創新性范文10篇

一、醫學科技刊物

醫學科技刊物是一種傳遞信息的載體，主要內容涉及醫學、科技及與之相關的學科知識。醫學科技刊物匯聚了醫學工作者的醫藥工作成果及工作經驗，有效記錄并反映了醫學科技的發展進程，同時也是進行醫學科技學習、研究的重要信息資源。對于醫學工作者，醫學科技刊物作為進行學術交流、學術傳播的有效渠道，能夠提供先進的知識內容以及實踐工作經驗，使醫學工作者能夠及時掌握現代醫學科技知識理論及現狀情況，有助于進行新醫藥、新技術的研究。對于社會公眾而言，醫學科技刊物作為普及醫學知識的載體，能夠傳播現代醫藥知識、醫學發展動態情況，使廣大社會公眾及時了解醫學知識及醫藥理論，有助于更好地管理個人身體健康。

二、創新性

創新性是指產生新奇的、具有社會價值的物品的能力。創新性可表現為發明及發現兩種形式。發明即為做出前人未曾做過的事情，發現即為在已知、已存在的事物基礎上做出新穎的、獨特的創造。在黨的十八屆五中全會上提出了創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，其中，創新站在了第一位，指明了我國的發展方向，創新作為歷史改革、時代進步的主要驅動力，對于各領域均起著舉足輕重的作用。

三、醫學科技編輯的創新性

在醫學科技刊物編輯領域，文章的創新性決定著文章可讀性、文章質量及文章價值。具有創新性的醫學科技文章，具有醫學價值，能夠肩負起傳播醫學新知識、新理論、新技術、新成果的重任，能夠更好、更充分地發揮醫學科技刊物的知識傳播及學術交流的重要作用。(一)培養醫學科技編輯的創新觀念。對于醫學科技編輯工作而言，進行創新的基礎則是摒棄傳統觀念、培養創新理念。要注重培養編輯的創新性思維模式，能夠有效接受前沿的新思想理念，并能夠運用創新思維模式多角度地看待問題、分析問題。最終呈現在讀者面前的醫學科技刊物質量離不開編輯的創新性工作，編輯的思維靈活、創新多變能夠為讀者帶來更加多元化的讀物素材。醫學科技編輯唯有建立了創新意識、樹立了創新觀念，才能夠在選題、審核、編輯等工作環節中充分發揮醫學科技刊物領域的創新性作用。(二)改變傳統的編輯工作方式。在傳統的醫學科技編輯工作中，通常的工作方式是由編輯工作人員對于來稿稿件進行稿件篩選、稿件審核及進一步加工處理。在全部的處理過程中，醫學科技編輯人員并未過多參與稿件的編寫工作之中，往往是延續原作者的寫作思路進行部分內容的調整或是修改，而沒有真正融入編輯人員的自主創新性及創新內容。在高速發展的當今社會，創新性文章具有科學性、前瞻性，符合時展的大趨勢，因此，具有創新性的文章對于刊物而言至關重要。醫學科技編輯人員應參與到刊物文章的選題過程之中，主動與稿件作者進行有效溝通交流，針對符合社會發展趨勢的創新思維、創新觀念與作者進行充分探討，在文章編寫的源頭便有效融入創新性，使作者能夠有針對性地進行稿件創作，在提高稿件質量的同時還提高了工作效率。(三)提升編輯人員的綜合能力素養。好的選題是優質讀物的基礎，在選題方面，應注重培養編輯人員的職業洞察力。一是要善于發現，在日常學習積累中對于醫學科技領域的新理論、新技術具有一定的洞察力，從中選取新穎的、富有內涵的內容作為刊物主題，進而向社會公眾傳播具有價值的醫學知識信息。二是要善于分析，面對大量投稿進行有效篩選，針對選題相近、觀點類似的文章，編輯人員應具備良好的分析能力，對于相近的文章進行多角度的深入剖析，從中挖掘新觀點、新理念，進而形成具有創新性的優質選題內容。三是要善于修改，文章整理及文章修改是編輯工作種的重要一環，面對眾多的投稿稿件，編輯人員要從中篩選出文章質量高、選題新穎、具有前瞻性的優質稿件進行進一步修改完善，在修改過程中，需要編輯人員善于提煉高質量內容，并進行更深一步地內容整合，從而形成一篇完整且具有創新價值的文章。四是要善于學習，醫學科技知識及技術日新月異，當前的科學技術發展非常迅速，編輯人員需要進行及時學習、不斷擴展知識面。編輯工作需要建立龐大的知識體系庫，不斷擴充知識庫內的容量，對于新知識、新技術進行及時學習、及時積累。與此同時，醫學科技編輯還要深入了解醫學類知識內容、當前發展情況以及未來發展前景，從而為判斷文章是否具有創新性、是否符合發展趨勢提供有力的理論支撐。

0引言

參政議政是我國多黨合作的主要內容。長期以來，派用政治協商、舉薦派成員和無黨派人士擔任政府及司法機關的領導職務、聘請派成員和無黨派人士擔任特約監察員、檢查員、審計員和教育督導員等多種形式參政議政，為我國的社會主義建設提出了很多寶貴的建議，起了智囊團的作用。由于派成員的知識層次較高，國內外聯系廣泛，因此，派的參政議政,對我國的社會主義建設,

起到了不可或缺的作用。

在《高技術研究發展計劃綱要》實施十周年工作會議代表時講話中指出：“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”。人類社會是在不斷創造革新之中向前發展的，在日益迅速發展的現代社會，唯有創造革新才能趕上時代前進的步伐。中國要開創社會主義事業新局面，改變落后的面貌，更加需要創新精神，作為多黨合作的重要形式，派的參政議政工作也應該進一步開拓新思路，不斷創新。

創新也是參政議政適應形勢發展的客觀需要。目前，世界形勢復雜多變，國內改革開放深入發展，經濟結構和社會關系發生了新的變化，出現了經濟成份和經濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織結構多樣化的趨勢，參政議政面臨許多新情況、新問題。我們必須切實把創新擺在突出位置，為解決這些問題提供新思路。

1創新的本質和規律、創新的“二段論”

摘要：目的產品設計為形態學的外在表現，安全為形態學的基本屬性。深入剖析形態的安全屬性，構建面向安全的產品創新設計體系，在滿足用戶需求的同時，生成產品的創新設計解。方法從歷史的角度研究形態學的安全屬性的源流與表現，分析安全屬性的物質與精神層面，從結構和色彩兩個維度剖析設計形態的物質需求與精神需求的耦合統一，提出綜合考慮安全屬性的設計形態創新方法，以面向安全的創新設計，指導設計實踐的發展方向；并以視覺假體創新設計為研究案例，詮釋基于安全的設計形態創新設計。結論提出的方法與設計實踐，以安全為主導思想，通過形態的具體表現，滿足物質與精神的雙重需求，關注以人為本的可持續性發展，有效指導了面向安全的創新設計。

關鍵詞：形態學；安全屬性；創新設計

在產品設計需求不斷被提高的今天，關于設計與安全的問題同樣受到關注。設計形態中“安全”屬性是設計核心要素，設計面對的不僅是日常應用，而且被提升到關系人類發展延續的生命體中。在當下的設計形態研究中，如何面向安全的創新設計發展是人們需要面對、探討、研究和解決的問題。近現代國際科學領域中，“形態”這一概念，被賦予更多的衍生意義，而“形”與“態”的界定，是基于人為形態的可視性方面與非可視性方面進行的對應性研究，由此厘清有關于人為形態創作的機理。設計師通過材料、色彩、結構等方式塑造設計作品可視性的“形”，同時通過“形”深入發掘“態”所呈現的內涵，這是設計界必然需要深入研究、分析的領域。形態的安全屬性是設計領域思考的先決性因素。

1安全屬性的物質與精神層面

1.1安全屬性的物質層面。馬克思主義哲學中的“物”有三種形態：從認識的角度，是指事物；從本體論出發，是指物質；從唯物使觀看，是指社會存在[1]。這里主要取本體論，物質之意，探究設計中由物質形態引發的安全思考。2015年據英國《金融時報》報道，在德國大眾汽車公司的一家工廠中，機器人“出手”殺死了一名工作人員，有關設計的安全問題再次引發熱議。這名不幸身亡的工作人員是大眾的承包商，事發時正與同事一起安裝機器人，但機器人卻突然抓住他的胸部，然后把他重重地壓向一塊金屬板，最終導致這名工作人員因傷重不治身亡。然而，由于事發時這名工作人員正在安裝機器人，所以他在安全籠中，而他的同事站在籠外，卻沒有受傷。這個機器人在整件事情中沒有出現技術故障，也沒有遭到損壞。“物”的創造和使用主體均為“人”，人在面對造物時，要遵循的第一原則即為“安全”。產品創造從物質本身出發，通過各項條件的組合，保持產品系統的穩定性、可靠性，結合審美因素，構成物質本身所能提供給使用者的本體安全效應。例如，在生產過程中若某一基礎環節出現故障或協調性誤差，設計安全的穩定鏈接就會被打破，物質本體也將帶來安全隱患。1.2安全屬性的精神層面。布魯諾•賽維總結象征主義的移情作用論（Einfuehlung）關于形式的心理作用，認為建筑只是制造某種預定的人類反應的一個機器而已。例如他們認為水平線讓人體驗到一種內在感、合理性、理智；垂直線象征著崇高，代表著果斷有力；螺旋線表示升騰、超脫；立方體顯示肯定感；圓給人以平衡感、控制力，一種掌握全部生活的力量；球體代表完滿[2]。由此，不同形態的設計，會給人不同的心理暗示，《設計心理學》一書借鑒了W.H.梅奧爾所著的《設計原則》中關于“物質心理學”的概念和事例，指出“物質心理學”應該是研究物品預設用途的學問。預設用途是指物品被人們認為具有的性能及其實際上的性能，主要是指那些決定物品可以作何用途的基本性能[3]，而設計師根據預設目標受眾的心理情感反應，設計出形態與之匹配的產品，從而引起良好的心理反應。石器時代“人面魚紋盆”，見圖1，器物口徑為339.8cm，繪畫表現為內壁彩繪，描繪對象為“人面”與“魚”，將“人面”取幾何造型并與“魚”圖形相結合。在多處發掘中均出現石器時代的帶有“魚”圖形的彩陶器皿，可以從中發現當時人類生活與魚之間的關系。在物質生活相對匱乏的時代，魚作為主要食物來源或繁衍的象征意義的對象，以圖案的形式出現于器物之上，所帶來的不僅是形式上的豐富，而且是心靈情感上的安全與滿足。

2設計形態的安全屬性

編創“創新是藝術的生命”，這是很多人都明白的一個道理，但是真正做到堅持創新的人其實并不多，特別是幼兒舞蹈，這是一個具有難度的課題。提高幼兒舞蹈創新性編創首先要對學前教育教師進行要求，而提高幼兒舞蹈創新性編創不僅僅能夠給幼兒們提供一個高質量的課堂教學，還能夠提高自己的專業能力和專業修養。本文主要從當前幼兒舞蹈教學的現狀來分析幼兒舞蹈的創新性編創在幼兒舞蹈教學課堂應用的意義，以及提高幼兒舞蹈創新性編創的措施等。

一、當前幼兒舞蹈教學的現狀

現在學前教育專業的教學目標就是為社會培養出一批具有高素質的、德智體美全面發展的幼兒教師，不僅僅是要具備非常好的教學知識儲備，更重要的是要有一個正確的幼兒教育觀念，能夠熱愛自己的工作，同時也要對孩子們保持一顆真誠的教育之心。但是，我國的幼兒舞蹈教育起步比較晚，因此，在很多學校關于幼兒舞蹈的學前教育其實還尚未形成一個比較完備的體系，很多學校都是采用的專業舞蹈教學的教學方法以及教學體系，與幼兒舞蹈與專業舞蹈教學其實有很大的差異，因此，這種借鑒式的教學方法就給幼兒舞蹈教學帶來了很多弊端。近年來，隨著我國幼師教育專業的發展和壯大，我國的幼兒教育事業也獲得了快速的發展和進步，但目前還沒有形成比較科學完善的幼兒舞蹈教育體系，而且很多舞蹈培訓機構為壓縮成本獲取更多利潤，通常采取大班教學的方式，這樣就很難根據學生的個體特點進行有目的的因材施教的教學，導致很多學生難以得到更多的鍛煉和提升。這種舞蹈教育方式更像是一種工廠對產品的批量化生產，每個獨一無二的幼兒個體在經過一段時間這樣的培訓后，就變成了毫無個體特色的“機械木偶”。另外就是教學方法比較枯燥，當前很多幼兒舞蹈教師在進行及教學的時候其實還是采用的“口授式”教學，這種教學對于幼兒們而言是非常枯燥且難以理解的。還有一些教師在進行教學的時候是采用自己示范，學生學習的教學方法，這種教學方式不僅單調，而且學生處于一個非常被動的狀態，單純對舞蹈動作的學習并不能夠真正地培養出學生們的學習興趣。最后，這一種灌溉式的教學其實對于學生而言，特別是對于未來成為幼兒舞蹈教師的學生們而言是存在很大的弊端的。這些學生在畢業之后或許就會從事幼兒舞蹈教學事業，但是他們所接受的課堂就是一種枯燥、缺少創意與想象的課堂，這樣就很難在幼兒舞蹈教學中創造出具有想象力和創意的課堂，自然不能夠樹立一個正確良好的幼兒舞蹈創新教學理念，也就很難進行幼兒舞蹈的創新性編創工作。

二、幼兒舞蹈的創新性編創應用的意義

幼兒們在成長階段，喜歡利用自己的四肢來表達情感，這是他們進行自我表達的一種天賦，所以幼兒舞蹈教學在孩子們的成長發育階段具有非常重要的意義。這就要求幼兒舞蹈編創一定要具有創意，具有創新性，要求教師們能夠利用幼兒表演的天賦來進行一些舞蹈學習的創新。所以當前對于幼兒舞蹈教學的培養更多的是關注全方面人才的培養，這些人一定是要具有舞蹈、美術、音樂等藝術特長，充分理解幼兒教學的意義，能夠將自己的精力傾注于幼兒教學事業，同時還要具備獨立學習和終生學習的能力，具有創新意識，能夠在從事工作的時候進行適當地課堂教學創新，吸引孩子們的注意力，得到孩子們的喜愛和認可。舞蹈教育可以塑造一個良好的氛圍和學習環境，并且可以使幼兒感受美，體會藝術的美，從而將所認識到的美展現出來[2]。舞蹈教育也逐漸成為幼兒教育中比較重要的一部分，為了使幼兒在舞蹈學習中能夠得到更多的收獲，就要加強對幼兒舞蹈創新性編創的重視，提高創新意識和創新觀念。幼兒在成長階段的時候是具有常人難以想象的想象力的，他們的世界還沒有被各種各樣的觀念和真理所拘束，所以他們的想象力空間是非常大的，但是他們的想象力是需要教師和家長進行啟蒙和開發的，這就對幼兒舞蹈的編舞提出了更高的要求，要求編舞要具備一定的想象空間，具有比較豐富的教學經驗，能夠通過對幼兒肢體動作的研究與學習來開發出幼兒感興趣且能夠激發孩子們更多想象的舞蹈動作，讓他們能夠比較深入地進入舞蹈的世界之中進行學習，進一步領會舞蹈藝術的美與想象。

三、提高幼兒舞蹈創新性編創的措施

摘要：健康保險由于經營風險大、管理成本高、管理難度大，面臨普遍發展難題。過度醫療、逆選擇等外界風險的大量存在，成為健康保險的發展瓶頸，健康保險產品創新成為走出困境的希望之路。因此，在產品創新導向上要注重將健康保險自身規律與市場需求規律有機結合，建立起以保險機構專業化經營管理為前提、以健康管理為基礎、以保險機構與醫療機構有效合作為保證的健康保險風險控制機制；建立起以普遍性需求為主導、以區域性和個性化需求為輔助的集中與分散相結合的健康保險產品研發體制；創造出政府政策支持和具體優惠政策并舉、社會醫療保險與商業健康保險兩個優勢均能得到充分發揮的政策環境。

關鍵詞：健康保險；風險特點；產品創新；風險控制機制；產品研發體制

一、健康保險的風險特征及發展現狀

健康保險是人身保險三大業務系統之一，《中華人民共和國保險法》第92條第2款明確規定：“人身保險業務，包括人壽保險、健康保險、意外傷害保險等保險業務”?！督】当ｋU管理辦法》明確規定：“本辦法所稱健康保險，是指保險公司通過疾病保險、醫療保險、失能收入損失保險和護理保險等方式對因健康原因導致的損失給付保險金的保險”。

(一)健康保險產品自身的風險特點

1.與普通人壽保險相比較，健康保險具有不確定性的風險特點。人壽保險包括生存保險、死亡保險和生存與死亡兩全保險，其精算依據主要是生命周期表，一般幾十年可以不變。而健康保險的精算依據是經驗數據，隨時都可能發生變化。在實際生活當中，由于疾病是人的身體中的各種因素積累所致，呈現出復雜的過程，增加了疾病風險發生的不確定性。

美術是人類文化的重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。因此，美術學習絕不僅僅是一種單純的技能、技巧的訓練，而是一種文化學習。通過美術學習，可以使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，讓學生在文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻?，F代教學要求教師樹立特色意識，形成個性化教育，讓教學成為一種創新性活動。那么，怎樣才能體現教師教學的創新性理念呢？

一、教師教學的創新性要體現在對教材的處理上

教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學生的面前，學生看到的是教學結論，而不是思維活動的過程。因此教師要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的處理，從而形成可以操作的教學思路，也就是教學“再創造”的過程。應該用教材教，而不是教教材，這就需要教師在吃透教材的基礎上進行設計和優化，當好組織者和引導著，讓學生主動積極地學習。

二、教師教學的創新性體現在富有個性的教學風格上

教學是一種藝術，教學風格就是一種教學藝術的創新性表現。教師在教學中不僅要遵循一般的教學規律，而且要結合自身實際和學生的具體情況進行突破和創新。新課程從“造型、表現”“設計、應用”“欣賞、評述”和“綜合探索”四個方面對初中學生提出了目標要求。就是要求教師要有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料以繪畫和雕塑等形式探索不同的創作方法，發展學生具有個性的表現能力，幫助學生形成基本的思想和情感。例如，在“多彩的學習生活”這一課中，要求學生從自己熟悉的校園學習、活動中學會透視關系、人物動態、比例等基礎知識和技能。這一課單從專業知識角度對于學生來說是有相對難度的。那么怎樣才能讓學生既能掌握知識技法，又能提起學習興趣，同時又降低學習難度呢？我把這個單元分成三個部分：第一部分，觀察體驗。讓學生準備透明的塑料板，帶上書寫筆，和筆者一起到操場上觀察平時熟悉的教學樓、操場和周圍的景物。一開始，學生不知道要干什么，東逛逛，西轉轉，不知所措。筆者讓學生用準備好的塑料板畫一個框，將看到的教學樓用書寫筆粗略地描在框子里，不同角度站位的學生就會畫出不同的形狀和透視關系。然后，筆者再講理論知識，這時學生掌握平行透視和成角透視就容易多了，對于學習如何構圖簡單易懂，避免了單純學習透視知識的枯燥乏味。第二部分，是學習人物的比例和動態。重點在于動態和重心的把握，要讓學生學會生動地表現人物形象和動態，迅速捕捉人物形象特征、運動姿態和生活情趣，這一部分有相當難度。筆者要求學生注意觀察身邊同學的靜止、走路和運動的姿態，找一些人物動態的圖片，用塑料透明板覆蓋在上面，并用簡單的幾何圖形添加動作。加以練習后，脫離塑料透明板，讓學生做模特，互相用簡單的線或幾何形描繪靜態、動態的人物，強調簡練，概括生動。第三部分，把人物和景物組合在一起，這樣就完成了一幅創作。

三、教師教學的創新性體現在運用現代新技術手段上

摘要：統計調查工作是統計工作的基本組成，統計調查工作為國家中觀調控、宏觀管理以及圍觀良性循環提供了全面精準的數據信息，隨著我國社會環境與經濟市場越來越復雜，我國統計調查工作逐漸暴露出一定的弊端，改革創新統計調查工作勢在必行。為此本文針對現階段我國統計調查工作存在的問題進行分析，并提出切實可行的創新性發展措施，以期促進我國統計調查工作能夠為我國可持續戰略發展提供更有力的參考依據。

關鍵詞：統計；調查；創新性；發展

統計調查工作全面深化之后，我國國家統計局將完善與改革統計調查工作提上日程，統計調查工作在日益復雜的社會經濟環境暴露出無法及時、全面、準確收集數據的弊端，這種趨勢嚴重制約了統計調查工作的順利開展，無法為我國中觀調控、宏觀管理提供有力的數據支撐，為此加強統計調查工作的創新性，促進統計調查工作與時俱進，已然成為當下統計調查工作亟須解決的首要問題之一。

一、現行統計調查工作中存在的問題

（一）統計調查工作方法單一。我國統計調查工作過度傾向于全面統計調查方法，導致調查工作呈現出較為單一的局面，很多非全面統計調查往往局限于物價調查、農產品產量調查以及城市住戶調查工作上，如果調查對象不積極進行配合，調查時效性與精確性也會受到一定程度的影響。同時全面統計調查法還具有調查成本過高的問題，只有綜合運用多種統計調查方法才能取得良好的調查成效。（二）統計調查結構缺乏準確性。統計報表通常在用自上而下的匯報方式，由于統計結果需要通過多層傳遞，導致統計調查數據的真實性與準確性在傳遞過程中不斷降低，最終整合的統計結果很難真實地反映社會經濟與環境的客觀狀況，不能為上層的管理決策提供有力的數據支撐，導致決策出現失誤。（三）統計調查基礎工作與制度存在問題。我國統計調查工作缺乏系統性規劃，導致調查統計制度與統計理論很難在實際調查工作中實施與開展，統計報表制度缺乏一定的靈活性導致統計主體與統計數據之間出現較大矛盾，從而影響了統計調查工作的順利開展。統計調查隊伍建設與培養存在嚴重不足，統計人員整體素質呈現良莠不齊的現象，在一定程度上制約了統計工作的順利開展。

二、統計調查工作創新性發展對策

[摘要]不斷加強青少年思想道德建設，更新德育觀念，創新德育途徑和方法，解決德育工作中“假、大、空”的問題，是當前德育工作面臨的一項重要任務。我們對被評為省級德育工作先進單位的墨子中學的德育工作進行深入調查研究，結合該校德育課程化、課程德育化建設的實踐，從“儀式”課程入手，對該校的開學課程、畢業課程、感恩課程以及軍訓課程進行分析，認為該校開展的“儀式”課程對學生認同感和歸屬感的強化、集體榮譽感和團隊意識、感恩意識的培養以及頑強意志的磨礪起到了積極的促進作用，具有較高的研究價值和推廣意義。

[關鍵詞]“儀式”課程；課程建設；德育功能

黨的報告指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”，然而當前離“立德樹人”的教育目標還有一定的差距。學校德育目標脫離實際，一般化，缺乏層次性和具體指標、明確要求。如此必然帶來德育內容、方法、評價的主觀性和隨意性，從而導致德育實效性偏低。如何有效地落實德育目標，提高德育工作的實效性，基層學校做了扎實有效的教育實踐工作。在圍繞德育課程化、課程一體化，提高德育工作實效性的研究中，我們通過查閱資料、現場觀摩以及與師生座談等形式，對山東省滕州市的一所省級德育工作先進單位墨子中學開展的“開學課程、畢業課程、感恩課程、軍訓課程”等系列化的“儀式”課程體系進行了廣泛深入的調研，現結合調研情況對該校的“儀式”課程分析，以期能對學校德育工作起到一定的借鑒作用和啟發意義。

一、問題的提出

2014年6月5日，《揚州晚報》報道說：“又到高考畢業季，此時一些地方校園中會出現一種奇怪現象：高三畢業生們將自己的書本撕個粉碎，拋向天空。在陜西長武縣中學，端午節之前，因為不滿老師制止撕書，有6名高三生將一位老師圍毆致傷，甚至打斷了3根拖把棍。同時，學生自殺事件、毆師事件也時有發生，山東棗莊一初三化學老師上班途中被學生捅死。不到半月前的9月14日，江西省撫州市臨川二中高三學生雷某用尖刀割破了自己班主任的頸動脈并致其死亡。發生在安徽亳州的師生互毆事件、廣東開平的女生被辱事件，山西朔縣、浙江麗水和中國政法大學的學生弒師事件等，這些血淋淋的教訓成為當下建設和諧社會不和諧的音符。所以學校德育工作的時效性必須成為當下教育研究的課題。當前，由于家校關系緊張等原因，教師不敢管、不能管學生的現象給學校德育帶來了一定的困難。而學校德育“儀式”課程就是讓學生感覺到是在學校生活，并通過儀式永遠記住在學校留下的美好時光。然而由于升學率的政績考核，學生學習文化課的時間被拉長，“儀式”課程因為占用時間相對較多等原因被弱化，甚至取消，學生的存在感和幸福體驗嚴重不足，從而也直接影響到學校德育工作的時效。

二、何謂“儀式”課程

在社會現代化進程中，我國逐漸涌現出一些新興行業，其中與工藝美術相關的行業越來越多。這些行業的發展需要更多優秀的工藝美術人才，因此我國中職學校專門開設了相關專業。在此社會背景下，各中職學校應立足于市場對工藝美術的需求，注重專業化教學，培養專業性較強的工藝美術人才。就目前中職學校在工藝美術教學方面的情況而言，很多學校尚存在一些問題。工藝美術是很多中職學校的一門常設學科。因為工藝美術具有較廣泛的社會適應性，所以需要重視并強化工藝美術教學。教師應讓學生切實掌握工藝美術各方面的知識與技巧，以培養學生學習工藝美術的能力。因此在具體工作中，教師不僅需要讓學生學會基本的美術知識，還應讓學生具備相應的歷史文化知識，全方位培養工藝美術人才。

現階段工藝美術常見的問題

通常情況下，中職學校的學生知識儲備較少，文化素養不高，學習基礎比較薄弱，這導致他們在學習過程中對知識的理解存在一定困難，并且沒有足夠的信心與耐心主動探索新知識。就工藝美術而言，許多中職學生選擇的原因并不僅是因為喜歡該學科，而是因為工藝美術的就業范圍比較廣，學習工藝美術可以拓展就業渠道，增加就業機會。由此可見，多數中職學校的學生對工藝美術并沒有很高的學習興趣。因此中職教師應針對學生積極性較低的問題，注重培養學生學習工藝美術的興趣，讓學生在興趣的引導下變被動為主動。目前，很多中職學校的老師在工藝美術課程教學時，多采用傳統的教學模式，即先讓學生聽相關的理論知識，再讓學生根據相應的方法進行創作。比如，老師在講授《3Dmax建模》時，通常從空間建模相關的理論知識，以及創作技巧開始講解，但很多學生聽完老師的講解之后還是感覺無從下手，不知道該怎么對空間建模進行繪畫。傳統的教學模式大大降低了學生的課堂參與度，無法激發學生學習的主觀能動性，影響教學效果。因此，今后中職學校工藝美術老師在教學中應該采取創新性的教學策略，提高學生的課堂參與度。很多中職學校的工藝美術老師采用的教學模式比較單一，甚至有固化趨勢。其中主要體現在以下兩方面：一方面，老師在為學生講授工藝美術時，容易將理論知識與實踐操作分離，此種教學模式可能讓學生產生一種理論知識沒有太大作用的錯覺，影響其對課程的深入學習；另一方面，老師運用多媒體和信息技術的能力比較低。通常，老師在上課前會直接從互聯網上下載好課件，但并未對其進行二次加工。此種課件內容不能完全滿足課堂實際需求，很難提升課堂教學效果。

提高工藝美術教學水平的創新性策略

要想提高中職學生學習工藝美術的興趣，中職教師就必須采取創新性的教學策略。教師在開展工藝美術教學時，可以運用情境教學法。以工藝美術的基礎素描課為例。學生在學習人物素描時，老師可以借助多媒體向其呈現一幅山水田園圖，讓學生想象自己就身處這一美好的自然環境中。當學生對畫面中的主要人物進行素描時，老師需要引導學生結合當時的情境分析人物的內心情感、表情及動作，再進行創作。有了情境的輔助與襯托，學生的學習興趣將被激發。他們不僅不會再對素描產生枯燥的感覺，還能結合具體情境發揮自己的主觀能動性進行素描創作。除此之外，要提高學生對工藝美術的學習興趣，還需提高對學生的關注度。在工藝美術教學中，老師可突破傳統的教學方式，鼓勵學生大膽呈現自己的作品，并且及時對學生的作品提出肯定與表揚，增加與學生之間的互動。這樣有利于幫助學生樹立學習工藝美術課程的信心。中職學生在工藝美術課堂上完成的山水田園素描圖如圖1、2、3所示。中職學校的工藝美術老師要想提高學生的課堂參與度，就應該充分尊重學生在工藝美術課堂中的主體地位。老師少講一點，讓學生多參與一點。還是以《3Dmax建?！窞槔ａ槍W生對空間建模感到迷茫和困難的問題，教師可以在多媒體中設置一個小游戲。在具體操作中，教師可先將墻體建模分成數小段，再將家具建模分成數小段，然后讓學生自己操作鼠標來進行拼貼。學生在玩游戲的過程中，可直觀感受角度的轉變情況。如此學生在理解空間建模概念與內涵之后，對建模便有了更加清晰地認識，再學習這門課程時，便充滿了好奇心與探索欲，并積極參與到課堂學習中，提高學習效率。中職工藝的工藝美術教師應該積極創新教學模式，即采用創新性的多媒體教學。中職工藝美術教師在使用多媒體教學時，應該注重理論與實踐結合，不能僅依靠網絡中存在的課件，應該對其進行二次加工，使其更符合具體教學內容。以《中國古代家具設計欣賞》為例，教師在講解理論知識之前，除借鑒已有的課件之外，還可充分利用互聯網收集一些古代家具圖片以供學生觀察和欣賞。為了讓學生加深印象，老師還可從網絡中收集更多不同類型的古代家具繪畫作品，經多媒體將其播放，并讓學生結合自己的觀察，分析這些美術作品的特點。教師可將不同類型的家具繪畫作品放在一起讓學生進行對比分析，使其感受不同類型作品的魅力及作品之間的區別。除此之外，老師還可借助多媒體，為學生打造一種獨特的藝術欣賞環境。比如，教師運用多媒體播放古代家具作品時，同時播放與之相呼應的背景音樂。這樣學生不僅可以通過視覺欣賞這些作品，還可以通過聽覺感受這些古代家具藝術的美好。當學生的思維被打開后，教師可以引導學生將所見所感記錄下來，并繪制更加精彩的藝術延伸畫面。比如學習《連續紋樣》時，教師可借助多媒體的幫助為學生呈現帶紋樣的工藝美術作品。當學生的注意力被這些作品紋樣圖案吸引后，教師可與學生一起分析這些紋樣圖案的設計特點和設計思路，并講解其中的理論知識，然后讓學生總結創作紋樣圖案作品所需要用到的關鍵知識和技巧，并思考如果自己創作這樣的作品，需要用到哪些知識，最后讓學生在電腦上設計自己滿意的作品。這樣便可打破“教師講，學生聽”的傳統教學模式，將創作紋樣圖案的理論知識和實踐有效結合，提高教學成效。工藝美術課堂上，教師指導中職學生運用多媒體學習，如圖4所示。中職學生在學習工藝美術時，常常會遇到共同的難點，即很難在較短時間內獲得作品設計和創作的靈感。因為每個人的生活經驗和生活閱歷都是有限的，所以每個人的想法也會在不同程度上受到限制。對此問題，中職學校工藝美術教師可讓學生在課堂上加強合作與學習，讓他們集眾人的智慧于一身。比如，在《家具設計》教學中，教師可提前讓學生制作一些比較簡單的家具部件或家具模型，在課堂上采取小組合作的方式，使其與小組其他成員自由搭配，組裝這些家具。在此過程中，學生不僅可以感受家具搭配的趣味性，還能深入了解各家具的特點。學生思維被拓展后，分析家具的角度更加全面，能很快擁有家具設計靈感。當學生的創作靈感被打開后，教師再引導其設計家具、創作與家具相關的工藝美術作品，可取得更好的教學效果。工藝美術課堂上中職學生展開小組合作學習，如圖5所示。今后在工藝美術教學中，教師應對學生缺乏學習積極性、課堂參與度不高、課程教學模式比較固化等問題引起足夠重視，并思考如何提高學生學習工藝美術課程的興趣及課堂參與度。工藝美術教師需要不斷與時俱進，創新教學策略和教學模式，為學生打造高品質的工藝美術課堂。在具體教學工作中，教師可采用多媒體教學及加強學生合作學習等方式，提高學生的學習興趣及課堂參與度，從而最終提高課堂教學效果。

作者：尕斗扎西 單位：甘南州中等職業學校

就目前來說，來科技館參觀的群眾還是比較少的，許多市民并沒有把科技館當場放松休閑的場所。很大程度上就是因為科技館講解員的講解工作不到位，科技館講解員的水平對科技的趣味性、是否能吸引人都有很大的影響。所以我們要重視科技講解員的存在，應該通過改革相關講解方法，讓科學變得不那么枯燥，讓人們感覺到科技其實就在我們身邊。并以此為基點對其他方面進行逐步的改革，從而使科技館成為像電影院、圖書館這樣休閑方式的一種存在場所。

一、當前科技館講解模式存在的問題

(一)講解員主要以教學化模式講解。當前科技館講解員講解方法存在的最大一個問題就是:講解模式過于程式化。簡單來說就是講解員以一種教學化的方法為前來參觀的人講解科學知識，人們來科技館參觀是抱有放松休閑目的的，過度的說教就會影響參觀者的心情。人們長期在這種固有觀念的影響下，自然而然的會對科技館產生一種抵觸心理，不利于科技館吸引二次參觀群眾。長此以往，科技館自然而然不會吸引更多的人，也就無法發揮其傳播科學知識的作用，不能幫助科技在社會生活中的傳播。(二)講解員以整體化講解方法為主。來科技館參觀的大部分是以小學生為主體的青少年，他們往往是在老師的帶領下，成群結隊的來參觀?？萍拣^講解員在面對這種情況時，就會顯得捉襟見肘，她們往往會采用整體化的講解方法，為一群孩子進行總體的科學知識介紹。這就不能很好的兼顧到每個小朋友的個人需求，科技館的科學知識有很多，每一個人喜歡的方向也不一樣。整體化講解方法就不能讓小朋友們充分了解自己喜歡的方面，在很大程度上也限制了科學知識的傳播。長此以往，小朋友們會以為科技知識并不是自己的興趣，從而對科技館失去參觀的欲望。

二、科技館講解模式的創新性探討

(一)講解員轉變傳統觀念，采用故事性講解模式。許多科技館的講解員從事這項工作已經好很多年。他們形成了一套自己固定的講解模式。一時很難改變。但這種傳統的、教學式的講解模式并不能適應現代化社會的要求，所以我們必須從講解員的講解觀念入手，讓他們轉變自己傳統的觀念，學習新的講解方法。比如采用故事性講解模式，簡單來說就是在講授某一個科學知識的時候，可以從它背后的趣味小故事入手。因為科技講解面向的受眾大部分是小朋友，而故事性、趣味性較強的科技知識往往能夠引起小朋友的興趣。舉例來說，當我們在為他們介紹電力的相關知識時，可以從世界上第一個電燈泡的故事入手，為小朋友們講述愛迪生發明電燈泡的艱難與不易。通過這種方法，既能夠讓小朋友們了解科學知識，使他們對科技產生興趣，也能夠讓他們從名人軼事中學習到良好的品質，從而幫助自己在學習生活中克服困難、成長成才。(二)一改枯燥無味，采取情景劇排演的方法。雖然講故事是一個很好的方法，但是，一個科技發明背后的小故事總是有限的，甚至這些故事早已經傳遍。現代社會的小朋友從小就接觸互聯網，可能不會對這種小故事有長久的興趣，這就需要我們繼續思考更有效的方法來吸引小朋友對科學技術的興趣。情景劇就是另一個較好的方式，每周定期為報名的小朋友組隊，讓他們分別對不同的科技小故事進行排演，用自己獨特的方法，把故事還原，展現在大家眼前。同時，科技館可以為他們頒發一定的獎勵，通過這種方法能夠讓小朋友們主動的去挖掘科技發明背后的故事，并加深對它們的了解。而競爭化的方法也能夠引起小朋友的好勝心，贏了的孩子會更加積極的參與到這項活動中;而輸掉的小朋友在下次比賽中也會更加用心?？梢哉f是一個一舉兩得的方法，值得我們的采納和推廣。(三)創新講解員隊伍，為其注入新鮮血液?？萍拣^講解員大多是已經固定的，但長久的工作會讓他們失去最開始的原本的興趣，可以說他們的態度也會影響他們對科技的講解。一個冷冰冰的講解員，就算講述再生動有趣的故事也無法吸引小朋友的興趣。我們可以從青少年中選拔優秀的、對科學知識感興趣的同學，作為志愿者參與到科技館講解員的隊伍中來。讓他們在周末或假期時間到科技館為廣大市民群眾講述科學知識。市民看到講解員是小孩子也會更加配合講解工作，聽的更認真，從而學習更多的科技知識。而成為志愿者的小朋友，也會為了自己的工作而付出更多努力，主動自覺地去了解科技的內容。這種方法有利于提高小朋友們對科技的興趣，促進科學知識的傳播，在全社會形成學習科學、應用科學的良好氛圍。(四)積極采納受眾意見，改進講解方法?？萍拣^面向的是所有市民，所以我們要充分考慮到人們的感受，所有的講解方法都要得到市民的認可。我們可以在人們參觀結束后，給他們發放調查問卷，讓他們對講解員的服務評分，并且提出自己的建議。周末的時候，我們也可以組織志愿者走出科技館，到人群中去。這類活動既能充分了解市民們對當前科技館形式的看法，聽取他們的方法意見，也能夠趁這個機會對科技館進行宣傳，讓更多的人愛上科技。對于征求得來的意見建議，我們要采納那些相對科學合理的，及時改變講解員的講解方式。用這種人性化的方法來對講解模式進行創新與完善，能夠讓人們感到自己與科技更貼近了，也會對科技館有更好的了解。

三、總結