操作系統范文10篇

作為計算機的核心，操作系統承擔著多項涉及軟、硬件的管理工作，然而，根據實際需要的不同，計算機在操作系統的選擇上存在較大差異。計算機操作系統有著多種類型，其中不僅包括WIN2000、WIN7、XP、Mac等常見操作系統，還有在工業領域大量使用的Unix、Linux系統等，因此，在選擇計算機操作系統之前，需要對每一種類型的操作系統有著足夠的認識。

1計算機操作系統概述

計算機操作系統是在計算機發展的過程中出現，早期的計算機并不具有完整意義上的操作系統，計算機的各種指令均由人類對硬件進行操作完成，這也是早期計算機無法普及應用的主要原因之一。為解決計算機技術的普及問題，研究人員開發出了早期的計算機操作系統，經過單用戶、單任務操作系統，到如今的多用戶、多任務操作系統，計算機操作系統經歷了近60年的發展。目前，隨著計算機在人們工作、生活、學習中的普遍應用，計算機操作系統的競爭也就愈發激烈。當人們打開計算機之后，首先面對的就是操作系統，對于計算機的各種操作，均需借助操作系統完成。

2計算機操作系統的功能

計算機的組成較為復雜，包含多個不同的軟、硬件組成部分，因此，為協調計算機內部軟、硬件的正常運行，計算機操作系統需要具備多種功能。例如，計算機操作系統的內部存儲空間管理功能，為存儲計算機用戶的相關程序、數據等內容，計算機操作系統需要對內部存儲空間進行地址劃分，并根據實際數據大小進行地址空間分配，從而實現對有限存儲空間的合理分配。除內部功能外，計算機操作系統還具備與外設之間的信息交互功能，借助不同的軟件，對外部設備進行控制。例如，計算機操作系統可以借助網絡打印機程序對打印機終端進行控制。除以上兩種功能外，計算機操作系統還具有自我防御、系統設備管理、文件管理、進程管理等諸多功能，計算機用戶可以根據需要選擇以上功能。

3計算機操作系統的安全分析

隨著IT產業巨頭紛紛宣布對Linux的支持，Linux正在迅速擴展其應用市場，特別是服務器市場。在標準上，Linux與POSIX1003.1兼容，但它具有比以住的UNIX系統更合理的內核結構。由于它的開放性，各種被人們廣泛應用的網絡協議都在該系統中得到了實現。目前人們所使用的Linux系統一般是指由Linux核心、外殼(SHELL)及外圍應用軟件構成的發行版本。Linux發行版本是不同的公司或組織將Linux核心、外殼、安裝工具、應用軟件有效捆綁起來的結果，所以種類繁多，各有各的優缺點。但就其總體而言，這些發行版本具有對盡可能多的網卡的支持。本文僅就RedHat5.1這個特定發行版本下的網卡的選擇、安裝、配置進行討論，希望對于其他發行版本的同樣問題有點借鑒作用。

就象UNIX，Linux支持的網卡主要是以太網卡。如3COM、ACCTON、AT＆T、IBM、CRYSTAL、D－LINK等眾多品牌的以太網卡只要安裝配置正確，都可以得到你所期望的效果。

一、Linux中網卡的工作原理

為了將這個問題說明的更清楚一些，不妨先簡要地剖析一下Linux是如何讓網卡工作的。一般來說，Linux核心已經實現了OSI參考模型的網絡層及更上層部分。網絡層的實現依賴于數據鏈路層的有效工作。網卡的驅動程序就是數據鏈路層與物理層的接口。通過調用驅動程序的發送例程向物理端口發送數據，調用驅動程序的接收例程從物理端口接收數據。

1.網卡驅動程序

簡單地說，要將你手中的網卡利用起來，你唯一要做的是得到這塊網卡的驅動程序。驅動程序提供了面向操作系統核心的接口和面向物理層的接口。

摘要：針對Linux操作系統開放、穩定、安全等特點，該課程教學采用“線上教學+線下指導+項目實踐”的多元化教學模式，優化教學資源，強化實踐過程，打破傳統慣性教學思維方式，重點培養和提升學生的實踐能力，提高教學質量。教學實踐表明，多元化教學模式能夠取得較好的教學效果。

關鍵詞：Linux操作系統；多元化教學；線上教學；線下指導；項目實踐

0引言

Linux操作系統在許多領域具有廣泛應用，比如服務器、個人電腦以及嵌入式系統等。作為知名的開源操作系統，Linux具有強大的網絡功能，支持全部因特網協議，以及較強的可移植性[1]。Linux操作系統作為計算機專業基礎課程，教學目標是使學生學會使用Linux系統調用，使用glibc的庫進行程序設計，以及熟練掌握Linux基本操作。針對Linux教學過程中存在的諸多問題，采用多元化教學方式提升教學質量，是課程教學改革的有效途徑[1,2]。

1研究現狀及存在的問題

近年來，部分高校率先對Linux操作系統的教學模式進行了探索及改進。然而在課程建設方面，仍處于探索、積累的階段，學生對于Linux的掌握水平參差不齊。與Windows操作系統良好的圖形界面相比，多數學生在學習初期不習慣使用Linux操作系統。此外，Linux操作系統的培養目標、課程大綱、實踐教學體系、電子課件和視頻資源等不夠完善，教學模式不夠成熟，教學方法單一，主要表現在以下幾方面。

摘要：本文主要對PXE技術和Wds技術進行了研究，闡述了基于PXE和Wds技術的園區網遠程安裝操作系統的原理及其安全隱患控制措施，供相關讀者參考。

關鍵詞：PXE；Wds；遠程安裝；操作系統

1引言

當園區網計算機數量達到一定規模，為節省運維成本和進行軟件定制化安裝，操作系統遠程安裝勢在必行。遠程安裝操作系統方式較多，PXE+Wds技術由于其支持無盤啟動連接服務器，啟動速度快，安裝過程無需人工干預，支持多機并行安裝等優點，較為適合園區網遠程操作系統安裝。

2PXE技術

PXE（PrebootexecutionEnvironment）被稱為預啟動執行環境，它提供了一種使用網絡接口啟動計算機的機制。這種機制讓計算機的啟動可以不依賴于本地存儲設備或本地已安裝的操作系統。PXE被設計成適合各種計算機體系和各種操作系統，包括Windows、Linux、Unix等。PXE最初是作為Intel的有線管理體系的一部分，Intel和Systemsoft于1999年9月20日公布其規格（版本2.1）。使用網際協議（IP）、用戶數據報協議（UDP）、動態主機設定協議（DHCP）、小型文件傳輸協議（TFTP）等幾種網絡協議和全局唯一標識符（GUID）、通用網絡驅動接口（UNDI）、通用唯一識別碼（UUID）的概念，通過對客戶機（通過PXE自檢的電腦）固件擴展預設的API來實現預啟動執行功能?？蛻魴C的固件為接受到可用的PXE啟動服務器，要在網絡中嘗試找出PXE重定向服務（DHCP代理）。在分析返回的包后，固件會向合適的啟動服務器詢問網絡自檢程序（NBP）的路徑，并且通過TFTP協議下載到電腦的內存中，有可能會去校驗它，最后執行它。PXE被設計成適合各種計算機體系。2.1版的描述中確定了6種系統規格，包括IA-64和DECAlpha。但是只有IA-32的完全表述，Intel在IA-64的擴展固件接口中包括了PXE，落實了該標準。PXE協議雖大致上結合了DHCP和TFTP，但對兩者都有改進。DHCP用于查找合適的啟動服務器，TFTP用于下載初始引導程序和附件文件。為了開始一個PXE自檢會話，PXE固件廣播一個帶有明確的PXE選項DHCPDISCOVER包（擴展DHCPDISCOVER）到67/UDP端口（DHCP服務器端口）。PXE選項是PXE固件有PXE能力鑒定，但是會被一般的DHCP服務忽略。當固件收到這樣的DHCPOFFER服務包時，它會通過要求其提供配置信息來自我配置。和一個正在啟動系統的啟動服務聯系必須有一個IP地址（可能來自DHCP服務）。通過多播或單播一個帶有特殊的PXE選項的DHCPREQUEST包（擴展DHCPREQUEST包）到4011/UDP端口，或者廣播（網絡）這種包到67/UDP端口。這種包包含有PXE啟動服務類型和PXE啟動層，一個守護進程允許運行多個啟動服務類型。一個擴展DHCPREQUEST包可能是一個DHCPINFORM包。PXE原理如圖1所示。

如何系統的看待企業人力資源管理，以指導整個企業的人力資源工作？對此我們提出大人力資源觀：

一、人力資源戰略是根據企業遠景制定的，是企業經營戰略的一部分，并主要通過促進企業長期可持續發展來實現對經營戰略的貢獻。

遠景是要回答：企業將成為、想成為一個什么樣的企業？經營戰略則是實現遠景的策略，人力資源戰略是其中的重要組成部分。企業為實現其遠景需要倡導的核心價值觀是什么？采取什么樣的理念來開展人力資源工作？如何制定人力資源規劃？

例如，一家管理咨詢公司的遠景是成為向中國企業提供咨詢方案的最佳服務機構。由于遠景目標的知識性特點，其人力資源規劃可以是初期選拔經驗豐富并具有咨詢業素質的專業人士，隨著公司的成長和專業技術的完善，再加入畢業生由公司自己培養，以便盡快壯大隊伍。其核心價值觀可以是"信任、團隊、智慧、創新"，以激發員工的價值認同感。一流企業之所以能吸引并凝聚優秀的員工，認同感是其中的關鍵因素。

二、大人力資源管理涵括組織建設、文化建設與系統建設，通過企業文化整合戰略、組織和系統，落實到各個相互配套的操作系統。

組織建設包括"硬"的組織結構規劃設計和"軟"的人力資源隊伍建設，經營戰略和人力資源戰略決定組織建構并透過組織得以實現。文化建設首先確立核心價值觀，再將其有系統的向組織滲透，并有意識的融入管理系統、制度和程序。系統建設既要求操作系統的科學與規范，更強調各系統間的配套銜接，這體現在兩個方面：

1課程教學現狀

1.1教學內容拘泥于教材

計算機網絡技術發展迅速，網絡操作系統規劃類教材的發展往往跟不上計算機網絡技術的發展，有些教學內容已經滯后，不能與企業實際應用相結合。該課程的教學內容主要以系統管理為基礎，以服務器配置為中心，具體包括windows2003操作系統安裝技術、用戶帳戶管理技術、NTFS權限管理技術、常用服務器配置以及安全等內容。教師在組織教學內容時，不能將教材以外且企業正在實際應用的網絡操作技術融入到授課內容中，理論知識的學習不能指導學生的具體實踐操作，學生缺乏遇到新問題的應變、解決能力，與學習目的相背離。

1.2學生實訓操作能力不足

多數學校計算機網絡技術專業教學過程中，重視理論教學，而忽視實踐教學，使學生的實踐能力和研究解決實際問題的能力相對不足，一些學生甚至不具備維護網絡運行的基本能力。由于機房內的設備都是預裝操作系統和還原卡，學生在實訓操作教學過程中，對網絡操作系統的認識僅限于操作應用，而對操作系統實施安裝調試的鍛煉機會卻很少。同時，由于學生做實驗容易造成計算機損壞，老師讓學生對操作系統進行安裝調試的機會不多，學生獨立完成網絡實驗的操作的能力不足。這些問題不僅影響教師的教學演示，也使學生的實驗操作效果受到影響，無法將所學技能靈活運用到工作中去。

1.3學生學習興趣不濃厚

1計算機操作系統實踐教學的作用

計算機操作系統是計算機硬件和各軟件間的接口，為計算機硬件的細節進行屏蔽，為各種應用軟件提供接口和服務。該課程的教學目的是為讓學生熟悉計算機操作系統的基本知識和方法，為將來走向相關崗位服務。該學科是具有較高工程性的計算機專業基礎課程《，計算機操作系統》教學任務既要加強學生的計算機操作系統理論高度，同時要重視實踐操作。在實踐課程中，學生不斷探索和提高，培養學生對計算機操作系統的熱情和好奇，幫助學生獨立學習和思考，鼓勵學生合作探究和質疑，在實踐過程中增強對知識的體驗和追尋正確解決問題的方法《。計算機操作系統》實踐教學質量的高低，會影響將來學生在工作崗位中的綜合素質與工程實踐能力。

2《計算機操作系統》實踐教學改革措施

2.1化難為易，從主觀和客觀兩方面改進

2.1.1增強學生的主動性

首先，注重學科總動員。在實踐課剛開始時，教師要通過實例為學生講解計算機操作系統實踐學習的重要性，讓學生明確實踐教學對本課程的理論學習和將來就業后的實際應用，都產生重大的影響作用。學生從新課伊始，就樹立了正確的目標和學習的方向，有利于將來學習中有針對性的加強編程和動手能力。其次，教師要結合自身經驗，列舉以前學生的學習案例，將操作系統實踐學習的特點以及重難點告訴學生，同時要進行學習方法的傳授，讓學生能根據自己的學習基礎和能力，有計劃的進行課前預習和資料的準備，為將來課堂效果的提升奠定良好基礎。再次，在實踐課堂上，教師要避免反復強調教學內容的重要，應該在安排作業的時候，有目的的對學生進行啟發式教學，例如從應用或工程實踐的角度，運用案例的形式對課堂所講的實踐教學內容進行多層次、全方位描述，挑戰學生的思維，增加競爭意識和學習主動性。

摘要：高校思想政治教育承擔著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命，國家高度重視高校思想政治工作的開展，為高校培養方式指明了新方向，形成了人才培養的新格局。操作系統是計算機科學與技術專業的核心課程，全面推進操作系統課程思政建設顯得尤為重要。文章闡述了操作系統課程思政教學的設計和實踐以及取得的初步成效，重點關注思政教育和專業內容的結合，通過挖掘學術道德和學術規范教育、愛國主義和科技強國教育、唯物辯證法教育三個方面的課程思政元素，旨在探索操作系統課程思政教學的新方向和新內容，促進計算機專業課思政教育水平的提升。

關鍵詞：課程思政；操作系統；教學改革；學術規范；辯證法

1引言

中國石油大學（北京）（以下簡稱我校）結合實際情況，貫徹落實會議精神，堅持把立德樹人作為教育的根本任務，把思想政治工作作為開展各項工作的生命線，積極構建一體化育人體系，在加強思政課教師隊伍建設、提高思政課程質量方面都采取了行之有效的措施，出臺了一系列的文件如《課程思政建設實施辦法》《思想政治工作質量提升工程實施方案》《馬克思主義學院振興計劃》等，取得了良好的效果。但是，如何在各個專業的通識課和專業課中加強思政教育，提高思政教學水平，是一個需要全面開展、逐步深入、持續改進的關鍵課題。對于高校教育而言，課程思政是提高學生品質的基石，須充分挖掘操作系統課程中蘊含的思政元素，結合專業課程教學，實現全方位育人。

2操作系統課程思政教學的必要性分析

操作系統是面向計算機科學與技術專業本科生開設的一門核心專業課。操作系統作為計算機的核心總控軟件，是計算機系統的指揮和管理中心，被稱為“計算機系統的靈魂”。操作系統課程是高等院校計算機專業最重要的主干課程之一。它囊括離散數學、數據結構、數字邏輯、程序設計基礎、匯編語言程序設計等專業基礎課所教授的基礎知識和基本技能，綜合了計算機組成原理、計算機體系結構、編譯原理等專業主干課的核心知識，具有很強的統領性和綜合性，在計算機專業課程體系中占有極其重要的地位。我校計算機科學與技術專業開展操作系統課程建設已有20余年，課程目標是使學生理解操作系統基本理論及方法，初步掌握綜合運用軟、硬件方面知識對系統軟件進行分析和設計的能力，鍛煉系統編程和開發能力。課程主要內容包括導論、硬件基礎知識、進程管理、內存管理、文件系統、設備管理六大部分，以及Linux內核實驗、多進程和多線程模型、互斥鎖和銀行家算法、內存管理四次實驗內容。主要面向計算機科學與技術專業本科三年級學生，以課堂講授為主，輔以研討和實驗等實踐環節。課程以雙語形式進行教學，使用英文教材和講義，授課語言為中文。在操作系統這樣一門系統性、綜合性的專業核心課程中加強課程思政建設、開展課程思政實踐，對于加強計算機專業的思想政治工作、實現全方位育人、為國家和社會培養德才兼備的計算機人才具有非常重要的意義。因此，只有在教學期間深入分析操作系統課程中所包含的思想政治內容，才能更好地將思政教育融入專業課教學中。目前，操作系統課程思政建設的相關成果較為鮮見[2-3]，尤其未見雙語教學的課程思政建設方案。因此，需要系統把握課程知識結構，細致分析課程教學內容，在專業知識的教學過程中合理引入思政部分的課程設計，將思政內容巧妙融入專業教學部分，從而在潛移默化中提升學生的思想政治水平和專業能力素養。本文主要介紹我校計算機科學與技術專業操作系統課程思政的實踐探索。由于操作系統課程在計算機專業課程系統中占有核心地位，因此操作系統課程的思政建設體系和思政教學元素將對計算機專業的其他核心課程具有一定的借鑒作用。

摘要本文從密碼學的角度對Windows操作系統進行了分析，指出了Windows操作系統是如何通過程序來實現密碼安全功能的，并描述了Windows操作系統的安全特征及實現用戶認證的技術細節。

關鍵詞CSP；MS-CAPI；數字證書；ActiveX控件；COM組件；NTLM；域控制器

1引言

在安全方面，微軟開發并免費提供一套密碼接口API(MS-CAPI)，使用這套API能夠解決Windows操作系統中的密碼安全問題。

像JAVA中的JCA/JCE一樣，MS-CAPI隱藏了密碼算法本身的一些繁瑣內容，而僅體現出功能上的要求。MS-CAPI同樣使用了引擎和類的方式，但它有自己的術語描述方法。在MS-CAPI中，提供者類等同于我們常說的CSP(CryptographicServiceProviders)。不同的廠家提供的CSP在內部實現代碼上可能不盡相同，但是在對外接口上按照微軟的定義都是完全一樣的。MS-CAPI提供一套通用的但需要CSP支持的外包接口，應用程序開發者通過使用這套接口來實現密碼安全功能。CSP的內部內容對于應用程序的開發者來說是透明的。MS-CAPI自帶默認的微軟CSP，這個CSP也可被其它第三方的CSP所替代。

圖1MS-CAPI與CSP的關系

【論文關鍵詞】：網絡;安全;系統

【論文摘要】：文章結合目前大部分醫院計算機網絡的發展現狀，主要從網絡設備、計算機軟件維護和人員管理等方面談一下醫院計算機網絡的安全維護工作。

隨著現代化信息技術的發展和醫療衛生管理要求的不斷提高，醫院的計算機網絡系統已經深入到醫院日常業務活動的方方面面。醫院的計算機系統一旦崩潰，將會造成無法估計的損失。因此如何加強醫院計算機網絡的安全性和可靠性就成為一個亟待解決的問題。

一、網絡設備安全

（一）硬件設置對網絡安全的影響

1.網絡布線