湖南大學范文10篇

摘要：通過對湖南大學群眾體育的發展狀況進行調查和理論分析，認為湖南大學在開展群眾體育方面取得成績，結予我們實施全民健身計劃有如下啟示：樹立新的觀念，推出新的內容，采取新的措施；認識要高，開展的內容層次要高；要造大聲勢，產生大影響，獲得大效益；開展體育運動內容和競賽活動形式要多樣化。

關鍵詞：湖南大學群眾體育全民健身

1995年6月20日，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，這是國家發展社會事業的一項重大決策，是一項國家領導、社會支持、全民參與、有目標、有任務、有措施的體育健身計劃，是與實現社會主義現代化建設目標相配套的社會系統工程和面向21世紀的發展戰略規劃。通過推行全民健身計劃，學校在體育競賽和群眾體育均取得了顯著的成績。我們通過調查和理論分析，認為湖南大學開展群眾體育活動中，有著如下一些方面將給我們實施全民健身計劃有深刻的啟示。

1樹立新觀念，推出新內容，采取新措施

1．1推行全民健身計劃，要樹立新觀念。

體育的觀念，是人們對體育的總體看法。從學校各級領導的角度來看，認為體育不僅是精神文明建設的組成部分，而且是一個學校精神文明建設的“窗口”，是改善體育環境、增強學生體質的重要條件，應當重視開展體育；從學生的角度看，體育既可增強體質，提高學習效率，也可激發學生參與文明、健康、多姿多彩的新生活的熱情，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養緊密相關的內容，從而踴躍參加體育。據專家的調查，湖南大學的體育價值觀有如下的特征：一是體育價值觀由模糊認識和單一功能認識轉為較清晰和多方面、高層次的認識；二是娛樂價值觀結合健身價值觀向多元化、多方向發展；三是交往價值有了很大的升華，認為體育成為友誼的紐帶和橋梁；四是集體協調的價值觀，發揮了強大的作用，產生了巨大的凝聚力；五是榮譽價值觀，己成為同學們共同的觀念。

編者按：本文主要從近代行政學教育的起點；近代行政學教育的發展；老湖南大學行政管理學教育的臺柱；老湖南大學的行政管理教育以及與現代的比較；新湖南大學應當再造行政管理學輝煌幾個方面進行論述。其中，主要包括：中國封建社會的科舉制乃是選拔行政官員的制度、湖南高等學堂是湖南大學前身之一、所地方高等學校能有這樣的成績,在全國可居先進地位、學校校長和教師陣容之強大,是辦學成功的關鍵、湖南大學行政、法學及經濟管理學教育作出了貢獻、湖南大學政治系的課程,以初期1932年為例,必修課有政治學、英國政治、歐洲大陸政治等，具體材料請詳見。

[論文摘要]根據《湖南大學校史》運用現代行政管理學的觀點,參照當代該學科的知識體系,加以勾稽整理,論證近代湖南大學(及其前身)在行政管理學教育方面啟動最早,領導有方,師資優秀,課程新穎,成績突出,曾長期居于全國高校同類專業先進行列。對于以理工科占很大比重的原各部委所屬院校,如何利用近二十年來積累起來的多學科資源發展行政管理學,本文也發表了意見。

[論文關鍵詞]湖南大學行政管理簡史

眾所周知,中國封建社會的科舉制乃是選拔行政官員的制度,從隋朝算起,積累了一千多年的經驗,臻于完備,以致為西方資本主義國家(首先是英國)文官制所參考。中國中世紀以來的傳統教育當然也圍繞科舉制展開,從中央到地方形成官學體系,即國子監和府州縣學。宋元以來的書院,到清代也日益官學化。19世紀湖南行政人才輩出,他們基本上都在岳麓、城南等書院接受過科舉考試前的培訓(含自修和相互切磋)。這是湖南大學行政管理學教育的淵源。

一、近代行政學教育的起點——時務學堂的“公法”和“掌故”專門學

湖南大學歷史上的近代行政管理學教育的發端,應歸功戊戌維新時期陳寶箴巡撫在湖南期間的兩項重大舉措,即由熊希齡籌辦時務學堂和由黃遵憲草擬《改定湖南課吏館章程》。前者是湖南第一所新式學堂(1897年10月~1899年3月),梁啟超設計的《湖南時務學堂功課詳細章程》,規定學生先學“普通學”(含今文經學、諸子學、中外史學、公理學及粗淺數理化學)半年,再分科學習“專門學”,包括“公法學”(憲法、民律、刑律等,及與國際接軌的交涉、公法、條約章程等),“掌故學”和“格算學”三個專業。這里的“公法學”和“掌故學”屬社會科學,其實就是培養司法、行政管理和法制、政策研究的人才,與現代法學、政治學以及公共管理(三個一級學科)和行政管理(二級學科)相對應。

摘要：通過對湖南大學群眾體育的發展狀況進行調查和理論分析，認為湖南大學在開展群眾體育方面取得成績，結予我們實施全民健身計劃有如下啟示：樹立新的觀念，推出新的內容，采取新的措施；認識要高，開展的內容層次要高；要造大聲勢，產生大影響，獲得大效益；開展體育運動內容和競賽活動形式要多樣化。

關鍵詞：湖南大學群眾體育全民健身

1995年6月20日，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，這是國家發展社會事業的一項重大決策，是一項國家領導、社會支持、全民參與、有目標、有任務、有措施的體育健身計劃，是與實現社會主義現代化建設目標相配套的社會系統工程和面向21世紀的發展戰略規劃。通過推行全民健身計劃，學校在體育競賽和群眾體育均取得了顯著的成績。我們通過調查和理論分析，認為湖南大學開展群眾體育活動中，有著如下一些方面將給我們實施全民健身計劃有深刻的啟示。

1樹立新觀念，推出新內容，采取新措施

1．1推行全民健身計劃，要樹立新觀念。

體育的觀念，是人們對體育的總體看法。從學校各級領導的角度來看，認為體育不僅是精神文明建設的組成部分，而且是一個學校精神文明建設的“窗口”，是改善體育環境、增強學生體質的重要條件，應當重視開展體育；從學生的角度看，體育既可增強體質，提高學習效率，也可激發學生參與文明、健康、多姿多彩的新生活的熱情，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養緊密相關的內容，從而踴躍參加體育。據專家的調查，湖南大學的體育價值觀有如下的特征：一是體育價值觀由模糊認識和單一功能認識轉為較清晰和多方面、高層次的認識；二是娛樂價值觀結合健身價值觀向多元化、多方向發展；三是交往價值有了很大的升華，認為體育成為友誼的紐帶和橋梁；四是集體協調的價值觀，發揮了強大的作用，產生了巨大的凝聚力；五是榮譽價值觀，己成為同學們共同的觀念。

摘要：通過對湖南大學群眾體育的發展狀況進行調查和理論分析，認為湖南大學在開展群眾體育方面取得成績，結予我們實施全民健身計劃有如下啟示：樹立新的觀念，推出新的內容，采取新的措施；認識要高，開展的內容層次要高；要造大聲勢，產生大影響，獲得大效益；開展體育運動內容和競賽活動形式要多樣化。

關鍵詞：湖南大學群眾體育全民健身

1995年6月20日，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，這是國家發展社會事業的一項重大決策，是一項國家領導、社會支持、全民參與、有目標、有任務、有措施的體育健身計劃，是與實現社會主義現代化建設目標相配套的社會系統工程和面向21世紀的發展戰略規劃。通過推行全民健身計劃，學校在體育競賽和群眾體育均取得了顯著的成績。我們通過調查和理論分析，認為湖南大學開展群眾體育活動中，有著如下一些方面將給我們實施全民健身計劃有深刻的啟示。

1樹立新觀念，推出新內容，采取新措施

1．1推行全民健身計劃，要樹立新觀念。

體育的觀念，是人們對體育的總體看法。從學校各級領導的角度來看，認為體育不僅是精神文明建設的組成部分，而且是一個學校精神文明建設的“窗口”，是改善體育環境、增強學生體質的重要條件，應當重視開展體育；從學生的角度看，體育既可增強體質，提高學習效率，也可激發學生參與文明、健康、多姿多彩的新生活的熱情，把體育看成與自己健康的身體、文明的生活、高尚的修養緊密相關的內容，從而踴躍參加體育。據專家的調查，湖南大學的體育價值觀有如下的特征：一是體育價值觀由模糊認識和單一功能認識轉為較清晰和多方面、高層次的認識；二是娛樂價值觀結合健身價值觀向多元化、多方向發展；三是交往價值有了很大的升華，認為體育成為友誼的紐帶和橋梁；四是集體協調的價值觀，發揮了強大的作用，產生了巨大的凝聚力；五是榮譽價值觀，己成為同學們共同的觀念。

摘要:隨著高校教育教學改革的不斷發展，在核心素養語境下，全面培養并提高學生的綜合素質已經成為當前教育首要的目標。作為高等院校，在新課改背景下，必須遵循新課標的要求，培養出“德智體美勞”全面發展的高素質復合型人才。在這樣的背景下，“以美育人、以美化人”就成為當前高校實現人才培養目標的重要手段。

關鍵詞:高校；美育教育；音樂審美教育；加強策略

1前言

音樂，是一門由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映人類現實生活情感的抽象藝術。在實際生活中，人們可以通過音樂來抒發自己的情感，并借助音樂釋放自己的情緒。因此，音樂能為人們帶來聽覺享受，凈化聽者的心靈，并提高他們的審美能力。在高校教育中開展音樂教育，能開發學習者深層次潛藏的素質，提高他們的審美能力，這是其他教育內容所無法替代的。因此，在高校的美育教育中，音樂發揮著無法替代的作用[1]。

2湖南大學藝術教育中心簡介

為了落實全國教育大會精神和湖南大學第九次黨代會精神，同時也是為了實現“雙一流”高校的建設，湖南大學于2019年1月成立了藝術教育中心。藝術教育中心以課程建設為主體，以實踐平臺為支撐，推動藝術課堂教學實踐化、實踐活動課程化。在課程建設中，湖南大學藝術教育中心緊緊圍繞著學?！耙灾怯?、以美育人”的人才培養目標，以創建世界一流大學和將學生培養成為具有國際視野的未來領導者為教育目標，遵循藝術教育教學的規律和特點，開展了豐富多彩的藝術教育教學與實踐活動[2]。

[摘要]軟件工程創新性人才培養的實踐教學改革，主要從完善實踐教學體系、鍛煉學生動手能力和搭建創新平臺、培養學生自主創新能力等方面著手，取得了著的效果。

[關鍵詞]軟件人才；工程實踐；實踐教學

軟件工程專業要注重培養學生的軟件開發能力，使學生成為具有扎實的軟件工程理論知識，并熟練掌握軟件設計、開發、測試、維護技術，具備軟件開發組織管理能力的高級軟件人才。針對這個專業培養目標，各大高校對軟件人才培養思路紛紛進行探索。湖南大學軟件工程人才培養以工程實踐鍛煉為重點，強調以扎實的專業理論知識全面指導軟件工程實踐，并開展了一系列強化專業特色、促進學生專業技能發展、培養學生創新能力的實踐教學改革，取得了顯著的效果。

1．完善實踐教學體系，鍛煉學生動手能力

為了實現理論學習與動手能力的結合，積累項目開發經驗，湖南大學結合內外兩個課堂建立了較為完整的工程項目開發過程的學習和實踐體系，90％以上的專業課程含有實驗環節，校內集中實習8周；結合畢業實習和畢業設計，校外企業實踐一年。為搞好畢業實習和畢業設計，不僅設計了完善的實踐教學質量控制體系，還建立了激勵學生提高實踐能力和創新能力的機制。

(1)項目開發小組。項目開發小組學習模式旨在使學生鞏固專業基礎知識。學生以指導教師確定的實際項目或虛擬項目為課題，在教師的指導和培訓下自主學習，共同探討。這種模式不但使學生掌握自學專業知識的方法，也培養了學生的團隊精神，使其熟悉了軟件項目的規范化開發過程，同時，編程能力、文檔撰寫能力和表述能力等都得到了一定提高。

校園規劃的地域性

城市作為我們現代生活的載體，既是當代規劃實踐不可回避的條件約束，又常常是規劃設計的起點。如何處理大學校園的規劃設計與周邊城市的自然、人文環境之間的關系，從而體現大學校園的地域性特征成為一大難題。圖1自然山水風景圖2岳麓書院1獨特的“開放性”湖南大學所處地理環境十分特殊，場地毗鄰岳麓山風景區，視覺敏感度比較高，校園建筑結合周圍地形，或沿山坡、或站路緣、總體形態堪稱“納于大麓，藏之名山”[2]，以一種開放的態度迎接外來的游客。新的校園規劃將這種開放性發揮到極致，校園沒有設置圍墻和校門，校園建筑以一種隱藏的策略，與城市的市政交通、游客行人、周邊的樹木花草，形成了以廣場、運動場、綠地以及周圍岳麓山脈為一體的開放性校區。校園的開放性在一定程度上反映了整個城市的態度、開放與包容。2軸線的變異自古以來，湖南大學就貫有一條明顯的古文脈作為校園的主軸線。在新時期的建設中，負責整個校園規劃的劉敦楨和柳士英兩位前輩在規劃過程中，沒有刻意延用軸線，反而力圖弱化軸線的作用。采用新的同心圓規劃思想，即以體育活動區、教學區、學生活動區、教職工活動區層層由內向外呈放射狀展開。與此同時，對舊的文脈保持著最大的尊重。這種模式使得對稱感被削弱的同時大大提升了校園的開放與自由度，與整個城市向往開放與自由的精神相得益彰。3空間序列的轉變湖南大學在原有軸線的基礎上，隨著教學建筑規模的不斷擴大，學校向南不斷擴建。故使原中心區不斷南移，形成了另外一條軸線，這條軸線上集中了各大學校的教學實驗樓，形成新的校區。新老校區結合兩條軸線展開,既相互隔離又相互交融，兩條軸線在運動場處發生空間扭轉，形成全新的空間序列[3]。這條新軸線不僅與岳麓山平行，而且直抵天馬山,使得整個校園在山脈之間顯得更加豐富、富有活力。

校園建筑的地域性

校園建筑是一個校園、一個城市地域性特征最具體的表現，也是影響人們感受與體驗的最直接的形式。校園建筑應當有其美學完整性，并充分表現時代特征，傳承城市的地域性。在設計中我們常常關注建筑體現地域性的手法，不是對傳統的可以模仿，不是符號的簡單拼貼，而是用現代的技術、現代的材料來塑造具有地域性的建筑界面。巴黎美術學院教授德•昆西曾在19世紀《建筑百科辭典》中提出:“‘類型’不意味著事物形象的抄襲和完美的模仿,而是意味著某一因素的觀念,這種觀念本身即是形成‘模型’的法則……反之,類型則是人們據此能夠劃出種種絕不能相似的作品的概念。因此可以發現,類型所模擬的總是情感和精神所認可的事物[4]。”看似抽象的“類型”隱含著物體與物體之間最本質的聯系與共同點。而“轉換”則是在“類型”前提下的變化,即在深層結構相似或不變的情況下，表現結構進行變化。人們往往對這種不同形式下具有的相同本質與內涵的形象會產生審美經驗，在建筑的外在表現形式中體會到生命和活力，產生地域性的判斷與向往。岳麓書院的建筑以黑白色調為主，大多為明清建構，整體布局采用中軸對稱、層層深進的院落形式（圖2。地域性的校園建筑不是要完全依附于傳統文脈，將原有符號照搬照抄，而是將同一類型下的形式進行變化，利用拆分、重組、變形、重置等手段進行物體的“有機更新”。如湖南大學的綜合教學樓，不再是傳統圍合封閉的院落式，而是以一種開放、外向、流動的入口空間將環境與建筑界限模糊化，通過變化豐富的大臺階將處于不同標高上的內部功能與外界聯系起來，將內外環境有機融合。教學樓的內部空間設計則來源于傳統的院落符號，并賦予新的結構形式，通過大臺階、連橋、平臺等形式營造了內向、安靜的庭院空間。湖南大學生物學院樓毗臨原有建筑科技館，設計上沒有將科技館的建筑元素拿來拼貼，也沒有簡單的符號復制，而是采用大片的玻璃幕墻作為建筑的外立面。這種明顯的現代風格大氣卻不張揚，將旁邊科技館的面貌投射在新的建筑中，達成了新老建筑的融合統一。二者一實一虛，一正一反，隱掩在綠叢之中。

結語——地域性的思考

大學校園規劃與建筑設計應反映城市的地域性特色,是當今學界所達成的共識。而對地域性的表達與探索,不應停留在建筑的形式上,更要從文化上進行更深層次的分析。湖南大學不僅擁有岳麓書院深厚的歷史、前輩留下的經典建筑、更是承載著整個城市開放、包容、大氣、自由的城市精神。筆者認為應抓住地域性這個核心,利用科學的分析方法,提煉深層的空間秩序結構，從而使地域性的城市形成良好的生長態勢,促成城市地域性的延續和進化[5]。

一、概述:

進入90年代以來，Internet網絡通訊技術的飛速發展，已對人類日常生活和工作方式產生了深刻的影響，同時也對傳統的教育教學模式產生了極大的挑戰。網上教學、網絡課程的開發已成為教育技術界同仁討論的中心論題和21世紀教育改革發展的新趨勢。而當今世界，科學技術的迅猛發展，使得知識經濟已見端倪，知識經濟呼吁創新教育，要求我們變革傳統的教育教學模式，發展學生的創新意識和創造性思維的能力，培養創新性人才。

二、流媒體技術促進現代遠程教育

1、什么是流媒體:

流媒體(StreamingMedia)，指的是在網絡中使用流式傳輸技術的連續時基媒體，即在因特網上以數據流的方式實時音、視頻多媒體內容的媒體，音頻、視頻、動畫或者其他形式的多媒體文件都屬于流媒體之列。流媒體是在流媒體技術支持下，把連續的影像和聲音信息經過壓縮處理后放到網絡服務器上，讓瀏覽者一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等到整個多媒體文件下載完成就可以即時觀看的多媒體文件。

2、流媒體技術在現代遠程教育中扮演了什么角色

高校教職工思想政治工作關系到學校改革發展目標能否順利實現，關系到人才培養的質量與教職工自身精神需求的滿足。近年來，湖南大學堅持思想政治工作的人本性、實踐性和有效性，創新工作方法，營造和諧環境，摸索出新形勢下加強和改進教職工思想政治工作的新路子。

一、注重氛圍營造，力求形成思想政治教育的“場效應”

注重“師德標兵”等評選過程程序設計，吸引教職工全程參與2002年，該校黨委將其定為“師德教育年”，相應出臺了《湖南大學師德規范》、《湖南大學職工行為規范》及《湖南大學師德標兵評比辦法》，精心設計，注重評選過程教育功能的作用發揮。通過歷時四個月的“群眾推薦、組織考察、事跡推介、師生投票、專家評議”等環節既對教職工身邊的師德典型進行大張旗鼓的宣傳，又讓廣大教職工在參評中接受教育。

把思想政治工作滲透到各種大型場合，增進教職工的認同感思想政治工作的價值在于解決產生在對象中形形色色的思想問題，提升對象的精神境界。多年來，該校一方面堅持校領導定點聯系學院、派、離退休支部制度，設立“校領導接待日”，公布“校領導信箱”，零距離傾聽教職工的呼聲，共謀學校發展大計，解決他們的思想困惑和實際問題。

充分利用校內媒體，營造良好輿論氛圍思想政治工作與宣傳工作密不可分，不發揮好黨的宣傳優勢，思想政治工作就難以達到正確引導的效果。

二、積極推進校務公開，充分尊重教職工的知情權、參與權與民主管理監督權

近兩年來,我局緊緊圍繞創建創業城市的需要，立足自身職能，積極融入全縣創建創業城市工作大局，主動服務創建創業城市，積極推進創建工作有序開展，組織開展了一定的創建工作，取得了一定的成績?，F將開展科技創新推動創業的工作情況簡要匯報如下：

一、積極出臺科技創新政策鼓勵創業

1、縣委、縣政府出臺了《關于加快科技創新推進縣域經濟發展的工作意見》?！兑庖姟窂呢斦?、稅收、金融、用地、人才、科技獎勵、鼓勵產學研等方面明確出臺了系列的扶持政策。安排了2%縣財政年度預算支出科技創新專項資金用于鼓勵企業自主創新自主創業。

2、縣政府出臺了《向全縣農村派駐科技特派員的實施方案》?！斗桨浮分饕枪膭?、支持和組織廣大科技人員到農村基層開展創新創業服務，逐步形成科研單位、農林業技術推廣機構、農民專業合作經濟組織、涉農企業、廣大鄉土人才全面參與的農村科技創業和基層科技創新服務網絡。

3、縣委、縣政府發了《關于加快推進工業園區發展的決定》在文件中出臺了“對工業園區企業給予科技扶持”的政策。此外，縣委縣政府主要領導和分管領導經常聽取創建工作匯報，親自研究、部署和指導創建工作，促進創建工作有序開展，切實掌握好本縣科技工作動態。

二、加強科技項目申報扶持創業