感受范文10篇

閉上眼睛，于是思想不再受視線的牽引，而做回了自己。很多的念頭開始翻滾、洶涌。帕克帕爾默說：教學是他所知道的天底下最滋養心靈的事業。于是，很多的名師癡迷于教育，并以此為樂?！白臃囚~，安知魚之樂？”身在教學場，百般滋味自己能體會，包括認識的提升，思想的深入，心靈的充盈，于是很多的勞累、瑣碎不再成其為苦澀的理由。

教學實踐、閱讀寫作應該成為生活的主旋律，單純的深刻由此出發。

壓力一直存在，學習亦未遠離。當實踐有了故事，當指尖在鍵盤上飛舞，精致的文字承載了生命的靈性和厚重，細細品味，幾多歡喜，幾多的欣慰，此刻都于心間彌散。享受教學的生活，享受鳳凰和青竹林相伴的歲月，把握住現在，不必想未來。生命必將滄桑，沉淀的會是什么?

更多的從容以對，更多的閑庭信步，清風拂過竹林，感受到堅韌的生命，感受到直立的自尊。想去飛翔，想去遨游了。

窗外沙沙的雪珠過后居然飄起了鵝毛大雪，寒冷已侵入到骨子里，廚房的窗玻璃蒙上了白茫茫的霧氣，家永遠是最溫暖的。想到正在裝修的農村老家，父親整日忙里忙外，工程才推進了三分之一。我禁不住地想象屋子裝修后的模樣，本來就寬敞的空間，換上了合金窗戶和嵌玻璃的木門，砌起了衛生間，吊上了天面。當墻面貼上潔白的瓷磚后，風雨中佇立了二十多年的老屋會呈現煥然一新的容顏吧？

客廳里的金邊瑞香已飄來了縷縷清香，粉紅的花蕾一簇簇綴滿枝頭，大自然的杰作永遠那么神秘，給人帶來驚嘆！一年中，我們看不出它有什么變化，然時間一到，某個神秘的聲音在呼喚它開放，于是便有了自然美好的精靈。周而復始的循環人們不曾知道，積蓄力量的腳步從未停歇。生命存在，便會有美麗綻放，有幽香傳送，小小的花兒昭示了它的價值和尊嚴。

不知不覺中我已經在醫院上班五天了，但我這所謂的上班不同各位的上班，我的上班大部分時間是在課室里進行的，也就是崗前培訓，雖說在課室里上但也并不見的比在醫院上班輕松，每天早上要上到十一點半以后，下午五點半以后，上課的內容涉及醫院工作的方方面面，上課內容也牽動著我們上課的氛圍，有的內容讓我們感到輕松和諧，有的內容讓我們不得不感到沉重而嚴肅，今天下午上完課后讓我覺得從10年起要在**二甲以上醫院當一名合格的住院醫真的不容易，真是要經過千辛萬苦的磨練期三年。

培訓第一天：上午由醫院紀委書記給我們講課，內容關系到我們以后的考核考評，以及繼續在教育的學分制等，這點我在附院幫師兄去聽過課拿過學分所以比較理解，下午就是財務科和信息科主任給我們講課，講到醫院職工醫療時費用減半所要辦理的步驟程序以及醫院的網絡建設及安全等…內容很籠統，聽的我迷糊的就過了。

培訓第二天：由我們的人事科科長孫老師來講，今天我聽的特起勁。孫老師講到了我們大家都很關注的問題，工資問題以及我們來回車費的報銷問題以及獎金問題，我們這些通過高校直通車過來的都是編內人員，我們的基本工資是:1149（本科）上臨床后有百分50的獎金，當然這個月是沒有的，還有我們車費一共可以報三趟，當然這前提是你要有車票在手上…可惜我都是電話定票的，沒有車票，這無形中讓我損失了七百多…后面就是醫院感染科，輸血科等等主任的講課，內容也就滾車輪式的走過了。

培訓第三天：今天早上我們來了個集體坐車逛寧德市區，逛寧德汽車北站，寧德火車站，城市規劃館，我院新院院址（新院占地面積223畝）中途還有很多地方就是停車后孫老師解說，什么三都澳賓館啦！孫老師說這個賓館里面設施可以接待國家級官員的，還有體育館等等，今天上午的培訓內容就這樣輕松而愉快的過去了。公務員之家

培訓第四天：婦產科主任給我們講愛嬰醫院：內容就是圍繞個母乳喂養好展開，講了好多內容，這個是我們崗前培訓必上課，也是我們考核的一個重點內容，也是我們醫院評三甲的一個評估方面，害的我們大家都在那里記，不記怕到時培訓完考試不過關…后面就保衛科啦！藥劑科啦！總之你想得到的，想不到的科室都有給我們講課，這樣的培訓真的有點煩瑣。

培訓第五天：上午培訓內容照常，下午培訓后我身心疲憊，下午由省衛生廳科教處科長下來講課，講課內容《**省住院醫師規范話培訓實施》辦法，里面內容要求我們本科及以上學歷在二甲以上醫院簽約的都要進行三年的培訓，培訓時間一旦中斷那么下次再培訓的話重新開始計算，考研后你的培訓時間也將中斷，并且培訓后省還要組織專門的考試，考試過關才算合格，而且這些合格證書將是我們以后晉升中級以上職稱所必須的證件，我們醫院已經設立了培訓基地，看來我們輪轉期可能也會變成三年苦??！

終于來到了這令我心馳神往的地方--延安。雖然早知道延安沒有秀麗的風光，也明白她還不富裕，但延安所特有的歷史文化和紅色底蘊卻還是強烈地吸引著我，讓我時時懷揣著奔赴延安、感受延安精神的沖動。今天，當我踏上延安的土地，撫今追昔，真是感慨萬千?！肮珓諉T之家”版權所有

延安是舉世聞名的中國革命圣地。從1935年到1948年，中共中央和等老一輩無產階級革命家就是在這里生活和戰斗了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了人民共和國的堅固基石，培育了永放光芒的"延安精神"，譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。

以往延安在人們心中的形象或許總是和滿山窯洞、黃土高坡、鄉間小路、高梁玉米等聯系在一起。而當我真正走進這座城市時，卻驚喜地發現，延安已加快了向現代化城市邁進的步伐。鱗次櫛比的高樓，整齊清潔的大道，形色各異的櫥窗，傲然挺立的鐘樓，花團錦簇的公園，川流不息的"的士"，南腔北調的游客，可以毫不夸張地講，現代文明正漸漸滲透到了延安的每個角落。走進延安，置身于寶塔山下，漫步在楊家嶺、棗園、延安革命歷史紀念館間，喝著延河水，吃著小米粥，仰視那傲然聳立的巍巍寶塔，心中熱血沸騰，久久無法平靜。就是這普普通通的寶塔，作為延安時代的象征，像一把火炬照亮了中國革命的航程，見證了中國共產黨領導中國人民推翻三座大山的卓越功勛，成為人民心中一座不朽的豐碑。

在棗園，不可不看的是當地別具特色的歌舞表演，舞臺上淳樸善良的延安人，頭系羊肚毛巾，身挎安塞腰鼓，用高昂的歌喉、粗獷的舞姿展示了延安老區人民新時代的精神風貌。而他們飽含深情的演唱，更是道出了陜北人民對共產黨、的深深懷念與敬仰。聽著看著，我們的情緒也都被調動起來，不約而同地和著演員同聲唱起了"東方紅"，興致高的游客還跳上舞臺和演員們一起扭起了秧歌。在延安，我們就是這樣常常不自由主地被感染，因為你無法抵御她的魅力。

參觀延安的革命舊址了卻了我多年的心愿，但真正在我心中留下深刻烙印的還是"延安精神"，正是以同志為首的中國共產黨人在延安時期形成的自力更生、艱苦奮斗的"延安精神"，引導和激勵著我們黨領導全國人民前仆后繼，勇往直前，最終取得了新民主主義革命的勝利。追思革命前輩艱苦卓絕的奮斗歷史，感悟延安精神的巨大力量，在這里，我真正懂得了共產黨的偉大。我也終于明白了，為什么如此艱難困苦的環境依然擋不住大批中華民族優秀的兒女，沖破反動派的層層封鎖奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國革命滾滾洪流的熱情。

從兒時起延安就一直是我心目中一塊神秘、神奇而神圣的土地，而今，我為有機會到這塊和老一輩革命家戰斗和生活的地方，親身感受一下延安精神而感到由衷的自豪和高興。走進延安，讓我對延安精神的本質有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中國共產黨的偉大。延安之行使我堅信，在中國共產黨的領導下，只要我們堅持和發揚新時代的延安精神，就一定能把我們的祖國建設得更加繁榮、昌盛。我也希望在新的歷史條件下，在這充滿新希望、新挑戰的人生征途上，能將解放思想、實事求是、自力更生、艱苦奮斗的延安精神落實貫穿于自己工作的始終，通過我們年輕一代的努力，使偉大的延安精神繼續發揚光大。“公務員之家”版權所有

發展經濟才能使我強大，發展中國家。農村問題才是根本。所以我要發展農村經濟，但是不能像18世紀的德國一樣，先發展再治理。要邊發展邊治理，保護生命之水，這樣我才能持續長久的穩定發展！

一）

同時也深有感悟。對水我又有了更多的認識和了解，經過這次實踐調查使我受益匪淺?；仡欁詈蠼鼛讉€月，南方大旱、北方飄雪、冬南冰雹、隨后又是湖南水災華北三大火爐的高溫天氣橙色預警，今暴雨的集中使得山地垮塌，阻塞交通，同時危及山地居民生命安全，大自然的力量是強大的人類無法抵抗，但可以防預。哲學中講物質決定意識量變引起質變。應該從歷史中的教訓懂得人與自然應和諧相處，從身邊的小事做起愛護自然，自然也會眷顧人類。調查中發現許多對水資源的浪費現象，生活用水用電的不節約，農田灌溉的濫用使得水源流失嚴重。水電站的大利開發使的下游河流斷流，這也和生活生產用電有關，年還因電站事故給峨邊縣造成非常大的經濟損失，同時還使交通癱患，沿河居民房屋沖毀，水流瞬間吞噬所有沿河房屋建筑，農作物、養殖戶的牛羊、濱河路、學校、商店、橋梁等都被洗刷，破爛不堪。天的天氣異然反常，幾天暴雨幾天炎熱，天氣反差過大農作務受損連續的降雨，平均達到40毫升每時以至肆虐的洪水襲擊了峨邊縣城，這是百年難遇的特大洪水。道路、房屋、橋梁等被其沖毀。接踵而至的縣中如缺水，街道泥沙淤積等問題。經各部門的合作終將其恢復原貌。從以上情況我該學會結約用水，合理運用水源，建筑蓄水池，同時合理的水稻灌溉也是必要的溝渠建造，對淺層地下水、地表水的監測、計量、分析，植樹造林等工作以達到用水的科學發展，構建和諧水文。高效利用，做好地下水排放以便排水再利用。政府部門的節水節電政策與優惠相結合，防止水污染，統籌兼顧，行業管理，把各方針政策落到實處。加強基礎設施建設，做好引水退水工作。做好宣傳工作，提高全民節水意識。

二）

人類和一切生物賴以生存的物質基礎。當今世界，水是人類發展不可缺少的自然資源。水資源不足和污染構成的水源危機成為任何一個國家在政策、經濟和技術上所面臨的復雜問題和社會經濟發展的主要制約因素。

冬春時節云南等地區的干旱，水危機已經不是哪一個國家的問題了全世界都面臨著水資源的危機。就從今年來看。著眼于世界，非洲的高溫天氣，讓多少人沒有水喝。每年因為水資源的缺乏而死亡的人數不斷上漲。

主要是立足目前農村黨員存在現狀，基層黨組織開展“創先爭優”活動的重點難點問題。諸如年齡老化、文化程度普遍較低、一些黨員素質相對較差、流動黨員較多、黨員的模范帶頭作用難發揮等，要將“創先爭優”活動的重點放在村兩委干部、黨小組長、黨員議事代表和有一定文化的中青年黨員，注重抓好流動黨員的爭優活動。要抓住“創先爭優”活動契機，狠抓后進村黨組織的整頓提高，達到整體推進的目標。

整體推進。從最基礎的”抓起，通過把“雙培雙帶”先鋒工程、無職黨員設崗定責、流動黨員“雙向帶動”為民服務全程、黨員和黨組織“雙向承諾”等農村基層組織建設“五大載體”進行有效整合，以三級聯創為總抓手，搭建“創先爭優”活動平臺，結合農村工作實際,注重夯實基礎。積極開展創先活動，形成常抓不懈的工作機制。

積極探索新形勢下抓好農村基層組織建設的新方法、新舉措。二是立足創新。

充分發揮黨員的先鋒模范作用。認真抓好“兩新”經濟組織的黨建工作，認真推行農村黨員議事。積極探索“兩新”組織黨建工作的新思路、新方法、新載體。抓組建，促進黨組織覆蓋面擴大抓規范，促進黨組織作用發揮抓“爭創”促進黨建工作水平提升。

注重爭創實效。三是健全激勵保障機制。

每年都要集中對基層黨組織開展評選活動，鄉鎮黨委要建立健全黨建工作考核考評機制。嚴格考評紀律，細化考評細則，規范考評程序，黨委對評定的先進黨(總)支部、先進黨小組、優秀共產黨員要予以表彰獎勵，對一些先進典型還通過簡報、廣播、電視等媒體進行廣泛宣傳，充分發揮典型示范帶動作用。

*年*月*日——我站在人生新的起點上，從學校走進了工廠。這是我第一次零距離接觸企業，很榮幸第一次就是一個有一定規模和名氣的上市企業。

通過兩天的學習班，聽取了關于《生產、管理、營銷》的報告，對“企業”這個名詞有了一個感性的了解，自己也有一些感受。

作為一個企業，特別是作為一個上市企業，在激烈的市場競爭中面臨很大的風險，隨時都有被淘汰的危險，怎樣使企業經得起市場的暴風雨，最關鍵的應該有兩點：

一、人才。什么是人才，能使衛星上天的是人才，能使馬桶不漏水的也是人才。無論是一般工人，還是技術核心人員，能吃苦，有創新精神，有很好的素質的就是人才。多培養、多聚集這樣的人才，企業才有希望，才經得起風雨。

二、管理。一個成功的企業，肯定有一套科學合理的管理方法。工資待遇、人才運用、規章制度都應該是與時俱進的。

一個企業的靈魂是領導者，而一個出色的領導者的靈魂是“三立”，即“立德、立信、立言”。“立德”，德就是勤、儉、廉、愛；“立信”，信是誠信和威信；“立言”，即管理動作的專業知識。可以說“三立”是企業朝氣蓬勃的有力保障。

為期一個月的黨校學習即將結束，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!雖然只是短短一個月的學習，但我卻收獲頗多。自從進入黨校學習后，我覺得自己在很多問題的認識上有了進一步的深入提高，不光學到了許多在課堂上學不到的知識，更重要的是靈魂得到了一次洗禮。

我過去的生活一直是平平淡淡，按父母的安排一路走來；稍微大了一點就是隨波逐流，不得不拘于現實；現在，我知道一個人應該有自己的追求，做自己的主人，好好地生活。

從小老師就教育我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。那時的我們不知道這都是些什么，但潛意識里卻知道要維護它。漸漸地自己不知什么時候成了一名少先隊員，后來又趕趟似地成了一名團員，再后來進了大學，父母告訴我在大學里要好好學習，爭取入黨；師兄師姐們憑經驗告訴我只要過了英語四級，入了黨，找工作就不成問題；還有些告訴我要積極表現自己，早點交入黨申請書，這種事越早越好……漸漸地我注意到，大學里真的有許多不一樣的地方，特別重視黨建工作。于是趁熱鬧似的和同學一起寫了入黨申請書。

一切似乎很順利，團校才上完，這學期又上黨校。但當團支部書記問我是否愿意上黨校時我有些猶豫了。因為學期剛開始我便下了決心努力學英語，為四級搏一次。我有些動搖了。朋友們都勸我上，認為這是一個難得的機會。我想了很久，終于被他們的眾多理由說服了。

第一次上課，走進活動中心，看到那許多朝氣蓬勃的同齡青年，我忽然有一股熱血沸騰的感覺，被一股莫名而來的偉大力量震住了?？吹竭@么多有政治追求的熱血青年，我忽然感到自己的渺小，但隨之又被高漲的熱情所取代，覺得自己應該接受黨性知識的教育。

在后來的學習中，老師給我們上了許多關于黨的理論知識。在每周的討論中進一步學習，同學們各抒己見，進行了熱烈的討論，從中了解到許多新的見解，也確實增加了自己的知識面。在后來的學習中，隨著對黨的進一步理解，看問題的深入，我不禁對以前的一些幼稚看法可笑，對進黨校學習的目的不屑一顧，自己是多么渺小。在這么久的熏陶下，我當初的入黨動機逐漸被瓦解了，我決定做一個全新的自我。

摘要：藝術是人們精神意識對社會生活的反映。藝術家對社會事物的思維活動，就是審美鑒賞過程，因而隱寓了情感的體驗。情感的作用貫穿于整個文藝創作的始終。本文從情感的豐富性、情感的傾注、情感的主觀性、情感的體悟等幾方面探析了文藝創作的情感作用。

關鍵詞：文藝創作、審美感受、情感作用

大自然是美的，藝術也是美的。藝術是人們對自然社會的精神意識的反映，因而藝術的本源在于社會實踐的客觀存在，并且一切藝術在創作過程中，都存在潛意識的情感作用。人們常說泰山的巍峨壯美、華山的險峻峭拔，鄂爾多斯草原的遼闊無邊、廬山的奇秀、西子湖畔的濃裝淡抹等等，這些令人心曠神怡，嘆為觀止的自然界之崇高美，幽雅美，都是人們情感參與下對自然事物的感受、認知的結果。因此，情感在文藝創中的作用不言而喻了。

一、情感的豐富性是蘊孕藝術靈感的前提

自然萬物是美的，但美的發現需要審美者具備情感的豐富性。有了豐富的情感，就可以運用神奇的想象力縱橫馳騁，天馬行空，創造出一個源于生活又高于生活的藝術的“自然”形象（意象）。沒有豐富的情感參與，即使我們登臨雄偉壯美的泰山之巔，沐浴在綺麗柔美的西子湖畔之懷，搏浪于滔滔的長江之中，又怎會有杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”、蘇軾“欲把西湖比西子，濃裝淡抹總相宜”、“到中流擊水，浪遏飛舟”等的藝術感受和認知呢？李白與朋友汪倫有著深厚的感情，因而當汪倫在桃花潭處為他踏歌送別時，李白滿懷內心的感動即興吟詠“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”情深款款，觸景而發，直抒胸臆。

“詩以言志”、“詩緣情而綺靡”說最能反映我國古代詩學理論強調創作的情感作用。被譽為中國文學起源的《詩經》的國風和大小雅等詩篇，就是古代抒情文學的典范?！拔粼娙似?，為情而造文；---蓋風雅之興，志思蓄憤，而吟詠性情，以諷其上，此為情而造文也?！保▌f《文心雕龍。情采》）

“兩會”期間，一些委員“出人意料”的提案、建議在代表委員中引發爭議。比如，來自科技界的秦大河提出制止沙塵暴違反自然規律，來自醫藥界的鐘南山建議高校應當免費培養社區醫生等。

盡管記者不便輕易判斷其中的是與非，但卻注意到這樣一個事實：這些專家學者是作為所在界別的委員建言的，而且他們的觀點也來自本人對相關學科的潛心研究。

以記者的觀察，委員以本界別的名義個人或集體建言獻策是本次政協會議的一個亮點。

“點燃”這一亮點的一個重要因素是人民政協經過50多年的發展，政協委員的構成已經發生重大變化，界別性特征越來越明顯。據中央黨校副校長李君如統計，在本屆全國政協2238名委員中，來自黨派和社團系統的委員共843名，其中以黨派名義參加政協的占24％；而來自13個界別系統的委員就達1079名，占全部政協委員的48％。

與此相應的是，委員提案和建議的專業性顯著增強。比如：全國政協民族和宗教委員會、外事委員會聯合提交的《關于國家高度重視“2008年人類學民族學世界大會”的提案》；新聞出版界委員以界別名義提出《關于加強預決算審核和建立某些重大項目向人大專項報告制度的提案》；社會福利界委員共同提出《關于盡快建立健全農村最低生活保障制度》的界別提案。這些提案因為是該界別內的委員們共同調研、共同研究得來的成果，既有專業性，又有可行性，很可能對政府的決策產生影響。

而出于學術觀點的差異以及學術研究和現實經驗的信息不對稱，一些專家的觀點引發爭議在所難免。正所謂“真理越辯越明”。以記者之見，這樣的爭議可以使提案集中更多的真知灼見和理性之光，更加科學合理，這正符合了民主決策、科學決策的本意，正是協商民主必不可少的過程。

摘要普通高中《語文課程標準》強調，學生在閱讀中要說出自己的“真實體驗”與“獨特感受”。從心理學上講，體驗是人的一種特殊的心理活動，在體驗中，主體以自己的全部“自我”（已有的經歷和心理結構）去感受、理解事物，因發現事物與自我的關聯而生成情感反應，并由此而產生豐富的聯想和深刻的領悟。這就要求教師以對話者、組織者和促進者的身份，為學生的閱讀實踐創設良好環境，促進學生閱讀體驗的生成。

關鍵詞初中語文；真實體驗；獨特感受；教學探索

一、創設生活情境

因為教材選文與學生的實際生活有一定的距離，所以學生在理解文本時會產生一定偏差，難以與文本作者產生共鳴。此時，教師應創設情境拉近學生與文本的距離。一般來說，生活情境有真實情境和模擬情境之分，真實的生活情境在教學中運用較少，如教學朱自清的《春》一課時，教師可以帶領學生深入大自然獲得真實的體驗。但更多的時候，需要教師從語言入手創造一種模擬情境，常見手法有演課本劇、分角色對話等。從信息論角度看，利用直觀教具，尤其是運用現代化教育手段，更有利于信息的傳和吸收。隨著現代教育技術的發展，各種媒體的運用，不但能使學生穿越時空，置身于地理事物所描述的情境之中，還能激發學生的熱情，培養學生的觀察力和思維力，起到事半功倍的作用。教育家荀況曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之......”形、聲、色的感官刺激，不僅使課堂氣氛輕松愉快，易激起學生的創造性思維，還可以使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。

二、創設歷史情境

教材中有許多選文距今天較為久遠，由于對當時的歷史事實缺乏一定了解，學生閱讀時難以生成體驗，甚至產生錯誤的體驗。如在教學《祝?！窌r，由于學生對封建禮教壓迫下的社會現實缺乏認識，致使學生對祥林嫂的悲慘遭遇難以產生發自內心的同情，甚至覺得好笑。又如在教學《歸去來兮辭》時，由于對東晉黑暗的門閥制度沒有起碼的認識，學生對陶淵明辭官歸隱而明志的行為難以理解，有學生竟認為陶淵明是一個白癡。對此，教師可以引導學生通過多種渠道獲得第一手資料，如果課時緊張，此項工作可以放到課下進行。