快樂的六一節作文范文

導語：如何才能寫好一篇快樂的六一節作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的“六一節”是快樂的，你知道為什么嗎？那請聽我說……。

我們進入學校，老師宣布明天：“六一節”下午要上課。我們說“天哪”“六一節”，為什么要上課呀。老師說：上半天的課，玩半天。同學們叫起來，為什么六一節還上課，把“六一節”當什么了，那可是小朋友的節日呀！全班顯得異常生氣，當時的我真想對老師說“六一節”為什么要上課，心里非常納悶。

回到家，我更是想不明白，屬于我們的節日，好像變成了大人的節日，明明是小朋友的節日嗎！想著想著就大哭起來，后來媽媽叫我一起上街，看見我哭了，就問為什么哭了，我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“六一節老師有半天給你們就可以了干嘛要哭”，聽到這句話我哭的更厲害了。

早晨陽光明媚，我們中心小學布置了節日的氣氛，老師帶著我們到三（1）一起玩游戲，活動進行的可有意思了，在那里我們跟三年級的小朋友玩吹蠟燭，我吹了三個，但有一個小朋友犯規了，要用帽子扇蠟燭，我們還玩了畫鼻子，結果畫到滿臉像“小花貓”似的，可好笑了，雖然只有半天，但節目安排的還不錯，我們班雖然輸了，但還是很開心。

但愿所有小朋友玩的開心，也祝全國的小朋友“六一節”快樂。

篇2

今天，是我們少年兒童自己的節日——‘六一’國際兒童節，所以我格外高興。一清早，我和幾個同學蹦蹦跳跳、有說有笑、興高采烈地向學校走去，參加學校舉辦的“慶?！弧乃嚂薄?/p>

我們學校歷年來的文藝會，都是豐富多彩、富有知識性和挑戰性，而今年更是這樣?；顒觾热萦校骸拔璧浮?、“相聲”、“快板”、“大合唱'……同學們都想早一點看上演出。

我喜歡二胡，當五年級的同學上臺演奏《賽馬》時，我的心情無比激動，我望著這四位同學的神情，他們是那么專注，他們的表演是多么自如，他們拉出的音樂是多么動聽。我以沉醉在這種美妙的音樂中，我正津津有味的傾聽著著美妙的胡音，他們的表演已經結束，觀眾們不約而同地發出贊嘆聲，掌聲四起，贏得了好評。

篇3

今天是“六一”兒童節，我非常高興。因為，爸爸要帶我和姐姐、妹妹去郊外游玩，一路上我和姐姐、妹妹高興地說著、笑著。過了不久，車子開始進入了盤山公路。又過了一會兒就到了一座叫“疏山寺”的古廟。

我們進去后看見里面有許多佛像，有四大金剛，如來佛等。他們個個栩栩如生，我還給佛像燒了香呢！后來，我們來到山上，我看見許多美麗的蝴蝶在飛舞，它們還停在不同顏色的花兒上，肯定是在和花兒在說悄悄話！我們終于來到了山頂，這里的風景真美??！遠處有山有水，近處有茂密的樹林，連鳥兒都在歡快的叫著它們好像也知道今天是“六一”兒童節似的！我連忙要爸爸給我們照相留念，就這樣你一張我一張每個人都照了好多照片。后來我們還在山頂上玩了好多有趣的游戲有貓捉老鼠、老鷹捉小雞、詞語接龍、還有猜謎語等等大家高興得到后來連笑的力氣也沒有了。

爸爸看見時間不早了，就帶著我們下山了。我們依依不舍地離開這個給我們帶來快樂的地方。今年的“六一”兒童節我過的真開心呀！

篇4

“六一”是國際兒童節，至今我已經度過了將近10個兒童節，但今年的兒童節是我這么多年過的最快樂的一個了。

六一那天，學校門口的黑板上用彩色粉筆寫著“歡度六一”“兒童節快樂”等標語。同學們個個都喜氣洋洋面帶笑容。一大早就集合到操場上。我們觀看了學校組織的大合唱“讓我們蕩起雙槳”。稍后，校領導為獲得2010年度得“讀書小博士”頒獎，我們班也有十多名同學獲得此榮譽稱號，我們為他們拼命的鼓掌。

之后，是學校的公開課。我們班有8名家長也來到教室站在后面觀看。為了迎接六一，我們班還專門排練了節目。第一個出場的是王少琛等排演的“三個茅廬”。一開始，王少琛扮演的諸葛亮手拿一柄羽毛扇，一邊扇，一邊吟誦著“大夢誰先覺，平生我自知?！笔刮覀內炭〔豢??？此菢幼舆€真像一位懷才不遇的隱士呢。求賢若渴的劉備、心直口快的張飛、俠肝義膽的張飛都給我們留下了深刻的印象。為了得到輔佐軍師，劉關張三人冒著鵝毛大雪、還在大熱天等候了一個中午等等，整整是三顧茅廬，終于求得了“臥龍先生”。同學們演得很逼真，我們也看的很入迷，臺下不時爆發出陣陣的掌聲。輪到我們上臺表演的，我們的節目是書本上的“西門豹”。為了這次演出，我們不知道排演了多少次，臺詞早記得滾瓜爛熟。雖然我只是演一個小角色，但是我的心還是“怦怦”直跳，我盡量克制住自己，爭取將角色演得更好。當西門豹命令衛兵將巫婆和地方官員扔到河里時，地下歡聲雷動，同學們歡呼雀躍，家長們也連連稱“好”。表演達到了……

篇5

東江源小學

四（3）班魏昀琳

今天，我們懷著喜悅的笑臉迎來了2009年的“六一”兒童節，操場上人山人海，熱鬧非凡。他（她）們在玩“書市”的游戲呢？“書市”就是交易書的意思。

交易書有三種方式：

1、買書，買書的錢不超于20元，不強迫別人買你的書，你也不可以強買別人的書。先賣方出價，買方覺得貴了，也可以講價，如賣方同意，可買走書，如不同意，不強迫別人賣給你。

2、以書換書。自己的書換別人價錢相等的書。如雙方同意，可交易。如一方不同意，不強迫別人換。

3、送書?？砂炎约嚎赐炅说臅徒o別人，要自己同意，如書者不同意，不強迫別人送。

當然，你買出了書，要依法繳稅。按百分之十的比例。

篇6

今天是一年一度的六一國際兒童節，人人的臉上都洋溢著節日的喜悅.

早上，一至三年級的新少先隊員入隊儀式后，譚主任宣布游園活動開始了，大家一蹦三尺高.

游園活動工有六個，一是吹蠟燭，二是點鼻子，三是過獨木橋，四是投乒乓球，無物是投籃，六是蒙眼摸籃球.

這些活動分布在校園四周，每一個游園場都排起了一條長龍.

我來到我最喜歡的活動—吹蠟燭.排起了隊.只見第一個小朋友不慌不忙，一吹，蠟燭沒滅著，可能垂歪了，一旁的人譏諷說：“哎喲，這么笨，這么容易都吹不滅.”第二個小朋友像慌張的小鹿，很緊張，一吹，蠟燭竟滅了，一旁的觀眾半笑半譏諷說：“真是的，這樣也行.”第三個小同學慢步上來，深吸氣，一吹，可能力氣小了，沒滅，一旁的人又開始嘲笑起來……排了許久，終于掄到我了，我慢慢地走了上去，心想如果我吹不滅的話，會遭到大家的嘲笑，如果滅了，還會有獎品.于是我深深吸了一口氣，閉上雙眼，不慌不忙地一吹，“真棒”“太能干了”“太厲害了”大家七嘴八舌地說到，我睜開眼，一看蠟燭滅，我高興得一蹦三尺高，這時，我自己好像在奧運會場上獲得金牌的健而，心里無比喜悅，這時，老師獎勵我兩顆糖，這兩顆糖就好比一枚獎牌.我不僅得到了大家的贊美，還得到了成功帶來的喜悅，心里比吃了蜜還甜，接著，我有去排隊了……游戲結束，我得了許多的糖.

這是一個多么快樂的六一兒童節啊！

快樂的六一兒童節作文500字

今年是我在學校度過的第5個六一兒童節，在我已往的節日里，還不懂事的我總是嘻嘻哈哈的玩上一天，纏著媽媽買些零食，便算是過了六一，過了我的節日?？山衲晔俏以谀感＿^的第5個兒童節，明年我就要離開母校了，逐漸懂事的我開始珍惜這寶貴的一天，屬于我們的第5個節日！

早上，我懷著興奮、激動的心情來到了學校。我先是來到鼓號隊，奏響歡樂的進行曲，在校門口迎接同學的到來，這算是我們鼓號隊對同學們節日的第一個祝福吧！9點整全校同學排著整齊的隊伍來到操場觀看節目。隨著禮炮的響聲，整個操場成為歡樂的海洋！

文藝節目開始了，老教師的合唱讓我們感動，幼兒園小朋友送來的拳擊舞蹈讓我們開懷大笑，精彩的故事表演勾起了我們美好的回憶，多姿多彩的印度舞蹈使我們領略了印度文化的風采，合唱隊同學的優美歌聲讓我們仿佛身臨其境……

回到教室，同學們余興未盡，便邊放著流行歌曲，邊一起跟著唱啊跳啊，雖然大家都已筋疲力盡，但還是沉浸在愉快的氣氛中，隨著自己的身體搖擺、晃動。因為今天是我們的節日……

一上午的歡樂、幸福、激動、興奮讓我們的六一愉快的度過！啊！我們的節日?。∽屛覀儽M情歡樂……

快樂的六一兒童節作文400字

“六一”兒童節到了，今天我特別興奮。因為我要和媽媽一起到步步高商場去參加慶“六一”的活動。到了那里，我們就馬上向三樓跑去，因為那里有猜謎語的活動，只見幾根線上吊著一張張謎語字條，知道的人就把它扯下來，交到服務臺去領獎。我雖然在不停的想，但怎么也猜不出來，還是媽媽歷害，終于猜出了一個謎語。當時我就心急如焚的跑過去把這張紙條交給服務員。服務員只說了一句話：“這個謎語別人已經猜過了，無效”。當時我非常失望，幸虧媽媽說：“只是游戲嗎，不要放在心上”。我聽了這句話感覺好多了。然后我們還玩了猜西瓜重量的游戲。后來我們又向書屋走去，到了那里，我迫不及待的跑了進去，哇！一排排書柜上，放著一本本整整齊齊的書，我看見這里看書的人很多，心想：這書里的知識應該很豐富，于是我便聚精會神看起書來，從書中我學到了很多知識。我還看了我平時最喜愛的《迷宮大全》和《找不同》，它們二本書可以考我們的眼力和機靈，《哆啦A夢》也很好看，因為這篇小說發揮了它的想像力。

在回家的路上，我心想：今天真快樂！

快樂的六一兒童節作文300字

“六一”兒童節那天，實驗小學可真熱鬧。操場上搭起了漂亮的舞臺，舞臺下面坐滿了老師同學，準備看各年級同學的精彩表演。

演出開始了，臺下的同學、老師都高興地鼓起掌來。這些節目非常豐富。學校舞蹈隊表演了優美的舞蹈，樂隊演奏了動人的樂曲。最有趣的是家庭組合節目。爸爸、媽媽和女兒穿著民族服裝，跳起了歡快的維吾爾族舞蹈。特別是爸爸，那一甩手、一扭頭，挺著個大肚腩，還真像個維吾爾族大叔呢！同學們都為他們歡呼喝彩。

篇7

為了慶祝我們自己的節日，學校還特地安排了表彰大會，使我們能在學校里度過快樂的六一節。所以，當上午我們聽到這消息時，都像一只只快活的小鳥，在教室里有說有笑。

自然，我也興奮不已。中午回到家，吃過午飯，換上整齊干凈的新校服，戴上鮮艷的紅領巾，興高采烈地來到了學校。

此時的校園比往常任何時候都要更熱鬧，同學們玩的玩，跳的跳，好不快活；來到教室，大家有的打撲克牌，有的則在一旁玩耍。

定于下午舉行的表彰大會終于開始了。同學們排著隊，整齊有序地來到舞臺前邊的大操場上觀看。我因在前不久舉辦的現場作文比賽中獲獎，得以在舞臺上展示，而匆匆來到了舞臺右側。不少人也都捧著獎狀在那里等，看來獲獎的人有很多呢！

“下面請現場作文比賽中獲獎的同學上臺展示！”主持人清脆的聲音博得了大家熱烈的掌聲。我和獲獎的同學有順序地走上舞臺，排成四排，將手中的獎狀高高舉過頭頂，臺下爆發出又一陣熱烈的掌聲。此時此刻，我心里美滋滋的，那股高興勁難以形容。

篇8

今天是六一兒童節，我高興極了。早晨穿上節日的盛裝，六一兒童節開始了。

一路上，小樹向我們招手，花兒向我們微笑，好像在說：“六一兒童節快樂，六一兒童節快樂?！碧柟牢覀円獞c祝節日，他躲到了云層里，風姑娘微風飄飄，真涼爽。到了學校，一陣陣清脆有力讀書聲從遠方飄來，傳入耳中。表演節目的學生們面帶笑容，已經化好了妝，從校門口向教學樓走來，好一副生機勃勃的景象。

節目很快開始了，哥哥姐姐表演的節目真是豐富多彩，有表演舞蹈的，有大合唱，還有表演小品的。很快輪到我們班表演了，看著大大的舞臺，心里真是為她們緊張，我希望我們班得獎，我們一起鼓掌，鼓勵同學上場。今天是我們的節日，我們一個個都面帶微笑，聽著歡快的音樂，欣賞著優美的舞蹈，快樂帶給每一個人，舞蹈表演完了，臺下響起一陣熱烈的掌聲。

這個六一我玩得非常開心，想起快樂的節日，我心里就美滋滋的，像喝了蜂蜜一樣甜。

時間過得真快，在我們不留意的空隙中偷跑了好多，一轉眼又到了一年一度的六一兒童節了！六一兒童節是我國的所有小朋友的節日，在這個日子里，所有小朋友都非常高興，因為是屬于他們的日子。

今天就讓我來講述一下我的六一兒童節是怎么度過的！

做為小學三年級學生的我，在六一兒童節里我是非常高興愉快的。在以前的六一兒童節的時候，都是學校老師或者父母親幫我慶祝。今年六一兒童節剛好是星期日，我們是不用上學，所以今年的六一兒童節，我們在沒有老師的陪伴下度過慶祝。今年只有我的父母親陪我度過，雖然沒有一大班的同學們一起玩耍開開心心地慶祝度過六一兒童節，但是我的父母親就帶我去我們順德的天佑城里的一個歡樂天地玩耍，那天天氣非常好！藍藍的天空，輕輕的涼風帶著一股舒暢的味道，令我在當天是非常舒服愉快的。我們到了樂園之后，看到有好多小朋友在玩耍，可能是六一兒童節的關系了，可以用爆棚來形容，我就帶著我爸爸跑到我最喜歡玩的球球區玩耍，媽媽在旁邊看著我們，我跟著爸爸一起玩耍，你扔一個球，我接著反扔一個給爸爸。

今年的六一兒童節我過得非?？鞓钒?！

乘著歌聲的翅膀，沐著六月的春光，我們迎來了屬于自己的快樂節日---六一兒童節!

今天，同學們個個都笑意盈盈，心里有著無限的喜悅。在我們的眼中，今天天多藍，水多綠，風多柔!這一切都是為了慶祝我們的節日。

下午，同學們用五顏六色的彩帶裝飾著明亮的教室，繽紛的粉筆在黑板上描繪出美麗的圖畫，望著親手裝扮的教室，同學們都開心地笑了。班主任楊老師微笑著說：“孩子們，今天快樂會一直在你們身邊圍繞的。下面我宣布四一班聯歡會正式開始!”

隨著金牌搭檔主持陶禹竹和孫藝源的出場，教室里頓時變成了歡樂的海洋。第一個節目“高歌起舞”就深深吸引了我們的眼球，王碩凡和河楚南素有小天王的稱號，今天他們演唱歌曲《中華功夫》，彭瑞琦則一身黃帶跆拳道服裝，神氣活現地表演跆拳道。小天王的歌聲嘹亮深情，伴著招招都見功夫深的跆拳道表演，同學們都看得入神了，報以熱烈的掌聲。

嘿，今天同學們為了自己的節日，一個個都顯露了自己的藝術特長，有說相聲的，有表演小品的，有唱歌的，有跳舞的，都精彩極了，同學們笑得是前仰后合，熱烈的掌聲一陣高過一陣，快樂的笑聲也一陣高過一陣!

最后出場的是小百靈合唱團，她們演唱的歌曲是《同一首歌》，百靈鳥一樣優美悅耳的歌聲飄進了我們的耳朵，我們都聽得如癡如醉，真好聽啊!

看著教室里老師和我們的一張張笑臉，我想：楊老師說得對，今天，快樂真的一直在我們身邊圍繞啊!

今天是“六一”節，是小朋友自己的節日。

早上，我到學?？幢硌?。到了學校，陳老師打開電視，同學們安靜地坐在自己的座位上看著節目。

下午，爺爺帶著我和同學夏天一起去青少年活動中心玩。青少年活動中心人山人海，許多小朋友在那里盡情玩耍。那里的游樂項目很多，有：智慧圈、老鼠愛大米、吹蠟燭等等。我玩了許多項目，也得到了許多獎品。

我最喜歡的是“打高爾夫球”和“雙管齊下”。打高爾夫球是叔叔把球放在球棒邊，我兩手握著球棒，把球慢慢地推到球筐里，球一下子就滾進去了。我當時的心情一下子就放松了許多。叔叔還發給我一個大大的獎品。

“雙管齊下”是用左右手各拿一支鉤線筆，同時寫同一個字。左手寫的時候，手動得比較困難，字也寫得很難看，彎彎曲曲的，右手寫的時候，比較輕松，字也寫得比較好看，端端正正的。我的眼睛一會兒看左邊的字，一會兒看右邊的字，眼都看花了。用了半分鐘，才寫了8個字。不過我還是得到了三個獎品呢！

我喜歡“六一”節！更喜歡“六一”節的游園活動!

六一來了，小朋友歡呼起來，想象中的六一也來了，大家更是激動不已。

節日的這天，天空中白云飄飄，許多伙伴在白云上歡蹦亂跳，像一只只樂翻天的小兔子。成群結隊的白鷺徐徐飛來，迎面碰到了坐在熱氣球中參加慶祝節日的小伙伴，他們見到白鷺驚喜極了，一蹦三尺高，他們離開了熱氣球的大籃子，向地面墜下去。白鷺們發現了危險，箭一般地沖過去，接住向下落的小伙伴，白鷺載著他們飛向自由自在的天空，盡情地翱翔著。

篇9

一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

二、在教學工作上

1、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

2、認真備好每一節課。積極參加學校的教研活動。組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能。

3、作為班主任，注重和學生的溝通，即時了解學生的學習生活及其思想狀態。利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

三、主要教學成果上

篇10

一、困惑――來自于學生評價

十幾年來，王老師通過自己的踏實苦干，帶出了多屆成績優秀的畢業班學生，這令她深感欣慰和驕傲。按照慣例，王老師又接手了新一屆學生，一切似乎都很順利。然而，這次學生期中測評卻給王老師帶來了教學生涯中首次意外的“重創”：有個班對王老師的滿意度評價位列年級最后一名。同事們明顯感受到這對她的打擊，一連幾天她沉默了。稍后，王老師了解到學生對她的看法：有的學生認為她比較強勢，“只要她認定的事情就必須聽她的，比如，她要求天天聽寫，如果沒過90分就要重新聽寫”；還有的學生說她布置的作業太多?？磥恚趵蠋煂W生的嚴格要求被他們看成是“苛刻”。對于這樣的評價，王老師坦言：

可以說，教書這么多年，這還是第一次遭遇。作為教師的自尊心，在剎那間受到了嚴峻的挑戰，震驚、沮喪、困惑，什么滋味都有。我真的想不通，我一心為他們，有什么錯?這班學生是不是太沒良心了?

二、動力――來自于同伴互助

王老師所在的教研組有著良好的合作氛圍，同事們喜歡敞開心扉交流。王老師平時對同事們關心體貼，尤其對于年輕教師，更像是一個大姐姐。感受到王老師的沉默，同事們難受在心里，雖然不知道如何幫她打開這份心結，但仍和往常一樣向她請教問題。教研組長親自到教務處拿回了一張按十項內容打分的班級評價統計數據明細表。其實，在“教學態度、教學能力、教學過程”等方面，學生們給予王老師的評價都很高，“總體評價”(對教師滿意度)一項為：A滿意72％；B較滿意26％；C一般2％；D不滿意0％。滿意率和較滿意率兩者相加達98％，這說明學生總體上還是肯定王老師的!數據多少讓人釋懷，但王老師并沒有表現出高興的樣子，要強的她追求的是完美，她想的是“我為什么不能讓個個學生都滿意”。

在“遭遇”面前，王老師從來沒有這么強烈地感受到“教師”這兩個字眼所蘊含的內容，從來沒有這么強烈地關注“教師’，這個角色所承載的意義和價值。她搜索和閱讀相關文章，覺得自己面對的問題也是許多人面對的問題。幾個年輕教師動員她在QQ上創建了個人空間。她在個人空間首頁上寫下：“我不孤獨，但我需要改變，哪怕一點點?！彼_始寫起了日志，重新梳理自己的思想，與自己的內心對話。

三、改變――來自于自我反思

王老師本身具備良好的教師品質，只不過如她自己所言，“從教多年，慢慢習慣于常規的模式，變得麻木了，卻毫無察覺”。而一旦這些品質被激發，她就會由內而外散發出一種強大的力量。王老師認為，教師要不斷改變，改變源于自我反思。她寫道：

工作多年來，自認為一切都很平穩。雖然反思常掛在嘴邊，但缺少真正的行動。或許在我內心深處一直有根深蒂固的“權威”意識，這使我慢慢忽略了學生的思想和情感，一心認為，只要有了好成績就能證明一切。

現在的學生多為獨生子女，他們有主見、有個性、有質疑精神，但也逆反，甚至讓我們有種“好心沒好報”的失敗感。為什么?因為我們習慣以“過來人”的姿態看待、衡量、約束他們，他們需要的不是高高在上的說教，而是平等、尊重和理解。

我們都自認為愛學生，卻常常把愛心藏起來，學生看不到，也體會不到，教學成了最直接的“我教你學”。只有建立真正意義上的師生“對話”關系，我們才能贏得學生的心，教學才能達到雙贏。

5月6日

我同全班同學開誠布公地談了心，也檢討了自己過去“一廂情愿”的做法――不傾聽他們的意見，過于急躁。

在與學生的交談中，我了解到，各科作業量大，學生疲于應付作業，甚至抄作業了事。如果學生成了每天做作業的機器人，那么教學效果可想而知。這需要教師從學生的全面發展考慮，真的不能太有私心。有的學生上課開小差，是什么原因?我想更多的是教師的原因。如果自己的課就像一杯溫開水那樣淡而無味，那么，誰又能堅持聽下去呢?長此以往，豈不誤人子弟!想想真的汗顏，也有些心驚膽戰。剖析自己雖然痛苦，但是值得!

5月8日

年復一年，我們是不是機械地重復著教書匠的活，而讓自己變成了一個單調乏味的人?我們怎樣才能找回那種熱情來對待自己和學生?今天，在課堂上我換了種柔和的語氣，我立刻感覺到了他們的驚訝，也看到了他們被鼓勵后的振奮。這感覺真不錯!

在作業的布置上我進行了一些調整，以“精簡有效”為原則，不過多占用他們的課外時間。單詞聽寫在學習合作小組內開展，從聽寫到批改由組長負責，我只負責檢查監督，這便于他們靈活安排時間，也是給自己減負。同時規定，聽寫檢查將同模塊評價掛鉤。我還是覺得對學生嚴格是必須的，但方式可以不斷改變，以適合他們的胃口。

5月20日

今天讓我最高興的是，十幾個學生心甘情愿地重新寫了作文，我同他們一起分析得失，提出改進意見。對那些寫得認真的同學，我毫不吝嗇地說聲“謝謝”，希望更多的同學看到自己的點滴付出，希望他們能理解我所說的“你這是在創作自己的作品”。教師的工作看起來很瑣碎，也似乎很乏味，但看到他們傾聽的神情和巨大的進步，我的內心就覺得很充實，一切都值得。面對著一個個正在成長的孩子，教師只有用心去感悟，才能體會教育的真諦，才能無愧于教育者的稱號。

王老師充分認識到良好的心態對工作學習的重要意義，她不僅關注自己的心態，也希望通過自己的好心情影響學生和課堂。

5月25日

你不能左右天氣，但你可以改變自己的心情。所以，讓緊縮的眉頭舒展開來，讓陰郁的心情開朗起來。

每周一，學生的狀態似乎不能達到最佳，此時更需要教師給學生一份開朗的心情了。早上上課前坐在前面的一名女生說：“老師，你這么開心啊，我聽到你哼著歌進來的?！?/p>

呵呵，笑在臉上，歌也跟著來了。你看，教師的表情和心情都逃不過學生的眼睛啊。那就用自己好心情先感染他們，再開始上課吧。

六一節王老師收到了來自班級的特別禮物：一塊蛋糕，還有節日問候，居然全體同學都簽了名!他們祝她六一快樂，愿她永遠保持一顆年輕快樂的心。

四、啟示

挫敗感的體驗很重要，對一個有心人而言，“失意”時所感悟的東西往往大有價值。王老師的可貴之處在于，她以此為轉折點，把反思化作自覺行動。通過反思，她坦然面對自身存在的問題，不怨天尤人，而是保持積極開放的心態，審視自己的內心，重振作為教師的勇氣和精神。如帕爾默在《教學勇氣――漫步教師心靈》中所說，“就優秀教學而言，認識自我與認識其學生和學科是同等重要的”。