秋天的快樂作文范文

導語：如何才能寫好一篇秋天的快樂作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

秋天的快樂在哪里？

來到田野，映入眼前的便是金色的稻浪，飽滿的稻穗低著沉甸甸的頭。遠遠望去，整個稻田就像是一張金色的地毯。一陣風吹過，金色的地毯像大海中的波浪，此起彼伏，非常壯觀。山坡上、田埂上，一排排高粱舉著燃燒的火把，秋風吹過，那葉子便“沙沙”作響，似乎在告訴農民伯伯們急待收割的心情。地里的棉花成熟了，棉桃朵朵，一片銀海?？?，農民伯伯正喜氣洋洋地忙著收割，伴隨著一陣陣的笑聲抖掉了各自臉上的汗珠。這能不是秋天帶給人們的快樂嗎？

走進果園，一陣陣芳香撲鼻而來，沁人心脾。抬眼望去，只見那紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、紅燈籠似的桔子，一個個掛滿枝頭，像是一玩耍正酣的小娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望?？矗r們正高興地忙著摘下一個個成熟的果子呢！這能不是秋天帶給人們的快樂嗎？

篇2

那里的天藍藍的，萬里無云，空氣非常清新，樹葉有的已變成黃色，有的已變成紅色，還有的已變成黃綠色，這些顏色像是秋姑娘為大樹披上了五彩繽紛的衣裳，華麗多姿。美麗的野雛菊帶給人們清香的味道，微風吹拂，在太陽照耀下，遠遠望去一大片黃閃閃的，像是大地鋪滿了耀眼的黃金呢！

我們開始釣螃蟹了，爸爸拿起釣桿放上肉，然后甩進河里，覺得桿子上變重的時侯，就有螃蟹上鉤了，然后一拉，把螃蟹拉上來，快速抓住螃蟹的一條腿，趕緊扔進桶里。我也學著爸爸的釣法，可是怎么也釣不上來，突然，我看到有兩三只螃蟹懶洋洋地躺在岸上，我扔下釣桿，輕輕的靠近那幾只螃蟹，猛的抓住其中一只螃蟹的腿，然后拼命地跑到桶那邊，把螃蟹往里一扔，我笑著說：“多聰明的螃蟹也逃不出我的手心！”就在這時，我又聽見一聲喊叫，“上鉤了！上鉤了！猛地回頭一看，爸爸的釣桿上，釣著兩只螃蟹，我連忙把桶遞給爸爸，爸爸笑著說：”多虧你遞的及時，不然它們就跑了。”見爸爸的“戰績”很出色，我突然想起開始自己輕易放棄釣桿的時侯，不由的臉紅了。我又拿出自己的釣桿，認真的釣起螃蟹來。果然，不一會兒，我釣上了一只大螃蟹，我非常高興，心里想到：只要認真努力就能做好一切事情。

中午，我們搭起帳篷，開始野餐了，秋天的果實可真豐富??！紅紅的蘋果，黃黃的香蕉、紫紫的葡萄、澄澄的橘子散發出誘人的香甜味道，五顏六色，看得我眼花繚亂，惹得我口水直流，迫不及待的吃了起來，爸爸、媽媽看著我的吃相，禁不住哈哈大笑了起來，笑聲在天空回蕩，小鳥在枝頭歌唱，我感覺好幸福！

篇3

也許很多人都喜歡風和日麗的春天，可是我卻獨愛五彩繽紛的秋天。

秋天里，我們可以去爬山、放風箏、摘果子、做樹葉貼畫，但是我最喜歡的就是捉蝸牛了。

星期五的下午，一放學，我就和好朋友蘇奕淳、薛浩川一起去捉蝸牛。首先，我們走到湖濱公園，找到一個花壇，就開始找蝸牛了。突然，我看見了四個蝸牛殼，我歡天喜地地跑過去，大聲喊：“我捉到蝸牛了！”一旁的大哥哥看見了，說：“別高興得太早哦，這只是空蝸牛殼”，剛剛高興的我，一下子變得失望極了。我下定決心，一定要找到蝸牛。然后，我拿著樹枝，仔仔細細地翻著地上的落葉、泥土，功夫不負有心人，我捉到了三只活蝸牛，薛浩川捉到了一只，蘇奕淳一只也沒有捉到，因為他這里翻翻，那里翻翻，沒有仔細找呢。

秋天，你真美！秋天，我愛你！

篇4

喜歡秋天的英語作文一

My favourite season is autumn. When autumn comes ,the weather is very cool and there is much wind. Autumn is a harvest season.Farmers are busy getting in crops .They are tired but very happy .

I like autumn.I like playing basketball,football and table tennis. I also like playing tennis.I like playing games with my good friends. I like skipping,too. At weekends , I skip with my best friend. We have a good time.

Sometimes I climb the hills with my parents.We take a lot of food with us ,such as hamburgers ,eggs ,bread and so on .We also take a camera.with us .We have a picnic on the hill.We also take many pictures. We feel very happy.

喜歡秋天的英語作文二

I like autumn. I love the falling leaves in autumn. They cover the ground with golden yellow. When you walk on them, they rustle beneath your feet, just as if they are singing to you. I know trees get ready for their next year's rebirth by doing this, so I enjoy them without any sad feelings. The fields in autumn are fruity. People are easy to have good mood in a harvest season. So can't autumn sights bring happiness to us as well?

我喜歡秋天。我喜歡秋天的落葉，鋪在地上金黃一片，踩上去沙沙作響。我知道那是樹木為來年春天的重生卸掉包袱，所以我去欣賞它，不帶有任何哀傷的情緒。秋天的田野碩果累累，人們在收獲的季節總是會歡欣鼓舞。那秋天的景色不也一樣會給我們帶來快樂嗎?

喜歡秋天的英語作文三

Autumn is a gold season.The days begin get shorter and colder.Plants shops flowering and leaves begin to fall from the tree.The leaves are turn yellow.Birds are flying to south.Fruits and corps are ripe. Many people like to visit parks and have picnices outsde.

Last year of the autumn.My father my mother and I competedin mountain.We are all happy.

I like autumn very much.Do you like autumn too? Please tell me.

譯文

秋天是一個黃金季節。白天開始變短、冷。植物開花和樹葉的商店開始從樹上掉下來。樹葉正在變黃。鳥飛到南方。水果已經成熟。許多人喜歡去公園

篇5

關鍵詞：作文；教學；興趣；培養

寫作是學生語文素養的綜合體現，教學中怎樣才能降低習作難度，激發學生的興趣，提高教學實效呢？

一、創設情境，觀察體驗，寫出真情

觀察是寫作的前提，只有認真觀察，才會掌握詳實的寫作素材，才能結合自然、社會生活、具體的實物表達真情實感。如：春天到了，帶孩子們走出教室找春天，感受春風，沐浴花香，體驗明媚春光；秋游時，讓學生欣賞秋天的田野，感悟秋天的收獲；語文實踐活動時，發動學生搞一些飼養活動，如養蝸牛、小兔子，觀察它們的成長過程，引導他們抓住事物特征寫出觀察日記，寫出自己的發現和樂趣，寫出自己的感受和體驗，教師稍加指導，長期堅持，學生的作文就能寫得繪聲繪色，且極具個性。

二、聯系生活、積累素材，激發興趣

興趣是最好的老師。當學生對作文產生了興趣，會積極主動地進行表達和自由寫作，要讓學生體驗生活的快樂，寫出生活的精彩。如在《記一次勞動》這篇習作前，我設計了和同學們一起做大掃除的活動，分好任務和學生共同澆樹、種花、清掃衛生，讓學生體驗勞動后的歡欣，既有勞動經歷，又長生活見識。課上，我采取以說促寫，先說后寫的方式，讓學生根據自己的感受寫出了合乎要求且有創意的習作，達到了寫真事，抒真情的目的。平日里讓學生注重生活寫作材料的積累，并及時記錄生活與學習中的收獲與感受，從而開闊學生思路，為今后寫作提供了豐富素材。

三、合作評改，培養能力，享受成功

好作文是改出來的，教師一定要重視作文評改，只有讓學生放手修改自己的作文，學生才會有真正的體會和深切的領悟。教學中，我讓學生以小組為單位把作文互換互批，對作文內容、文字表達、文章結構進行修改，改前、改后全面對照，允許學生針對文章提出見解，小組學生互相補充，循序漸進地培養了學生的評改能力，進而讓學生能獨立修改自己的作文。每次作文講評課一定要上，講評作文時，重點以一兩篇優秀作文為例，并運用各種激勵手段，激發學生的評改興趣，把句子寫正確生動，內容表達清楚，從而迅速提高寫作能力，讓學生創造屬于自己的成功，在作文中收獲自信與快樂。

篇6

秋天來了，樹葉變黃了，許多果實都成熟了，農民伯伯開始收割稻谷了。我來到田野，看著這遍地黃金，坐在樹下，樹葉都紛紛落下，這種詩情畫意本來是妙不可言的，要不是一只蝴蝶圍著我飛，我就可以感受秋天的喜悅。這是一只隨處可見的蝴蝶，淡淡的粉紅色翅膀，我站起來，本想伸手捉住這只蝴蝶，沒想到它輕易的躲開我的手飛走了，我跟它一起來到草地上。這時的草地早已變成金黃色，許多蝴蝶在草地上飛舞著，一陣涼風吹來，吹得我心里甜滋滋地，我躺在草地上，看著藍天，漸漸地沉浸在秋天的歡樂中……“李昱澤”！我被這聽聲驚醒，就像剛睡醒一樣，我站起來，這才知道小伙伴們來找我玩了，我們一起在草地上玩耍、游戲，玩得快快樂樂。

我愛秋天！我愛秋天的蝴蝶；我愛秋天的落葉，更愛這遍地黃金。

啊，秋色如畫！

湖南郴州桂東縣小蜜蜂作文樂園五年級:李昱澤

篇7

1春天英語作文簡短

Spring, I never had strong feeling to spring before last year. Some people said spring should be a happy season. But I never sensed that. I always liked the autumn because I thought autumn was a romantic season. I liked summer when I was very young for I loved my skirt with lace.Now, I still like autumn and summer,while I like spring and winter.

春天，我從來沒有強烈的感覺到春天在去年。有人說春天應該是一個快樂的季節。但我從來沒有感覺到。我一直喜歡秋天，因為我認為秋天是一個浪漫的季節。我很喜歡夏天，因為我很年輕，我喜歡我的裙子和花邊，現在，我還喜歡秋天和夏天，而我喜歡春天和冬天。

Before I disliked the various colors of the flowers,and I thought they are flighty and superficial. I thought only only the blue ocean is deep, the golden autumn is elegant. However, now I have a different idea that I find spring wonderful. I like the blossom in the field and in the moutain. From them I am spirited with life.

以前我不喜歡各種顏色的花朵，我認為他們是不負責任的和膚淺的。我認為只有藍色的海洋是深的，金色的秋天是優雅的。然而，現在我有一個不同的想法，我覺得春天美好。我喜歡在現場和在山的花。從他們身上我有生命的精神。

2春天英語作文簡短

Spring is a delightful season.The temperatures are moderate,and the blooming trees and flowers make the city bright with colors.This is the time when we can begin to wear lighter and more brightly colored clothes and go outdoors more often.Smaller children like to bring their kites out to the spacious square.Also I enjoy going back to the village on this holiday after being in the city for the winter months.

春天是一個令人愉快的季節。溫度是溫和的，和開花的樹木和花卉，使城市的光明與色彩。這是時間當我們可以開始穿上輕便和更明亮顏色的衣服出門更經常。小朋友們喜歡拿著他們的風箏到寬敞的廣場。我也喜歡這個假期回村后，在冬季的城市。

3春天英語作文簡短

There are four seasons in a year. The spring, summer, autumn and winter. I think spring is the most beautiful season. In the spring, the flowers are blossoming, the grass is green and the birds start to sing. The temperature in the spring is not too cold or too hot. We can go on an excursion during the spring. We can fly kites and enjoy the sunshine. I think spring is the best season ever!

一年中有四個季節。春，夏，秋，冬。我認為春天是最美麗的季節。春天，花兒開了，草也綠了，鳥兒也開始唱了。在春天的溫度不太冷或太熱。我們可以在春天去旅行。我們可以放風箏，享受陽光。我認為春天是最好的季節!

4春天英語作文簡短

Winter was gone,spring comes.I love spring best,because it's very beautiful.In spring,the weather is aways sunny and rainy,it's not cold and not hot,it's warmer and warmer.The flowers begin to open and the trees begin to turn green.The birds are singing in the sky,they are happy.The animals will go out to play.Many people like to go out and enjoy the sunshine.I like wearing my sweater and jeans, I like to fly kites,plant trees and see the beautiful flowers. Spring is colorful,I think it's a wonderful season. What's your favourite season?Please tell me.

冬天是走了，春天來。我愛春天，因為它很漂亮。春天，天氣是晴天和雨天，它的不冷不熱，它的溫暖?；▋洪_始開放，樹木開始變綠色。鳥兒在天空歌唱，他們是快樂的。動物會出去玩。許多人喜歡出去享受陽光。我喜歡穿我的毛衣和牛仔褲，我喜歡放風箏，種樹，看到美麗的花朵。春天是豐富多彩的，我認為這是一個美好的季節。你最喜歡的季節是什么?請告訴我。

5春天英語作文簡短

篇8

高二（1）班 吳 雙

秋天來了！

“無邊落木蕭蕭下”，一大片黃葉被秋風冷冷地卷起又重重地甩落，大雁排成一陣陣“人”字型，毫無留戀地舉家南移。秋天仿佛舍棄了一切，只留下孤獨的人們無奈地站在凄涼的大地上，回味春夏的輝煌，剩下一臉的悲傷。

(作文庫網zuowenku.net整理)

但秋天并不只有悲傷?？?！那金燦燦的麥田上，農民伯伯揮灑著汗水在收割麥子，望著沉甸甸的谷穗，他們笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他們說：“秋天是最美麗的季節，因為耕耘有了收獲?！贝藭r，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他將辛勤與汗水化為“幸福”兩個字深深地植入人們心田。

真是佩服大自然，竟能把悲傷和幸福融為一體。秋天是大自然神奇的杰作。

悲傷和幸福交織的季節只有秋季，悲傷與幸福交織的人生無處不是。無數個秋季組成了人生。

但是，秋天就是秋天，他并不知道什么是悲傷什么是幸福.。了解這些的人只是我們自己。當我們看到了落葉，望見了離雁，于是就產生了悲傷和落寞的心緒；當我們看見了豐收，聽見了歡笑，便擁有了幸福和快樂的感受。其實秋天沒有變化，變化的只是人們的心情。人生亦是如此，如果你的人生觀是積極向上的，那么生命也就因此燦爛絢麗；如果你的人生觀是消極低落的，那么你的人生也必定暗談陰郁。悲傷與幸福，只在人的觀念之間的差異。

《英雄本色》中的小馬哥說：“我相信有神，我更相信能改變自己命運的人就是神?！蹦茉谌缜锏娜松姓业叫腋５娜?，就是神。

(作文庫網zuowenku.net整理)

篇9

一、讓“童眼”觀察，奠定會說好寫的基礎

學生習作是傾吐生活積累的過程，是學生實際生活的反映。我們主動挖掘生活中的習作資源，為孩子們提供一個活生生的原狀的體驗環境。大自然是美妙無窮的，感受大自然的多姿多彩，需解放學生的眼睛，讓他們站在自己的立場上，用自己純真的目光審視一切。依據觀察和訓練要求，從學生的實際出發，如百花爭艷的春天來了，我帶著學生去郊外找春天，觀察春天田野里的麥苗、油菜花、田邊的小草；觀察春天的河水、河岸邊的垂柳；觀察春天公園里的花、草、樹、木等。碩果累累的秋天到了，我又會領著學生去仔細觀察秋天的田野、小河、天空等。還注意抓準時機，引領學生觀察一些自然現象，如晨霧時，引導他們觀察清早的霧景與太陽升起后的霧景有什么變化，下大雪時，雪后帶著他們觀看雪景。觀察使人發現，觀察使人驚喜……讓他們體會美景、品味美感，誘發學生寫作激情。學生有了細致的觀察做奠基，思維的閘門才會被打開，寫起作文來就會很動情，都能積極、主動地傾注自己的思想感情，寫來得心應手，文章也富有個性特點和兒童情趣。

二、讓“童心”抒情，營造樂于習作的情境

走進新課標，我們深深地感受到對學生習作要求，越來越貼近學生生活實際。作文就是言語文本的表現，說自己的話，表自己的情，即讓兒童說真話、吐真情。所以，習作教學，一定要為學生營造一個樂于習作的情境，讓他們在自由的空間里暢談所想、無拘無束、快樂習作，達到情發于衷，富有個性。結合教學，我有意識地組織和開展形式多樣的活動，創設學生接受的情境。如教學“記一次活動”時，我組織大家玩“畫嘴巴游戲”。首先，我在黑板上畫了一個缺嘴巴的頭像，然后讓學生蒙眼睛畫嘴巴。學生畫嘴巴時，有的沒有經過仔細觀察，隨手一畫，就把嘴巴畫到了鼻子上、耳朵邊、眼睛上……引得大家哄堂大笑；有的較細心，通過動腦思考，準確地畫出了嘴巴的位置，大家都投以熱烈的掌聲。學生們興致勃勃地做完游戲后，我乘機引導學生：剛才的游戲非常有趣，請大家把你剛才看到的、聽到的、想到的寫出來，讓更多的人分享我們的快樂，好嗎？學生們都經歷了這個活動，但每個人的體會和感覺不盡相同，這情境給學生們提供了豐富而細致的寫作素材，因此學生寫出的作文有較強的個性特點。

三、讓“童筆”寫話，提供自由傾吐的機會

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達?！蔽覀儜龑W生關注現實、熱愛生活，表達真情實感。兒童涉世不深，社會化水平不高，常常說一些幼稚可笑的話語，這正是兒童的天真無邪、憨態可掬、洋溢童趣的表現。“童情反映童心，才會顯現出智慧的閃光，創新的萌芽”。每學期，我都要為學生提供兩三次自由作文的機會，讓學生在開放中放膽作文。學生根據自己的興趣、特長、所見、所聞、所感，自己命題構思內容。寫真實的生活，抒生動的情感。因此，常出現一些富有童趣、個性獨特的好文章。這里，選取一些習作的題目：《老師，我想對你說》、《我當了一回小老師》、《紅眼病》、《課堂瞬間》、《假如我有一支神筆》、《環保，從我做起》、《陽臺上的童話》、《20年后的我》、《我想變成一只貓》、《世上只有爸爸好》、《一個橘子》……從題目上就可以看出小作者敏銳的觀察能力、開闊的選材能力和較深的思考能力。學生選擇了自己的思維路線，自然就能寫出個性獨特的文章來。

篇10

關鍵詞:創設情境　激發興趣　體驗感悟　創新寫作

新課標指出寫作教學要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創意的表達”,倡導寫作要開掘學生的創造源泉,引來學生的思維活水,使學生擺脫東拼西湊、內容空乏、造假抄襲、老話套話等“山重水復疑無路”的寫作困境,步入說真話、抒真情、標新立異的“柳暗花明又一村”境界,培養學生創新能力。而紛呈豐富的現代網絡資源為創新寫作提供了優越的條件。它集圖像、聲音、文字與時代氣息于一體,恰當使用這一資源,可豐富學生的知識,開闊他們的視野,挖掘創新潛力,讓寫作更富有吸引力?！缎抡n程標準》也要求學生掌握搜集和處理信息(包括網上學習)的能力,這就要求我們要用好網絡資源。

一、創設表達情境,激發學生創新寫作的興趣

葉圣陶先生指出:“作文的自然順序是自我認識事物。心中有感,感情的波瀾沖擊著我,我有說話的欲望,便想傾吐,于是文章便誕生了?！毙睦韺W認為,學生在興趣盎然的狀態下學習,觀察力敏銳,記憶力增強,想象力豐富。因此,能否激發學生寫作的興趣,是寫作指導課成功與否的關鍵。隨著現代教育技術的普及和運用,網絡資源使作文情境教學開辟了新的領域,提供了觀察情境,把學生帶進具體的情境中進行語言訓練,促進了學生的語言和思維的發展,情感,美感,想象和思品的發展,激發了寫作情感。例如指導《我心中的秋天》寫作時,教師首先問學生,你們喜歡美麗的秋天嗎?接著出示秋天圖片,請學生欣賞。并問:你喜歡哪幅美麗的畫面?點擊放大你能用幾句話來描繪這幅畫面嗎?教師巧妙地把學生帶進自然的課堂情境中,激發了寫作興趣,使學生寫到秋天不再是那么幾句老話套話。

二、引導體驗情境,進行創新寫作指導

情境教學是要通過創設情境,引導學生體驗情境,進入激感、升華理念的活動的過程,提高應用母語表達自我的能力。一說到秋天的景物,學生馬上就會想到藍天、白云、秋風、落葉。秋天的景物,可不止這些呀,到校園、公園、農村、山野,去走一走、看一看、聽一聽、聞一聞吧。只要用心去觀察,就一定會有新的發現。因此,教師在本節課之前,就布置了學生對秋天景物特征進行觀察的學習任務。課上教師抓住機會問:你們都觀察到了哪些秋色?你們想學怎么把觀察到的寫下來嗎?我也觀察了秋天的景色,還拍了照片,想不想來欣賞?借助多媒體演示圖片請學生欣賞,更加激發了學生的寫作愿望。所以當教師問學生你們觀察了哪些秋色,誰來向同學們介紹?學生的發言可積極了,爭著舉手來介紹。學生的情感逐步激發到了頂點,為成功完成本次習作做了很好的鋪墊。

三、激感升華,促使創新寫作成功

網絡資源的恰當應用,可以使學生在情感的氣氛中進行感悟創新。當學生明確了寫作目的,掌握了寫作方法之后,寫作情感接近頂點時,教師說:我等待著欣賞你們的作品,我把優秀的作文在班上朗讀,請看,(點擊學生作品)我把你的作文放在這里,收集到我們班的作文集中,還要把優秀作文傳上我們班的網頁,讓更多的人來評價欣賞你的佳作,以此來激感升華,促使寫作成功。