本地范文10篇

改革開放以來,我市曾經歷過幾次大的解放思想過程,也掀起過學上海、學山東、學江蘇的熱潮,但與南方發達地區的市場經濟進程相比,仍有很大的差距。這一方面與城市本身的自然條件、人文基礎、產業基礎等關系密切;另一方面,就是有的地方的解放思想并不是真正的解放思想,存在著某些誤區。結合最近一段時間對黨的十七大報告的學習,個人對解放思想談幾點粗淺的認識:

解放思想應多講"本地話"。在有的地方解放思想總是被作為一項階段性工作,沒有真正落實在實踐上、貫徹到工作中。每次一提到解放思想,都是在泛泛地講,而且是講"普通話"多,講"本地話"少,結合我市經濟社會發展實際講到要害、關鍵問題的就更少。"解放思想"只是落到了文字上、會議上、討論上,總是把解放思想當成一個階段性的工作,工作完成了,解放思想也就結束了,不能持之以恒地深入下去,不能在實際工作中、在具體問題中加以貫徹落實。

解放思想不是完全摒棄舊的,應該結合本地實際,在繼承的基礎上有所創新。我市從1947年解放算起,已經有60年的歷史了。60年來,我市的經濟社會發展取得了舉世矚目的成績,有許多成功的經驗,也有不少教訓。我們解放思想更應該先從自身著手,總結多年來發展的經驗,找出教訓,在繼承的基礎上發展。我市的紡織、醫藥等傳統產業,都有很好的基礎,不一定要像其他城市一樣搞得大而全。應該多用信息技術改造現有的傳統產業,提升傳統產業的"含金量",使全市的傳統產業在現有基礎上更加發揚光大。

解放思想不等于標新立異,應該在實事求是的基礎上穩步推進,建立經濟穩定增長機制。創新的核心是要在解放思想的基礎上,更加實事求是,達到與時俱進的目的。新的不一定就是先進的、科學的,我們不能不顧客觀實際,一味求新,創新應建立在科學實踐和對客觀世界本質規律認識進一步深化的基礎之上。黨的十七大再一次豐富完善了科學發展觀,強調經濟的又好又快發展。對我市而言,要著力建立經濟穩定增長的機制,推動全市經濟實現可持續發展是符合我市實際的,也是可行的。

【摘要】創新是進行國家創新型城市建設的核心。本文首先分析襄陽市本地高校對襄陽市國家創新型城市建設的助力形式和內容，最后提出襄陽市對本地高校的支持建議，以提升本地高校的辦學水平和科研水平，增強本地高校對襄陽國家創新型城市建設的助力能力。

【關鍵詞】襄陽；本地高校；國家創新型城市建設

1引言

2013年4月19日，襄陽市被科技部確定為國家創新型試點城市，襄陽市開始有條不紊的進行國家創新型城市建設。2017年6月，科技部對襄陽創新型城市試點建設進行了評估，并給予較高評價。然而，襄陽市要建設成為國家創新型城市，還需要大幅度提高城市的創新能力[1]，還需要在“創新”二字上下功夫。創新是智慧和知識的結晶[2]，高校作為知識和智慧的承載，可以很好的助力于國家創新型城市建設。襄陽市擁有5所高等院校，其中綜合實力最強的湖北文理學院擁有專任教師967人，在校生16000余人，近年來，獲得國家自然科學基金和社會科學基金項目71項，省部級項目245項，省部級科研成果獎勵47項，授權專利數量居全省高校十強，具有很強的科研創新能力，可以很好的助力襄陽市的國家創新型城市建設。因此，研究本地高校對襄陽國家創新型城市建設的助力形式和內容，對于襄陽市建設國家創新型城市具有時代緊迫性和現實意義。

2本地高校為襄陽國家創新型城市建設助力

2.1教育輸送人才，助力本地經濟文化建設。襄陽市本地高校的辦學宗旨是服務本地，促進本地經濟和文化的發展，因此，襄陽市本地高校承擔著向襄陽市地區各行各業輸送人才的艱巨任務。多年來，本地高校的畢業生畢業后主要在襄陽地區工作，助力本地經濟文化建設，在襄陽市的機關、事業單位、國有企業、中小企業，無不見到本地高校畢業生的身影。由于襄陽市本地高校的畢業生都受到過高等教育，文化水平高，前瞻能力和創新能力強，在自己工作的單位都肩負重任，獨當一面，可以毫不夸張的說，正是他們引領著襄陽地區的經濟發展和文化發展。2.2基礎研究扎實，為科技創新提供科學支撐。襄陽市本地高校具有悠久的歷史，在數學、物理、化學等基礎學科領域擁有大批高級職稱教師、學者，近年來，又引進了大量具有博士學位的高學歷人才，他們基礎研究扎實，具有深厚的理論基礎，為理論創新打下了堅實的基礎，可以為科技創新提供有效的科學支撐。比如，近年來人工智能快速發展，襄陽市本地高校在數學領域的基礎研究就可以為之提供強有力的支撐。反之，如果沒有扎實的數學功底作為支撐，只能從事數據整理、清洗等簡單的工作，沒有辦法進行數學建模、算法設計等方面的創新，想搶占在人工智能領域的戰略制高點只能是一句空話。2.3應用研究創新，助力新型科技企業。襄陽市本地高校不僅擁有扎實的基礎學科，近年來，在計算機、汽車、食品等應用學科領域也取得了驕人的成績，在襄陽市的專利申請量和專利授權量都名列領先，孕育了大量的知識產權。通過校企合作，本地高校在襄陽市的企業科技創新領域扮演了舉足輕重的角色。比如，湖北文理學院汽車工程學院與東風二汽進行產學研合作，在新能源汽車領域取得了豐碩成果，有力的支持了本地支柱產業發展。湖北文理學院計算機工程學院與襄陽市華為云中心一起，在大數據領域展開合作，很好的支持了襄陽地區的信息產業發展。湖北文理學院食品科學技術學院與本地的農產品加工行業展開合作，成為襄陽市農產品創新的主導力量。2.4教師、學生深入社區，助力全民科學素質提升。襄陽市位于鄂西北，是中國中西部的三線城市，歷來觀念較為傳統，全民科學素質有待提升。比如，本地居民有錢了普遍用于買房置業，創辦公司、企業的較少，傳統觀念制約了襄陽市本地經濟的發展。追星現象較多，認為明星的收入遠遠高于科技工作者收入，嚴重影響了下一代的科技學習熱情。通過教師、學生深入社區，為公民進行文化普及，轉變了公民的傳統觀念，激發了公民的科技學習熱情，提升了全民科學素質比例，全民創新服務意識增強。近年來，受襄陽市本地高校教師和學生深入社區影響，襄陽市的全民科學素質穩步提升，為全民創新、萬眾創業打下了堅實的群眾基礎。2.5學生志愿者助力創文，助力教育下鄉。歷年來，本地高校的學生志愿者，一直是襄陽市的一道靚麗風景線。每逢襄陽市舉辦大型活動，本地高校的學生志愿者都主動提供志愿服務，任勞任怨，向來襄陽的外地游客展示了襄陽好客、優雅、文明之風。在創文期間，本地高校的學生志愿者經常出現在襄陽街頭，糾正少數市民的不文明行為。在寒暑假，本地高校的學生志愿者深入農村，助力教育下鄉，為落后地區的孩子送去知識，點燃孩子學習的欲望，激發孩子學習知識的動力。

摘要：本文圍繞傳輸網的四個考量對本地傳輸網的需求和存在問題進行分析，提出傳輸網優化的必要性。并以網絡結構、傳輸設備、光纜線路三大要素對本地傳輸網的優化內容進行探討，并對網絡拓撲、傳輸設備優化的部分細節問題具體展開。

隨著通信技術的飛速發展，運營商所提供的基本業務在速率和數量上也都在飛速的膨脹，而且為了不斷滿足用戶的需求，各種新業務不斷的出現。作為基礎的傳輸網絡自然也日趨龐大和復雜，特別是本地傳輸網，作為傳輸網絡中最為繁雜和龐大的部分，經過不斷的發展，在安全性、可控性、高效性和擴展性方面都存在不同程度的問題和隱患。針對目前傳輸網存在的這些問題，對現有傳輸網進行優化顯得非常必要。通過優化使傳輸網絡結構清晰化，有利于提高網絡利用率，發揮設備的功用，提高網絡安全性，同時也有利于網絡的擴容、升級以及便于各種新業務接入。

傳輸網存在的問題以及優化的展開，都可以圍繞四個考量來進行，這四個考量是指傳輸網絡應該具備的性質或功能，包括內容就是上面提到的安全性、可控性、高效性、擴展性。安全性指保證網絡設備運行的穩定、安全，網絡運行的保護、恢復等，設備板件的保護備份等，即應有較強的對網絡正常運行的保障和障礙時快速代通和盡量小影響用戶的能力；可控性是指對網絡應有較強的網絡管理能力，實現業務電路在傳輸網絡上的端到端調配，保證業務的即時開通、調配，使傳輸網成為可運營的基礎網絡。高效性是網絡生產電路的效益，如通道規劃安排產出的通路應是高產出、高效率的，使網絡的投資成本得到充分的發揮，并降低運營成本。擴展性指要求網絡可持續發展、應方便網絡的升級、擴容，使網絡建設具有延續性。傳輸網的優化內容包括根據考量指標對其組成的三要素：網絡結構、傳輸設備、光纜線路所進行的優化。本文主要結合這三個要素針對中小城市本地傳輸網的優化來展開淺顯分析。

網絡結構的優化

網絡結構的優化包括結構拓樸的優化、通路組織的優化、同步方案的優化等。

1、結構拓撲的優化

一、引言

中國是一個農業大國，十三億人口九億在農村。鄉村醫生是具有中國特色長期工作在廣大農村的基層衛生工作者，他們是農村醫療衛生保健的忠誠衛士，是廣大農民的健康守護神。隨著國家三農工作的開展與不斷推進，農村衛生工作對鄉村醫生職業素養提出了更高的要求。

二、本地區鄉村醫生基本情況

目前，我市行政村1016個，需建設村衛生室988個，對照省定標準，已基本達到標準化的村衛生室242個，需要進行改擴建的村衛生室171個，需重新規劃新建的村衛生室575個。全市共配備村醫2411名，其中取得執業醫師、助理醫師、注冊護士的共143人，年齡35歲以下的335人，35-50歲的1023人，51-60歲的869人，60歲以上的184人。100%的村醫接受過不同程度的醫學教育，其中大專以上學歷99人，中專學歷1764人。以上數據表明通過《2001-2010年全國鄉村醫生教育規劃》的實施，本地區鄉村醫生學歷、執業資格已得到一定程度的提升，但是也很明顯的看出具有執業資格和大專學歷的所占比例仍然很低，鄉村醫生的整體素質還不高。

三、本地區鄉村醫生職業素養基本情況

第一，中國的鄉村醫生起源于20世紀50年代的赤腳醫生。最早的一批鄉村醫生主要是那些靠家庭傳承下來的一部分醫生，他們都沒有上過正規醫學院校，沒有學歷，依靠祖傳秘方以及從醫經驗成了鄉村醫生，后來國家根據農村工作的需要選拔一部分能力較強的人員到上級衛生機構進行針對性的短期培訓然后從事鄉村醫療工作，叫衛生保健員，這部分人也沒有學歷。1998年，全國人大常委會通過了《執業醫師法》，規定了醫師考試注冊制度，并且根據中國的國情在附則第四十五條規定“在鄉村醫療衛生機構向村民提供預防、保健和一般醫療服務的鄉村醫生，符合本法有關規定，可以依法取得執業醫師資格或者執業助理醫師資格；不具備本法規定的執業醫師資格或者執業助理醫師資格的鄉村醫生，由國務院另行制定管理辦法”。以法律形式為鄉村醫生管理提供了依據。2003年8月5日，國務院頒布了《鄉村醫生從業管理條例》(以下簡稱《條例》)?！稐l例》規定自公布之日起進入村醫療衛生機構從事預防、保健和醫療服務的人員，應當具備執業醫師資格或者執業助理醫師資格。不具備條件的地區，根據實際需要，可以允許具有中等醫學專業學歷的人員，或者經培訓達到中等醫學專業水平的其他人員申請執業注冊，進入村醫療衛生機構執業。對《條例》頒布時已經從事鄉村醫生工作的人規定了兩種注冊方式，第一種是直接注冊，第二種方式是培訓、考試注冊，這標志著鄉村醫生的管理已經進入了執業注冊階段。經過這幾次重大改革，本地區鄉村醫生的學歷情況有了很大的提高。其中大專以上學歷99人，中專學歷1764人。具有執業（助理）醫師、執業護士資質的人員不多。全市才有143人，僅占全市村醫比例的5.9%，并且有流失的傾向。第二，據市衛生計生委員會的統計本市鄉村醫生共2411名，年齡35歲以下的335人，35-50歲的1023人，51-60歲的869人，60歲以上的184人。從以上數字可以看出我市50歲以上的村醫占鄉村醫生總數的44%以上，整體年齡偏大，結構老化。加之農村師承學醫已基本絕跡，后繼無人，農村醫療隊伍青黃不接，問題嚴重。限于各種利益糾葛和職業發展有限的問題，很多鄉村醫生子女或者有文化的農村青年不愿意做鄉村醫生了。沒有形成完備的外部制度環境，吸引年輕的農村有文化青年投入鄉村醫生行業。第三，最早的那一部分師承醫學的鄉村醫生主要是中醫，但隨著西醫的發展加之中醫發展的限制，那些中醫鄉醫的老去，現有的鄉村醫生中會中醫的已經很少。據統計我市90%的村衛生室不能提供中醫藥服務，中醫醫生坐診更是少之又少。第四，在基層衛生室最常見的可能就是一個聽診器、血壓計、體溫表，沒有專門的檢查床和觀察床，做不到診療室、注射室和藥房分開。在鄉鎮中心衛生院條件要好些，配備有一些低標準的X光機、B超和心電圖機，他們用最簡單的醫療設備和自己的責任心，發揮了為9億農民健康服務的重要作用。第五，村衛生室作為三級醫療預防保健的網底，承擔著為廣大農村居民提供預防保健、公共衛生、常見病診治的職責，是貼近百姓、服務群眾的最基礎環節，具有不可替代的作用。1994年《醫療機構管理條例》及配套規章頒布后，公布了村衛生室的基本標準，明確了村衛生室應該具備的基本條件，一定程度上規范了鄉村醫生的行為。近年來，我市村衛生室及鄉村醫生隊伍建設有了一定進步，但與先進地（市）相比、與農村居民日益增長的醫療保健需求相比還有較大的差距，處于相以落后的狀態。需建設村衛生室288個，對照省定標準，已基本達到標準化的村衛生室242個，需要進行改擴建的村衛生室171個，需重新規劃新建的村衛生室575個。截至7月25日，全市應新建的288個村衛生室已有17個投入使用，33個主體完工，61個已開工建設，161個完成規劃選址。改擴建的171個村衛生室有5個已投入使用，24個正在裝修布置，42個已開工建設。未啟動的共有106個，其中改擴建90個。第六，村醫經濟待遇不高，社會保障不健全。一是村醫身份不確定，帶來一系列問題難解決。二是個人收入有所下降。醫改前村醫待遇主要收入來源于藥品加成和醫療服務性收費，現在實行基本藥物制度、一體化管理村衛生室，全面執行藥品零差價銷售，盡管政府給予一定的補貼，但是與他們原來的藥品利潤比起來相差甚遠，村醫的待遇普遍下降，且地區間因服務半徑和服務人口的不同而差距較大。三是社會保障難落實。因為他們是農民。國家沒為他們建立職工一樣的養老保險制度，雖參加新農保，但待遇偏低，退休后基本生活難以維持。目前國家沒有具體的政策來確定鄉村醫生的身份，養老成了他們的一塊心病。鄉村醫生希望轉成國家公辦的醫生，由國家發工資，納入國家單位的系列。

一、包裝設計融入本地文化特色的局限性

（一）受到消費者理解能力的局限

包裝設計融入本地文化特色受到消費者理解能力的局限。成年人相較于未成年人而言，對于本地傳統文化特色理解的更加透徹深入，成年人對本地傳統文化特色情有獨鐘，而未成年人卻對外來的、時尚的文化元素更加青睞，未成年人崇尚時尚、追趕時髦的做法導致其忽視了對本地傳統文化特色的認識與了解，致使面向未成年人的商品包裝設計普遍缺乏本地文化特色。而目前流通于市場中的部分包裝都融入了本地傳統文化特色，其包裝設計在一定程度上滿足了成年人的審美需求，而未成年消費群體對本地文化特色的理解尚不夠深刻，因此無法得到審美滿足。因此本地文化特色在融入包裝設計過程中受到消費者理解能力的局限。

（二）本地文化特色在包裝內容上的局限

包裝設計融入本地文化特色也受到包裝內容上的局限。具體商品的包裝內容決定了本地文化特色在包裝設計中的應用，并非所有的產品包裝都適用于本地的特色文化。對于國外高科技產品的設計包裝，設計師更多考慮的是結合產品的產地特色與產品本身的特性，若一定要在國外的產品設計包裝中融入本地文化特色，則會突兀的顯出不倫不類的效果。而具有中國本地文化特色的包裝設計，可以結合中國各地區的文化特色，將中國的風土人情以及歷史文化融入到產品的包裝設計中，使全世界都了解中國本地傳統的特色文化。

（三）本地文化特色在選擇題材上的局限

一、研究方法

（一）研究對象與數據的采集

本研究以武漢市流動兒童和城市本地兒童家庭中10至12歲的兒童為研究對象。通過多階段分層抽樣的方法選取武漢市江漢區展覽館小學等10所學校的四年級、五年級和六年級1000名小學生為調查對象。運用問卷調查的方法收集資料，調查內容包括兒童家長背景特征、家庭背景特征（GreenwoodandHickman,1991）、家庭教育目標、期望(Rosier,1993)、家庭教育內容(趙雨林,2008)、家庭教育投入、家庭教育方式和家庭教育執行者(AnnetteLareau,2002)等方面。

（二）樣本基本特征

本研究共發放問卷1000份，回收921份，回收率是92.1%，有效問卷853份，占回收問卷的92.6%。問卷由兒童的父親填寫的占57.0%，由兒童的母親填寫的占43.0%。其中武漢市城市本地兒童家庭634戶，占有效樣本的74.3%，流動兒童家庭219戶，占有效樣本的25.7%。按照籍貫分布來看，流動兒童家庭來自湖北省的占78.4%，來自河南省的占5.6%，來自江西省的占4.0%，來自湖南省的占2.8%，來自四川省和重慶市的占2.2%，其余7%來自安徽省、福建省、廣西省、河北省等地農村地區。流動兒童家庭中，父母外出務工的年限均值為13.2年，來到武漢務工的年限均值為11.3年。

（三）變量說明

1外來樹種誘發本地林業病蟲害問題

1.1北美白蠟樹種帶來的病蟲害。白蠟樹種有著較多的種類，其分布在亞洲、歐洲以及北美洲等多個地區，不同地區的白蠟樹有著不同的形態。北美洲白蠟樹的分布最廣，而東亞是白蠟樹的起源地，白蠟樹的灌木面積比較廣，北美地區的白蠟樹一般是大喬木的類群。我國在引入外來白蠟樹種后，增加了森林生物的多樣性，我國引入的白蠟樹是北美樹種，并在我國多個城市都進行了栽種，但是在栽種后不久，就出現了病蟲害問題，這一問題有著較大的處理難度，很多地方不得已只能將這些樹種淘汰，這不利于白蠟樹種的發展，而且影響了我國林業的多元化發展。北美白蠟樹種誘發的病蟲害較難防治，這種樹種有著較強的生命力，還有著良好的耐鹽堿能力，所以，在深海地區有著廣泛的種植，這一樹種廣泛的栽種在我國華北以及西北地區，為綠化做出了一定貢獻。

1.2白蠟窄吉丁樹種災害。白蠟窄吉丁樹種在日本、俄羅斯以及韓國等地有著廣泛的種植，我國在引入這一外來樹種后，誘發了較為嚴重的本地林業病蟲害問題，這影響了其他樹種的生長，在20世紀60年代從美國引入的白蠟窄吉丁還誘發了一次較為嚴重的蟲害危機，由于缺乏治理的經驗，林業人員必須對這些樹種進行全部砍伐清理，這極大的浪費了資源，而且影響了林業的發展水平。我國引入了絨毛白蠟也出現了白蠟窄吉丁病蟲害問題，這兩個樹種的引入不但沒有增加我國生態系統的豐富性，還影響了其他樹苗的正常生長，導致了大量的樹苗枯萎，甚至死亡。很多城市由于找不到有效的防治措施，所以，只能將上萬株樹種全部砍伐。白蠟窄吉丁在我國西北、華北地區有著廣泛的種植，這些地區在受到蟲害影響后造成了損失比較大。有的地區，白蠟窄吉丁的種植面積占總量的90%左右，所以，在砍伐后，影響了城市的綠化形象，還造成了資源的浪費，耗費了較多的人力以及物力資源，對其他品種萌生的新枝椏也造成了危害，這是我國林業的一大損失。

1.3北美白蠟樹種與白蠟窄吉丁樹種誘發災害的關系。白蠟窄吉丁屬于一種昆蟲的種類，在誘發蟲害問題后，還會對其他樹種的生長造成危害，比如水曲柳這種植物，其一般分布在我國天然林區中，其在出現病蟲害問題后，林業工作者無法及時的進行治理，會導致其大量的枯萎、死亡。在對北美白蠟樹與白蠟窄吉丁病蟲害關系進行分析后發現，二者并沒有相互危害與影響的關系，外來樹種對本地林業蟲害的誘發作用白蠟窄吉丁沒有危害我國白蠟的現象發生，在白蠟窄吉丁蟲害較嚴重的地區，洋白蠟和水曲柳受到了嚴重的危害，而中國白蠟和花曲柳沒有受到危害。

2外來樹種誘發本地蟲害的研究和治理對策

引進外來樹種可能誘發本地林業蟲害是一個復雜而長期的過程，短期內難以看到其表現，也是一個新的研究領域，還沒有引起人們的關注，迫切需要加強相關理論和防治技術研究。為此，提出如下建議：

一、教學工廠的含義及特點。

1．教學工廠的含義

“教學工廠”這一理念最早是由新加坡南洋理工學院院長林靖東先生提出來的。他痛感許多大專院校的畢業生不能很快地適應工作崗位，而企業界也對學校提出了“必須重視實踐能力培養”的用人要求。因此，他們借鑒了德國“雙元制”的教學模式，將學校、培訓中心、企業三元合而為一，構建了教學工廠模式．并獲得了非常成功的實踐經驗?！敖虒W工廠”把學校的某個專業群或專業按工廠模式辦．給學生一個真實的工廠生產環境，學生猶如處在一個大企業的各個部門，既接受了系統的理論知識的教育。又得到了崗位能力的技能培訓，是以“項目課題”為導向的實踐性和操作性較強的現場教學模式。

2．教學工廠的特點

我在考察新加坡教學工廠辦學模式的過程中，發現此種方式可以為學生提供一個更加完善和有效的學習環境和過程，能夠很好地使理論和實際相結合，使學生掌握解決問題的方法，培養學生獨立思考、獨立組織學習的習慣，等等。其中兩大特點非常明顯：一是根據專業而設教學工廠。如機械專業、服裝專業等都比較適合；二是教學工廠的所有要素都為教學所用。此外，教學工廠還有社會培訓、教學科研、教師培訓等特點。

二、獨立學院市場營銷專業實施本地化“教學工廠”人才培養模式的規劃。

一、小農經濟背景下農戶家庭農產品生產經營現狀

研究指出，在農業現代化實現之前，農戶家庭分散經營還將長期存在，“人均一畝三分、戶均不過十畝”的小農經濟結構仍將保持相對穩定，小農經濟還要穩定30年（賀雪峰，2010）。黃宗智（2014）研究認為美國“大而粗”的農業生產經營模式不符合我國當前實際，我國近三十年來興起的適度規模的、“小而精”的真正家庭農場才是適合我國農業正確的發展道路。盡管農戶家庭分散經營有其存在的基礎，但總體來說，我國農戶家庭經營能力不強，市場參與度低。在農產品生產經營過程中，缺乏市場的引領作用，不能把握機會，分享社會發展的成果。在銷售渠道方面，仍處于比較原始的狀態，主要靠走街串巷的自銷模式和農產品經紀人模式，銷售不穩定。由于缺乏對市場的了解和把握，以及營銷意識和能力不足，在農產品交易過程中往往處于劣勢，討價還價能力弱，收益得不到保障，制約了農業生產的積極性和農民增收。

二、農戶家庭農產品需求分析及精準營銷的意義

作為農產品銷售目標顧客的現代都市居民，有著比較強烈的綠色消費、生態消費、休閑消費、懷舊消費和體驗消費的傾向和需求。改革開放30多年來，人們社會生活的各個方面都發生了深刻變化，在社會形態與社會構造、消費態度與生活方式、經濟體制與工作方式、觀念變革與技術進步等多重力量的沖擊下，步入一個多元并存的新消費時代，對過去的留念和懷舊心理成為社會轉型時期消費者行為的重要組成部分（孫明貴，2010）。農戶家庭農產品一直留給人們的是原始、生態、綠色、有機的傳統形象，更重要的是，它還凝結和承載了農村的鄉土文化和農民的樸實與真摯。農戶家庭農產品具有潛在的市場需求，但供求雙方信息不對稱的問題比較突出，改變這種現狀是非常必要的。精準營銷強調營銷渠道精簡和營銷對象精準，賀海濤（2007）分析提出精準營銷是以顧客為中心，在顧客價值生命周期的各個階段，運用可利用的各種方式，在恰當的時間和地點，通過恰當的渠道，以恰當的價格，向精確的目標顧客提供適當的產品，從而有針對性地進行顧客溝通，彌補大眾化營銷存在的不足。精準營銷比較適用于小眾市場，在這個小眾市場上消費者的行為特征比較分明和集聚，消費傾向可以得到較好的識別和利用。農戶家庭農產品與規?；C械化生產的農產品相比，具有市場小眾化的特征，主要針對注重綠色、有機、生態、體驗和鄉土情懷的城市居民。針對本地的目標顧客群體開展精準營銷活動，可以縮短流通環節，促進供求信息更加對稱，有利于提高營銷效率，解決農產品特別是生鮮農產品的物流問題；有利于穩定銷售，降低成本，提高農業生產效益，帶動農戶持續增收，提高農業生產積極性。

三、農戶家庭農產品精準營銷策略

（一）目標顧客鎖定策略

隨著經濟、信息的快速發展，要求學生能在經濟增長環境中逐漸適應。由于國家開放大學價值取向的基礎理念是開放、責任、質量、多樣化和國際化，那就要求我們培養新的實用性人才，并從實踐活動入手，尋求并構建素質教育理念的具體化和實踐教學的操作化的教學模式。由于實踐性教學活動是在教師的引導下，學生通過虛擬環境或全真環境參加實踐，在實踐中消化理論和應用的過程與形式，實踐教學是課程體系中理論教學的平行板塊，是實施開放教育教學計劃，實現教育目標的重要教學內容之一。我們采用本地化的實踐活動，以凈月開發區企業作為工商管理實踐教學基地，從中采取的一系列的教學，并且達到良好的實踐效果。

一、采用本地化實踐教學的意義

1.本地化實踐適應中央電大實踐性教學活動的規定

中央電大規定實踐性教學環節是為配合理論教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節。本地化實踐教學有利于提高教學效果，激發同學們的學習熱情。由于受時間和空間的限制教材中提供的可以借鑒國外成功企業先進的管理經驗，而那些成功的管理經驗使學生難以與所經歷的具體管理實踐相結合。對于大多數學生來說，使用國外成功企業先進的管理經驗存在對企業背景和文化的差異。本地化企業實踐案例的使用，增強了實踐教學的針對性和實用性，激發了學生對實踐產生的興趣和提高了參與程度，從而達到良好的實踐教學的效果。

2.本地化實踐活動符合工商管理專業所需的知識結構

以本校本地化實踐教學為例，本地化實踐教學中的企業，主要涉及的產業有長春市凈月開發區的以省科技文化中心綜合館為代表的文化創意產業；以喜來登酒店、鹿鳴谷度假村等項目為代表的旅游休閑產業；以啟明公司、吉視傳媒為代表的軟件信息產業；以和記黃埔、萬科、中信等知名企業為代表的高級地產業；以一汽新能源汽車、深圳航盛汽車電子等，對這些企業的實踐教學，提高了學生對凈月開發區企業的了解程度，提高了學生對吉林省特色、優勢產業的了解程度。學生對相關知識的掌握，對其服務于本地企業的管理非常有益處，在一定程度上等于提前進入角色，提高了學生服務于本地企業的興趣、意識和能力，有利于學生畢業后能夠更好地適應本地企業。