每日學習計劃范文
時間：2023-04-07 01:19:27
導語：如何才能寫好一篇每日學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
早上6點-8 早上8點-9各種“考驗”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內容。
上午9點-11考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14
下午15點-16試驗表明，此時長期記憶效果非常好。
傍晚點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時
科交叉安排；也可作難易交替安排。
篇2
在2013年7月XX號我們要進行了期末考，所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。
細節規劃
學習是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節規劃。
第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。
而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。
第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。
學習方法
1、成績要在較短期內獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學習階段論
實踐
(三)周循環學習法如何實踐?
1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。
根據自己總的學習進度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學習。
根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;
3、第三步：周日徹底完成學習計劃。
把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
(四)注意事項：
1、不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。
篇3
一、明確目標，使計劃具有指向性
不少學生進入初三以后依舊很迷茫，不知初中畢業后要做什么，不想學便不學，蹉跎歲月，荒廢學業。沒有目標，自然也就沒有動力，目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉折的關鍵時期，面對升學與就業的嚴峻挑戰，我們首先必須確定學年的總體目標，即:升入理想的高中;其次，我們還應該制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘葡萄”，略高于現在的水平，經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能，目標越清晰、明確，越能發揮目標的引領作用。
二、立足實際，使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣，我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時，我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的，只有從自身實際出發制定出來的學習計劃，才是切實可行并有意義的。在制訂學習計劃之前，我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎，對所學的各門學科知識認真反思，弄清自己的“學情”，弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科?哪些方面的知識還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外，學習計劃制訂后，在實施的過程中，還應該保持一定的靈活性，根據計劃實施的效果反饋與對比，聯系自身實際情況，及時調整、充實學習計劃。
三、統籌學科，使計劃具有平衡性
走進初三，即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測，各科都取得理想的成績，才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說，做到“門門全優”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時，能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關系，優勢學科應保持，同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識，制定“瘸腿”學科的“接長”措施，盡量保持學科平衡。特別是思想品德學科，在不少地區實行開卷考，但相當一部分同學卻因為最后中考低分而影響了升學，一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考，不再需要記憶和理解，只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區，沒有認識到:思想品德作為一門中考必考科目，雖然開卷考，但是試題注重能力的考查，凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定，要想取得好的成績，功夫必須下在平時。
四、規劃時間，使計劃具有高效性
前蘇聯著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間，因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌，從而節約我們的時間和精力，提高學習效率。而且，它可以將我們日常學習細節變成習慣，從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間，這段時間，我們必須認真聽課，積極主動地參與課堂教學的各個環節，向45分鐘要效益;自由學習時間是指課后歸自己支配的時間，我們特別需要合理規劃，這段時間，我們可以用來預習新課、完成課后作業、查漏補缺或者背誦學科主干知識等。一方面，我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長，不妨錯開時間，先坐在教室里看書或寫作業;在上課或下課的往返道路上，利用走路時間在自己的腦中“放電影”，回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面，在計劃中規劃學習時間的同時，必須堅持勞逸結合，保證足夠的休息時間，不打“疲勞”戰。
篇4
推薦理由：快速交互節奏強，專注記憶算法，讓單詞背起來高效簡單。
如果你還在為背單詞而苦惱，拓詞絕對會顛覆你背單詞的感受，讓你瘋狂地愛上背單詞！因為拓詞并不是死死地跳出一些單詞來讓你記憶，而是通過合理的學習計劃，并根據艾濱浩斯記憶曲線制定你每天的學習時間。當你在背單詞時，如果超過十秒沒選擇就判定你走神了；而且，它不僅有單詞釋義的題目，還有聽讀音選單詞、已知漢語選單詞等幾種模式，這樣使得我們更加全面地掌握一個單詞。此外，每一個單詞也不是一遍選對了就不再出現，拓詞會自動記錄你的答題情況，據此來判定對一個單詞的掌握程度。
目前該app的2015版已經上線，通過對40萬考研拓客的學習數據的分析，將五千多個考研大綱詞匯分成1328個真題高頻詞，1463個潛在高頻詞和1145個簡單詞。當然，考研版的拓詞的優勢不止這些，還新增了耐力計劃和考研專用課程 ，并采用柯林斯語音，是考研英語必備利器。
【單詞鎖屏】――讓每一次解鎖都變得更有意義
推薦理由：新穎實用的單詞記憶輔助應用，通過獨特的手機解鎖操作，配合智能的學習計劃，達到記憶單詞的目的。
每一天，我們平均會使用手機屏幕解鎖功能多少次？據說大約29次。如果我們每次解鎖都瞄上一眼單詞，平均一次看3個，一周下來，能夠有多少單詞過眼？六百多個。這樣，每一次鎖屏就能夠區分我們是學霸，還是學渣。
單詞鎖屏提供的功能遠比“鎖屏”強大，實際上它就是一款很好的背單詞應用。打開應用我們會發現，使用一定頻度復習單詞、聽單詞發音、看例句這些英語學習功能一應俱全。同時，應用提供了從四六級到商務英語，大部分常見英語考試的單詞本。單詞排序也可以調整。如果你不希望背單詞之旅又停留在 abandon 這個意味放棄的單詞上，你可以選擇調整單詞排序，正序、逆序和亂序隨便你。調整好正在準備的考試、單詞順序和每日新詞的量，我們完全可以用它背單詞。它的界面質量甚至超過了一些頗為流行的背單詞應用。
【愛卡微口語】――地道英語口語老師
推薦理由：單詞固然重要，但學習一門語言不聽不說怎么行？而它是第一款計劃型英語口語學習應用，內含價值數千元的英語口語課程，長達一年以上的口語學習計劃，將英語口語的發音、句型、會話、詞匯、俚語、口語技巧一網打盡。
計劃引導學習
從你登陸愛卡微口語的第一天起，它便自動為你制定一套學習計劃，每天任務不多不少，恰到好處。每套課程是一個小計劃，多套課程組成一套大計劃，由專業口語老師合理編排，讓你的知識更有體系。
即學即用課程
每個課程的編寫都以簡潔明了、直接有效、即學即用為基本原則，力求讓大家在最短的時間內學會地道的口語表達，并能夠靈活地運用在日常交流中。摒棄所有無關的信息，以最有效最直接的方式傳授知識。
純正示范音頻
每張學習卡片都配有純正的美式發音示范音頻，你可以邊看學習內容，邊跟著示范音頻模仿練習。聽、讀、說有機結合，一次性完成語言的輸入和輸出，真正實現即學即用，提高你的口語交流技能。
記錄學習足跡
愛卡微口語會永久記錄你學習過的每個知識點，并以時間軸的組織和展示，讓你對自己的每個學習足跡都一目了然。你可以隨時隨地快速查看和復習某一天學過的知識，強化鞏固，真正做到牢記于心。
專屬學習卡集
對于你喜歡的學習卡片，或是對你最有用的學習卡片，你都可以一鍵收藏，建立專屬于自己的學習卡集。你可以有重點、有目的地組織和管理你的知識，并可以在卡集中一鍵將卡片分享給你的朋友。
篇5
作者|艾米
每天運動一小時
寒假假期孩子們都比較懶散，習慣性晚睡晚起，作息沒有規律，從而引起生理紊亂。假期期間，很多孩子都喜歡宅在家里，看電視、上網、打游戲，一天時間就這樣在恍恍惚惚中度過。寒假逢春節期間，聚餐次數多，好吃好喝好玩不斷，孩子進食過多會引起肥胖。為此，寒假假期家長要讓孩子每天運動至少一個小時，讓孩子保持健康的體魄，才能以良好的狀態去迎接新的學期。
堅持閱讀一小時
古人云：讀書百遍，其義自見。家長要利用寒假的閑暇時間培養孩子閱讀的好習慣，讓孩子堅持每天閱讀一小時，日積月累那也是滿滿的收獲喲!剛開始可以根據孩子的興趣愛好來選擇書籍，每天堅持閱讀一小時，孩子語言水平的提升會在不知不覺中發生。
寒假作業一小時
家長應該按照寒假作業量合理給孩子安排每日的寒假計劃，督促孩子每天按量完成，不能拖沓，這樣才能保證寒假作業的完成效果。
篇6
樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語
2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業
3、中午適當午休
4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里
6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。
7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄
8、每天學習時間最少保持在7-8小時（上課時間包括在內） 10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。
11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。
14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。
每日 【具體】
7：00 起床
7：20 洗漱完畢
7：20----7：50：鍛煉【跑步，爬山等】
8：00吃早飯
8：20---9：05 做作業【第一節課】
9：15—10：00做作業【第二節課】（可以利用第一、二節課時間上家教課）
10：10---10：55 復習【第一科】
11：05--- 11：50閱讀 【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文范文等】
12：00吃午飯
12：30---13：30午休 【午睡，實在睡不著的話休息會】 14：35---15：20復習【第二科】
---------半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】---------------------------
15：50---16：35做題【做數學題，物理，化學題】（單周）【英語訓練完形填空，閱讀理解等】（雙周）
16：45---吃晚飯 自由時間【看報紙，電視新聞、科普類等】（此段時間不固定）
吃完飯后---21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，并聽錄音，背單詞或古詩古文等
篇7
【2017年寒假學習計劃范文一】
周一至周四：
1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞(包括新舊單詞)，利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來復習。
2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真復習，該記住的要記住。
3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業。(注意：把回家作業當考試做)
4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總復習，然后完成“在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。
5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。
6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養一種語感。
周五：
1、同做“周一至周四”中的1、2、3點。
2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。
3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書(通過平臺或自己買的都可以)。
周六：
1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。
2、繼續完成老師布置的作業。
3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測試。
4、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，學習“知識強化”。
5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。
周日：
除做周六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內容。
持之以恒，每天進步一點點，
成功一定屬于你!
【2017年寒假學習計劃范文二】
每天早上7;30-8：00，早讀英語(單詞、作文、詞匯)星期一、三、五，語文(詩詞、作文、好詞好句)星期二、四，政治、歷史、(提綱、錯題)星期六日。
早上9：00-10：30，物理(課本例題，練習題)，11：00-12：00，語文(作文、閱讀)
下午2：30-3：30，數學(課本例題，練習題)，4：00-5：30，英語(作文、閱讀)
晚上7：30-10：30，政治+生物/歷史+化學/地理，隨自己喜歡搭配復習。
星期六日，除了早讀和復習錯題，就不要做題了，放松心情，出去玩一下~
最重要的是每次復習發現的錯題、不懂得知識點，都要寫在錯題本，復習就會方便。
每天給自己計劃做多少片閱讀、復習第幾個單元，一定要看自己實際情況而定，不能太多，睡眠要足夠，才有精神應對復習。
1、物理，不知道現在的初中物理跟我當年初中時候學習的物理有多大差別，個人意見，初中物理還是有很多知識點要背誦的，所以，最好也是放到周一到周五的上午來學習物理。
2、作文，作文也是在于平時的積累吧，一蹴而就是不可能的，還有一個學期就要中考，作文急也急不來，慢慢地讀一些老師上課講的范文，積累作文書中的優秀的例句;
3、晚上，最好看多點中央新聞，或者國際新聞，或鳳凰臺，我個人比較喜歡他的評論，對政治分析題、語文作文都有很大幫助。
4、如果對歷史比較有興趣的話，除了學習外，介紹幾本書吧《上下五千年》、《流血的仕途》、《明朝那些事兒》提高自己歷史學識，故事比較風趣，很好看的。
5、地理，買一些中國、世界、地形、氣候地圖，每天晚上看看，比較容易中國地圖，在地圖上標記(地形、山脈、氣候、河流、礦產、農作業、科技、自然災害等)平時看多一些旅游游記、《世界未解之謎》增加課外知識、理解世界各地文化，。充實一下寒假假期吧。
6、當你靜不下心來的時候就動手寫吧，像早上記憶英語單詞的時候，還有看作文的時候，作文你可以專門找一本筆記本，把你認為比較好的作文的開頭、結尾還有優秀的段落都統統記下來，這樣子，到開學以后，你就基本上積累了不少素材啦……
上面是我平時積累的經驗，希望對你有幫助，充實這個寒假假期，祝你節日愉快!
【2017年寒假學習計劃范文三】
不知不覺中，這個說長不長說短不短的寒假又悄無聲息的來臨了，以前總感覺，放假就是自由了、解放了，可以整天出去玩，不用做作業，更沒人催你寫作業，所以，一到放寒暑假的時候，我就像一個無人看管的瘋猴子一樣，整天無所事事，光想著今天該如何玩，明天該去哪……可今年不同，我已經是六年級的學生了，不能讓人笑話啊!所以，咱得定一個寒假計劃書，讓自己的寒假變得豐富多彩起來。
1、樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。早晨合理安排30分鐘讀一讀英語
2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業
3、中午適當午休
4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里
6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。
7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄
8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)
9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。
10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。
11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。
13、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。
14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學。
每日【具體】
7：00起床
7：20洗漱完畢
7：20----7：50：鍛煉【跑步，爬山等】
8：00吃早飯
8：20---9：05做作業【第一節課】
9：15—10：00做作業【第二節課】(可以利用第一、二節課時間上家教課)
10：10---10：55復習【第一科】
11：05---11：50閱讀【包括語文課外必讀篇目，優美散文，作文范文等】
12：00吃午飯
12：30---13：30午休【午睡，實在睡不著的話休息會】
13：40—14：25做作業【第三節課】
14：35---15：20復習【第二科】
---------半小時自由時間【閱讀，體育活動，或娛樂】---------------------------
15：50---16：35做題【做數學題，物理，化學題】(單周)【英語訓練→完形填空，閱讀理解等】(雙周)
16：45---吃晚飯自由時間【看報紙，電視→新聞、科普類等】(此段時間不固定)
吃完飯后---21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，并背單詞或古詩古文等
篇8
“探域”。
一、從“好玩”到“玩好”
“好玩”就是“引趣”，讓學生感到學習十分有趣，這是學習的原動力;“玩好”就是“引深”，讓學生不斷鉆研深入探索，這是學習的內驅力。
要讓學生感到數學有趣，我當時的做法是從“每課一趣”開始。每節課上都有一道以上的趣味數學題，或是數學游戲，或是數學智力趣題，或是趣味數學故事。有時在開講時講，有時在課末時講，有時滲透在課中講。趣題可以和所學內容有關，也可以與所學內容無關。趣題一般不超綱，也可以適度超一點。趣題宜自然融入，力求起到引發興趣、激活思維、活躍課堂之效。
我們先看一個例子：設想用一根僅比赤道周長多出1米的鉛絲圍成一個同心圓，憑直覺，同學們能否迅速地判斷一下：此時我們的拳頭能否從赤道與鉛絲的空隙處
穿過？
直覺告訴我們，1米與赤道周長相比，簡直微乎其微，幾乎可以忽略不計。赤道與鉛絲之間，別說是拳頭，就連一根鉛筆也很難通過。
我們的判斷正確嗎？
讓我們算一算吧！
圖1是一個同心圓，OA表示地球半徑r，AB表示赤道與鉛絲之間的空隙。赤道長為2πr米，鉛絲長為（2πr+1）米，于是空隙寬度：
（米）
哇！有寬度為16厘米的空隙，我們的拳頭當然能穿過。
如此看來，有些數學現象，我們可以預先料及;有些數學現象，我們如果只憑直覺，往往結果難以預料，甚至會讓我們“出丑”。
現在看來，這“每課一趣”，就是“好玩”。
初為人師的我，沒有什么數學教學經驗，但學生的學習成績卻不錯，多半是源于我的“每課一趣”。但如果年級出的試題稍難一點，或有些創新題出現，我班的成績就不會那么突出。我悟出“僅有好玩是不夠的”，還要“玩好”。怎么“玩好”呢？我當時的做法是“每日一題”。就是每天出一道數學征解題，供學有余力的學生選作。征解題可以是課本問題的拔高，可以是身邊的精彩數學問題，可以是切合時宜的數學趣題。多數學生對每日一題也很感興趣，哪天沒有給出征解題，學生就會“若有所失”。征解題也可以由學生先提供給我，我簡單評判或修改后，署上學生的名字公布。
現在看來，這“每日一題”，就是“玩好”。
當數學教師不容易，“數學好玩”要求我們“深入淺出”，而“玩好數學”要求我們“淺入深出”。從“數學好玩”到“玩好數學”，我們共同努力，共同走向“玩轉數學”的境界。玩轉數學，談何容易！需要數學教師堅持研修，把握好數學的橫向聯系和縱向深入，把握好數學的趣味性和拓展性，結合學生實際，將數學的“好玩”和“玩好”，像知時節的“好雨”適時潤入學生的心田。
從某種角度說，“好玩”是數學的學科之美、形式之美、外在之美;“玩好”，是數學的發現之美、思維之美、探索之美。值得注意的是，“好玩”是要讓所有學生都能感受到的，“玩好”就不能要求所有學生一定都達到，這里有一個“度”的把握?！昂猛妗笔且环N境界，“玩好”是略高一層的境界，而在“好玩”與“玩好”之間把握好“度”就是一種理想的境界。
二、從“題?！钡健邦}根”
“問題是數學的心臟?！睂W習數學，關鍵之一是學會解題。解題教學是數學教師的基本功，解題是數學教學中的“微觀藝術”，任何藝術的精彩之處和感人之處，也許就在這“微觀”之中。
例題教學是幫助學生掌握概念、定理及其他數學知識的手段，又是使學生掌握數學思想、方法，形成技能技巧及培養學生數學能力的重要手段。奧加涅相說得好：“必須重視，很多習題潛在著進一步擴展其數學功能、發展功能和教育功能的可能性……從解本題到獨立地提出類似的問題和解答這些問題，這個過程顯然在擴大解題的武器庫，學生利用類比和概括的能力在形成;辯證思維、思維的獨立性以及創造性的素質也在發展。”數學教育家波利亞也認為，一個有責任心的教師與其窮于應付煩瑣的數學內容和過量的題目，還不如適當選擇某些有意義但又不太復雜的題目去幫助學生發掘題目的各個方面，在指導學生解題過程中，提高他們的才智與推理
能力。
基于上述理念，我研究借“題”發揮問題，當時還沒有“題根”一說，我就是設法尋找這樣的“題”。它盡可能地有多種解法，盡可能地有多種“變式”，盡可能地有多種用途。如果這道題的“背后”還有數學文化故事，那就更好了。以一道題為例，借題發揮，探索一題多解、一題多變、一題多用的價值，以期培養學生學會從多層次、廣視角、全方位地認識、研究問題，培養創新意識和創新能力。這樣的“題”，就是現在許多數學教育專家所說的“題根”。
我們看一道當時課本中的題：已知a、b、m∈R+，且a
先說“多解”的價值。
一道數學題，由于思考的角度不同，可得到多種不同的思路。廣闊尋求多種解法，有助于拓寬解題思路，發展觀察、想象、探察、探索、思維的能力。
我引導學生用分析法、綜合法、求差比較法、求商比較法、反證法進行證明，并開玩笑地和學生說，證到此你們大概可得30分，學生疑惑而興奮;又引導學生用放縮法、構造函數法、增量法進行證明，我說這下可以得50分了，學生“胃口大開”;再引導他們進一步研究，用定比分點法、斜率法、三角法、幾何模型法進行證明，我高興地說，你們現在可以得到70分啦！學生不甘愿地說，一題12解，才70分！我微笑著說，“解”無止境??！學生課后還可以再探索，告訴大家，至少還有12種不同的解法，全班學生驚愕！“憤悱之情”，可想而知。
事實上，繼續研究，至少還可得到用正弦定理法、相似三角形法、換元法、雙換元法、綜合法及放縮法、定義域及值域法、橢圓離心率法、雙曲線離心率法、函數圖象法、兩直線位置關系法、矩形面積法、定積分法的證明。
次說“多變”的價值。
一個例題，如果靜止地、孤立地去解答它，那么再好充其量只不過解決了一個問題。數學解題教學應突出探索活動，探索活動不僅停留在對原習題解法的探索上，還應適當地、有機地對原習題進行深層探索，挖掘出更深刻的結論。這就是數學教學中的變式藝術。
變式，是一種探索問題的方法，也是一種值得提倡的學習方法;變式，可以激發學生學習數學的興趣，可以有效地提高學生的數學水平。
我引導學生“變啊變”，最后變成：
若ai、bi∈R+（I=1，2，…，n），且<<…<，有
。
學生感到“真過癮！”我說：“可以胡思亂想，但要小心論證?！?/p>
發現問題，解決問題，觸類旁通，開拓創新的過程，不就是數學家的思維過程嗎？數學家做什么工作？就做這個工作。我們也來當“數學家”。
引申、推廣，是找出一些特殊問題中所蘊含的事物發展的規律性，從而得到更廣泛的新結論。這種教學設計無疑會增強學生探求未知世界的信心和勇氣，使他們體會到成功的喜悅和創造性工作的歡樂。
再說“多用”的價值。
教學例題大多有其廣泛的應用，這道題至少有下列應用，所有解答略。
應用1：依次寫出與1之間的所有分母不大于10的分數。
應用2：（高考題）若0
A. B.
C. D.
應用3：在a克糖和（b-a）克水中，加入m克糖，糖水都變甜嗎？
應用4：建筑學規定，民用住宅的窗戶面積必須小于地面面積。但采光的標準，窗戶面積與地板面積的比值應不小于10%，并且這比值越大，住宅的采光條件越好。問，同時增加相等的窗戶面積和地面積，住宅的采光條件是變好了還是變壞了？
應用5：（高考題）求證：（1+）（1+）…（1+）>（n∈N，n≥2）。
應用6：（奧賽題）求證： + >
。
其中，所有的字母都是正數。
“題根”是一個題族的根祖，一個題系中的根基，一個題群中的代表，抓到一個題根，就等于抓到這個題族、這個題群、這個題系。通過“題根”，往往可以清楚地掌握基本知識和方法，領悟數學問題的本質，從而有助于學生脫離“茫茫題?！?。
三、從“學會”到“會學”
在教育實踐中，我深深感到，一個學生要想取得優良的學習效果，單靠教師教得好、教得得法，是不行的，自身還必須學得好、學得得法。遺憾的是，在教育理論和教學中，長期以來，教學多研究教，少研究學。實踐證明，忽視學，教也會失去針對性，減弱實效性。
于是，我把研究探域擴大到學生學習領域，開始系統地指導學生學習，期盼他們從“學會”走向“會學”?！皩W會”和“會學”看起來只是兩個字的顛倒，但意義卻大不相同?！皩W會”，只是說在學習的過程中掌握了某種知識和技能;“會學”，則是指在學習的過程中掌握學習方法，形成學習能力。
我的學習指導與多數人所說的學習指導不盡相同，我進行的是“全程滲透式學習指導”。數學滲透式是指教師以強烈的學習指導意識為前提，密切結合數學教學，把學習指導滲透到學生學習的學習計劃、課前預習、課堂學習、課后復習、獨立作業、學結、課外學習環節中，是提高學生學科學習能力的一種學習指導模式。強調“全程滲透”，旨在強化數學教師在教學過程中全方位、多層次、廣渠道地進行學習指導滲透，讓“學習指導”像無聲的細雨時時潤入學生的心田。
在“學習計劃”方面，讓學生明確制訂學習計劃的好處，要求他們養成制訂學習計劃的習慣，指導他們制訂好學習計劃;在“課前預習”方面，要求學生養成習慣堅持預習，教給學生預習數學的方法，檢查學生預習的效果;在“課堂學習”方面，注意數學概念、數學命題、數學解題、數學思想、數學能力和數學課堂學習方法的滲透;在“課后復習”方面，要求學生及時復習鞏固知識，教給學生數學課后的復習方法，檢查學生數學復習的效果;在“獨立作業”方面，教給學生科學地完成作業的方法，在批改作業中指導學生學習數學，在作業“再生”中提高學生學習數學的主動性、積極性;在“學結”方面，注意數學知識的總結、數學解題技巧的總結和數學學習方法的總結;在“課外學習”方面，指導數學課外閱讀、數學競賽、數學興趣小組學習。
篇9
一年來，我們隊里沒有出現過任何人為因素引起的異常和未遂，個人失誤和差錯得到了有效控制。每天早上上班，我都會提前進入現場，從MIS系統上查詢當日設備缺陷，確認當日主要工作項目。親自主持召開隊里的班前會、班后會，結合“三講一落實”要求，在班前會上對當天工作任務進行安排和布置，結合工作內容、工作環境和天氣因素可能帶來的危險因素進行認真分析并制定詳實可行的控制措施，責任落實到人，為當日各項工作的順利完成把好第一道關口。每日工作開工前及工作過程中對現場工作進行全面的檢查監督，并對檢查監督中發現的問題及時進行糾正和考核，數百日如一日的與員工共艱辛、同努力，確保了隊里每日工作安全順利的開展。每天班后會對當日工作中出現的問題進行總結分析，同時分析當日出現問題員工的思想動態，確保受到處分、考核的員工在思想上不出現抵觸情緒。做到了有問題及時解決問題、有危險及時加以控制，從而保證了隊里各項工作安全順利的進行。每周二安全日活動中，我都會把一周工作中出現的不安全、不規范現象進行一個總結，在安全日活動中同廣大職工一起進行分析和討論，并制定更加切合實際的控制措施在下周工作中進行落實。正是通過這樣認真進行的“兩會一活動”，認真把握工作中的各個安全細節，才使得我們隊數年來沒有發生過任何人身傷害和設備損壞事故。為公司、工程處、隊里安全生產目標的實現做出了應有的貢獻！
2、工作方面：
3、理論學習方面：
按照年初學習計劃，組織各組分組理論學習的同時，督促各組認真完成年度學習計劃，每月月度考試如期完成，為提升員工業務素質奠定了良好的基礎。
4、其他方面：
4.1認真落實公司、工程處、隊里的各項管理制度，堅持“以人為本”的管理理念，通過和職工談心、溝通，了解職工的思想動態、生活狀況，及時解決職工思想方面、生活方面的疑惑和困難，大大的提高了職工同志們的團隊和大局意識。
4.2通過兢兢業業的努力工作，以身作則，與廣大職工同甘共苦。使我們Xx隊得到了業主高度的評價和肯定。給我們Xx隊在Xx電廠檢修市場的穩定發展奠定了良好的基礎。
4.3在幾年的工作過程中，得到了公司、工程處各位領導的大力幫助(資/料來.源,于:gzu521學;習/網
5、存在的不足：
在總結工作成績的同時，我也分析了現在工作方面的一些不足之處，主要表現在以下兩個方面：
5.1自己管理水平和一個優秀的班組管理者的水平還有很大差距，工作上往往憑經驗主觀臆斷，沒有大膽的創新意識。需要付出更多的努力和學習來提高自己，才能更好的搞好我們的隊伍建設。
5.2隊里有個別員工驕傲情緒較高，工作上耍大油、我行我素、自以為是；有個別員工不注意生活細節，酗酒滋事、嘲諷冷語甚至挑撥離間、搬弄是非，非常不利于同事之間的團結和諧。主要責任還是在我這個隊伍管理者身上，從員工的思想教育方面還要找尋到一個好的方式方法，為創建一個團結和諧、有著良好形象的好團隊做出不懈的努力！
6、新一年努力的方向：
為了更好的完成新一年的工作任務，為了公司、工程處、隊里新一年安全生產目標的實現，在新的一年里我主要要做好以下幾個方面的工作：
6.1加強自身管理水平，通過學習理論知識進行創新自己的管理方法，提高隊伍整體工作效益。
篇10
（一）以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
（二）嚴格按照學?！督逃芾硎謨浴泛汀吨行W生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規章制度，共同維護學校的教學秩序。
（三）結合原班主任工作計劃開展工作，
二、班級情況分析
（一）基本情況
高一（7）班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村，父母務農或外出工作，多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。
（二）存在問題
1、學習方面：
（1）大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。
（2）大部分學生都還沒有適應高中學習節奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。
（3）部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。
（4）部分同學有偏科現象，做作業不認真或不做作業。
2、紀律方面：
（1）個別學生紀律不好，經常違反學校紀律，受到德育處懲罰。
（2）部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。
（3）部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。
（4）部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。
三、實習期間工作重點和主要任務
（一）工作重點
1、培養一支優秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發揮班干的帶頭作用。
2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養同學們對班級的熱愛。
3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。
4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。
5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。
6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。
（二）主要任務
1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。
2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。
3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。
4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃；通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機，從而努力學習。
5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養同學們的學習興趣和合作精神。
6、出關于理想的墻報。
7、通過談話的方式對紀律不好、學習不認真的學生進行教育，努力轉化他們。
四、日常工作
1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數，督促學生認真讀書。
2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學生戴好胸卡，迅速到操場集中，認真做操。
3、參加學生活動。觀看學生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵。
4、每天自習課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學生的學習問題，維持紀律。
5、每天找一位學習談話，了解學生的思想動態、學習狀況和生活，及時給予學生幫助。
8、不定期召開班干部會議，總結班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關任務。
9、每周召開常規班會，與學生共同討論班級存在問題。
10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們在生活上遇到的困難，了解她們的思想動態。
五、具體工作安排
第一周：
1、見習期間，初步了解班級基本情況，包括學習情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時間將學生的姓名和模樣對號入座（特別是班干部）。
2、觀察原班主任的日常工作及班級管理方法；通過聊天掌握學生思想、個性、理想等問題，然后根據班級情況制定班主任工作計劃。
第二周：
1、開主題班會——《幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流班會》，通過優秀學生介紹學習經驗心得，也談談自己的學習經驗，幫助同學們提高學習效率。
2、召開班干部會議，初步制定班級管理制度，要求班干部團結合作，鼓勵他們在學習和紀律上發揮帶頭作用。
3、找個別紀律不好的學生談話，了解他們的想法和學習情況，向他們提出明確要求，鼓勵他們認真學習。
第三周：
1、放國慶假，提醒同學們注意安全。
第四周：
1、制定并實行班級管理制度，實施崗位責任制和班級專項任務責任制。
2、收集學生的理想，組織學生出《理想墻》墻報。
3、要求值日班長每日登記好班務日志，每天檢查，了解班里每天的情況。
4、找個人想退學的學生談話，了解他們的思想，打消他們想退學的念頭，鼓勵他們克服困難，堅持讀書。
第五周：
1、開主題班會——《學會感恩》，讓學生學會感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發同學們的學習動力。