學前班教研工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇學前班教研工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

貫徹落實市局《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，以“促進有效學習”為中心，關注學科核心能力，抓規范、求實效、重創新、促高效，提高課堂教學效率，加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。

二、工作重點

1.關注學科核心能力

以市小學（學前）第三期新課程教學研究項目組為主要群體，開展各學科核心概念與核心能力的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發，依據課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中。

2.推進課堂教學變革

以小組學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室、小班化教學等項目為載體，繼續推進全市第二批課堂變革實驗項目的實施，評選第二批“學為中心”課堂變革示范校及優秀學科項目，建立第一批、第二批小學（學前）課堂變革試點學校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發展，進一步加強“課改領航”項目的發現與培育。以《促進學習變革——溫州市小學（學前）課改領航現場會項目樣本》為引領，促進學生自主、多樣、創造性地學習。

3.落實學科教學常規

以“新常規·新課堂”展示為內容開展第五屆小學（學前）各學科“課改領航現場會”。繼續開展小學各學科“新常規？新設計”（上冊）評比，以學習活動為抓手，改進備課、上課教學環節，進一步落實《溫州市小學各學科教學常規》。

4.啟動“云教研”計劃

充分發揮互聯網+在教研領域的應用優勢，做好各學科微信公眾平臺建設，做好教研現場的微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉型。借力“一師一優課”資源，啟動“溫州好課”計劃，推進學段“云教研”計劃，實現教研資源的共享和輻射。

5.提升學前教育質量

深入實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進小學與學前的相互了解，做好小學低段教學調整，進一步規范幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“小學化”傾向。優化農村幼兒園一日活動，構建具有溫州特色的農村幼兒園游戲課程，研究和實現溫州農村幼兒園教學活動多樣化。

6.加強“三小”培養

積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。

7.開展“愛閱讀”活動

繼續開展“愛閱讀”活動，推薦優質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。

小學（學前）教研活動表

周次

日 期

內 容

1

8.31—9.6

學生報到，始業教育，正式上課

勝利70周年放假（9月3-5日）

2

9.7—9.13

教師節

“新課標新教材新課堂”專題培訓活動暨學科教研員工作會議

3

“新常規”專題調研

4

市直小學（幼兒園）協作教研活動（一）

中秋節放假（9月26-27日）

5

9.28—10.4

國慶節放假（10月1-7日）

6

10.5—10.11

第二屆新課程課堂教學研究項目組第十一次活動

7

10.12—10.18

“云教研”項目啟動

第三屆新課程課堂教學研究班申報選拔

8

科室外出調研

9

10.26—11.1

期中考試

10

市第五屆小學（學前）各學科課改領航現場會（主題：新常規新課堂）

11

11.9—11.15

12

學前教育專題調研

13

小學（學前）課堂變革試點學校群教學變革論壇

14

市直小學（幼兒園）協作教研活動（二）

15

12.7—12.13

溫州市小學小班化教學研討會

16

第二批“學為中心”課堂變革示范學校及優秀學科項目評比

17

第二屆新課程課堂教學研究項目組結業暨第三屆研究班開班活動

18

12.28—1.3

元旦放假

19

1.4—1.10

深化課程改革專題調研

20

1.11—1.17

小學各學科“新常規新設計”（上冊）評比

21

22

1.25—1.31

篇2

具體調整在上學期結束時已經通知了大家。希望各位中層干部能發揮起作用，在工作上首先嚴格要求自己，做好自己的本職工作，處處起到模范帶頭作用。同時相互之間也要多溝通多交流，共同進步共同努力，把各項工作都做好。

二、教育教學方面

1、制訂本學期工作計劃，除了抓好日常教學工作及老師常規管理之外，要求在上學期不足基礎上完善相應規章制度，并進一步加強監督管理，嚴格執行規章制度。

2、在教學上起到指導作用。組織好教育教學工作的開展，充分利用教研活動，以豐富多彩的形式，提高教師的業務水平，比如上學期分小組進行教研活動的形式就很好。在制定各項工作計劃的時候要多從實際情況出發，講求實效。

3、盲教育方面，本學期開始主要交給林利華負責，把相關的資料整理后利用起來，把上學期出去培訓所學到的相關理論結合我校實際利用起來。學期初先制定出相關計劃，通過開展多種形式的活動，豐富盲教育工作的開展。

4、藏文教育方面仍然由格桑卓嘎負責。首先教材要到位，保證學生在開學上課時有教材可用。本學期開始，1至4年級學生使用普校教材，校本教材學校留底，學前班可以使用校本教材。

盲教育、藏文教育等都要求做好相關資料的收集、整理和管理，所做的每項工作都要求有記錄。

5、根據實際增設學科：如心理健康教育，遠程教育等。本學期將建立一個心理咨詢室，具體工作由梅老師負責，制定相關制度，建立檔案。班主任配合，低年級學生加強行為習慣的養成教育，高年級加強心理健康教育。

6、學前班的教學管理上，首先教材要有保證，使用校本教材以及回收的舊教材。學前班的任課老師要改變觀念，學前班不是混時間，而是為進入一年級的學習打基礎。重點培養學生的學習習慣和學習興趣。要求教導處在進行教育教學常規管理時將學前班的教學也納入進去。發揮好學前教育的作用而不是浪費這一年的時間。本學期貴桑朗珍老師主要負責學校的教育教學工作，在日常工作中和教務處多協作，把學校的教學工作做的更好。

三、德育工作

1、學生的管理；低年級加強行為習慣、個人衛生以及常規方面的養成教育，高年級加強思想教育、心理健康教育。同時我們學生在文明行為方面做的很不好。班主任加強管理、強調，配合德育處完成學生的管理。

2、加強班主任的管理。首先要求班主任在學生的管理上認真負責，低年級是打基礎，特別是學前班和一年級的班主任，可能要花更多的時間，上學期我們發現低年級學生的養成教育存在很多不足，對于學生行為習慣、個人衛生、常規紀律性方面的教育不夠，；其次定期召開班主任會議，每個月1到2次會議，德育處充分組織好會議的開展，發現班級管理中的存在的問題并馬上制定相應的措施，同時可以相互學習，好的經驗大家借鑒，并做好會議記錄存檔管理。

3、心理咨詢室和班主任配合與，對學生進行行為習慣，文明衛生及心理健康教育，以多種形式開展教育活動，比如班會、主題隊會、知識競賽、比一比評一評、走出去請進來等等多種形式對學生進行教育。

4、學生生活管理上本學期由次仁旺堆負責，多與生活老師溝通，定期檢查學生個人衛生及宿舍衛生，杜絕衛生死角。

5、團隊工作由林利華負責，充分發揮學生干部的作用，多開展豐富多彩的團隊活動，豐富學生的課余生活，同時在活動中對學生進行教育。

四、后勤工作

1、組織好生活老師的管理。首先本學期后勤臨時工也做了一定的調整，新進了兩名人員，在以往的工作中，生活老師沒有發揮好作用，本學期將由后勤負責，對生活老師進行簡單的培訓，內容主要為加強生活老師責任心、學生管理的方式方法及工作職責等方面，提高生活老師的認識，更好的協作前勤的工作，比如在老師外出有活動時組織學生搞活動（打掃衛生，校園環境的維護……）而不是單一的看電視。午睡及晚上就寢發揮好作用，協助值班老師監督學生的作息就寢。其次是讓生活老師經常檢查學生衛生，定期統一分皮組織學生暴曬被褥、換洗床單等。協助老師管理學生，減輕老師的工作，使老師們能把更多的精力放在教學和學生的心理教育上。

2、澡堂管理，本學期交有固定的人管理，由生活老師（）負責鑰匙及澡堂的衛生和設施的管理。由德育處統一安排利用周三晚自習，周末等時間，組織學生按班級定期洗澡。

3、食堂工作，本學期學生就餐有一定的改進，首先由次仁負責學生按班級固定座位，學前班分散到各班級。食堂工作人員按班級提前準備好三餐，每個班級提前把飯菜分好，使學生一下課就能吃飯，節省打飯的時間，就餐完后餐具由班長或本班學生干部統一收齊再交給食堂生活老師統一管理減少餐具丟失現象。食堂的衛生一定要做好。后勤會定期檢查并做好記錄。每天由第四節課的老師負責將學生組織排隊到食堂交由生活老師，食堂值班就不單獨安排老師值班。

4、財務室工作，本學期將在教學樓前做一快宣傳欄，到時候所有的通知及工作安排會給出專門的版塊，財務工作要求做到公開透明，每月的開資，教師工資的情況公示出來。

5醫務室和以前工作一樣，做好各種傳染病的預防學生的衛生保健工作，同時協助生活老師，管理好宿舍食堂的衛生，定期檢查學生的飲食生活的食堂衛生，特別是刷碗洗菜的池子，做到干凈衛生。每次檢查做好記錄。

6、門衛工作，本學期進行人員的調整。加強外來車輛和人員的登記制度，門衛值班電話保持暢通。

7、倉庫管理，后勤人員要求按時上班，沒有其他工作安排時上班時間在自己的辦公室里。將倉庫的物品分類管理好，保證前勤所需物品能即使發放。

五、辦公室工作

從本學期開始，做好學校各類活動的各種資料的收集和整理，進行分類管理。學校個各類活動照片由次仁負責拷給電教室和辦公室，分別存檔便于管理。其次教師最新通訊錄整理。

六，黨支部由寧書記具體安排

開學后辦公室會將各部門的各種職能打印后發放下來，希望各部門按照該職能要求，制定本部門的分工制度，各項工作落實到具體人員。

篇3

一.抓軟件建設，以強勢取信

面對民辦園所的迅猛增加，優越的硬件設施對家長們的吸引，我們公辦園應該以何取勝？立于不敗之地？我們認真的分析了我園的情況：我們是一所歷史悠久的老園，硬件無法和民辦園所相比，但是我們有一支過硬的師資隊伍，如何發揮我們的強勢，是值得我們思考的。為此，我們做了以下幾方面工作：

1、強化教師的競爭意識。思想是一個人行動的指南，我們利用業務學習時間和教師一起分析現階段安康幼教形勢的新發展，教育職工要有居安思危意識和憂患意識，激發了大家的工作主動性。

2、強化服務意識，提高服務質量。生源是一所幼兒園發展的命脈，有較高的教學質量是遠遠不夠的，還應有優質的服務，才能得到家長的信耐和認可。因此，要求教師做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。在各班務組長的積極帶領下，在保育工作上從每日的各個環節入手，做好晨檢、洗手、喝水、進餐、入廁等各項工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現了教師的愛心。在衛生保健方面，各班在能堅持按時消毒餐飲具，保持室內外環境衛生，積極配合保健醫生做好幼兒體檢工作,在秋季腮腺炎流行時期，我園堅持每天用紅外線為幼兒測量體溫，做好環境消毒，成功的預防了腮腺炎的傳染。此外，在養成教育方面，教師們著力培養幼兒良好的生活習慣，指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創造幼兒參加勞動的條件，如定期組織幼兒擦床、洗椅子，在大班和學前班開展值日生值日工作等等。通過發放家長問卷調查表，反饋了教師良好的服務態度，進一步提高了教師的服務意識。

3、以理論學習為先導，全面提高教師素質。首先，堅持兩周組織一次全體教師業務學習，進一步深入學習幼教《綱要》和多元智能教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身發展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂的學習，發揮教師的引導作用。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師發展空間，激勵教師在促進幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發展。其次，采取派出去，請進來的方式，對教師進行培訓。暑期，派英語教師參加英語培訓，回園后對全體教師進行日常用語培訓；邀請北京、西安、四川及本地的專家來園對教師進行了英語、手工制作、美術教學的指導。再次，通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業務素質，在中青年教師全能比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間勤學苦練，積極準備，（，在周末比賽時，中老年教師也來虛心學習，取長補短，吸取精粹。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

二、以實踐創新為動力，不斷提高教育能力。

1、抓好常規教育教學管理，不斷更新管理模式。嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，保證了大型活動的圓滿成功。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。我們圍繞園務計劃，制定出了整體教研工作目標，指導教研組制訂出操作性強的教研工作計劃，三個教研組組長都能各負其責，定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略；通過優質課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年教師積極參加，不甘落后，中老年教師熱心賜教，積極發揮傳幫帶的作用，體現了大家熱愛集體、團結一心的精神風貌，新教師的教學水平也有了顯著提高。為此，我們在珠心算、識字、繪畫、英語和健康教育等方面取得一定的成績，也促進了教師的發展。

3、以強勢智能帶動弱勢智能，全面提高幼兒素質。積極發揮我園教師的專長，組織開設美術、舞蹈、英語、珠心算興趣班，從不同角度滿足幼兒的多元化興趣需求，通過教師的精心培養，使孩子的個性得到發展，智力得到開發，從而贏得了家長的好評。

4、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。每次例會，都要提醒強調易發生事故的環節和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領導隨時抽查，及時防范不安全隱患。還邀請了消防中隊的同志來園，向全體師生講解消防救護知識，提高了師生的消防安全意識。

三、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾）：在全市首屆學前教育觀摩研討會前夕，各班教師們犧牲了大量的休息時間，自己出資購買材料，用靈巧的手把教室布置的生動而豐富，尤其是中二班兩為教師在班組長不在的情況下，沒有絲毫怨言，這種精神讓人敬佩，讓人感動。在元旦聯歡活動時，各班又在班組長的帶領下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動增添了節日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氛圍，堅持每天早晨派值日人員和兩名幼兒，在大門口用雙語向幼兒和家長問好；通過全園獻愛心捐款活動，讓幼兒體會到用愛心幫助有困難的人是一種快樂。為了對幼兒進行愛國主義教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個莊嚴肅穆的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。

四、以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。

1、組織召開了家長會,向家長宣傳新“綱要”精神,向家長宣傳多元智能理論的教育內涵，讓其了解幼兒園的教學特點。學前三班在班組長王惠帶領本班老師，家長會上對家長熱情周到，自己買杯子、茶葉，給家長倒茶，讓家長深切感受教師的細心服務。

2、督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內容。

3、邀請北京“金色童年”家庭教育研究中心顧問來園，免費為家長舉辦家庭教育講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。

4、為了讓家長了解幼兒園的工作，組織各種開放活動，并傳我園各項工作重點，提高辦園知名度。一是請家長走進課堂，深入了解自己孩子在園情況；二是成功組織開展了各類展示活動，如運動會和慶“元旦”親子聯歡活動，很受家長贊賞和歡迎，舉辦的慶元旦畫展，共展出作品500余幅，展現了我園美術教育扎實的功底；九月份在全園開展了三講兩實踐活動，通過繪畫、童謠朗誦、歌曲演唱等活動，對幼兒進行品德教育，獲得家長和社會各界好評。

5、舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的。

6、發放致家長一封信、家長問卷調查表，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。

三、團結一心，共同創造輝煌成績。

通過全體教師的共同努力，我們在工作上取得了讓人矚目的成績，得到了上級主管部門和家長的肯定和贊譽：

1、三名教師的活動設計教案分別被省教育廳評為“現代教育技術研究成果”三等獎。三名教師的優質課活動實錄和教案參加了全市幼兒園優質課評選，10名教師的教案和論文也參加了市教研室舉辦的學前教育教案、論文征集比賽。（評比結果尚未評出）

2、成功舉行了“弘揚民族精神月---童謠歌曲演唱會和粉筆畫比賽”，全園幼兒共演唱歌曲童謠50余首，學前班和大班幼兒畫粉筆畫50余幅，15名幼兒分別獲得一、二、三等獎，培養了幼兒良好的思想品德，教育電視臺為我園做了報道宣傳。

3、成功舉辦了秋季運動會，表演器械操10個，集體項目15個，單項2個，親子項目10個，運動項目具有趣味性、教育性，既增強了幼兒體質，又培養了幼兒競爭、團結、樂觀的個性品質。深受幼兒、家長的贊譽，這些都是大家平時努力訓練的結果，尤其是大二班兩個有身孕的教師，她們能夠克服困難，且出色的完成了訓練任務。，

篇4

一、切實鞏固提高“兩基”攻堅和“普實”成果，制定工作實施方案和工作措施，力爭10月份順利通過國家對“兩基”工作的督導檢查，向著高水平、高質量“普九”目標邁進；

1、普及程度完成指標：

入學率：小學適齡兒童入學率達99.5%以上，初中適齡少年入學率達95%以上，適齡殘疾兒童、少年入學率達75%以上。

輟學率：初等教育在校生年輟學率控制在1%以下，初級中等教育在校生年輟學率控制在2%以下。

完成率：15周歲人口中初等教育完成率達95%以上（仍在小學就讀人數不能從分母中減除）；17周歲人口初級中等教育完成率達85%以上（仍在初中就讀人數不能從分母中減除）。

文盲率：15周歲人口中的文盲率控制在0.5%以下。

2、掃盲程度完成指標：：

15至50周歲人口中的非文盲率（喪失學習能力者除外）達97%以上，全面掃除15至24周歲人口中的青少年文盲（喪失學習能力者除外）。

近三年脫盲人員鞏固率達97%以上；

3、各校要做好學校日常管理、教學管理、教師管理和學生管理規范，制度健全。“普九”教育有關檔案資料齊全，數據清楚，真實準確，表、卡、薄、冊滾動使用好。掃除青壯年文盲工作有關資料和脫盲后鞏固提高檔案齊全、數據清楚、真實準確，表、卡、薄、冊滾動使用好。

二、認真抓好德育工作，切實加強未成年人思想道德建設

1、切實加強和改進未成年人思想道德建設。認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》和《關于切實加強未成年人思想道德建設實施綱要》。豐富和活躍中小學校園文化生活，加強誠信教育、民主法制教育和民族團結教育，牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀。努力完善學校、家庭、社會相結合的德育立體網絡。

2、抓好黨支部工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，推進德育工作。各校黨支部要加強自身建設，確保黨員教師的先鋒模范作用和支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮，發揮其職能作用，加強教師思想政治和職業道德教育。全體教職工要站在“講學習、講政治、講正氣”的高度強化學習，養成良好的學習和工作習慣，愛崗敬業，為人師表，樹立良好的教師形象。

3、抓好團隊工作，促進德育工作。要確立團隊在學校教育工作中的主陣地地位，加強團隊建設，發揮其有效作用，扎扎實實地開展團隊活動，使學生在活動中潛移默化地受到教育，從而促進德育工作發展。

4、在教學工作中滲透德育。各科教師要充分利用教材及教學資源，在教學中滲透德育教育，讓學生在學習知識的同時受到思想教育。各校尤其要抓好政治、思品和相關學科的教學工作，要安排政治素質高、業務素質較好、有鉆研精神的教師兼任這些學科的教學工作。學校要把思品等相關學科的教學工作納入常規工作管理。

5、積極開展文明創建活動，努力建設社會主義和諧校園。

三、以教學為中心抓好教學工作，努力提高教學質量

1、加強對教學常規工作的管理。各校要建立和完善“教學常規工作制度”并認真實施，加大對教學常規工作的管理、檢查、評比力度。教務部門是教學工作的專門工作機構，要切實負起責任抓好教學工作，要擬定好教學工作計劃并認真實施，監督各班、各科擬定好教學計劃并督導實施。教師的每一個教學環節都要講求工作質量。鄉教辦將隨時深入學校檢查常規工作并嚴格兌現常規工作制度，檢查工作堅持“四不定”：即到校時間不定、次數不定、校與校的檢查內容不定、檢查的方式不定。

2、強化校本教研工作。①各校要以教研促教學，以教研促教改，扎扎實實抓好教研工作。學校要逐步建立和完善以校為本的教師培訓體系和教學研究體系，建立起“校本教研”制度，擬定“課題研究方案”，啟動課題研究工作，促進教研工作規范化、系統化地開展。②積極組織教師參加上級組織的各種有益的競賽活動。③抓好教師的業務能力培訓，認真組織教師參加縣局組織的中青年教師業務培訓和教材教法過關考試。④抓好教師的學歷提高培訓。⑤認真抓好骨干教師的培訓，狠抓名教師、名教導主任、名班主任的培養，每一年評選一批骨干教師，推動教師隊伍建設。⑥多形式加強校本教研工作，教研活動要定課題，要切合實際，有針對性，教辦堅持每周參加教研活動，每月組織一次教研活動，學校堅持每周開展教研活動。通過師徒結對、業務培訓、制定教師成長規劃、課堂教學評優、特長才能展示等活動，給教師個人發展提供機會和平臺。

3、抓好教學質量評估。教辦將進一步規范教學成績評估檢測制度并認真實施。各校要把教師講評學生作業和教學評估檢測作為常規工作的重要檢查內容，學校要建立健全學生學習成績評價制度。教師要切實增強工作責任意識，樹立嚴謹的工作作風，認真講評學生作業和抓好評估檢測工作。

4、加強對學生的日常管理。教師要平等對待學生又要嚴格要求學生，加強對學生的管理，要努力培養學生的良好學習習慣。學校在日常工作中要特別注重對學生的管理，努力營造良好的學習空氣。

5、認真抓好畢業班工作。各校在抓好教學質量提高的同時，要高度重視培養尖子生，特別是初中，在教學常規工作中不僅要抓學額的鞏固，而且要抓好升學率。學校必須做好畢業班學生的升學動員工作，積極為高一級學校輸送更多的合格人才。

四、加強遠程教育在教育教學活動中的應用及管理，逐步建立教學資源庫、充分發揮遠教資源及設備的優勢，切實提高教育教學質量，為教育教學服務。

學校遠教專干要積極認真接收衛星節目、做好資源的下載、磁盤的整理，光盤的刻錄及資源庫建立，及時填寫管理日志及各種記錄。保證遠教工作信息的交流、資料收集、整理和傳送。各校要積極配合黨政部門、當地村支兩委，開展農村黨員干部培訓和農村實用技術培訓及黨員教育活動，要認真收集黨員干部培訓資源，及時下載天網資源，并幫助村支兩委認真開展好農村黨員干部培訓工作，做好培訓記載及音像資料刻錄工作。切實為當地經濟的發展、為構建社會主義新農村和構建和諧社會作出貢獻。各校加強對衛星收視室、播放室、計算機教室的規范化管理，做到機房干凈整潔，確?！斑h教”設施防盜、防潮、防火、防潮以及衛星天線防銹等防護措施的全面落實。

五、抓好實驗教學工作

1、各校要實實在在的開展實驗教學工作，不能搞形式、走過場。學校要充分認識抓好實驗教學工作的重要性和必要性，嚴格按照實驗教學有關要求管好儀器，為教學工作服務，用好儀器，提高教學質量。

2、做好資料的收集和管理。學校普實專干要認真收集相關資料，按照要求規范化地建立普實檔案。

3、認真開展實驗教學研究工作，各校綜合教研組要合理安排實驗教學研究工作，積極為實驗教師提供一個展示教學成果的平臺，營造一種良好的實驗教學氛圍。

六、安全工作

1、堅持“以人為本、安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“平安和諧校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制。要做到“安全工作、警鐘長鳴”，積極開展課前1分鐘安全教育活動。學校要充分利用會議、集合、集會和班隊會等組織學習安全生產法律法規、安全知識等。認真開展安全教育活動。積極組織開展好“安全月”活動和“小手拉大手”活動，認真收集安全工作資料，注重安全工作檔案管理。

2、強化安全工作責任意識。要樹立“先安全，后教學”的思想，抓好安全工作責任制管理。規范操作規程，認真實施“安全工作實施方案”。教辦主任與學校校長、校長與班主任和教師、教師與學生家長要層層簽定“安全責任書”，做到安全工作人人有責任，形成多管齊下、齊抓共管的格局。

3、切實加強學校消防安全工作，學校要明確專人負責此項工作制定相關工作措施并狠抓落實。

4、加大學生意外傷害保險工作的宣傳力度。各校要積極宣傳意外傷害保險的優越性，認真引導學生投保。認真做好意外事故發生后的保險索賠和散后事宜。確保一年無安全責任事故發生。

七、抓好學前教育工作

1、強化對學前教育的管理。學前教育是一項獨立于小學教育以外的工作，抓好學前教育工作，能為兒童的健康成長打下堅實的基礎，教辦將把學前教育納入常規工作管理，加強檢查和督導。各校必須加強對學前班的管理，幼兒園必須加強管理和建設，積極開展學前教育活動。

2、遵循教育規律，抓好學前教育常規工作。全鄉學前教育要按照上級有關要求，遵循兒童成長規律，開展以游戲為主要內容的教育教學話動，促進兒童接受良好的學前教育，為其進入學校學習和將來的發展打下堅實的基礎。

3、抓好學前教育的普及率。做好全鄉學前教育規劃，各中心小學要盡快將學前班剝離學校，有條件的村級完小和教學點要設立相應的學前班，規范學前教育工作。通過努力，力爭在兩年內接受學前教育一年教育率達100％，接受兩年學前教育率達65％，逐步實現接受學年前三年教育率達100％。

4、規范招生制度和學籍管理促進學前教育。各校要嚴格招生工作制度，凡不足年齡規定的兒童不得招收進入一年級學習，有條件的兒童可以提前一年入學。

八、抓好校園文化建設，努力提高辦學水平

l、各校要做好校園建設整體規劃，學校布局要注重整體美觀大方，校園內要貼好名人畫像，書寫好永久性標語，做好各種門牌等。努力做到“學校無小事，處處育人”。

2、做好宣傳專欄，專欄內容要豐富，定期更換，要認真辦好各種有益的?？⑿蠛托麄髻Y料，營造良好的文化氛圍。

3、規范校園內部管理，為學校注入生機和活力。學校要從建立健全制度入手，加強學校全面管理，把各項工作抓緊抓好抓實抓細，形成優良的校風。

4、做好校園的綠化和美化。學校按規劃種植好花草樹木，加強培植和管理，努力建設綠色校園。

5、認真抓好校園環境衛生工作。學校要進一步完善衛生工作制度落實好衛生工作的各項措施，強化對衛生工作的檢查評比，治理好學?！芭K、亂、差”，不留衛生死角。加強對師生的衛生知識教育，養成良好的衛生習慣。

6、通過努力，力爭在兩年內使我鄉有1-2所學校達縣、地雙優文明學校標準。

九、努力改善辦學條件

1、力爭促使楊家坳中學寄宿制項目工程秋季投入使用，學生食堂、圍墻立項動工，教師宿舍9月份投入使用。

2、爭取小豐溪小學危改項目8月底竣工投入使用。

3、其他各校要積極為改善學校辦學條件作出努力，力爭使全鄉學校辦學條件躍上一個新的臺階。

十、加強工會工作，大力推進校務公開

1、鄉教育工會和各校工會組織要充分發揮其職能作用和橋梁紐帶作用，積極參與學校改革和發展的各項工作，積極維護教職工的合法利益，開展“送溫暖”活動。

2、各校要高度重視校務公開工作，認真貫徹落實校務公開的各項措施。重大決策和重要事務要公開，財務收支和收費情況等要公開。

十一、其他工作

1、認真落實好20*年農村義務教育經費保障機制，兩免一補工作及基礎教育統計工作，各校要及時、準確提供相關基礎數據。

2、抓好財務工作的管理，實行財務收支兩條線管理，加強對學校財務工作的檢查，堅決治理學校亂收費行為。

3、認真抓好招生工作，及時、準確填報好相關表卡資料，并按時上交。

4、認真收集、登記、整理好各種資料，迎接上級的目標考核。

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本學期我任學前二班的班主任，本班共有孩子60名，男孩33名，女孩27名，大多來自農村，純真，善良，勇敢是他們的標志！在本學期中，大多數孩子基本能生活自理，基本上能表達清楚事件，熱愛勞動，樂于幫助他人，而且勇于展現自己.有了基本的集體意識，有了基本的集體榮譽感，尊敬長輩，基本能夠團結互助，看著孩子們一點點的變化，一天天的進步，我知道，我的辛苦是值得的！

在本學期里，我和陳蜀秀老師一起合作，做好學前班的各項工作.

在此期間，我盡職盡責的做好自己的本職工作，從不說三道四，從不遲到早退，和同事之間團結互助，遇到分歧，總是共同探究，四處求證，最后達成共識，以上述來做好我的各項工作，所以，我深信，團結就是力量，和同事之間團結互助，是工作順利的一個重要的條件！也是一個集體強勝的重要體現！

在日常工作中，注重教育為先，保教并重，加強安全知識的教育，增強孩子們的安全意識，注重德育教育，注重智力培養！注重教育的綜合性，趣味性，活動性.！注重教育于生活之中.總是切合實際的制定工作計劃，并嚴格執行！

回顧本學期的各項工作，繁忙且充實，辛勞而愉悅，無論是紅歌的歌唱比賽中，還是在六一節目的排練里，還是平時的教研活動的開展上，都記錄下了孩子們成長的足跡，都沉積著孩子們歡樂的童年！同時也刻畫了我們這些日子的”辛勤耕耘”所換來的”碩果累累”的所以歷程！這里面不但有快樂，同樣也有辛酸…….

我們班上有一個小女孩，她爸爸媽媽離婚了，得不到家庭溫暖的她，孤僻，自卑….看著這樣一個孩子，我知道，我能做的就是多關心她，多愛護她，在細微之處關心她的生活，，多和她談談，多了解她，及時的鼓勵她，開導她，引導其他孩子和她一起玩，，用我們的愛溫暖她幼小的心靈！看著她一天天快樂起來，就像我們的生活，我們的幼兒園多了幾屢溫暖的陽光-----燦爛無比！

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一、辦好公辦骨干幼兒園，積極鼓勵社會力量依法舉辦幼兒園

截止年3月底，我區現有幼兒園68所，其中公辦6所，民辦62所，形成了以公辦幼兒園為骨干示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦和民辦教育相結合的發展格局。根據我區學前適齡兒童的分布和變化情況，結合我區城市化發展，認真編制我區學前教育三年發展規劃，力爭今年內成功創辦區級公辦中心幼兒園。同時積極鼓勵、支持社會力量、公民個人根據《省民辦幼兒園管理辦法（試行）》合法舉辦幼兒園。

二、加強幼師隊伍建設和培訓，努力提高幼教工作者的業務素質

1、加大幼兒教師培訓，推薦未獲得幼兒教師資格在園教師參加學歷培訓，提高我區幼兒園教師的學歷達標率和持證上崗率。

2、組織幼教工作者積極參加各種培訓、學習活動，提高他們的業務能力和管理水平。

三、加大對示范園的建設，努力提升幼兒教育的整體水平

繼續做好省、市、區級示范園的創建工作。今年，我們將指導和推薦區中心幼兒園申報省級示范園，指導和推薦蓮花中心小學附屬幼兒園申報市級示范園。

四、規范審批工作，加強督查管理

1、嚴格辦園程序，對要求舉辦幼兒園的個人或單位進行嚴格審查，特別是辦園條件、教師力量、內部管理必須達標方能舉辦幼兒園。

2、加強督查，整頓辦園秩序，對已辦證但辦園條件退化、存在各種問題的幼兒園限期整改到位，對無證辦園且辦園條件差的堅決予以取締。

3、各幼兒園要根據《區幼兒園工作規程》和《區幼兒園教學管理方案》的有關要求，完善辦園條件，規范辦園行為。

五、切實加強幼兒園安全管理，杜絕任何安全事故發生

1、建立以區教育局為主體，各職能部門相互配合，鄉鎮中心小學具體監督的分級負責幼兒教育管理模式；理清管理職責，做到全園抓好安全管理工作，制訂各項安全管理專項細則，從制度上保證安全工作落到實處。

2、要求各鄉鎮中心小學明確責任，加強管理；明確管理轄區內幼兒園是自己義不容辭的責任；明確在管理過程中的目標和任務，切實對本轄區內幼兒園負起管理責任來，把幼兒園的管理納入學校管理的議事日程，指定專人負責管理，每學期要對片區內幼兒園進行不少于四次的檢查，節假日前夕做到重點必檢，對幼兒園的園舍、玩教具、用水用電、食品衛生及交通工具等進行全方位安全檢查，對不符合要求的及時下達整改通知，同時將檢查材料上報區教育局。

3、各幼兒園要強化安全意識。始終把安全工作放在首位，成立安全機構，制定各項安全管理制度，定期對幼兒園進行自查，發現問題及時解決，發現隱患及時消除，確保幼兒每時每刻在園的安全，并將檢查情況上報中心小學。同時，應無條件主動接受區教育局及中心小學的監督和管理。

4、加強幼兒園衛生保健工作。對辦餐點的幼兒園要求其加強飲食管理，杜絕“三無”食品入園，保證食物點心衛生、新鮮，廚房從業人員要定期體檢，合格者方可從事該項工作。做好廚房餐具消毒工作，并做好每餐食品留樣工作。

5、做好疾病預防工作。各園要把好幼兒入園關，對入園的幼兒要求持兒童疫苗接種卡并按要求進行了疫苗接種方可入園，同時督促幼兒在園期間按要求完成各種預防針。做好晨檢及每天消毒工作，對在園期間患有傳染病的幼兒要采取隔離、消毒措施。

六、開展各種適合幼兒特點的活動，促進幼兒的全面發展

1、各園要在平時的教育過程中，大力開展戶外活動，通過游戲、藝術、文體等活動培養幼兒興趣，激發幼兒學習的積極性，使他們在“玩中學、學中玩”，促進幼兒全面發展，為實施素質教育奠定基礎。

2、為豐富“六一”生活，今年將開展城區幼兒文藝匯演活動，農村幼兒園以園所為單位（或參與本鄉鎮中心小學的慶?；顒樱?，認真開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的“六一”兒童節慶?；顒?，同時表彰一批“優秀園丁”和“紅花寶貝”。

七、加強幼兒園教學研究工作，不斷提高教師整體理論水平和教育教學水平

1、結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，認真開展研究幼兒素質教育、幼兒教育方法、幼兒園課程構建等教研、科研活動，認真落實市幼教委員會“關于開展幼教論文、教學案例評選活動的通知”精神，發動教職工積極撰寫幼教論文和教學案例。

2、發揮示范性幼兒園的帶動作用，今年將組織全區幼教工作者在區級示范園蓮花中心小學附屬幼兒園進行一次幼教觀摩學習，通過參觀幼兒園，聽取經驗介紹，進一步提升園長們的辦園思想，提高科學管理幼兒園的能力。

八、加快幼兒園網站建立，推動幼兒園信息化建設。

根據要求，省、市級示范園要建立幼兒園網站。目前，我區只有市政府長虹幼兒園和區中心幼兒園建立了網站。我們鼓勵并支持有條件的幼兒園建立幼兒園網站。

九、進一步規范幼兒園、學前班的收費

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學校除學前班外有9個年級，學校管理必須同時兼顧小學教育教學管理和初中教育教學管理，管理者要根據學校的辦學特點，制定自己的管理目標和學校工作計劃，切合實際，有的放矢，創建符合學校發展的獨特的管理模式，才能提高教育教學質量，農村九年一貫制學校才能自我完善和發展。

農村九年一貫制學校的管理是有目的、有計劃的教學活動。要提高質量必須靠管理；教學工作是個系統工程，它由多個要素構成，要發揮教學的整體功能也要靠管理；教學是一個動態過程，要對教和學的眾多環節實行控制，取得效益還要靠管理。管理是一門科學，要想搞好教學管理，必須認真探索教學管理的科學化之路。近年來，公主嶺市龍山學校在教學管理的科學化道路上進行探索和實踐，積累了一定的經驗，形成自己的一整套管理方法，概括起來有以下三條。

1）以質量為中心，實現管理模式標準化。在學校教學管理中必須樹立質量中心觀念和標準化管理觀念。因為提高質量是學校教學管理的目的，也是學校管理追求的目標，還是檢驗學校管理效果的標準，所以質量應該成為管理的中心。而質量的提高又取決學校管理模式的好壞。不同的學校管理模式，有著不同的管理效果，出現不同的教育教學質量。只有實現管理模式標準化，取長補短，中小學兼顧，質量穩中求升，農村九年一貫制學校才能在發展中自我完善。因此，以質量為中心，實現管理標準化，是農村九年一貫制學校教學管理的一大原則。

筆者認為標準化管理應該是一個比較健全的標準的管理制度，是全方位的教育教學管理。學校管理者要結合本校教師、學生的實際情況和所處的地理環境，進行人性化管理；對在教育教學、教研教改中取得突出成績的教師給予表彰，體現學校的個性化管理；在農村九年一貫制學校，小學教師和中學教師混雜在一起，教師工作難以量化。如中小學班級人數相差大，同是一節課，其備課、上課、改卷的難易也相差甚遠；同是一個班主任，中學班主任與小學班主任的學生管理難度也不同。其次是教學常規管理標準、教學質量評價與效益報酬等的量化標準難以統一。因此，公主嶺市龍山學校制定《結構工資實施方案》，此方案在教師管理方面起到較好的制約和激勵作用，充分體現了多勞多得，優勞優酬。同時，打破小教和中教的職稱誤區，能者上，庸者下，實現教學資源的合理化管理；對學校的職能部門和全體教職員工實行規范化管理，公平公正評價每一位教師。

2）以培養學生綜合素質為重點，實行目標管理制度化。教學管理工作的目的是為教學質量服務的，是有計劃的育人活動，重點在于培養學生的綜合素質。要使學生有良好的綜合素質，關鍵在教師，所以在教的管理上就緊緊抓住教師綜合素質的提高這一點。學校制定一系列的管理制度，涵蓋教學環節、教研工作、學校后勤、體育衛生等。管理重點放在教師的成長上，教師只有在教育教學工作中不斷地學習、不斷地成長，才能提高自身綜合素質。

學校每學期制定《學校目標管理計劃》，實現目標管理制度化。為提高教師思想和業務素質，學校每學期都要分批派中青年教師外出考察和參加高層次的研討交流活動，經常到周邊學校觀摩學習，使教師更新教學理念，提高素養，他們的知識層次和業務水平都上一個新臺階，完全適應現代化教學的高要求。每個教師都能用電腦制作課件，能用多媒體教學，大家一起討論教研教改。

通過實行目標管理制度化后，學生的整體素質也得到提高，學生除能自主學習外，“愛我校園、愛我班級”的思想意識大大增強。為鞏固管理成果，學校對各個文明班級實行加分制，動用學生會去參與各項管理，各班學生的行為規范時時受到學生會的監督，管理效果特別顯著，從而使學校的各項工作都上了一個新臺階。

3）健全檢查、評價、激勵機制，實行效率管理。在管理過程中，學校領導實行分工合作，責任到人，定期對教師教案、聽課筆記、學生作業批改等進行檢查。教師相互學習，領導隨堂聽課。學校是農村九年一貫制學校，情況較為特殊，一年級至五年級是非住宿班，六年級至九年級是住宿班，管理模式不能統一。于是學校就按兩個等級對班級、對教師進行評價，建立健全各項管理制度，把教師的績效工資部分真正用到實處，激勵教師努力工作。為提高教育教學的工作效率，根據教師的教學能力實行工作分工。對在教學中敢于創新、在教研教改中成績突出的學科帶頭人給予嘉獎。

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為全面提高我校教育教學質量，加大素質教育進程，充分享有優質教育教學資源和教學方法，提升我校教師綜合素質，利用和發揮好我校遠程教育。根據上級精神，結合我校實際，特擬定本工作計劃。

一、工作思路

以推動遠程教育工程設施設備普遍應用為抓手，將更多的優質教育資源廣泛引入課堂，促進我校教師信息素養和課程整合能力不斷提升，促進我校新課程實施水平不斷提升，促進各類為農服務活動廣泛開展。努力創建低成本、可持續、高效性的應用工作機制和制度體系。

二、基本情況

我?，F有教師78人，學生近1000人。按現代遠程教育模式二配置。學?，F建有微機室2間（60臺電腦，舊機房30臺，新機房30臺），多媒體教室二間，教師電子備課室一個，辦公電腦有12臺，各處室專用電腦8臺，教學資源庫服務器一臺，地面衛星接收機1臺，所有計算機組成了校內局域網并接入了互聯網，為師生提供了一個好的工作和學習環境。

三、工作目標

1、統籌安排多媒體教室和網絡教室的利用，提高利用率和利用質量。

2、充分利用遠程教育資源和現有信息技術設備為校本培訓服務，致力打造一支高素質的教師群體。

3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務，致力創建獨具學校特色的課堂文化和校園文化。

4、全面推進網絡信息技術在教學中的應用，逐步完善學校校園網站，開發建設共享基礎教育資源庫。

5、充分利用現有資源對教師進行信息技術培訓，從根本上改變教師的教學方式。

6、建好數據庫，逐步建立電子檔案。

7、本年度力爭創遠程教育示范學校。

四、工作措施

1、領導小組統籌規劃學校遠程教育項目，制定遠程教育項目管理制度，明確各級職責，把教師利用遠程教育進行教育教學納入個人年度考核。

本學期成立了以校長為組長的項目管理和資源應用的領導小組。對遠程教育項目全面實施管理，使之能更好的為學校的教育教學工作服務。

組長：羅保平， 全面統籌安排各項工作。

副組長：鄧軍，直接規劃和領導遠程教育工作。

副組長：陳勇， 負責對遠程教育項目管理和應用直接領導，監督項目管理員的各項工作。同時作好遠程教育項目與各教研組的應用聯系。

成員：楊圣銀，負責對資源的下載和管理，維護系統安全，保證網絡能正常運行，負責對微機室及多媒體電教室的管理工作，擔負對全校教師的資源應用及計算機操作培訓的任務。各教研組長 負責本組成員遠程資源的應運及相關活動的開展。

2、做好多媒體室和電教軟件常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報并聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持多媒體教室清潔。

3、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件制作和管理知識。

5、繼續管理好學校網站，確保學校網站成為學校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地2017建黨96周年宣傳標語2017建黨96周年宣傳標語。努力建設綠色網上家園！

6、按時接收現代遠程教育資源，及時整理。

7、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證多媒體室內不發生任何責任事故。

8、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

9、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。

10、認真做好校本培訓工作，努力讓全體老師早日學到相關知識，對全校教師進行現代信息技術教育培訓。

11、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

12、定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

2017年 現代遠程教育工作計劃

20xx年我縣將緊緊圍繞“創先進管理服務單位，創先進學用終端站點，爭當優秀站點管理員，爭當優秀學用標兵”的目標，狠抓“雙創雙爭”活動，計劃用三年時間，使全縣遠程教育管理、協調、指導工作水平有較大提升，各個終端站點的軟硬件設施、學用活動達到規范的一、二級標準2017建黨96周年宣傳標語

一、強素質。遠程教育管理隊伍素質提高是“學、用”結合的關鍵。今年遠教工作的一項重點就是著力加強遠程教育管理員隊伍素質培訓。縣遠程辦通過組織鄉鎮組織委員集中培訓，下鄉鎮個別指導培訓等方式，加大對管理人員的培訓力度，全面提高管理員隊伍的綜合素質和專業知識（全年不少于3次集中培訓）；要求各鄉鎮自行組織村級站點管理員進行培訓（全年不少于5次），各村級站點須將優秀的大學生村官納入遠程教育管理人員隊伍。

二、抓管理。以制度管人，以制度管事。繼續完善遠程教育考核評估、教學管理、設備維護等工作機制，加大“學、用”結合，加強各鄉鎮對三種模式的收看、學習力度?？h遠程辦繼續每季度組織一次對遠程教育站點管理和學用情況的督查，年底對站點進行綜合考評，對遠程教育開展好的鄉鎮給予獎勵，對優秀管理員進行表彰，反之，通報負責領導及責任人，通報結果納入年終個人考核。用科學合理的管理辦法，調動黨員干部的工作熱情，提高工作效率。

三、重維護。為節約組織部的人力資源。要求各鄉鎮組成一支由電信站所、鄉鎮遠程教育負責人、村級站點負責人為主的技術服務隊伍，建立定期聯系和故障聯動機制，形成合力，確保各站點運行順暢，故障及時排除。組織部遠程辦聯系電信、廣電等部門以組織協調、抽查等方式對全縣站點進行管理。

四、建示點。以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協調小組成員單位聯系點為基礎，合力建設、打造一批電信、衛星、光盤模式示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。20xx年，力爭建10個示范點。

五、抓課件。進一步加大課件開發力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業局、廣電局、教育局和各鄉鎮合作，借助外力，拍攝、制作一批在創先爭優活動中涌現出的先進集中、個人的事跡和具有本地特色、符合本地實情的農業產業化科技專題，使課件更貼近群眾、貼近實際。力爭明年拍6部專題片。

六、重考核?？h遠程辦對照市“雙創雙爭”活動意見，進一步強化監督、督促考核，提升我縣遠程教育標準化管理。要求各鄉鎮根據縣委組織部下發的“雙創雙爭”活動意見進行自查，縣遠程辦根據自查情況，充分考慮不同條件站點的差異性，對申報一、二等級終端站點進行動態管理，制定明年達到一、二級標準站點的計劃數，把此項工作作為黨建工作考評的一項重要內容，納入單位年度目標管理考核；定期不定期地對站點開展遠程教育工作進行督查，認真查缺補漏，及時總結推廣全縣在標準化管理中涌現出來的“雙創雙爭”先進集體和優秀個人的好做法、好經驗。

2017年 現代遠程教育工作計劃

一、基本情況：

我?，F有教學班18個，學前班2個，學生800多人，教職工43人。每個辦公室都有計算機聯網，有一間多媒體教室。建有遠程教育“模式三”接收站，學校正式接收中央電教館遠程教育資源已多年，地網與天網已經融為一體，通過幾年的努力，形成了“重視資源管理，強化資源應用，促進教學質量提高，領導帶頭用，學科全面用，教師人人用，公開課必須用，學生受益面達100%”的辦學特色。

二、指導思想：

認真貫徹落實上級精神，結合我校實際情況，最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，提高我校遠程教育應用水平，讓全校師生充分享受更好、更優的教育，提升我校教育教學質量。為我?，F代遠程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅實的基礎2017建黨96周年宣傳標語演講稿。

三、工作目標：

1、加強學科與信息技術的整合。充分使用好衛星遠程教育資源。

2、確保多媒體教室的高效使用。

3、優化閉路電視網與天網、地網接入、整合工作；

4、及（公司年度工作計劃2017）時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用。

5、搞好校園網建設工作。

6、搞好師資培訓，確保我校教師能隨心所欲的應用遠教資源，

7、組建特長學生培訓小組，確保我校學生在上級組織的學生電子作品競賽中能獨占鰲頭。

8、力爭實現班班簡易多媒體工程。

四、具體任務及措施：

1、認真貫徹落實《州遠教示范校細則》及《龍山縣遠教工作細則》，同時按照省、州、縣遠程教育活動安排，合理的做好各項工作布暑。

2、按時下載整理ip資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時情況，科學合理安排好遠教課表，并認真執行。

3、抓好聽課、評課工作，上好遠教示范課、優質課

4、加強遠程教育設備硬件及軟件的維護與維修，確保設備正常運行。

5、組織開展遠程教育資源應用培訓和觀摩活動，加強各學科與信息技術的整合，促進教師有效使用遠程教育資源。

6、遠教管理人員，認真做好遠程教育資料的收集、整理、及時歸檔。

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一、注重課程結構的整體優化，實現理論指導與教育實踐的結合

美國教育行政管理實行分權制，各州教育管理機構或州內教育機構對教師教育課程的要求有所不同，美國高校教育實習在基本設置上呈現諸多差異。但是，經過分析發現，美國高校如UW－Madison、VU－PC等均注重課程結構的整體優化，實現理論指導與教育實踐的結合（見表2）。UW－Madison初等教育專業培養學前班至八年級（P－8）教師。延續該校教育學院注重教育實踐的傳統，初等教育專業設置四門預備實習課程及一學期的教育實習。實習課程I為社區實習，每周四小時，通常將學生安排于日托中心、社區中心參與課外活動及輔導活動等；實習課程II－IV為校本實習，為期九周，每周進行三個半天，學生在中小學進行觀察及小組指導，結合各學期教學法課程教授語文（367）、數學／藝術（373）、社會研究／科學（440）學科內容。第五學期為18～20周的全日制教育實習，分為三個階段［4］：了解階段，實習教師進行課堂觀察，與指導教師討論并確定實習工作任務，參與部分課堂活動；參與階段，實習教師完成從觀察、協助到開展小組教學再到承擔少量課程教學責任的過渡；獨立教學階段，實習教師作為主導教師負責全部課程及單元的教學任務。在此期間，實習教師需參加每周一次的研討會，按照要求完成分析自己或他人的教學錄像、進行個別兒童的案例研究、組織對教育問題的討論或開展行動研究等多種類型的任務。VU－PC初等教育專業培養幼兒園至六年級（K－6）教師。與UW－Madison相似，該校初等教育專業在進行教育實習前，需完成三門預備實習課程。其中，EDUC2216于大二學年春季學期在不同的學校進行，旨在提供語文教學實踐經驗與反思；EDUC2210于大三學年秋季學期在不同學校、年級及教育情境中進行，旨在幫助學生整合、應用社會研究方法論課程中所學教學技能；EDUC2250則于大四秋學期將學生安排到當地一所學校中，為其提供課堂觀察、課程規劃與實施以及有指導的反思性實踐機會，旨在幫助學生整合、應用數學與科學方法論課程中所學教學技能。［5］由此可見，上述兩所高校在課程整體結構的設計上均采用“多級預備實習課程＋教育實習”的模式，并以學分的形式對教育實習之前的多門實習課程以及教育實習期間的研討會課程給予保障。通過前期3至4個學期的預備實習課程，實習教師在課程教師的指導下定期、規律性地開展見習活動，既可以發揮理論指導與教育實踐的相互促進作用，又為后期的全日制教育實習奠定基礎。

二、明確劃分參與人員的職責范圍，積極構建教研共同體

“教師是反思性實踐者，在研究自身經驗和改進教育教學行為的過程中實現專業發展?！保?］而實習教師兼具“學生”與“教師”的雙重身份，其專業發展是學習過程與教學過程相促進的結果，各個階段的側重點及所需指導與支持均有所不同。美國高校明確劃分實習參與人員的職責范圍，積極構建教研共同體，為實習教師的專業發展提供全方位指導。MSU初等教育專業旨在培養具備幼兒園至五年級（K－5）全部學科及六至八年級（6～8）特定學科教學知識及技能的教師，實行五年制培養模式。初等教育專業學生在完成學士學位課程規定的教育見習任務后，需于第五學年完成秋季、春季兩個學期的教育實習以通過教師資格認證。實習期間，該校注重教學、研究共同體的構建，在初始階段便提出將此作為中心任務，以為實習教師提供全面指導。除研討會外，該校開設“專業角色與教學實踐”及“教學實踐與反思研究”兩門實習同步課程，以幫助實習教師回顧、拓展所學知識、將其應用于當前的教育實踐，并基于標準進行課程規劃教學、開展反思型教學實踐與評價。這意味著實習教師將在實習學校及大學指導教師、課程教師三方的指導下開展教育實習：中小學指導教師與實習生共同決定、規劃，開展合作教學或為其主導教學、教學反思提供幫助；課程教師按照課程安排及時提供課時和單元計劃反饋，向實習生及指導教師提供基于標準的學科實踐信息及當地教學資源建議，向大學指導教師及實習生提供現場實踐時間的使用建議；大學指導教師負責組織研討會，幫助實習生反思其當前經歷并制定專業學習計劃，定期進行實習生教學觀摩并就課程的組織及教學進行后續會議，幫助實習生建立并完善檔案袋，于實習學年結束時，與中小學指導教師為每個實習生準備退出性表現描述，并參加最終的實習生會議。UG初等教育專業（EarlyChildhoodEducation）旨在培養學前班至五年級（P－5）教師。該校重視實習學校指導教師、大學督導、實習教師三方的共同合作。實習學校指導教師在教育實習中承擔主要指導責任，幫助實習教師明確工作職責、開展教學觀察與評估、制定并實施教學計劃、參加不同年級或科目的學習活動，鼓勵實習教師觀察并參與課外或社區活動、結合個人興趣制定實習計劃、充分發揮自身主觀能動性以實現專業成長與發展。而大學督導則作為學院與實習學校的主要聯絡人，負責實習教師培訓的主體工作，為指導教師或實習教師提供教育實習相關信息，視察實習教師工作并幫助其開展教學行為分析，組織研討會就實習教師關心的問題進行討論并出具體建議，參加指導教師與實習教師會議，基于實習教師課堂表現、指導教師評價、實習報告、評估表、研討會參與情況等因素進行教育實習成績評定，與實習學校管理人員、指導教師共同幫助實習教師實現由學生到教師角色的轉換，為實習教師提供最大發展機會。

三、基于規范的交流與合作機制，充分發揮多元形成性評價的作用

以本校教師教育標準為依據，MSU、UW－Madison兩所大學均采用標準化終結性評價方式進行實習成績評定。MSU初等教育專業實習成績評定重點強調以下四項標準：（1）作為專業人員在學校開展工作與學習；（2）了解并進行學科教學；（3）以恰當方式接近學生、開展工作；（4）組織并管理課堂研究共同體。而UW－Madison初等教育專業則通過建立績效評估機制，基于實習教師實習表現，采用四點評價法，依據教師教育標準逐項進行量化等級評定，更具操作性。但除進行標準化終結性評價外，MSU、UW－Madison初等教育專業均注重建立規范的交流與合作機制，發揮多元形成性評價在促進實習生專業發展過程中的重要作用。MSU初等教育專業實習期間：（1）實習生與指導教師、現場教師或課程教師共同制定溝通交流計劃，保持密切聯系；（2）將建立實習生檔案袋作為重要內容之一，并不斷收集多種類型的實習材料加以完善；（3）舉行五次實習教師、指導老師及現場教師三方會議，包括學年初始的首次會議及各學期期中、期末評估會議；（4）評估會議結束后，實習教師依據MSU項目標準及課程教師、現場教師的指導意見制定或修改個人專業學習計劃，對下一階段教育實習的開展提供指導；（5）實習結束時，指導教師及現場教師均會為實習生填寫退出性表現評述。UW－Madison初等教育專業實習期間：（1）實習教師與其合作教師定期舉行會面；（2）補充、完善電子檔案，記錄實習教師依據標準所取得的進展；（3）大學督導至少進行四次觀察訪問，進行書面評估并計入學生永久檔案；（4）期中、期末舉行三方正式評估會議，對實習教師進行評估，制定下半學期行動計劃；（5）學期結束時，合作教師及大學督導共同評定實習成績，并向項目主任出具教學認證推薦；（6）實習學期結束時，各實習教師將借助檔案袋中的證明材料，就其如何提升多元文化教育能力、促進社會公平進行30分鐘（包括討論）的展示，對自身教育實踐進行分析、反思。二者均通過定期進行交流、定期召開評估會議、建立實習檔案袋等方式將單獨的外部檢測轉變為個人與集體評價相結合、多元化過程性評價與標準化終結性評價相結合的綜合評定方式。

四、對我國教育實習改革的建議

作為歷次教師教育改革的重要內容之一，美國教育實習制度經過多年實踐逐步趨于完善。對美國高校教育實習特色及成功經驗進行解析，可為我國教育實習改革提供有益啟示。

（一）建立校級教師教育標準，關注實習教師專業發展的多元需求“若教育實習在社會對新型教師需求及實習教師專業發展需求等方面關照不足，會導致整個教育實習過程在沒有目標指引、監控及評價的狀況下被迫卷入實習學校的秩序和軌道之中，使得教育實習諸多價值、功能被擱淺于形式之上，引發教育實習質量的下降?！保?］我國教育部于2011年10月頒布《教師教育課程標準（試行）》，將“實踐取向”作為三大基本理念之一，與“育人為本”“終身學習”相提并論。一方面，如何依據國家規定及指導文件建立具有學校特色的教師教育標準值得深入探究。另一方面，實習教師的專業發展包括理念、知識、能力三個維度，高校在完善教育實習目標的過程中應關注實習教師專業發展的多元需求，注重體現理念、知識、能力之間的內在邏輯關系，以理念指導、促進知識及能力的發展，并在知識及能力的發展中豐富理念的內涵。

（二）加強理論課程與實踐課程的聯系，從制度層面予以保障首先，美國高校將教育實習研討會作為一門課程，對其所占學分及時間設置均作出明確規定，為實習生定期開展有指導的實踐反思提供制度保障，值得借鑒。其次，在保證必要實習時間的前提下，除研討會課程外，我國高校也可嘗試開設一門實習同步課程（如與教育實踐密切相關的教育心理學課程、法律課程等），定期于實習學校舉行，由大學專職教師結合實習進展進行授課，旨在通過解決真實的教育問題實現理論與實踐的結合。為節省人力資本，實習理論課程教師無需駐校，可根據實際情況在幾所實習學校中循回授課。此時，實習生將在大學、實習學校指導教師及實習課程教師三者全方位的指導下開展教育實踐（見圖1）。在理論課程的指導下開展教學實踐反思，在教學實踐中運用并拓展教育理論課程知識，有助于實習生密切理論課程及實踐課程之間的聯系，在二者相互促進的過程中促進自身的專業發展。

（三）借鑒專業發展學校的成功經驗，發揮教研共同體的積極作用美國專業發展學校（ProfessionalDevelopmentSchool）是大學的教育學院與附近地區的中小學合作培養師資的一種公立學校，其實習教師有一年時間作為研究共同體的正式成員參加各種研討活動、交流自己教育工作的得失、咨詢教育實踐問題解決的方式、聆聽在職教師的教育智慧。借鑒其成功經驗，我國高校在根據學生的需求與學校的發展改善實習條件的同時，應當將平等、互利的教研共同體作為大學教育學院與附近地區中小學開展協同合作、共同培養師資的一種方式，給予大力支持。通過教研共同體使大學及實習學校指導教師在溝通、對話、合作和研究的過程中互惠互利。另一方面，平等、互利的合作關系意味著實習生可與指導教師共同參與實習工作計劃、團隊合作規范等內容從協商、制定到實施的全過程，為其成長為反思型、專家型教師創造條件。

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人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.

個人季度工作總結范文1本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師進行“十二五”繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。

領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極組織參加校內外研討課。

本學期教導處組織教師聽評課10節，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課現場指導再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教導處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教導處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教導處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處組織各教研組對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

三、工作中的不足

教導處對這一學期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：

1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。

如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。

加大對課堂教學的檢查力度。

4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。

今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮教育譜寫新的篇章。

個人季度工作總結范文2第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教導處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績為目標，努力為教師和學生服務。

由于是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：

一、有效校本研訓，提升業務素質。

1、為了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業務學習。

各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業務學習活動。

3.定期教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。

教導處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。

英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。

我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”、“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1.課程管理嚴落實

本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。

2.業務檢平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業務水平逐步提升。

3.規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。

4.教學管理提質量

由于2-6年級學生均為插班生，基礎較差，教導處規定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。

本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理

、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量;五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1.樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

2.建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。

本學期教學成績與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。

2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

5、教師業務水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面積極性不高。

以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在。

個人季度工作總結范文3俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了六月的暴風驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節里，20--年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單總結。

一、教育教學工作計劃完成情況。

在縣教育局基教站、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處

1、三月份依照上級精神如期開學。

2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。

3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。

4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。

5、組織開展了全鄉性的教學競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。

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6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。

7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。

8、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行查評。

9、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。

10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。

二、校本培訓和教研活動開展情況。

本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，并結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2-4節課，每月在校園內進行交流總結。

三、培養學生素質活動開展情況。

1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級作文、書法、繪畫及全鄉小學語數素質知識競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發展。

2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。

通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達能力。

4、“六一”節進行了全鄉小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。

四、教育教學成績小結。

1、從一至四年級看，教學成績有所提高。

因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。

2、從對全鄉教師的政治、業務、教案、作業等工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。

特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業務知識進行了系統復習，為迎接全市小學教師業務考試做好準備。

3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們為了搞好本期三獨比賽與學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。

同時廣大教師不厭其煩地書寫業務筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網絡中盡情探討教學經驗。

4、因為教育教學質量的提高，我鄉學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。

六、當前教學中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費大量的精力。

4、學校急需補充英語專職教師1-2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落后于其他學科的現狀;

同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。

5、本鄉中心幼兒園各項設施有待繼續完善，為我鄉幼兒創造舒適的學習娛樂條件。

個人季度工作總結范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財險，感謝人保財險給我的機會，感謝人保財險江門分公司和--支公司各級領導對我工作的支持和生活上的關照，也很感謝人保財險同事們對我的支持和幫助。

自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經理李剛來到--支公司。

在--支公司7—10三個月在意外險部學習。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學習，熟悉內務。主要學習：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因為這些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務的質量。而且，意外險部經理卓健雄在工作中也給予了我很大的關心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學習的機會。

轉眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學習，一直到現在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內務工作的操作，并也進行了一些簡單的操作：承保，續保，理賠等。得到了部門同事和非車險經理李繼雄經理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學習查勘，定損，理賠，承保等的學習機會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機會。并且得到李繼雄經理一些工作中的指導和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經理的嚴肅指導，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業的為客戶服務的方式。

以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經過這半季在意外險和非車險的學習，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因為他要求我們具備各方面的知識，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅持學習提升自己的能力等等。

經過這半季的學習后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標更明確了，希望自己能充分發揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻自己的一點力量。再次感謝人保財險各級領導對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因為是你們讓我更成熟，更專業。

個人季度工作總結范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業跨入不同行業學習的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學習之后，試著把自己的優勢和這個行業特點相結合，很多地方比起最初的迷茫，直到現在有了很多的改變。在做客服服務的前期，定是要把規章制度都擬定好的，除了學習游戲行業的一些相關的知識，本月主要是制定一系列的制度、規范、培訓大綱、培訓細節內容、客服工具系統確認等。并不斷的在游戲行業中學習，把學到的東西與自己熟悉的內容融合在一起，變成有價值成果。

在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現在只有我一個人，但有些時候當我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當在我們項目開啟的時候，客服這邊會相應的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓的時候，能得到相關部門的大力支持。關于本月工作，在本周周報里面相對體現出一些內容。具體細節還需要在工作過程中添加。

十一月工作按照優先級，分為以下幾大塊。我自我認為，首先要解決的是整體客服培訓的一周內容大綱(并按照需要與部門配合進行有必要的改進)、細化培訓大綱的內容(和有關部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進工作并整理細化提案操作流程、配合開發策劃部門進行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。