就業班輔導員工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇就業班輔導員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么大三輔導員工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的大三輔導員工作計劃2020范文，希望大家喜歡!

大三輔導員工作計劃2020范文(一)

進一步完善和豐富以學促管，全面推進三風建設，狠抓四率，努力提升生物工程系學生工作水平。具體大學輔導員工作計劃如下：

一、團組織、班干部隊伍建設

1、做好08級新生的班委會選拔工作。

2、堅持每周的班級例會制度。

3、實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。

二、常規工作

1、主題活動

(1)思想政治工作計劃教育

1)對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發現學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

2)不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關活動的開展，以及學院的三風建設工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。

(2)新生軍訓工作和評優表彰

配合學院的新生軍訓工作的同時完成以下任務：

1)迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。

2)觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。

3)督促《學生手冊》的學習，要求人人過關。

4)幫助進行新生職業規劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環境。

5)配合學院組織的各項工作。

以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。

2、學風建設

寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學，優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：

(1)完成各班班級口號、班歌的征集。

(2)組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣。

(3)同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。

三、重點工作

1、迎新工作。

2、班干部選舉工作。

3、學生的入學安全教育穩定問題。

4、學生的文明禮儀問題。

在過去的一個月時間里，有些工作已經初見成效，但是面對不斷變化的現實環境，隨時發生的突發狀況，只有不斷的學習、不斷的創新才能夠做好。在接下來的日子里，我將不斷提高自身素質，堅持與時具進，不斷調整工作思路，及時解決突發問題，與學生多溝通，了解他們的想法，才能在實質上加強學生的思想教育工作、日常管理工作和學生素質教育工作，使學生工作真正落到實處。

大三輔導員工作計劃2020范文(二)

一、加強對學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生良好的行為習慣，教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，使學生在德、智、體等方面得到全面發展。

二、不斷加強學生的安全教育。始終堅持以人為本、安全第一的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。做好內向學生的思想跟蹤服務、了解有情緒波動學生的思想動向，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。

三、在輔導員常規工作中，堅持每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學生不同類型的班會、晚自習等活動，貼進學生的學習和生活，得到學生的肯定。

四、經常與課任教師聯系，了解和研究學生的思想及學習情況，不斷提高學習成績。安排好學生課內外學習生活和作息時間，組織學生參加課外各類實踐活動和開展課外閱讀活動。

五、開好主題班會，主題班會是班主任輔導員工作的一種常用且有效果的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一，通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成長等方便的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力，組織管理能力和語言表達能力。

六、學生干部的管理與指導工作，通過每周召開一次學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。并對學生干部進行周月考評，對他們日常學生會工作的工作態度，完成反饋情況，出勤情況等進行打分，對工作中出現的問題進行指導糾正。

七、勤工儉學，為全面貫徹落實黨的教育方針，幫助家庭經濟困難學生解決經濟困難，提高生活水平，培養綜合技能，學校提倡和支持大學生利用課余時間參加健康有益的勤工助學活動。校外勤工儉學做兼職是校內勤工儉學崗位的一個延伸。同時關注貧困生的學習與生活。貧困生是我們學生中一個特殊的群體，我所帶的班中，有不同程度的貧困生，所以關注貧困生也是輔導員工作中的一個重點。

八、繼續全面、正確地了解學生，認真做好學生評優、推優工作。鼓勵學生積極參加科技活動月以及河北省挑戰杯等競賽和活動，鍛煉學生的創新能力與實踐能力。督促同學們積極學習英語，爭取早日通過四六級考試。同時給同學們更好的建議，讓考研的學生抓緊一切時間，每個同學都要有自己的打算，充分利用好自己的時間。

九、繼續不斷地提高自己的綜合素質。教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的思想、品德、行為、學識為學生樹立學習的榜樣，同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立活到老，學到老的思想理念，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

大三輔導員工作計劃2020范文(三)

亦師亦友將是我作為輔導員的工作宗旨。作為老師，我有職責成為學生在思想上、學業上的引領者，以一種用心的方式來督促他們;作為朋友，我也有義務成為學生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態與他們相處。作為大學輔導員，首先就應履行好管理和服務兩個基本職能，主要有以下幾項計劃：

一、不斷提高輔導員自身的綜合素質

首先需要提高自身的職業素養和業務水平。只有具備了良好綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己優良的思想、品行、學識為學生樹立學習的榜樣。同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立更新知識、與時俱進的思想理念，熟悉本職工作、通曉學校的各項規章制度。

二、抓好學生的安全教育工作，確保學生穩定

堅持把學生安全放在首位的工作原則。在平時加強學生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養成良好的安全意識。

1、落實每月班會制，做到經常查寢制。貼近學生的生活狀況，加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。

2、提前做好節假日班級學生的離校、留校狀況統計。在節假日結束前，及時了解返校狀況。

三、加強學生的思想和心理健康教育工作

認真落實學院有關加強大學生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學生的思想和心理健康教育工作。

1、加強法制教育，增強學生的法紀意識和規范意識。

2、堅持每周至少要找5-6名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態，幫忙他們解決學習、生活中的困難。

3、定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時了解學生心理健康狀況，預防心理疾病。

四、加強學生日常管理、服務工作

嚴格按照學生手冊上的有關條列，進一步細化學生工作的日常管理，使學生工作的日常管理更加系統化、規范化。

1、要求學生主動學習，提高學習成績。班內少數同學平時對自己放松要求，導致期末考試成績不及格。針對上學期末的考試成績，要求落后的學生進一步端正學習態度，力爭本學期消滅不及格現象。

2、建立健全通報機制，利用每月班會，及時通報學生到課率、就寢、內務等狀況。

3、加強與學生家長之間的溝通、聯系，雙管齊下地管理好學生，并做好相關記錄。

4、鼓勵學生多參加學院和系組織的各項活動，豐富學生的課余生活。

五、加強班干部的建設、管理工作

好的學生干部能夠帶出一個好的班群眾，班級干部是學生工作中的骨干和基石，也是輔導員與普通同學的橋梁和紐帶。

1、在本學期初期，對原有的班委進行微調，優化組織結構。

2、加強班級學生干部的隊伍建設，每月定期召開例會，充分調動學生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織潛力和管理潛力。

3、嚴格要求學生干部，對班干部的違紀現象的查處務必更加嚴格，發現一齊，處罰一齊，力求打造一支學習優秀、作風過硬的班干部，凸顯他們在學生工作中的強大作用。

六、關注弱勢群體、建立特殊學生檔案

關注貧困生也是輔導員工作中的一個重點。貧困生是我們學生中一個特殊的群體，我帶了3個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

1、配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，統計各班級貧困生名單，建立貧困生檔案，用心為學生爭取貧困生助學貸款和勤工儉學崗位。了解他們的生活和學習狀況，認真做好貧困補助、助學金評定等工作;幫忙他們樹立自信自強的生活態度。

2、做好思想內向、不善與人溝通這類學生的思想跟蹤教育和服務工作。

3、重視學習成績不佳的學生，在這方面我打算經常與其家長進行反饋、溝通，雙方共同來督促其認真學習，順利完成學業。

在接下來的工作中，我將時刻提醒自己為人師表，多向有經驗的老輔導員學習請教，不斷總結工作經驗，不斷調整工作思路，力爭在新學期取得新的成績。

大三輔導員工作計劃2020范文(四)

我很榮幸能夠成為某某職業學院的一名輔導員，加入到這個充滿朝氣和溫暖的大家庭。作為一名新入職的輔導員，我深感自己肩上所擔負的重任，因此我會竭盡所能，加緊調整工作狀態，盡快完成角色轉換和熟悉輔導員的各項工作，爭取給學院領導和學生交出一份滿意的答卷。

一、指導思想

英國思想家培根認為，思想決定行動，是行動的先導和動力。只有樹立正確的指導思想，才能為自己的行動指明方向。因此，指導思想是輔導員開展工作的基礎和前提條件。在下一學期的工作當中，我會進一步學習《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以及2006年教高16號文件精神，貫徹落實學工處的各項任務和要求，以學生為主體，切實提高學生的能力與綜合素質。

二、日常管理

結合所帶學生的具體情況，進一步加強學生的日常管理，著重培養學生的良好習慣，加強學生的自律精神。

1、宿舍管理。大三學生即將踏入社會進行實習，為了督促學生的宿舍自律意識，我會結合實際進一步加強學生宿舍管理工作。一方面，通過班會做好宿舍管理宣傳工作，特別是宿舍安全問題和良好的生活作息的重要性，強調最后一年不能放任自流;另一方面，經常深入學生宿舍進行巡查，及時發現宿舍存在的問題，并予以妥當的解決。

2、安全管理。學生的安全教育作為輔導員日常工作的重中之重，必須常抓不懈。首先，加強交通安全教育。進入大三，絕大部分同學都將進入社會實習，必須強調學生的交通安全，注意乘車、道路行走安全。其次，加強消防安全教育。增強學生的消防知識，教育學生宿舍安全用電，禁止使用各種高瓦電器和宿舍抽煙、點燃明火等危險行為，同時教育學生關于火災自救與逃生的方法。

3、其他管理。切實做好學生報到注冊、考勤以及催繳遺留欠費等有關工作，使學生能夠安心學習生活。

三、學風建設

良好的學風能夠激發學生學習的積極性和主動性，增強學生的歸屬感，提高學生班集體的凝聚力和戰斗力。

1、落實嚴格的考勤制度。全面做好查課和落實考勤工作，督促和教育學生認真上好課，做到不遲到、不早退、不曠課。針對個別缺勤的同學，及時對其進行思想教育，做好跟蹤交流工作，使其盡快改正。

2、做好外出實習學生管理工作。通過各種方式和途徑與學生保持緊密的聯系，及時了解學生實習的情況，對于學生反映的需求及和困難，及時給予幫助和指導。加強學生的就業指導，幫助學生樹立正確的就業觀念。

3、加強素質測評管理工作。嚴格按照學院相關規定落實素質測評的各項細則，進一步熟悉、吃透開展素質測評的重要意義及工作方法，通過素質測評掌握學生的綜合素質情況，使學生對其表現有一個直觀的了解，以先進典型為榜樣，注意發揮榜樣的力量，促進學風建設。

四、班級建設

一個優秀的班集體，離不開每一個成員的努力與支持。樹立統一的班級奮斗目標，并以此為導向，匯集每一個成員的聰明才智，通過互相幫助，遵守學院規章制度，積極維護班集體的榮譽。

1、班級紀律建設。無規矩不成方圓，通過各種途徑和方式向學生強調班級紀律的重要性，特別是在開學初通過周班會和主題班會向學生重新進行紀律教育，強調遵守法律和學校規章制度的重要意義，使學生養成自覺遵守相關紀律的意識，努力做一個文明的新時代大學生。

2、班風建設。雖然大三大部分學生都將進行社會實習，留在學校上課的時間逐漸減少，但是一個具有良好班風的班級體無論在什么時間，什么地點都能體現出來。因此，對于選擇“2+0.5”的學生，繼續做好上課考勤管理工作，爭取在有限的時間學到有用的知識。對于選擇“2+1”的學生，要求其在社會實習要牢記學校和老師們的囑托，遵守法律法規，在實習崗位上踏踏實實工作，學習工作技巧，鍛煉工作技能，發揚勤學、愛學的精神，提高適應社會競爭的能力。

3、思想建設。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。因此，在下一個學期我會堅持提高學生的思想政治水平，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，使學生先學會做人，后學會做事，特別是要引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和文明行為，做一個文明守法的公民。

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。新學年，我將以飽滿的熱情、高度的責任感投入到輔導員工作當中。當然，作為一名新人，對于很多業務還有不熟悉的地方，我會積極地向領導和同事請教，同時繼續加強輔導員理論學習和實際操作能力。理想已經起航，就必須加倍努力，將青春的汗水化作船槳，伴我前進。

篇2

1、基于貫徹落實上級有關輔導員專業化、職業化的要求

2005年《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》第一次從政策層面提出了高校輔導員職業化、專家化的概念。

2013年教育部頒布了《普通高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》，根據教育部和陜西省教工委的有關要求，我院積極探索，去年底開始組建輔導員專業團隊和工作室。

2、基于我校面臨形勢的需要

2015年為我校的教學改革年，在改革過程中對人才培養方案進行了變革意義的修訂。根據人才培養方案，確立了一體多翼，多翼部分的大量工作需要在第二課堂實現，主要由學生工作系統來完成。學生工作系統由過去的安全穩定的維護部門、安全穩定的消防員、一個保姆團隊，要上升為人才培養部門的組成部分。對這支隊伍的整體業務知識和綜合能力等方面要求會有大幅度的提高。這也是學校對于學生管理系統和輔導員提出的重要目標和要求。

二、專業團隊、工作室定位、開展工作的途徑和開展工作的方法

1、專業團隊、工作室的定位及開展工作的途徑

輔導員專業團隊側重理論性的研究和探討，需要用專業化來探索。探索是具有方向性、指向性的。主要研究和探索學生教育管理工作最前沿的、具有潮流性的理論和新動向以及實現工作的基本途徑，為輔導員工作室的建設、成員的發展提供理論指導和優質培訓，搭建良好的研究、學習和交流平臺，拓展其專業成長和發展的空間，使其理論水平得到提升、綜合素養得到提高、實踐能力得到加強。

輔導員工作室是基于理論探索基礎之上，面向全校學生，面向基層，開展學生工作的組織（或叫教師社團），它全方位為他們提供心貼心、一對一跟蹤式的咨詢、解惑、指導、幫助、培訓、生活導航等全面服務；同時，也為朋輩輔導員、教師，為學生社團和學生干部提供各種培訓和服務，為學生的全面成長搭建平臺。

2、工作室開展工作的方法

一是工作室要基于團隊的理論，把團隊的最新理論和實踐相結合，提出工作的理念，把工作的理念落實到工作方法和途徑當中，謀求工作的平臺；二是工作室內部要結合工作室的定位和目標，不斷地拓展工作室開展工作的內容、范圍、途徑和陣地。我們工作室開展工作的基本思路就是通過團隊的吸引力為學生在黑暗的夜空中點一盞最亮的燈，把所有需求者吸引到工作室來。

三、我校輔導員專業團隊和工作室建設的基本情況

1、制定了工作方案

每個工作室制定有詳實的工作方案（包括：工作室的名稱、簡介、工作室定位、工作內容、工作載體、工作計劃、專業性學生思想政治教育咨詢和服務等）和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等）

目前，17個工作室均建立了網絡微信公眾平臺，受眾群體不斷增加。如：西京驛站網絡思想政治教育工作室的微信公眾平臺已有關注用戶3300余人，僅2014年10月30日晚，工作室組織的一次達人秀決賽，微信公眾平臺單日瀏覽量近20000人次。

2、建立健全了規章制度

（1）學院先后制定了《西京學院輔導員專業團隊建設管理辦法》和《西京學院關于輔導員工作室建設的指導意見》》等制度，從而為輔導員隊伍專業化建設提供了有力的保障。

（2）完善考核激勵制度

學校鼓勵輔導員個人或團體自愿申請組建輔導員工作室，學校每年組織一次“優秀（特色）輔導員工作室”評選活動，獲獎工作室成員在政策允許的條件范圍內參加輔導員職業能力級別評定時予以傾斜，被評為優秀（特色）輔導員工作室的成員，在崗位評聘、職稱評審時，優先予以考慮。

（3）保障運行經費

學校保障輔導員專業團隊必要的運行經費，其經費從輔導員年度專項培訓經費中支出；輔導員工作室運行經費學校允許社區（書院）從本單位年度發展基金中支出；社區（書院）要為輔導員工作室成員提供充足的工作時間保障、經費保障和良好工作條件，并做好全方位的服務工作。

3、構架了輔導員專業團隊和工作室運行系統

目前，學校在校級層面組建了大學生日常思想政治教育團隊；大學生黨團和班級建設團隊；大學生學業指導團隊；大學生日常事務管理團隊；大學生心理素質教育與咨詢團隊；大學生網絡思想政治教育團隊；高校校園危機事件應對團隊；大學生職業規劃與就業指導團隊等8個輔導員專業團隊。而8個輔導員專業團隊又下設17個輔導員工作室。

四、團隊和工作室的主要特點

1、團隊協同精神凸顯

輔導員原來只負責自己所帶班級的學生教育管理工作，現在團隊、工作室要面向整個社區（書院），甚至要面向全校學生開展，變人自為戰、班自為戰為團隊協同作戰。

2、團隊成員專業多樣化

團隊或工作室成員學歷、學緣、年齡、職稱結構的合理搭配，促進了專業團隊梯隊建設，形成了優勢互補的團隊架構。

3、整合資源，優化隊伍

在遇到問題和進行危機處理時，團隊工作模式為輔導員提供了強大的精神后援支持和專業后援支持。后援支持還能使團隊的凝聚力大大增強，力量進一步整合，個人能力得到充分、穩定的發揮，工作價值得到最大的體現，輔導員職業倦怠中的無價值感問題就會得到解決。

五、輔導員專業團隊和輔導員工作室建設目標

篇3

（常熟理工學院，江蘇 常熟 215500）

摘 要：新建本科院校是國家為了擴大高等教育規模所采取的重大舉措。新建本科院校為了提升辦學層次，培養高素質、高技能性創造型人才進行了不懈努力，已成為推動高等院校向更高的、更強的人才培養目標前進的重要力量，對地方經濟發展也做出很大貢獻。但是新建本科院校在學生工作中也面臨著諸多問題，傳統的學生事務管理模式已經不能滿足新建本科院校的學生工作需求，新建本科院校急需創建一個全新的、高效的、科學的、合理的學生事務工作模式，以推動新建本科院校向更高的目標邁進。

關鍵詞 ：新建本科院校；學生管理；模式

中圖分類號：G642 　文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）04-0254-02

新建本科院校在經過重組、升本等轉型歷程后，逐步進入全新的發展階段。在面臨強大的市場經濟競爭壓力和社會就業壓力下，新建本科院校的人才培養模式必然會不斷改進。然而新建本科院校的學生事務管理工作卻是影響新建本科院校教學質量和學生培養目標的關鍵。新建本科院校與老牌本科院校相比，在學生管理工作、校園文化建設、師資隊伍建設等方面存在一定的差距。而學生事務管理工作作為新建本科院校中一項至關重要的工作，必須將其提到常規日程中來，積極探索符合新建本科院校發展現狀的學生事務管理模式。

一、以學生為主體，增強服務意識

學生事務管理工作是指對學生的課外活動、非學術活動等的管理工作，工作重點側重于為學生的生活和學習提供服務[1]。但是隨著社會經濟的蓬勃發展，新生的到來，以及環境的不斷改善，使得高校學學生管理工作也發生了變化。由于新建本科院校屬于一個嶄新的群體，學生事務管理工作必須符合高校發展規律，必須體現創新性、科學性的特點。但是當前新建本科院校的學生管理大多沿用傳統的顯性的教育模式，這種以“社會為本位”的思想必然影響到了高校學生事務管理的質量。在這種陳舊理想的影響下，學生如同被規制在同一的標準、同一的模式下，這必然會學生自由，扼殺了學生的創造性，學生的充分而全面的發展的空間被大大壓縮。學校評估學生事務管理質量高低的標準僅僅局限于“不出事”、“不捅婁子”、“不出意外”等硬性的判定標準上，以保衛校園的安全穩定為重，側重于控制住學生，但是確忽略了學生個性的發展和潛力的挖掘，忽視對學生綜合能力的培養，違背了學生事務管理工作中“以生為本”的服務理念。畢竟學生事務管理組織是為學生服務的服務型組織，而非作為學?？刂茖W生的管理型組織。

在改革開放以前的計劃經濟時代，“社會本位”的學生管理理念確實為社會培養了大量的人才。但是改革開放以后，隨著市場經濟的蓬勃發展，社會人力資源市場對學生的素質和技能的要求越來越高，迫切需求高素質、高技能兼備的創新型人才[2]。傳統的“社會本位”管理理念不符實當前知識時代人才培養需求，當前的高等院校教育應該注重學生綜合能力的而培養，關注學生的個性發展和創新能力的培養。因此新建本科院校應該改變傳統的“社會本位”學生管理理念，重新樹立“以生為本”的學生事務管理理念，強化學生事務管理組織的服務性，加強服務意識。以學生為主體的學生事務管理工作應該注重學生的個性發揮，充分挖掘學生的潛力和價值，突破以往的純粹的“管制型”模式，釋放學生的天性。放棄行政權威和說理性教學，轉而以主動干預為主動引導，進而提高學生事務管理組織的服務水平?！耙詫W生為本位”的管理理念注重人文關懷，尊重學生的個性發揮和天性的舒展，這種新型的管理模式能夠為學生成長提供更輕松自由的發展空間。

二、構建“扁平化”模式，提升學生事務管理的服務效率

現階段，我國絕大部分高等院校的學生事務管理工作都是在國家黨政機關共同管理下的，學校設校黨委、學生工作處、校團委、招生就業辦、教務處、后勤管理處，這種層層遞進、級級細化的“金字塔式”學生事物管理組織結構存在諸多問題[3]。在具體的學生事務管理工作中，二級院系的學生辦公室既要直接服從校黨委的管理，又要聽命于校領導的直接指派，這種“金字塔式”的管理結構重視權利和權威，工作重點也放在學校規章制度的執行上。雖然這種權責分明、條塊清晰的管理組織結構便于開展學生思想教育工作，但是也存在諸多問題，比如組織機構設立冗雜、職能重疊、工作協調性差、信息傳遞慢、工作效率低等。在這種金字塔式的組織管理結構中，重要信息必須通過學校、院系、輔導員等環節才能傳達到學生耳中，信息在傳輸過程中會出現失真，學生對信息的反應及時性也降低，學生的一些需求和意見不能快速傳達到學校相關部門。

對學生的管理工作必須從“溝通”開始，溝通是管理的起點，要貫穿于學生事務管理工作的始終。隨著網絡和計算機技術的蓬勃發展，互聯網給人們的生活和工作帶來了新變化。為此新建高等院校必須革新傳統的“金字塔式”的學生事務管理組織結構，構建“扁平化”的學生事務管理模式。扁平化的管理模式完全可以通過互聯網技術，通過構建“一站式”的學生事務管理的專業化網站，發展符合學生年齡和生活實際的互聯網聯絡方式，比如建立QQ群、微信、微博等，定期開展學生座談會或心理咨詢會。舉行院領導公開采訪日、校級領導和院級領導信箱上訪活動，這樣能夠大大縮短管理者與學生之間的距離，疏通交流管道?；ヂ摼W平臺能夠為學生事務管理工作架起立交橋，幫助學生事務管理工作人員更深刻而全面地了解到學生生活上、心理上和學習上的各種問題和需求。同時這樣能夠有效提高信息傳遞速度，避免信息在傳輸過程中出現遺漏、失真等問題，中心整合學校的有限資源，化解系統組織結構內部存在的各類矛盾，從而提升學生事務管理組織的反應速度和服務效率。

三、加強輔導員隊伍建設，提升學生事務管理的質量

新建本科院校的師資隊伍建設是一項十分重要的工作，關系到學校的教學質量和教學效率，與學校的人才培養目標的實現息息相關[4]。為了突出新建本科院校學生管理工作的專業化，學校要建設高素質的輔導員隊伍，但是從當前的實施效果來看并不理想。就專業化而言，當前我國并沒有開設專門針對學生事務管理工作的學科專業，各大高等院校從思政教育、教育學、心理學、行為學等相近專業中選撥管理人員，并負責學生的思政教育、學生心理、學生行為等方面進行管理工作。這些學生事務管理人員并沒有直接管理學生的經驗，上崗后難免會按照書本上的知識管理學生。從學歷的角度上而言，由于新建本科院校在社會上的知名度和影響力較低，必須以高水平的薪資待遇才能留住高學歷的輔導員。從工作成果上看，學校過多地將學生事務管理工作職責放在輔導員身上，輔導員除了要處理學生學習和生活中的各項瑣事之外，還要負責貫徹執行上級校級和院級領導的工作安排和指示，工作壓力大，自我成就感和認同感不足，極大地挫傷了輔導員的積極性，導致輔導員的流動性大，不利于學生事務管理工作穩定高效地開展。

為了解決學生事務管理人員綜合素質參差不齊的現狀，學校要重視輔導員隊伍建設。由于輔導員是一個能夠與學生直接接觸的團體，輔導員的職業素養和專業技能的高低將直接影響學生事務管理效率的高低。新建本科院校在學生管理工作上還處于摸索階段，要實現學校的跨越式發展，就必須確保學生事務管理工作的專業化、規范化，這就需要輔導員擁有較強的管理能力和職業素質。首先，學校要重視輔導員的榮譽感、認同感的培養，以彰顯輔導員工作在培養學生的重要性，突出輔導員職位在社會職業中的重要性，從而轉變輔導員的職業觀念，踏踏實實地做好本職工作。其次，做好輔導員的專業素質和專業技能培訓，讓輔導員成為專家型、職業型的工作強人。比如開展心理咨詢服務培訓、計算機應用技能培訓、職業規劃導師業務培訓等。

四、優化流程，健全學生事務管理規章制度

當前新建本科院校在學生事務管理規章制度的制定上存在諸多問題，比如工作流程不完善、工作職責不明確、系統化的工作手冊沒有落到實處、學生干部的考核制度不嚴謹等，這些問題的存在使得學生事務管理工作變得無章可循，工作效率不高。為此新建本科院校必須優化學生事務管理工作流程，健全各項規章制度。首先，建立并完善學生事務管理的規章制度。學校要嚴格制定班干部管理制度、學生干部值班制度、學生黨員考核監督制度等，做到在制度面前人人平等，以嚴肅而完善的制度管理學生事務。學生管理人員要做到遵章守紀，團結同事，務真求實，樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨的做好每一項工作。其次，優化工作流程。學校應該學習先進院校的經驗，通過流程化方式確保學生工作的流暢性，梳理各個部門的工作職責和分管范圍，將其制作成文本型的工作手冊，比如《迎新生工作方案》、《學生校外實習工作計劃》、《元旦晚會工作計劃書》等。將學生管理職責細化到人，明確班干部職責、學生干部職責、寢室長職責，從而實現學生事務的精細化管理模式。最后，抓好落實，確保學生事務管理有效實施。新建本科院校的學生事務管理工作的各項政策、思政教育工作以及學校規章制度的落實工作是一項至關重要的工作，規劃再美好的工作計劃如果得不到有效的貫徹落實，那也是一紙空文。要促進新建本科院校的學生事務管理模式的實施，必須強化執行工作，把專業化、規范化、科學化的學生事務管理工作方式內化到學生工作的方方面面，加強學生事務管理人員的執行力的培養，調動學生事務管理人員工作的主動性和積極性，充分挖掘工作人員的工作潛能，強化服務意識和責任意識，確保學生管理工作得到有效落實。

參考文獻：

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〔2〕劉超.新建本科院校二級學院學生工作的精細化管理模式研究——以成都學院醫護學院為例[J].讀與寫雜志,2014,11(5):94-95.

〔3〕王凱,崔佳.新建本科院校學生教育管理工作面臨的問題與對策思考[J].文教資料,2013,(15):48.

篇4

【關鍵詞】大學新生；入學教育；輔導員

在大學生管理工作中，新生入學教育是不可忽視的一個重要環節。從思想、能力、行為等各方面加強對新生的培養，讓新生更快地認識大學并適應大學，這會給接下來的思想教育和管理工作奠定良好的基礎。我從事輔導員工作六年，結合自己帶班的實際情況，就新生入學教育工作談幾點自己的看法：

一、新生到校前的準備工作

1.在新生到校前，我們作為他們的輔導員，首先要根據學院招就處下發的新生資料，提前了解和熟悉你所帶班級學生的生源地信息、高考成績、男女比例、特長等，并盡快熟悉學生電子檔案信息，做好班情的提前熟知。在班級學生中，特別留意孤兒、單親、貧困受災地區的學生。與此同時，要確定迎新時的日程安排、報到程序，確保每一個工作環節都有專人負責。

2.助理班主任作為輔導員的幫手，他們的言行舉止很大程度上代表了你對該班級的管理態度和工作方法。所以，首先要對班級所分配的助理班主任進行培訓，讓她們提前了解你在班級管理工作當中的要求，并更好地將這種要求傳達給每一位即將到校的新生。

二、新生到校后的心理輔導工作

學生進入大學后，他們所處的生活環境、社會環境、校園環境、管理環境、學習環境都有所改變，從高中邁進大學，也就意味著從往日緊張的學習氛圍進入寬松的大學校園生活，這常常會令學生產生一種失落感，出現心理上的不適應。這種不適應通常會表現在以下幾個方面：

1.復雜陌生的人際關系，不同的教學模式，都會令很多學生產生無聊、煩亂、孤單、焦慮、急躁等情緒。

2.從中學生到大學生的角色轉變，一時間難以適應。

3.在高考中發揮失常的學生，當進入一所與自己心目中的大學相差甚遠的學校后，心理上和承受能力上都容易產生嚴重的落差。

4.由于城鄉素質教育發展的不均衡，使得相當一部分農村學生在演講、唱歌、跳舞、電腦等樣樣精通的城市學生面前覺得自己缺乏特長，從而出現心理失衡。

5.奮斗目標不明確，常常讓新生產生迷茫感和挫敗感。

6.與高中相比，大學里的不同管理模式，也讓新生常常感到空虛和寂寞。

針對以上的這些情況，我們應迅速了解學生的實際情況，深入學生宿舍、教室、飯堂等各種場所，加強和他們的溝通和交流，并組織高年級同學帶他們熟悉周邊環境，通過細致具體以及人性化的安排給新生帶來一些撫慰和溫暖，進而給新生留下一個良好而深刻的印象。同時，我們還要借助新生見面會等契機，在對新生開展思想政治教育的同時，細致入微地輔導他們做各種事情，培養他們養成良好的學習態度、生活習慣和認真的做事態度。為新生做好指導和服務的過程中，我們還應積極引導新生參與其中，讓新生更好地認識自我，突破自我。因為只有這樣，才能實現對大學新生的教育目的，促使其實現思想的提升、認知的轉變、行為的調整，能更快地適應大學生活。

三、組織新生學習相關規章制度，召開座談會、新、老生交流會等

1.在新生見面中，首先要向新生介紹學院概況以及專業的情況，并介紹與學生管理有關的部門以及辦公、教學、生活區域和場所，讓新生對自己所處的學習環境和生活環境有全面的了解。

2.其次要重點介紹所學專業的特點、發展前景以及學習方法和有關注意事項，避免他們走彎路。此時，還可以根據學生關注的話題，通過開展講座、座談等方式，解答新生關心的問題，排解他們心中的困惑，明確學習目標；同時也可以組織對應專業的高年級的學生干部和表現優秀的同學與新生開展交流互動，進行座談、引導，幫助他們解決學習和生活上的問題，讓新生在比較短的時間內迅速融入新集體，適應新生活。

3.我們要抓住新生入學教育的機會，組織學生認真學習《學生手冊》，讓學生進一步了解學院及系部的各項規定，并且利用班會時間，組織并指導新生規劃大學學習生涯，規劃職業生涯，讓他們明確學習目標、職業目標。

4.要結合學風建設、就業教育、學生成長成才等相關問題，指導大學生全面系統地設計好大學生活，使大學三年的學習充實而又有意義。除此之外，還需告知學生你本人對于班級管理的一些要求和做法，并通過實例分析，強化新生的人身安全、財產安全、公共安全和法制教育，提高安全防范意識，增強法制觀念，維護自身的合法權益。

四、迅速組建臨時的班干隊伍

由于輔導員事務繁多，一般只能履行指導，建議的職責，真正班級的組織和管理等各項工作其實是落在班委的身上，班委就是班級的核心，是全班同學的領導者和服務者。大學里一個班級的團結與否，常常是班委起著決定作用。我們可以通過溝通、了解，民主選舉出一些在中學階段擔任過學生會、共青團等的熱心同學組建成臨時班委，協助老師更好地傳達各項通知，開展各項工作，并盡快成立班級QQ群、微博、微信等，對新生進行輿論引導?！昂玫拈_始是成功的一半”，這句話用在大學班級建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團結的班集體，同學們沒有歸屬感。由于大學是一個開放的環境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班級越往后走班級會越松散。事實證明，往后的班干隊伍往往是從臨時班委里產生的，所以建立一支精干的臨時班干隊伍十分重要。在老師的指導下，實行學生自制管理，這也能更好地鍛煉干部的工作能力和水平。

五、開展各種各樣的豐富的活動，給學生提供展示能力的舞臺

新生對未來的大學生活滿懷憧憬，他們有激情，也愛幻想，他們把大學當作理想的天堂，我們要保護他們的熱情，更努力使他們不要迷失在“天堂”里。我們可以通過中秋座談會、主題班會、班級迎新晚會等活動，讓他們在活動中展示自我。在活動中，我們要適當地給予學生肯定和鼓勵，并恰當地指出他們的不足，讓學生在自我管理的過程中，更快地提高自身的能力和水平。我們在開展班級活動的時候，要充分考慮到學生在這些活動中的參與性和主動性。在活動操作過程中，要結合學生個人的實際情況來進行，讓他們學會在活動中展示自己，發揮自己的特長，從而贏得全班同學對她的認可。我們要學會要借助班集體的活動來傳達情感，豐富情感，讓學生感受到這種情感的存在。

在多次活動中，我們也要針對一些個性強、獨立意識強，紀律觀念淡化個體差異的群體，做好針對性的引導工作。如：班上有一名性格比較沉悶的男同學，平時總是獨來獨往，我和他談心后發現，他對很多事情上有著自己的看法和觀點，獨立性很強且也比較肯干，只是由于性格的原因，他的很多想法和做法都不敢在眾人面前表達，讓大家都誤認為他是一個個性孤傲的特別分子。在此情況下，我鼓勵他參與班級晚會的策劃和組織，在晚會籌備過程當中，他提出了很多新穎的理念，讓整場晚會氣氛非?；钴S。也通過這樣一個契機，讓同學們更好地了解了他，他也漸漸克服了心理障礙，在眾人面前開始學會表現自己，給自己提供了一個更好的平臺。

六、布置近期的工作，讓學生提前知曉各種任務和安排

根據學院的工作布置，制定好班級計劃，確保每一項任務都不落下，并且要親自督促學生配合學院和系部開展的各項活動。按時召開班干會議，從側面了解學生們對于各項工作的意見和建議，并能及時調整自己的工作計劃以及工作方式，重視談心工作的開展，了解具體情況做學生們的知心人，使學生有話敢講、有話愿講，保障新生有序的進行學習和生活，養成良好的集體風氣。

總之，新生入學教育是學生思想政治教育的一個重要的組成部分，同時也是對學生進行綜合素質能力培養的有效手段。因此，組織好新生入學工作，開展好新生入學教育活動，是一項具有重要意義的工作。我們要密切配合學院安排，結合系部的自身實際特點，精心安排教育內容，引導學生盡快適應大學生活，激勵學生立志成才。

參考文獻：

[1]高開華.高等學校輔導員工作論壇[M].合肥：安徽大學出版社，2007.

篇5

關鍵詞 特色成長 輔導室 建設與運行 自信心 心理暗示

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.078

Abstract This paper expounds the characteristics of the growth process and the operation effectiveness of counseling room construction， analyze and study the characteristics of growth put forward to the counseling room， growth counseling room as a carrier， gathering the student management work force， in the positive psychological hint guidance， psychological counseling techniques， combined with a variety of methods of ideological and political education and carry out ideological political education.

Keywords special growth； counseling room； construction and operation； self-confidence； psychological suggestion

1大學生特色成長輔導室的建設

1.1 建設富有特色而又標準化的硬件平臺

按照《湖南省普通高等學校特色成長輔導室建設標準（試行）》和項目本身要求，青春燃點特色成長輔導室集個體輔導、團體輔導于一體，有較好的功能分區、是一個色調溫和舒適的大學生思想政治教育和成長輔導平臺。因此，整個成長輔導室包括了個體輔導區、團體輔導區。個體輔導區配置了空調、辦公桌、電腦、打印機、雙人沙發、茶幾、文件柜、數碼相機等辦公用品；團體輔導區配置了沙發、活動桌椅、投影儀、飲水機、書柜以及成長勵志圖書等活動設備。輔導室門口安裝了醒目的門牌，制作了有輔導內容和輔導隊伍一覽表的宣傳板。輔導室內張貼了制度板，添置了窗簾、掛畫、牌匾。經過合理分區布置，輔導室寬敞明亮、舒適寧靜，具備辦公、談心、輔導、學習、活動功能。個體輔導區色調溫馨、安靜舒適，有利于學生放松心情、敞開心扉。團體輔導區備有活動桌椅、投影儀等設備，既可以為老師開展小型團體輔導提供場地和設備，也可供學生開展諸如讀書會、干部培訓班等小型團體活動。

1.2 組建多層次高素質的輔導隊伍

組建教師和朋輩兩個層次的輔導隊伍。一是由學工、教學管理與專業教師及校外專家組成的教師輔導隊伍；二是由班長、團支書、各班心理委員、寢室長中選拔組成的朋輩輔導隊伍。

對輔導隊伍進行專業培訓，提高其職業素B和輔導能力。輔導隊伍先后進行了心理咨詢師培訓、生涯規劃師培訓、湖南省普通高校特色成長輔導室項目負責人培訓（共計10人次），均取得了合格證書和職業資格證書。另外聘請多名行業專家為輔導教師，增強輔導隊伍的專業性，以行業人才需求規格來指導煙花系人才培養，提高人才培養的針對性和實效性。

1.3 建立規范科學的輔導制度

項目組先后制定了《成長輔導室輔導老師守則》、《成長輔導室輔導員工作職責》、《成長輔導室管理細則》、《朋輩輔導員工作職責及考核機制》、《成長輔導室圖書借閱制度》、《輔導工作規程》等相關制度。明確了輔導老師的工作規范；理順了輔導室的管理機制；保障了成長輔導室的正常運行。

2大學生特色成長輔導室的運行

加強宣傳，提高成長輔導室的知曉度。每學制定詳細的工作計劃，針對重難點案例，輔導人員定期進行案例探討。利用成長輔導室開展學生小型會議和活動，提高成長輔導室的利用率。

有計劃地開展成長輔導工作，輔導時分類別分年級進行不同的輔導。突出成長輔導室的輔導作用。開展的成長輔導涵蓋了理想信念、學業規劃和生活適應、人際交往、違紀處理、就業指導等各方面，對教育教學起到了推動作用，促進了學生的成長成才。

輔導室建設以來，輔導老師共完成284人次的個體成長輔導工作，其中理想信念思想提升輔導56人次、職業規劃輔導74人次、學業發展輔導78人次，生活適應輔導33人次、特殊群體輔導28人次、危機應對輔導14人次，做到了記錄詳細，資料完整。共開展職業生涯輔導、人際交往輔導、團學干部思想提升輔導、專業輔導、就業指導等14次團體輔導，共計575人次。朋輩輔導72人次。

個體輔導讓學生更容易敞開心扉，師生關系由對抗逐漸轉變為合作，很多問題也由于認識的轉變而變得迎刃而解。團體輔導，及時解答了學生專業困惑，幫助學生了解專業前景，明確學習目標，學生學習動力得到加強，上課遲到、早退、曠課等現象明顯減少。學生的人際交往能力加強，師生關系、同學關系更加融洽。

3 大學生特色成長輔導室的特色

成長輔導室成為學生頂崗實習思想教育陣地，運用成長輔導室對學生開展頂崗實習實踐前、實踐中，實踐后的學業教育、思想教育。

實踐前，針對實訓過程中可能出現的認知偏差，校內輔導老師對學生進行了愛國主義輔導、理想信念輔導、就業輔導等團體輔導；邀請企業專家來校進行輔導，幫助學生認識到通過實踐活動，既可服務社會，也能提升自身專業能力和社會實踐能力。實踐中，針對可能出現的生活環境不適、職業道德缺失和職業技能欠缺等問題，輔導老師及時跟進，與實習帶隊老師密切配合，利用網絡、電話等溝通方式隨時對學生進行生活適應輔導、思想輔導、職業技能輔導，必要時輔導老師還會趕赴實訓現場，來到學生身邊，進行面對面的輔導。實踐后，我們及時召開小型團體輔導活動，進行經驗交流，引導學生暢談體會、互相學習，分享在實訓中的難忘時刻和重要收獲。我們及時進行表彰，讓學生都在老師的肯定和鼓勵中不斷成長。

4 反思

成長輔導室是大學生思想教育的重要陣地，“青春燃點”成長輔導室建設主題鮮明，特色突出，緊密結合了系部專業特點，針對性強。特色成長輔導室在設計上融入了積極心理學的暗示效應。成長輔導運用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術，體現了思想政治教育手段的革新，激勵激發學生信心的形成。成長輔導室的作用凸現。

學生成長過程中各種生活困難、學習困難、就業壓力、心理困惑等思想問題，在前期得到了疏導和關注，減少了心理問題學生產生，減少學院心理咨詢室工作量，同時促進了學院的安全穩定。通過成長輔導室建設，帶動了學工隊伍建設，輔導隊伍經過專業培訓，能夠滿足不同層次，不同問題的被輔導對象要求。輔導教師整體素質得到了提升。

成長輔導室驗收完后，沒有運行經費經費，輔導老師的工作量得不到認可，輔導老師的工作積極性不夠。學生成長輔導室的功能不是萬能的，也不是獨立的，要與專業教育、課外活動相結合。特色成長輔導室的工作人員在心理咨詢技術方面經驗不足、能力不足，在應對新時代學生中出現的問題舉措不多。

5 結語

充分發揮成長輔導室的作用，應將成長輔導室作為載體，集聚學生管理工作力量，在積極心理暗示思想指導下，輔以心理咨詢技術，結合形式多樣的思想政治教育方法而開展好大學生思想政治教育。

⒖嘉南

[1] 王同軍，胡云斗.基于積極心理學高職生積極成長團體輔導.濱洲職業學院學報，2012（3）.

[2] 吳巧玉，傅早霞.淺析新媒體情境下大學生特色成長輔導室的管理新模式.當代教育理論與實踐，2016（1）.

[3] 加強心理健康教育陣地建設 促進中小學生健康成長――教育部印發《中小學心理輔導室建設指南》[J].教育發展研究，2015（Z2）.

[4] 李英杰，石英.特色成長輔導室建設總結與思考――以護理學院“陽光天使”特色成長輔導室為例[J].高教學刊，2015（17）.

[5] 陳七三.大學生特色成長室建設實踐與探索――以南華大學環安學院“綠色安心屋”大學生特色成長室建設為例[J].亞太教育，2015（29）.

篇6

回顧2011-2011學年度第一學期的工作，人事處在分管院長的領導下，在全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學期的工作任務，現將我處工作情況簡要總結如下：

人事科

（一）招聘工作：

結合我院教改及師資隊伍現狀，制訂了《制定2011—2011學年度人才引進方案》，通過前程無憂、中國研究生人才網、各高校就業網等渠道招聘信息；選擇東北五校、山大、山師、山建筑、海大等部分重點高校參加其校園招聘會或舉辦專場招聘會；有選擇的參加了濟南、青島人才市場招聘會。

認真完善招聘流程，一是通過多種渠道收集簡歷，及時審閱、篩選簡歷，對符合要求的簡歷盡快送用人部門再審核；二是及時組織試講，盡量減少因時間過長導致的人才流失；三是建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡歷總數、同意試講/面試人數、合格人員名單等信息均建立了較為詳細的檔案，以便查詢和分析。

截止2011-3-4，我院共收到簡歷5386份，同意并通知試講727人，到校試講276人，同意錄用79人，已簽協議51人（附表）。招聘任務完成過半。

（二）新進人員接收工作：

為完成學院本年度人才引進計劃，做好新進人員接收工作，本學期主要完成了學院引進人才信息上報；大中專畢業生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進；全院勞工合同的新簽、續訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個方面的工作。截止2011-12-29，已辦理完畢32位省內外各高校應屆畢業生協議書。

（三）檔案管理工作：

為保證檔案的完整性、準確性，人事科在完善紙質檔案的同時，進一步建立了教職工個人電子檔案。同時，通過多次與學院網絡中心溝通交流，人事管理軟件開發工作基本結束，基本信息登陸完畢即可使用。

（四）其他日常工作：

堅持周一工作例會及每周工作總結、匯報制度，提高了工作人員的業務工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓班，收到較好效果。完成了行政部門科室設置及科長考察、任命工作。對個別違紀人員分別作出批評教育、通報批評及解除合同等處理工作。此外，在新進教職工接收、調動、請銷假與離職管理、科室間協調等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。

（五）認真完成了院領導交辦的其他任務。

師資科

（一） 教師培訓工作：

本學期師資科工作以教師培訓工作為重點，逐漸探索符合學院實際的教師培訓工作。

1、進行骨干教師精品課程培訓

在骨干教師培訓上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓。共有16名教師參加，教師反饋效果極好，相關總結已交學院。

2、組織新教師參加省崗前培訓

本學期省崗前培訓工作于8月22日-8月 27 日進行，我院共參加教師100人，89人取得合格證書。

（二） 教師考核工作、輔導員考核工作

為做好教師考核工作，本學期對現實行的教師考核辦法執行情況進行了多方面征求意見建議，了解了教師的考核辦法執行現狀，教師考核辦法，根據實際情況，進行了調整和修改，收到較好效果。

同時對重新修訂的輔導員考核制度的執行情況，進行了總結。

對外聘教師和校內兼課教師亦進行了綜合評議。

（三）教師資格認定等工作。本年度經過審查，共有82名教師獲得高校教師資格。順利完成其他職業資格的審核報名工作。

（四）教師進修。完成了教師在職進修的審核和管理工作，11年共組織23名教職工進行了在職進修，收到較好效果。

（五）教師的轉正定級工作和教育人才考核工作。

本學期進行專業技術職務初級確認24人。包括教師、實驗、圖書資料、工程四個系列。其中助教16人、助師4人、助工5人和助管1人

本學期按規定適時進行專業技術職務中級職稱確認工作，共確認26人，均為講師。

本學期完成上級年度考核334人

（六）職稱評審工作。10年1月4日我院召開11年度職稱評審工作會議。共46人參加職稱評審，通過37人。此項工作正在備案整理中。

（七）外聯工作。完成3位臺籍教師及6位外籍教師的出入境管理、專家證辦理等外事工作。

（八）完成領導交辦的其他工作。

工資科

（一）完成了收集、核實各部門考勤及相關資料（假條、新進及離職員工信息表、后勤各種情況報表）核發全院教職工工資的工作；

（二）完成了專兼職教師的課時費發放工作（包括上課課時費、公選課時費、重修課時費、實驗課時費等）。

（三）完成了全院教職工個人所得稅從網上申報工作；

（四）完成了全院教職工的社會保險及住房公積金的繳納及相關工作；

（五）發放工資條，回答教職工提出的關于工資的各種問題。

二、下學期工作計劃

經過人事、師資、工資三部門討論研究，初步提出以下工作計劃人事科

（一）招聘工作：

結合上學期招聘情況，認真總結，查找不足，完成本學期招聘工作。初步計劃如下：以建筑系、土木系、機電系、外語教改中心及輔導員為本學期招聘工作重點，一是繼續通過多種渠道招聘信息，二是有針對性的參加部分院校校園招聘會，三是完善招聘流程，減少優秀人才流失的可能性。力爭在六月中旬之前全面地、保質保量地完成招聘任務。

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（二）人事管理制度建設：

在前期工作中，雖然在人事管理制度建設方面做了大量工作，但仍有不盡人意的地方。一是制度仍需健全，我們將根據學院發展管理工作的需要適時地制定新的規章制度，在最大程度上規范教職工行為，使廣大教職工“有規可依”。二是確保制度的全面性、科學性、可行性。每項新制度出臺前，要進行調查研究，廣泛征求意見。

（三）檔案管理工作：

按照學院檔案管理要求，配合學院搞好檔案管理工作。本學期“人事管理軟件”投入使用后，要開發利用好軟件，做到信息準確、全面。

（四）人事科其他工作

一是繼續堅持實施周工作總結、匯報的做法，統籌全科工作；二是繼續做好人事科日常工作，如新進教職工接收、調動工作，教職工請銷假與入離職管理工作等。

（五）認真完成院領導交辦的其他任務。

師資科

（一）相關師資制度的建立

擬制定師資發展近期規劃，根據學院發展需要確立師資培訓重點。逐漸探索師資培訓的有效方式，將師資的培訓培養提高制度化，挖掘積累培訓師資源，建立培訓師隊伍。

09-10年度第二學期培訓師資重點，擬加強對各系部教研室主任的培訓。通過對教研室主任的培訓，提高教研室主任的政治理論水平、業務水平、管理水平，發揮教研室主任更大的作用。制定培訓方案，明確培訓目標、培訓方式方法。此項工作擬會同教務處共同進行。

（二）教師考核工作。

繼續對現行的考核辦法進行調研，結合學院實際情況對教師考核辦法進行修改。

（三）職稱管理。制定相關的職稱管理制度，做好教師的職稱聘任與續聘工作，充分發揮位職稱管理的激勵作用。

（四）通過聽課、座談等方式熟悉了解教師的工作狀態，加強師資業務學習，加強工作配合。

（五）做好師資檔案，每個工作人員熟悉教師隊伍基本狀況。

（六）關注教學改革師資情況。

工資科

工資科工作的順利開展，需要人事科、師資科、教務處的配合和支持，以便能夠清楚的理出一套與之配套的工作流程，這樣可以提高工作效率，減少失誤，具體的打算從以下幾個方面做起：

（一）加強與本處人事科、師資科的聯系，建立相互配合的工作程序

1、及時準確的提供教師所獲的各項職稱，獎勵情況；

2、及時準確的提供教師的進出時間、請銷假情況；

3、及時提供新進教職工的身份證及相關證件；

（二）加強與教務處的工作聯系

1、了解本學期所開設的課程，掌握每門課程的教學計劃，如理論課時數、上機課時數、實驗課時數等。只有清楚掌握學時數，才能更好的核查并計算出教師的工作量

2、實驗課的教學計劃與實踐教學環節的教學計劃、課程安排、學生與教師人數、課時量計發標準

工資科的工作和人事科、教務處的配合尤為重要，這兩個部門提供的材料直接關系我院教職工的切身利益，這要求我們要與這兩個部門積極溝通，及時掌握人員變動情況，了解學校課程的開設情況，在現行計算辦法的基礎上，積極探討更好的計算辦法，提高工作效率，維護好教師和學校的正當權益。

回顧上學期的工作，雖然取得了一定的成績和收獲，但也存在著一些問題和不足，主要表現在作為處長，對三個科室工作中存在的問題和人員思想狀況缺乏主動了解和及時幫助協調解決，仍然存在疲于應付日常工作。對本處的基本建設方面、三個科室之間配合缺少關注和及時協調解決。有時對院領導交辦的工作任務尚存在執行不力，匯報不及時等問題。

在新學期的工作中，全處人員要認真履行本職工作職責，加強同事之間的團結協作，注重自身的政治素質和業務能力的提高，在分管院長領導下，齊心協力、勤奮工作，完成好各項工作任務。

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Abstract: Independent college student education management is a new field. Independent college student education management should combine with the actual situation of independent college. Based on the analysis of the characteristics of independent college students, the article makes a reform and practice, and system research in the construction of education management staff, improving and building education management mechanism, and forms a set of optimized model adaptive to the independent college student education management, get new breakthrough and innovation in student education management for providing insurance for the talent cultivation of independent college.

關鍵詞： 獨立學院；學生；教育管理；模式

Key words: independent colleges；student；education management；mode

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）11-0232-02

0 引言

隨著科學技術進步和經濟發展，發達國家進入了所謂的信息社會、高技術社會、媒體社會、后工業社會、后現代社會。中國人民大學副校長馮俊教授將后代現代社會的特征概括為“信息和科學技術膨脹和泛濫；知識商品化；顛覆文化的原有定義和反對傳統文化標準；不確定性、模糊性、不可化約性等精神狀態和思想定位；游戲式的生活方式，寧愿在不斷突破傳統規定的叛逆性生活方式中嘗試各種新的生活的可能性?！盵1]經過改革開放三十多年的建設發展，中國社會面貌發生了巨大的變化，隨著人們物質生活水平的提高，科學技術在人們日常生活中起著越來越大的作用。對于廣大青年學生，由于年輕人特有的好奇性，他們與時代進步的聯系更密切，更能感受到社會和科學進步給思想觀念帶來的沖擊，思想受經濟發展和科學進步影響最大。

1 獨立學院教育管理現狀及學生特點分析

1.1 獨立學院的教育管理現狀 就目前而言，獨立學院大多是辦學不久，采用依托母體的辦學模式。這使得獨立學院的學生教育管理也多為照搬母體學校的管理模式。然而，傳統模式并不能有效針對獨立學院學生在學習動機、自我約束、個性發揮、心理健康等方面的特點開展教育管理工作，由此造成現行的學生教育管理模式與高素質的應用型人才的培養目標不相適應的的狀況。教育管理理念滯后、教育管理隊伍整體素質與新的教育管理形勢不相適應，教育管理制度不夠完善，教育管理機制不夠優化，從而引發了獨立學院學生中各方面的問題，例如，部分學生輕視學校的規章制度，經常遲到曠課，對所學專業和課程缺少鉆研精神，抄襲作業，應付考試甚至作弊，宿舍秩序差、晚歸現象屢禁不止等等。這些現象均直接影響了獨立學院的學風、校風建設水平和學生培養質量[2]。

1.2 獨立學院學生的特點分析 與普通本科高校相比，獨立學院的生源主要由本省學生組成，由此決定了獨立學院校風受本地文化和固有習慣影響較大。以華南理工大學廣州學院為例，廣東文化、嶺南文化的特征在大學生中反映明顯，例如講求實利實惠，偏重商業，注重享受，個性開放進取等。這些文化特征在學生學習、生活、行為等方面表現為普遍用粵語交流、經常外出回家、熱衷商業兼職、愛好宵夜娛樂等。

獨立學院學生高考成績通常比其他公辦本科院校學生低40-70分左右，因此與普通高校學生相比，獨立學院學生文化基礎不扎實，學習主動性缺乏。在大學相對寬松的學習環境中，易出現學習吃力或成績下降，學習毅力和刻苦精神不夠持久。獨立學院學生一般家庭經濟條件比較好,人生選擇定位和對生活的期望值較高。他們容易接受新事物、新觀點、新理念，更具個性和優越感，不喜歡墨守成歸。由于受社會和家庭等方面的影響，獨立學院學生的思想觀念明顯地呈現出了多變化、無中心的勢頭。多數學生強調以自我為核心，隨之出現的則是集體觀念松懈、團隊精神淡薄、奉獻意識減弱。

此外，由于獨立學院辦學歷史較短，教育教學資源整合、手段優化還未形成特色和體系，教學水準還沒有得到社會的普遍認可，還沒有實力去創造出影響社會的人才，因此獨立學院的社會認同感普遍偏低[3]。在入校初期，獨立學院學生普遍存在自卑心理，當他們遇到學習、環境、人際交往等方面的困難時，比其他普通高校的學生更容易產生情緒波動和消極的想法。

2 獨立學院教育管理模式的構建

2.1 重視獨立學院學生教育管理隊伍建設 教育部頒布實施的第26號令《獨立學院設置與管理辦法》明確規定“獨立學院應當按照國家有關規定建立學生管理隊伍。按不低于1:200的師生比配備輔導員，每個班級配備1名班主任”。由此可見，獨立學院學生教育管理隊伍是保證學生政治可靠、管理規范和全面素質提高的重要保障和基礎。

2.1.1 樹立質量意識，提高思想認識，把握學生教育管理隊伍的重要地位 獨立學院學生教育管理隊伍是獨立學院人才培養的重要組織者和實踐者，是獨立學院學生日常教育和管理的第一責任人。特別是面對獨立學院學生家庭條件優越、個性強、愛好廣泛、文化基礎低較差、自控能力弱、責任心不強等特點帶來的教育管理中的挑戰和難題，學生教育管理隊伍質量的高低將直接影響到人才培養的質量。

2.1.2 認清工作主體，結合崗位職責，明確學生教育管理隊伍的主要組成 獨立學院與其他所有高等學校職能一樣，唯一的目標就是培養德智體全面發展的社會主義合格的建設者和接班人。圍繞這一目標，學院的工作主體就是在校學生；從崗位職責而言，學生教育管理隊伍包含獨立學院機關工作人員、任課教師、學生政治輔導員、兼職班主任老師和學生骨干等方方面面的人員。

2.1.3 注重考察選任，加強培訓學習，提升學生教育管理隊伍的綜合素質 對于學院的教職員工嚴格程序標準，實施擇優錄用，選聘高素質的人員擔任學生教育管理專職老師。對于學生骨干隊伍，務必注重考察選任，增強責任意識，建強以學生黨員為核心，以院、系、班三級學生干部為主要組成部分的學生骨干隊伍。同時，著眼各級崗位培訓，定期總結交流，只有這樣才能全面提高學生教育管理隊伍的綜合素質和工作效率[4]。

2.1.4 加強考核交流激勵，推進職業化建設，確保學生教育管理隊伍的持續穩定 隨著獨立學院學生招生規模的不斷擴大，相對于專任教師隊伍建設的快速發展，高校學生教育管理隊伍的建設亟待完善。應當通過科學設崗、全方位考核，健全學生教育管理隊伍激勵管理機制，理順職稱評聘、晉職、晉級、提升交流渠道，走開職業化發展之路，由此來調動教育管理人員的工作積極性，提高教育管理人員的創造性，實現學生教育管理隊伍的持續穩定。

2.2 完善獨立學院學生教育管理制度建設 高校學生教育管理制度，實施和落實的對象是大學生群體，是高校為了維護正常的教學、工作和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生全面發展，按照一定程序制定的，對全校范圍內的學生具有普遍約束力的條例、規定和辦法等規范性文件的總稱[5]。

2.2.1 明確職責分工，增強學生工作規范化 通過修訂完善獨立學院《輔導員工作條例》、《班主任工作條例》及《學生干部條例》，明確學生教育管理隊伍各級各類人員的職責、義務和權力；通過各類業務培訓，提高學生教育管理隊伍能力、素質和工作效率和整體水平。同時，輔導員、班主任及各級學生骨干等學生教育管理隊伍中主要組成部分要通過制定工作計劃，創新工作思路，采取科學措施，明確重點和目標，實施階段性的評估和總結，進而提高工作效果。

2.2.2 修訂完善各類規章制度，加強規范學生行為養成 緊緊圍繞教學這個中心，在各種教學場所方面，針對存在的曠課、遲到、早退等不良現象，在落實院系各級管理人員聽查課制度的基礎上，強化任課教師課堂管理力度，規范課堂教學秩序；強化機關檢查通報力度，營造良好學風校風。在宿舍管理方面，通過設立學生宿舍長、宿舍樓層長，細化宿舍管理制度，強化就寢秩序督查，構建和諧健康的宿舍文化。在公共區域行為方面，通過建設良好的校園環境，構建積極向上的校園文化，倡導文明舉止，制止不良行為現象，形成良好的習慣。

2.2.3 建立完善監督考核制度，提升教育管理效果 建立全方位考核評價制度，保證學生教育管理隊伍各司其職。建立科學的考評機制，制定和完善機關工作人員、政治輔導員、班主任考核及教學督導評教制度，引入班級和團支部定量考核機制，實施學生干部、黨員及入黨培養對象定期考評制度，規范學生學年綜合測評。堅持把教工考核與職稱評聘、評優獎勵、晉級升職、提拔使用、福利待遇相結合，堅持把學生骨干、學生黨員及入黨培養對象定期考評與學生學年綜合測評、評優獎勵、獎助學金、入黨及黨團組織、班級爭先創優相掛鉤。

2.3 創新獨立學院學生教育管理機制建設

2.3.1 瞄準目標管理，層層落實注重教育管理全過程 獨立學院在開展學生教育管理工作時，應以提高人才培養質量為目標導向，自上而下地制定各級工作目標，并在工作中實行“自我控制”，以確保各級目標的如期實現。學生教育管理工作決策層，應確定圍繞學院人才培養的辦學指導思想，制定學生教育管理工作的整體目標，明確各職能部門的目標要求和考核標準；學生教育管理工作執行層應結合各自的職能，將本級目標要求細化分解形成具體的可執行的目標，明確組織實施層的具體目標和工作質量要求；學生教育管理工作組織實施層應瞄準學院的整體工作目標，在教育管理職能部門和部系的領導下，進一步將具體目標和工作質量要求細化為每項具體的工作實施過程措施，在工作動態中改革創新方式、方法，確保提高學生教育管理工作的全程效果。

2.3.2 形成教管合力，各司其職實施管理教育全方位 作為一項系統工程，在開展學生教育管理工作中，無論是機關、系部、學生班級，還是學生工作部門的領導、一線輔導員、班主任、任課老師及學生骨干，都要了解對象，了解情況、占有包括網絡在內的各類教育陣地和資源，相互協作、形成合力，真正達到學生教育管理工作效果。機關職能部門應履行好統籌協調職能，通過建立完善相關規章制度，明確各級學生教育管理者的職責與權力范圍，指導系級開展學生教育管理工作；系級應履行好執行落實職能，特別是處于學生教育管理第一線的學生政治輔導員和兼職班主任，堅持“靠前工作”，“近距離作戰”，深入教室、實驗室、宿舍，及時把握學生的思想脈搏和精神需求，適時進行正確的引導和規范教育，達到春雨潤無聲的效果；學生骨干隊伍，要在輔導員、班主任的領導下，認真履行自身的組織、協調職責，充分發揮表率、引領、傳達、反饋作用。

2.3.3 發揮組織職能，提升學生教育管理工作的針對性 學院團委、部系學生黨支部、團支部、學生會和班級是高校大學生接觸最直接、聯系最密切的組織。因此，要從講政治的高度出發，充分發揮各自的職能。在學生思想政治教育工作方面，把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點，把尊重大學生的主體地位作為思政教育創新的出發點，通過黨課、團課、黨團組織生活、團日活動、主題班會等形式，用黨的創新理論成果武裝大學生頭腦，確保人才培養在政治上合格；在學生管理工作方面，堅持以教學為中心，以成才為導向，以提高綜合素質為目標，以學生為本，以服務學生為出發點，圍繞提高專業素質開展各類課外科技項目，結合獨立學院學生的特點，瞄準個性開展旨在拓展綜合素質的各類活動。

3 華南理工大學廣州學院對獨立學院學生教育管理模式的初步實踐效果

華南理工大學廣州學院自2006年開始招生，2011年在校生達1萬4千余名。幾年來，學院學生教育管理工作以提高應用型人才培養質量為中心，嘗試了對獨立學院學生教育管理模式的研究探索和實踐，取得了一定的效果。

3.1 開拓學生政治輔導員隊伍職業化道路，初步穩定了學生教育管理隊伍 學院經過幾年的建設和發展，在學生超過萬人后，就有重點的針對學生政治輔導員隊伍建設，實施了廣泛調研，開展了一系列改革、創新和探索，實行了編制單列、晉級晉職系列單列、培訓單列、工資待遇單列，初步建立了學生政治輔導員職業化發展之路，使學生政治輔導員隊伍得到了穩定發展，強化了學生教育管理隊伍建設水平。

3.2 立足國家改革發展大局加強專業思想教育，增強了學生愛校護校的認同感 密切聯系國務院頒布的《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008-2020年）》，學院在不斷豐富和拓展學院學科專業領域的基礎上，開展了“專業間交叉復合，校企間深度合作”，走開了與國外和境外大學合作培養交流新路子，通過實施“學生研究計劃”、“挑戰杯”中國大學生課外學術科技競賽、亞太地區全國大學生機器人國內選拔賽等數十項科技競賽活動，使學生開拓了視野，增強了實踐創新意識，實現了自身的價值，進一步激發了學生學習動力，端正了自己的理想和前進的方向，增強了責任感和使命感，在潛移默化中使學生形成了愛校護校認同感。

3.3 樹立“人人成才”的觀念，畢業生得到了社會的極大認可 包括學生教育管理隊伍在內的全校教師，堅持以“人人成才”為出發點，充分彰顯不同學生的不同優勢和個性，牢固樹立以人為本，關愛每一名學生的理念，堅持“張弛有度、寬嚴相濟”的原則，既達到了規范學生行為，提升學生的全面素質的目的，又實現了提高人才培養質量的目標，確保了學院的健康可持續又好又快的發展。實現了2010屆畢業生就業率達到98.33%，研究生考取人數也有所突破，已畢業的兩屆畢業生均贏得了社會用人單位的極大認可，得到了社會的廣泛贊譽。

參考文獻：

[1]馮俊.從現代主義向后現代主義的哲學轉向[J].中國人民大學學報,1997，（5）.

[2]馬勇.獨立學院校園文化建設存在的問題及對策思考[J].延安大學學報（社會科學版），2007，（4）：125-128.

[3]王建民，鄧平平，景陽.新時期獨立學院學風建設現狀與對策研究[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2010，（10）：541-543.

篇8

目前，心理健康教育在全國各本科院校及中小學已蓬勃發展。但是，高等職業院校心理健康教育在我國相對來說，還是個新生事物。在具體實施學校心理健康教育的過程中，教育者還面臨著諸多問題。近幾年來，許多高職院校都己進行了積極的探索和嘗試，取得了一些成功的經驗，但也出現了一些問題和誤區。本文旨在對高職院校實施心理健康教育的實踐進行分析的基礎上，針對目前心理健康教育存在的不足，就和諧視野中高職院心理健康教育發展模式的現實選擇提出幾點思考。

一、影響各高職院校心理健康教育進一步發展的原因

從總體現狀上來看，目前高職院校的大學生心理健康教育(包括心理咨詢)取得了一定的進展，在某些方面如課程建設、團體訓練、咨詢與治療方面走出了自己的特色，都有一定的收獲。但是由于各種原因，心理健康教育依然沒有真正全面落實，仍不能適應形勢發展特別是全面推進素質教育的需要。具體來說主要有以下幾方面:

1、對心育與德育二者結合的必然性、可行性以及如何結合的問題不甚明確且函待解決。心育與德育的關系是當前教育理論研究中熱點問題之一。隨著心理健康教育工作的不斷推進和德育改革的深化，在這一問題上的“等同論”、“沖擊論”、“取消論”或“代替論”的觀點逐漸被摒棄，人們對德育與心理健康教育的關系有了新的認識。德育是心理健康教育的載體和依托;心理健康教育能增強道德內化的效果，為德育提供新的途徑，完善德育內容，改善德育的學生觀和教育觀。然而迄今為止，德育與心理健康教育的結合問題，如二者結合的必然性、可行性以及如何結合的問題，仍然還是不甚明確且函待解決川。

在2006年度江蘇省高職高專思想政治教育與心理健康教育研討會上，揚州大學陳家麟教授作了有關心育與德育關系的專題報告。陳教授指出，兩者既有區別又有聯系。兩者的服務對象都是學生，思想問題和心理問題有時會寓意于同一件事情，但二者之間仍存在明顯的差異lz]。①理論基礎不同。②目標有區別。德育工作在于培養學生的思想觀點和道德規范沁理健康教育的目標體系在于培養學生綜合的心理素質和健全的人格以及自我調節與自我發展能力、職業適應能力，防治心理疾病，挖掘自己的潛在能力，促進身心健康。③內容不同。德育包括政治教育即世界觀和方法論的教育，道德教育即人的行為準則和道德規范教育;而心理健康教育側重于普及心理健康知識，介紹增進心理健康的途徑，傳授心理調適的方法，解析異常心理現象;④任務不同。德育的任務在于培養學生道德品質和道德思維能力，道德評價能力和自我教育能力，而心理健康教育的任務是幫助學生樹立心理健康意識，完善心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題、促進人格健康、協調發展[3]。總之，心理健康教育以其不同的工作方法和途徑，完善學生的身心素質，必然可以直接影響思想品德的發展。同時，心理健康教育也不能代替德育，它僅僅是影響學生思想品德發展的一個方面，思想教育具有方向性，道德教育具有規范性，法制教育具有強制性，這些都是心理健康教育所不能達到的。其次、片面夸大心育的純心理學技術應用問題劇裂與德育的關系。德育工作和心育工作都是指向人們的意識的，都是為了塑造個人的心靈。因此要以正確的思想政治教育，保證心理健康教育順利地進行，對一些錯誤的價值取向造成的心理問題，不能奉行西方的“價值中立”的原則，應該以正確的價值觀去影響、調整和改變錯誤的認知模式。

人的心理是在現實社會中產生和發展的，它具有強烈的時代性和社會性，一個心理健康的人離不開正確合理認知模式，而正確的認知模式來源于正確的思想政治道德觀念。在有效的德育影響下，形成的正確思想觀念、道德判斷，有助于對社會、對人之間的關系、對名利等作出正確的分析和判斷，這可以說是心育成功的基礎。另外，心理障礙疾病也必然影響個體思想的正確發展，并體現為如何對待事業，前途，人際關系，社會與家庭等，對這些由“心病，’引起的思想表現，政治思想工作的效果是有限的，必須使用一些心理咨詢和治療的技術才有針對性、實效性。例如一位家境不錯的女孩，屢次偷東西，但所偷東西并不昂貴，而且并不刻意銷臟或藏匿，以致于經常被抓住，多方教導無效。經心理醫生幫助治療后，改變了偷竊行為，這是由于各種原因形成的“偷竊癖”。一個具有健康心態人格的大學生，必然有利于正確思想觀念的形成。在心理健康教育的實踐中，我們充分認識到“純技術心理教育”的錯誤。在心理健康教育中不可能回避人生觀、價值觀、世界觀的問題。

2、對心理健康的意義認識模糊，對學校心理健康教育條件投人不足。心理健康與不健康之間是一個漸變的過程，在衡量指標上也是有彈性的，很難以準確的數據作為標準，這就造成學校的精力和政策措施不到位，人為地縮小了心理健康教育的對象，認為是針對有心理疾病或心理障礙的學生，與其他人無關，沒有完整的計劃和方案，僅僅設一個心理咨詢室就算完成任務，缺乏對健康概念的完整的認識。

我們應該看到，在這機遇與挑戰并存的世界，合格的人才不僅意味著具有良好的思想道德素質、文化素質和身體素質，而且要有良好的心理素質。心理學界和教育學界關于“非智力因素”和“情商”的討論，足以讓我們認識到心理素質是人才有所作為的保障機制，現代社會對人的心理素質提出了越來越高的要求，心理素質關系到人生的成敗。心理健康教育工作要面向所有學生，是為了提高全體學生的心理素質和發掘利用生命潛能，防治疾病保障健康。

首先，心理健康教育的隊伍職業化和專業化不強，隊伍不夠穩定。高職院心理輔導員基本不是專職，工作職責不明，每個人負責的工作除此之外還有相當一部分是別的任務，或者本身對此不感興趣，是領導安排的額外任務，但沒有額外計算的工作量或報酬，所以總體來說工作熱情不高，感覺是臨時做做，沒有長期穩定的打算。另外，由于我國心理咨詢專業與行為治療專業人員的培訓起步較晚，無法滿足各級各類學校心理健康教育發展的需求。因此許多從業人員都是經過短暫的培訓或未加培訓，就匆忙上崗。從事心理健康教育的教師，一般都不是心理咨詢專業型的，盡管他們具有心理學的基本知識，具備心理咨詢與心理輔導等方面的基本技能，但從整體而言，師資數量不足，質量不高，工作效果不是很明顯。#p#分頁標題#e#

其次、師資的數量問題導致教育對象普及面比較窄。心理健康教育本應面向全體學生，但由于師資問題，事實上卻只面對那些存在心理障礙、心理問題或心理疾病的學生，大部分學生得不到基本的關注。大學生正處于求學、求職、求偶三大人生課題的時期以及復雜多變的社會環境、家庭環境和校園環境的階段，必然會遇到較大的競爭壓力、學習壓力、經濟壓力、情感壓力。由此，有可能引發多方面的心理問題，比如部分學生出現了神經癥、抑都癥、焦慮、人際關系緊張、專業興趣不強等心理問題，部分貧困生的自卑心理及職業迷茫、自我認識不足，沒有強烈的成就動機等等。這些心理問題通過同質問題的團體輔導可以得到解決，但一個專題需要八到十次活動才能完成，由于師資條件的限制，這項活動很難進一步開展。再次、教育硬件跟不上形勢發展的需要。比如，對學生進行心理健康測查的統計軟件、團體咨詢和輔導室、教學設施與資料等，都不具備。

二、對高職院心理健康教育工作的下一步思考

1、進一步推進學院二級管理的進程，劃分院系兩級心理健康教育中心各自工作的范圍。由院心理中心負責人根據院校的師資，學生狀況制定實施工作計劃和細則，并定期檢查。各系部根據院中心的計劃結合各系實際制訂相應的教育活動計劃，設立班級心理委員，進一步強化院、系、班三級心理健康教育網絡。院級層面的工作重點放在培訓心理輔導員和心理委員提高專業知識技能，幫助、指導各系開展心理健康教育活動的普及宣傳以及心理危機干預，對心理測試出來心理問題較嚴重的一類學生進行跟蹤訪談及日常的心理咨詢等。而系部主要工作應放在對全體學生心理素質的培養和發展方面。包括素質拓展訓練、朋輩心理輔導和有主題的團體訓練，發動班主任、輔導員以班級、宿舍為單位，開展類似過去班會課但形式內容不同以往的活動，在普及心理健康知識和思想觀念上下工夫。同時在經費上給予保證，即有固定的經費開支，固定的辦公場所和相應的辦公條件配套設施，對于心理健康教育舉辦的一些活動，給予行政上的和財務上的支持。

2、整合資源、逐步建立并完善吮自理一道德教育”模式。由于獨生子女特有的教養方式和成長背景，這一代大學生在思想和心理發展上均不完善，加之自身認知水平、認知能力及社會閱歷的局限等，致使其思想狀況呈現出較為復雜的傾向，諸如自信心不足、就業焦慮、人際交往困擾、情感管理能力差、戀愛心理和行為異常等心理問題比較突出，自卑、孤獨、嫉妒、閉鎖等心理病癥較為普遍。筆者認為，部分大學生的心理障礙、心理問題未能得到及時的疏導和解決，是造成高等院校德育工作難度增大的重要因素。因此，根據大學生的思想和心理發展特點，把心理健康教育與思想道德教育有機地結合起來，建構“心理一道德教育”模式是做好高等院校德育工作的一個有益嘗試，是把兩者進行有機整合，以促進和實現人的全面發展為最終目標的一種全新的教育理念，是提高高等院校德育工作實效性的重要途徑與方法[4j。在實際操作中，應正確認識心理教育與思想道德教育的關系，堅持以思想道德教育為導向，以心理教育為基礎，培養大學生的“健全人格，’，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在強調個性發展的今天，重視對個性心理層面上的人格研究，將有助于個體道德人格的培養與發展。注重對學生自我實現的關切，幫助學生及時解決這些過程中出現的心理困惑和心理問題，排釋來自個體內部和外部的心理壓力，努力促使他們形成樂觀、進取、堅毅的生活態度，可以進一步體現德育在滿足自我精神成長方面需求的能力，能增大德育在學生情感生活中的張力。我們力圖使德育與心理健康教育同構共建，以達到以心育德、以德養心的理想狀態。

3、開設心理學必修課程。在《大學生思想道德修養》中，科學安排有關心理健康教育的內容，并保證應有的課時。從全國各地高校取得的成功的經驗來看，僅僅有心理咨詢中心是不夠的，涉及面較小，應該設立相應的課程，目的在于讓全體學生掌握心理健康知識，學會調整自己，促進人格完整。我們常州大學城各高職院已嘗試在一年級上學期開設“新生適應”，下學期“人際交往”，大二下學期“大學生職業生涯規劃”等三個專題的心理學必選課程，每個專題八課時，全部結束，可獲三個學分。

4、加強心理咨詢工作的科學性、專業性。心理訪談主要由中心的老師負責接待和處理，各班心理委員、系部心理輔導員做好學生的日常觀察，發現問題，及時匯報。中心制定和完善心理咨詢各項規章制度和日程安排，;運用心理學和有關理論及技術，幫助來訪者自強自立，提高應付挫折和各種不幸事件的能力，或是使其產生某種轉變;同時建立學生心理檔案，實施心理普查制度，及時發現問題，及時反饋信息，對一些問題學生進行追蹤，而一些特別嚴重的心理障礙和心理疾病的學生，轉送專業醫院進行相應的治療。

篇9

今年以來，**辦堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實省、市、區關于平安建設的一系列指示精神，堅持穩定壓倒一切不動搖，狠抓平安建設各項工作的落實，實現了“發案少、秩序好、社會穩定、群眾滿意”的目標，保持了**地區社會政治穩定的良好局面

一、基本情況

**區**路街道辦事處下轄3個社區，居民4813戶，13922人。其中：黨員449人；下崗職工722人；貧困戶1589戶，4205人；流動人口45戶，108人；“兩勞兩放”人員15人；“”重點人10人。

二、轄區治安狀況

04年治安案件10起，刑事案件1起；05年治安案件7起，刑事案件1起。

三、主要工作

一、高度重視，上下聯動，努力把建設“平安街道”工作納入重要日程

1、健全平安創建的組織網絡。**路街道黨工委高度重視“平安建設”工作，將其納入黨政重要工作議程。在領導辦公會上，多次討論研究建設“平安街道”的有關工作，并成立了由黨工委書記親自掛帥，分管領導及派出所所長直接負責的社會治安綜合治理領導小組，各社區有專職聯絡員，形成了上下和諧統一抓創建的工作格局。制定了創建平安街道工作實施規劃，努力實現“五個確?！保矗捍_保社會政治穩定、確保經濟運行穩健、確保社會治安狀況良好、確保社會公共安全、確保人民安居樂業。

2、舍得投入資金。為進一步體現對建設“平安街道”工作的重視，辦事處在財力極其困難的情況下，今年投資1萬元，開展綜合治理工作，對下崗職工、特困人群、殘疾人給予了救助，幫助他們解決生活中的困難，從而消除了轄區內外不安全隱患，營造了平安建設的良好氛圍，

3、重視綜治干部的業務培訓指導。辦事處綜治委從加強隊伍的規范化、制度化建設入手，定期請區委、區綜治辦領導到辦事處對工作人員進行培訓，辦事處班子定期深入到社區、深入到群眾中檢查工作落實情況，針對發現的具體問題進行現場指導，既進行綜治理論的培訓，又注重實際操作的指導，有效地提高了隊伍的整體素質，增強了專兼職人員的工作本領，有力地推動了工作開展。

4、認真開展平安建設的宣傳工作。及時制定平安建設宣傳工作實施方案，利用社區黑板報、宣傳欄和文化長廊刊登創建“平安街道”、“平安社區”的宣傳內容，把創建平安工作的目的、意義、創建的內容等宣傳給廣大社區的群眾，先后張貼宣傳標語48幅，懸掛條幅5幅，散發宣傳單1500張，制作工作牌板4塊，書寫永久性宣傳標語20條，形成了創建平安街道人人有責、轄區居民共同參與的良好氛圍。把工作的評判權交給群眾，不斷增強服務意識，熱情為群眾辦好事、實事，營造了良好的社會環境。在“平安街道”創建活動中，經測評，群眾滿意率達98%以上。

二、提高認識，明確責任，努力把建設“平安街道”工作落到實處

1、健全基層平安管理機制。為把建設“平安街道”工作落到實處。**辦街道黨工委及時成立了**路地區建設“平安街道”領導小組，由黨工委書記任組長，派出所教導員及學校負責人為成員。并制定了例會制度、情況匯報制度、督導檢查制度等，及時交流和掌握單位創建平安工作開展情況。

2、強化治安防范機制。在建設“平安街道”工作中，堅持“黨委統一領導，綜治機構組織協調，各方面共同參與”的原則，進一步完善專群結合、整體聯動、高效運轉的打防控管一體化工作機制，強化各項防范措施的落實，針對轄區群眾反映的居民區丟盜問題，辦事處召集綜治成員單位進行分析，研究解決辦法，采取加大社會面的控制力度等措施，在人防上下功夫。一是對流動人群進行重點管理。掌握人口流動情況，每季度對卡入戶一次，發現流動人口及時登記，并按流動時間長短和年齡對他們進行分類，把中、青年和居住地點不固定的人員列為重點管理對象，動員群眾有針對性的防控。如：一對退休的老干部夫妻，每天通過散步進行巡視，通過連續幾天的觀察，發現一個剛剛居住此轄區的流動人員可疑，及時向派出所進行報告，干警布控三天，在該人勾結外來人員實施入室盜竊時，將該團伙抓獲，制止了入室盜竊案件的發生；二是對“兩勞兩放”人員進行重點管理。轄區累計兩勞釋放人員15名，辦事處社區組織專人與他們結成幫教對子，從思想上幫助、從生活上關心。辦事處積極為他們尋找生活出路，在金星公司磚廠、**礦和光彩家園社服中心安置10人就業，有5人在從事運輸、飯店、食雜店等個體經營；三是搞好轄區群眾的提示教育。定期請公檢法干警及法制教育輔導員為居民講法律、法規，在講授法律常識的同時，深入社區向居民講解如何識別犯罪嫌疑人，遇到緊急情況如何在最短時間內報警等，假期請轄區共駐共建單位的學校品德教師對青少年進行道德養成教育，全年共培訓12次，受教育人數達1800人次。

3、進一步完善工作機制。為了有效地遏制群體性和突發性事件的發生，辦事處成立了調防一體化組織機構，把居民矛盾糾紛分成幾大類進行處理：對家庭糾紛、鄰里糾紛，主要由社區進行調節。難度較大的由辦事處與社區共同研究、共同解決；對因生活困難引起的糾紛，主要由街道辦事處負責解決。為此，我們籌辦了“慈善超市”，為400余戶貧困戶捐贈棉衣、棉被等物品1200余件，送過冬取暖用煤10噸，穩定了人心。同時，我們積極為下崗失業人員再就業創造條件，建立了再就業培訓基地和再就業安置基地，舉辦就業信息會、招聘現場會等形式共培訓120余人，使400余人實現了就業、再就業。今年，共調處各類矛盾糾紛27起，調處率達100%，其中，通過及時調節，制止了4起可能發生的刑事案件。由于我們工作到位，轄區內未發生和越級上訪事件。

5、強化安全生產工作。為認真貫徹“以人為本、安全第一”的方針，辦事處制定措施加強安全工作。加大安全知識宣傳。把安全知識的宣傳作為重要任務納入安全工作計劃，利用一切資源和有利條件，抓住一切時機，開展了形式多樣的宣教活動。辦事處、社區定期請分局消防科進行安全知識講解、家庭小火的撲救以及遇到火災如何逃生等知識。對轄區重點地段進行安全大檢查，對存在隱患的街道，做通群眾工作及時拆除，打通防火通道2000余延米，撤換老化電線10000多米。

三、用活載體，創新機制，促進建設“平安街道”工作向縱深發展

機制創新是做好平安建設工作的重要保證，在這方面，我們主要抓了四個方面的創新。

1、創新治安管理網絡。為充分調動駐轄區單位參與平安建設的積極性，落實平安建設屬地化管理要求，在各個社區成立“社區社會治安綜合治理協調委員會”，制訂社區社會治安綜合治理“三項制度，八項職責”，即《矛盾糾紛調處例會制度》、《社會治保組織工作職責》、《暫住人口管理工作職責》、《社區巡邏組織工作職責》、《社區安置幫教工作職責》、《社區法律服務工作職責》、《社區人民調解工作職責》、《社區普法依法工作職責》、《普法宣傳員工作職責》，將駐地單位、人大代表、政協委員全部納入到管理網絡中來。

黨工委組織開展了“平安在社區”活動，各社區也成立了以黨員志愿者為骨干的集治安、保衛、調解、幫教、普法為一體的巡邏隊，設立了7處報警點。形成了全方位社區治安防控體系。為防患于未然，把各類矛盾盡可能消滅在基層，黨工委充分發揮社區矛盾糾紛調處和民事調解的作用，做到了居民糾紛不出社區、不出街道，有效地防止了各類民事或刑事案件的發生。今年以來，辦事處會同居委會、派出所、駐地單位協調處理各類糾紛案件27件，調處率達100%。

2、創新工作機制。工作無小事。對社區內的重點人物采取辦事處、派出所、社區居委會三級信息管理，利用社區穩定工作信息員，及時掌握重點人物的信息，做好社區穩定工作。對轄區老上訪戶給予多方面的幫助，讓其感受到政府的關懷，安心生活。

3、創新安全生產工作機制。認真落實安全生產責任制和領導干部“一崗雙責”，突出抓好安全生產工作。制定了安全生產工作意見。充分認識安全生產工作的重要性，采取有力措施，搞好安全生產工作；把安全生產工作落到實處。堅持“安全第一、預防為主”的方針，做好當前安全防范，積極開展“地毯式”的隱患排查工作，找準隱患的“源頭”；對安全生產事故和火災、火情必須按規定及時上報，并認真調查處理。

4、開展一系列卓有成效的特色活動。為了進一步推動“平安街道”建設工作的深入開展，我們堅持“群眾安全了，社區就穩定，社區穩定拉，社會就安定?！钡乃枷胝J識，按照區委的要求，充分發揮社區的優勢，開展創建特色社區活動。如11社區，失業、無業人員較多，就制定創建“以就業促穩定特色社區”，先后安置就業200多人，此做法得到市領導的充分認可，市政法委編發了簡報向全市推廣。其中，一個叫劉善芳的群眾通過社區的幫助開蔬菜店生活穩定后，今年為11戶救濟戶無償贈送蔬菜達300多斤。如十社區，貧困戶多，就選擇創建“服務群眾保穩定特色社區”，社區主任籌措資金開了一個不以贏利為目的的糧油店，一年來，先后為低保戶、貧困戶佘米、面、油達300戶，解決了群眾最基本的吃飯問題，保證轄區的穩定。同時為了充分挖掘群眾中的綜治人才，壯大創建平安社區街道工作力量，我們在群眾中開展了“爭做綜治帶頭人”活動。九社區一名叫趙連任的老黨員，利用自身搞醫的優勢，為全社區1415戶居民建立健康檔案，為孤老，下崗職工無償贈送藥品700余元，為416戶居民進行義診等。開展特色社區以來，轄區未發生一起群眾進京、進省、進市上訪事件，轄區始終保持了穩定。

一年來，**路街道辦事處按照“高標準、高效率、創一流”的要求，堅持做到兩手抓，兩手硬，圓滿完成各項平安建設任務，有力地維護了轄區的社會穩定。呈現了發案少，秩序好，社會穩定，群眾滿意的良好局面。

篇10

本學期我們將一如既往，在院黨委的領導、院團委的指導幫助和全院師生員工的支持參與下,繼續以“服務同學，完善自我，創新生活，共同發展”為工作宗旨,通過學生會的全體成員共同努力，克服各種困難，本著以學生為本的原則，共創和諧校園生活，共創學生會新局面。

一、進一步加強思想教育，營造校園良好成才氛圍。

繼續服務于我校“四能”人才的培養戰略。團委學生會要為大學生的全面成長、成才服務，為同學們提供更多的機會，要為樹立優良學風，良好院風，文明班風做更多的工作，爭取更大的成效。

1.以各班團支部組織生活為基礎 ，創新理論學習方式

我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-4次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創新理論學習活動方式。

2. 以校、院團委活動為抓手 ，引導成人成才之路

除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業生涯規劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。

3. 以德育專題講座為平臺 ，促進思想意識提高

通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座

4. 組織開展五月母親節，六月父親節主題活動。弘揚中華傳統美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯系告知自己的生活、學習情況。

二、加強組織建設，提高學生干部素質。

一個組織的優劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。

1. 我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執行學生會內部的各項規章制度。

2. 繼續加強專業技術為核心競爭力的發展戰略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養一支高效務實的學生干部隊伍。

3. 加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。

4. 推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發放、活動成果展示等。

5. 在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創新意識、團隊意識。

三、進一步發揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。

學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。

1. 設立意見箱，及時發現問題，反映問題，以便解決問題。

2. 成立監督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監督、服務任務，并做好記錄。

3. 著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。

4. 將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。

5. 開展“清潔衛生

進我家，嚴謹紀律進我家，優良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。6.為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、pop手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。

四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。

在貴州大學實現跨越式發展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現精品化、學術化、大眾化、品牌化。

1. 在今后的中作中，學生會將繼續通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。

2. 打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。

——“學生基本素質‘八個一’工程”

?學好一門專業

強調專業課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。

?說好一門外語

a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。

（可與外國語學院合作，共同組織）

?練好一副口才

口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。

a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；

b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座

?用好一臺電腦

a. 學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練

b. 結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等

…抓好一項技能

學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）

?寫好一手文章

a. 本學期我院將編制“理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發起的各項活動，以及各班的優秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。

b. 在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。

c. 畢業晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發言稿；活動的通訊稿。

d. “我與團旗共成長”主題征文活動

?煉好一副身體

身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業？

a. 三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”

b. 五月下旬，組織參加校體育節預選賽，民族體育比賽。

c. 院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。

?找好一個位置

每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。

a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們

五、加強外聯和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。

理論的學習離不開時間的檢驗。要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。

1. 認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。

2. 與商家聯系，提供一些兼職工作，例如：現代女子醫院，新大陸電腦城等。

3. ,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.

以20__年北京奧運會的召開和20__年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節假日參與社區志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.

4. 學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。

要擴大理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。

（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。

（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一’工程”；女子三人籃球賽；

畢業生晚會；辯論賽。六、增強自身素質，促進就業、創業

1．暑期社會實踐中的職業探索?？砷_展個人或團隊形式的調研實踐活動。

2. 在“職業規劃”一課中，發表個人看法，與同學相互交流。

3．此類專題的講座、研討會。

4.“書送希望——畢業生捐書捐物活動”

七、注意

1.加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。

2.打造精品活動，制造品牌效應。

3.避免形式主義，做實事，做好事。

4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創新意識和團隊意識。

理學院學生會主席：林新嫣

20__年3月13日

理學院團委學生會二0__年上半年工作要點

三月

1. 貴州大學第三屆大學生課外學術科技作品收集（初賽）

2. 第二周收集整理“貴州大學寒假社會實踐”總結

3. “志愿服務統一行動周”-——志愿者進社區社會實踐方案、開展及總結

4. 上學期有關團組織生活的素拓認證

5. 籌備貴州大學理學院團委學生會09年第一次全委會

6. 組織各團支部學習“貴州大學20__年上半年團組織生活安排”

7. 第八期團校的推優、報名及組織學習

8. 全院的主要學生干部培訓之理論學習

9. 完善團干部檔案，整理團員檔案

10. （化學系）團關系的轉出，（電科、電計）團關系的轉入

11. 審核“理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊

12. 制定歡送晚會方案

13. 草擬“書送希望——畢業生捐書捐書活動”方案

14. 制定“09年干部培訓方案”

15. 設立網絡通訊部，健全部門職能

16. 參加校園文化節開幕式的歌舞劇彩排工作

17. “大學生素質拓展計劃”宣傳

18. 素質拓展活動日常審批、認證（全年）

19. 資信證書的申報、審核、統計、領取及頒發（全年）

20. 20__—20__學年第二學期素質拓展課程開設

21. 著力做好素質拓展內容及形式的創新工作

22. 全院學生寢室信息核實與統計

23. 學生寢室衛生日常檢查（全年）

24. 制定“學生會辦公室布局規劃方案”

25. 設立“工作意見箱”

26. “精神文明建設”宣傳欄的規劃

27. 對辦公室職能的重新定位及工作指導

28. 各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”

29. 組織各部學習“理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執行

30. 團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新

31. 院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬

32. 執行“文檔管理辦法”

33. 各部提交本學期部門工作計劃

34. 團費的收繳

35. “女子三人籃球賽”的前期策劃與準備

36. 開展“我的大學，我做主”主題班會

37. 推行部門體制改革，準確把握部門工作職責

38. 在宣傳欄內設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等

39. “學生基本素質‘八個一’工程”啟動

40. 全委會的召開

41. 辯論隊的重新招新及辯論賽策劃

42. 寒假社會實踐推優，優秀集體，優秀服務隊，先進個人

43. 在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習

四月

1. 評選優秀團員、優秀團干部、優秀團務工者、優秀團支部

2. 推選貴州大學第五屆十佳大學生，第三屆九類十佳學生

3. 申報、推選優秀團組織生活

4. 各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”情況統計及評比

5. 第二期干部培訓之素質拓展訓練

6. 開展“書送希望——畢業生捐書捐物活動”

7. 組織開展辯論賽

8. 策劃暑期社會實踐活動

9. 開展公共禮儀講座

10. 發行理學院團委學生會第一期工作簡報

11. 重新設立興趣小組

12. 辦公自動化培訓方案啟動

13. 制定“歡送晚會舞臺設計方案”

14. 制定“關于組建志愿者服務隊的意見”

15. 開展“學習經驗交流會”

16. 公寓文化展

17. 第一次財務報賬

18. 意見箱匯總及反饋

19. 制作及發放工作證

20. 英語情景短劇比賽

21. 啟動“為學生會獻禮”，制作歷屆學生工作輔導員的風采展

22. 本月主題為效率意識和創新意識

五月

1． 第二次優秀團組織生活推優

2． “八個一活動”開展，宣傳報道

3． 歡送晚會的彩排工作

4． 五月母親節

5． 體育節預選賽

6． “世博與青春同行”為主題的社會實踐活動

7． 學生會改革后的成效反饋，及意見征集

8． 發行第二期工作簡報

9． 晚會宣傳視頻的制作

10． “講好一個故事”

11． 紀念“五四”活動

12． 歷屆學生干部經驗交流會

13． “大學生素質拓展計劃”的院內宣傳與推廣

14． 啟動“雙十佳”評選活動

15． 本月主題為團隊意識

六月

1. 第三次優秀團組織生活推優

2. 收繳上半年團費

3. 歡送畢業生晚會

4. 進行暑期社會實踐工作培訓

5. 半年素質拓展學分統計

6. 各部門本學期

工作總結及下學期工作規劃7. 院優秀部別評比

8. 團委學生會成員量化考核

9. “雙十佳”評選

10. 父親節

11. 第三期工作簡報——工作總結

12. 進行素質拓展認證審核

13. 制作干部聘書

14. 制定學期末全委會議程

15. 本學期工作總結及匯報

16. 干部換屆方案