技術培訓范文

導語：如何才能寫好一篇技術培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

委托方(甲方): 簽約地點:

服務方(乙方): 簽約日期:

依據《中華人民共和國合同法》的規定，合同雙方就 項目的技術培訓服務，經協商一致，特簽訂本合同。

一、培訓內容、要求、計劃和進度:

二、工作條件和協作事項:

三、履行期限、地點和方式:

四、驗收標準和方式:

五、報酬及支付方式:

六、違約金及損失賠償額的計算方法:

七、爭議的解決辦法:

八、其他:

委托方: 法定代表人: (簽章)

服務方: 法定代表人: (簽章)

范例2

委托方(甲方): 簽約地點:

服務方(乙方): 簽約日期:

依據《中華人民共和國合同法》的規定，合同雙方就 項目的技術培訓服務，經協商一致，特簽訂本合同。

一、培訓內容、要求、計劃和進度:

二、工作條件和協作事項:

三、履行期限、地點和方式:

四、驗收標準和方式:

五、報酬及支付方式:

六、違約金及損失賠償額的計算方法:

七、爭議的解決辦法:

八、其他:

篇2

農機技術培訓是指由相關培訓部門向農民朋友傳授一些新的農業技術和新的農業工具，以提高我國農村的水平，進而促進農村的經濟發展。農民朋友在接觸和基本熟悉農機技術的情況下，能夠將當今先進的科學技術轉化為農業生產力，為我國農業實現機械化、智能化、自動化的發展目標奠定扎實的基礎。然而，當前的農機技術培訓內容依舊沿襲著傳統的培訓內容，缺乏對時展需求的分析，導致整個培訓不能取得良好效果。因此，農機技術培訓在確定內容階段就必須保證內容能夠與時俱進。通過不斷改革創新農機技術培訓內容，在務農技術和務農工具的選擇上盡量要保證安全性、節能性、適應性、環保性和先進性。此外，對當前的農機技術科研成果也應及時更新，完成新陳代謝過程，充分發揮出農機技術培訓的重要作用。在創新和發展農機技術培訓內容時，不僅要重視務農技術的創新，還要重視務農機具的創新。只有從這幾方面入手，才能保證農村農機技術培訓取得良好成效。

2農機技術培訓方式的創新及發展

農機技術培訓方式在某種程度上說，也對農機技術培訓的效果產生重大影響。如果采用科學合理的培訓方式，則能取得良好的培訓效果，反之則不然。目前，我國相關農村農機技術培訓部門在進行技術培訓時，最常采用的方法是短班強化法和以會代訓法。然而，這兩種方法均難以保證農機技術培訓的適用性和安全性。在實際應用過程中，存在一定的風險問題，導致最終的不能取得理想的培訓效果。由此可見，為了能夠促進我國農村農業生產，提高農民經濟來源，就必須從根本上解決農機技術培訓方法的創新問題。通過將傳統的短班強化和以會代訓等方式轉變為由委托培訓、專家指導培訓、學研用培訓以及廠家經銷商與院校一體化培訓等方式。如由有實力的農機專業合作社社員對整個培訓過程進行委托培訓，由基層農業發展公司或農機培訓主體進行學研用培訓等。多種培訓方式的綜合使用使整個培訓過程更加一體化、專業化[1]。農機技術培訓方式方面的新舉措，使得農機技術得到廣泛普及，提高了農村農機技術培訓的效果，也提高了我國農村農業生產的生產力水平。

3農機技術培訓師資力量的創新及發展

我國農村農機技術是否能夠得到順利健康發展，關鍵在于農機技術培訓是否能夠取得良好的成效。培訓水平的高低不僅直接影響著農機技術的培訓質量，還對農機事業的發展和日后我國新農村的建設工作產生巨大影響。因此，在實際培訓過程中，必須努力強化自身的培訓師資力量，從根本上保證培訓的質量問題。整個培訓過程必須將理論知識與實踐技術應用相結合，不僅要保證培訓質量，還要促進新技術的推廣使用。培訓人員還應結合當地農村的實際發展狀況，不斷創新培訓體制。由當地政府部門領導整個培訓工作，充分利用各種產業政策和土地流轉政策的優勢，實現資源使用的最優化。新培訓體制的完善不僅能夠推動當地農村的經濟發展，還能激發農機產業的潛能，促進農機技術的進一步發展。此外，還應針對當地農村的實際發展情況，引進合適的先進農機技術和設備，確保在培訓結束后，農民朋友能夠利用這些農機設備和技術對所培訓的知識技能進行及時的鞏固，保證農機技術能夠得到順利發展。在整個培訓過程中還應時刻觀察市場需求的變化情況，必須圍繞市場需求采取充分合適的發展形勢。這樣，才能促進我國農村經濟的發展，充分發揮出農機技術的重要作用。

4結束語

篇3

農業的發展一靠政策，二靠科學，三靠投入。自以來，黨在農村實行了以家庭承包經營為基礎統分結合的雙層經營體制，將農民的利益與上地密切結合起來，極大調動了廣大農民生產積極性，體制解放了生產力，農業依靠科技進步，產量、質量效益大幅度提高，科技發展了農業生產力。二十多年的農村經濟發展證明，在農村政策穩定的大環境下，科技成為農業發展的決定因素，農業依靠科技進步，農民依靠科技增收是今后發展的必然趨勢。從發達國家農業發展軌跡來看，真正起到核心推動作用的是科技。我國屬于人多地少的國家，土地資源十分稀缺、人均耕地少，因此只有加大科技投入，大力推廣新技術，提高農民科技水平，才能提高農業資源配置的效率，保證農業的可持續發展和農民的不斷增收。

(一)開展農業實用技術培訓，是農業發展的需要農民是農業生產的主力軍，客觀的看，目前農民的素質是非常低的，以都善縣為例，全縣現有農業人口14萬人，農村勞動力5.8萬人，勞動力中初、高中畢業人數1萬人，占農村勞動力的172%，中專以上約2000人，占3.4%，其中絕大部分為縣農廣校畢業的學員。這個數字不僅遠低于發達國家水平，與我國發達地區相比也有很大差距，這種勞動力素質狀況嚴重制約了都善縣農業經濟的發展。都善縣是一個傳統的經濟作物區，以種植葡萄、棉花、哈密瓜為主。近年來，隨著石油開發，蔬菜種植業和畜牧養殖業發展得很快，但是農業的科技含量很低，產量和品質都不盡人意。比如大部分瓜農哈密瓜種植前土壤不消毒，溫室蔬菜只能種植油白菜、菠菜等耐寒品種，畜牧業大都是傳統的養殖方式，棉花的模式栽培技術還不能大面積推廣，葡萄的新技術運用得很少。以上等等說明，農民對科技的掌握和應用在認識和實踐上距離農業的發展要求尚有很大差距。農業的發展要實現從傳統農業到現代農業的轉變，依靠科技和提高勞動者素質是必不可少的途徑，而農民作為生產者其掌握科技的水平和能力又是農業發展至關重要的因素，它應該是農業發展的原動力，而農民目前的整體素質又不能掌握過多、過深的科技知識特別是理論知識，因此根據農業市場需求，有針對性的對農民進行農業實用技術的培訓，是一條切實有效地提高農業科技水平的途徑，農業實用技術有著實際、實用、實效的特點，易被農民接受，深受農民歡迎，容易取得成效，是現階段農民技術培訓和推廣的最好方式。因此，農業的發展關鍵要提高勞動者素質，而提高勞動者素質的最有效途徑就是農村實用技術的培訓和推廣。

(二)農村實用技術是農民致富的重要手段農業農村工作的最終目的是增加農民收入，提高農民生活水平，農民致富手段有多種途徑，但大農業是最有效的，也是農民增收最可靠的保證。都善作為農業大縣，大農業是農民收入的主要來源，農民收入的很大比例要依靠農業。因此，農業的發展是農民致富的關鍵所在。目前，農民對農業實用技術的掌握和運用的情況較差，農民的科技水平比較低，大多是憑著經驗進行生產，這種狀況嚴重制約著農業發展和農民增收。但辯證的分析，這既是差距，也是潛力，都善縣三大經濟作物平均單產棉花85公斤，哈密瓜1.25噸，葡萄2.1噸，這種單產水平上有很大的增產潛力，如果農民能掌握相關的實用技術并加以應用，能在原有的收入水平上產生更大的經濟效益，從而達到增收致富的目的。近幾年，農民開辟了許多致富的渠道，如蔬菜、庭院經濟、園藝、特種養殖，作為新的產業，農民缺乏的是技術，而又有許多農民因為沒有技術而望而生畏，許多好的致富項目沒有人去生產經營，如果大部分農民能掌握1一2門實用技術。他們增收的渠道會越來越多，那么農民致富奔小康就能得到強有力的保證。因此，大力發展農業實用技術培訓，是農業發展的需要，也是農民致富的迫切需求。

二、都善縣目前農業實用技術培訓的現狀、經驗及成效

都善縣農村實用技術培訓工作，由科委牽頭，科協、農科所、農廣校聯合實施，鄉鎮配備科技副鄉鎮長負責此項工作，科委、科協主要是以“科技之冬”的形式利用冬天農閑時間進行培訓，而農科所培訓任務較少，主要是抽調人員進行講課。農廣校擔負著較高層次的農民教育工作，是院校教育方式與農村實際的有效結合點，負責培養有一定理論水平的新型農民。從近幾年的農民培訓工作來看，基本上是采取各種層次相結合圍繞主要產業，進行培訓的方式，效果比較明顯，全縣60%以上的農民參加過技術培訓，涌現了一批靠科技致富的農民，比如東巴扎鄉的楊占才，93年搞了一個蔬菜溫室，但由于技術缺乏，一直沒見效益，94年，縣科委請八一農學院的技術專家在都善縣開設了數期蔬菜技術培訓班，并多次現場進行指導，使楊占才掌握了溫室的構造、保溫及多種蔬菜的種植技術，當年就盈利15000元，95年他又貸款5萬元，修建了5個溫室，當年盈利達6萬元左右，成為遠近聞名的蔬菜大戶和技術能手，多次獲得地縣、鄉各級獎勵。自治區領導也到他的溫室參觀過，楊占才嘗到了科技致富的甜頭，深感到科技的巨大效益。又出資送兩個兒子到縣農廣校學習，象楊占才這樣通過掌握實用技術而致富的在都善縣還有不少，他們遍布蔬菜、棉花、哈密瓜、畜牧業的各個領域，成為當地的致富帶頭人。從近幾年培訓效果看，大部分真正掌握實用技術的農民都能通過所學的實用技術致富，農民將所掌握的技術應用到生產實踐中，取得了連他們自己都吃驚的經濟效益，開展實用技術的培訓與農民致富是成正比關系，工作開展得越好，范圍越廣，農民受教育面就越大，掌握的技術越多，依靠科技致富的農民也越多。由于實用技術培訓J二作本身所具有的特殊性，仍存在著許多問題，一是培訓的內容不適應農業發展的要求，棉花、葡萄、哈密瓜培訓得多，其他項目少，滿足不了農民開辟新的致富渠道的要求;二是培幼l}不能很好的與實際相結合，存在著脫離實際，不能針對性解決生產中存在的問題;三是培訓時間安排上冬閑時間培訓多，農忙時田間地頭培訓少，其實在田間地頭的現場培訓效果更好:四是培訓后的跟蹤指導少，不能很好的將培訓效果加以鞏固;五是各級黨政對農民實用技術培訓工作重視不夠，這是一項長期性、戰略性的工作，不易出成績。因此，得不到重視。

三、采取有效措施進一步做好農民實用技術培訓工作

農民實用技術培訓在農業發展中所具有的特殊性和重要性，要求各級黨委、政府重視此項工作，結合都善縣實際應采取切實有效的措施做好這項工作。

(一)各級黨委、政府要求將農民實用技術培訓工作納入重要的議事日程，加強領導力量，改變由一名科技鄉鎮長抓培訓_I二作的局面，從組織上保證工作的落實。同時要保證經費，縣委、政府保證科普經費(年人均0.2元)的落實，并能切實將培訓經費應用到位，鄉鎮要保證統籌費中科技培訓費用的落實，做到領導和經費的兩個到位。

(二)要大力開展科技致富典型的樹立和宣傳，讓廣大農民切實看到實用技術的實用性、實際性和實效性，提高農民學習實用技術的熱情。

(三)要圍繞都善縣農業和農村經濟的發展，制定切合實際的年度培訓計劃，做到有計劃、有步驟的開展工作。

(四)實用技術培訓工作要有針對性，多征求農民的意見，根據農民的要求選題。

(五)要抓好農村黨員、干部的實用技術培訓，讓他們做給群眾看，帶著群眾干，這樣農業實用技術培訓，會取得好的效果。

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        從實際出發，大膽創新，形成自己的特色。借鑒經驗,發展農村經濟建設。農村產權制度改革，開展農村產權確權工作。下面小編為大家整理的農民技術培訓視察情況報告文章，提供參考，歡迎閱讀。

 

一、 考察情況：成都市的做法與經驗

(一)成都農村產權交易所情況

我們首先到了成都市農村產權交易所。2007年被國務院批準為全國統籌城鄉綜合配套改革實驗區后，成都市即啟動農村產權制度改革，開展農村產權確權工作。成都市的農村產權確權，包括農戶的承包地、宅基地和房屋，集體的建設用地、林地林權等在內的所有產權確權登記頒證。其中就農戶土地承包經營權確權登記而言，又包括家庭承包土地、原集體分配自留地和已為二調確認為耕地的農戶開荒地三部分。

一個總的原則是應確必確，應確盡確，全域確權，不留死角。隨著農村產權確權工作穩步推進，作為這項改革配套的流轉平臺也隨之搭建。2008年xx月xx日，成都農村產權交易所正式掛牌成立，它是全國第一家綜合性xxxx平臺。成都的xxxx平臺，在構建上包括市、縣(區)、鄉(鎮)三級交易平臺，加上村在內而形成的四級服務體系，他們稱之為“三級(交易)平臺、四級服務體系”。

即在成都農村產權交易所下，在xx個區(市)縣設立成都農村產權交易所xx分所(如新津分所、都江堰分所)，在257個鄉鎮設立農村產權交易服務站。以上，成都全市構建了統一而完善的“六統一”農村產權交易工作體系，即統一交易規則、統一信息平臺、統一服務標準、統一交易鑒證、統一交易監管、統一誠信建設。這一交易體系，已搭建起基于電子商務模式的網絡交易平臺，開發了系統的交易軟件，實現電子交易和信息的市縣鄉三級覆蓋;成為集產權登記、交易、評估、仲裁為一體，并與公證、擔保、保險、銀行等機構密切合作的一站式農村產權交易服務平臺，成為農村資源要素對接市場與資本的通暢渠道。成都農村產權交易所領導熱情地向我們介紹了交易所情況，并表示在我們建立農村產權交易平臺時，若有需要他們可以派員提供包括交易軟件在內的技術支持。

(二)崇州市：著重考察農村承包土地確權登記頒證情況

6日，我們到達崇州市，考察農村承包土地確權經驗。崇州市下轄25個鄉鎮、231個村，有農地面積xx3.34萬畝，其中：耕地59.39萬畝，園地1.73萬畝，林地64.51萬畝;承包農戶xx.37萬戶，承包人口49.76萬人，承包農用地面積52.xx萬畝，簽定土地承包合同xx.37萬份，頒發《農村土地承包經營權證》xx.37萬份。農發局同志向我們介紹：

崇州市承包土地確權工作的總體要求是“程序規范、應確盡確、五個一致、群眾滿意”，“能夠確權頒證到農戶的，必須確權到戶;不能確權頒證到農戶的，必須全部股份量化到戶”，真正做到農村各類權屬徹底明晰。全成都市對農村承包土地確權都是采用實測面積。其確權工作堅持“八步法”，即：

一宣傳動員，二清理核實，三擬定討論通過確權方案，四鄉(鎮)和主管部門審查批準確權方案，五組織簽訂承包合同，六提出確權頒證申請，七受理申請予以確權頒證并公告，八收回并注銷舊證。 “五個一致”是：每一農戶的承包地塊、面積、圖斑編號、四至界限與登記頒證的臺賬、合同、證書必須一致。崇州市土地確權工作，自2008年3月開始至20xx年6月，用1年多時間先在5個鄉鎮的5個村進行4期試點，20xx年7月至9月用3個月時間在全市范圍內全面展開，9月底頒證完畢。

20xx年xx月至20xx年7月用xx個月時間按照“五個一致”要求“回頭看”，進行糾錯達到應確盡確、數據準確。20xx年4月24日起，崇州市對所有確權村按xx%的比例抽取農戶進行驗收，同時由檔案部門牽頭進行確權檔案的搜集、整理和歸檔。20xx年7月順利通過成都市確權頒證專項檢查驗收。整個工作從2008年3月開始至20xx年7月成都市驗收，前后共3年4個月時間。20xx年3月成立崇州市農村土地流轉服務中心，使這項工作進入常態化管理。服務中心為事業性質，人員為財政全額撥款。

中心主要負責農村土地承包經營權日常管理與服務工作，包括：權證管理、經營權抵押融資、糾紛調解。截止目前，中心更正農村土地承包經營權信息23xx宗，累計辦理7383宗，其中：離婚分戶286宗，死亡換戶主xx77宗，繼承125宗;累計辦理農村土地(承包)經營權抵押24宗，涉及面積470畝，金額466萬元;辦理《成都市農村土地經營權證》xx本。其糾紛調解工作在20xx年和20xx年都獲得農業部的農村土地承包仲裁先進單位。崇州和成都市各區、縣一樣，其農村土地承包經營權確權登記頒證，全面實行“ 起點公平，長期不變”的產改辦法，達到有效解決長期以來土地承包“人地矛盾”的突出問題，穩定和完善土地承包經營權的目的。他們是以一個時間節點為準，來確定“集體經濟組織成員身份”，并核發《農村集體經濟組織成員證》。然后對包括農戶承包地、宅基地，集體資產與建設用地股權量化。

在“集體經濟組織成員”身份截時確定后，為達到能“長久不變”，在全市范圍內采取了一條發放“耕?；?rdquo;的辦法。即按照農戶測繪實際確權登記土地面積，由市財政統籌拿出資金每畝發給240元耕保金。這好比一種買斷，此后農戶承包的土地和量化得到的股權生不加、死不減，長期不變，徹底固化。在崇州市幾個村，我們看到的村確權資料、村干部介紹和農婦拿出的權證本子，都在承包期限欄內明確標有“長久不變”的字樣。特別的一點是，包括崇州市在內，整個成都市各區縣農村承包土地確權登記，都是先按照：1:xx00航拍圖(宅基地按1:500)先準確測繪勾圖到各個地塊，然后再由農戶討論確權方案并按實測面積分配土地。這點與我們的做法稍有不同，成都做法可能更科學些。

崇州在土地勾圖時，對1米以下田埂是包括在圖斑內勾繪。而新津縣則剔除了田埂系數，這點在后面將會講到。崇州市土地確權后一個最突出的特點是，普遍以村民委員會為單元，建立了土地股份合作社。崇州231個村委會共建立土地股份合作社225個，占97.4%。崇州市工商局對這些土地股份合作社全部予以了注冊登記。其股權設置是以各戶農民入社土地面積折算，比如同是3口之家，各戶實際面積并不完全相等，因而入社股數也不完全相等;而且股份數長期不變，不作任何調整。這與我縣1人1股，三、五年隨人口增減調股一次以平衡農戶利益的做法不同。

其合作社《章程》，內容大致與我們相同，也規定提取xx%的公積金。在合作社經營上，崇州市大力推進“職業經理人”制度，制訂了職業經理人報名、審核、培訓程序和職業經理人分等級 評定標準，并依等頒發職業經理資格證書。崇州市共頒發職業經理資格證書xx88人，實際為合作社依證聘請上崗836人。建立起“土地股份合作社+農民職業經理人+現代農業服務體系”三位一體的新型農業共營制。崇州市因此成為全國新型農民培育試點縣。崇州市對土地股份合作社在政策上給予很大支持。在我們參觀的崇州市隆興鎮福田村，市扶持建設了一條由6臺烘干機組成的自動化稻谷烘干線，一日24小時可烘干稻谷xx0-200噸，達到xx.5%水分標準，滿足xx0-200畝田稻谷產量烘干需要，每斤烘干成本視原谷水分量不同在0.1-0.xx元/斤之間。20xx年該社共收稻谷5000噸(當地一年只種一季稻)。

與烘干設備相配套，還建有糧食儲存倉庫，烘干的稻谷直接入庫。整體投資600萬元，其中烘干設備與烘干廠房200萬元。合作社種植水稻的育秧、翻田、機插、噴藥、收割都由合作社擔負，請勞工進行，耕田機、插秧機、大型噴藥機、收割機都由合作社購買并所有，國家給予支持。福田村土地股份合作社還辦有糧食銀行。合作社一年給農戶1畝土地流轉費xx69元，農戶可以拿錢，也可以拿烘干的稻谷或加工大米(xx0斤谷折65斤大米)。

從我們看到的資料，村民將濕谷交給糧食銀行，按烘干折扣領取大米，糧折與我們的存款折一模一樣，農戶領一次大米登一次卡即可，十分方便。在崇州市荷風水村委會，我們看了合作社耕地流轉和村集體建設用地增減掛鉤項目實施情況。該村xx0戶，635人，在耕地流轉中吸引社會資本建設千畝荷花園、千畝葡萄園、千畝金銀花園。

每畝地每年流轉費為600斤大米的當年價格，流轉費全部分給農戶，村不提成費用。村里利用230畝集體建設用地使用權作抵押獲得成都銀行崇州支行3600萬元貸款，解決了新村建設“錢從哪里來”和“如何富”的問題，通過整理節約出的xx0畝建設用地指標以每畝35萬元的價格賣給了成都逸凡有限公司，整體搬遷舊村，統一建起漂亮、設施齊全的新村。這個村在進行確權登記時，將原有自留地不劃入承包耕地而列入集體土地使用權，將少數農民的開荒地也不列入農戶的承包地，而是留著集體建設用地。這一做法與崇州市并不完全一致，但卻聰明地預留了集體建設用地空間，為多賣用地指標、擴大建設資金來源打下了埋伏。

(三)新津縣：著重考察集體建設用地流轉情況

新津縣是我們考察的第三站，集體建設用地流轉搞得好?？h國土局領導接待了我們。他們介紹說，新津縣成立了農村產權流轉中心，工作上不等不靠，邊確權邊流轉。土地確權做到“五個一致”，數據xx0%準確。我們問他們土地確權后還調不調?他們表示也是長久不變，生不加、死不減，不變就發給耕?；?，調地就不發給錢。他們認為我們用糧租“調錢不調地”和合作社調股不調地也是一個好辦法。他們介紹說：集體建設用地在二調時就已經確定。對農戶宅基地，每戶只能有一處宅基地，不超過xx0m2，有的戶有300—400 m2，超過xx0 m2部分不確權到農戶，作為集體建設用地。

他們說：集體建設用地不作國家征用，通過農地流轉中心進行流轉。流轉前先集中安置，騰出建設用地指標去賣。流轉出的集體建設用地指標，可以用于搞服務業、商服業，但不能搞房地產。新津的集體建設用地指標流轉(賣出)價格，也是每畝40多萬元。關于田埂系數問題，他們說坑塘水面沒有確權給農戶，田埂不是耕地，屬于其它用地，將來復墾后也可以作為占補平衡指標使用。當時勾圖把1米以上田埂都剔除出來，1米以下按田埂系數去除。這點與崇州不去除田埂系數不一樣。這既不擴大耕地面積，也為土地整理預留下占補平衡指標。新津這一做法與我們確權一開始提出的去除田埂系數的思路是一致的。在新津，我們還參觀了臺灣翔生有機生態農場。農場從村里流轉耕地xx00多畝，建有生態菜園、大棚區、草莓種植區和少量果園，也生產有機大米。整個生產不打農藥，僅施用少量化肥，生產無公害食品、綠色食品和有機食品。他們生產的有機稻鴨米賣30元/公斤。xx00畝耕地的流轉費為每畝每年800斤大米當年價。我們還參觀了普興鎮袁山村用集體建設用地指標流轉建設的新型社區。

(四)郫縣：重點考察農村產權流轉綜合服務中心運作情況

郫縣農村產權流轉綜合服務中心運作良好。該中心2012年9月成立，也是成都農村產權交易所郫縣分所，是一個獨立的全額撥款事業單位。中心連貫縣、鄉兩級，是集農村產權流轉交易服務、抵押融資服務、保護維權服務和涉農項目報建服務等功能一體的綜合性“一站式”服務平臺。由郫縣國土局、房管局、農發局、園林局等權屬管理部門和金融機構、中介評估機構等派員入駐窗口，提供政策咨詢、接件受理、跟蹤辦理等服務，建立起常態化、信息化的農村產權管理服務體系。中心制定有完善的農村產權交易規則和交易流程，建立了統一的信息、交易規則、交易鑒定、服務標準、交易監管、誠信建設“六統一”運作模式。

進入中心，一塊大面積的電子顯示屏正對大門，上面滾動各村承包耕地、林地、山地和集體建設用地流轉信息。如在承包耕地流轉上有三、五畝的，也有幾十畝、幾百畝的;有流轉1、2年的，也有流轉xx年以上的。在大廳的一端建有交易電子競拍室，可以現場實時競拍，一般競拍溢價率在20% 以上。中心實現全縣各類農村產權流轉交易7121宗，成交金額xx.6億元;各類農村產權抵押貸款余額23.5億元，其中直接抵押貸款8.6億元;累計吸引社會資金完成涉農項目投資86億元。在20xx年12月印刷的《郫縣農村產權綜合服務辦事指南》上，載有：農村產權交易流程，承包土地經營權流轉登記和抵押登記，《農村土地承包經營權證》補發、換發和變更登記，家庭農場登記，集體建設用地使用權流轉登記，集體建設用地初始、變更、抵押登記，郫縣土地綜合整治增減掛鉤項目立項驗收，

郫縣建設用地整理項目農民集中居住區用地審批，農村房屋所有權買賣、繼承、贈與、離婚等項變更、轉移和抵押登記，林權流轉登記，資產管理公司組建流程等業務共40項。郫縣較崇州靠成都市城區近，集體建設用地實地交易價格也更高，達到78萬元/畝。他們認為農村產權不固化、不清晰，資源就不能變成資產。農用地流轉不能改變農用地性質，但其抵押融資不應限定在農業領域。如他們介紹一宗3.5畝農地抵押，貸款用途則為購置玻璃裝飾設備。這也是郫縣產權流轉思想上的一個突破。他們介紹，郫縣農民自己種田的很少，大部分是家庭農場或者流轉出去。全縣成立花木、蔬菜等多種形式的生產合作社xx0多家。家庭農場或流入方經營土地在50畝以上，經過縣產權流轉平臺鑒證、登記，才能享受優惠政策。流轉雙方進入平臺運作有幾點好處：一是溢價，保護農民利益;

二是鑒證和公證具有法律保障。他們對承包地的流轉，中心和公證處都無償服務，不收費，對建設用地流轉則按成都市統一政策收取相應費用。流轉中，面積在xx0畝以上的地塊在縣中心登記，500畝以上的在成都市交易所登記。郫縣土地確權與成都其它縣、區一樣，也是宅基地、集體使用土地和農戶承包地同時推進。郫縣另一個特點，就是以村委會為單元專門成立“資產管理公司”，積極推進土地整理，對老村進行新建改造。目前，全縣已有50多家資產管理公司，即有50多個村委會正在進行土地整理。我們到古城鎮指路村參觀。村支書說：土地整理思路是對的，成立村資產管理公司自我融資、自我建設、自我開發、自我管理，新村規劃建設請設計院設計，統一圖紙、各戶自建。他們說：二調時，國土局的人到村里來，宅基地、自留地、建設用地，逐戶摸底、認定。當時大家心中無底，有的村小組怕增稅把建設用地面積搞小了，結果在土地整理和指標流轉時吃了虧。

村支書說：必須考慮xx年、20年以后誰去種田的趨勢問題，如果還是1家1戶種田，規?；?、現代化就是一句空話。村里的耕地由農戶先集中到村合作社，再由合作社用財政項目資金統一進行高標準農田建設。建設后的高標準農田租金大大提高，達到每年每畝2300元。對農場流轉種植蔬菜的村不收管理費，全給農戶;搞花木的村要收一定的管理費。唐昌鎮戰旗村有9個村小組，xx04人，xx30畝耕地，是“全國文明村”、“全省新農村建設示范村”。其主要經驗是盤活資源，招商引資。村民以土地承包經營權入股，建立股份合作社。合作社也用項目資金進行了高標準農田建設。

除引進資金創立“媽媽農莊”，合作社自己也經營。農戶自己種田，1畝收入約600元，農戶小面積單獨流轉土地，價格700元/畝，村合作社以800元對農戶保底，增值部分一半分給農戶，一半留給村里公用。村里土地整理項目，引進年產值上億元的“榕珍菌業”公司，土地出租70年，年租金xx00斤大米/畝。利用土地整理項目節約出來的xx.83畝集體建設用地，建立“媽媽農莊”。村里企業和種植基地吸納1xx0多農民就地成為產業工人，現在村民基本在村里，收入由單一種植向土地入股、務工、經營多元發展。村總支書記高德敏50歲開外，思想開闊，眼光超前，他先后多次帶領村干部和部分村民赴江蘇華西等地參觀學習，以開闊眼界和思路。

二、設想和工作建議

成都考察確實使我們眼前一亮，頗為振奮。市里能給政策的給政策，縣、區在統一原則下充分從實際出發，大膽創新，形成自己的特色。借鑒成都經驗，我們討論對下一步工作提出以下幾點建議：

1、將田埂從耕中剔除，確為其他農用地。

此次土地確權，能否參照新津縣經驗，嘗試對農戶承包地面積剔除田埂系數，一使耕地面積實實在在，不擴大虛數，對歷史負責;二為今后土地整理預留增減掛指標空間，對農民負責。當前我們近半耕地已完成勾圖，公示在即，公示無異議即可按面積簽訂農戶承包合同，登記確權臺帳。因此，這項工作顯得十分緊迫，需要抓緊時間做三件事：一是了解清楚國土部門確定的田埂系數，以作為剔除系數使用;二是積極向上匯報，力爭達成溝通;三是與測繪公司商定扣除田埂系數的具體辦法。

2、盡快籌備組建“縣農村產權交易所”。

單位性質為全額撥款事業單位，下設各鄉鎮“農村產權交易服務站”，縣交易所直接領導各鄉鎮服務站，使之成為上下貫通的一體式交易服務機構?？h產權交易所目前首先開通農戶承包土地流轉服務，地點設在縣行政服務中心，設立一塊較大的電子顯示屏，提供信息。建設時，邀請成都市產權交易所給予技術支持。交易所采取兩級服務操作辦法，縣交易所負責進行耕地面積50畝以上、流轉時間5年以上的登記與流轉業務，鄉鎮服務站負責50畝以下，流轉時間4年及以下的登記與流轉業務。交易所的創建與發展，工作量大，困難不少，關鍵在有人。

3、打造土地股份合作社示范點。

擬在陸坊或其他鄉鎮選擇村干部能力較強、農民積極性較高的一兩個村委會，以村為單元，成立土地股份合作社?？梢愿慵彝マr場，吸引城市資本建農業生產基地，吸引城鎮人口入村發展休閑農業建“媽媽農莊”;也可以借鑒崇州的農業共營制，合作社自己經營，聘請職業經理人，同時鼓勵社會資本參與農業社會化綜合服務，融入農資電商、智慧農業等創新力量。協助合作社爭取省、市、縣三級支持，建立稻谷烘干生產線和配套倉儲設施，目前可以搞6臺烘干機。設想可以吸納糧食加工企業等社會資本參股和參與管理，以利發展。

4、爭取集體建設用地指標流轉試點。

積極爭取省、市政策支持，開展農村集體建設用地流轉試點縣。在部分村開展土地整理項目，建設新村，將節余的集體建設用地指標對外上網交易，融通和籌措資金，走出一條統籌城鄉融合發展的新型農村建設之路。

5、堅持高質量確權，切忌自亂陣腳。

篇5

乙方:

甲方作為城建檔案管理軟件信息平臺的提供商,乙方作為甲方業務的接受方,根據《中華人民共和國合同法》,雙方本著互惠互得并在遵守國家有關政策法規的基礎上,經平等協商,就《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件技術服務事宜達成一致意向,并簽定本合同,雙方共同信守執行.

雙方責任

甲方責任:

甲方應為乙方提供自主研發的《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件(光盤一套);

甲方只提供《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件,不提供操作系統及數據庫軟件;

甲方為乙方提供安裝,調試,培訓工作;

甲方為乙方提供軟件維護一年的免費服務;

甲方為乙方提供軟件在現有功能基礎上免費升級服務;

甲方應為乙方城建檔案數據資料的安全保密工作;

乙方責任:

乙方應按照《城建檔案信息化綜合管理系統-安裝指南》的要求向甲方提供軟,硬件平臺(機器配置要求,操作系統及數據庫支持軟件)

乙方不得將《城建檔案信息化綜合管理系統》軟件轉讓,復制,出售給其它單位和個人;

乙方應及時的備份數據;

違約責任

乙方如違反國家有關政策法規,乙方有權終止合同,并由甲方承擔相應的責任;

如因乙方原因(如付款不及時)造成的用戶爭議,由乙負責;

如因乙方未能及時備份數據,而造成數據丟失的,后果自負;

軟件服務體系

1,軟件服務內容

安裝調試服務:提供到客戶所在地進行軟件安裝;

試運行:提供試運行服務,反復調試以達到最佳工作狀態;

提供文檔:為客戶提供項目不同時期的相關安裝,調試技術文檔;

技術培訓

我公司一向重視培訓工作,我們相信只有好的技術人員才能保證系統的功能發揮正常運作,技術培訓包括現場培訓,標準培訓兩大類;

現場培訓:根據用戶所購產品及實際情況到用戶所在地進行培訓,保證用戶掌握基本操作技能和方法;

標準培訓:標準培訓安排在四維公司,用戶可以隨時隨地到公司來,我們愿意為您講解有關公司軟件的任何問題;

維護服務

現場服務:標準響應為當系統出現故障,我公司技術人員保證隨時響應,響應標準時間為8小時,48小時(視用戶的所在地及實際情況)內到達用戶現場,及時或在雙方認同的時間內排除故障,恢復正常運行;

遠程診斷:供遠程聯機技術支持及熱線電話服務,協助用戶解決一些突發的故障;

收費服務:不在公司軟件內出現問題的情況(機器不能正常運行,系統崩潰,由病毒引起的異常情況等),公司提供有償服務;

定期維護:標準為每三月定期電話回訪一次,了解用戶對使用本軟件過程中出現的問題和異議,更好的幫助客戶解決問題;

產品升級:可以為用戶提供免費的技術支持及在原有功能基礎上升級安裝服務.

合同附則

本合同一式兩份,具有同等法律效力.XX軟件與用戶各執一份,本合同的相關文件雙方須以書面形式傳遞.如郵寄應采用掛號方式,如以傳真形式發送給對方,須獲得對方的接收確認;

本合同及服務訂單構成客戶與XX軟件之間關于本合同的實質問題的完整合同,其將代替之前簽訂的有關同類內容的合同和協議;

在本合同下,XX軟件不行使或延遲行使任何權利或求償權,不等于XX軟件放棄行使這些權利.并且如果XX軟件部分地放棄任何權利,不排除XX軟件行使其他的或進一步的權利;

在本合同有效期以及本合同終止后一年內,客戶同意并保證不直接或間接地邀請或嘗試邀請XX軟件的雇員或合同工與客戶或其相關聯公司簽訂有關的雇傭協議;

本合同某些條款如果無效,不影響其他條款的有效性;

XX軟件與客戶因本合同產生任何糾紛,應通過協商解決.如解決不成時,任何一方均可向有仲裁委員會申請仲裁;

本合同適用中華人民共和國法律;

雙方代表簽字:

甲 方:XX軟件科技開發有限公司 乙 方:

代表人簽字: 代表人簽字:

篇6

為期兩個多月的信息技術培訓即將結束，感受很多，現總結如下： 首先 ，讓我開闊了眼界，實現了兩個提升。這次培訓讓我見識了不少的軟件，了解了很多的電腦知識，像音頻視頻的制作，編輯軟件。網站的知識等等思想認識實現了大的提升，我學會了基本的一些操作，實現了信息技術能力的提升。我們日常教學中的電教活動，很多時候就像培訓中提到的濫用多媒體等問題一樣，沒有加工，沒有思考純粹是“拿來主義”，這樣的教學不是真正的有效教學，不僅不能提高教學效果，還可能會影響學生的全面發展。

其次，這次培訓學習方式多樣化。采用了線上學習，線下交流相互結合的方式。遇到問題可以和學員相互交流，也可以和輔導老師請教。不論年齡的大小只有技術的高低。既是一個學習的平臺，也是一個交友的平臺。更是將來信息技術運用的促進平臺。

再次，培訓充分利用了現代技術，避開了教師時間緊，任務重的職業特點。大家不必脫產進修，學習時間自己掌握，學習地點自己決定，學習進度自己調控。

最后，我有這樣幾個思考：1、我覺得學習是不分年齡的，只有不斷學習，不斷更新自己的知識儲備，才能讓自己立于不敗之地，才能讓自己感覺更年輕。2、學以致用，大多數人并非電腦專業，這幾天的學習不可能全部學透，要在日常的教學中廣泛應用，才能學以致用，實現專業發展。3、現代信息技術在教學中的作用相當廣泛，很適合現代學生的學習需求。但是這一作用的發揮，需要政策的支持與

篇7

關鍵詞：現代農藝；培訓；策略

我國經濟若想得到較好的發展，農業生產水平是一個重要的組成部分，由于市場經濟的不斷進步，讓更多的人才更傾向于有關工業方面的生產工作，從而讓農業生產人才逐漸成為了稀缺資源。面對這樣的局面，相關工作者必須要加大對現代農藝的培訓力度，以此改變目前的這種局面。

一、現狀

現代農業技術能否得到提升和有效的推廣，農藝培訓水平會起到至關重要的作用。而其中提升農民收入以及勞動素質，是加強農產經濟發展的重要環節。

1.農村勞動者的素質正在一步步的加強

我國經濟水平的不斷提高，意味著農業生產需要在技能上進行不斷地更新，并加強相應的培訓工作，這樣才能夠讓我國的農業技術跟得上時展的腳步?，F在，農藝技術培訓工作已經得到了越來越多農民的認可，參與的積極性也越來越高，這因此讓農業技術水平和生產質量逐漸的得到了提高，從而為我國經濟的發展做出了非常重要的貢獻。

2.農業生產以經驗種植為主

盡管目前很多農民都接受了農業培訓，不過他悶悶仍然在采用傳統的種植技術，原因則在于大多數的農民文化水平程度不高，很難掌握現代農業技術，所以只能繼續采用體力勞動的方式來進行農業生產。盡管一些農業試圖采用現代農業技術來進行生產，但苦于得不到系統的專業性指導和相應的配套設備，因此讓農藝技術的推廣工作始終達不到理想的效果。

二、相關策略

1.完善工作思路，把握基本原則

在培訓工作方面，應該利用好國家大力發展農藝技術培訓工作的有力時機，搞好對內加強培訓，對外提高輸轉的工作，這樣既能夠提升農民的素質，而且還能夠提高他們的經濟收入。目前，農民現代農藝技術培訓要遵循三個方面的原則：

（1）堅持市場導向。要通過對市場實際發展情況的了解，去合理的安排培訓內容，這樣就能夠確保培訓內容符合農民的實際生產需求。不過值得注意的是，最好能夠在學好專業技術的基礎上，讓農民去了解一些其他技術，這樣的話，就可以加強農民的綜合素質，從而對提高農業生產水平會帶來非常大的幫助。

（2）加持整體規劃的原則。在培訓的過程中，要通過對每個鄉鎮實際情況的了解，來進行合理的安排，這樣就會保證培訓方式能夠符合當地農民的需求，而且也可以防止出現重復同一種技術培訓的情況，從而有效地節約市場資源。

（3）堅持理論與實踐內容培訓相結合的原則。也就是說不但要加強農民的實踐能力，而且還要提高他們的理論水平，這樣就會進一步的加強農民對現代農業技術的認識，同時也會提高他們的綜合素質，從而讓培訓的效果邁向一個新的高度。

2.創建完善的工作運行機制

在農民現代農技藝術培訓工作中，創建一個具有廣泛覆蓋面的工作運行機制，以此保證各種培訓環節能夠按時進行，同時還要加強資源的整合力度，并創建農村工作部前頭的工作機制，這樣就能夠確保培訓工作的順利進行。尤其是要創建一套科學合理的培訓制度，以便可以對培訓期間所出現的問題進行研究和解決。

3.注重以現代化的方式來進行傳播

在培訓的過程中，要注重知識的時效性，采用比較便捷的形式將全新的現代農業技術傳授給接受培訓的農民，例如在培訓有關農業種植方面的內容的時候，最好不采用集中學習的形式，這么做不但會浪費大量的時間，而且還很難讓農民全面掌握培訓內容。隨著網絡技術的普及，相關培訓人員可以采用網絡手段以及創建農科知識傳播體系來對農民實行在線學習和指導工作，比如再講有關病蟲防害的時候，可以利用多媒體工具播放一段相關的教學視頻，這樣就會將抽象的內容變得更加生動具體，如此一來，不但讓農民能夠在第一時間掌握最新的農藝技術，而且還會通過這樣生動形象的教育方式，加深他們對所學知識的記憶。另外，培訓人員還能夠利用網絡對他們進行在線輔導，從而可以讓農民對知識掌握的更加透測。

4.創建長期農業服務體系

創建一套完善的農技藝術培訓考評體系，并建立嚴格的考評制度。同時，還要增強對所有地區培訓工作的監管力度，這樣就能夠保證現代農業技術培訓工作能夠取得令人滿意的效果。例如農民在進行農藝技術考核的時候，要將培訓工作是否增加了農民的收入做為主要的參考指標，以此來全面的衡量培訓的實際效果。在培訓期間，真正的做到有監督、有考核、有效果，這樣才能夠全面的增強現代農藝技術以及農民的生產水平。

5.構建長期農業農藝服務體系

要創建一個完善的現代農藝技術培訓服務體系，保證培訓費用能夠更加的合理。同時，還要借助政府的協助來推動農藝技術的培訓工作，這樣就會更好的加強我國現代化農業技術的提升。總體來說，就是要強化農藝技術的設施建設，推動農藝技術信息化培訓的水平，并創建一個農民創新運用指導中心，目的就是要把農民在生產期間所掌握的經驗運用到現代農藝技術的推廣工作中，從而讓農業的生產技術得到更好的發展。

三、Y語

通過以上內容我們能夠了解到，現代農業技術能否得到提升和有效的推廣，農藝培訓水平會起到至關重要的作用，而想要做好這方面的工作，就一定要完善工作思路，把握基本原則、創建完善的工作運行機制、創建完善的工作運行機制以及完善的農業服務體系等相關工作。因此在今后的工作中，相關工作者要積極努力，認真探索，爭取制定出更為完善的方案，從而讓現代農藝技術的培訓水平邁向一個新的高度。

參考文獻：

[1]張三炳.淺談如何加強農民現代農藝培訓[J/OL].學周刊，2016（08）：21-22.

[2]史方冉.淺談如何加強農民現代農藝培訓.[J].新農村：黑龍江，2014（14）：286-286.

篇8

隨著新興科技手段進入教育領域，多媒體計算機、網絡教育正以不可阻擋之勢改變著我們的教育技術和教育手段。教師的教育技術能力成為變革教與學方式，提高課堂教學效率，提升教育有效性的重中之重。學校現代教育技術環境的日益完善，也迫使學校有必要采取措施，提高教師的教育技術能力，培養一個具有現代教育技術意識的教師群體。

1、教育技術能力建設不同于信息技術培訓

信息技術培訓是圍繞各種信息處理技術而展開，教育技術能力培訓則是圍繞教學設計和教學實施的各個環節而展開。盡管教育技術能力培訓中也會涉及大量信息技術的內容，但其目的是利用這類技術來優化教學過程以提高學習的質量與效率，這和信息技術培訓中完全以學習、掌握信息處理技術為目的有著本質上的不同。

2、自主發展是教師專業化成長的必由之路

實施教師教育技術能力培養計劃，是推進教育信息化，實施素質教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質量的迫切需要;是促進教師專業發展，建設專業化教師隊伍的必然要求。通過鼓勵自學來滿足不同程度的學員的學習愿望。也可以在學習內容上把容易掌握的部分放到課外自學中去，而利用適當的集中培訓時間，解決那些難以通過自學弄懂的問題，從而大大提高培訓的效率。

3、落實研究措施、注重硬件發展

（一） 豐富信息資源，創設客觀條件

為了硬件資源建設，需更新電腦教室，建起校本資源庫，安裝電子備課系統，新建課件制作室，裝修多媒體教室、添置教學設備，為教學一線的教師配置電腦，U盤、打印機。硬件的完善，為教師搜集教學素材、實踐教學活動提供了條件，為分散教學難點、突出教學重點、提高課堂效率打下了良好的基礎，也為我們的培訓提供了保障。

為滿足教學的需要，學校要不斷豐富圖書和音像資料，除農遠下載資源外，還要安裝主題資源庫，購置相當數量的現代技術軟件，征訂大量的電教教材，如《中小學電教》《教育科研》。積極開發博客資源建設，不斷完善教學科研管理的服務功能，分發揮了學?，F有的現代化教育技術設備在教育教學中的作用，杜絕資源閑置。

4、通過教研促進教師信息專業化成長

課堂教學是提高教師教育技術能力的主陣地。只有通過課堂實踐，才能積累教師在實際教學情境中運用現代教育技術的經驗，提高教師將現代教育技術融入教學實踐的能力。除每人每學期的公開課外，還有中老年教師的示范課、青年教師的匯報課、專題研究的研究課、教學技能競賽課、對兄弟學校老師和家長的展示課等豐富多彩的校內外教研活動，形成了多形式多目標多任務的課堂教學研究網絡。教師要提交教學設計、課件、教學反思的電子稿留作存檔。這樣“一人多輪”的授課形式不但使授課人從不斷的循環往復的教學實踐中收獲了寶貴的經驗，而且使教師在指導點評中收獲了知識。

5. 探索出教師教育技術能力培養的方法和途徑

（1）全員培訓。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”五大主題為總體目標，以教學技能為方向，制定了詳細的培訓方案，將信息技術的研究與繼續教育校本培訓有機的結合起來，切實提高了我校教師綜合素質、教學能力和自主發展水平。

（2）專項骨干培訓。針對我校教師年齡結構、掌握信息技術能力不同的特點，以提高信息技術能力為目標，凸顯個性化培訓。我們采用了分層培訓、分類指導的方法，以點帶面、以強扶弱、點面結合、統籌兼顧、全面提高。有針對管理者的培訓，有針對技術人員的培訓，有面向全體教師的培訓，也有針對應用中弱勢老師“一對一”的培訓。技術培訓涉及到windows基本操作、office軟件應用、“農遠”資源的下載與整理等。通過培訓，學校掀起了人人學技術用技術的。

（3）課程整合培訓。我們主要采用了教研和培訓相結合的“邊學習，邊實踐，邊研究”的方法，在實踐中正確掌握整合能力。在第一階段首先組織教師學習有關教育教學理論，轉變教師的教學觀念。其次組織教師以實踐研究的方式改革傳統的課堂教學模式，以建構主義思想為指引，從備課做起，對備課的內容、形式進行認真的研究，使備課真正做到：備學生的學習目標、學生自主學習活動的組織，幫助和引導等。其次著重培訓教師如何運用flash、powerpoint等課件有效地整合進課堂教學。從看優秀的整合課例、聽專家講座、外出觀摩學習到模仿，摸索，集體探討再到運用多媒體課件有效地輔助教學，教師們不斷走向成熟。在整合課中運用多媒體課件創設情境，激發興趣，調動學生學習積極性;在強化重點，化解難點之時幫助學生把握重點難點;在提供事實，建立經驗之時縮短學生與教材的距離;在顯示過程，啟發思維之時幫助學生形成表象、發展能力;在開闊視野，拓展知識之時激發學生創造性地學習。中青年教師基本都能熟練地使用PPT或其他較實用的簡單的軟件制作課件來有效地開展教學。為了使老師們盡快地在課堂實踐中逐漸形成對現代教育理論的認同，提高教師整合的實戰能力，我們每個學期都組織青年教師開展多媒體課堂教學觀摩評比、反思活動，分析是否符合現代教育理論要求、運用多媒體課件的不足之處、這些不足如何完善等。同時讓教師結合自己運用現代教育技術的教學實踐撰寫教學反思，比較傳統教學媒體與現代教學媒體在教學中的差異、在課堂中是否體現現代教育理念、這節課是否充分發揮了多媒體的作用、是否以學生為主體，學生是否在老師的引導下主動探究學習。使教師們更進一步感悟整合的精髓，并將之切切實實地應用到平時的課堂教學中去，提高應用水平。

信息技術培訓研究的實施，將對教師的教學方法教學手段都得到了改變，從而給學生也帶來了無窮的樂趣。在運用計算機多媒體手段進行教學，孩子們樂學、愿學，學習積極性得到極大的提高。多媒體手段給學生的多重感官刺激和直觀教學，加快了學生理解進程，相當于增強了學生的認知能力，從而縮短了學生對同樣內容的接受時間。同時，教師運用現代教育技術進行教學，對培訓學生的信息技術素養也起到了潛移默化的作用。

但是，有部分老教師主觀意識上對教育教學理念不能及時自我更新，教學方法陳舊，手段單一，被傳統的教學觀念還緊緊地束縛著。有些教師雖然掌握了新的理論知識、學習了現代教育技術，但實際操作時又回到了老路上。下一步，我們將在如何將理論與實踐有效地結合起來，運用信息技術與學科教學整合有效開展教學活動等方面進行更深層次的探索。

參考文獻：

篇9

【關鍵詞】教師教育技術;培訓;電子績效支持系統

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2009)11―0111―03

引言

在我國的科教興國、人才強國的戰略中,高等教育擔負著培養高級專門人才和知識創新、技術創新的重要歷史使命,它的發展對于推動我國經濟發展有著重要意義,同時也給教師帶來新的機遇和挑戰,它要求教師具備與教育發展脈搏一致的教育技術應用能力。目前,高校教育技術培訓工作已作為教育部門一項常規工作開展,有的學校每學期都定期培訓。但在新的時期,傳統的教育技術培訓也面臨著多種挑戰,根據當代高效教師素質的的要求,開發具有高效率的高校教師培訓新模式具有重要的意義。

電子績效支持系統(EPSS)是基于“在做中學”的培訓理念為教師提供即時的,迅速的幫助,不僅僅降低了成本,節約了時間和資源,更重要的是它相對于傳統培訓的優勢,可以提高培訓的績效[1]。

目前,EPSS在教師培訓中的應用還不太廣泛,一些對于電子績效支持系統的研究主要集中在基本理論和實踐探索階段。本論文結合溫州大學的實際旨在研究電子績效支持系統基本理論的同時嘗試研究并設計一套《高等院校教師教育技術培訓》為案例的電子績效支持系統,探究如何將電子績效技術的理論和方法應用于教師培訓和管理領域,使學習者能夠在培訓過程中獲得知識、技術和環境的適時支持,獲得更好的工作和學習效果,使領導者能及時獲取信息并作出及時正確的決策,從而提高學?？冃?。隨著時代的進步和技術的發展,EPSS在學校中的運用必將成為學校培訓和管理的又一新亮點。

一 系統分析

培訓教師教育技術的目的是要促進教師更新教育觀念,優化教學手段,掌握一定的教育技術理論與技術,開展信息技術與課程整合,達到學科教學最優。而目前有的學校面臨培訓時間短、要求掌握的內容多、教師日常工作繁忙不能按時參加、教師信息技術水平參差不齊等問題。電子績效支持系統能夠有效避免上述問題,為廣大教師提供即時、迅速、有選擇的幫助,提高績效。高校教師教育技術培訓應包括學習信息庫、訓練系統、專家指導系統、效能工具、在線幫助系統[2]。如圖1,具體功能如下:

1 信息庫:包含所要培訓、學習的相關材料,是學習者在EPSS中學習的第一步,學習者根據自身的需要,選擇合適的資源。

2 訓練系統:包括案例、任務、反思、評價,由于在前一部分學習者已經進行了相關知識的學習,對整體有個框架的概念,有一定的基礎,因此在第二部分主要是給出實際的案例,供學習者自主選擇學習,然后根據學習者自身的層次給他們布置相應的任務,從而區分傳統的統一模式,真正做到從做中學習。

3 專家指導系統:向用戶提供專家咨詢與指導、基于任務的問題解決、診斷、障礙排除等,若是初學者,可以根據這里的資源來幫助自己的學習,從而完成基本任務,若是有一定基礎的學習者,則可以通過這部分的學習,進一步提高自己的水平。因此可以看出指導系統是采用一對一的輔導模式,可以有效解決學習者層次不齊的教學信息技術能力。

4 效能工具:學習者在訓練系統的學習中,都會有相應的任務要完成,這部分給學習者提供在完成任務的時候需要的相應的軟件、工具、數據、圖像等。使學習者在完成任務的時候,熟練掌握教育技術實際操作能力。

5 在線幫助系統:主要也是用來輔助學習者解決第二部分做任務時碰到的問題,這個部分可以給予及時準確的幫助,幫助學習者快速學習。另一方面,只要學習者碰到問題,都可以在此系統尋找幫助,實現相互探討,相互補充,資源共享的協作性學習模式,提高學習者的學習效率,提高自身素養。

二 系統功能的建立

1 學習信息庫模塊的創建

信息庫是EPSS的一個主要組成部分,包括學習信息,評價,反思。在學習者進入信息庫后,可以通過庫里提供的各章各節的內容進行自主的學習,在學習完后,可以對其中的內容進行相應的評價與反思,體現個性化學習,也可以同其他學習者進行交流。特別是在交流過程,學習者可以對問題提出自己的建議,更重要的是也可以對其他學習者發表的意見進行評價,并分別以圖表數據的方式顯示出來,非常的直觀實用。如下圖:

反思部分核心代碼設計如下:

sub SaveMod()

Id =request("Id")

title=request.Form("title")

content=request.Form("content")

courseid=request.Form("courseid")

rwid=request.Form("renwuid")

if title="" or content="" or courseid="0" or rwid="0" then

response.Write("alert('請填寫完整');history.back();")

response.End()

end if

sql="select * from xxfs where valueid="&id

set rs=server.CreateObject("adodb.recordset")

rs.open sql,conn,1,3

rs("username")=session("username")

rs("courseid")=courseid

rs("rwid")=rwid

rs("ValueTitle")=title

rs("ValueContent")=content

rs.update

response.write("window.alert('修改成功!');location.href='?';")

response.End()

end sub

2 訓練系統模塊的創建

EPSS中的交互式學習訓練系統,主要用來提供學習者自我管理控制與結構化的學習經驗。這些學習經驗能連結到其它的EPSS組成組件上,如專家系統等,有提供整合訓練與輔助工作的功能、達到仿真的真實情境促進學習遷移及學習后保留。在這部分主要是給出實際的學習案例,供學習者學習參考,然后再布置相應的任務,學習者這時要用所學的知識完成任務,并上交到系統,由專家或者教師給予相應的評價,最后學習者又可以從專家或者老師的反饋中進行反思,從而達到深層次的理解。如下圖:

訓練系統中專家點評模塊的核心代碼設計如下

sub submit()

ID=request.Form("titleid") ' 獲取所要評價的反思ID號

title=request.Form("title")

content=request.Form("content")

help=request.Form("help")

know=request.Form("know")

xqid=request.Form("xqid")

rzid=request.Form("rzid")

valueMyMark=request.Form("valueMyMark")

pubdate=now()

if title="" orcontent="" or help="" or know="" or valueMyMark="" or not isnumeric(valueMyMark) then

response.Write("alert('所填項全部不能為空!');history.back();")

else

' on error next resume

conn.execute("insert into Fs_FeedBack (xqId, rzid, FsId, title, content, username, pubdate, PingJiaName, help, know, valueMyMark) values('"& xqid &"', '"& rzid &"', '"& ID &"', '"& title &"', '"& content &"' ,'"& session("userName") &"','"& pubdate &"','"& session("userName") &"','"& help &"','"& know &"',"& valueMyMark &") ")

response.Write("alert('感謝您的參與!');location.href='?id="& id &"'")

end if

end sub

3 專家指導系統模塊的創建

專家系統是EPSS最重要的組成組件,能教導學生如何應用適當的知識,解決復雜的問題,可對學習者的需求進行判別和決策,然后提供有用的信息或咨詢。

通常專家系統由知識庫與推理機所構成。信息庫是模擬專家做決策或解決問題的過程,推理機則接受使用者輸入的工作問題,再根據知識庫推理出決策或解決問題的方案步驟。包括講座、視頻、論文、動態,這部分提供的都是與培訓相關的內容。如下圖:

4 制作工具模塊的創建

學習者在第二部分的學習中,有相應的任務要完成,這部分主要給學習者提供在做任務時需要的相應軟件、工具、數據、圖像等。

三 系統實現

本系統采用三層體系結構設計思想,將數據訪問層與業務邏輯層進行分離,利用Dreamweaver和Access數據庫開發,系統采用Microsoft公司開發的ODBC數據訪問組件,然后定義完成各大模塊的實現業務邏輯功能模塊,并且結合實用構成用戶界面。下面是本系統應用的組件以及相互關系見圖2。

其中,Recordset組件主要是完成從數據庫中讀取對應表的數據,并將數據顯示到頁面等功能;FSO組件主要是用來刪除文件夾及文件夾里面的資料;Adodb.Stream組件主要用數據流讀取文件數據。

四 電子績效支持系統在教師培訓中的發展趨勢

信息時代對高校教師教育技術的培訓提出更高的要求,同時也給予更多的方法和手段。隨著社會的發展,為高等教育的發展提供了良好的外部條件,而目前對于高等教師教育技術的培訓明顯的落后于我國高等教育信息化建設的整體水平,為了符合信息技術環境下的教學,迫切的希望改革教學中的教學方法、模式和策略。在傳統的培訓效果不理想的情況下,利用EPSS來培訓教師無疑給人們提供了新的方向和思路[3]。

關于EPSS的研究開發領域在我國還有很大的發展空間,EPSS適合各個領域的教育培訓,使得開發出來的EPSS能在我國發達和欠發達地區都能廣泛應用,從而從整體上提高我國教育等方面的發展速度。

參考文獻

[1] Gloria Gerv .Electronic Performance Support System [M].Published by Weingarten Press.1991:25-33.

[2] 陸芳,鄭道林.高校教師教育技術培訓的內容、模式及管理研究[J],現代教育技術,2007:89-92.

篇10

按照采油廠關于崗位培訓工作的有關要求，為進一步搞好現役電力設備的安全經濟運行，同時針對目前我廠電氣運行人才儲備缺乏，動力裝備日常工作中凸顯的理論基礎薄弱、維修技術經驗欠缺等問題，6月24日，動力裝備科在辦公樓一樓電教室舉辦了為期10天的電力技術培訓班。

培訓開展前動力裝備科召開專項會議，科長全面安排部署了各項準備工作。5月底，動力裝備科按照廠內培訓管理的要求辦理了相關手續，并及時向各相關單位培訓，同時誠摯邀請機電工程學院的老師來我廠授課。6月20日，動力裝備科向參訓人員所在單位發出通知，詳細說明參訓時間地點及具體要求。

6月24日，培訓班正式開課，授課老師根據我廠實際情況科學擬定教學計劃和教學進度，分別從電力安全知識、電工基礎知識、實際操作技能等方面進行教學授課，使培訓人員從基礎理論入手，打好了實踐操作的堅實基礎。7月2日，課程學習結束，動力裝備科組織了嚴格的理論和實操考試，57名參訓學員均以合格成績順利完成學業。

培訓期間，動力裝備科派遣專人進行日常管理，負責學員的考勤、作息、課堂紀律等管理工作，了解學員思想動態及學習情況，積極配合授課老師的教學工作，確保培訓任務的順利完成。

通過此次培訓，提高了我廠電力技術人員專業技術水平和工作能力，使參訓人員掌握了初級電工工作的理論知識和操作技能，能獨立上崗，完成一般電氣線路及常用電氣設備的安裝、維護與操作。同時此次培訓對提高我廠電力工作人員工作效率、促進個人全面發展，保障采油廠供配電系統的安全平穩運行做出了一定的貢獻。