己一定會將這個理想實現。俗語說：“彩虹經過雷電搏擊后才會出現，理想經過困難考驗后才會實現?！?/p>

我是一個有理想的人，我不會因為遇到一點困難就放棄，我心中的這個小秘密將成為過去，我要把它作為我真正的理想。

（推薦教師　楊國平）

優秀作品二

青春滋味自己體會

螺溪河文學社李瑩

有人說青春是一杯濃濃的牛奶，富有營養且讓人回味無窮；有人說青春是絢麗多彩的天空，美麗且富有色彩；還有人說青春是一片熱帶雨林，濕潤且生機勃勃。我的青春觀卻是：

青春滋味，自己體會。

操場上，活力四射的運動健兒正在揮灑著青春的熱情，狂享青春的樂趣。那里的足球狂熱分子正在操場上狂飆呢，他們的熱情高得可以燃燒整個操場，那奔跑的速度像風一樣的快。兩隊的比賽正熱烈地進行著，比分咬得緊緊的，不分上下，球迷們的熱情也高漲起來。正在此時，響起了終場的哨聲――比賽結束。這時的操場，歡笑聲、嘆息聲混成一片。然而，這就是我們操場上的青春年華。

音像店中，追求時尚的女孩子們正在尋找最流行的音樂?？矗沁呎懻撝?！“我認為林俊杰的《編號89757》真是太棒了，我就買這張了。”“可是FIR的《千年之戀》也不錯呀！”……一看，她們準是“追星一族”。剛出音像店，又進時裝店。那里的衣服真是琳瑯滿目呀！這讓她們挑花了眼。最后在店主的幫助下，她們挑了最流行、最時尚的衣服滿意而歸。這就是典型的時尚青春女孩。

讓我們再來看看教室里吧！看著同學們那專注的表情，聽著同學們那朗朗的讀書聲，聞著那些濃濃的書香味兒。那些追求健康、時尚的男孩子、女孩子在學習上也不甘落后，他們你追我趕――歷史考試的前一夜，他們都把歷史書拿回家中背；英語聽寫的前一夜，又把英語書拿回了家；語文抽背的前一夜，語文書又到了家中的桌上。他們的努力得到了回報――歷史全班普遍考得很好，同學們都松了一口氣；英語聽寫剛完，他們又翻書對答案，接著又全神貫注到老師的評講中；語文背完了，萬事OK！

這就是我們的青春年華，只有身處其中的人才能體會到這種妙不可言的滋味。

（推薦教師楊明星）

優秀作品三

期盼掌聲

螺溪河文學社胡婷

我站在講臺上，念出了自己精心醞釀的作文。當我滿心歡喜地把它念完時，我呆住了，同學們在下面各做各的事，只有幾個人象征性地拍了拍手，我的心如同打翻了五味瓶……

回想起我寫作文時的情景，我的心里無言。我翻遍了我所購買的所有的作文書，只為找一個合適的話題；我開始注意生活中的細微事情，只為啟迪我寫作的靈感；我還每字每句都認真推敲，還不辭辛苦地請來老師幫我修改。我做這一切只是為了在今天作文交流的時間里，給大家帶來心靈上的享受，只為能博得大家那熱烈的掌聲。

可是……

我完全沒有想到我會得到如此的“回報”。我開始對寫作失去了信心，我開始變得敷衍了事，以至于我不再擁有以前那令人稱好的文筆，我會因作文丟太多的分，使語文試卷中不能顯現那鮮紅的“90分”。

我迷茫了。

在好友的鼓勵下，我參加了學校慶“一二?九”的文藝演出，盡管我對自己的嗓子并不抱太大的希望。表演開始了，我落落大方地走向舞臺中央。隨著音樂的響起，我開始唱了起來。我閉上了眼睛，將自己完全投入到歌曲中。待歌唱完后，臺下的掌聲響了起來，同學們的贊嘆聲也隨之而來。哦，我終于重拾了生活的信心，我終于覺得自己會博得人生中最美的掌聲。

我期盼掌聲，期盼生活中一個鼓勵的眼神、一句安慰的話語、一句發自內心的贊嘆。給我一片掌聲，我將締造一個更加美好的人生舞臺！

（推薦教師　楊國平）

優秀作品四

好想有個女朋友

螺溪河文學社胡楊

真的，好想有個女朋友，一個很好的女朋友，和我一起走過這個靜靜的歲月。

在春的時節里，春風輕拂著，小路旁淡淡的野花在陽光下撒嬌，多么浪漫。當我孤零零地離開家，賭氣地帶上一只大風箏，在一片嫩綠的草地上靜靜地走著的時候，我就希望，希望對面走來一個灑灑脫脫、有一頭黑發的女孩子，與我一起拽起風箏，手拉著手，一起走向永遠。

在秋季校園淡淡的桂花香里，我彎腰拾起一片紅葉，讓秋的余脈在我手中寂寞地搏動。我無助地站著，無助地望著滿天一瀉千里的藍，當眼淚無聲滑落時，我就希望，希望有一個和我差不多高的女孩子走過來，對著我莞爾一笑，拉起我冰涼的手，告訴我一個長長的、感人的故事。

當雪花飄飄揚揚時，我想有個女朋友，我要讓她跟在我的身后，我要給她講一個很美很美的故事。雪花溫柔地飄落，我的心不再寒冷，她長長的頭發被風撩起。這時，我會發覺腦子里竟有一首輕巧的詩。這時，我會揚著眉，對北風笑笑，告訴它，煩惱，丟了。

篇9

夢想是人生的種子，須在成長里找到真實的力量。偶像是青春的舞伴，須在舞臺上炫出絢麗的風度。

在愛的土壤里，我開始萌發，怯生生得使盡力氣頂破板結的土壤，從黑暗世界來到了一個陽光明媚的春天。偶像也像是三月里的翠鳥，淺淺婉轉的鳴唱縈繞在耳旁。我愛他那淺淺的梨渦、分明的虎牙和平靜不摻一絲雜質的聲音，明眸皓齒的微笑和溫潤柔軟的眼睛，愛他額頭的汗珠，嫻熟的舞姿，悠揚的歌聲以及少年們稚嫩手掌揮動的奔放。我幻想這樣一個清新的少年，我沉醉于這樣一個完美的偶像，一定是上天的寵兒，是拉著我前行的臂膀。我自己卻像一無所有的乞丐，白紙一樣任由五彩畫筆流淌，我勾勒出山的胸膛，描出河的流暢，涂出天空的云彩，畫出花的芬芳.……漸漸的，青春的偶像在我的筆下成了我的自畫像。

我緩慢的發芽，努力向著陽光的方向伸展幼枝。我離偶像的距離更近了，隱約發現他們扛起的夢想是不是覺得有些沉重？眉宇間緊鎖著，流露出的一絲失望，流言冷漠，嘲諷辛辣，滾燙的孤獨，他們的星空失去月光的照耀，心里蒙上沮喪的塵?！菈粝虢o他們指著方向，是青春給他們力量，他們自信的腳步踏著明快的節奏，踩著苦難的鵝卵石，走向爛漫的田野……我能聞見偶像輕輕的呼吸，低低的吟唱……他們就是我身邊的小伙伴嗎？是風雨無阻里拉二胡的鄰家女生，是有些口吃依舊讀書不倦的高年級男孩，是腿有殘疾仍要堅持跑五千米的不知名大哥哥。漸漸的，我仿佛和偶像站在一個起跑線上。我開始積蓄力量，開始努力的把根往下扎，向著明媚，向著明天，向著未知的夢想一點一點跟進。

我枝干迅速伸展，L得又直又壯，接受更多陽光的照耀、雨露的滋養。他們在舞臺上優雅的轉身，嘴角微揚的自信更加張揚，充滿了少年的驕傲；青澀的歌聲和舞步變得收放自如，第一次走上舞臺的膽怯變成謝幕時的灑脫。偶像，像經歷了風雨洗滌的天空更加明朗，像是斷枝冒出的新芽更加光亮。他們是在帶著我一起奔跑的風，青春的腳步更加從容；他們是清晨撫摸我的朝陽，青春的臉龐更加澄凈。我的眼淚洗刷掉葉子上的浮躁，剩下柔軟和剛強；我的臂膀扛起不曾有過的擔當，扎根向更深的土壤。

有位名人說，記住，真正的偶像是自己。我懷揣夢想，追著偶像的翅膀，在青春的田野一起奔跑、開花……不忘初心，長長仰望偶像，種下的種子已經變成了參天大樹。長路上，久久凝視偶像，渾身上下流動一股巨大的力量。（劉安然，河北內丘中學高一十七班學生，先后在《課堂內外創新作文》、《少男少女小作家》、《先鋒小作家》、《新作文》發表等小說、散文和童話故事二十余萬字。）

篇10

作文既呈現個性，書寫學生的獨特感受；又由于學生的生活經驗大致相同，存有共性的問題。所以作文的指導教學要遵循教師和學生，統一指導和個別修改相結合的原則。

批注法以學生為主體，可以較好地運用在作文的修改教學中。接下來，談談我在作文教學中所采用的批注法。

首先、以教師批注為主，協助學生整體把握文章

每次作文，教師要批改的量比較大，任務也比較重，這就決定教師不可能每篇文章都能精批，面對已經起草好的作文，我們要先從全局出發，一次作文解決一兩個傾向性的問題。例如看作文是否有新意，詳略的安排是否得當，教師可以在粗讀學生的作文后在學生的作文上作稍許的批注，講評課時針對這一兩個問題整體解決。

例如材料的選擇，以亙古永恒的親情話題為例，學生在選材時如果選擇“送傘”“蓋被子”“泡奶茶”等等，就非常老套，無新意。其實每個孩子的生活環境不同，只是孩子沒有一顆敏感的心去體悟生活中所付出或者得到的愛，教師可在閱讀學生的作文后，在作文上做初次的批注，指出整體的優勢以及不足。例如我在批改學生“親情”話題的作文時，發現許多孩子的選材較好，例如鄧同學寫《愛撒嬌的媽媽》：媽媽有鑰匙也不肯開門，非要按門鈴等“我”去開，面對“我”的埋怨，媽媽撒嬌說“我就要你開”；和媽媽搶電視也不敵老媽的“甜言蜜語”最終投降；不按時寫作業迎接我的也是老媽的甜蜜撒嬌。這樣的素材令人耳目一新，從一個嶄新的角度詮釋了母子之間的愛；《孤獨的老人》一文寫回老家后體悟到獨自待在老家的爺爺非常孤獨，抓住了社會熱點話題；《愛并痛苦著》一文寫等待我出手術臺的母親緊張得咬破了自己的嘴唇，母愛展現得淋漓盡致；《獨一無二》寫在舞臺上表演的我以為媽媽定不會知道哪個是我，后來得知媽媽從我的一個習慣性的小動作，早就認出了自己等等。這些素材都較有新意，教師可以通過初次的整體批注進行指導。學生也了解自己作文存在的主要問題。根據教師的優秀材料的展示，舉一反三，觸類旁通，從而形成優秀的作文。

其次、教師引導，學生深入修改

批注的主體為學生，教師在學生的作文修改中有時僅僅是個引路人。同樣以親情類作文為例，可能教師的初次批注并沒有引起部分學生的共鳴，很多孩子還是找不到批改的切入點。找不到內容的共鳴，我們就可以在形式上給孩子引導，例如加入貫穿全文的線索。

同樣的內容，形式不同，帶給讀者的閱讀感受也不同。

例如很多孩子的素材老套，寫母親早晨起床做早餐的辛苦，寫母親做早餐時佝僂的背，晶瑩的汗水，這些都沒有太大的新意。我們班李同學從另外的角度去寫《愛的聲響，無處不在》：從睡夢中逐漸蘇醒，睜開模糊的雙眼，音樂的協奏曲飄入耳簾?！斑诉诉恕蹦赣H起床的腳步聲拉開了協奏的序幕；“刷拉拉，刷拉拉”的清洗聲開端，“噼哩啪啦”的煎炒聲，“叮叮當當”的碗勺碰撞聲收尾……同樣老套的內容，孩子選取了一個較有新意的線索，使整篇文章看起來真如欣賞協奏曲一般的趣味盎然而又情深意長。

教師緊扣線索給孩子們示范，學生則可以自己去修改，找出自己文章中隱含的線索，將其描寫出來，融入全文。例如，一名中等水平的孩子在聽完教師的范文后，對自己的文章進行了修改，以下是孩子做的批注以及更改的過程。

原文片斷：停電了，媽媽從柜子里找來手電筒，點亮照我寫作業。我感到一陣輕松，作業很快寫完了，轉過頭只見一旁的媽媽疲憊不堪，我感到無比愧疚……

批注：要想使這段文字稍微漂亮些，可否以燈光為線索

修改：就在我愁眉不展的時候，媽媽微笑著走了過來，手中還拿著一個小巧玲瓏的手電筒，原來她要為我照明。

我又回到了作業中，筆尖在紙上來回滑動，光影也隨筆的晃動而搖曳著。好似兩位身段優美的舞者，紙張是他們的舞臺，他們在聚光燈的照耀下，保持著不變的間距配合出一只只令人賞心悅目的舞蹈?！豕庋谟诚碌膵寢対鉂獾难廴?，厚厚的眼袋，努力睜開卻不斷眨巴的眼睛，她是如此的昏昏欲睡而又為我強打精神。

除了這類寫法的指導外，例如詳略安排、結構是否緊湊、過度是否自然等，都可以有針對性的運用批注法修改。這種修改，針對性強，收效較好。

最后、常規問題可以小組合作解決或自查自糾