水處理專業技術總結范文

導語：如何才能寫好一篇水處理專業技術總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那些處理過的污水，當然不是供人飲用，而是供采蓮河作為景觀用水，每天供水約2萬立方，其余的則排放到船房河和西壩河作景觀用水，這些河道的補水水質，達到了國家要求的標準。

廠區除了簡單的辦公樓，吸人眼球的是環形的污水處理設施。

穿過綠化帶來到污水池邊，就是翟媛每天取樣的地方，正在凈化的污水不停地翻滾著，多少會有一絲腥味。

戴上手套，手握取樣瓢，翟媛從污水池中舀出污水注入兩個塑料容器中，30分鐘以后，她開始觀察和記錄，回到辦公室，她將這些數據輸入電腦中進行分析，為下一步的污水處理提供參考。

這幾乎就是25歲的翟媛每天的工作。

2011年的時候，翟媛考上昆明理工大學，就讀的專業，就是水處理。在校期間，除了理論學習，她還來到昆明市第一水質凈化廠進行實習，對整個水質處理工藝流程進行初步的了解；學習期間，班上的學生通過學校組織，對昆明市現有水處理工藝有了初步的認識。

2014年，她又進入昆明市第二水質凈化廠進行畢業實習，主要是對各個崗位的跟班實習。翟媛的悟性很好，仿佛生來就跟水有，理論和實踐的結合讓她如魚得水。

翟媛天性文靜，這讓她面對任何與水有關的事務都能沉得下心來，認真負責，積極學習相關工作流程及專業技術知識，塑造了較高的業務水平和溝通協調能力，在實習中積累了豐富的經驗。

2015年7月，翟媛考進昆明滇池水務股份有限公司進行上崗培訓，對昆明滇池水務股份有限公司旗下所有水質凈化廠現有的水處理工藝有了進一步的了解。7月底，在水務公司組織下，翟媛對資質認證進行了培訓考試，并以優異的成績獲得了國家廢水處理工四級證書。8月，她正式分配到昆明市第一水質凈化廠生產科工作，主要負責生產運行報表整理及工藝運行總結。

開始進廠的時候，翟媛看到那些報表上的數據，還是有點蒙。數據的變化意味著水質的變化，但究竟如何從專業上進行解讀，她還得請教師傅。大概每一個年輕人的成才，都離不開師傅的傳幫帶。不過師傅領進門，修行在個人。能否出師，就看自己的造化了。

翟媛沒有讓自己失望，也沒有讓師傅失望，她如饑似渴地學習崗位技能知識及實際操作技能，做到了理論與實際相結合。

參加工作還不到一年，機會來了。2016年4月，她代表昆明市第一污水凈化廠參加云南省第十三輪職工技術技能大賽污水處理工種的比賽，讓自己的專業技能知識又有了進一步的飛躍，也接觸到了自己在廠內工作崗位上無法接觸到的知識及實際操作技能。

隨后通過層層選拔進入了云南省第十三輪職工技術技能大賽污水處理技能競賽決賽，并獲得了技術技能狀元稱號，同時獲得了國家廢水處理工二級證書。

篇2

教學內容相對獨立性較強、學生的積極性高，具有好奇且感興趣。但為了提高實驗課程的效果，提高學生的動手能力，必須要有清晰的實驗改革思路，首先需要明確實驗教學目的，制訂和完善實驗教學計劃和教學大綱。揚州大學環境學院環境工程專業除了基礎實驗是外學院開設外，其余基本在本學院開設，主要有水處理實驗、氣體除塵和脫硫實驗及微生物實驗等專業特色實驗。開展實驗目的主要是加強學生實驗設計、實驗方法、實驗技能培養，為進入社會企業的專業技術研究能力提供支撐。為了更貼近實際，實驗除了在實驗室進行外，也可以安排在校園內及周邊環境進行，如監測實驗課程等，或者也可以在企業研究室進行，專業教師適當做現場指導。

二、實習環節實習是學生理論聯系實際的重要途徑和手段

只有學生更好地接觸實際，才能鞏固和深化課堂所學的理論教學內容，提高對企業的認知能力。實習是培養卓越工程師的重要環節，通過實習有助于培養學生養成良好的主動思維習慣，具有實際參與工作的體驗，同時也可以鞏固提高課堂所學的課程。環境學院環境工程實習包括：認識實習、課程實習、測量實習、生產實習和畢業實習等。學院除了開設金工實習、測量實習外，其余均由本院開設。認識實習、生產實習和畢業實習在企業進行，企業實習是卓越工程師培養的新增教學環節。學生通過在不同企業的實習，熟悉企業相關環境的工程技術設計、工程施工和技術調試，提高其綜合運用知識的能力。通過在企業的實習，讓學生了解企業中工程技術的實際需要，培養學生分析問題的能力、溝通交流的能力、團結協作的能力，達到環境工程卓越工程師的培養目標。在實習教學中，首先制定好實綱，安排好實習基地，通過實綱明確實習的目的、實習的內容以及實習的企業。實習可安排學生到污水處理廠、環境監測站、垃圾填埋場以及危險廢物處置中心等。實習成績評價主要按照實習期的表現（平時成績）和個人實習報告以及最后安排每個同學的筆試或口試的方式進行考核，增加成績的可靠性和真實性。

三、設計環節設計環節是總結和鞏固基礎專業理論課及相應實驗、實習所學的知識

使之進一步深化和系統化。通過設計可以體現對學生綜合能力和工程意識的培養，全面鍛煉學生的綜合素質，可為今后的實際工作奠定良好的基礎。環境工程專業設計環節包括課程設計和畢業設計兩大部分。根據環境工程卓越工程師培養的要求，設計宜采取校企聯合的培養方式，結合實習，盡量在企業中完成。設計環節中最重要的是畢業設計。畢業設計是學生進行專業學習的最后一個環節，具有鞏固、理解所學理論知識的作用，通過畢業設計使學生將所學理論知識與工程實踐相結合，培養學生獨立分析與解決問題的能力，為將來走上工作崗位、很快適應工作需要打下良好的基礎。揚州大學環境學院環境工程專業畢業設計主要圍繞以下幾個方面進行：一是圍繞各課程群方向的培養目標選題，如水處理方向（包括生活污水處理、工業廢水處理以及高濃度垃圾滲濾液廢水處理）、大氣污染控制方向（包括氣體除塵裝置設計、氣體凈化裝置設計等）還有環境規劃評價方向。二是圍繞企業或用人單位需求方向選題，如根據企業當前發展過程中遇到的技術難題或正需要這方面的人才，可以讓學生進入企業實習，安排企業技術員指導，將所學到的各種基本理論和技術融會到畢業設計中去，提高學生的設計興趣。最后是圍繞指導畢業設計教師的科研或工程項目相結合，按照卓越工程師專業培養目標，可以將科研項目分解成若干個可行的子課題供學生完成，這些主要供考研或已經保送研究生的學生選擇。

四、結語

篇3

三年以來,根據廠和車間安排，我首先在二棒擔任流體點檢員工作。2012年10月參與一棒大修技改工作與一棒二期流體項目技改工作，2013年到至今擔任流體技術員工作。工作中，在廠和車間領導的幫助下，在同事們的大力支持下，我負責的工作取得了一定的成績，各方面也有一定的提高。現將我在工作、學習和思想情況匯報如下：

一、主要完成的工作

根據廠和車間安排，我首先在二棒擔任流體點檢員工作期間參與自主管理活動“降低熱鋸輥道跑鋼概率”， 獲得廠二等獎，公司三等獎；為減少熱鋸泵故障，更改熱鋸泵形式取得良好效果。2012年10月參與一棒大修技改工作與一棒二期流體項目技改工作，主要負責流體安裝調試和一棒二期技改流體項目安裝調試，保證了技改整體進度和質量，確保順利過鋼和二期技改項目順利投產，2013年到至今擔任流體技術員工作，負責一棒全線流體設備管理工作。當時制約生產影響生產節奏的幾個突出的問題：如平立轉換軋機自動下降問題，汽化冷卻系統問題，軋機液壓系統油耗高問題、收集區氣動設備故障率高問題，水處理化學除油器溢流問題，水處理泥漿坑泥漿坑堆積問題，地溝容易堵塞問題，18架后電纜溝及管溝排水故障，活套氣缸改型以適應現場需求。通過分析在較短時間內得以解決，由其是地溝基本無堵塞現象，有效的減少了崗位工人的勞動強度。

在設備趨于穩定狀態后，為進一步提高流體設備管理水平，更好的服務于生產，又先后完成了如下工作：

1、加強控制能耗指標，如對軋機液壓系統進行改進如對14架軋機升降缸、18架軋機聯軸器油缸、水平軋機的馬達油管、18架軋機的馬達油管進行改進，減少漏油點努力控制油耗。

2、簡化現場氣動閥型號。一棒投產時氣動系統較多，同時氣動閥型號也豐富，為解決由于氣動閥型號過多導致備件過多問題，對現場使用氣閥進行改型，基本統一型號有效減少了氣動閥備件型號過多問題，節約了備件費用。

4、針對汽化冷卻系統問題，采取一系列的整改及改善措施，降低了設備故障率。

5、一棒地溝容易堵塞，為解決這一問題，通過對沖渣水量、地溝新貼鑄石板、增加擋板等措施，有效解決這一難題。

6、收集區氣動設備故障率高，嚴重影響生產的進行，為解決這一難題，逐漸利用現有管道新增備用氣動換向閥，有效地減少了由于氣動閥損壞造成嚴重影響生產問題。

7、活套氣缸改型以適應現場需求，對2#、3#、7#活套氣缸進行改型，重新設計制作安裝底座，氣缸叉頭的措施以滿足生產工藝需求。

8、水處理化學除油器溢流問題，一棒泥漿坑過小導致化學除油器清洗過程中經常發生溢流事故，通過加裝清水泵，新增放水管路等措施。從而有效解決了化學除油器溢流問題. 

二、述學與思想

流體控制是一項飛速發展的技術，為了不落后于技術的發展，保持旺盛的創新能力，虛心向同事和專業技術人員學習，并反復進行摸索、總結和提高。

工作中敢于承擔工作壓力和責任，善于開展工作創新。從不計較個人得失，團結團隊，對個人要求高標準。

篇4

關鍵詞：高職院校 環境監測與治理技術專業 工學結合

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0174-02

近年來，隨著新疆各級政府對環境問題日益重視、不斷加強執法力度，各類企業加大環境控制措施和投入，社會對環境監測與治理專業技術專業人才的需求相應加大。我院環境監測與治理技術專業于2010年秋季開始招生，在充分調研的基礎上，根據學生畢業后就業崗位需求，結合高等職業的特色和環境監測與治理技術專業的特點，我們把環境監測與治理技術專業的培養目標定位在為環境監測及污染治理一線培養實用型專業人才上，學生的核心能力是污染監測能力和污染治理應用能力。在人才培養模式上，按照工學結合教育思想，初步構建了工學結合培養模式，并在實踐中不斷完善和豐富。

1 以培養學生實踐能力為核心，初步構建工學結合培養模式

工學結合是將學習與工作結合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業為導向，充分利用學校內、外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，貫穿于學生的培養過程中[1]。

我院環境監測與治理技術專業課程的設置圍繞學生的核心能力即污染監測能力和污染治理應用能力展開。學生在入校第一年，主要通過公共基礎教育平臺，進行綜合素質能力培養，通過專業教育平臺主要學習專業基礎課程。專業基礎課程模塊由專業基礎理論課程和專業基礎技能訓練課程構成，開設了基礎化學、化學分析、儀器分析、環境學概論、環境微生物學等課程，并進行專業基礎技能訓練，主要有基礎化學實訓、分析化學實訓、環境微生物實驗實訓等。并在第一學年的第二學期安排有一周的專業見習，主要是組織學生到環保局、環境監測站、污水處理廠、垃圾處理廠等單位參觀，訪問等。認識實習的目的，在于讓學生初步了解環境專業相關單位工作內容、工作程序與工作要求，為以后專業課程的學習積累必要的感性材料，同時，讓學生有機會接觸現場工作人員，增強學生職業意識、勞動觀點。

學生在校第二年，主要進行專業核心課程學習，專業核心課程模塊由專業核心課程和專業核心技能訓練課程構成。專業核心課程主要有環境監測、水污染控制技術、大氣污染控制技術、環境影響評價、固體廢棄物處理與處置、室內污染控制技術、環境與資源保護法等，專業核心技能訓練課程主要有環境監測綜合實訓、水污染控制綜合實訓、室內污染檢測與治理技術實訓等。在第二學年每一學期分別安排有校外一個月的環境監測課程實習和污水廠運行與管理實習，實習地點選擇在學校周邊地區地州市級環境監測站和污水處理廠等單位。

學生在校的第三學年，第一學期是根據學生就業意向，學生自己聯系好實習單位，進行為期半年的畢業綜合實習，同時完成畢業設計資料的收集與整理工作。第二學期學生返校后，根據學生興趣與就業意向，主要開設專業選修課程，與此同時專業教師指導、督促學生完成畢業論文的設計。通過這種形式，采用工學交替模式，充分利用了校外環境與資源，彌補了校內實驗實訓條件不足，實現工作與學習的有機結合，學生獲取了一定的工作經驗，提高了學生的綜合素質和就業競爭力。

根據互惠互利原則，只有企業在工學結合中也有獲益，企業才有積極性，這種合作才能夠長久。為此，我們設身處地地為合作單位著想，學生到實習單位后能為這些單位做些什么？在知識、技能、素質方面要做哪些準備？在校內教育教學中從多方面為學生到企業實踐鍛煉做好準備。首先，學生校外實習時間安排事先需與合作單位協商，選擇他們最需要人手的時間段。另外，校內的教育教學活動也積極配合實習前各項準備，例如：學生到校外進行環境監測課程實習前，已完成了基礎化學、化學分析、儀器分析、環境監測、室內環境污染控制等課程理論及實驗實訓，而且要求學生必須通過培訓獲得了化學檢驗工（中級）國家級職業資格證書。其次，為使學生逐步具有良好的職業道德，踏實的工作態度，樹立勞動觀念、組織紀律觀念，我們從入校教育到最后學生頂崗實習之前，都會對學生進行系統的教育和培養，以便學生能盡快實現角色的轉換。最后，需要與合作單位一起做好學生實習期間的組織管理工作及實習成績的考核工作。

2 以學生就業為導向，依托行業企業，推進工學結合

推行工學結合的人才培養模式，必須調動企業的積極性，使企業愿意參與高職院校辦學，共同培養高技能人才。企業在參與職業教育的過程中，一方面可使自己的員工在理論上不斷充實，有利于營造良好的學習氛圍，有利于學習型企業的創立和發展，更重要的是可以吸納學校培養出來的人才，利用學校的教育資源促進企業發展，這是企業的根本目的[2]。

目前，我院環境監測與治理技術專業學生校外實習合作單位主要是學校周邊地區地州市級環保局、環境監測站和城市污水處理廠。這些單位性質多為政府機關，事業單位或國有企業，具有硬件設施完備，專業技術人員素質較高等特點。學生在實習期間，可以在單位指定的專業技術人員的指導下，利用其先進的設施和設備，逐步掌握工作崗位必須具備的知識和技能。學生在與工作人員接觸中也加深了對社會的認識，感受到與同事融洽合作關系的重要性。學生通過參加實際工作檢驗自己能力，提高環境適應能力的機會。

按照工學結合教育應具有的一些特征，工學結合的合作企業最好就是用人單位，即畢業學生可以就業的單位，目前我們遇到的問題之一就在于此。我院環境監測與治理技術專業的合作單位對工作人員素質要求較高，一般均要求本科及以上學歷，且需要通過公務員和事業單位統一招考考試錄入，而我院培養的專科學歷學生很難進入此類級別單位，僅可能在一些新建的縣級環境監測站就業。為學生提供能滿足其就業需求的足量的企業生產實踐崗位，我們需要廣泛爭取行業、企業的支持和參與，使學生能夠實現畢業即就業。另外，還需采取有力措施，推進校企合作，學生的教育計劃由學院與企業雙方共同商定并實施與管理，用人單位生產工作應是教育計劃的整體組成部分并占有合理的比例，而且也是成績考核評定的重要部分。合作的范圍包括課堂教學與涵蓋包括生產勞動在內的各種社會實踐的結合，學生作為準職業人員參與相應的社會工作活動。只有這樣，工學結合才有旺盛的生命力[3]。

3 以服務求支持，建立校內工學結合實訓基地

在校企合作中，職業院校在著眼于人才培養的同時，需要兼顧企業的生產、經營的需要和利益。應該針對企業的特點和需求，一方面做好教育教學工作，使自己的學生能夠適應并融入所服務的企業，為企業創造價值；另一方面盡己可能為企業多方面的需求提供服務做出貢獻。職業院校建立校內工學結合實訓基地，可以更好服務企業，工學結合有了更為牢固的合作基礎。

職業院校通過建立校內工學結合實訓基地，創造真實的現場環境，將企業的工作環境、先進技術盡可能多地模仿到學校的教學過程中，課堂環境就是工作環境，把學習與工作的結合貫穿于教學過程之中，能夠提高學生服務企業的能力。例如：在學校環境監測實驗室我們按崗位監測任務，設COD崗、BOD崗、揮發酚崗、礦物油崗、氨氮崗、重金屬崗、環境大氣崗、土壤和噪聲監測等，學生輪崗進行訓練。這樣可以彌補學生校外實習時，因實習期短而采用定人定崗，崗位單一，學生無法得到全面鍛煉的弊端，學生得以更快適應各類工作崗位要求。充分利用校內實訓基地和校外企業實習基地，采用“兩條腿”走路的方法，提高了學生就業競爭力。此外，校內的工學結合實訓基地也是職業院校服務企業的基地，利用職業院校自身人才優勢，能為企業解決一些實際問題，甚至還可以作為企業員工培訓基地。只有職業院校在為企業的服務中才能求得全面合作，不斷提高人才培養的質量。

4 以工學結合為突破口，加強雙師型師資隊伍建設

高質量、有特色的“雙師型”教師隊伍是職業院校生存與發展的關鍵。“雙師型”教師不僅要了解行業的發展動態，還必須具備基本的行業道德和行業素養。不僅要清楚各項操作，還必須將生產、管理、服務知識和能力內化吸收以傳授給學生。

通過工學結合的開展，教師能更好地從實踐的層面來不斷完善自身的知識結構、能力水平及技術水準，從而最終促進教師的成長。通過校企合作，實行工學結合培養模式，我們選派中青年教師到環境監測站、污水處理廠、環保公司等生產、建設、管理、服務第一線參加實訓鍛煉，學習實踐經驗。同時，還聘請環境監測、環境污染治理方面的有關專家對教師進行專業理論與操作技能方面的培訓，提高了教師的理論知識和實際操作技能。每年舉行的高等職業學校專業骨干教師國家級培訓也為教師成長提供了很好的途徑。另外，依托職業技能大賽，組織教師、學生參加，可以提升教師的專業知識和技能水平，從而提升高職院校環境類專業人才培養水平。今后還要通過引進、下廠、培養等途徑，加強專任教師隊伍建設，提高專任教師的“雙師”素質。聘請行業專家擔任專業帶頭人，聘請企業技術人員和能工巧匠擔任專業學習領域的教學任務，建設一支結構合理、綜合素質全、職業教育教學能力強、專業技術水平高的“雙師”結構教學團隊。

參考文獻

[1] 陳解放.“產學研結合”與“工學結合”解讀[J].中國高教研究，2006（12）：36.

[2] 耿潔.構建工學結臺培養模式框架設想[J].中國職業技術教育，2006（31）.

[3] 肖化移，李謹平.工學結合的理性思考[J].職教通訊，2006（5）：12-15.

篇5

這家公司起步于九十年代后期，當時正是工業循環水技術剛剛興起的歷史機遇。已經擁有博士學位并在一家鋼鐵國企擔任分廠廠長職務的X毅然辭去鐵飯碗，自己創建了這個專門從事鋼鐵行業循環水處理的XX科技公司。水是工業生產的血液，鋼鐵、電力、石化、輕工等等幾十個工業行業在生產加工過程中需要使用大量的水資源。我國是世界上的缺水國家，隨著工業的發展和城市化進程，水資源短缺的矛盾越來越突出。因此節約水資源、減少工業廢水的排放、在工業生產中大量采用循環水技術就成為歷史的選擇。

但是工業循環水在換熱、清洗等使命完成過程中隨著濃縮倍數的提高，水中的有害物質濃度也在提高。循環水在濃縮過程中導致設備管路結垢、腐蝕、細菌滋生生物淤泥堵塞設備管路嚴重影響換熱效率的傾向會逐步加強。在此情況下通過添加阻垢緩蝕劑、殺菌滅藻劑來保證循環水在較高的濃縮倍數下正常運行的一種新興行業—工業循環水處理就應運而生了。

博士老板自己并不是搞水處理專業的，其愛人是北京某重點大學博士生導師，國內的工業水處理專家。有了這個得天獨厚的技術依托，老板請來了自己的內弟（銷售和技術副總）和姐夫（采購、生產、質檢副總）一同管理公司。為了壯大公司聲威，老板雖然在塞外某地建廠卻在北京注冊了冠名為“北京XX科技有限公司”。時運造就英雄，老板的第一桶金淘得很順利。九十年代工業水處理是一個新興的行業，也是一個暴利的行業。阻垢緩蝕殺菌滅藻的機理對很多人而言很神秘很深奧，特別是X老板選擇鋼鐵行業制氧廠的低溫阻垢技術作為切入點效果較好。因為低溫結垢的機理當時在學術界還沒有探討清楚，低溫阻垢的技術含金量相對較高能夠掌握的寥寥無幾。客戶群體主要是大中型國企效益好回款好，競爭對手少業務拓展順風順水。常常是一百萬的訂單合同生產成本有四十萬就夠了。業務隊伍的主體是國企的下崗女工，別看這些人文化低不懂技術，但是為了生存敢闖敢沖，托關系請親朋，人脈關系+金錢回扣=訂單合同。老板收獲暴利給業務員的提成也十分誘人，一個能干的業務員一年可以得到提成三四十萬元！這是沒下崗前一輩子都不敢奢望的天文數字，除去回扣等業務招待自己也能凈剩三分之二。

這個時段不需要請專家做技術培訓（當然也聽不懂），也不需要請營銷大師做業務培訓，更不需要對業務員進行市場開發、談判技巧、表格管理等規范性的洗腦訓練。一切看結果，不管你用什么手段不管你是真出差還是在家打電話，只要能把訂單拿到手就是本事就是英雄。沒有表格沒有簽到沒有例會制度沒有市場總結……，業務員與領導溝通的唯一話題就是把那個客戶那個系統工程給拿下了，其余神馬都是浮云。

然而進入21世紀后，從事工業水處理的專業公司如同雨后春筍般冒了出來，競爭對手如同空降兵一般從天而降。市場蛋糕除了不斷被分割，客戶的合作模式也發生了根本性的變化：原來只是簡單的化學藥劑采購合同（廠家最多給予一下現場加藥和檢測方面的技術指導）現在變成了水處理工程承包，原來水質變化影響生產時容易發生扯皮現象（廠家指責客戶沒有按規程加藥，客戶指責廠家的藥劑質量有問題）現在是客戶只管水質指標，其他如加藥、分析以及現場管理一股腦交給廠家名曰“大包”。這樣出了問題責任就是廠家的再沒有扯皮的空間，廠家只有乖乖按合同要求賠償客戶損失；原來只需要人際關系加回扣的銷售手段現在也復雜多變了，無論是國企還是民企都在千方百計降低生產成本，只要是工程項目都要面向社會公開招標。比價格比技術比實力比服務比關系成為能否中標的綜合因素，原來暢通無阻的“關系+回扣”兩板斧現在失靈了。盡管在過去的營銷中老業務員已經積累了一定的人脈關系但也不是時時顯靈，原來的企業八九個系統工程往往是一錘搞定一網打盡盡收囊中，現在是八九個系統能保住兩三個已經是不錯的業績了。老革命遇到了新問題，營銷要升級，管理要規范。

隨著競爭的不斷加劇，水處理工程的利潤在不斷減薄，業務員開發客戶開發項目的難度也在與日俱增。即便是費盡千辛萬苦拿來的工程，合同期也只有一年。期滿后還是要面向社會公開招標。招標會已經成為“降價會”的代名詞，在價格戰成為主要利器的階段，行業洗牌也就開始了。

老板畢竟是博士，學問高。發現原來的粗放式高提成銷售模式不適應新形勢后立刻博采眾家之長，在總結過去近十年營銷經驗的基礎上融入現代營銷因素出臺了“六步銷售法”。

第一步：前期調查摸情況

1， 開發申請：業務員向公司提出書面開發申請，獲批后著手進行客戶的基本情況調查：如客戶的基本資料、水系統基本情況、客戶的資信評定，相關資料在公司的網絡平臺上報，項目組根據綜合信息決定是否具有開發價值；

2，提成申請：開發申請獲批后，業務人員在公司網絡平臺上提交提成申請，明確該項目成功后自己的大致提成范圍，從而對自己今后的業務運作心中有數。

第二步：現場勘查定方案

1， 項目信息詳細匯總；

2， 項目小組成立運作（業務、技術、中心實驗室、供應、生產開始聯動）；

3， 現場技術勘察；

4， 水樣分析和藥劑篩選；

5， 出臺項目技術方案。

第三步：招標運作訂合同

1， 業務運作和公關；

2， 技術交流求認可（技術人員與客戶技術人員充分溝通交流并按對方意見修改技術方案）；

3， 標前評審會議（根據業務運作和公關情況以及掌握的競爭對手信息，制定報價體系）。

第四步：現場調試保穩定

1， 調試記錄（項目中標后，技術人員進駐現場進行調試）；

2， 現場交接

第五步：項目驗收定獎懲

1， 項目驗收確認（水系統各項指標全部達到客戶的技術要求）；

2， 項目總結分析，根據各部門人員的配合協作情況予以獎懲兌現。

第六步：項目的日常維護管理。

與六步銷售法同時出爐的是公司實行網絡化平臺辦公，公司花大價錢購買了先進的辦公軟件。不僅把六步銷售法融入其中，諸如員工上班簽到下班簽退、內部尋呼、請示報告、工作計劃、工作日記、請假離職、業務會議、費用報銷等日常辦公功能全部一網打盡。除一線生產工人外各部門工作人員每人一部電腦，每人開通一個辦公平臺的應用點，每人在虛擬網絡里有自己的一張辦公桌。

然而，這個傾注了老板心血集十年市場營銷經驗之大成的“六步銷售法”推行三年來一直阻力重重，收效甚微。業務員們不愿意走“六步”，“六步銷售法”成了只是看上去很美實用價值不大的“繡花拳”。在快消品行業很著名的百事可樂公司的終端小店拜訪“天龍八部”流程被國內食品飲料界奉為圣經爭相模仿參照，為何博士老板自己總結的工業品六步銷售法卻在自己的公司里就遭到冷遇？

透過現象看本質，其實說怪不怪。營銷的本質和核心是企業綜合實力的競爭，六步銷售法只是強化企業內部管理的一個規范的流程而已，并不能從根本上提升企業的外在競爭實力。再者，“六步”是在完美狀態下規范總結出來的一套程序步驟，要求業務人員至少提前兩個月進入程序。然而現實中許多項目的招投標都是從得到信息到現場勘查、分析實驗、制定方案、評估報價等必須在十幾天的時間內完成。這樣一來根本來不及展開“六步”。

博士老板在市場競爭加劇的嚴酷形勢下雖然想在行業洗牌中脫穎而出做大做強，但是努力的方向嚴重錯位，過分注重形式忽視內涵，追求花架子忽視真品位。一味的在流程上做文章卻放任產品質量的粗糙低劣，牢不可破的家族集權制與現代企業管理模式嚴重對立、沖突，導致問題多多。

問題之一

公司長期不重視品牌建設，在專業雜志、報紙、網站等媒體上的廣告投放為零。你隨便瀏覽《工業水處理》等雜志和《中國水網》、《工業水處理》等網站絕對看不到XX公司的影子。從業十幾年僅僅是依靠口碑傳播這一薄弱渠道宣傳品牌，知名度甚低比許多后起之秀都低。在外施工和現場技術人員十幾年不發工作服，大家只好把自己最次的衣服當做現場工作服。與競爭對手穿戴整齊的標志服相比，XX公司的人員就像叫花子扮相。

與XX公司同時起步的同類企業江蘇某公司早已經是全國馳名商標，產值過億。不僅承擔水處理工程而且生產的系列水處理藥劑遠銷國外，并成功的向石化發電等重點行業滲透。近兩年還雄心勃勃的北上發展，到XX公司的家門口來競爭項目。反觀XX公司十幾年來沒有走出鋼鐵行業項目，而且僅局限于周邊地區工程，曾經想涉足石化電力等重點行業終因品牌實力不夠失敗了，想走出周邊市場這一畝三分地也因品牌實力不夠沒有成功。

大凡沒有品牌意識的企業大多沒有質量意識和服務意識，多少年來公司的產品及工程質量平平，制氧低溫結垢處理最初本來是XX公司的強項，但后來這項技術很快被眾多水處理同行所掌握，后起之秀反而做得更好更廉價。對比之下，關系營銷卻一直是XX公司的經營主流沒有變化，以至于十幾年后老板還不切實際的在會上灌輸通過提高報價來多拿提成的業務開發“新”思路。殊不知質量和服務是現代企業競爭生存的立足之本。XX公司從事的是阻垢緩蝕、殺菌滅藻水處理工程，但是多少年來在其承包的水處理系統中很少有中間不出現質量問題自始至終水質穩定良性運行的。即便是開始階段穩定但不超過兩個月公司就會修改配方，而更改配方后往往伴隨的就是結垢就是腐蝕就是滋生藻類。以至于員工都摸透了這個規律：更換配方就是偷工減料的代名詞。

然而對這些損害公司聲譽的行為老板頗不以為然。老板認為金錢能搞定一切，無論客戶那里出現什么事情老板都認為是業務人員客情沒有維護好。售后服務也提出了“三級服務”的理念，但沒有一個客戶真正享受過“三級服務”。說歸說做歸做，工程現場出現問題客戶總是要千呼萬喚，公司這邊總是要推三擋四—因為人手少總是不夠用，同時技術人員流失量過大。光忽悠“三級服務”還不夠，老板還從洗腦培訓中移植了可口可樂公司的“固定銷售拜訪”和麥當勞公司的“流程為王”，要求對客戶的回訪周期固定，時間固定，路線固定，人員固定云云。當然這些更是空中樓閣而已。

問題之二

落后的家族式管理與現代企業管理模式格格不入，漏洞百出，問題不斷。博士老板雖然學問高，但是企業稍有起色后便基本甩手不管，每天坐在北京總部的寫字樓里不是暢想借殼上市就是如何引進國際500強企業的先進模式，全然不顧自己還僅僅是年銷量只有三千多萬元的家族式企業。

分管銷售和技術的副總是老板的內弟，原是首鋼的勞動模范退職來幫襯姐夫，干勁十足但沒有文憑缺乏理論基礎。所以常常出錯也就在所難免，雖然公司也外聘了幾個技術顧問，但都是京津上海等地的在職人員畢竟不能事必躬親，公司自己的技術主管兩三個，出于技術保密的考慮水處理劑的配方一直不肯讓技術經理們知道?，F場的技術問題卻還需要這些技術經理去勘察去解決，但這如同皇宮里的御醫給后宮女眷們診病，不讓你按照中醫的“望聞問切”步驟來診斷，皇帝的女人別人看不得更摸不得。一根紅線繩分別把握在娘娘和御醫的手里，奈何那個線繩畢竟不是超導傳感器御醫也沒有現代化的診療儀。所以摸著線繩若能診斷出病因那純屬瞎掰，一番裝模作樣下來御醫給開的方子也無非是是些人參鹿茸之類的補品，對癥下藥無從談起。技術經理們根據現場問題給調整的藥劑往往加進去無效果，不是選錯了藥劑而是藥劑的配方不固定常常是在保密狀態下調來調去。

分管采購、生產和質檢的是老板的姐夫，這個姐夫不僅不懂技術而且頭腦還常常犯迷糊。如此一來，采購、生產、質檢之間不僅缺少了本應有的相互制約作用，還因為負責人丟三拉四出錯不斷。為圖便宜常常購進劣質的原材料，導致生產出的水處理劑在工程現場失效或效果降低，出現問題后公司再忙不迭的給客戶采取彌補措施，不僅得不償失還損害了公司的聲譽。“偷雞不成蝕把米”的事情在經常的發生著。這也是該公司從事水處理十數年卻沒能在行業中豎起大旗的主要原因。

一個科技型公司主要負責人卻都是門外漢增加了這個家族式企業的短板。掌握實權的公司高管的素質不高以及過分強調技術保密造成的不信任氛圍嚴重影響了企業的凝聚力和戰斗力。許多人感到工作中無所適從，老板經常掛在嘴上的“公司就是你我他”要求人盡其才各盡其責的理念就成了一句漂亮的口號而已。人才流失嚴重，要么是招不來高素質的人員，要么是招來了留不住。

問題之三

由于歷史的原因，公司業務團隊的主體是下崗女工。這些人沒有文憑不懂專業技術，當初加盟公司僅僅是憑著敢說敢闖和在行業內的親戚關系跑來工程項目。由于企業長期只看結果不問過程的散漫管理，這些人沒有培訓沒有紀律沒有約束沒有進步。公司的網絡平臺現代化管理體系對這些人恍若隔世，不懂電腦不會打字不會寫工作日記不會在網上完成“銷售六步”。而且六步程序實際操作中遠比上面所羅列的要復雜得多，每一個程序下面都包含若干個子程序，既有縱向的也有橫向的。六步程序把營銷、技術、質檢、財務、供應、生產、儲運、企管等各部門綜合聯系在一起，縱橫交錯如走迷宮。不知為何如此復雜的程序各模塊之間沒有設置智能提示，這就更加重了低文化素質人的應用難度。說來好笑，六步程序從2008年開始推廣至今竟無一個工程項目完整執行，不管是流標的還是中標的。老板的“六步銷售法”對業務員而言除了增加一些繁瑣復雜的程序步驟外，沒有對業務的開展起到任何促進作用。員工主體的低素質和管理模式的現代化形成的巨大反差就像趙本山小品《紅高粱模特隊》的喜劇效果一樣。但是老板不這樣看，老板認為這些時髦的東西一采用企業就會向品牌方向發展。員工的素質也會有質的飛躍，做大做強企業就在眼前。

很搞笑的是，下崗女工們在公司的軟硬兼施下雖然勉強學會了一指禪敲打鍵盤，但文化底蘊的缺失卻不是一蹴而就的事情，何況這些下崗女工都已經是大媽大姨的年齡段了也不會再有深造的動力。每天的工作日記竟然被濃縮成三五個字或七八個字，每月的出差計劃和工作總結也是寥寥幾個字，什么也說不明白誰也看不明白。如此糟蹋高科技實在是一種悲哀。然而別看大媽們的文化素質不行，但是撒潑占便宜絕對一流。

公司報銷管理制度形同虛設，大媽們從客運司機那里整本買來車票不管每月出差幾天總是密密麻麻貼滿沒有日期沒有區間的車票報上幾千元。網絡平臺很先進，但你若想知道每位大媽到底是在家還是出差卻很困難甚至無法查清。任憑你換了什么素質的營銷經理過來只要妨礙了大媽們的好處，輕則大喊大叫重則潑婦罵街。不要以為胡鬧的結果是大媽受處分而是老板一定會妥協，大媽們是常勝將軍如果你接受不了只有走人。因為這些大媽的素質盡管很低但在行業里都有一些或遠或近的親戚，能夠給老板拉來工程。X老板表面上在做品牌，表面上在抓管理升級，但這一切不過是“葉公好龍”而已。實質上“英雄創造歷史”的格局仍然沒有任何改變。誰能拉來工程項目誰就是大爺誰就是祖宗。

X老板的營銷價值取向是十分偏激的，對在快消品行業聲名狼藉的安利模式推崇備至，對安利實行的優秀業務人員發展下線實行“終身提成”“世襲繼承”政策尤為津津樂道。如此用人之道也就不足為怪了。

問題之四

產品的競爭，說到底是品牌、產品性價比和服務的競爭。忽略了事物的本質去追求形式的完美實在是舍本求末，本末倒置。縱觀“六步銷售法”實行兩年多來的實際效果，XX科技有限責任公司洽談的水處理工程流標率高達80%，除了技術上不占明顯優勢的因素外，價格偏高是敗給競爭對手的重要因素。另一個頗具諷刺意味的現象是往往中標的項目反而沒有按照“六步銷售法”流程，越是嚴格遵循“六步銷售法”程序的工程項目越是最后流標。如此反差令人吃驚。

但是，博士老板沒有看清企業發展的本質。每天依然不理朝政總是在北京上海的各地高校聽專家授課洗腦，時不時的把國際巨頭的管理教程光盤帶回來給員工們播放。這些不著邊際的云里霧里教材對XX公司員工而言簡直就是對牛彈琴，然而不管大家如何不買賬。老板堅信公司騰飛的歷史機遇已經到來，只是員工們的思想還停留在過去還很僵化趕不上公司發展的脈搏軌跡。

然而公司的居高不下的管理費用造成的競爭短板缺陷隨著競爭的加劇卻在日益顯現，公司不顧實體在塞外某市，沽名釣譽在北京注冊租下寫字樓并聘用一些無所事事的管理人員以及外聘許多不在編的顧問虛增了許多費用，對公司的實際運作并無益處。而且這個塞外小城也創出了好幾個全國馳名商標，焉何容不下一個XX公司呢？

2011年7月份發生的一起嚴重的施工事故能夠非常透徹的折射出XX公司的經營意識：

某大型國企的一臺價值數百萬元的進口氮壓機冷卻水系統出現淤泥結垢現象嚴重影響換熱效率，該單位要求承包該系統水處理工程的XX公司負責化學清洗。對XX公司而言，從事換熱設備的化學清洗工程已經有十四年的歷史了。按說經驗應該十分豐富技術相當過硬，但是該公司所犯的錯誤卻十分低級不可原諒。在沒有看到進口氮壓機的圖紙不知道內部結構和材質的情況下，老板內弟只安排一名干了十年清洗但沒有文化的老工人去現場，發去的清洗劑是普通碳鋼設備適用的鹽酸清洗劑。沒有制定清洗方案沒有現場技術人員指導沒有人明確清洗劑的稀釋比例，完全讓這個老工人自作主張自己動手開始清洗工程。由于老工人沒有文化，酸濃度嚴重超高偏偏設備內部有鋁合金材質，循環清洗開始后雖然出現冒泡和放熱反應等異?，F象仍然沒有及時停車檢查，在多重錯誤的的疊加下導致三個小時后昂貴的進口設備被洗漏報廢。悲劇發生了。

篇6

（山東電力高等?？茖W校 山東 泰安 271000）

摘要：近年來，隨著畢業生人數的不斷攀升，畢業生就業難現象日益突出。本文主要闡述了高職高專院校在教學實施過程中，如何通過“五對接”的方式，將電廠化學專業建設成為特色專業，加強學生職業能力的培養，提升學生就業競爭力。

關鍵詞 ：就業競爭力；特色專業；五對接；高職高專；電廠化學

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）06-0150-03

近年來，隨著畢業生人數的不斷攀升，學生就業難現象日益突出。影響學生就業率的因素很多，其中一個重要因素就是學校的專業設置是否合理，專業建設是否具有特色。我校電廠化學專業自2008年被列為校級特色專業建設以來，不斷優化人才培養方案，開發了基于工作崗位和典型工作任務的課程體系，將素質教育、職業教育、技能培養融入學生培養的全過程，突出實踐教學環節，以工作過程和任務引領設計教學情境，推行“教學做”一體化的教學模式。在教學實施過程中，通過“五對接”的方式，將電廠化學專業建設成為特色專業。首先，在電廠化學專業人才培養上，突出了職業崗位的針對性，在核心課程開發和教學中，結合了本專業的職業特點和要求，進一步加強了對學生職業能力的培養。其次，以工學結合為切入點，堅持校企結合的發展道路，努力實現以“就業導向、市場導向、電力需求導向”為核心的轉變。再次，認真抓好職業培訓、鑒定和職業資格證書的管理，實行了“雙證書”培養制度。因此，培養的畢業生到企業后，能夠“下得去、留得住、上手快、干得好”，深受用人單位的歡迎，畢業生就業率每年都在95%以上。

通過“五對接”，建設特色專業

在電力工業領域，電廠化學作為一個基本專業，涉及電力生產與管理的方方面面，所培養的人才直接影響電力企業的安全、穩定、經濟運行。因此，電力企業對電廠化學專業的重視程度逐年增加，對電廠化學專業人才的需求穩中有升。同時，本專業針對性強，主要針對發供電企業的水質化驗、水處理設備運行、燃料化驗、油品分析等崗位。學生根據自己的興趣愛好和將要面對的工作，考取相應的資格證書，畢業應聘到電力企業后，可直接頂崗工作，無需再崗前培訓。我校在電廠化學特色專業建設中，主要注重了人才培養過程的“五對接”，即學校與企業對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，專職教師與一線工程技術人員對接。通過“五對接”的方式，將學生培養成為從事火力發電廠化學專業生產運行、檢測分析及專業技術管理等的一線工作，德、智、體、美全面發展，知識面廣、綜合素質高、工作適應性強、有創新精神的高素質技能型專門人才。

學校與企業對接 學校對接企業，學校教師與企業專家、一線工程技術人員組成電廠化學專業教學指導委員會，共同制定人才培養方案，共同分析電力行業發展需求和相關職業崗位對人才的要求，確定專業培養目標及其崗位（群）所需的知識和能力。相應地，隨著時展、社會進步，不斷完善電廠化學專業教學指導委員會職能。共建校外實習基地，協同安排實踐教學，負責“雙師型”教師的培養。校企雙方員工實行互兼互聘，共同修訂頂崗實習教學計劃，共同制定人才培養質量的評價標準。在學校與企業對接過程中，構建校企雙向服務機制，推進校企深度合作，構建“主動服務、項目合作”的校企雙向服務機制。企業可以利用學校的師資、實訓場地、儀器設備、教學設施等方面的條件，以項目合作方式開展校企之間技術咨詢、繼續教育、業務培訓等方面的合作。學校則利用企業的優勢，分時期、分階段地對學生開展認識實習、生產實習和頂崗實習。在學生下廠實習過程中，學生對電力企業的認知逐步得到提高。通過認識實習，實現從陌生到認識；再通過生產實習，實現從認識到熟悉的轉變；最后通過頂崗實習，實現由熟悉到融入的轉化。在這個過程中，學生既有對電力生產過程、熱力設備、儀器儀表的認知，又有對企業管理、企業文化的了解。總之，校企結合各自的內在需求，優勢互補，實現共贏。另外，在學校對接企業中，每年要總結經驗，發揚優點，克服不足，分析存在的問題，并提出整改意見和相應措施，避免形式主義。近年來，我校與聊城熱電有限公司、國能石橫發電廠、山東魏橋鋁電有限公司、山東泰山鋼鐵、博興誠力供氣有限公司等15家企業簽訂了長期的校企合作協議，為學生校外實習奠定了基礎。

課程內容與職業標準對接 以崗位職業能力標準和國家職業資格證書制度為依據，以培養學生的職業道德、職業能力和可持續發展能力為出發點，把崗位職業能力標準作為教學核心內容，與行業企業合作，共同開發與生產實際緊密結合的核心課程和實訓教材。以職業能力為導向改革教學方式，在教學過程中突出實踐技能的培養，注重實踐操作能力的考核。電廠化學專業課程體系的開發流程是：典型工作任務行動領域學習領域（課程）。在電力企業中，欲做好水質化驗崗位工作，需要完成的典型工作任務主要有：電廠化學專業水處理系統工藝、水汽系統圖的識別與繪制；常用化學儀器、儀表、藥品、工具的使用；化學設備、儀器儀表的常規檢修；水質分析技術、水汽技術標準規范、電廠水汽質量運行標準；計算機技術應用操作等。要完成這些典型工作任務，需要學習的核心課程有：工程制圖與識圖、無機化學、化學分析與測試、儀器分析測定、電廠水處理等。在講授課程內容時，要打破學科制教學模式，以工作過程和任務引領設計教學情境，推行“教學做”一體化的教學模式。學生學習有關課程內容后，接著進行相應的實訓操作，這樣就為學生畢業時獲取“雙證書”打下了堅實的基礎。

教學過程與生產過程對接 在教學過程中，要緊密結合火力發電廠化學車間的生產實際，合理安排課程的授課順序。一門課程的情境教學設計以及不同教學情境中的任務，也要與生產過程對接。如我校水處理設備運行實訓室，就是對應電力生產過程的制水車間而建的，內部主要的設備有過濾器、電滲析、反滲透、混床、EDI等，只是與現場生產過程成比例地縮小而已。水處理系統連接可以是原水石英砂過濾器活性炭過濾器精密過濾器電滲析水箱保安過濾器反滲透水箱混床水箱，亦可采用如下方式連接，即原水石英砂過濾器活性炭過濾器精密過濾器水箱保安過濾器反滲透水箱EDI水箱。根據上述水處理系統連接方式的不同，可知這兩種水處理工藝的不同。教師在講授“電廠水處理”課程時，就容易設計出不同的教學情境，在不同的教學情境下完成相應的工作任務。學生學習時由于目標清晰、任務明確，容易激發出學習興趣。理論知識講解后，接著進行實際操作訓練，將理論知識和實際操作結合起來，學生既動腦又動手，很容易掌握。通過這種形式培養的畢業生就業后，在生產一線工作起來輕車熟路。

學歷證書與職業資格證書對接 為使畢業生至少掌握一門技能，做到畢業到企業就能上崗，上崗就能操作，應基于學生就業和崗位準入的要求，實行“雙證書”制度，使教學計劃同職業資格培訓與鑒定相銜接，把職業資格培訓與鑒定正式納入教學計劃之中。通過調查畢業生就業情況，聽取企業專家的意見，確定電廠化學專業學生可獲取的職業資格證書種類有：電廠水化驗員、電廠水處理值班員、燃料化驗員、油務員等。根據《國家職業技能鑒定規范》，確定不同職業資格理論培訓內容、技能考核范圍和技能鑒定時間。學生可根據自己的就業意向或興趣愛好，選擇相應的課程及實訓項目參加鑒定，考取相應的職業資格證書。學生畢業時獲取“雙證書”，可為就業上崗提升競爭力。

專職教師與一線工程技術人員對接 專職教師對接一線工程技術人員，構建“雙師”雙向交流機制。一線工程技術人員在實際工作過程中，可能會遇到各種各樣的技術難題，將這些技術難題反饋給專職教師，雙方進行項目合作，共同攻破難關。這樣教師有了科研課題，學校鍛煉了教師隊伍，企業也得到了快速發展。相對而言，專職教師在理論知識方面比較豐富，但在實踐經驗和動手操作能力方面相對薄弱。專職教師對接一線工程技術人員后，可以實現優勢互補，共同進步。校企共同制定《教師參加專業實踐鍛煉實施辦法》、《企業兼職教師實施與管理辦法》、《校企人員互聘管理辦法》、《“雙師型”教師認定管理辦法》，發揮各自優勢，構建“責任明確、管理規范、成果共享”的雙向交流機制，努力實現專職教師與一線工程技術人員之間的身份互換。兩者以結對子的方式共同開展教學、教研、科研活動，提升教師專業實踐能力和企業管理水平。在學生頂崗實習期間，實行雙導師制，即學生除了要由一位本校教師作為導師指導實習外，還要選擇企業的一位一線工程技術人員作為導師，從而接受共同培養。通過這種培養方式，學生不僅知道了怎樣操作，而且還明白了為什么這樣操作。畢業生上崗操作起來，工作任務明確，思路清晰，可避免誤操作。

建設特色專業的體會

首先，建設特色專業，提升學生就業競爭力，不是一蹴而就的事情，而是一個系統工程。其次，畢業生就業評價標準不僅要看就業率，還要看就業質量。因此，在人才培養上，既要加強對學生專業崗位技能的培養，又要注重對學生的文化修養、職業道德的培養。再次，在特色專業建設上，學校每年需要投入大量的專項經費，加強師資隊伍建設和特色教材建設，不斷完善教學設施，及時更新設備、儀器，強化專業文化建設，搞好社會綜合服務。最后，通過“五對接”建設特色專業，使學生具備從事本專業領域的職業能力和技能，具有較強的繼續學習能力和創新能力，具有良好的職業道德、敬業精神和團隊合作能力，從而達到在電力等工礦企事業單位從事電廠化學及相近專業方面工作的技能要求。

參考文獻：

[1]華挺，仰文昕.高職院校的優質就業“秘訣”[N].光明日報，2013-07-27（10）.

[2]倫國瑞.電廠化學專業課程標準與職業崗位技能標準對接研究[J].教育前沿，2011（7）.

[3]王啟洋.按照五對接原則建設課程體系探索與實踐[J].教育教學論壇，2012（12）.

篇7

近年，隨著市民生活水平普遍提升，對供水服務要求不斷提高，公司以“顧客滿意”為第一目標，制訂了企業未來五年供水規劃。而就企業人力資源現狀，存在管理人員學歷、職稱，職工技術等級、文化程度四偏低以及專業技術人才和黨政經營管理人才兩缺少的現狀，企業發展與人才需求之間存在著較大的缺口。

青年興則企業興，青年強則企業強。要實現企業發展目標，必須從現實出發，轉變觀念。根據前期對企業青年職工學習需求及在讀教育情況顯示，目前企業青年職工已認識到了學習的重要性，學習的積極性很高，他們將學習放在第一重要的位置，青年中有34%的人利用業余時間進行學歷再教育，有41%的人每天花2小時以上看書、閱讀，有33%的人經常閱讀與專業有關的著作或文章，35周歲以下青年職工學習需求度依次為：崗位相關知識、計算機、外語、企業管理、法律等，我們應針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學習培訓活動，不斷加速青年人才的培養。

在公司黨政支持下，由政工部、企業管理部、團委三方合力，共同實施35周歲以下青年實施三年人才培養計劃，為青年進行職業生涯導航，努力建設一支思想好、業務精、能力強、作風正的青年人才隊伍，更好地發揮他們在企業生產、經營、管理、服務各項工作中的生力軍作用。

二、工作目標：

人才是企業發展的原動力。根據公司發展要求，確立了“重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養”的工作方針，通過多方位、多層次、多形式的教育和培養，努力實現廠科級干部復合型（知識廣、業務精、管理嚴）；管理人員專業型（業務精、善管理、協作好）；關鍵崗位技術工人一專多能型（精一門、會二門、懂三門）的目標，為企業發展提供強有力的人力資源保障。

三、具體實施：

1、上下聯動，實施針對性培養。

人才培養作為一項長期系統性工程，需要企業各部門通力協作，群策群力，形成上下聯動，橫向合作的工作格局。在選“苗”上，眼睛向下，面向基層，開闊視野，既要對現有骨干出課題，壓擔子挖掘潛能，提高技能，又要大膽啟用新人，廣納賢人，通過自下而上，自上而下二級聯動，經民主推薦，逐一分析，列出有培養前途的35周歲以下青年，按計劃分期分批進行培養。在人才培養過程中，我們應注重對企業內部的優秀青年干部、專業技術人員的培養、舉薦，通過加強對企業發展重要、關鍵崗位人才的培養力度，不斷提高青年人才隊伍的整體素質，實現企業發展與人才需求相匹配。

2、落實措施，開展階段性推進。

青年人才重在培養，貴在教育。為了更好落實人才培養三年規劃，在對青年進行學習需求調研的基礎上，針對青年特點，有針對性、分階段實施具體培養措施，以項目運作方式，不斷提升青年思想修養、理論水平與業務技能。

1）第一階段：基礎培訓。

針對對象：

新進公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，進取向上，努力鉆研業務知識的青年。

實施目的：

了解行業特性、企業情況，按照崗位要求有針對性地進行崗位培訓，提高業務技能，引導青年樹立正確的價值觀，增強企業榮譽感，職業責任感。

主要措施：

技術等級培訓。針對前一階段調研中所顯現的職工技術等級偏低的現狀，我們將加大技術等級培訓力度，通過擬訂年度技術登高計劃，組織人員參加水務宣傳教育培訓中心或社會技術培訓機構的相應培訓班，不斷調整各等級職工比例，經過三年努力，企業內逐步形成以中級工為主體、高級工為骨干的職工隊伍。

崗位專業培訓。為建設現代化的供水企業，近年，公司引進了不少先進設備與技術，不少青年被安排在崗位一線。我們將根據企業實際需求和缺啥補啥原則，加強對有持證上崗要求的崗位（工種）以及企業生產、水質、服務等專業崗位的實務培訓。今年配合污泥處理項目運行已對相關人員進行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓，今后幾年還將針對原水預處理、深度處理項目的啟動，開展相應的崗位培訓，使青年熟練掌握新技術新工藝，努力成為崗位技術能手。

2）第二階段：能力提高。

針對對象：

企業內具有較強責任心，一定工作能力，擔任班組長或專業技術骨干的優秀青年。

實施目的：

引導、帶領青年立足本職，開展崗位建功，拓寬業務知識面，積累更多實踐經驗，在思想修養、理論水平、業務技能上不斷有新提高。

主要措施：

開展“導師帶徒”活動。按照“重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養”的工作方針，按專業對口組織企業內具有豐富工作經驗，較高專業水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責人或專業技術人員與青年結對，簽訂師徒結對協議，配以課題研究，動態考核，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年在職業道德、崗位技能有所提高。

開辦系列講座。邀請有關專家學者走進青年，開辦有關形勢任務、經濟發展、企業文化、質量管理、財務、法律等內容的系列講座，不斷擴大青年的知識面，開闊思維。

3）第三階段：重點培養。

針對對象：

企業內在生產、服務、經營、管理等某方面顯現成績，具有較強工作能力，被本單位、部門認可的優秀青年。

實施目的：

從企業發展大局出發，實施重點推薦，通過進行跨部門的崗位鍛煉，為企業培養獨擋一面的年輕的經營管理人才和專業技術人才。

主要措施：

舉辦青年干部學習班。與高校商洽專門開設五方面課程，利用休息日，對青年進行黨的路線方針政策、十六大精神、領導干部基本素質，MBA工商管理知識、企業文書類實務知識、領導干部自身修養素質等方面教育，全面提升青年綜合素質。

實施輪崗、掛職、見習鍛煉。在理論學習的同時，針對青年各自的特點，有計劃地安排青年骨干到不同崗位進行掛職鍛煉，以及跨部門交流，通過實踐磨練，將理論知識應用于實際工作中，發現問題，分析問題，從而切實青年管理才能。

篇8

（一）各市綜合實力評價總結果

1各市綜合實力評價總結果位次排列。按照綜合實力評價指標體系，對全區9個地級城市指標數據進行評價比較，2003年各市綜合實力，總得分排序為：包頭市排第1位，總得分為17231分；呼和浩持市居第2位，總得分為13166分；鄂爾多斯市居第3位，，總得分為11560分；呼倫貝爾市居第4位，總得分為9443分；通遼市居第5位，總得分為7845分；赤峰市居第6位，總得分為7087分；烏蘭察布市居第7位，總得為6390分；巴彥淖爾市居第8位，總得分為6262分；烏海市列第9位，總得分為6097分。

2各城市分類及主要特點。按城市綜合實力總得分情況，9個地級城市可劃分為綜合經濟實力較強城市、次強城市、中等城市、較弱城市四種類型。其各市所處類型及主要特點是：

（1）綜合經濟實力較強城市。包頭市綜合實力評價得分在150分以上，屬于綜合經濟實力較強城市。其主要特點是：人口素質高、勞動力管理利用好、經濟發展總量大、經濟質量高，社會發展、基礎設施建設、資源環境等指標在全區各市中均處于領先水平。

（2）綜合經濟實力次強城市。呼和浩特市、鄂爾多斯市綜合實力評價總得分均在100分以上，屬于綜合實力次強城市。這類城市的主要特點是：社會經濟體系結構比較協調、完整，各大領域發展的比較均衡，在總量、結構、質量指標上均獲得較高分值，沒有明顯的缺陷和不足。

（3）綜合實力中等城市。呼倫貝爾市、通遼市、赤峰市，綜合實力評價總得分在70――99分之間，屬于綜合實力中等城市。這類城市的主要特點是：各子系統的發展水平差距較大，各市雖在某一方面有自己較強的發展優勢，但也存在明顯不足，優勢與缺陷并存，城市的綜合實力不高。

（4）綜合實力較弱城市。烏蘭察布市、巴彥淖爾市、烏海市綜合實力評價總得分均在70分以下，屬于綜合實力較弱城市。這類城市的主要特點是：城市規模小，資源環境基礎設施薄弱，經濟發展長期滯后，各項子系統得分均處于較低水平。

（二）各子系統綜合實力評價結果

在綜合實力評價指標體系中，各個子系統可分別從幾個側面反映各地綜合實力發展情況，反映各地內部發展的均衡性。

1人口與勞動力一級子系統評價結果。城市的人口、從業人員為城市價值創造提供生產和消費基礎，人口的結構與素質、管理與利用是城市實力的內生變量和基礎結構。從該子系統的綜合實力評價得分看，包頭市分值最高，為2525分；依次是呼和浩特市（2504分）、赤峰市（2168分）、巴彥淖爾市（2023分）、烏海市（1700分）、烏蘭察布市（1692分）、鄂爾多斯市（1685分）、呼倫貝爾市（1114分）；通遼市得分最少，為277分。

2經濟發展一級子系統評價結果。經濟發展是城市綜合發展水平提高的基礎，是城市具有競爭力、輻射帶動能力的基本保證，是推動城市綜合水平提高的關鍵，在城市總體評價中占有重要位置。從該子系統的綜合實力評價得分看，包頭市分值最高，為7752分，依次是呼和浩特市（5511分）、鄂爾多斯市（3035分）、烏海市（2901分）、通遼市（2358分）、烏蘭察布市（2121分）、赤峰市（1436分）、呼倫貝爾市（1133分）；巴彥淖爾市得分最少，為413分。

3社會發展一級子系統評價結果。社會發展子系統是用來評價城市經濟發展質量和社會經濟的“健康”狀況，衡量經濟發展最終目的的實現程度。從該子系統的綜合實力評價得分看，鄂爾多斯市分值最高，為4568分；依次是呼倫貝爾市（3680分）、包頭市（3551分）、通遼市（2923分）、呼和浩特市（2824分）、赤峰市（1983分）、巴彥淖爾市（1803分）、烏蘭察布市（1222分）；烏海市分值最低，為929分。

4資源環境與基礎設施一級子系統評價結果。城市的社會、經濟、資源環境與基礎設施是人類追求的共同目標，也是城市實力及可持續發展能力的重要標志。從該子系統綜合實力評價得分看，呼倫貝爾市分值最高，為3516分；依次是包頭市（3463分）、呼和浩特市（2327分）、通遼市（2287分）、鄂爾多斯市（2272分）、巴彥淖爾市（2023分）、赤峰市（1500分）、烏蘭察布市（1355分）；烏海市分值最低，為567分。

二、城市綜合實力評價反映出的主要問題

（一）城市綜合實力評價反映出的共性問題

1地區間綜合實力差距較大。評價結果表明，綜合實力較強城市和綜合實力較弱城市的綜合實力，高低懸殊，差距較大。綜合實力評價，得分最高的包頭市為17291分，而烏海市的得分只有6097分，二者相差11194分。

2大部分城市城市化發展滯后。加快推進城市化，是一個國家或地區經濟社會發展的必然選擇。近幾年，各地級市城市化水平雖有一定提高，但仍然很低。2003年，烏海市城市化水平為859％。呼倫貝爾市為626％、包頭市為603％，呼和浩特市為457％，巴彥淖爾市為326％，鄂爾多斯市為324％，通遼市為241％，烏蘭察布市為226％，赤峰市為214％。除烏海、呼倫貝爾、包頭3市外，其余6個地級市的城市化水平都很低。這既與經濟發展不相適應，也嚴重地制約了當地經濟的發展。

3城鄉居民安全問題比較突出。評價結果表明，2003年，赤峰市交通事故為3683件，死亡353人；包頭市為2598件，死亡218人；烏蘭察布市為1637件，死亡207人；呼和浩特市為1473件，死亡264人；通遼市為1296件，死亡229人；巴彥淖爾市為803件，死亡185人；鄂爾多斯市為776件，死亡195人；烏海市為155件，死亡75人。在交通事故增加的同時，刑事案件發案數也不斷上升。2003年，每萬人刑事案件發案數，烏海市為4673件，呼和浩特市為4035件，包頭市為3200件，赤峰市為2527件，巴彥淖爾市為1764件，通遼市為1270件，鄂爾多斯市為1080件，烏蘭察布市為365件。社會治安不好，刑事案件發案數居高不下，交通事故較多，影響了居民的安全。

4就業問題仍較嚴峻。由于職工下崗、失業，加之待業青年難以就業，就業問題仍是擺在各市面前的一個難題。2003年，呼倫貝爾市登記失業率為730％，通遼市為712％，烏海市為616％，包頭市為450％，巴彥淖爾市為420％，呼和浩特市為413％，赤峰市為229％，鄂爾多斯市為097％，烏蘭察布市為096％。失業率高，就業困難，不但將影響社會發展和穩定，而且會產生一系列問題。

（二）城市綜合實力評價反映出的個性問題

1制約呼和浩特市綜合實力提高的主要因素。綜合實力評價結果顯示，制約呼和浩特市綜合實力提高的主要因素是：

（1）國內生產總值總量偏小。2003年，呼和浩特市市轄區國內生產總值為29850億元，比包頭市低9454億元。

（2）新產品產值占工業總產值的比重偏低。2003年，呼和浩特市市轄區新產品產值占工業總產值的比重為110％，比包頭市低61個百分點。

（3）城鄉居民收入偏低。2003年，呼和浩特市城鄉居民人均收入為7254元，比包頭市低1962元。

（4）城鎮養老保險覆蓋率偏低。2003年，呼和浩特市城鎮養老保險覆蓋率為946％，與應保盡保要求還有一定差距。

（5）城市環境較差。2003年，呼和浩特市空氣污染較嚴重，綜合指數為83，與呼倫貝爾市有較大差距；城市人均綠地覆蓋面積為451平方米，比包頭市低2891平方米。

2制約包頭市綜合實力提高的主要因素。綜合實力評價結果顯示，制約包頭市綜合實力提高的主要因素是：

（1）每萬人擁有專業技術人員數偏少。2003年，包頭市平均每萬人擁有專業技術人員541人，比呼和浩特市少406人。

（2）出口額占GDP的比重偏低。2003年，包頭市產品出口額占GDP的比重為556％，比呼和浩特市低451個百分點。

（3）規模以上工業企業負債率偏高。2003年，包頭市規模以上工業企業負債率達5526％，比通遼市高1958個百分點。

（4）城市空氣污染較嚴重。2003年，包頭市空氣污染指數為139，是全區城市空氣污染最嚴重的城市。

（5）污水處理率偏低。2003年，包頭市污水處理率為51％，遠未達到規定處理標準。

3制約鄂爾多斯市綜合實力提高的主要因素。綜合實力評價結果顯示，制約鄂爾多斯市綜合實力提高的主要因素是：

（1）每萬人擁有專業技術人員數偏少。2003年，鄂爾多斯市平均每萬人擁有專業技術人員440人，比呼和浩特市少507人，在9個地級市中排第4位。

（2）經濟規模偏小。2003年，鄂爾多斯市市轄區國內生產總值為6201億元，比包頭市低33103億元，僅是包頭市的一個零頭；地方財政收入為430億元，比包頭市低2546億元，在9個地級市中排第5位。

（3）經濟結構不盡合理。2003年，鄂爾多斯市規模以上工業企業資產負債率為5556％，負債率較高；新產品產值占工業總產值的比重為06％，在9個地級市中排第5位。

（4）城市人均綠地覆蓋面積小。2003年，鄂爾多斯市人均綠地覆蓋面積為360平方米，比包頭市少2982平方米，在9個地級市中居第7位。

4制約赤峰市、烏海市、呼倫貝爾市、通遼市、烏蘭察布市、巴彥淖爾市綜合實力提高的主要因素。綜合實力評價結果顯示，制約這6個城市綜合實力提高的因素很多，但主要的是人員結構與素質、經濟規模、經濟結構、經濟效益、城鄉居民收入、環境等方面與綜合實力較強城市存在較大差距。

三、提高內蒙古地級城市綜合實力的對策

（一）要加快推進地級城市的城市化發展進程

1要降低進入城市的門坎。各市要深化戶籍管理制度改革，降低進入城市的門坎，用準入條件取代城市人口的控制指標。凡在城市內有固定住所、合法職業和穩定經濟來源的居民，本人及其隨同居住直系親屬，均可辦理城市戶口；凡是引進的各類人才，其本人可優先辦理城市戶口，其配偶子女可隨調、隨遷。

2要有計劃地實行生態移民。要堅定不移地實施扶貧開發移民和生態移民工程，將不適宜人生存的農村牧區人口，有計劃、有步驟地整體遷入城市周邊地區。

3要引導農村牧區勞動力向城市有序流動。要建立統一開放、競爭有序、城鄉一體化的勞動力和人才市場，為農牧民進城提供就業信息、職業介紹和培訓服務。各市勞動部門在辦理農牧民進城務工手續時，除按照國家、自治區有關規定收取證書工本費和職業介紹費外，不得收取其他費用。

4要積極穩妥地拓展城市區劃空間。各市要根據城市化進程和區域經濟發展的需要，積極穩妥地調整行政區劃，逐步拓展城市區劃空間，擴大城市的管理范圍。

（二）要大力發展城市經濟

1要全面提高有發展前景傳統產業的發展空間。對傳統產業，各市要組織專家、學者，進行一次全面的評估論證和整頓。對沒有市場需求和發展前景的傳統產業，要下決心，堅決淘汰掉；對仍然有廣闊的市場需求和發展前景的傳統產業，特別是工業制造業和加工工業，要舍得投入，充分運用高新技術設備進行徹底的更新改造，全面提升這些傳統產業的發展空間。

2要注重發展資金技術密集產業。各市要處理好發展勞動密集型產業和資金技術密集型產業的關系，在適當發展勞動密集型產業的同時，要特別注重發展資金技術密集型產業，促進產業結構不斷優化升級，加快城市工業由開發制造初產品為主向制造中間產品和最終產品的轉變。

3要強化信息業的發展。信息產業科技含量高，發展速度快，滲透力和帶動力強。強化信息業的發展，是順應當今世界經濟發展大趨勢的迫切需要，也是各市實現工業化、現代化的關鍵環節。因此，各市一是要加強現代信息基礎設施建設，重點推進超大規模集成電路、高性能計算機、大型系統軟件、超高速網絡等核心技術的產業化。二是要加速發展微電子和軟件產業，提高計算機網絡的普及應用程度，加強信息資源的開發利用，形成以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化的新型工業發展格局。

4要積極發展新型第三產業。要重視發展服務業。在繼續加快交通運輸、倉儲、批發零售貿易、餐飲、修理、美容等傳統服務業的同時，要特別加快金融、物流、旅游、咨詢、家政、托老、護理等新型第三產業的發展，明顯提高第三產業在國內生產總值中的比重。

（三）要切實加強城市基礎建設

1要切實加強城市交通建設。各市要把交通的規劃、設計、建設和管理放在突出位置來抓。在加強交通建設時，要注意與舊城區改造結合起來，與城市公共交通和私人轎車的發展趨勢結合起來，與城市超前規劃和發展結合起來，拓寬、改造建設一批快速道路網，徹底改善城市交通不暢問題，進一步提高工作效率，充分發揮城市功能。

2要切實加強城市供水和污水處理建設。在供水建設方面，在切實抓好城市居民和企業節水工作，適當抽取城市地下水的同時，要重點做好向城市引水的建設，以保證城市居民和企業用水日益增多的需要。在污水處理方面，各市一是要突出抓好企業，特別是污染嚴重企業的污水處理建設，防止污水未經處理直接排放。二是各市要從人民群眾的根本利益出發，加大投資力度，高標準地建設一批污水處理廠，加強對污水的再處理工作。

3要切實加強城市的環境建設。抓好城市環境建設，一是要加快園林綠化建設，提高城市綠化覆蓋率。二是要加強對廢氣排放的管理力度。三是要抓好城市的凈化、美化、硬化、亮化工作，建設新的人文和生態景觀及休閑娛樂場所。四是要繼續抓好“文明城市”、“文明社區”、“文明街道”建設，強化文明意識和現代化意識，增強市民和游客的責任感，全面推進塑造城市文明建設工作。

（四）要繼續實施科技興市戰略

1要有計劃、有目標地培養一批本市急需的高層次工程技術和管理人才。在全面推進義務教育、職業教育和專業培訓教育的基礎上，各市應從本市實際需求出發，有計劃、有目標地培養一批急需的高層次工程技術和管理人才，徹底改變高級人才奇缺的狀況。

2要切實提高工程技術和管理人才的待遇。各市要從留住人才、吸引人才的視角出發，參照我國東部沿海發達地區專業技術人才和管理人才的生活待遇標準，切實提高技術人才和管理人才，特別是高層次工程技術人才和管理人才的生活待遇標準，使之能夠留住市內人才，并能吸引市外人才來本市創業。

3要加速科技成果向現實生產力的轉化。要建立同經濟發展相適應、符合市場經濟和科技創新規律的新型科技管理體制，鼓勵和支持產、學、研結合，從根本上改變科技成果與經濟發展脫節現象，加速科技成果向現實生產力的轉化，真正實現科技轉移的市場化、產業化和規?；?/p>

（五）要盡力提高人民生活水平

1要下大力解決居民就業問題。擴大就業面，是提高城鎮居民生活水平的重要措施。因此，各市市委、市政府都要把城市居民就業作為重點工程抓緊抓好。要重點抓好失業、下崗職工和待業青年的培訓工作，提高他們的專業技能，樹立正確的就業觀，切實解決好就業工作。堅持國家、集體、個人一齊上的方針，加速發展投資少、收益快、就業容量大的產業，廣開就業門路。工商、稅務等有關行政部門要進一步解放思想，制定更加優惠的政策，鼓勵城鎮居民自謀職業，走個體致富的道路。

篇9

水污染控制工程是高校環境工程本科專業類必修課程，也是重點特色專業建設的關鍵課程之一?；趯I課雙語教學實施現狀分析，進行了課程輔雙語教學活動改革探討。在不增加課堂教學學時的前提下，通過調整課堂組織方式、開展課外教學互動、優化多媒體課件內容等，合理置入適量的雙語教學模式。在滿足教學目標前提下，顯著增強了本科生對專業知識的深入理解，并提高了學生對英語文獻的閱讀分析能力及科技英語書面表達能力，在實際操作中具有可行性。

關鍵詞：水污染控制工程；專業課程；雙語教學；本科教學

中圖分類號：G20；TU82 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2013）04009704

作為培養復合型人才的有效途徑之一，采用雙語教學的方法和模式進行專業知識學習，符合中國加入WTO后教育發展的總趨勢，也是中國大學國際化、步入世界知名大學行列的一項重要手段[1-3]。隨著科技、經濟、文化全球化趨勢的日益顯著，專業技術性國際交流活動愈發頻繁，培養掌握特定專業知識和技能，并能熟練使用外語在國際市場施展拳腳的高層次人才已是大勢所趨[3]。環境工程專業是大學本科開設的重點學科方向之一，推行雙語教學也成為眾多高校環境工程本科教學改革的一項重要內容。但是，專業課程教學學時有限，教學組織模式復雜，學生英語水平參差不齊，以及在師資配置方面的局限等因素，嚴重制約了專業類課程雙語教學在本科階段的實質性開展[4]。水污染控制工程作為大學本科環境工程專業的一門主干課程，基礎理論復雜、工程應用性極強，是一門與國際研究現狀與發展成果緊密結合的前沿性課程，開展該課程的雙語教學實踐對培養厚基礎、寬視野、強技術的復合型人才大有裨益。目前，許多高校都已將該課程列為不同級別的精品課程進行持續性建設，包括課程內容提升整合、教學組織方式深度優化、實驗與課程設計的綜合實踐等。

結合重慶大學環境工程專業水污染控制工程校級精品課程的建設過程，筆者在實踐教學中進行了輔雙語教學活動的嘗試和總結，在不增加現階段課堂教學學時的前提下，探索最大限度地發揮課堂教學效率、促進專業類課程雙語教學實施的途徑與模式，以期為環境工程本科專業類課程的雙語教學改革提供有益參考。

一、專業課雙語教學現狀分析

就全國雙語教學開展現狀而言，除十余所國內一流高校外，大多數高校專業類課程雙語教學的開展尚處于規劃和建設初期，尤其是針對工科類專業課程的雙語教學活動更是有待進一步推進與加強[5]。從專業類課程雙語教學的開設類別看，相對金融、貿易、管理等學科，中國各高校在環境工程專業學科領域開設雙語教學活動的數量仍相當有限；從教學內容看，環境工程專業已開設的雙語課程主要針對環境工程概述性原理和泛化性技術基礎的課程教學，如環境工程概論，環境工程與科學導論、環境經濟管理概論等，而核心、主干專業課程，如水污染控制工程，固體廢棄物處理與處置、大氣污染控制工程、環境工程原理等，由于這些課程的專業性和綜合性較強，教學難度較大，開展該類課程雙語教學的現有實踐經驗甚少。水污染控制工程作為工程應用性極強的精品課程之一，其課程建設本身是一個與時俱進的長期過程，從進一步促進學生對專業知識的吸收和認知，多視角拓展學生的國際視野、潛移默化地增強學生對英語文獻的識讀及理解能力等角度，將雙語教學的理念與模式適時、適當地融入到教學實踐中，符合高校專業類課程教學改革進程的發展方向。

二、專業課輔雙語教學方法分析

（一）課堂教學組織方式

學院輔雙語教學實踐嘗試結合水污染控制工程精品課程建設同步進行，實際教學活動中未增加課堂教學學時，堅持以專業性工程型人才培養為目標，兼顧提高學生專業外語的應用能力，包括專業英文詞匯的積累、專業英文文獻句段的習慣表達、外文科技文獻的核心內涵理解。教學組織總體上持續關注學生的興趣與授課反饋，充分利用并合理配搭英文教學資源，循序漸進，適當、適量、適時地將英文教學貫穿在課堂授課過程之中。

首先，強化針對性預習環節。各教學單元任務開始前，安排5分鐘左右的課堂時間，教師發放預習提綱，包括下一教學單元的重難點、雙語輔教學內容及其相關的英文科技文獻或教輔材料的梗概性選編、教師要求的預習方法與完成方式等，要求學生課后按要求認真完成。例如，若采用雙語教學的知識點為基本概念或原理，則需按預習提綱簡明扼要注明其基本要點與內涵實質的英文釋義；若為某一典型水處理技術方法，則應批注其單元操作控制步驟的英文關鍵詞。教師隨堂對預習情況進行抽查，計分重點考察學生對待預習任務的態度和關注程度，按15%比例計入期末綜合成績。針對性預習方式不僅避免了教師盲目編寫雙語教學講義，而且較好地激發了學生的主動性和獨立思維，使學生雙語課堂教學的適應能力大大增強。針對性預習方式在強化雙語教學的同時，提高了課堂效率，有效解決了雙語教學流于形式的問題。

其次，在課程輔雙語教學實踐中，不過多分析專業術語英文語法成分，重在逐漸培育和形成僅把英語作為不同于母語的一個載體，培養學生對英文科技文獻的熟悉關注度，潛移默化地提高學生的英語應用能力，為學生能持之以恒地涉獵專業領域外文文獻，并水到渠成地達到一定水平奠定良好基礎。

最后，彰顯輔雙語教學在授課方式上的靈活性，最大限度地利用包括英文網站資源、英文原版資料片等在內的優質信息資源，減少學生對外語授課的恐懼。一方面教師需花費大量時間和精力對涉及雙語授課知識點的材料進行篩選、剪輯、編排，對板書—課件—口頭的教學方式合理優化，以科學利用有限的課堂時間，達到“授之以漁”的教學效果。如：在污水處理工藝流程章節雙語授課時，各處理單元專業詞匯相對簡單，因此可通過全英文flash課件，配合學生圖片達到理論聯系實際的效果。另一方面，筆者認為輔助雙語教學中英文授課比例也不應拘泥于特定的任務性指標，而應根據學生的接受能力靈活調整。眾所周知，課堂提問能有效提升教學效果、活躍課堂氣氛，但該課程受到學時與開班人數的限制，提問互動未能深入展開。為避免出現“滿堂灌”，課堂上應適當采取開放提問，鼓勵大家廣泛參與，或者通過教師自問自答的過程啟發推理，引導學生集中注意力、認真思考。

（二）課外教輔互動

水污染控制工程作為一門專業主干課，多年來課外答疑指導環節已成為該課程教學體系中必不可少的環節。為有效提升雙語課堂教學效果，適當調整和強化了課外教輔互動，以緩解學生在雙語授課環節的緊張和壓力，持續激發學生對專業課學習的濃厚興趣。一方面增加了采用英語表述的課后作業考查，比如：結合文獻查閱簡單歸納某污水處理技術的發展沿革，對水處理單元技術進行典型影響因素討論，或者完成某特定污水水質處理的流程分析等。利用集中答疑時間，師生共同討論、交流作業內容，在各抒己見中，活躍學生思維，鍛煉科技英語表達，培養學生應用英語分析專業問題的能力。另一方面，較之于單純的中文教學，學生對雙語教學的接受認可度更為重要，因此，在教學活動中鼓勵學生課后借助郵件提問，鼓勵學生采用英文郵件形式交流，教師每周集中一個上午的時間進行整理和選擇性回復，并就典型問題課堂集中解答，作業與課后討論按15%的比例計入期末綜合成績。

為增強雙語教學的趣味性，增加學生對知識點應用的理解，拓寬學生知識面，筆者嘗試將雙語輔教學實踐探索融入實驗環節，實驗報告冊中實驗所用儀器、設備以及試劑等采用雙語注釋，實驗結果討論中要求學生至少對一條結論用英文展開分析，讓學生嘗試簡單的科技英文書面表達，最大限度地發揮實驗教學環節對雙語教學的促進作用。

（三）課件內容與形式優化

作為精品課程建設的重要環節之一，水污染控制工程教學課件的不斷完善是其建設過程的重要環節。根據課程輔雙語教學模式的需要，對課件內容和形式進行了優化。

首先，對適合進行輔助雙語教學的內容進行精心選擇，按原理性、技術性、應用性、前沿性等幾個基本層次，優化輔助雙語課件編制方式進行，營造良好的課堂氛圍。原理性教學內容（需氧有機污染氧垂曲線、吸附理論基礎等）科學性較強，包含的基本概念和術語相對較多，課件中主要以關鍵詞的雙語表達顯示；技術性教學內容（污水處理工藝單元等）規范性較強，知識構成專業性、典型性強，課件中采用雙語概括關鍵句，簡述案例，并輔以原版英文資料；應用性教學內容（膜技術、離心機等）成套設備較多，與實際應用結合緊密，雙語更多地體現在圖片信息、國外應用性錄像短片等方面；前沿性的教學點（如難降解有機物高級氧化與吸附處理等）多為目前國內外研究熱點，英文科技文獻與網絡學術交流相對豐富，雙語課件的相關內容則采用權威研究成果列表歸類的形式，培養學生歸納文獻成果的能力，激發學生對科學問題探究的濃厚興趣。

其次，課程雙語教學課件的內容編排并非面面俱到，取舍原則主要基于學生對采用雙語教學知識點的接受程度，并兼顧課時與大綱進度。教師應根據專業知識難易程度、學生英

語理解平均水平因材施教。就該課程而言，在水污染控制基本原理部分采用雙語輔助教學，學生具有環境工程概論的基礎，易于在授課初提高學生的接納度和參與程度，讓學生有一個逐漸適應的過程。同時，選擇比較典型的，目前在水處理領域應用相對較多的技術性方法，如沉淀、吸附、混凝、好氧活性污泥處理法等內容適度進行輔雙語教學，重點突出而又有拓展空間。課件內容編制應注意考慮知識點在國內外教學體系中的差異，比如，國外一些原版教材一般籠統考慮水處理過程，沉淀、過濾、混凝等主要針對給水處理，而該課程重點針對污水處理與污染物控制，因此在注重對原版英文教材、英文文獻取舍的同時，應按教學大綱認真選編課件內容。

此外，從專業詞匯的認知與知識講授的角度，需充分考慮詞匯的前后銜接、循序漸進，逐漸接觸、逐步積累。輔助雙語課件制作的主線也應從易到難、從單個詞匯標注到句，具體內容上可以根據難易程度作局部調整?；驹瓌t是盡可能減小課程在輔助雙語教學中師生的交流。難度較大相對復雜的內容以中文為主，配以章節、小標題或提綱，重要專業詞匯和術語用英文表達；而易于理解的部分，采用全英文課件形式。

三、結語

開展理工科本科專業類課程的雙語教學是中國本科教學改革發展的重要方向，也是培養具有一定國際視野和掌握國際通用語言的專業性人才的必然趨勢。確保良好的雙語教學質量，需要教育政策的引導，需要各級教育工作者共同思索，客觀認識大學本科專業類課程雙語教學的實質性內涵及其教學功能，以學生為本，探索具有針對性與學科特色的專業課雙語教學模式，全面推動專業類課程雙語教學體系的完善和發展，推進高校本科教學質量工程再上新臺階。

參考文獻：

[1]朱紅耕，楊生.高校本科專業課程開展雙語教學的思考[J].高等建筑教育， 2004（2）：72-74.

[2]丁蔓，閆開印.深化雙語教學改革，促進國際人才培養[J].北京大學學報：哲學社會科學版，2007（5）：57-69.

[3]張建光，杜國強，王國英.大學本科專業課雙語教學的研究[J].高等農業教育， 2004 （1）：59-61.

[4] 戴艷陽，鐘暉.專業課雙語教學與專業英語教學之探討[J].高教論壇， 2006（3）：96-97.

[5] 王凱英，廖明軍，孟憲強，等.土木工程專業雙語教學建設探討與實踐[J].高等建筑教育， 2009，18（1）：91-94.

Bilingual teaching of water pollution control course

XU Xiaoyi， HU Bibo， YANG Chun

（College of Urban Construction and Environmental Engineering， Chongqing University， Chongqing 400030， P. R. China）

Abstract：

篇10

關鍵詞：施工；管理；建筑電氣

隨著建筑業的飛速發展，在建筑電氣工作中，建筑電氣施工的工作人員，以及相應工作的管理人員應該明確了解在建筑電氣施工準備工作中的施工要點，保證對于施工過程中的各個關鍵環節可以熟練操作，管理人員應該提出實行有效的管理辦法，從經驗和實踐教訓中尋找提高建筑電氣施工的方法，以達到確實的加強建筑電氣管理的影響效果，在這種前提下，對建筑電氣施工管理出現的相關問題進行探討，歸納、總結出可以使建筑電氣施工管理有所提升的方法和策略，將這些用以指導現實施工的管理工作，使得建筑工程順利進行。

1、建筑電氣的施工管理要點

在項目工程開工作業之前，相關的電氣安裝作業人員都會對電氣施工圖紙進行熟悉和掌握，并會偕同相應的土施工作業人員對項目工程的土建施工圖以及相應的電氣施工圖進行認真的檢查和與審核，同時在檢查過程中，將哪些環節以及哪些部分可以進行交叉作業都依據一定標準和流程列舉出來，此外也依據土建工程的實際的施工進度及其計劃，對施工作業過程中的基礎型鋼的實際預埋作業以及相應的支吊架預埋作業還有相應的線路保護管等環節進行作業，同時依據作業流程以及作業標準來制定出相應的配合比以及施工計劃，并對配合的時間進行準確確定，以防止在施工作業過程中出現遺漏作業或者錯誤作業的情況。另外需要注意是在開展施工作業之前，應將所需的各種預埋件全部都制作完成好，并依據相關標準以及流程來對其進行相應的防腐處理，同時充分有效的做好施工作業前得技術以及相應的材料準備工作。

2、施工過程中處理好協調的環節

2.1對交接手續的適時辦理

在專業技術人員進場的時候，總包單位就要對此進行限時的掃管，然后對交接的手續進行及時辦理，才能予以批準。由于專業技術隊伍出于自身的效益考慮，會對交接的手續匆忙辦理以防止漏項情況的出現，因而總是一邊進行掃管一邊進行穿線，對時間進行拖延。關于這個問題，有關管理人員要適當增加專業技術隊伍的人力。通過集中掃管，使得交接手續能夠抓緊時間辦理。

2.2對現場補管的督促

在進行穿線的過程中，時常會遇到漏做管盒和管路不通的問題。對于漏做的管盒處理方面，在最初總包方尚且接受。但時間一長，就會對此不耐煩并拖延不補。針對這種情況，必須盡量要求弱電施工這一方再一次弄準確和查清楚漏做的管盒。就目前來看，施工過程中最常出現的問題就是施工人員分不清弱電和強電的施工設計圖紙。因此，有關管理部門要采取相應的措施，如電源箱和空調機的控制物之間的管線以及氣體的滅火控制屏中的220V電源線盡管是屬于強電的范圍，但有關施工單位要通過對圖紙的仔細審核，及早提出相關問題，通知有關的單位進行相應的修改。從而為強電的施工提供一定的依據，防止扯皮現象的出現。

2.3電力施工單位協調施工

對于跨專業的調試和施工，相關部門要做好仔細的安排。通過及時的分析，讓跨專業的調試和施工得以協調進行。如在進行電磁屏蔽的施工過程中，施工每進行一個程序都會涉及到不同專業之間的協調與配合。而電磁屏蔽在進行掛網的時候，還需要電、水、風以及土建等各個專業的協調與配合。但就目前來看，由于各專業都只顧及到自己的施工進度和貪圖一時的方便，在技術的交底方面不是很深，甚至會產生吵鬧和相互埋怨的情緒。因此，監理人員和相應的部門人員要深入現場對各專業的施工進度有一個大概的掌握，然后再耐心細致地展開工作。至于土建施工方面，還要督促電、水、風等不同專業施工人員的配合。

3、施工階段所進行的質量控制

在施工過程當中，必須要分清施工當中哪些是重要環節，并且在電氣施工的質量控制上，確定好電力電纜的安裝，配電裝置以及配電箱這幾個重點安裝設備的交接環節，制定相應的措施，并且明確它們的關系，再根據規范要求進行全面的提前監控，對工程質量做到一個良好的預控性。另外，在進行監控管理中要做突出重點環節，以點帶面，從而提高確保電氣施工的質量管理。在施工過程當中，電氣工程必須和土建工程相配合，土建進行澆注混凝土時的要求進度以及作業順序必須要配合電氣工程，做好逐層逐段的鋪設.這是最為重要的一個環節，如果在這個環節當中出現問題，就會影響到土建施工質量以及它的進度要求，同時也會影響電氣安裝的質量問題。對電氣施工的基礎建設時，必須要做好強、弱電的專業的進戶工程，認真要做好電纜穿墻管以預埋和預留工作。而進行這項工作時，必須要在完成土建做好墻體防水處理之前完成，不能影響后續工作，從而防止電氣施工會影響到防水層的建設，導致墻體在日后發生滲漏等情況。如果遇到需要提前預埋的吊卡、吊桿、鐵件、木磚等一些基礎的螺栓預埋件，作為施工人員就必須要配合做好提前的準備工作，不得遺漏。此外，在電氣施工安裝的過程當中，作為管理人員必須要努力提高自身全面素質以及專業水平，才能確保施工質量。施工當中，要做到焊接位置的焊縫飽滿均勻，如果發現不合格的焊縫必須要進行及時的補救。

4、結束語

總之，電氣施工質量的好壞也會影響到人們的日常起居以及正常的生活質量水平，最重要的還會影響到人身安全問題，所以是不容小視的。建筑電氣施工項目的管理以及技術水平必須嚴格規范以及逐漸的提高，才能確保其安全。所以，為了確保房屋建設質量，在建筑電氣施工方面就必須特別注意，在施工過程當中，必須要良好的控制工程質量的管理，保證施工安全，從而全面提高施工質量。

參考文獻：