創新項目總結范文
時間：2023-04-01 09:54:47
導語：如何才能寫好一篇創新項目總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
今年我村以農牧民服務需求為導向，為群眾做好服務，從百姓的需求出發，根據農牧民的需求、服務時段等建立菜單，通過你點我供的方式，為居民提供定向的服務，為一些有不同需求的社區居民量身打造快捷、周到的幫助，近年來我村根據文化強村的目標和建設新農村的要求，在鎮黨委、政府的正確領導下在公共文化建設、群眾文體活動等方面都做了一些卓有成效的工作。
一是全力開展各種群體文化活動，先后組織了民族團結一家親文藝會演，聯合州文聯開展了“送快樂下基層”文藝惠民演出等一系列文化、民族團結活動。
二是著力加強文體社團建設，組建文化社團兩個，舞蹈團隊一只、演唱團隊一只，文藝愛好者團隊一個。
三是聯合學校開展了第五屆“校園文化藝術節”切實做到文化從娃娃抓起，讓文化在孩子身上生根發芽。
四是舉辦“五一”“五四”籃球比賽等體育活動。
這些工作都得到上級單位的充分肯定合社會的廣泛贊譽，但后續的工作我們也深深感覺到農村文化活動要進一步推動，真正為“富民強村”提供有利的精神支持合文化保障，依然任重道遠。我們在隊伍建設、人員培訓、經費投入等方面都面臨諸多困難。
一是農村文化隊伍建設現狀不容樂觀。文化干部專業水平不高，業務能力不強，農牧民根據季節不同忙于農事，人員流動性很大。
二是農村文化投入嚴重不夠。沒有文化津補貼，活動開展沒有固定經費預算，各種工作乏力，推動困難。
篇2
每條道路上應該放多少垃圾箱，每個垃圾箱應該相距多少米，比較繁華的地區的衛生情況能夠實時的解決等問題，是每個地方都應該注意到的，如今環境保護，衛生城市這些都不是新鮮詞匯了，所以針對以上問題，研究“垃圾箱體智能化檢測定位終端”和“環衛設備智能化監控平臺系統”可以幫助解決很多問題，分析最新成熟的GIS、GPS、GPRS及傳感器技術，來實現了對車輛、箱體的監控，并通過“智能環衛”數字化管理新模式，實現環衛城市的網絡化、信息化、智能化管理。
通過研究分析環衛設備智能化監控平臺系統，可以更好的解決當下的問題，并讓系統更加優化，能夠滿足當下的需求，讓我們的城市更加美好，干凈。
二、主要研究內容及研究方法
主要研究內容
本項目的主要研究內容是利用地理信息處理技術GIS、全球衛星定位技術GPS、通用分組無線業務技術GPRS及感應器技術建立一套完整的環衛設備智能化監控管理平臺系統，對環衛垃圾箱體進行定位管理、箱滿報警提醒及處理管理，對環衛車輛進行定位、調度和監控。本系統可以通過定位技術對箱滿狀態的垃圾箱附近的車輛進行調度，對環衛車輛車速、運行軌跡、油耗、維修等業務進行監管，以提高科學管理水平，提高工作效率，建立環衛管理的長效機制。
平臺總體解決方案
環衛設備智能化監控平臺系統以“定位顯示”及“報警管理”為技術基礎，構建了以多個環衛箱體、環衛車輛為單位的局域網，融合了低碳環保的理念，及時監控并反饋終端的信息。
研究方法
采用成熟技術和軟件產品，通過開發進行集成和提高
應用軟件的選型中將根據企業自身的生產經營特點和發展戰略，結合各管理應用軟件的特點和最佳業務實踐領域，盡可能選用已被國內多家同行業公司采用的、并被實踐證明是可以成功運行的、成熟的商品化軟件產品。這樣，可以縮短信息系統的實施周期，減少風險，盡早產生效益。所選的商品化軟件要能與國際慣例接軌，又能適應本公司實際，即先進開放，集成度高，可擴展性好，經濟實用。本項目的研究采用了成熟的GPS技術、GPRS技術、傳感器技術，采用成熟的MapABC作為GIS地圖平臺，保證了項目的成熟程度和擴展需求。
重視人員培訓，將實施開發隊伍和應用隊伍統一起來
本項目是一項協調難度大，涉及面廣的高技術系統，人員的思想素質、創新意識與技術水平對該工程的實施成敗起著關鍵作用。因此，項目的各個階段都重視對人員的培訓。做到實施開發者也是應用者，以利于加速實施過程，縮短實施周期，提高人員的責任心和綜合素質。
三、主要研究成果及結論
研究成果
為響應國家倡導節能環保的號召，開發環衛設備智能化監控平臺系統，能提升環衛應急指揮能力，加強基礎設施科學管理，規范人員管理考核，實現數據統計綜合分析，提高環境衛生中心管理水平促進城市建設。
本系統分為“垃圾箱體智能化檢測定位終端”和“環衛設備智能化監控平臺系統”。采用最新成熟的GIS、GPS、GPRS及傳感器技術，實現了對車輛、箱體的監控，融合低碳、高效、智能環保的理念，通過“智能環衛”數字化管理新模式，實現環衛城市的網絡化、信息化、智能化管理。
結論
通過分析環衛設備智能化監控平臺系統，優化系統，并將推廣環衛設備智能化監控平臺系統，實現城市監控優化。
四、與預期計劃相比，說明完成情況和存在問題
經過前期的資料收集，我們先主要完成了環衛設備智能化監控平臺系統的主要功能的理解，在徐州市里開展了以一些調查研究，并形成一些調查研究報告，為以后的環衛設備智能化監控平臺系統的優化做基礎。存在的問題有，技術方面還是有些欠缺，有些新功能結構能想的出，但技術上并沒能跟上，并不能完全得到新功能。
五、經驗教訓及自我評價
篇3
關鍵詞：大學生；創新項目；核心就業力；提升；正面作用
【中圖分類號】G640
基金項目：防災科技學院教研教改項目（2013B27）； 國家級大學生創新創業訓練計劃項目（201311775023）
引言
就業力（employability）這一概念大約在上世紀50年代提出，又稱做可雇傭能力[1，2]。根據國際勞工組織的定義，就業力是個體獲得和保持工作，在工作中進步以及應對工作生活中出現變化的能力[3]。但是，不同發展時期，就業力的內涵和研究視角各異。從時間上劃分，大致有以下幾個階段[1]：20世紀五六十年代，就業力主要關注下層民眾的就業態度與形象，并有政府干預，以實現充分就業目標；到70年代，致力于政策層面的宏觀研究；80年代，轉移到公司或者組織層面，研究員工管理組織的彈性以及人力資源的最優化使用；90年代直至現在，就業力研究主要集中在個人層面，如何提升個人的就業競爭力成為眾多學者研究的主要對象。
防災科技學院是以防震減災為特色的新建應用型本科院校。我院于2008年開始設立大學生創新項目以來，批準立項148項，目前已有63項通過驗收，累計培養大學生達到500余人。為了研究和總結大學生創新項目對提升大學生就業力的影響，對我院參加大學生創新項目并且已經畢業的學生進行了側重于就業和考研情況的問卷調查。大學生的核心就業力主要由四項能力構成：基本工作能力、持續學習能力、開拓創新能力、尋找職業能力[4]。調查圍繞對這四項能力的影響，進而分析對提升大學生就業力的作用。
1.對基本工作能力的培養
高等教育大眾化使大量畢業生被“拋上社會”，雖然我國近幾年總的就業崗位數量呈不斷增加的趨勢，但是，應屆大學畢業生就業狀況越來越不樂觀。麥可思《2011年中國大學生就業報告》調查結果顯示，無論是本科畢業生還是高職高專畢業生，畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平[5]。這說明基本工作能力較低成為制約大學生就業和任職發展的主要原因。防災科技學院作為新建的應用型本科院校，面臨著同樣的問題。
培養大學生的基本工作能力，有多種途徑，其中實踐、實習活動尤為重要。大學生創新項目就是很好的實踐活動。通過參加這項活動，尤其對那些克服各種困難，成功完成預期目標的學生來說，許多基本工作能力得到訓練和提高。為參加創新項目后，一些基本工作能力是否有提高的調查結果。
2.對持續學習能力的培養
上大學關鍵是要學會學習，即掌握一種自主學習、自我學習的能力。部分大學生學習能力不強，這是一個普遍的現象。學生在參加創新項目時遇到的許多問題，跟學習能力低有關。例如，確定研究題目后，不知如何開始，即不懂研究流程或不掌握研究方法。文獻搜索和閱讀能力、撰寫研究論文或研究報告的水平極低。造成以上現象跟傳統應試教育的教學理念和培養模式有很大關系。我國高校傳統的教學方式只重視傳授書本知識，忽視對學生學習能力的培養和引導。
創新項目實際是一個完整的研究過程，通過參加創新項目，學生的學習能力得到系統的訓練。參加創新項目的多為二、三年級的本科生，他們需要學習的課程很多，很多專業課程甚至公共課程正在開設或者還沒有開設，相關知識還沒有建立起比較完善的體系，因此他們需要具有很強的獨立學習、接受新事物的能力。調查發現：97.1%的學生認為參加創新項目后掌握了更規范的研究方法；百分之百的學生認為自己的文獻搜索和閱讀能力有提高；95.7%的學生認為自己的論文寫作技巧和規范有提高。許多教師反映，指導參加過創新項目學生的畢業論文，明顯比指導其他學生容易且效果好。
3.對開拓創新能力的培養
創新能力包含創新意識、創新思維與創新技能。在全面推進素質教育的過程中，突出學生創新素質的培養，積極探索培養高素質創新型人才的途徑和方法，具有重要的現實意義。近年來，隨著經濟體制改革的不斷深入和競爭的不斷加劇，用人單位越來越認識到創新型人才的重要性。學生對創新項目與就業、創業的關系調查情況。需要注意，我們調查的對象都已經畢業，并且都參加過創新項目，他們的認識與在校學生、與未參加創新項目學生的認識肯定有差異?？梢钥闯觯瑓⒓舆^創新項目的學生普遍認為創新項目訓練和就業、創業的關系密切。
調查發現，參加創新項目最重要的影響是喚起了學生的創新意識。國家、社會和學校都在提倡創新，大學生們雖然對這個詞語很熟悉，但對它的理解很不到位，有很多認識上的誤區。
4.尋找職業能力
可以通過多種能力的培養，來提高大學生的求職技能。我院參加大學生創新項目的學生，普遍認為與求職相關的技能，如溝通能力、社交能力、心理素質、社會適應能力、團隊意識等等，均得到提高。并且一部分學生調整擇業心態，改變了不合理的預期。14.3%的大學生認為參加創新項目后，自己的就業觀念有很大改變，40.0%學生的就業觀念有改變。一些學生還在參加完創新項目后，制定了清晰的、與自己能力、特長相匹配的職業生涯規劃。
5.結論
綜上，對參加創新項目的大學生來說，構成核心就業力的基本工作能力、持續學習能力、開拓創新能力和尋找職業能力均得到不同程度的提高?？梢哉f，大學生創新項目是一個培養優秀創新人才的良好機會。對很多本科生來說，他們缺的正是這種機會，這是讓他們主要靠自己的能力解決一個具體問題，或是探求某項發現或發明的機會。大學生把握好這個機會能夠最大程度地鍛煉自己，豐富和充實自己寶貴的四年求學時光，為自己成才贏得更多就業機會。當然，我院的大學生創新項目也存在不盡如人意的地方。相信通過不斷完善項目運行管理機制，大學生創新項目在培養學生科研興趣和創新能力等方面將發揮更大的作用，進而為大學生就業力的提升起到積極的作用。
參考文獻
[1]馮勇.國外大學生就業力提升研究及其啟示[J].南華大學學報（社會科學版）.2010
篇4
在當前的市場經濟環境下，市場競爭已經無處不在，企業要在激烈的競爭中生存和發展，就必須走科技路線，進行科技創新。不斷的科技創新已成為企業保持行業競爭力的必要工具。不同類型企業的科技創新管理方法是不同的，企業需要根據企業的特點制定高效的科技創新管理方法。本文以天津送變電工程公司輸電施工分公司為例，介紹了科技創新工作的方法和成果。
目前，天津電力基建市場的輸電線路工程已經接近飽和狀態，天津送變電工程公司輸電專業要發展，就必須走出去，到外阜去搶市場。面對現狀，天津送變電工程公司輸電施工分公司為增強企業的競爭力，積極開展科技創新工作，加強管理，通過兩年的實踐證明，輸電施工分公司通過完善人員結構搭配，建立分級創新體系，制定創新管理制度，采取適當的獎勵機制，科技創新管理工作取得了一定成績。
一、創新工作問題診斷
近幾年來，輸電施工分公司在科技管理工作上一直沒有成效。申報的科技創新項目及黨團員創新創效項目也沒有取得成果，更沒有獲得專利。分析原因主要有以下幾點：
1、科技創新管理工作，沒有完善的管理體系，缺少管理制度的約束和激勵。工作中缺少統籌管理，分工不明確，責任沒有落實到人。科技創新工作工作計劃不細致，過程管理不嚴格，忽略了最后且最重要的驗收和總結。
2、創新工作缺少完整的組織結構，科技管理組織結構不完善，人員搭配不合理，導致老職工往往有了好的創新思路，卻無法利用理論知識準確地列舉出創新前后的差異和具體數據的比較。青年職工自身具有較高的理論基礎知識和創新熱情，但缺少實際操作經驗，對施工流程及工藝要求沒有系統的掌握，無法立即付諸實踐。體現的一個突出問題就是理論與實踐沒有結合。
3、日常生產工作中不注重提升和總結。工作中的實際狀況，我分公司的老職工的學歷偏低，老職工根據實踐經驗提出的創新方法，只在自己所在的崗位使用，由于缺少理論文化知識，不能論證創新的合理性和適用性，也沒有及時的總結提升，無法轉換成創新成果加以推廣。
二、創新工作管理方法
根據問題原因的分析，分公司召開研討會，結合分公司的實際狀況，決定主要從以下幾方面開展工作：
1、成立創新工作組織
工作的成效取決于團隊的力量。分公司首先成立了創新工作組，由主管技術的副經理擔任創新工作組組長，組員由分公司的班組長、技術員、質量員和生產骨干構成，保證創新工作組班組覆各個班組。
在創新工作組的基礎上，下設創新項目小組。小組長由項目的提出人擔任，組員根據創新項目的實際需要從創新工作組中選拔，滿足項目策劃、實施及總結的需要，新老職工的比例要適當。創新項目小組是在項目立項時組建，結項后取消小組機構，以便后續項目的開展實施。
2、制定創新工作管理制度
“沒有規矩不成方圓”，也就是沒有制度是干不好事情的。為此，創新工作組制定了《創新工作組章程》、《創新工作規劃》、《創新工作管理辦法》、《創新工作會議制度》、《創新項目驗收制度》等相關制度。所有創新項目要有計劃、有方案、有檢查、有驗收，達到“用制度辦事，用制度管人”的目的，促進創新工作的開展。
3、廣泛征求創新意見（多維度尋求創新點）
天津送變電工程公司為施工型企業，創新點主要來源于生產一線。一線職工對施工方法、施工工器具及新材料、新設備的應用效果是最有發言權的，他們了解什么工序費時，什么工器具費力，有無創新改進的必要。因此，創新項目組以班組為基本單位，以一線職工為基本點，廣泛征求一線職工的意見。每次例會前，班組長負責總結所在班組職工提出的創新需求、建議及創新成果應用效果反饋。在例會上將各班組收集的需求、建議進行歸納和篩選，針對有價值的需求和建議進行研討，最終確定創新項目。
4、以重難點工程為依托，開展創新
針對重點、難點工程，要本著“提前介入、超前謀劃”的原則開展創新工作。在工程投標階段認真挖掘施工階段將出現的難點、重點問題，創新工作組針對問題擬制定解決方案，該方案即有利于技術標的編制，也為中標后創新工作的開展和工程順利施工奠定了基礎。重點、難點工程接到中標通知書后，立即成立創新項目小組開展工作，制定可行性實施方案，并在重、難點工序實施前拿出成果。這樣即驗證了成果，又提升了工作效率，為后續成果改進提供了實踐依據。
5、合理搭配人員，充分調動積極性
創新項目小組人員的結構是項目成敗的關鍵。結合分公司創新工作組人員的結構和項目的實際人員需求，合理搭配每個創新項目小組的人員。近幾年輸電施工分公司補充了許多新鮮血液，都是具有高學歷的大學生，經過鍛煉都已經成為了骨干力量，這些大學生都加入到了創新工作組。在組建創新項目小組時，保證每個小組至少有2名大學生和2名老職工，以經驗豐富的老職工為領頭羊，以積極熱情的大學生為主力，共同完成項目創新。這使大學生在工作中將學校所學的理論知識與實踐有效的結合，促進了大學生的成長，也為老職工提供一個新的舞臺。
分公司為充分調動職工創新積極性，制定了激勵措施。根據項目成果等級、產生效益的大小及個人貢獻的大小在績效考核時給予適當的加分，同時作為評先推優的重要依據。
三、創新工作成效
分公司采取創新工作管理辦法后，2012年有效解決了兩項工程技術難題，并申請了兩項實用新型專利獲得授權（鋼管桿連接式抱箍和碳纖維導線架設專用工具）。在新疆750kV二通道工程建設中，省報了一項QC成果“提高輸電線路斜柱板式基礎施工質量”，獲得天津市電力行業協會二等獎；另有兩項QC成果獲得天津送變電工程公司二、三等獎。在《電世界》、《天津電力技術》等期刊8篇。
2013年創新工作組提出的“輸電線路基礎冬施養護裝置的研制”項目被評為天津市電力公司黨團員“創新創效重點項目”，并申請了兩項實用新型專利?！拜旊娋€路工程水域施工棧橋的研制”列為市公司基建創新項目，在陳塘莊電廠煤改氣遷移220kV并網工程陳迎線#33塔位施工應用，節省施工成本83萬元?！颁摴軛U用多功能萬向滑車的研制”也列為市公司基建創新項目，投入使用后達到了成品保護的效果，降低了施工成本，提高了施工安全性，準備撰寫成典型經驗。輸電線路多回路鋼管桿組立及架線施工難度大、工藝標準較高，創效工作組編寫了“輸電線路多回路鋼管桿組立”典型施工方法，向國網公司進行了申報。同時，配合市公司基建部開展“絕緣折臂橋式對接跨越車”和“沿海地區輸電線路建設方案優化研究”科技項目。
2013年輸電施工分公司獨立開展科技項目5項，與其他單位聯合開展科技項目4項。已經通過受理發明專利5項，實用新型專利5，預計2013年底獲得6項專利授權。
兩年來，輸電施工分公司的創新工作取得了一定經濟效益和社會效益，在公司內部起到了帶動作用，為公司的創新管理工作做出了積極的貢獻， 同時也為公司培養了部分科技人才和技術骨干。
篇5
摘要：高校肩負著培養創新型人才的重任，培養創新型人才必須高度重視和大力加強大學生創新能力的培養。本文以學生參與的創新項目為基點，記錄了理論學習到現場實踐的應用過程，總結并分析關于大學生創新項目的思考。
關鍵詞：大學生創新項目；環境設計；專業實踐
筆者作為常熟理工學院（以下簡稱“本?！保┉h境設計專業的大三學生，以團隊負責人的角色參與了“高校教師公寓設計”這一創新實踐項目課題，以本校教職工為課題對象展開。該項目背景內容與專業實踐的同步性、契合度，使團隊和每個參與者受益匪淺。本文從項目的兩個方面進行了分析和總結。
一、創新項目與教學實踐的結合與啟發
1項目背景
該項目的開展以本校教師公寓為基地，以剛需中小戶型研究為出發點，結合本團隊的環境設計專業背景，進行教師公寓的室內空間設計。把實用性空間功能作為研究的落腳點，教師家庭的需求性與美觀性為設計中心，綜合運用環境設計專業的相關理論知識，通過調研、討論、分工協作等方法展開課題研究。本項目的核心主要分為功能規劃和美學審美兩大部分，并且根據不同學科的教師的生活需求來開展不同的設計。
2項目難點
本團隊主要負責110m2的教師公寓空間設計，首先面對的是實地考察。由于基地當時還沒有完成施工，沒有電梯設備，因此要經常爬小高層，這只是體力上的考驗；在丈量房間的過程中缺少專業工具，還要盡量保持空間尺寸的精確等問題；而且基地的一些土木框架中會碰到專業的管道問題，要經常查閱資料并與項目導師進行溝通和學習。這些困難使團隊體會到了做設計的艱辛，但也使團隊成員能夠更多地了解專業涉及的領域，將來更好地適應社會工作。
另外在設計過程中，首先要考慮到教師們的工作性質，空間規劃就會有很大的區別。例如為設計系和音樂系教師所作的設計規劃，設計系老師的工作區域要有思考的空間、相對安靜的環境來完成專業工作，也需要更多的儲藏和展示空間能擺放作品和書籍；而音樂系老師的工作區域則不只是一個書房空間來滿足，還需要類似琴房這樣的專業練習空間。因此，項目中的這些細節就增加了項目的可變性，也為從專業理論到設計實施增加了難度，但更多的是挑戰和實踐的機會。
最后在團隊合作過程中，同一專業的隊員都會有分歧，加上其他設計專業的同學，使設計方向和細節都充滿了各種疑問和思考。因此在項目過程中，這部分的經驗也為大家預先揭示了社會工作中會遇到的各種狀況，也提供了團隊合作的思路和方法。
二、創新項目中關于理論與實踐的思考
1優化了理論教學與項目實踐
本次“高校教師公寓設計”創新實踐項目，以常規教學授課的專業理論為基礎，通過實地實踐的方式，跨出了從理論教學邁向實踐領域的關鍵一步，讓參與項目的同學們對于考察、設計、預算、施工等專業流程有了最直觀的了解和操作經驗，并在項目實施過程中，根據不同項目對象的背景資料，運用不同專業的設計理論，在項目操作中尋求實踐創新的方法，提高實踐經驗的積累。這也許只是理論到實踐的一步之遙，但作為項目參與的第一線成員們付出了很多努力與汗水，同時也提高了專業的眼界，拓寬了專業思路。
2提升了專業實踐能力與職業素養
篇6
【關鍵詞】 科技檔案； 地方病防治； 科研創新； 檔案管理
【Abstract】 It is to propose the important role of science and technology archives in the scientific research innovation， by compare the difference among archives，information，documents and books，analyze functions of the science and technology archives on the scientific research innovative topic selection of the endemic diseases prevention and control， budget， paper submission and level improvement，then discuss how to make specific measures for better service on the endemic diseases prevention，giving full play to the role of science and technology archives.
【Key words】 Science and technology archives； Endemic diseases prevention and control； Scientific research innovation； Archives management
First-author’s address：Yunnan Institute of Endemic Diseases Control and Prevention，Dali 671000，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.01.037
《中華人民共和國檔案法》明確規定：檔案是指過去和現在的國家機構、社會組織以及個人從事政治、軍事、經濟、文化、科學、技術等活動直接形成的對國家和社會有保存價值的各種圖表、聲像、文字等不同形式的歷史記錄，以內容為標準將檔案劃分為文書檔案、科技檔案、專業檔案[1]?？萍紮n案作為檔案的一種，是指在科學技術研究活動中形成的，具有保存價值的數據、圖表、聲像、文字等各種形式載體的文件材料[2]。云南省地方病防治所自1951年建所以來，承擔了國家、省部級重大攻關、科技推廣、開發應用等課題，共取得科技成果81項，獲國家級獎勵1項，獲省部級獎勵50項，獲廳級獎勵30項，以上在地方病防治研究領域形成了一大批具有價值的地方病防治科技檔案，通過對這些檔案的科學性、系統性的管理與應用，為云南地方病防治所的地方病防治科研創新事業的發展起到了很大的促進作用。
1 檔案與信息、文獻、圖書的區別
1.1 檔案與信息的區別 檔案是信息的一種，是信息的一個重要成員，是最可靠、最真實、最具憑證性與權威性的原生性固化信息，從本質上體現著信息的可靠性與確定性，而信息理論告訴人們，信息的可靠性與確定性是信息的根基所在，沒有可靠性、確定性或可靠性、確定性程度差的信息沒有什么價值，甚至會形成負面效應乃至給人類社會帶來災難[3]。
1.2 檔案與文獻的區別 首先檔案是社會實踐活動中形成的原始記錄，是第一手的原生信息，而文獻則不論是原始記錄還是非原始記錄的信息都可成為文獻；其次檔案不但注重歷史文化價值，而且還注重現實性的實用和查考價值，而文獻則只注重歷史文化價值；再次檔案與內容較為系統、完整的文獻相比，呈現出大量的片段性零星性的不足，如測試記錄、登記表單、賬單、發票、簽名等[4]。
1.3 檔案與圖書的區別 檔案是在社會實踐中直接形成的原始記錄，可供人們研究歷史、查考史實、解決實際問題之用，圖書則是人類對社會現象進行系統認識的結果，人們看書是為了學習系統知識，陶冶情操。
由于檔案的原始性、確定性、可靠性和現實參考性和實用價值決定了其在科研工作中發揮著重要作用，是其他材料所不能取代的，具有法律上的權威性[5]。
2 科技檔案作為檔案的一種，對地方病防治科研創新工作有著重要的作用
2.1 對地方病防治科研創新選題的借鑒作用 選題是地方病防治科研創新工作的起點，是地方病防治科研創新工作基本目標和內容的高度概括。地方病防治科研創新選題的恰當與否對地方病防治科研創新工作成效的大小、進展的速度，物力、財力、人力的浪費或節約，以及失敗與成功有直接影響。地方病防治科研創新選題是否具有競爭優勢首先取決于一個“新”字，新發現、新發明、新技術、新創造[6]。借鑒云南省地方病防治所科技檔案中多年來未中標和中標的科研創新項目檔案，掌握當前地方病防治學科研究的難點和熱點、發展的趨勢以及本所相關學科的情r，從而防止本所內出現相同地方病防治科研創新項目多頭立項和避免了地方病防治科研創新項目選題的低水平研究和重復性，從而提高地方病防治科研創新項目的起點和中標率 [7]。
2.2 對地方病防治科研創新經費預算的參考作用 地方病防治科研創新經費是地方病防治科研創新活動的重要條件之一，因為科研創新勞動的基本任務是探索未知，所以對勞動的成果和進程很難做出準確的預測，這給地方病防治科研創新項目經費的預算造成了一定的難度，預算過高，超出資助單位資金能力范圍的申報不予批準；預算過低，即使有機會中標，但是中標后也往往會由于資金不足而無能力進行深入研究?？傊?，只有合理、科學地預算地方病防治科研創新經費，才能夠增強地方病防治科研創新項目的競爭力，從而影響同行評議，為地方病防治科研創新項目中標創造良好條件[8]。因此，利用云南省地方病防治所科技檔案中關于地方病防治科研創新項目經費的記錄，歸納、總結、整理歷年來各項地方病防治科研創新項目經費的具體使用情況，這不僅對地方病防治科研創新項目經費預算具有重要的參考意義，還能夠及時糾正地方病防治科研創新人員在經費預算上的錯誤傾向，促使地方病防治科研創新人員把握好經費預算關，不因預算過高而未被批準，同時也避免了預算過低、經費不足而影響地方病防治科研創新項目的順利進展[9]。
2.3 對地方病防治科研創新論文投向的指導作用 地方病防治科研創新論文的發表，是公開和推廣使用地方病防治科研創新成果的重要形式，論文的觀點能否多次被研究者證實和引用，是地方病防治科研創新價值的重要體現。地方病防治科研創新論文能夠刊登在影響因子較高的刊物上，它在學術界的影響力就很大，就會被多數同行所引用，從而促使地方病防治科研創新項目的研究水平得到專家們的認可。反之，將在級別不高的一般刊物上，就很難在學術界造成一定的影響力，難以被同行多次引用，導致對地方病防治科研創新項目的評審不利[10]。所以說，地方病防治科研創新論文的投向對地方病防治科研創新成果評審至關重要。通過對云南省地方病防治所科技檔案中地方病防治科研創新論文投向對科研創新項目評審影響情況分析，能夠指導地方病防治科研創新人員在論文投稿時就為以發表高質量的論文為目標，云南省地方病防治所應組織學術委員會對研究起點較高，對有先進性和創新性的地方病防治科研創新項目的研究價值和中獎的可能性進行評估論證，從而指導地方病防治科研創新人員將論文投到影響因子較高，而且在國內外影響力極高的核心期刊上，促使地方病防治科研創新成果在其研究領域發揮較大作用[11]。
2.4 對地方病防治科研創新成果申報資料填寫的指導作用 地方病防治科研創新成果申報資料的填寫是地方病防治科研創新成果申報工作中的關鍵環節。地方病防治科研創新成果申報書的填寫要求用準確、簡明、扼要的語言來闡述地方病防治科研創新項目所采用的主要的技術與經濟等指標和科學技術原理，所解決的關鍵技術和達到的總體技術水平，以及在國內外的先進性和首創性等影響，促使評審專家們通過閱讀申報書的內容，對地方病防治科研創新成果的科學性、創新性和總體水平等有全面的了解，并根據申報書所提供的信息填寫評語，所以說申報書的填寫質量直接影響到地方病防治科研創新成果的評審。因此，通過對云南省地方病防治所科技檔案中未獲獎和獲獎的科研創新成果的申報書進行分析和借鑒，能夠指導地方病防治科研創新成果申報書的填寫，找出所填寫科研創新成果申報書的不足和缺陷并將以彌補，填寫出一份高質量的地方病防治科研創新成功申報書，從而提高地方病防治科研創新成果的申報質量[12]。
2.5 對地方病防治科研創新水平有提高作用 通過利用云南省地方病防治所科技檔案，首先能夠掌握在研或已結題地方病防治科研創新項目的水平，從中發現地方病防治科研創新的新內容、新特點和新苗子[13]，為云南省地方病防治所的科研創新管理提供依據；其次結合地方病防治學科優勢，對已獲國家或省部級或基礎研究起點高的地方病防治科研創新項目給予物力、財力、人力上的重c扶持，突出地方病防治科研創新的重點，形成云南省地方病防治所的技術優勢；再次為云南省地方病防治所領導制定各項科研創新獎勵制度提供科學依據，為地方病防治科研創新人員的職稱和職務晉升、科研創新成果表彰等出據證明，從而調動地方病防治科研創新人員的積極性，提高地方病防治科研創新水平[14]。
3 充分發揮科技檔案的作用，更好地為地方病防治科研創新工作服務的具體措施
3.1 云南省地方病防治所設立科研創新管理部門科教信息科 負責地方病防治科技檔案材料的收集、整理、歸檔和科研創新工作的管理，制定《云南省地方病防治所科研工作管理制度》、《云南省地方病防治所科研工作管理規定》、《云南省地方病防治所科技檔案管理制度》等，組織地方病防治科研創新項目的開展及申報，督促地方病防治科研創新項目的進展，挖掘和充分而合理地利用科技檔案[15]。
3.2 科技檔案管理人員轉變觀念 應改變以往“看攤守攤”無所作為的檔案管理局面[16]，主動學習地方病防治科研創新管理和科技檔案管理的相關專業知識，熟悉科技檔案管理的內容，掌握地方病防治科研創新項目的申報程序，根據地方病防治科研創新工作的需要，及時提供地方病防治科研創新的相關信息資料。
3.3 實現科技檔案的電子化管理 采用計算機軟件保存地方病防治科研創新資料，目前數字化的電子檔案已成為儲備科技知識和科技信息的新型載體，是社會信息化發展的產物。地方病防治科研創新檔案的電子化管理大大提高了科技檔案管理的效率和質量，能夠更快捷、更方便地供地方病防治科研創新人員利用和查閱，更好的為地方病防治和科研創新服務[17]。
3.4 實際工作 云南省地方病防治所科技檔案管理人員始終堅持貫徹“三同步”“五參與”制度[18]，“三同步”是指：下達計劃任務與提出科技文件材料的歸檔要求同步；驗收、鑒定科技成果與驗收、鑒定成果檔案材料同步；檢查科技工作進度與檢查科技文件材料的形成、積累情況同步?！拔鍏⑴c”是指：參與新產品定型，參與科研成果鑒定會，參與設備開箱，參與基建工程竣工驗收，參與有關科研、基建、生產等方面的會議。及時了解各項地方病防治科研創新項目的進度，督促、指導地方病防治科研創新人員做好材料的收集、整理、歸檔，嚴格把握科技檔案材料的質量關，必須做到地方病防治科研創新項目檔案管理與地方病防治科研創新項目計劃、成果等管理同步、與地方病防治科研創新人員考評同步，保證地方病防治科研創新檔案的真實性、客觀性、系統性，充分的開發利用科技檔案，真正體現地方病防治科研創新中珍貴信息資源的價值[19]。
科技檔案在地方病防治科研創新選題、經費預算、論文投向、成果申報資料填寫等中發揮了很大的作用，是云南省地方病防治所科研創新管理工作的重要信息資源和知識財富[20]，它直接體現了云南省地方病防治所的科研創新水平，具有很高開發利用和研究價值，對攻克地方病防治難題起著重要作用。云南省地方病防治所應不斷規范科技檔案的管理工作，不斷總結科技檔案管理的經驗、汲取教訓，提高云南省地方病防治所的科技檔案管理水平，從而促進云南省地方病防治所的科研創新可持續發展。
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篇7
印發《醫療新技術、新項目管理辦法》
（第一次修訂）的通知
各科室：
為了進一步規范我院醫療新技術、新項目的臨床應用管理，促進學科發展，保障醫療安全，根據《醫療機構管理條例》、《執業醫師法》、《醫療事故處理條例》、《醫療技術臨床應用管理辦法》、《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法（試行）》、《四川省第二、三類醫療技術臨床應用能力技術審核工作制度》等有關規定，結合本院實際，醫院醫療技術委員會組織專家對我院《醫療新技術、新項目管理辦法》進行了第一次修訂，現全文印發給你們，請遵照執行。
特此通知。
附件：
1、醫療新技術、新項目管理辦法（第一次修訂）
2、新技術、新項目申報書
3、新技術、新項目收費申報備案表
4、開展新技術、新項目需購買設備、器械申請審核表
XX縣人民醫院
2018年7月30日
附件1
XX縣人民醫院
醫療新技術、新項目管理辦法
（第一次修訂討論稿）
第一章 總則
第一條 目的
為了加強醫院對醫療新技術、新項目的規范管理，保障醫療安全，促進學科發展，根據《醫療機構管理條例》、《執業醫師法》、《醫療事故處理條例》、《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法（試行）》、《四川省第二、三類醫療技術臨床應用能力技術審核工作制度》等法律法規，結合本院實際情況，特制定本辦法。
第二條 概念
本辦法所稱新技術、新項目是指醫院新開展的、尚未使用的包含可能對人體健康和生命安全、社會倫理道德、醫療質量和醫療安全產生重大影響的醫療技術項目
第三條 適用范圍
本辦法適用于醫院范圍內臨床、醫技、護理開展新技術、新項目的管理。
各科室開展的醫療新技術、新項目必須對應相應診療科目，醫師開展的新技術、新項目應與其執業范圍相一致。
第四條 管理組織和職責
1、醫療技術委員會負責對新技術、新項目的準入審查、鑒定審批、動態監管、驗收審核；負責制定和完善醫療技術監督評價、中止、技術損害處置預案等管理規定；負責對實施新技術、新項目的人員的技術授權和動態監管；負責對新技術項目實施過程的督查與持續改進。
2、醫學倫理委員會負責對新技術、新項目的醫學倫理審查。
3、醫務科承擔醫療技術委員會辦公室職能，負責初步審查臨床提交的新技術、新項目申請材料；負責醫療技術委員會對新技術、新項目進行鑒定、審批的籌備工作；負責對新技術、新項目的發文、建檔、監管、驗收工作；負責對新技術、新項目轉為常規技術的移交、歸檔、請獎等工作。
4、質控辦負責對新技術、新項目的質量監督管理。
5、醫保辦負責新技術、新項目有關收費項目的審查以及新增收費項目的申報、審批、備案等相關工作。
6、設備科負責開展新技術、新項目所需要的醫療器械、醫療設備的購進。
7、科教科承擔倫理委員會辦公室職能，對新技術、新項目進行倫理學論證、審批、備案的各項工作。
8、各科主任負責本科室醫療新技術、新項目的全面質量、安全管理。
9、項目主持人負責新技術、新項目的具體實施，包括申報材料準備、參與人員技術培訓、準入后執行、項目自查總結等工作。
第二章 立項管理
第五條 醫院對新技術、新項目實行立項審核制度，經“兩委會”批準立項的新技術、新項目方可在醫院內實施。
第六條 醫院對新技術、新項目實行分級管理，按照項目的科學性、先進性、安全性分為國家級、省級、市級、院級等四級。
1、國家級：指具有國際先進水平的新成果，在國內醫學領域里尚未開展或尚未使用的醫療技術、項目。
2、省級：具有國內先進水平的新成果，在省內尚未開展或尚未使用的醫療技術、項目。
3、市（州）級：具有省內先進水平的新成果，在市（州）內尚未開展或尚未使用的醫療技術、項目。
4、院級：具有市內先進水平，在本院尚未開展或尚未使用的醫療技術、項目。
第七條 準入條件
醫院鼓勵研究、開發、引進和應用國內外先進醫療技術。禁止開展衛計委和或國家法律法規已明令禁止的、已經淘汰的或技術性、安全性、有效性、經濟性、倫理及法律等方面與保障公民健康不相適應的技術和項目。申請新技術、新項目應符合以下條件：
1、擬開展的新技術、新項目應符合國家相關法律法規和各項規章制度，符合社會倫理規范。
2、擬開展的新技術、新項目應具有科學性、有效性、安全性、創新性和效益性。
3、項目負責人應具有在本院注冊的主治醫師或相當于主治醫師及以上專業技術職稱或碩士及以上學歷的臨床醫技人員。
4、開展新技術、新項目要與醫院的等級、功能任務、核準的診療科目和專業技術能力相一致。擬開展第二類、第三類醫療技術臨床應用前，項目負責人應向醫務科提交申報材料，由醫務科負責向上級衛生行政主管部門提出申請，經指定部門審核批準后方可在本院實施。
5、擬開展的新技術、新項目所使用的醫療儀器須有《醫療儀器生產企業許可證》、《醫療儀器經營企業許可證》、《醫療儀器產品注冊證》和產品合格證，提供加蓋本企業印章的復印件備查；不得使用資質證件不齊的醫療儀器開展新技術、新項目。
6、擬開展的新技術、新項目所使用的藥品須有《藥品生產許可證》、《藥品經營許可證》和產品合格證，進口藥品須有《進口許可證》，提供加蓋本企業印章的復印件備查；不得使用資質證件不齊的藥品開新的診療項目。
7、擬開展的新技術、新項目應遵循衛計委《醫療技術臨床應用管理辦法》等法規，執行醫院《醫療技術臨床應用管理制度》、《手術分級管理制度》、《醫療高風險技術資格許可與授權管理制度》、《重大手術報告審批制度》等管理規定。
第八條 提交材料
開展新技術、新項目應提交以下材料：
1、項目申請書：包括技術原理和先進性，在國內外的應用情況；技術開展的必要性和可行性論證；技術應用方案；專業人員、設施、設備條件；臨床應用效果評價方法及科室承諾等內容。
2、知情同意書（樣式）。
3、項目經費來源證明或相關說明。
4、相關法律法規規定應當具備的資質證明。
5、涉及知識產權應提供知識產權歸屬協議。
第九條 受理程序
1、申報：項目主持人須詳細填寫《醫療新技術、新項目臨床應用準入申請書》。涉及新的收費項目和需要新購醫療器械設備的，應同時填寫《新技術、新項目收費項目醫保審核表》和《開展新技術、新項目需購買設備、器械申請審核表》，并附相關報告等資料送交醫務科。
2、審核：醫務科對項目申請資料初審合格后，于收到申請書的30個工作日內，報請醫院倫理委員會和醫療技術委員會進行評估、鑒定和審核。
3、審批：經醫療技術委員會和倫理委員會討論決議后，醫務科將審批意見發送給項目負責人，準予開展的發送《準入通知書》。需要醫保審核辦理的收費項目，經醫保辦批準后實施。
第十條 不予受理情形
出現下列情形之一的，醫療技術委員會不予受理：
1、擬申請的醫療新技術、新項目已被上級衛生行政主管部門廢除或者禁止使用。
2、距上次否定性結論出具時限不足6個月的。
3、擬開展醫療新技術、新項目的主要專業技術人員在一年內發生三級以上醫療事故并負主要責任的。
4、因超范圍行醫受衛生行政部門處罰不足1年的。
5、提供材料不真實的。
6、違反上級衛生行政主管部門規定的其它情況。
第三章 應用、監督和管理
第十一條 培訓與授權
醫務人員在實施醫療新技術、新項目前，應接受相關技術項目的專門培訓。按照醫院醫療技術分級授權管理等要求，涉及有創操作的醫療技術包括手術、介入、麻醉及內腔鏡等高風險技術項目，相關醫務人員應獲得醫療技術委員會授權并在醫務科備案。
第十二條 實施管理
1、新技術、新項目準入后由醫療技術委員會負責全程監管。
2、實施新技術、新項目的醫務人員應嚴格執行《醫療機構醫療技術臨床應用管理辦法》及醫院相關管理要求。
3、項目負責人應向醫療技術委員會提交書面自查報告，提交時間為自批準實施之日起第6個月、第12個月和第24個月。醫務科負責收集、匯總技術監控相關運行材料。
4、由業務院長或業務副院長牽頭,醫務科、質控辦等職能部門應定期對新技術、新項目的質量、安全、療效、經濟和社會效益等進行追蹤管理和評價，對實施過程中出現的問題提出監管整改措施。
5新技術、新項目在監管運行2年期滿后，由醫務科提交醫療技術委員會進行驗收審查。驗收通過后醫務科向項目負責人書面驗收通知書，轉為常規醫療技術項目管理。
6、對不能如期完成的技術項目，項目負責人應向醫療技術委員會詳細說明原因。醫療技術委員會根據技術項目實施情況向項目負責人提出書面處理意見。
7、開展器官移植等第三類醫療技術、首創新技術、新項目以及首例第二類醫療技術項目時，應將醫院倫理委員會討論情況載入相關病歷。
8、新技術、新項目準入實施后，項目負責人應妥善保存好有關技術資料；新項目驗收后，應將技術總結、論文復印件交醫務科存檔備案。
第十三條 首例病例討論
為保證臨床應用安全，在首例新技術、新項目實施前，項目負責人應認真查閱、收集、整理國內外相關著作及文獻，寫出書面綜述或論證報告（附相關資料），制定各種防范意外情況的應急預案，提交科主任組織全科集體討論。參與人員應包括業務院長或業務副院長、醫務科科長、質控辦主任、科室正（副）主任、相關護理人員和技術人員，充分發表意見并詳細書面記錄。
第十四條 高風險技術審批
凡是涉及高風險的手術、介入、麻醉等新技術、新項目，在監管運行期內應嚴格履行手術審批制度，在每一例實施前均應經科主任、醫務科、業務院長或業務副院長逐級審批。
第十五條 知情同意
新技術、新項目開展前，主管醫師應向患者或其委托人進行溝通，重點交待該項技術項目的、意義、可能的風險及防范措施，有無替代治療方案等，尊重患方選擇，醫患雙方共同簽署知情同意書后方可實施。
第十六條 技術損害防范
在開展新技術、新項目過程中因技術復雜、操作難度大等原因，可能給患者造成難以預料的損害。
一旦發生技術損害或意外損害，當事醫務人員必須立即采取補救措施，盡量減輕患者的損害后果，同時報告上級醫師。上級醫師處理有困難時應立即報告科主任?？浦魅螒⒓磮蟾驷t務科，必要時報告分管院長或院長，及時啟動醫療技術損害處置預案。
第十七條 效果評價
項目負責人應定期對新技術、新項目開展的療效、安全性、風險性和效益等進行分析、追蹤和評價，形成書面報告，不斷總結經驗，改正不足，使其更加完善。
第十八條 項目負責人變更
新技術、新項目經審批后應按計劃實施，若有技術項目增減、項目負責人變更等情況需報經醫療技術委員會審核、批準、備案后方可進行。
第十九條 暫?；蚪K止
新技術、新項目運行期間，如果出現以下情形之一者，由監管部門提交醫療技術委員會討論，決定暫?；蚪K止該技術項目。
1、申請開展的醫療新技術新業務已被上級衛生行政主管部門廢除或禁止使用的。
2、開展醫療新技術新業務的主要專業技術人員發生三級以上醫療事故并負主要責任的。
3、在醫療新技術新業務實施過程中因客觀原因導致該技術不能繼續開展的。
4、自準入之日起2年內尚未開展10例的。
5、違反上級衛生行政主管部門規定的其他情形。
凡是已被終止的新技術項目重新開展時應按照本辦法規定重新申報。
第二十條 激勵機制
篇8
關鍵詞：機電安裝；質量控制；技術創新
機電安裝是工程建設中的核心項目之一，做好機電安裝工程施工控制，加強機電安裝技術創新是機電設備安全可靠運行的基礎保障，也是提高施工企業市場競爭力的重要因素。在機電安裝工程中，企業應不斷完善自身管理體制，加強施工控制，完善技術創新，不斷提高安裝施工技術，逐步達成提高施工質量的目的。因此，現代施工企業應積極探索機電安裝質量控制與技術創新的措施，為提升企業管理水平提供理論基礎。
1、機電安裝質量控制的三個階段
（1）施工前的質量控制
施工前的質量控制應從施工前的準備工作做起，確保各個施工環節的所有準備工作都已準備就緒，且沒有遺漏。將問題扼殺在萌芽階段。前期的準備工作首先審查分包單位資質，選擇優秀的安裝施工人員；其次檢查施工的各種機械設備和質量檢測的裝置設備，施工的時間計劃、施工的具體方法，做好施工前材料的進場檢查與材料的詳細備份，以便查詢。再者在機電安裝施工前應該嚴格審查施工的圖紙，確保圖紙符合相關的標準，在圖紙上應詳細標明器件的電氣標準和型號。在技術交底時要嚴格審查，確保技術交底的質量控制。對于大型機電安裝工程，相比而言設備多，必須做好統一的安排，以免在施工過程中出現停工現象。另外，編制好機電安裝施工方案，其中主要包括施工組織部署、工期計劃、保證措施、工藝流程、施工技術、施工質量控制措施等。施工方案是工程作業的指導性方案，在實際工作中，應通過對施工現場的調研，編制出符合工程特點的科學施工方案，保障施工工作正常有序進行，進而保障安裝質量。
（2）施工過程中的質量控制
施工前的準備工作做好后就該進行具體的機電安裝了，安裝過程是工程質量控制的核心階段，因此抓好施工中的質量控制尤為重要。其中施工中的質量控制具體包括施工工序的控制、安裝過程中的調試控制、安裝后的檢測等。比如說在施工過程中需要根據實際要求更改圖紙設計，這時一定要與項目經理或者設計部門協商。還有在機電安裝過程中產生的中間產品比較多，這時對中間產品的質量控制要謹慎。同時，控制好機電安裝施工進度，安裝階段是對機電主體進行安裝作業的階段，這一階段的質量控制涉及電氣、管道、通風等多種專業，需求各專業工程技術人員通力協作，共同保障安裝質量；裝飾階段是對安裝主體進行輔助裝飾；通電調試階段是安裝完畢對機電設備進行的通電調試，這一階段的質量控制尤為重要，對保證人員安全及機電設備的良性運行意義重大，因此，應嚴格按照相應的調試規范對安裝成果進行檢測，更好的保證機電安裝的可用性與質量。
（3）施工后的質量控制
在施工完成后，要保證其有可靠的使用價值。在竣工的時候要做好質量控制，做好自檢及、質量檢驗及交工前的檢查。安裝工程的文件審核之后，做好文件的建檔存儲，為今后的維修提供依據，建立群眾評價體系，由群眾檢測評論，幫助安裝施工工作的優化與改進。
2、機電安裝技術創新措施
（1）成立技術創新小組
在機電安裝工程前期策劃時，項目經理應負責建立項目技術創新領導小組，一般由項目經理任組長，項目總工程師任副組長并具體負責，成員為項目各專業技術負責人員。根據項目具體情況，設置各專業技術創新小組，由各專業技術負責人擔任小組長。對于機電安裝工程而言，可以設置機裝、電裝、管裝、和金屬結構四個技術創新小組，分別由機械、電氣、水暖、鋼結構專業工程師任小組長，負責具體的技術創新工作。
（2）建立健全規章制度
①技術創新立項制度
根據工程項目的具體情況確定技術創新項目。例如，針對水電站機電設備安裝工程，可確定3個技術創新項目，即燈泡貫流式機組安裝、船閘人字門安裝、開放式開關站安裝，分別由水機、電氣、和金屬結構三個技術創新小組負責。
②技術創新立項制度
根據工程項目的具體情況確定技術創新項目。例如，針對水電站機電設備安裝工程，可確定3個技術創新項目，即燈泡貫流式機組安裝、船閘人字門安裝、開放式開關站安裝，分別由水機、電氣、和金屬結構三個技術創新小組負責。
③建立技術創新責任制
明確各級技術人員的職責范圍、工作標準等，并嚴格抓好落實，以達到各負其責，各司其事，充分調動各級技術人員的積極性和創造性。主要包括技術創新領導小組、各技術創新小組、各類技術人員的職責。
④確定技術創新目標
組織項目技術創新領導小組成員對工程項目進行研究、分析，根據工程項目的技術特點，列出工程項目的技術要點清單，對技術要點進行仔細的研究、分析、篩選，明確本工程項目的技術創新項目，確定項目的技術創新目標并立項上報上級單位審批。根據上級單位批準的技術創新項目清單，將技術創新項目分配到各專業技術創新小組，明確每個技術創新項目的主要負責人和參與人員。
（3）技術創新的要求
①高度重視技術創新工作
施工項目技術創新是項目施工技術管理的重要組成部分，滲透到項目管理的各個方面，施工組織、進度、質量、安全、經營管理中都不同程度涉及到技術創新的內容。抓好技術創新工作對加快工程進度、提高工程質量和經濟效益、確保施工安全和工程安全、增強隊伍的競爭力和整體素質具有重要的意義。項口經理應掌握必要的專業基礎知識，了解技術創新的主要內容、程序和方法，在技術創新中充分發揮組織和管理作用，負責建立技術創新體系、組織制定技術創新制度并檢查落實，培養技術人才，調動技術人員的積極性，為技術創新創造必要的條件。
②調動技術人員的積極性，充分發揮專業技術人員的作用
（1）要充分放權和信任，發揮技術人員在技術創新中的作用。
（2）要尊重他們的勞動，認真組織落實技術創新成果。
（3）創造良好的工作、生活條件，在政治、生活等方面給予更多的關心，營造拴心留人的環境。
（4）制定激勵措施，體現多勞多得的原則。對技術部在技術革新、改造、合理化建議重大方案優化等工作中成績突出，促進工程進度、提高工程質量、保證施工安全、增加經濟效益等行為，都應給予一定的精神和物質獎勵。
（4）技術創新成果
技術創新成果可以用專利技術、技術創新專題報告、學術論文、施工技術總結、科技成果等各種形式進行總結，并在類似工程項目中推廣使用，在類似工程項目中節約施工成本、加快施工進度、提高工程施工質量、保證施工安全等方面出效益。技術創新成果可以在工程項口施工過程中進行總結，也可以在工程項口竣工后進行匯總。
3、結語
機電安裝是一項復雜系統的工程，因此應對其施工前、施工中、施工后進行綜合的控制，統籌全局，嚴格把控施工工序。另加，充分調動和發揮每一位施工工作人員的創造性及主觀能動性，做好機電安裝技術創新工作，通過嚴格的施工控制和不斷的技術創新，更好的保障機電安裝工作的質量與效率。
參考文獻：
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篇9
關鍵詞：大學生創新 PBL 實踐實驗 課程改革
教育部關于實施全面提升高等教育辦學質量和水平行動計劃中，明確要求各高校推進實踐、實驗模式改革和創新，培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力，要加強大學生創新能力的培養[1]。近年來，各省市教育廳在實驗室建設和大學生創新實驗方面做了大量的投入。上海市自2010年以來對大學生創新項目的支持和投入大大加強[2]。同時，各高校相繼進行了實驗實踐教學的改革，各專業實驗實踐教學所占比例逐年加大，形成了適合各自特點的方式、方法，取得了較好的成績。
浙江大學現代光學儀器國家重點實驗室從提升學生的科研能力著手，提出“基于項目學習和實踐”的實踐教學改革思路方法，探討了在微機系統設計與應用課程中實施此方法的具體步驟、考核方式以及取得的效果[3]。其他學者以面向工程、基于項目的形式展開課程改革方法研究，應用在計算機、土木以及交通等工科專業[4-6]。然而面向工程與項目的方法，存在著占用時間過多以及缺乏小組交流等問題。有學者針對計算機方向信息系統專業提出了面向能力培養的實踐課改方法[7]。該文提出面向能力培養的方法，側重于從相關實驗實踐分階段系統性設置的角度出發，缺乏對學生本身興趣能力提升的考慮。針對教學內容設置，有學者從轉變觀念、管理模式和方法等方面進行了課改分析和探討[8]。但這種方法缺乏具體可執行的步驟尺度。有學者提出了PBL（Problem-based Learning）的實驗實踐課改方法，取得一定效果[9-11]。而PBL方法中師資匹配、管理層支持以及教材大綱匹配等問題均有待解決。
綜合上述分析，結合目前高校實踐實驗教學效果與社會對人才培養的要求還有一定差距的現狀，采用何種本科實踐實驗課改模式提升課程質量和學生綜合素質，是高校本科教育有待進一步研究的重要問題。以學生為本，從提高學生全面素質的角度出發，提出了基于學生創新能力培養與PBL結合的實踐實驗課改方法，并結合應用案例分析獲得較好的實際效果。
1 大學生創新能力培養
高等學校是培養人才的基地，在注重大學生德智體全面提高的同時，注重創新能力培養是新時期高等學校的重要職責。盡管我國近幾年加大了投入，但與國外高校相比還有一定的差距。培養大學生的創新能力是高等學校實施素質教育的核心內容。思維標準化以及知識陳舊無動力是阻礙大學生創新能力發展的兩大因素，要提高大學生的創新能力，需要培養包括意志力、觀察力、獨立以及富于責任感等人格品質，這些要求恰恰符合高等學校學生培養的基本目標。而本科實踐實驗教學能夠充分利用所學基本理論知識，較好地解決思維標準化與知識陳舊化的弊端，提高學生解決問題的實際能力。為此，結合高校自身優勢特點，在開設本科實踐實驗課程內容時，要做好以下幾項工作：
（1）大學生自身興趣驅動與思維意識的轉變。大學生通過基礎理論知識的學習與積累，構建了相應專業領域的知識框架，這為創新能力的培養奠定了基礎。培養鍛煉觀察力與獨立思考的能力，進一步通過參加培訓、國內外交流（包括各種專業相關或者興趣愛好所涉及的大型展會）提升完善自我思維的轉變。
（2）組織并鼓勵學生參加各種創新活動。積極組織開展包括學科專業性、社會活動性、組織宣傳性等各種有益活動，為大學生提供良好的思維拓展平臺，總結發現現存問題，并結合專業知識嘗試改善現存狀態。
（3）開展大學生創新項目，形成完善的運行機制。以大學本科二年級學生為重點，構建省級、市級、校級、班級等多層次多梯度的創新項目研究團隊。綜合考慮學生的就業、升學等各方面因素，形成完善的運行管理機制。
（4）通過產學研平臺，實現創新與科研結合。依據學校以及二級學院的產學研平臺，引導大學生創新團隊及個人與科研方向結合，更好地為創新能力培養提供實踐土壤。
上述4項工作相輔相成，結合教學引導，能夠較好地實現學生創新能力的培養。
2 PBL理論方法
PBL是美國神經病學教授Borrow于1969年在加拿大麥克瑪斯特大學醫學院首先試行的一種新教學模式，被稱為“以問題為導向的學習”方法，目前已成為國際上一種較為流行的教學方法[12]。PBL作為一種教學模式，我國近幾年有嘗試和報道，但仍處于實驗性探索階段[13，14]。
與傳統以學科為基礎的教學法有很大不同，PBL 包含非結構化問題、小組與自主學習、學生為中心、教師扮演教練角色、小組評價與自我評價等幾個基本組成要素。其實施過程中應注意如下幾點：
（1）執行PBL強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中的以教師講授為主。
（2）PBL設計真實性任務，強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究與合作解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
（3）PBL教學法的精髓在于發揮問題對學習過程的指導作用，調動學生的主動性和積極性。
在運用PBL教學法的過程中要注意不能將PBL轉變成案例分析法，PBL教學法與案例分析是不同的，PBL是以問題為學習的起點，案例分析是教師先講解基礎知識，在學生掌握一定的知識前提下，再做案例分析。目前在我國實施PBL教學方法，存在師資數量、教材大綱、教學觀念以及管理層支持等幾方面的問題[12]。
3 基于創新培養與PBL結合的實踐課改方法
高校本科實踐實驗課程對于培養學生的綜合素質，起到至關重要的作用，而實踐實驗教學的實際效果有待進一步提高，需要運用合理方法對課程教學進行改革。因此，在綜合分析了大學生創新能力培養與PBL教學法的基礎上，應掌握各自的優缺點。為更好地實現實踐實驗課程對大學生能力素質培養的作用，借鑒兩種方式方法的思維模式與理念，提出基于創新性能力培養與PBL結合的課改方法，其基本實施步驟流程如圖1所示。
4 實施效果
以我校本科三年級學生為研究對象，學生來源包括物流工程、機械制造及自動化、工業工程3個專業，共59名學生。開設的實踐課程為生產系統建模與仿真，時間為兩周，每天8個學時，在開設實踐課程之前，學生已經完成相關基礎理論課程的學習。上課地點為學院公共實驗樓機房，學生在兩周內學習仿真軟件，并以實現綜合案例的大作業與總結報告為最終課程考核方式。在實施課程改革之前的教學方法為，第一周教師每天講授4個學時，學生練習4個學時，在掌握基本軟件之后，第二周開始做綜合案例大作業。原來教學方法中存在相互依賴性，學生缺乏興趣與積極性，未能達到實踐課程要求的效果。以PBL教學法對實踐課程教學進行改革研究，并通過問卷調查的方式總結實施效果。具體實施步驟如下：
步驟1：由于是大三學生，在上課前期，總結調查兩專業學生的大學生創新項目，并分析與實踐課程相互關聯性，形成構建已有項目信息庫，信息中包括參與人員、專業、技術角度、知識基礎等。
步驟2：基于基礎理論課程內容，借鑒已有大學生創新項目，并結合教研室與學院現有相關的科研項目，形成多綜合案例，建立課程考核備選題庫。
步驟3：第一天課程利用2～4個學時為學生講解主要注意點與自助學習方法，分發課程教學PPT與初級案例，學生自學并完成初級案例，時限為3天，教師適當啟發式指導。此階段為全班級執行，不分組。
步驟4：結合已有創新項目，與學生溝通創新思路。觀察初級案例的完成順序，以前幾名為組長，劃分組別，分發綜合案例題目。
步驟5：組別之間相互討論，組員問題需組長解決，教師做適當啟發式引導，糾正公共錯誤和注意點。
步驟6：全程觀察實施效果，并記錄數量變化。完成案例題目答辯和考核。最后填寫問卷調查表。
結合PBL教學法，通過在實際案例中的應用，觀察實施效果發現：
（1）運用所學基本理論知識和已有大學生創新項目，在確定綜合案例之前，與學生溝通創新思路，豐富并及時更新課程案例內容，體現了課程內容的時效性。
（2）同時對于參與大學生創新項目的學生，一方面完成課程考核，另一方面推動項目的進展，而對于其他研學生，在新思維的激勵下更易投入學習與實踐中，因此學生學習興趣提高顯著。
（3）針對學生進行觀察，在前3天，以自學為主體現自我解決問題的能力，并以初級案例定義組長，初級案例完成順序的前10名作為組長（人數因班級總體人數而定），進一步形成自主學習的組別，組別內部組長記錄每天組員的分工與任務完成，有10%的權限為課程考核打分，組別外部各組之間優先完成任務的可以申請提前答辯?，F場觀察到課堂氣氛活躍，組別內部學生相互協作解決各自安排的任務，組別外部形成較好的信息共享溝通以及良性競爭。同時組員之間的問題，由各組長處理解決，大大提升了學生積極性以及自我處理問題的能力。
（4）通過各個組長的協作與管理，教師適當啟發式指導，克服了師資數量不足的問題。課程結題答辯與總結報告的質量較上屆有明顯提高。課程結束后，通過問卷調查的方式，收集相關數據分析結果如圖2所示。
5 結束語
在研究大學生創新能力培養與PBL方法的基礎上，提出了基于創新培養與PBL結合的本科實踐教改創新方法，并結合實際案例應用分析了所得效果。實際應用效果表明，PBL教學法結合了創新培養與PBL的優點，通過課程綜合案例與創新項目、思維結合，培養完善了學生創新能力，提升了學生學習興趣與積極性，并實現了課程內容的時效更新；通過初級案例效果劃分組長和組別，提升了學生自主學習能力，克服了師資數量不足的問題；通過課程基礎知識自學與自助引導的方式，解決了PBL使用過程中的教材特殊性的要求。PBL教學法較好地實現了本科實踐實驗課程的改革，獲得了較好的實際效果，而無需教學觀念的轉變以及管理層的較多支持。同時需要指出的是，本方法更加適合工科類具有可實施軟、硬件環境工具的實踐實驗課程教學。
參考文獻
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篇10
1當前管理創新面臨的困難與挑戰
在新的時代背景和發展環境下，供電企業作為資源型國有企業應當進一步放大過去既有的比較優勢，通過管理上的創新變革，激發企業的活力和創造力，順應當前和今后改革發展的總體形勢要求。同業對標是檢驗企業管理水平最直接最有效的手段，制約公司同業對標成績的最大障礙是管理手段沒有與時俱進。加強管理創新活動，對于電網企業來說有較大的提升空間，特別是在電網企業牽涉面廣，涉及專業多，對于人員的知識面要求廣、精，因此依靠單一部門、少數精英參與的管理創新活動已經不能卓有成效的解決企業發展中的難點，必須在創新組織上狠下功夫，充分利用企業內外部的一切優質資源，進行科學合理的優化配置，達到最佳效果。
2主要做法
2.1構建全員管理創新思維體系
萍鄉供電公司首先確定，以進一步夯實企業管理基礎工程為原則，從多角度構建全員管理創新思維體系，確保管理創新執行效果，充分調動員工創新能動性。
2.1.1構建三層兩維的執行框架
以管理活動、崗位活動兩個維度，分別在決策層、執行層、操作層三個層級建立以職責、計劃、執行文件、實施、檢查、改進評價為內容的PDCA閉環管理構架。戰略決策由上至下傳遞，經中層管理人員提煉成轉換思維，再經操作員工的大量作業發現問題，形成創新問題，由下至上升華為創新思維，而這種創新思維由決策人員歸納分析，服務并反饋于戰略決策。
2.1.2注重顯性知識和隱形知識的積累
建立收集、積累、整合和共享知識的系統，通過知識管理，即經過知識的獲取、處理、共享、應用等過程，實現顯性知識結構化、隱形知識顯性化，建立了“傳承、積累、共享、創新”的工作系統和交流平臺，拓寬了員工的知識領域，建立合理的知識結構，并在實踐中不斷總結經驗，提高創新思維的能力。
2.1.3培養科學的思維方式
在觀察、分析、研究和解決某一問題時，萍鄉公司：①注重擺脫習慣性思維的束縛。從新的角度，用新的方法去思考。②培養發散思維能力。對所研究的事物進行全方位輻射性探索，從而找出盡可能多的解決問題的方案。
2.1.4建設鼓勵創新的企業文化
萍鄉公司營造寬松的、開放的、柔性的組織環境，鼓勵創新，促使員工拓寬思路，大膽嘗試，將創新思想充分釋放出來。舉辦“青年大講堂”等各種正式、非正式的溝通途徑，引導員工交流新的知識、經驗和想法，激發創新的思想。
2.1.5持續有效的企業執行力推動持久的管理創新活動
管理創新活動為部門、單位的常態化工作。①部門、單位年度工作計劃必須有管理創新工作計劃，必須申報課題；②月度工作總結必須匯報管理創新工作進展情況；③年度工作總結必須有創新成果和創新成效內容。
2.1.6形成覆蓋公司各層級的推進體系
萍鄉公司充分認識到基層單位實踐經驗豐富，在管理創新方面注重挖掘基層單位在實際工作中發現問題、解決問題、提煉經驗的潛力，通過全網絡推進體系奠定基礎。市、縣公司均成立推進組織，每一個部門、單位均設置了兼職推進人員，形成了覆蓋公司各層級的推進體系，通過理論指導，促使管理創新在基層單位的有效落地。
2.2以復合式項目組形式推進管理創新管理
創新項目的實施從流程上主要分為：項目申請-項目分析-項目審批-項目立項-項目實施-項目驗收-項目評價-項目后評估-制度轉換-項目成果提煉-管理創新成果申報。萍鄉公司重點加大對項目實施階段的力度，通過實施復合式項目組、基于SWOT分析選題、加強項目進度管理等等，推動管理創新成果出精品。
2.2.1實施復合式項目組創新運作
萍鄉公司基于縱橫交錯的信息渠道，采取直線職能制組織加機動的計劃小組的組織模式，把具有不同專業和特長的知識型員工分散在其中，造就出復合式項目組織結構，并通過調控紐帶在更廣闊的時間與空間，加速知識的全方位運轉。（1）人員選定。萍鄉公司建立了一套人才數據庫，數據庫分為技能類人才、管理類人才、技術類人才。在管理創新項目申請立項時，該項目申報部門根據內容成立復合式項目組織結構，總負責人一般為公司專業分管領導，負責人為申報部門人員，組成人員根據項目需要，在人才數據庫里查詢，導入項目涉及到的人員。項目立項時，人員確保組建成功，這種新型組織脫離于現有組織框架獨立運作。由于人員是根據管理創新項目需要組建，因此專業人員可能在多個管理創新項目中存在，更有效的確保管理創新的有效深入開展。（2）制度設計與職責分工。萍鄉公司以“規范化運作、專業化指導”為原則，針對項目組織機構運轉，下發機構成立的文件，編制人員職責分工要求、定期例會、定期通報等制度文件。
2.2.2運用SWOT分析法進行管理創新選題
萍鄉公司在選題過程中利用SWOT分析方法，所有管理創新項目必須基于公司自身的實力，對比行業內外的單位，分析企業外部環境及影響可能對企業帶來的機會與企業面臨的挑戰，進而制定企業最佳的管理創新模式。根據優勢、劣勢、機會、威脅的不斷變化，管理創新項目持續動態變化，達到不斷完善改進的效果。
2.3建立有效的創新激勵機制
管理創新全過程管理是一項長期的、周而復始的系統性工作，只有起點，沒有終點，要保證持續、有效開展下去，萍鄉公司制定了完善的保障體系。
2.3.1將管理創新列入關鍵指標（KPI）體系
管理創新作為部門、單位KPI體系中的加分項，入選省公司典型經驗（包括“三集五大”體系建設典型經驗應用）加1分/個；入選國網公司典型經驗的加2分/個。獲省級或省公司級管理創新成果一等獎加1分/個、二等獎的分別加0.5分/個；獲國家級或國網公司級管理創新成果一等獎加2分/個、二等獎的分別加1分/個。
2.3.2將管理創新成果獲獎納入總經理獎勵基金
獲省公司管理創新成果一、二、三等獎，分幅度獎勵成果小組；獲省企業聯合會或者國家電網公司管理創新成果一、二、三等獎，翻倍獎勵；獲國家級管理創新成果獎，在省級獎勵金額的基礎上再翻倍。同一成果不重復授獎，按最高級別標準獎勵。
2.3.3將管理創新成果獲獎情況
