法學論壇范文10篇

同志們：

由中部六省法學會共同主辦，山西省法學會承辦的第二屆“中部崛起法治論壇”在山西省委、省政府的重視、關懷和支持下，經過周密的籌備，今天在市隆重召開了。這是中部地區法學界、法律界團結合作，服務區域經濟社會協調發展的一次盛會。在此，我代表中國法學會對這次論壇的召開表示熱烈的祝賀！向出席論壇的各位專家、學者致以誠摯的問候！

促進中部地區崛起，是黨中央、國務院從我國現代化建設全局出發作出的重大戰略決策。法治是區域協調發展的基礎和根本保障，“中部崛起法治論壇”的舉辦，適應了實施中部崛起戰略的需要，進一步加強了中部六省區域內法學界、法律界的合作與交流，在促進區域法治建設，拓展法學研究的領域，服務區域經濟社會的協調發展中，發揮了積極的促進作用。

一、認真學習貫徹總書記重要講話精神，切實搞好深入學習實踐科學發展觀活動

總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班上發表的重要講話，從時展和戰略全局的高度，著眼世情、國情、黨情的新變化，精辟分析了黨的建設面臨的新課題新考驗；深刻闡述了在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和緊迫性；明確提出了將貫徹落實科學發展觀提高到新水平必須遵循的重要原則以及總體要求和主要任務。在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是認真貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上發展中國特色社會主義事業的重大戰略部署；是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措；是全黨政治生活中的一件大事；它是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會穩定的迫切需要；是落實全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要；是以改革創新精神推進黨的建設的迫切需要。我們要認真學習、深刻理解、準確把握總書記重要講話的深刻內涵和精神實質，充分認識在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義，切實把思想統一到中央的決策部署上來。

開展好學習實踐科學發展觀活動，要突出科學發展這一主題，牢牢把握堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主的原則，緊緊圍繞提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展的目標，推進學習實踐活動扎實開展。

各市法學會、學科研究會：

總書記在去年底召開的全國政法工作會議上強調，要堅持以人為本，堅持執法為民，堅持司法公正，把維護好人民權益作為政法工作的根本出發點和落腳點。如何以促進社會和諧、實現社會公平和正義為目標，進一步改革和完善訴訟制度，為人民安居樂業提供更加有力的法治保障和法律服務，是當前法學研究必須關注的重點。經省委宣傳部、省委政法委批復同意，省法學會、省法官協會、省檢察官協會、省警察協會、省律師協會、省監獄學會決定聯合舉辦“完善訴訟制度，保障公民權益”論壇，希望各市法學會、學科研究會積極組織會員撰寫文章參會交流?，F將有關事項通知如下：

一、征文要求

（一）征文應圍繞論壇主題，探討如何完善訴訟程序法，達到切實維護訴訟參加人合法權益的目的，并通過訴訟實現公民權益保障和社會公平正義的目標。

（二）內容限于所附參考選題范圍，題目自定。提交的論文必須是未經發表的，每篇5000字左右，一式3份，亦可發送電子版。

（三）報送省法學會的征文請勿再報其他學會、協會。

加強民主法治建設是實踐科學發展觀的重要內容。實現科學發展，不僅要求經濟發達、人民富裕、文化繁榮，而且要求政治民主、法制健全、社會穩定?？茖W發展觀的第一要義、核心內容、基本要求、根本方法，都無不寓含著對加強民主法治建設的強烈需求。要運用法治的理念解決那些不適應、不利于科學發展的認識問題；要運用法治的手段打破制約科學發展的體制機制，增創科學發展的法治新優勢；要進一步加強和改進地方立法工作，從法規制度上推進科學發展的體制機制建設。

加強民主法治建設是實踐科學發展觀的有力保障。加快推進法治江蘇建設進程，有利于完善社會主義市場經濟體制，促進社會生產力的發展；有利于協調各方利益，讓人民共享改革發展的偉大成果；有利于推動整個社會的協調共進，促進人的全面發展；有利于營造民主團結的政治環境、公平競爭的經濟環境、安全穩定的社會環境，為江蘇經濟社會科學發展、和諧發展提供有力保障。江蘇作為地處長三角的經濟較發達省份，在全面建設小康社會、促進經濟社會科學和諧發展、率先實現現代化的進程中，更要率先加強法治建設，堅持法治導向，立足省情實際，走出一條具有江蘇特色的區域法治建設新路子。

二、要以科學發展觀為統領，不斷開創法治江蘇建設工作新局面。

以科學發展觀為統領，深化法治江蘇建設，必須堅持以人為本。以人為本，既是科學發展觀的靈魂，也是法治江蘇建設的核心。在推進法治江蘇建設進程中，要秉承"一切發展都是為了人民，一切發展都必須依靠人民"的理念，以滿足人的需要、提升人的素質、實現人的全面發展為終極目標。一是要尊重人民群眾在法治建設中的主體地位和首創精神。二是要有效運用法治手段保障民權、維護民利。三是要推進以改善民生為重點的社會建設。

以科學發展觀為統領，深化法治江蘇建設，必須統籌協調各方面利益關系。建設法治江蘇，是一項宏大而復雜的系統工程?？茖W發展觀為正確認識和妥善處理法治江蘇建設中的各種重大關系，提供了科學的方法論指導。要按照科學發展觀的要求，在法治建設進程中堅持統籌兼顧，在正確認識和妥善處理經濟與社會發展關系、區域關系、人與自然關系的基礎上，進一步統籌中央與地方的關系，統籌局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關系，充分調動社會各界力量參與法治江蘇建設的積極性、主動性與創造性。要按照科學發展觀的要求，統籌兼顧政治建設、社會建設與經濟建設的關系，隨著經濟社會的發展不斷深化法治江蘇建設，努力使法治江蘇建設取得新成效！

以科學發展觀為統領，深化法治江蘇建設，必須進一步完善法治江蘇建設工作的長效機制。深入推進法治江蘇建設，既要考慮當前發展和眼前需要，又要考慮未來發展和長遠需要，合理規劃近期、中期和遠期發展目標和任務。在法治建設的工作實踐中，既要有長計劃，又要有短安排，要把總體遠景目標和當前具體的工作任務有機結合起來，切實保證法治江蘇建設事業的發展有章可循、有序進行。要積極探索推進法治江蘇建設的長效機制建設，建立健全法治宣傳教育、維護社會穩定、法治政府建設、維護社會公平正義等長效機制，以及齊抓共管、協同推進法治建設的領導體制和工作機制。要進一步加強法治宣傳教育，弘揚法治文化，筑牢廣大干部群眾的法治意識，為法治江蘇建設的可持續發展提供良好的社會環境。

在論壇的時間已經超過一年了，在這一年我收獲了累累碩果，不僅結交了很多好友，還成功考取了報名參加的國家公務員和地方公務員。謝謝論壇，謝謝所有幫助我，支持我，鼓勵我的各位朋友們。當老大提出希望我能把考公經驗寫出來的時候猛然發現，是我可以報答論壇的時候了，于是乎，這篇經驗文就產生了。

注：本文尤其適用本身功底不佳的考生們

作為法學專業的一名不想當律師的女畢業生，考公務員成了我最好的一個選擇，于是我毫不猶豫的選擇考公務員，并報名參加2014年國家公務員和地方公務員考試。

關于行測的復習

在去年6月份的時候，我搜集了網上很多考公經驗。在一位前輩的經驗里提到了QZZN，我就抱著試試看的心態注冊了。首次進入論壇，論壇的免費資料深深地把我吸引住了，引得我得了下載綜合癥（下了一大堆資料，卻不懂得好好利用）。下載完了興奮勁過了，那些資料就被擱置在電腦的一角，再也沒有用過。

第一階段：認真看書（包括一些總結性的資料）。輔導書大同小異，不求太多，一套足已。從10月份開始正式準備公務員考試，我買了兩套公務員輔導教材。并把兩套教材都從頭到尾認認真真的看了一遍。了解了行測的基本內容，并對基本題型有了一定的了解。再看一些總結性的資料，對題型方面有更深入的了解。從此我就把輔導教材扔在一邊再也沒有看過。當然，在看一遍的過程中，我已經做了詳細的筆記。（大概需要半個月的時間）

在論壇的時間已經超過一年了，在這一年我收獲了累累碩果，不僅結交了很多好友，還成功考取了報名參加的國家公務員和地方公務員。謝謝論壇，謝謝所有幫助我，支持我，鼓勵我的各位朋友們。當老大提出希望我能把考公經驗寫出來的時候猛然發現，是我可以報答論壇的時候了，于是乎，這篇經驗文就產生了。

注：本文尤其適用本身功底不佳的考生們

作為法學專業的一名不想當律師的女畢業生，考公務員成了我最好的一個選擇，于是我毫不猶豫的選擇考公務員，并報名參加2014年國家公務員和地方公務員考試。

關于行測的復習

在去年6月份的時候，我搜集了網上很多考公經驗。在一位前輩的經驗里提到了QZZN，我就抱著試試看的心態注冊了。首次進入論壇，論壇的免費資料深深地把我吸引住了，引得我得了下載綜合癥（下了一大堆資料，卻不懂得好好利用）。下載完了興奮勁過了，那些資料就被擱置在電腦的一角，再也沒有用過。

第一階段：認真看書（包括一些總結性的資料）。輔導書大同小異，不求太多，一套足已。從10月份開始正式準備公務員考試，我買了兩套公務員輔導教材。并把兩套教材都從頭到尾認認真真的看了一遍。了解了行測的基本內容，并對基本題型有了一定的了解。再看一些總結性的資料，對題型方面有更深入的了解。從此我就把輔導教材扔在一邊再也沒有看過。當然，在看一遍的過程中，我已經做了詳細的筆記。（大概需要半個月的時間）

〔論文關鍵詞〕“現代化范式”概念現代法治“知識系統”

〔論文摘要〕鄧正來在《中國法學向何處去》一文中,運用“現代化范式”對中國法學進行了總體性批判。鄧正來對中國法學總體性危機的判定是極為妥貼的,但是他在總體性危機與“現代化范式”之間建立起來的因果關系卻是一種虛假的必然性。造成這種虛假必然性的原因是由于中國法學的總體性危機中蘊涵著繁復的問題,鄧正來經由對“現代化范式”批判而達致的對中國法學的批判,是對這一繁復性問題的簡約化處理。

鄧正來在《中國法學向何處去》一文中,在對蘇力、梁治平、張文顯等人設定的“范式”概念質疑的同時,對“范式”這一概念作了較為寬泛的理解,將之界定為“中國法學中若干不同的理論模式或彼此沖突的理論模式所共同信奉的且未經質疑的一整套或某種規范性信念?！薄?〕鄧正來認為,中國法學由于受這種以西方現代化理論為支撐“現代化范式”支配,從而表現出一種總體性的“現代化范式”危機。在我看來鄧正來對中國法學總體性危機的判定是極為妥貼的,但是,他在總體性危機與“現代化范式”之間建立的因果關系,實際上是一種虛假的必然性,這是因為“現代化范式”批判中蘊涵著極為繁復的問題,而鄧正來對這一繁復性問題進行了簡約化處理。

一、“法學現代化”概念的歧義

鄧正來在《中國法學向何處去》一文中明確宣示,“本文對‘現代化范式’的批判,所依憑的主要是西方論者對現代化理論及其預設所做的批判以及世界范圍內反現代化思潮中的種種觀點?！薄?〕具體到對受“現代化范式”支配的中國法學批判時,對法律的普適性、中立性和客觀性的嚴重質疑,運用的主要也是西方批判法學的理論?！?〕因此,鄧正來對“現代化范式”的批判,主要是經由西方現代化批判理論達致的。

確實,鄧正來為了獲得對現代化概念的同質性理解,有意或無意地忽略了兩者之間的差異性?！拔阌怪靡?那些由西方論者依其視角及其問題而產生出來的各種現代化理論,一俟在心智層面上為中國論者作為潛在的思想“范式”接受下來,就必定會脫離其‘母體’并依其自身的邏輯而發揮自己的作用,或者說,正如?？扑^權力依賴知識的建構又會產生與它相符的那種知識一般,‘現代化范式’既依憑中國論者發現西方的知識之建構而得以確立,同時又致使中國論者在其支配下生產出各種變異的有關中國的現代化知識?！薄?〕在此,我們發現鄧正來并沒有對基于發生學意義上的西方現代化理論與在中國產生變異的現代化知識之間可能具有的巨大差異進行區分,更沒有廓清此種差異的理論意義,而是徑直地用同質性取代或遮蔽了此種差異性。這種做法,表面上在為其論證提供便捷的同時,實際上將導致論證的不足。

2003年是國際和國內突發重大事件頻仍的一年。在這一年里，我國的法學研究一方面受到這些突發重大事件的影響，表現出鮮明的年代特征；另一方面，我國的法學研究仍然沿著既定的軌跡穩步前行，這就是服務于我國市場經濟和法治國家的建設，致力于立法課題、司法實踐熱點和難點問題以及學科體系的研究。本文試圖對我國2003年法學研究的基本情況做一粗略的述評，并對其未來的可能發展做一展望。需要說明的是：（1）限于篇幅，作者只對部分法學學科的部分研究成果進行述評，未能涉及者并非不重要；（2）述評的資料來源主要限于法學類公開出版刊物在2003年發表的文章，以其他方式發表的重要理論成果沒有納入本文的視野；（3）限于作者水平的限制，做出的評論和對相關發展的展望可能不盡妥當，因此歡迎同行批評指正。

一、修憲與憲法學研究

（一）主要研究成果

隨著中共十六屆三中全會和十屆人大常委會第六次會議的召開，我國憲法修改步入法律程序。2003年，我國憲法學界關注和研究最多的是修憲問題。關于修憲的基本理論，有學者認為，黨的領導是我國憲法生命力的源泉。[1]有的學者認為中國憲法應當從“改革憲法”向“憲政憲法”轉變，憲法的根本法則由以人本和自由為核心的價值法則、人民主權的政治法則和體現程序理性的程序法則構成，蘊涵道統、政統和法統，是憲法合法性、權威性和穩定性的終極來源和根基。憲法作為法律應當具有的效力有賴于違憲審查和憲法訴訟，但不是憲法的一切內容都要司法化。界定違憲主體和違憲行為應當以立法模式為主兼及治理模式，人民代表大會制度下的憲法監督要體現人民主權的程序理性的完好結合。憲法是價值法則通過政治法則和程序法則在公共領域的運用，以約束權力和保障權利為核心，憲法改革應當圍繞憲法核心問題，調整好國家權力與階級結構的關系、國家權力的內部橫向和縱向關系以及執政黨與國家政權機關的關系。[2]

有學者強調了憲法解釋制度的功能，認為憲法與社會生活之間的沖突是絕對的，協調是相對的。只有當運用憲法解釋權無法解決問題時才運用憲法修改權，但是憲法修改權本身時有界限的。[3]憲法學界對憲法修改的方式進行了討論，“小修”的觀點取得廣泛支持。有人認為在這樣“小修”的前提下，應當將“三個代表”重要思想載入憲法序言，應當建立完善私有財產權的憲法保障制度，應當將遷徙自由重新寫進憲法，還應當設立憲法監督委員會行使憲法監督權。[4]關于私有財產權的憲法保護，有學者認為，應當在“公民的基本權利和義務”中規定“財產權不得侵犯”，并規定相應的限制和補償條款。[5]

此外，憲法學界借修憲之東風，對憲法與政治文明、憲法與人權保障、憲法監督與憲法訴訟以及憲法程序等憲法學基本問題進行了深入研究。有學者認為，政治文明包括民主、法治和人權在內，是人類享受幸福生活不可缺少的重要內容，將其作為獨立的文明形態，有利于提高民主與法治的價值地位。[6]有學者認為憲法文明構成現代政治文明的核心，我國應建設有中國特色的社會主義政治文明、憲政文明和法治文明。[7]

本文作者：王麗麗陳心儀工作單位：甘肅政法學院

1知識經濟要求教學模式的創新

自20世紀80年代以來,知識與經濟之間相互滲透,相互作用,形成了一個不可分割的復合體,導致全球經濟發生根本的變化,一方面,知識因素溶入經濟活動的幾率越來越高;另一方面,在以獲取巨額利潤為目的的經濟活動中,知識取向不斷增強,涵蓋在產品與服務的知識大大提高。因此,經濟活動運作過程中的每一個環節都離不開知識,以此形成了一種新的經濟形態——知識經濟。知識經濟的形成,改變了傳統的商業運作模式,如今許多商業項目是由高校學者合作完成的。在這種知識經濟背景下,教育理念也應不斷改進,以使得學生能夠適應競爭即激烈的社會。這就向傳統教學模式提出了挑戰。高等法學教育必須適應新時代素質教育的要求,借鑒國際先進的教學理論,充分利用現代信息技術,進行教學模式的變革與創新。

2傳統法學教育的缺陷及重新構建教學模式的必要性

近代德國人把人文、社會科學提高到與自然科學對等的地位的,因此法學也自然而然地被納入科學的領域。法學是極具實踐性的一門學科,高等法學教育應重點培養學生的法律應用能力,在達到培養法律職業者的這個目的之前,基本理論教學與學生思維技能的訓練缺一不可。但由于我國的高等法學教育起步較晚,它存在許多傳統上的缺陷,首先是是沒有明確的培養目標;再者沒有定位好實踐與理論教學之間的關系;同時師資力量的缺乏和教學資源的投入不足也限制了它的進行。這樣的法學教育在知識經濟背景下是不可行的,因此許多研究者對大學法學教育進行了創新探索。

3知識經濟背景下大學法學教育的創新探索

市人民檢察院關于創建“安檢論壇”開展全員培訓的實施方案為全面提升全體檢察人員的綜合素質，進一步增強檢察干警的執法辦案能力、創新能力，強化素質競爭力，建設一支高素質專業化的檢察隊伍，決定在全院創建“安檢論壇”，以論壇為載體開展全員培訓，具體實施方案如下：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”理念，堅持學習是生存和發展需要理念，堅持工作學習化、學習工作化理念，以論壇為載體，以開放的形式，討論為主的方式，充分彰揚干警個人見解，使全體干警在探討爭鳴和集體思考中不斷提高素質，增進能力，推動檢察事業的持續發展。二、目標和要求主要通過開辟“安檢論壇”提高干警的四種能力。（一）、提高辦案能力。即廣泛收集線索，發現犯罪，突破犯罪并運用證據充分證實揭露職務犯罪的查辦職務犯罪能力。（二）、提高表述能力。具體指總結辦案經驗所得加以歸納，并能清晰、流暢闡述講解的能力，重在提高干警從實踐辦案到理論總結的轉化能力，培養既能辦案又能講授辦案經驗，既能做又能講的“學者型檢察官”。（三）、提高干警分析鑒別能力。既準確地掌握犯罪構成和證據運用規則，并于紛繁復雜的案件事實中，去偽存真，去粗取精，對案件進行分析鑒別準確得出結論并正確予以處理的能力。（四）、提高干警的寫作能力。既熟知辦案流程規范，及時準確高質量制作各種法律文書的能力；分析案件事實，提出法律觀點的案例分析能力；總結辦案經驗，捕捉工作鏡頭，予以宣傳推廣的信息撰寫能力。三、論壇內容和學習方式。主要采取“五個一”的方式。（一）、開辦“檢察夜校”，進行自偵辦案業務培訓。以自偵辦案部門干警為主，利用晚上時間，采取收聽收看反貪辦案培訓教程錄像光盤的形式對干警進行培訓?？赐昱嘤柟獗P后，舉辦“收聽收看討論會”，每人暢談觀看感想、理解、體會和收獲，通過集體收看，集體探討，集體交流達到共同提高的目的。（二)、開辦“檢察課堂”。分三個層次進行講課。一是堅持領導講課制度。每位黨組成員定期講課，率先垂范。二是中層講課制度。各科室負責人根據科室業務特點和自己的專長，自定內容，自報題目進行講課。三是業務能手和專家講課制度。由辦案骨干、業務能手就某一具體問題，具體辦案心得進行講解，不定期聘請專家就法學理論和辦案相關問題進行講解，拓寬思路，開拓視野。（三）、開展“案例分析講評月”活動。每月初，由檢委會辦公室選取二到三個典型案例發到全院干警。全院干警從中選取一個利用工作之余進行準備，撰寫案例分析，月底召開分析講評會，全體干警各抒己見，最后由主持領導總結點評。（四）、法律文書（檢察信息）點評月活動。每月對隨機從全院抽取的審查終結報告、公訴書等相關法律文書進行點評，評出“優、良、可、劣”四個等次，同時說明存在問題不足，指明修改意見，不斷規范法律文書的撰寫，提高撰寫水平。檢察信息的點評采取隨時集中部署，隨時集中點評的方式進行。（五）、開展“讀書心得交流會”。具體要求每名干警每年要讀一本書，年初自選讀書篇目并上報辦公室，中間做好讀書筆記，年終進行讀書心得交流。目的在于通過讀書。在潛移默化中提高干警的文化修養和知識底蘊，增強工作能力和水平。四、具體要求1、強化領導。成立全員培訓領導小組，檢察長任組長，其他班子成員任副組長，成員為各科室負責人，領導小組下設辦公室，馬曙光兼任主任，成員：魏陽、段孟欣、李芳、祝敏。2、強化學習意識。全體干警要樹立“人人學習，終身學習”的理念，摒棄一張文憑伴終生的思想，要明白學習是為自己的未來投資，是為自己生存為自己發展而學，切實把學習做為一項工作抓緊抓好，落到實處，見到成效。3、要充分運用好“論壇”這一有效載體，提高干警的廣泛參與度，以培養提高每位干警的系統思考能力為重點促進干警整體素質的提升。4、要明確責任。培訓辦對全院培訓情況進行監督檢查，對學習積極主動，表現突出，成效明顯的科室和干警進行表彰。對學習組織不力，消極被動應付，成效不明顯的科室和干警，進行通報批評，實行“一票否決”，取消年度評先資格。

市人民檢察院關于創建“安檢論壇”開展全員培訓的實施方案為全面提升全體檢察人員的綜合素質，進一步增強檢察干警的執法辦案能力、創新能力，強化素質競爭力，建設一支高素質專業化的檢察隊伍，決定在全院創建“安檢論壇”，以論壇為載體開展全員培訓，具體實施方案如下：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”理念，堅持學習是生存和發展需要理念，堅持工作學習化、學習工作化理念，以論壇為載體，以開放的形式，討論為主的方式，充分彰揚干警個人見解，使全體干警在探討爭鳴和集體思考中不斷提高素質，增進能力，推動檢察事業的持續發展。二、目標和要求主要通過開辟“安檢論壇”提高干警的四種能力。（一）、提高辦案能力。即廣泛收集線索，發現犯罪，突破犯罪并運用證據充分證實揭露職務犯罪的查辦職務犯罪能力。（二）、提高表述能力。具體指總結辦案經驗所得加以歸納，并能清晰、流暢闡述講解的能力，重在提高干警從實踐辦案到理論總結的轉化能力，培養既能辦案又能講授辦案經驗，既能做又能講的“學者型檢察官”。（三）、提高干警分析鑒別能力。既準確地掌握犯罪構成和證據運用規則，并于紛繁復雜的案件事實中，去偽存真，去粗取精，對案件進行分析鑒別準確得出結論并正確予以處理的能力。（四）、提高干警的寫作能力。既熟知辦案流程規范，及時準確高質量制作各種法律文書的能力；分析案件事實，提出法律觀點的案例分析能力；總結辦案經驗，捕捉工作鏡頭，予以宣傳推廣的信息撰寫能力。三、論壇內容和學習方式。主要采取“五個一”的方式。（一）、開辦“檢察夜?！保M行自偵辦案業務培訓。以自偵辦案部門干警為主，利用晚上時間，采取收聽收看反貪辦案培訓教程錄像光盤的形式對干警進行培訓?？赐昱嘤柟獗P后，舉辦“收聽收看討論會”，每人暢談觀看感想、理解、體會和收獲，通過集體收看，集體探討，集體交流達到共同提高的目的。（二)、開辦“檢察課堂”。分三個層次進行講課。一是堅持領導講課制度。每位黨組成員定期講課，率先垂范。二是中層講課制度。各科室負責人根據科室業務特點和自己的專長，自定內容，自報題目進行講課。三是業務能手和專家講課制度。由辦案骨干、業務能手就某一具體問題，具體辦案心得進行講解，不定期聘請專家就法學理論和辦案相關問題進行講解，拓寬思路，開拓視野。（三）、開展“案例分析講評月”活動。每月初，由檢委會辦公室選取二到三個典型案例發到全院干警。全院干警從中選取一個利用工作之余進行準備，撰寫案例分析，月底召開分析講評會，全體干警各抒己見，最后由主持領導總結點評。（四）、法律文書（檢察信息）點評月活動。每月對隨機從全院抽取的審查終結報告、公訴書等相關法律文書進行點評，評出“優、良、可、劣”四個等次，同時說明存在問題不足，指明修改意見，不斷規范法律文書的撰寫，提高撰寫水平。檢察信息的點評采取隨時集中部署，隨時集中點評的方式進行。（五）、開展“讀書心得交流會”。具體要求每名干警每年要讀一本書，年初自選讀書篇目并上報辦公室，中間做好讀書筆記，年終進行讀書心得交流。目的在于通過讀書。在潛移默化中提高干警的文化修養和知識底蘊，增強工作能力和水平。四、具體要求1、強化領導。成立全員培訓領導小組，檢察長任組長，其他班子成員任副組長，成員為各科室負責人，領導小組下設辦公室，馬曙光兼任主任，成員：魏陽、段孟欣、李芳、祝敏。2、強化學習意識。全體干警要樹立“人人學習，終身學習”的理念，摒棄一張文憑伴終生的思想，要明白學習是為自己的未來投資，是為自己生存為自己發展而學，切實把學習做為一項工作抓緊抓好，落到實處，見到成效。3、要充分運用好“論壇”這一有效載體，提高干警的廣泛參與度，以培養提高每位干警的系統思考能力為重點促進干警整體素質的提升。4、要明確責任。培訓辦對全院培訓情況進行監督檢查，對學習積極主動，表現突出，成效明顯的科室和干警進行表彰。對學習組織不力，消極被動應付，成效不明顯的科室和干警，進行通報批評，實行“一票否決”，取消年度評先資格。