交談會范文10篇

對高中英語教學的交往模式的探討，擬在以下幾個方面進行較深入的研究：如何注意學生的個體差異，為每個學生提供主動積極參與教學活動的保證；如何促使課堂中多種類型信息交流和及時反饋的產生，加強教師對學生、學生對教師、學生對學生多邊多向的交互作用；如何關注人的發展，將課堂教學融于師生整體的生命活動之中，為師生創造性的發揮提供時空余地，真正達到情感交流、自然交往的目的。課堂中的交談活動是交往模式的一個基本成分，本文僅就此進行討論。

在討論之前，有必要對交談活動的四個步驟做一個簡單介紹。教師提出一個話題作為活動的開始。話題出現后，首先讓學生與自己的學習伙伴進行交談，此間，信息交流過程可用下列圖表來表示：

接著教師請一位學生上講臺，與其進行示范性交談，給全班學生以啟發和誘導。然后，全體學生離開自己的座位，隨意找另一位同學進行交談，信息交流的過程與上表統一。最后，學生回到座位上，由個別學生向全班交流自己的見解。話題的選擇范圍較廣，大致可分三類。第一類出自學校生活，如：Whatdoyouusuallyliketoreadinyoursparetime?Didyouenjoyyourselfattheschoolparty?Howdidyoulikeit?第二類出自社會生活，如：Whattravellinghaveyoudone?Haveyoueverbeenavolunteerworker?第三類是由教材內容而引發的思考，如：Haveyoueverdreamedofsettingupasmalllibraryatyourhomeorinyourneighbourhood?How?Whydoyoungpeopleliketoserveasvolunteerworkers?整個活動過程不超過十五分鐘。

一、多向交往對課程組織結構的改造

多向交往流程對傳統的垂直交往的課堂教學模式是一個突破。它以交談作為基本形式，由一個話題的提出，使學生聯想到已有的知識經驗，調動起自己感受的沖動和表達的欲望，從而產生出話題。話題又引出多種信息，通過話語來傳遞、接收和反饋。交往流程采取的步驟首先是設計一個能引起思考和議論的話題，每位學生與鄰桌學習伙伴開始談論這個話題，初步形成自己與別人交談思路的框架。接著穿插師生間的雙向交往，即教師請一位學生上講臺，與其進行示范性即興交談。在這一過程中，教師可以用自己的生活經歷和感受來感染學生，啟發學生的交談思路，誘導學生如何給予信息、接收信息并作出反應。然后，全體學生離開自己的座位，在教室里走動，隨便找另一位同學進行再次水平交往。最后，學生回到座位上，由個別學生向全班講述自己的經驗和見解，這時教師可隨時進行一些加工、概括和評價，以交叉交往的形式作為此項活動的結束。這一流程最突出的特點在于：交談是在流動的、有時甚至在最嘈雜的自然環境中進行，課堂處于全員同時參與教學活動的熱烈狀態，這與高中學生的性格趨于一體化。每一個學生都可以在這種環境和狀態中大膽地、盡情地談笑。在安然和放松的氣氛中交談，語言技能在不知不覺中得到提高，學習潛能和創造力得以發揮。整個過程就是師生創造性地進行教與學的過程。

二、信息差距與即席性交談對多向交往的作用

作者：譚青單位：吉首大學師范學院

語言藝術需要針對性

做政治思想工作，不同的對象、不同的場合，要有不同的方法。所以說，語言藝術要有針對性。語言有針對性必須要求教師做到因材施教、因人制宜，看清對象，因時制宜。切忌信口開河、言不得體、無的放矢。在做學生思想工作中，應根據學生不同的性格，不同的性別，不同的年齡等，去選擇交談方式和交談內容。以往的經驗告訴我們，學生性別不同、思想覺悟不同、性格不同，其接受理解語言能力不盡相同。老師必須要根據學生的具體情況，有選擇性地確定語言的內容和形式。例如我們老師在做學生思想工作或批評犯了錯誤的學生時，對外向型性格的學生來說，教師過重的語言對其來說無所謂，但對于內向型性格的學生就不同了，學生會覺得受不了，所以，對于內向型性格的學生只能點到為止。同女生交談時，有時需要“迂回曲折”，對男生則可以“平鋪直入”。教師的交談必須講究藝術，特別講究語言藝術，因為語言的交流還受交流場合的影響與制約，教師要求語言內容和表達形式同所在場合的氣氛相協調，就不可隨心所欲，不看場合，信口開河。因為眾所周知，在談話時，不同的環境和氣氛會產生不同的心理，這些都會影響到談話的效果。比如牽涉到個人私隱的，或比較嚴重的問題的等，都應在辦公室或室內交談，不應在人多或比較嘈雜、復雜的地方交談。當然，對于個別學生的思想工作還可選擇室外交談，如校園散步，或在僻靜的地方交談等等。做學生思想工作，與學生談話，教師需要選擇談話時機，如發現有的學生思想政治上要求進步，或遇到問題或困難時心情煩躁、情緒低落，或發現學生情緒波動很大，處在十分矛盾之中，并且猶豫不決、無所適從，或受批評或受到處分后思想不通，受到表揚或獎勵后驕傲自滿，或與別人發生矛盾時情緒激動等等，此時就是談話的最好時機，必須在事情發生之后立即進行，絲毫不能耽誤，否則，時過境遷，就失去交談的良機，效果就不理想了。

語言藝術需要幽默感

哲學家曾說過，幽默是人們哲理和情感的統一，是人們才學、知識、靈感、智慧等結晶，同時也是語言交流的潤滑劑和調味品，它能使人們在愉快的笑聲中消除緊張、愉悅情懷、溝通感情、領悟哲理。不難看出，幽默在與學生交談時具有非常重要的作用，幽默的語言在與學生交談中能融洽現場氣氛，使老師與學生都感到輕松愉快。在做學生思想工作時，語言交談特別是在氣氛緊張的場合，恰到好處地使用幽默語言，往往可以使緊張、窘迫局面在笑語中變得輕松、活躍起來。一般情況，當學生犯錯誤時，有的學生情緒上顯得比較緊張，語無倫次。在這種情況下，老師的幽默語言可能迅速打破過于拘謹的談話氣氛。幽默的語言也能縮短教師與學生彼此之間心理距離，更有利于溝通師生感情。老師要有駕馭談話主題的藝術，能控制混亂的場面。幽默的語言，可以幫助老師駕馭談話主題，而且談話主題更生動含蓄并富有哲理，比直話直說更具啟發性，更有說服力。平時，一句幽默的語言，一句詼諧的俗語，能把深邃的見解、智慧的語義表達得淋漓盡致。

語言藝術需要邏輯性

或許有人會說：難道還有人不會交談嗎？在現實生活中確實有人輕車熟路，很善于交談，而有的人卻處于無人可談、無話可談的難堪境地。那么在交談時應該注意哪些事情呢？美國研究語言交際的專家埃爾金博士認為以下三個方面對于成功的交談十分重要，掌握有關的技巧就可以提高人們交談的能力，取得良好的交流效果。

選擇合適的話題

人們交談時通常是由開始講話的人選擇一個話題，大家圍繞這一話題各抒己見，然后轉向另一個話題，因此選擇合適的話題便十分重要。如果選擇的話題能被大家接受，談話便會順暢地進行下去。如果選擇了不適宜的話題，引不起大家的興趣，沒有人做出反應，交談便失敗了。有時候您可能擁有權勢使別人不得不坐下來聽您講話，他們可能假裝用心聽您講話，但您卻無法強迫別人開口講話。不合適的話題主要有以下幾種類型：

(1)有關談話者自己的話題，有的人談來談去總是圍繞著自己的生活，開始人們也許還有興趣聽，時間久了人們便失去了興趣甚至躲著這樣的談話者了；

(2)有關禁忌的話題，如夫妻關系、家庭成員之間的矛盾、不愿談及的疾病等等。如有的人不愿意別人打聽自己的經濟來源或經濟狀況等。所以這些話題最好不要觸及，除非對方主動提及；

(3)假話題，假話題是指那些無法繼續下去的話題，如果你用“今天天氣很好”來開始談話，對方便沒有什么話來回應。

有些交談場合需要直截了當地切入正題。比如對方已經知道你的來意，或者彼此已經約定了這次交談的內容，那就不必要說很多題外話，而是直截聲明“閑話少說，言歸正傳”，這樣可以使對方的情緒拉緊，精神集中一下，來談你們之間要談的事情。在這種情況下，如果題外的客套話太多，反而會使對方以為你在拖延時間，甚至產生反感，影響交談的順利進行。

但是，在很多場合，交談進入正題前是需要進行一些準備工作的，特別是當你需要通過你的交談對象達到一定目的，且需要你去說服對方時，如果突然地將交談切入正題，很可能會遭到對方一口回絕。在這樣一些場合，如果你不急于將交談轉人正題，而是說一些有關的題外話，然后再將對方引人正題的交談，結果可能會完全不一樣。當然，將談話從題外轉人正題是一件非常困難的事。有許多人喜歡在交談前說一大堆題外話，然后說：好了，言歸正傳，我今天來不是為了別的什么，而為了……”或者說：“無事不登三寶殿，其實是為了……”這樣轉入正題，似乎表明了你談話的直率與輕松，但這樣會使你剛才說過的話完全失去效果，因為你最后這句話說出來后，已使對方在腦子里把你的談話內容一分為二。這樣不僅無助于你這次溝通的成功，反而會使對方產生“原來如此”的感覺，從而在潛意識里產生抗拒的意念，這與突然切入正題的談話沒有什么兩樣。

在交談中要切入正題，除了有賴于經驗的積累，還應該注意以下幾點：

1．對話的內容有專門的知識。當你和對方談到某件事時，你必須對此確實有所認識，否則說起來就會缺乏吸引力，無法讓對方感興趣。

2．能夠用語氣明確表達你的愿望，不要使人捉摸不定，有些人以為態度模棱兩可是一種技巧，其實是相當拙劣的，真正懂交談藝術的人，都會將自己的立場迅速公開。

3．常常保持態度中立、客觀，按照經驗，一個態度中立的人，常?？梢誀幦「嗯笥?，甚至是你的“死黨”，你也不必口口聲聲對他表明。

一般人在交談中，傾向于以自己的意見、觀點、感情來影響別人，因而往往談個不停，似乎非如此無法達到交談的目的。實際上，與人交談，光做一個好的演說者不一定成功，還須做一個好的聽眾。只有善于聆聽的人，才懂得“三人行，必有我師”的道理，才能夠利用一切機會博采眾長，豐富自己，而且能夠留給別人講禮貌的良好印象。

外國曾有諺語說“用十秒鐘的時間講，用十分鐘的時間聽”。而在人們面對面的交談中，講與聽是對立統一的，認真地去聽，可以收到良好的談話效果。因為聽，同樣可以滿足對方的需要。認真聆聽對方的談話，是對講話者的一種尊重，在一定程度上可以滿足對方的需要，同時可以使人們的交往、交談更有效，彼此之間的關系更融洽。能夠耐心地傾聽對方的談話，等于告訴對方“你是一個值得我傾聽你講話的人”，這樣在無形中就能提高對方的自尊心，加深彼此的感情。反之，對方還沒有把將要說的話說完，你就聽不下去了，這最容易使對方自尊心受挫。

與此同時，聽還可以了解對方(現在講話者)是否真正理解你(剛才講話者)說話的含義。聽，可以獲得必要的信息。注意聆聽別人的講話，從他說話的內容、聲調、神態，可以從中了解對方的需要、態度、期望和性格，他們會自然地向你靠近，這樣你就可以與很多人進行思想交流，建立較廣泛的人際關系。

注意傾聽別人講話，還可以同時思考自己所要說的話，整理自己的思想，尋找恰當的詞句，以完善地表達自己的意見，給人鮮明的印象。因此，從某種意見上說，在社交場合受大家歡迎的人，人人都愛與之交談的人，并不僅僅在于他能說會道，而重要的是他會聽。因為交談中只有既講又聽才可以滿足雙方的需要，也只有如此，才能使交談順利進行。如果只顧自己講，不想聽對方說，則一定是交談中的“自私者”，當然會被人拒之門外。

在會議中間鈴聲不斷響起、有人在臺下沒完沒了地撥打、接聽電話已經成了大家深惡痛絕的事。在現代社會，很多人確實需要在同一時間內處理幾件事，但要從維護群體利益出發，能拖的會后解決，能提前的會前解決。換位思考一下，如果你在臺上講話，下面的人都在沒完沒了地打電話，你高興嗎？

■電影院、嚴肅音樂會、舞蹈演出等嚴禁手機鈴聲干擾

如果是觀看電影、聽嚴肅音樂會、看舞蹈演出等，嚴禁手機鈴聲干擾。通常情況下，應當關機。因為即便是鈴聲設置為振動，也不宜拿起來接聽或者突然站起來走到門外去。任何響動都有可能破壞整體氣氛，影響其他人的欣賞。

■在醫院也應將鈴聲調到靜音，同時不宜接聽電話

到醫院去探訪病人，要提前將手機鈴聲調到振動上，以免影響病人休息。如果在探訪過程中有人來電，盡量不要接聽，等探訪完畢后再打回去。如果實在有急事，接聽電話聲音盡量要輕，同時力求簡短。對住院病人來說，在醫院每天躺著無聊，也不能拿著電話與外界煲電話粥，以此打發時間。孰不知你睡不著并不等于別人也睡不著。另外醫院晚上進入休息時間后，一些值班的護士在無事可做的情況下，也常常發生打電話談戀愛或聊天的情況。護士應該考慮到雖然自己是上班時間，但病人已經到了休息時間，在安靜下來的醫院里，很小的聲音都會傳到病房，影響病人休息。

■公務拜訪、宴請中不宜撥打、接聽電話

摘要:互聯網新媒體的興起完全改變了人與人之間原有的溝通交際方式，人們從原來“面對面”的交際模式發展為“鍵對鍵”的交際模式。大學生是使用新媒體的主力軍，本調研報告主要基于此情況，從傳播學的理論視角出發，研究新媒體時代大學生的溝通交際現狀、溝通新特點、溝通存在的問題及障礙，探究大學生如何改善溝通交際問題，提出合理建議。

關鍵詞:新媒體;大學生;溝通;交際

據不完全統計，目前在校大學生95%以上使用QQ、人人網、微博、微信等新興社交媒體進行交際。然而，虛擬世界的交際再便捷、再快速，卻也無法替代現實世界的真實情感交際，大學生溝通交際問題受到了越來越多的關注。目前國內學術領域對于這一問題的研究無論從數量還是質量上來說都是相對欠缺的，還沒有出現對大學生溝通交際進行系統研究的論文。本文則將聚焦點放在了新媒體背景下，通過大量調研以傳播學理論視角實證研究分析了當下大學生溝通交際的基本情況、新特點以及對于如何在新媒體背景下開展好大學生的溝通交際提出了合理的建議。

1新媒體背景下大學生溝通交際的基本情況

1.1大學生主要溝通對象

在調研中，我們發現當下大學生主要溝通交際的對象有家長和親戚、老師、男女朋友、知己閨蜜、一般朋友或者網上遇到的陌生人。35.3%的同學喜歡和幽默風趣的人交談，32.4%的同學喜歡和有相同興趣愛好的人交談，23.5%的同學喜歡和學識淵博的人交談，14.7%的同學喜歡和耐心傾聽的人交談，5.9%的同學喜歡和思維嚴密的人交談。調研發現，交談中一個不太嚴肅的環境能提升溝通交際的效果，幽默風趣的人能在溝通中更勝一籌，受人歡迎。共同的興趣愛好可以促成一個完整有效的溝通，其中若是有學識淵博的人，即有新的信息的交互能使溝通更加有成效，并且可以順利地進行下去。當然信息接收者能耐心傾聽、完整地接受信息并適當給予反饋的話，傳播的過程就無比的通暢完備了。

1加強對溝通的認識

溝通，是指人與人之間的信息傳遞和交流，它包括意見、情感、思考等的交換，借助語言、文字、表情、手勢等方法來表達。實踐表明，溝通無時無地不存在，在給病人介紹住院規則和環境、護理指導或衛生宣教、搜集病史、實施護理措施等過程中，都包含著溝通，有效的溝通是護士工作順利進行的基礎，也是確立良好護患關系的前提。

溝通包括非語言性溝通和語言性溝通。護士在日常工作中，用自己的語言、行為與患者進行心理的溝通，有助于了解患者的身心狀況及要求，有針對性的向患者提供正確的信息、滿足其需求，以減輕其痛苦，提高治療護理效果。

1.1非語言性溝通包括護士的面部表情、身體姿態、專業知識及技術、職業道德等，這些都影響著溝通的效果。

1.1.1良好的儀表風度是縮短護患距離的基礎當患者來到醫院，首先受到導醫護士的接待，而且患者接觸最多的也是護士，如：導醫護士陪同病人檢查、送新入院病人至病區等等，以至病人來到病區，還是由護士接待病人、安排病床、做入院宣教等。護士的一言一行、一舉一動，都會對患者產生很深的心理影響。護士端莊的儀表、親切的語言、良好的氣質和風度，能拉近與患者的距離使患者產生安全感和被尊重感，增加對護士的信任感。

1.1.2熟練的專業知識、良好的技術是一個合格護士的基本條件之一如果護士對于患者提出的一些專業問題及技術咨詢，不能給以滿意的答復，那么就失去了患者對護士的信任；高超、嫻熟的技術，有助于提高患者對護士的信任感和建立良好的護患關系。

商務談判禮儀是日常社交禮儀在商業活動中的具體體現。同時，商務談判，特別是對外談判，由于本身的商業性、涉外性和正規性，對禮儀方面有著一些特殊的要求。

一、迎送

迎接為談判禮節的序幕，事關談判氛圍之情狀。利益對抗較劇烈的雙方，可以因為迎接之周到得當，先入為主地為談判準備好恰當氛圍及情感基礎，會化解雙方矛盾，促成談判的成功。利益較為協調的雙方，也完全可能因迎接不熱情、不得當，致雙方情緒對立，談判氛圍惡化，使談判無功而返。迎送均應善始善終，不可虎頭蛇尾。具體作法為：

（一）確定迎送規格

迎送規格，應當依據前來談判人員的身份和目的，己方與被迎送者之間的關系，以及慣例決定。只有當對方己方關系特別密切，或者己方出于某種特殊需要時，方可破格接待。除此之外，均應按常規接待。

（二）掌握抵達和離開時間

在會議中間鈴聲不斷響起、有人在臺下沒完沒了地撥打、接聽電話已經成了大家深惡痛絕的事。在現代社會，很多人確實需要在同一時間內處理幾件事，但要從維護群體利益出發，能拖的會后解決，能提前的會前解決。換位思考一下，如果你在臺上講話，下面的人都在沒完沒了地打電話，你高興嗎？

■電影院、嚴肅音樂會、舞蹈演出等嚴禁手機鈴聲干擾

如果是觀看電影、聽嚴肅音樂會、看舞蹈演出等，嚴禁手機鈴聲干擾。通常情況下，應當關機。因為即便是鈴聲設置為振動，也不宜拿起來接聽或者突然站起來走到門外去。任何響動都有可能破壞整體氣氛，影響其他人的欣賞。

■在醫院也應將鈴聲調到靜音，同時不宜接聽電話

到醫院去探訪病人，要提前將手機鈴聲調到振動上，以免影響病人休息。如果在探訪過程中有人來電，盡量不要接聽，等探訪完畢后再打回去。如果實在有急事，接聽電話聲音盡量要輕，同時力求簡短。對住院病人來說，在醫院每天躺著無聊，也不能拿著電話與外界煲電話粥，以此打發時間。孰不知你睡不著并不等于別人也睡不著。另外醫院晚上進入休息時間后，一些值班的護士在無事可做的情況下，也常常發生打電話談戀愛或聊天的情況。護士應該考慮到雖然自己是上班時間，但病人已經到了休息時間，在安靜下來的醫院里，很小的聲音都會傳到病房，影響病人休息。

■公務拜訪、宴請中不宜撥打、接聽電話