籃球社團教學工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇籃球社團教學工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、期初工作

1、制定全期工作計劃

2、調整部分分工分課安排

3、學籍管理、普九建檔、年報工作

4、九年級信息采集

二、常規工作

5、進行每周兩次的備課筆記檢查。

6、組織七八九年級教學工作問卷抽樣調查。

7、組織全校作業檢查

8、組織期中考試和期末考試聯考。

9、召開各年級期中考試分析會

10、期末組織進行七八年級音樂美術微機體育考試

11、組織完成初一、初二學生的綜合素質評價。

12、負責我?！笆◇w質健康質量抽測”和縣視力檢測工作的組織。

三、特色工作

13、開展大課間經典誦讀活動，由七八年級各班輪流領讀。每次由兩名學生領讀《國學經典誦讀本》中的一個小節，講解一個重點句，并背誦。

14、繼續在七八年級開設一節國學課程，《國學經典誦讀本》為教材，并進入期中期末考試，占30分。

15、舉行國學大講堂，由優秀老師主講。

16、組織八年級806--811各班開展經典誦讀展演。每次展演，誦讀內容為傳統文化經典作品，服裝整齊，音樂伴奏，配以歌舞，時間6--8分鐘。本期各班節目質量高，精彩紛呈。

17、社團活動：開展書法、象棋、音樂、美術、足球、籃球、乒乓球、舞蹈八個社團開展活動，有兩個節目參加了學校元旦聯歡會。

18、舉行慶祝元旦學生書畫作品展。

19、組建班級閱讀角，并組織檢查評比。

20、加強學校開放閱讀吧管理。

21、與縣圖書館合作，舉行“抗疫”書簽制作活動，

22、舉行“紅心向黨，自立自強”，讀書引領人生，創作點亮夢想等征文活動，

23、810班快板視頻拍攝選送，

24、推進天堂初中和田頭初中教育聯合體建設，

25、組織八年級部分學生到青少年活動中心參觀學習，

組織七年級學生聆聽制茶工藝講座

組織801---811，701---706班大課間紅色故事演講，讓學生學黨史，感黨恩。

安排高考，中考，八年級地理生物質量檢測考試，小學質量檢測考試，高二會考等監考安排，安排小學質量檢測考試閱卷，中考閱卷。

四、初三工作

26、組織三次月考，并與五河、茅山、紅杜鵑、響腸、南岳、黃尾。田頭等校聯考，組織兩次體育考試。

27、召開畢業班第一次月考工作會議。

28、開展畢業班大課間體育專項訓練。

29分三場召開畢業班學生會議

30自組織學生到岳中聆聽程校長報告

31、組織第二場“優秀學子母校行”勵志活動，邀請大別山科技學校優秀學子分享求學經歷。

五、信息和檔案工作

32、全國信息化管理系統，安徽信息化管理系統，每月維護更新。

33、安徽省教育裝備管理系統數據填報。

34、開展愛眼護眼活動上報相關數據。

篇2

關 鍵 詞：學校體育；體育、藝術2+1項目；體育技能；初中生

中圖分類號：G807.02 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2013）01-0068-03

從2001年起，教育部、國家體育總局、、全國少工委組織實施了“全國中小學生課外文體活動工程”，并命名了一批“全國中小學生課外文體活動工程示范區”。2004年8月，教育部決定在“全國中小學課外文體活動工程示范區”率先進行“體育、藝術2＋1項目”實驗。2011年4月，教育部在總結實驗經驗和效果的基礎上，了《教育部辦公廳關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》（以下簡稱《通知》），決定在全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2+1項目”。即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握2項體育運動技能和1項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

對于學校體育來講，盡管《通知》對學生體育運動技能的學習目標由“2+1項目”實驗時的“較好掌握”降低為掌握，但仍高于課程標準對學生要求的“基本掌握”的技能目標。這要求我們必須調整傳統的教育教學模式，否則將無法順利實現“2+1項目”目標。本文結合初中學校體育實際，依據學生運動技能形成規律，探討3種依次遞進的教學組織模式，通過實踐可使學生建立技能基礎、提高技能水平和完善技能體系，有效達成“2+1項目”目標。

1 通過“專家教學模式”建立學生的技能基礎

新課程標準打破了以運動技能為綱和按年級排定教學內容的傳統教學模式，但卻沒來得及為體育教師建立可操作的實踐體系[1]，在一定程度上造成了體育教師教學行為隨意和教學內容混亂的不良現象。由于我國高等院校仍基本延續著“一專多能”的體育教師培養模式，使得大多數教師雖然能夠勝任自身專項的教學和訓練工作，但卻無法很好地滿足學生對其他項目越來越高的學習需求。教學行為缺乏系統性和技能教學總體水平偏低是阻礙學生掌握技能的根本原因，運動技能教學陷入了“蜻蜓點水”和“低級重復”的惡性循環之中[2]，而專家教學模式能夠最大限度地避免此類現象的發生。

專家教學模式是指學校在不打亂學生行政班的情況下，根據教師專長來確定其執教全校學生的某一項或幾項體育教學內容的教學組織模式。以往是按班級來劃分教師的教學任務，而現在則是按體育項目。實行專家教學模式，首先，學校要牽頭制定科學的學年體育教學工作計劃，并合理分配各項教學內容的課時數；其次，在保證教師教學工作量基本均衡的前提下，通過教師競聘、學生投票、綜合評價等手段來確定教師負責的體育項目；最后，所有體育教師要一起協同制定教學計劃、單元計劃和教學進度，以保證教學質量和避免教學沖突。

例如：某初中的3個年級各有4個教學班，每周每班體育課時數是3節，學校共有3位專職體育教師，每學期執行15個教學周的體育實踐課教學任務。根據課程標準，假定學校確定各年級的教學內容為籃球，排球，乒乓球，武術，體操，健美操，田徑跑、跳、投等9項，且每學期每項各5課時。3位教師各負責自己擅長的3個項目的全校體育教學任務，保證了工作量不變。假定某教師負責田徑3項的教學，則其教學進度可以是前5周初一年級，中間的5周初二年級，最后5周初三年級，這樣就不存在教學進度沖突的問題。當然，在實際的操作中應根據教學需要以更加合理的課時為單位進行各年級的教學輪轉，而不是簡單地以階段來劃分。只要學校有一位以上的體育教師，專家教學模式就是可行的，教師越多則分工可以越細，越容易發揮教師的專長。

由于教師能夠專注自己擅長的教學內容，這使得教師馬上由“多面手”成為“專家”。由于教師的教學內容單一且擅長，所以教師教學準備的效率更高、效果更好。能夠同時獲得不同年級的教學反饋，教師教學方法的選擇和運用將更加有針對性。由此可見，專家教學模式有利于學生的技能學習，對建立學生的體育技能基礎具有積極作用。

2 通過“專選教學模式”提高學生的技能水平

當我們由呼喊“學生喜歡體育但不喜歡體育課”到忽然發現學生對體育中考項目也缺乏熱情的時候[3]，如何讓學生對標準相對較高的“體育、藝術2+1項目”產生必要的興趣和保持足夠的熱情，顯得十分重要。而運動技能的形成和提高又是在后天的學習過程中，通過不斷練習來實現的。不斷重復的身體練習是運動技能形成的決定性因素[4]。專選教學模式能充分利用學生的個性心理來有效激發他們的運動參與熱情，以此保證學生運動技能提高所必需的練習率。

專選教學模式是指學校將多個班級的學生按其所選的體育項目進行重新的教學組合來進行集中教學的一種教學組織模式。專選教學一般每隔幾課時安排1次，多個班級的全體學生在同一課時進行由不同教師任教的體育學習。從初二年級開始實行專選教學比較合理，這樣能夠保證學生對初中體育有一個充分的認識、體驗和理解，而不是建立在以往傳統教學模式的經驗和認識之上，以維護學生自主選擇的正確性和嚴肅性。每學期的專選教學課時以10次左右為宜，課時過多則影響體育與健康課程目標的達成，過少則會導致專選項目技能教學的連續性不強。具體開設的體育專選項目由學生在課程標準和“2+1項目”的范疇內自主選擇，學校統籌確定。開設體育專選項目的數量要充分考慮專職體育教師人數和學校的體育場地設施容量。

這里需要特別說明的是，因為是多班級的全體學生同時學習各自專選的教學項目，所以為了避免學習時間上的沖突，最終每位學生只能參加一項專選內容的學習，這與“2+1項目”要求學生掌握兩項體育技能的目標形成了矛盾。為此，我們可以通過引導學生在初二和初三年級選擇不同的專選項目解決這一矛盾，也可以通過強化專家教學模式下的某一項教學內容來彌補專選教學模式技能數量的不足。當然，實際上通過專家教學模式已經能夠使大多數的學生達到一個相對理想的技能水平，在這里我們之所以要去強化某一內容，主要是出于對如何更好地提高學生的“2+1項目”技能水平的考慮。

例如：某初中的初二和初三年級各有4個教學班，每周每班體育課時數是3節，學校共有3位專職體育教師，每學期執行15個教學周的體育實踐課教學任務。根據專選流程，學校確定體育課每隔3課時安排1節專選課，且兩個年級的專選課不安排在同一節課。專選項目為籃球、排球、武術、體操等4項。因專選課是4個專選班同時上課，這樣便造成了專選教學缺一位教師的問題。對此，學?？梢詮钠渌哂畜w育專長的教師和社會體育人才中物色人選以滿足專選教學的師資需求，也可以在保證各專選班合理班額的前提下，將專選項目縮減到3項以避免師資不足。為了均衡各專選教學班的人數，在選項時學校要指導學生對供選的4項內容填寫志愿次序，以便于調劑。

另外，對于辦學規模較大的學校，由于學生人數和體育教師人數都相對增多，開設的體育專選項目也應該增多，以保證合理的專選班額。但實際上，學生的首選項目志愿往往集中在幾個熱門項目上，學校如果一味地通過調劑措施將學生分配到其不喜歡的專選項目班，那么就無法發揮專選教學模式對激發和保持學生興趣的作用。所以，學校要盡量滿足學生的學習需求。比如，某初中有9位體育教師，初二和初三年級各有10個教學班，按學生志愿開設籃球、排球、乒乓球、武術、健美操等5個專選項目班。此時，如果仍10個班同時上課，那么這5個專選班肯定是“人滿為患”。對此，學?？梢詫?個項目各開兩個班，由同一位教師在不同課時分別授課。如果學校場地設施配備充足且教師技能儲備富足，學校也可以安排這5個項目的10個專選班同時上課，同一項目的兩個班由不同教師授課。

3 通過“專項社團模式”鞏固學生的技能體系

實施“體育、藝術2＋1項目”，是為了讓每個學生在九年義務教育階段能較好地掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎[5]。這就要求學生的運動技能學習必須達到“精學”的程度，即經常在課外從事該項目運動并可以指導其他初學的學生從事該項運動等[6]。專項社團模式為促進學生較好地掌握運動技能并達到精學程度提供了必要的學習平臺。

專項社團模式是指學校為滿足學生的學習需求和技能發展需要，利用課外時間以學生體育專項社團為載體，在教師的指導下由學生自主開展相應體育學習和活動的教育模式。它可以看作是專選教學模式的課外延伸，只是形式更加靈活。專項社團模式主要是為了使學生在一個靈活、開放、寬松的環境下，對“2+1項目”中不夠完善的內容進行拓展學習，對已具備的體育技能進行鞏固和運用，以期真正實現對體育技能的較好掌握。

實行專項社團模式，首先，學?？梢岳谜n外體育活動時間開展豐富多彩的學生體育專項社團活動，如組織各種學習、比賽和展示活動等?？紤]到學校的場地設備資源限制，專項社團模式可以只面向初二和初三年級的學生，當然在保證活動質量和安全的前提下也可以面向全校學生?？梢韵耋w育大課間活動一樣集中開展，也可以各年級分批錯時進行。其次，學校還可以動員學生帶動家長參與體育鍛煉和指導[7]，如開展家長助教、體育親子賽、周末歡迎家長來鍛煉等活動。另外，學校還可以充分利用學校體育場地開放等活動，讓學生參與到社會體育活動中去，比如向在學校打太極拳的老拳師學習武術、為在學校進行的籃球賽擔任裁判工作等。

上述3種教學組織模式既存在遞進又各有側重?！皩＜医虒W模式”側重于建立學生的技能基礎，“專選教學模式”側重于提高學生的技能水平，“專項社團模式”側重于鞏固學生的技能體系。3種模式的有序實施和有機結合必將顯著提高初中生“體育、藝術2+1項目”的體育技能水平，對促進體育課程改革和學校體育發展具有積極作用。

參考文獻：

[1]　吳健.　體育課改逐漸進入“深水區”[J].　體育教學，2010（4）：21.

[2]　毛振明，.　論運動技能教學的有效性（一）[J].中國學校體育，2011（1）：25-27.

[3]　田志軍.　對學生喜歡體育活動不喜歡上體育課現象的再認識[J].　體育師友，2011（1）：57-59.

[4]　董文梅，毛振明，包鶯.　從體育教學的視角研究運動技能學習過程規律[J].　體育學刊，2008，15（11）：75-78.

[5]　王文生.　“體育、藝術2+1項目”解讀[J].　體育教學，2005（1）：6-7.

篇3

一、指導思想

全面深入落實科學發展觀，貫徹落實國家教育政策，依據《環翠區學科素質教育實施意見》、《環翠區關于加強中小學課堂教學改革的指導意見》和《環翠區關于深化課堂教學改革，落實素質教育“三要義”的行動方案》、《環翠區教育局關于加強學區建設的指導意見》等文件的指示精神，深化教育改革，全面推進素質教育，實現學區教育的均衡發展，努力做到讓社會滿意、家長放心、教師舒心。

二、工作目標

以打造“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的教育發展環境為主題，以改進工作作風、提高工作效能和服務質量為重點，以優化教育發展環境、推進依法治教為目標。以規范教師教育行為、解決大家關心的熱點問題為內容，緊扣三個“新突破”（ 辦學理念的新突破；教學質量的新突破；隊伍建設的新突破）的工作思路，使教師提能力、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。加強學區組織制度建設，提高學區運行效率和工作質量，推進我區教育事業又好又快發展。

三、分階段實施方案

（一）規劃布局階段

1、時限：1年內

2、階段目標：從學區建設大局出發，在認真聽取各屆意見的基礎上，對學區未來五年的工作規劃進行動員部署，統一思想認識，明確目標任務。區內各校要緊密結合工作實際，制定工作目標，明確責任分工，把握工作重點，創新活動載體，通過各種方式，扎實推進學區內的學校建設。

（二）整章建制階段

1、時限：2－3年

2、階段目標：根據學區建設的需要，制定和完善各項制度。在前期制定各項規章制度的基礎上，繼續探討符合學區建設發展的新方法，新舉措。使各項工作制度化，規范有序地進行。并依據各校特長明確分工，各司其職，從而建立健全學區未來綜合發展的長效機制。

（三）落實提高階段

1、時限：4－5年

2、階段目標：具體落實前期制定的各項規章制度，把經過實踐檢驗的行之有效的做法固定下來并在各校間推廣。兌現向社會各屆做出的承諾，通過問卷調查等方式征求社會各屆對學區建設提出的意見和建議。通過努力，全面深化課堂教學改革，大面積提高我學區教育教學質量。

四、工作計劃

（一）、以“四支隊伍建設”為重心，充分發揮四支隊伍在教育教學工作中的重要作用

1、抓好干部隊伍建設，提高工作的運行效率，提高其執行能力。

要加強干部隊伍作風建設，樹立廉潔高效、自律奉獻的工作作風，要做到敢于承擔責任，不推諉，不塞責。制定干部工作條紀律，規范學區內學校領導的行為。擬制定如下方案：

第一，組織專題學習，統一思想，使領導干部提高理論修養，積極投入到創先爭優活動中來。 學習要有記錄、有心得、有體會、有交流，要以促進領導干部精神境界為目標。

第二，邀請有關專家學者舉行講座；組織主題學習交流會；開展讀書征文競賽活動，形成讀書心得文字材料。

第三，定期召開中心組學習、民主生活會?；径ㄓ诘谠乱淮?。

第四，對各校領導工作情況定期進行考核，檢查學校各項組織制度是否完善，工作運行是否規范。

2、強化班主任隊伍建設 發揮班主任主導作用

強化師德教育，進一步增強班主任的責任意識、服務意識、科研意識、憂患意識和發展意識，增強班主任工作的積極性、主動性。優化過程管理，及時總結班主任工作的新成果。 完善班主任工作評價體系，加大考核力度。激勵班主任爭先創優，促進班主任整體水平的提高。

第一，建立年輕班主任不定期談話制度，給年輕班主任壓擔子，定任務，促使他們盡快成長。

第二，定期召開一月一次的班主任例會，加強班主任的崗位培訓，組織班主任系統學習教育理論。

第三，建立年輕班主任工作檔案?？v向、直觀反映班主任工作及成長過程，做到考核有據。

第四，完善班主任工作評價體系，加大考核力度。制定《學區班主任工作評定標準》。

3、推動“名師工程”的打造和青年教師的培養工作，著力提高全體教師的專業化水平，逐步形成名師團隊陣容并增強其輻射功能。

第一，繼續完善“學區名師工作室”,歸總教師業務檔案及名師檔案，加大培養名師的力度，進一步充實市級學科帶頭人、骨干教師后備人才儲備隊伍（人才庫）。

第二，制定嚴格的新老教師結對幫扶制度，在聽課、備課指導方面都做出規定。在教研組內推動青年教師匯報公開課制度。

第三，學區內各學校每學期舉行一次公開教學活動，加強校際橫向交流，讓更多的年輕教師得到錘煉。

第四，舉辦青年教師教學基本技能大賽和優質課比賽，讓更多的青年教師脫穎而出。

4、以活動為載體，抓好學生隊伍建設。發揮各 種學生社團在全面培養學生素質方面的重要作用。開辦文學社、天文社、話劇社、英語之角協會等多個學生社團，各校團委、教育處要充分利用這些社團開展文學創作比賽、天文知識講座、繽紛講堂、英語演講比賽等等豐富多彩的活動，讓學生廣泛參與，在活動中得到能力的鍛煉和提高

（二）、加大教學常規管理力度，進一步提高辦學水平

1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行

在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制定好各科教學計劃。各任課老師要在做好學科教學計劃的同時，注重對教學內容進行分析，取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性，針對性和可操作性。

2、落實各項教學常規檢查

學區內各校要通過聽課，學案檢查，作業檢查，教案檢查，教學計劃檢查，召開學生座談會，教學意見反饋等形式，進行教學常規檢查，以便及時發現教學中存在的薄弱環節或問題，進行整改。尤其是作業檢查，結合新課改，根據各科的特點全面反映作業情況，制定出科學的量化標準，規范各科的作業量。既要重視發現問題，更要追蹤改進的結果。

3、落實學生評教制度，完善評價體系

本著讓社會放心，讓學生滿意的原則，綜合評價教師的教學情感、教學態度、教學內容、教學方法、教學手段、教學秩序、教學過程、教學語言、作業輔導等方面表現。學生評教的結果將作為教師任課調整，年度考核的重要依據。

4、及時反饋和處理教學管理信息

除以集體和個別方式將教學常規檢查的結果進行通報外，還及時收集《教室日志》中反映的學生出勤，課堂教學效果，課堂紀律等方面的信息，有針對性進行調查研究。

（三）、開展師德師風建設活動，全面提高我區教師職業道德素質

我區師德師風建設活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，著重提高教師思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，提高教師職業道德水平，切實解決目前存在的突出問題。

第一，認真組織學習，學習內容為《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。

第二，要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

第三，以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。

（四）鞏固教育科研成果，推動教學水平發展

1、扎實開展好教研活動。各校要制訂統領未來學校發展、有豐富內容并且切實可行的活動計劃。做到活動定人、定時間、定內容，增強教研活動的實效性。進一步提高備課組的活動效率，任課教師要填寫好《教育常規登記表》，用《教育常規登記表》的有關內容和要求自我約束自己的教學行為。

2、搞好新課程改革，推進素質教育。隨著新課程改革的鋪開，學校要進一步發揮總結、示范、引領作用，做好新課程改革的實驗工作，推進教師成長，實現教學、教育理念的新突破。對于課題研究，將因一步加強督促和申報工作，統計相關數據。

3、狠抓養成教育

促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。制定學?！傲晳T養成月”計劃，要求同學們樹立責任意識，從五個方面抓起，一是生活行為規范，二是學習行為習慣，三是勞動行為規范，四是交往行為規范，五是社會行為規范，從而讓自己在衛生、守紀、禮儀等三個方面養成良好的習慣，形成良好的生活態度。

4、強化區本培訓，提升業務素養

繼續加強對區本培訓的指導工作。以常態化、序列化、實效性為原則。召集各校教研組長、備課組長就 作專門培訓，再逐級宣講，并要求每個教研組每學期至少要組織兩次以“觀課議課”為主題的教研活動，促進教師業務成長。

定期組織教師召開專題交流座談會，以“讀書工程”提升教師的文化素養。各校以校本課程為載體落實辦學特色。

（五）加強校園文化建設，營造良好文化氛圍

1、繼續做好活動的安排，擬開設：天文、繪畫、計算機、英語等興趣班，抓好田徑隊、足球隊、籃球隊。班主任要積極支持學生參與活動課，為學生提供時間保證。

2、各校教育處、團委、藝術組、體育組及學校相關部門，共同舉辦好第體育節，校園文化藝術節等特色活動。

3、充分利用現代教育教學手段，利用廣播、櫥窗、校園網及時報道國內外大事和身邊的好人好事，發揮輿論導向作用。指導各班辦好黑板報、宣傳欄豐富校園文化生活，優化育人環境。

4、以活動為載體強化愛國主義教育和其他的情感教育。 分別以年級、班級為單位，組織形式多樣、內容豐富的愛國、愛校的主題教育活動，認真組織好愛國主義讀書活動。

（六）狠抓后勤保障與綜治安全工作

1、抓勞動紀律、抓崗位責任。 要積極做好各種帳目，嚴把審批手續、做好常規管理，節約開支。水電管理員必須堅守崗位，不得無故脫崗。采購保管部門要做好采購與保管入庫工作，切實負起責起責任。

2、抓實抓好校園安全工作。進一步強化校園綜合治理工作，加強重點部位的安全防范；指定食堂進貨渠道，規范購貨記錄，定期邀請衛生防疫站督檢，加強食堂飲食安全工作，確保師生校園安全。

3、完善規章制度，抓實公物管理。完善各種條例規章制度，使各種管理更加規范化、法制化，切實做好各項安全衛生等后勤保障工作。制定公物管理協議書，明確責任人，加強師生愛護公物的觀念。

4、做好校園綠化工作。為更好的營造一個良好的學習環境， 要繼續加大校園綠化工作，進一步打造花園式學校。

五、保障措施

（一）、加強檢查指導

成立學區五年規劃領導小組。要求領導明確聯系點，深入檢查指導，幫助解決問題，做到組織到位，責任到位，工作到位。隨時了解活動開展情況，及時提出意見建議，在堅持原則的情況下采取靈活機動的方法，及時解決存在的問題。

（二）、建立群眾監督評價制度。

在開展具體工作時，廣泛征求群眾意見，把事關群眾切身利益和群眾反映強烈的問題，作為工作重點解決的問題。根據每個階段的具體任務和要求，組織部分群眾，以一定的方式參與有關活動，及時向群眾公布有關情況，接受群眾監督和評價。

（三）、整合區內教育資源

學區內的優質資源要做到最大限度的共享，充分利用好信息技術這一網絡平臺，開展好學區教研活動。建立有效的促進教師專業發展的獎勵機制，滿足教師自我發展的合理需要。

篇4

大學生攝影社團工作總結范文【一】

時光荏苒，日月如梭，過去的一學期里，在各級領導的關心和支持下，協會團結廣大會員，取得了顯著的成績，得到了學院領導的肯定和廣大同學的認同。

回顧總結上學期的工作經驗，我們攝影協會在本年度開展活動的宗旨是憑借全體會員對攝影藝術的熱愛和熱情、集合全體會員的智慧，致力于攝影活動和攝影藝術創新，并同時為充實會員業余生活，豐富校園文化作貢獻。協會以提高個人的攝影技術和藝術修養和普及攝影藝術為中心，以照片交流、攝影比賽、攝影講座等方式為途徑，開展活動。

一、協會積極組織活動

1，納新活動

開學之初，我們積極吸納新生的加入，我們的老干部和我們的會長冒著烈日，認真的讓學弟學妹們了解咱協會、誠懇地接納新成員的加入。也正是在他們的努力下，我們的隊伍才漸漸強大。

2，志愿活動

俗話說：“學校是我家，衛生靠大家”。因此我們懷著一顆奉獻的心，與陽光青年志愿者協會聯合舉辦了一次“清掃校園志愿者活動”。參加活動的成員不怕苦、不怕累，把自己對母校的愛全都融入到自己的實際行動中了。參加活動的成員都是好樣的，咱協會為你們驕傲。

同時參加此次活動，我也更加深刻的體會到：只要人人都獻出一點愛，我們學校會更加美好。

3，趣味知識競賽

為豐富成員的課外生活，我們與乒乓球協會、沸點動漫協會聯手舉辦了一次趣味知識競賽。此次活動內容與攝影、乒乓球、動漫等知識相關。極大的豐富了成員的視野。

二、特色之處

1.我協會有一個團結、負責、有能力的干伍，所有的人對自己的工作盡職盡責，相互之間協作默契 。

2.會員為協會工作提出了一些寶貴的意見和建議。

3，成員積極參加協會活動

三、進一步加強協會的自身建設

(一)為了創作更多更好的作品，提高會員的攝影技能，協會一直都在加強自身的建設。如建立協會章程，做好會員基本概況登記，并不時的更新和制作通訊錄等。當然，我們也利用自己的QQ群和網站，加強各會員間的溝通與交流學習，也促使我們更加的了解自己的攝影協會。

(二)協會的點滴成績是來之不易的，在成績面前，我們也清楚地看到自身的不足。

(1)雖然攝影協會是由學院的攝影愛好者組成，但是有些會員還是沒有自備相機，給我們的教學帶來了一定的不便，我們會盡最大的努力把攝影技術傳授給每一位的會員，使之成為一個真正的攝影愛好者!

(2)與其他(特別是外校的)同類社團交流較少。我們會加強與外校溝通與聯系，學習外校的管理方法和經驗，提高協會各方面的能力。

一學年來，協會成員團結奮斗，齊心協力，迎難而上。展望新的學年，協會在學院黨辦、院團委領導，系領導下，將繼續發揚我們優勢，努力改進自身的不足，促進會員間的交流與協作，努力把我勉角攝影協會做得更好。

大學生攝影社團工作總結范文【二】

作為一個xx社團，在短短幾年中，始終將活動做的最好。為了培養大家的攝影興趣，提高大家的攝影水平，我們充分利用好每一次活動的機會，為社員普及攝影的知識技巧，并經常組織實踐采風活動，讓大家在學習中進步，到實踐中成長。

我們互相交流，互相成長，降低了攝影的門檻。同時，攝影協會同學校的各種學生社團建立了密切的合作及聯系，參與并協助舉辦了多次校級攝影相關工作中。在學校組織的豐富多彩的活動中，攝影協會更是發揮了舉足輕重的作用，義務的承擔學?；顒颖荣惖臄z影工作。舉辦攝影展活動，提高社團的品味，豐富了學校的社團文化，獲得了來自各方的好評。

我們簡簡單單，輕輕松松，始終堅持不變的宗旨，發現美麗，捕捉精彩…

攝影活動：

1.采風活動：

攝影協會采風活動，在老成員的帶領下，到觀山湖公園和石林公園開展了采風活動?；顒舆^程中，老成員全程為大家進行了熱心的技術和藝術指導，會員們創作熱情非常高。采風過程新老成員得到更多相互認識和了解。采風回來后，協會又組織了會員作品交流。攝影協會是一個比較活躍的群眾團體，大家聚集到一起相互交流，大家不以資歷和學歷、不以金錢、不以器材來衡量攝影，共同崇尚純真的藝術追求，在老成員的鼓勵和指導下，會員們都有相當程度的長進。提高了大家的攝影水平。

2.社團文化交流活動：

通過本屆學生社團文化節，為我們以后開展學生社團活動提供了寶貴經驗。在今后的工作中，我們要進一步規范學生社團活動的申報、審批手續，完善學生社團指導教師制度;我們要進一步加強學生社團活動的宣傳力度，爭取學院各級組織的廣泛支持，號召廣大學生共同參與，擴大活動影響面，不斷鞏固活動成果;我們要進一步提高學院社團聯合會對各院級和系級學生社團的指導、監督、管理、協調和服務工作力度，并加強與各級學生會組織的聯系，形成定期交流、共同協作、資源共享的良好局面;我們要重點扶持開展活動效果好、組織形式規范的學生社團，大力發展人文科研類社團，突出專業特色和職教特色，逐步形成具有我院特色的學生社團文化品牌，切實發揮校園文化活動在育人方面的積極作用。本屆社團文化節圓滿地完成了預期的計劃活動，豐富了廣大學生的業余生活文化，促進了學生社團健康發展，為促進學生成長和校園文化建設做出了積極貢獻。

3.校園迎新杯籃球賽：

校園迎新杯籃球賽于?開賽。本次比賽是給大一的新同學塑造一個活躍的生活氛圍，舉辦“迎新杯”籃球賽，目的是以比賽為載體來增強班級內部以及班級之間同學的聯系，系這個大家庭更加融洽、溫馨也體現了各班的團結精神，在比賽中每個同學都可以盡力地發揮自己的才能，展現自我。從中可以看出同學們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學習當中，各籃球運動員表現了驚人的意志以及團隊精神，能賽出水平，賽出風格，賽出成績。為了促進校園教育教學工作的持續、健康、和諧發展錦上添花，攝影社團參加拍攝工作。

4.畫展：

本次活動得到了院系部領導及系輔導員的支持，同時同學們也積極參與.影展當天院部領導蒞臨現場對影展做出總結：影展中雖存在一些不足，但總體上還是非常成功的.對我們的工作作出了肯定，最后鼓勵大家在以后工作努力工作.當天也有許多同學來到現場參觀并參與評比.通過本次活動同學們相互交流經驗，并從中學到一些攝影知識，豐富了同學們的校園生活。

大學生攝影社團工作總結范文【三】

時光如白駒過隙，20xx年即將過去，而煙臺大學學生攝影協會20xx下半年的工作也接近了尾聲。本學期攝影協會在指導老師的大力幫助下，經理事團及各會員的共同努力，圍繞協會章程及學期計劃開展了多項卓有成效的工作，取得了一定成績，受到了師生們的一致好評。

這一學期的工作伴著艱辛，也伴著歡笑，大家一路攜手走來，其中有苦更有甜。這里，記錄下了煙大學生生活的精彩瞬間及豐富多彩的校園活動，展現了煙大學生鮮明的個性風采。每一張照片都融入了攝協會員的獨特情感，仿佛置身于一幕幕跳動的情景中，照片無論動、靜，都散發出其獨特的魅力，吸引著人們的眼球。我們深知要做好任何一項協會的工作，都要付出辛勤的勞動，但我們愿意為攝影協會的美好明天而奮斗。

攝影協會如同一個溫暖的大家庭，理事會與組成成員分工合作，各個部門之間相互協作，把整個協會工作安排得井井有序，有條不紊，達到了整體上的最佳效果，使攝協一直深受會員的喜愛。攝影協會的成員雖然來自各個不同的院系，但團隊意識與團體榮譽感蕩漾在我們攝協每一個人的心中，為了攝影協會的發展，我們每個人都在盡職盡責地做好自己的工作。下面將攝影協會20xx年下半年的工作情況總結如下：

(一)協會納新活動

大一新生的到來，給煙大增添了新的生機，也給攝影協會也注入了新鮮的血液。本學期我們的一項主要工作便是納新與培訓新生，協會從上至下十分重視。在第四周的9月22日，攝影協會開始了納新活動。我們本著“興趣第一”的原則，采用新生喜聞樂見的小型影展等形式積極宣傳，使得許多懷抱攝影夢的新生加入了攝影協會，為協會注入了新的生機與活力，更為社團未來的發展奠定了良好的基礎。

第七周的10月13日，我們舉行了隆重的迎新大會，新老會員齊聚一堂，指導老師胡大鵬老師及協會理事會成員等對新會員作了熱情洋溢的講話。同時，胡大鵬做了以“回家的路”為主題的攝影講座，通過觀看胡老師近十年來自駕游拍的照片來體會攝影更深的含義，學會在拍照時多動些腦子，使照片不僅僅停留于記錄，而真正成為一種藝術。在場的會員們都被胡老師的講座深深觸動，講座結束后，把胡老師圍在了講臺旁，仔細的請教各種問題，胡老師一一作了解答，接近九點半了大家仍舊意猶未盡。

(二)協會日常活動

1.攝影，作為一種藝術，具有獨特的藝術魅力，在鏡頭下觀察生活，是一種精神上的滿足，更是一種陶冶情操、感悟生活的方式，它需要我們具備豐富的理論知識，同時，最重要的還是要具有實踐能力，在實踐中應用自己的理論知識，達到理論與實踐真正相結合的目的。為此，攝影協會組織了理論學習和提高實踐能力的一系列活動，首先組織了一場攝影理論學習。在第八周的10月18日，協會組織參加了著名攝影師賀延光老師的攝影講座，加深了新會員對攝影的認識，在感受大師風范的同時，開拓了攝協人的視野，為大家對攝影的深度認識打下了良好的基礎。【攝影協會工作總結5篇】文章攝影協會工作總結5篇出自，轉載請保留此鏈接!。第八周10月20日，我們趁熱打鐵，攝影協會安排了對攝影知識掌握熟練的老會長溫子敬為新會員們舉行了攝影知識入門講座，其中，講座內容響應新會員的需要，包括：相機基礎知識、相機的維護與維修、攝影構圖的基本介紹等，且將攝影作品與平常的相片相比較，論證攝影并非簡單的照相，讓會員們真正認識了攝影。不少會員反應該活動起到了很好的“掃盲”作用，自己的攝影理論素養得到了很好的豐富。

2.第九周10月27日，進行了理論講解后，下一步就是進行實踐活動-----采風。攝影協會組織了南山公園外拍，協會新老成員在爬山的過程中，有經驗的老成員為新會員一一講解了曝光、對焦等實際攝影問題，在他們的熱情指導下新會員進行了實地拍攝。我們在這里采集了眾多優美的照片，會員們不僅在學到了理論知識，同時也正確地運用到實際生活當中去，更好的掌握了攝影的技巧，使得會員們的技術、創作能力、實踐能力有了很大的提高，這次活動讓我們對生活之美也有了新的了解，使我們感悟頗深，進一步加強了我們的審美情趣，培養了發現美和創造美的情操，也提高了我們的組織能力。這次活動讓我們對以后的工作充滿了自信和激情，也會使我們更加富有動力地去完成我們的各項任務。

3.第十周的11月4日，應會員強烈要求，攝影協會舉辦了岱王山外拍，在爬山過程中，鍛煉了攝協人不畏艱難的意志，增進了攝協人的感情，使新老會員一致體會到做好一個攝影人，需要不畏艱難，勇攀高峰。此次活動的舉行，使攝協人更加親密地團結在了一起，為今后工作的順利開展奠定了基礎。

4.第十周至第十一周的11月5日—11月11日，攝協人為迎接xx大，精心舉辦了“師生喜迎xx大之笑臉墻”大型活動，此次活動面向煙臺大學全體師生采集笑臉，不僅征集照片，攝協成員還在煙大校園內抓拍師生的笑臉，為xx大貢獻攝協人的綿薄之力。傳遞正能量，攝協在行動!該活動不僅得到全校師生的一致響應，還得到團委老師的大力支持。此次活動被煙臺大學報、煙大電視臺以及煙大新聞網報道。同時，該活動登在了藍色快報的A16版，煙臺大眾日報網站也進行了報道。該活動同樣受到山東省教育廳的關注，并在網站上登載。一系列的榮譽讓攝協人為之振奮，這也是攝協人在今后舉辦更多精彩活動的動力。

5. 第十一周，在11月10日晚，攝影協會100多位同學津津有味地聆聽了黨委宣傳部胡大鵬老師精彩的攝影講座。胡老師用簡潔易懂而充滿幽默的語言講述著一個個看似枯燥的攝影原理，并一掃一般講座偏于嚴肅、沉悶的氣氛，積極與同學互動問答，并主動邀請同學上臺發言，現場氣氛十分熱烈活躍。據攝協之前的調查，同學們最想聽構圖、用光等攝影技巧，胡老師便用自己多年自駕游的經歷結合一張張實地拍攝的照片為同學們講解，并制作了各種比例相框，還帶了兩個燈過去，講座生動有趣。在談及拍好照片最重要的是什么時，胡老師語重心長地說：“我認為拍好照片最關鍵的不是技術，不是設備，而是一顆善良、敏感、善于發現美的心靈。同學們必須豐富自己自然、歷史、哲學等方面的知識，提高審美修養，比如平時多看看書，有空出門旅游一下。還有，大家一定要有開闊坦蕩的心胸，別為小事斤斤計較，擁有生命的厚度，才能拍出好照片。”這些話語超越了單純的攝影范疇，分明是一位老師對學生們發自內心的諄諄教誨，相信大家聽后會獲益匪淺。這次攝影講座讓會員們不僅學到了知識，還獲得了人生啟迪，可謂于光影之間感悟人生，大家紛紛表示歡迎。

6.第十二周的11月17日，攝協舉行了海昌漁人碼頭夜景實拍，在聽完關于夜間攝影的技術講解后，大家學習到了光繪知識，并進行實地夜景拍攝。會員們親手拿著相機，為自己拍出多角星芒而興奮，因此不少會員反映攝影的趣味性很強，需要大家深入學習和共同探索。

7.第十三周的11月22日，攝影協會組織參加了解海龍的攝影講座，此次講座不止純粹的講攝影知識，解海龍老師通過自己的親身經歷，告訴大家作為一個攝影師，只有過人的技術是遠遠不夠的，還需要我們又一顆感恩的心，為需要的人送去溫暖。此次活動的參加，使攝協人意識到，內心的善良才是出好照片的不竭源泉。

8.第十四周的12月1日，協會按照慣例舉行了PS講座，由大四會員盧海沛為大家講解了照片的后期處理。讓很多新會員驚嘆PS的神奇，同時也下定決心要好好學習PS，為以后有一技之長兒努力。

9.第十五周的12月8日，在新老成員對攝影協會已經有了一定認識的基礎上，舉行了協會干事選舉，許多優秀的會員積極報名，在精彩的競選演講后，我們理事會根據個人日常表現精心挑選出了各部干事，為理事會注入了新鮮血液，也使協會未來的發展呈現出一片美好的前景。

10.十五周的12月9日，協會老成員帶領干事進行了拍日出的活動。不少成員的相機里都留下了優美的圖片。大家跑著跳著擺出各種姿勢來時拍出的照片有創意。與此同時，攝影協會本學期的活動也圓滿結束。

(三) 協會宣傳工作

為打造攝影協會成為社團中的一面旗幟，協會堅持把每次的宣傳板都做到精致，及時擺放在規定位置廣而告之。并且每次的活動都落實宣傳責任，采用多種渠道如宣傳板、電話、飛信、宣傳單、微博、人人、煙雨樓臺等通知到位，確保每一位會員都不會錯過。下學期我們將加大攝影協會的對外宣傳力度，切實發揮宣傳板等宣傳平臺的作用。通過不斷進一步優化宣傳部門的人事配置，不斷壯大宣傳團隊，創新宣傳模式，豐富宣傳手段，拓展宣傳平臺，更加及時、準確、高效的對各類活動進行宣傳。

(四)結語

回首本學期，我們立足煙大實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列獨具特色的活動，以全新的方式演繹積極、向上的社團文化，積淀健康、開放的校園文化。在這半年的工作中，我們積累了很多的經驗和教訓，也看到了很多不足。在團結各個部門，加強聯系方面做的還不夠，在制度的系統化，工作目標的制定上還很不完善。另外，在培養干事的工作能力團隊精神上，對個別干事的工作表現還不是很滿意。

一學期來，協會成員團結奮進，齊心協力，迎難而上。大家收獲了很多，雖然有過挫折，但大家都堅強地克服了，在整個團隊的共同努力下，在團隊意識的鼓舞下，我們有所建樹。展望新的學年，攝影協會將繼續發揚我們的優勢，努力改進自身的不足，促進會員與其他協會、部門間的交流與合作，努力把我們攝影協會做得更好。我們協會會以更加昂揚的斗志去迎接明年的挑戰，以更加飽滿的激情去迎接20xx年的輝煌，相信我們，相信我們攝影協會，明天會更好!

大學生攝影社團工作總結范文【四】

20xx年09月15日 記者團納新 攝影部迎來了一批朝氣蓬勃的新鮮血液，他們的加入，壯大了攝影部的隊伍，給我們增加了更多的信心去完成好團里下達的每一個任務。

20xx年10月12日 大學生記者團召開了第五屆記者團全團大會，團里領導班子及各部的負責人的激情演說給新成員們做了一次堅實的榜樣，也給新成員們帶來了工作上的信心。新成員的自我介紹使得大家更深一步的去了解團里的每一個人，給彼此帶來了更深刻的印象，加大了記者團的凝聚力，成員們互相都有了感情，在以后的工作中一定會相處融洽，完美的完成自己的本職工作。

20xx年10月27日 記者團幫助威海晚報義務賣報紙，成員們積極參加。28日下午記者團在風雨操場舉辦了趣味比賽，成員們展現自我，釋放天性，互相之間增加了更多的了解，也增加了一個團體的凝聚力。

20xx年11月21日 曲老師為新成員做一個攝影培訓，大大的提高了成員們的攝影知識和攝影技術。

20xx年11月27日 記者團于中午12點在移動廣場進行對貧困地區獻愛心的捐贈活動，(此活動是團長在網上查找并組織內部團員參加的活動)成員們在團長的帶領下積極踴躍的捐贈，大大的體現了記者團是一個非常富有愛心的團體，為學校其他的組織部門做出了榜樣。

20xx年11月29日 攝影部在圖書館舉辦了攝影展，攝影部的成員們交出了自己平時最好的作品參加展出，這也給學院的學生們展現了記者團攝影部的獨特魅力。

20xx年12月02日 攝影部10余名成員在部長的帶領下去榮成的煙墩角村對從北方飛來的天鵝進行外景拍攝，大家在一起不僅欣賞了天鵝的美麗，而且互相交流技術，大家用相機把天鵝的姿態展現的淋漓盡致。

20xx年12月07日 在學院文體中心舉辦了一年一度、紀念一二~九運動的盛大晚會，攝影部成員出動，提前一個小時到現場聽從部長分配工作，可見攝影部成員們積極性頗高，這也是攝影部全體成員用實際行動來紀念一二~九運動的一種方式。

20xx年12月09日 記者團在大學生活動中心舉辦了“第五屆大學生記者團年終工作總結暨頒獎晚會”，成員們的激情表演展現了記者團成員多才多藝、人才濟濟。記者團每個部門經投票選出的優秀成員用平時自己的實際行動得到了學院的表彰。

以上幾個活動只是這個學期中比較重要的活動，平時攝影部還參加了學院舉辦的各種活動，攝影記者們積極參加活動，按時完成任務，配合團里其他部門更好的總結出學校的新聞資訊。

攝影部下學期工作計劃：

工作方面還是像往常一樣積極參加活動，按時完成任務，配合團里其他部門更好的總結出學校的新聞資訊。其中有一個學院重要的活動就是運動會了，攝影部一定要分配好每個成員的工作任務，用相機更好的展現出學院運動會的精彩。

下學期就是春天了，春暖花開，攝影部準備找一個合適的時間組織攝影部全體成員去榮成動物園游玩、進行采風。

有機會的話準備去威海市的劉公島進行歷史教育及景色拍攝。

總體的來說攝影部是記者團里工作比較輕松的一個部門，但也是記者團不可缺少的部門，攝影部會盡全力配合記者團、學院，用照片向學院內外得人展現出常人看不到的學院生活。

大學生攝影社團工作總結范文【五】

在老生區全體輔導員老師、社區學生工作助理的努力下，經過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時兩個月，終于在6月8號圓滿地落下了帷幕?；厥捉M織比賽的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志

本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學初就發動我們征集本學期社區活動的項目，并承諾一定給與大力支持。經過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負責“魅力校園 精彩瞬間——大學生攝影大賽”的工作。

4月中旬，本人起草了本次大賽的策劃書，包括大賽的稿件征集宣傳海報內容、分工合作內容及經費預算。決定在4月底進行全校性的廣泛宣傳;5月8號之前收集稿件;由我負責作品收集、聯系作者、邀請評委及整個活動的統籌策劃等工作;曹勝利負責展覽的準備工作;許森榮負責獎品的購買等工作。大家躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。

二、全校宣傳，影響廣泛

4月16號，在準備好此次大賽的宣傳海報基礎上，宣傳工作啟動。本人發動海桐的勤工儉學同學幫忙，在學校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報。從后門的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學就作品收集的規格、數量等問題與我取得聯系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關事宜，可見此次活動很受同學們的歡迎。

三、稿件征集，響應熱烈

20xx年5月8日，是我們收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關作者說明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說明獲獎比例較低，更說明此次比賽的作品征集工作開展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負責稿件的收集和整理工作，其中因為作者的作品不符合規格、缺少作品簡介、缺少作者簡介、關于評獎的答疑等問題要通過郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯系，花費了很多的時間和精力，當然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得!

四、邀請評委，公平公開

此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協會、美術專業、設計專業的5名具有較高專業水準的人員組成。他們對我們收集到的高質量的作品嘖嘖稱贊，認為雖然不少作者的專業與攝影相差甚遠，但是表現出極高的創造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。在評委組織評獎的時候，我們還組織評委對較有爭議的作品進行討論，以求獲得更公平的結果。

五、展覽活動，瑕不掩瑜

我們的展覽在5月23號開始在老生區各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因為展覽場地有限、展覽的器材不足(只有kt板)，但是因為作品的質量很高，吸引了大批同學的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次……值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進行設計的，很有專業水平，可以說是此次活動社區工作助理之間最完美的一次分工合作。

六、反思

通過此次大型的活動，不論是輔導員，還是社區學生助理，都能夠從中學到很多，體會很深。

1、合作。沒有合作，人很難在這個社會生存，更不可能取得成績。攝影比賽的整個過程都貫穿合作：本人的整體組織策劃、曹勝利的展覽準備、許森榮購買獎品、馮磊的拔刀相助等等，都讓我們社區學生工作助理相互體驗、相互了解，加強了我們之間的聯系和溝通。

篇5

1學校體育文化內涵

文化是一個泛泛的概念，然而，加上學校體育的前綴則有著特定的含義，它既有學校與體育的特質，同時也涵蓋了兩者的相互關系。對于學校體育文化的內涵，學者們給出了多種解釋，本文通過對前人關于學校體育文化概念的梳理與分析認為，應該根據不同的學校體育文化性質與背景去理解。首先，學校體育文化對于學校教育發揮著重要的作用。在西方，部分高校以體育教育為首，稱之為學校發展的靈魂，也是展示學校形象、凝聚教師向心力、提高學校文明程度的重要體現，譬如牛津與劍橋大學一年一度的皮劃艇比賽。其次，學校體育文化是學校的體育服務行為，是對學生的一種責任態度。通過在學校教學中以學生為主體、教師為主導以及學校自身的體育環境塑造的一種群體文化教育行為。[1]大而言之，展示了學校的育人準則、培養計劃、管理手段、道德標準、文化氛圍和校園生活方式、內容等[2]，涵蓋了體育在學校建設的全部內容、形式、價值和特征，是體育在學校教育中最廣義的概念。從學生角度看，則是培養學生身體健康的文化行為能力，提供知識、技能教授和進行身體活動的環境場所。最后，從微觀文化視角上分析可以將學校體育文化分為表層、中層和深層三個截面：其一是表層（外顯）的物質文化層，包括學校體育建筑環境、體育場地器材、體育人群、體育商品等方面；[3]其二是中間的學校體育制度層，即學校體育行為文化層，包括體育教學模式、健身鍛煉、運動競賽、健身娛樂項目、體育行為的制度、法規等內容；其三是深層學校體育文化，即核心的精神理念層，主要體現在體育的觀念、精神、道德風尚、群體意識、知識和學校體育價值取向等方面。[4]隨著我國學校體育教育改革的不斷深化，各地學校體育文化得到了前所未有的發展，并以各所學校特有的文化導向、社會輻射、地域特色等諸多功能，在完成學校傳播優質文化、鍛造學生身心健康、影響學生體育與健康理念和精神面貌等方面發揮著突出作用。綜上所述，學校體育文化就是通過學校的體育服務功能所呈現的一種文化力，代表著學校的辦學方向和所處地域的文化特征。

2學校體育文化的地域特征分析

學校體育文化有著濃厚的地域特征，與地理歷史學結合可以成為一門學科，與生活風俗包容會形成一種文化形態，在時間維度上又是一項“傳統”，以及學校區域所具有的人文精神。因此，學校體育文化與地域文化有著必然的聯系，形成了別具一格的文化特征。

2.1地域性

學校本身具有地域性，是某特定地域特征所獨有或獨創，以學校為源頭性地向外擴散，并隨著時間和空間的發展，文化區會不斷變化。對于學校體育而言，不同的地域應該開發具有地域獨特性的課程，將社會風俗、思維習慣、道德傳統和價值觀念等隱性文化融入其中，經過加工改造成為自身特有的體育運動文化，同時學校也應為本地的經濟與社會服務，開發和創新本地的地域文化資源，立足于為人類服務。

2.2多樣性

學校體育文化的地域性使其具備了文化多樣性的特質，不同地域學校體育文化的多樣性代表著人類適應周邊環境的一種超越的樣式，這是一種生存的經驗和智慧，是多少年傳承的結果，對于學校體育文化的存在和發展有著極其重要的意義。多樣性的存在，可以使不同地域的學校在相互交往中吸收、借鑒其他學校體育文化中的優秀經驗，摒棄落后、劣質文化形式，既發展了自身學校體育文化建設，又不拘泥于地域特有形式，更好地解決了地域文化的現實問題。同時，也可以使人們消除地域偏見，達到更為廣泛的社會認同，實現天下大同。[5]學校體育文化的地域多樣性存在和繁榮，不僅是當地人生命存在力求保持和優化的要求，而且是學校體育文化共同體得以形成和發展的基礎和內在要求。

2.3層次性

學校體育文化在空間地域上存在著層次性的特點，隨著學校體育核心的向外擴展而影響力逐漸減弱，甚至出現兩種學校體育文化的重疊，從而誕生出新的學校體育文化形式。也許在主流校園文化中，學校體育呈現出某一項目的文化特質，但經過當地其他學校的交流與學習會呈現出類似的分流，也許是正遷移或創新該項目等等。學校體育不同層面的劃分，是地域學校體育文化豐富多樣的表現，也啟迪我們應針對不同層次（人群、地域、生活習慣等）開發符合不同層次的項目、目的、內容、方法和評價，構成完整的文化體系。地域學校體育文化建設應該找準自己的定位，這樣才能更好地理解地域文化與體育文化的內涵，發揮地域文化在學校體育中的作用。然而，地域文化特征對學校體育文化的影響既表現為積極的一面，也表現為消極的一面。地域文化在傳播的過程中隨著時間和空間在不斷地變遷，也可能由于自身文化的發展和域外文化的影響而更新、變化[6]。因此，基于地域特質下的學校體育文化建設，既要保持本地文化的相對獨特性，又要合理適當地吸收域外文化的合理成分，在建設過程中進行自我反思、發現問題、解決問題。

3學校體育文化建設現狀

學校體育文化是一個不斷發展的過程，其中既有橫向的人與人之間、群體之間、項目之間、學校之間、國家之間的傳播與交流，也包括縱向的傳承、比較與創新，在這個過程中會出現一些客觀的和主觀的問題。

3.1物質層面

第一，學校體育文化發展資金極度欠缺。由于地域經濟文化差異，各地學校體育文化建設過程中，常常遭受到體育文化建設資金緊缺的壓力，社會改革的不斷發展，學校在體育文化建設上投入的資金也在逐年增加，以及學校體育設施的老化急需現代化設備更新[7]，導致各地學校體育建設資金嚴重不足，極大地影響學校體育文化發展。第二，體育師資配備嚴重不足。21世紀以來，我國教育事業進行轉型時期，素質教育的普及、科學教育理念的提出，以及群眾體育、競技體育、體育文化事業越來越受到重視，學校亦嚴抓體育教學，創新體育項目，加大學生體育協會、俱樂部的建設力度，但隨著學校招生數量的擴大，現有的體育教師根本無法滿足在校學生的體育文化需求，何談體育社會服務能力，嚴重影響了地域體育文化的發展。第三，基礎體育設施條目單一、陳舊、混雜。學校體育教學中，教師與設施是根本，沒有教師與教學，何談體育教學。然而部分地區學校領導狠抓教師教學業績，缺乏對體育教學器材的重視，導致學生學習單一化。更有部分學校體育器材簡單、陳舊，根本無法滿足體育教學要求，譬如山西一農村小學籃球架是一根木頭和編織框制作而成，既簡單又危險。還有部分地區體育場館、設施混雜，多種項目器械共同使用，很容易出現傷害事件。體育設施的欠缺嚴重地限制了地域學校體育文化的發展，更造成了地域體育文化的發展差異。

3.2制度層面

其一，管理缺乏科學性。體育是學校教育工作的重要組成部分，目前大多數學校職能部門的體育管理缺乏科學性和針對性，只是一味追求在校學生的升學與就業率，重視學生的生源和填鴨式地進行著文化知識教育。對文化教育而言，體育就是學生在打發時間，耽誤文化課學習工夫。因此，學校領導不會將體育教學列入重要學科建設中，它的管理也僅停留在表層的教學工作上，以及學校高層領導中不會有體育管理者擔任，更有甚者便是體育組的工作計劃放在學校領導辦公桌一年時間無人問津。其二，體育課程設置隨心所欲。鑒于學校體育管理上的混亂，學校體育課程設置也出現了眾多問題，體育課根據教師的教授能力設置，有什么項目的教師開始什么內容的體育課程，學生學習內容過于單一，根本無法滿足學生學習的興趣需要；再者過分強調體育技能的模仿學習，缺乏對學生體育基本知識的教授，導致很多學生在幾年的一個項目學習之后還看不懂一場的比賽裁判規則，也有一些學校將體育教學納入學校完整的教學體系，但沒有設定長遠的規劃、正確的目標和激發學生體育學習的積極性，這些制度層面的欠缺都限制了學校體育文化的發展。

3.3精神層面

理論上，學校是知識傳承的圣地、人類理想的天堂，教師是天使，學生是受益者。然而，在實際學校教育中，體育教師是最低等的教學者，享受著“打折后的優待”，干著雜活、累活，又遭人看低。作為學校體育教學和文化知識傳播的教師，常常以身作則，通過自身的人格魅力和專業技術影響著一批批的學生，卻無法享受同樣的禮遇，這樣就大大地削弱了體育教師的工作積極性，嚴重妨礙了學校體育文化的建設。學生層面上，由于長期接受應試教育的學習，學校體育教學根本實行不了對學生進行體育知識的普及和體育意識的培養，只是為了配合升學率或應付升學考試而進行的單項訓練，學生正常體育課和課外體育活動經常停掉或被文化課、實訓課占用。同時，受社會輕視體育的影響，學生無法正確認識到體育文化在學校教育中的重要性，難以養成長期堅持體育鍛煉的良好習慣和形成終身體育思想意識。學校體育文化建設是我國教育的重要組成部分，也是地域學校體育實踐過程中所創造的體育物質與精神財富結晶，需要各地學校加以傳承與保護。[8]為此，我們必須加強學校體育文化的物質、制度和精神建設，主動走入學校體育文化建設中，結合“引進來”“、走出去”模式，強化學校體育文化與地域文化的血肉聯系，實現共贏。

4學校體育文化建設發展對策

4.1制定科學合理的頂層設計

學校體育文化代表的是一所學校，甚至是一個地區或國家，是學校、地區、國家人文素養的最好體現，在競技體育中體現為激烈的拼搏，群眾體育中體現為壽命與健康的狀況。因此，地區與學校必須在“健康第一”的理念下，科學合理地設計我國學校體育文化建設，必須堅持“以人為本”的思想制定學校體育總的發展戰略，同時結合本地區、校區的實際情況，取他校之所長，建立屬于本校的體育文化實施與評價體系，出臺一系列的相關政策制度，完善職能部門的督導與考察工作。在這個設計中，要從能夠滿足學生與周邊人群的體育文化需要，滿足現在與將來工作、生活需要的實際出發，融入健身、娛樂、終身、合作、平等、公平的體育精神，借助課堂主導與課外自由的體育教學形式，打破現有的考核評價體制，全面關注學生學習與運用的評價手段，打破年級與學年選項課的態勢，結合學生的興趣愛好、體育基礎、接受能力、參與的主動性、身心特點等讓學生選擇初期可以“隨心所欲”，直至完成對體育學習的喜愛與堅持；同時還要給教師發揮科研與創造能力的機會，讓教師們接觸和研究學科前沿知識，并應用到實際的教學工作中。

4.2創設優質和諧的學校體育環境

作為體育文化建設表層的學校體育生活環境，是外在的、顯而易見的學校體育建設成果，學校體育環境的好壞直接決定了教師與學生參與體育教學和體育學習的動力[9]，學校體育環境更是區域人群、學校師生榮譽感與向心力的體現，也反映了學校的精神文明狀況。首先，要有充分的現代化體育訓練場館設施，分類項目的訓練室、種類繁多的體育書籍館、經常更新的體育宣傳欄、智慧特色的學校體育裝飾物，這些都是學校體育文化建設的基礎與載體，也是實施學校體育教學的保障。其次，必須要有優質的學校體育教師團隊、學生團體、俱樂部、協會等機構設置的軟環境，教師團隊要經常接觸社會前沿的訓練方法、教學手段、文化知識等，學生團體要經常性地代表地區或學校參加各類體育賽事，在比賽中學習，在學習中參賽，俱樂部與協會應該被學校高度重視，成為學生在校強化自我的重要方式。第三，有效發揮地域性體育項目特色，將其中優秀成果引入校園，在原有競技類體育項目學習的基礎上進行開發創新，相對而言地域性、民族傳統性項目更能增加學生學習興趣，改變過去學生被動接受向主動、積極地學習，培養琦獨立探索精神，提高學生創造、創新能力。

4.3健全學校體育組織實施制度

學校體育是涉及人的活動，活動范圍大，影響面積廣以及體育活動本身的多樣性特征，導致學校體育管理的難度相應地增加。因此，必須要建立健全相應的組織機構和各部門協調機制，認真貫徹執行各項制度，引進優秀體育管理人才，改進管理理念，并根據各地學校的實際情況，因地制宜地開展落實。[10]同時，完善各項學生體育組織機構，讓學生也能參與到學校體育文化制度建設中，積極創造條件，支持學生成立各種體育社團，營造學校體育文化建設的良好氛圍，發揮學校體育部門、學生會、團學、體育協會、體育俱樂部、等組織的作用，共同推動學校體育文化的開展。各校體育部則根據自身特點，結合學生課堂與課外體育鍛煉情況，制定提升學生身體素質、技能水平和體育文化知識的教學目標、任務、手段、評價體系，更要以體育教師的拼搏堅韌精神激勵學生奮發向上。

4.4鍛造積極健康的體育精神

學校體育文化與體育精神一樣，當體育鍛煉成為一種習慣的時候，它代表的就是一種精神和信念，已經融入到人的身體中，不論走到哪里都離不開體育，而這需要一個遞進的過程，需要從認識、了解、摸索、喜歡、熱愛、忠實體育，最后成為體育文化的“傳教士”。學校作為學生認識體育文化的起點，對于人類體育的更好發展有著舉足輕重的作用，尤其是學生的體育文化價值觀、道德觀念、心理行為等，通過接受學校體育教學的學習，學生的體育觀逐漸從感性認識遞進為理性分析，慢慢從整體上改變了人類的生活。這就需要學校體育中做到：第一，做好學生體育與健康學習體驗的整體規劃方案，從本質上培養學生終身體育的思想價值觀；第二，日常學校體育教學中，有組織、有計劃、全面地進行課堂與課外活動，并組織形式多樣的學校體育文化節，使學生在文化節中認識本地或異地優秀體育文化，拓展知識面和接受外界多元化體育知識；第三，以學校為單位或者學生個人名義，邀請國內外、地區的優秀體育教育者、文化學者、運動員等開展系列體育知識講座、報告、學術研究等，加強校內外體育宣傳力度，拓寬學生體育文化視野，[11]啟迪心靈，讓學生真正地了解體育、接受體育、參與體育、樂享體育。

5結語