教育匯報材料范文10篇

*年，*族自治縣縣委、縣人民政府認真貫徹落實全國“兩基”攻堅工作內蒙古會議精神及省委、省人民政府教育綜合改革試點工作文山現場會議精神，切實踐行“三個代表”重要思想，堅持全面、協調、可持續的發展觀，從代表人民群眾的根本利益，滿足人民群眾日益增長的教育需求和提高執政能力的實際出發，狠抓“兩基”工作，不斷完善教育投入機制，辦學條件進一步改善，教育人事制度改革成效顯著，“普九”攻堅工作扎實推進，教育事業呈現出勃勃生機。

一、*族自治縣教育現狀

截止*年底，全縣轄7鄉3鎮79個村委會，3個社區居民委員會，總人口14.5萬。其中，農業人口13.3萬，占總人口的91.7%，縣境內居住著*、藏、納西、彝、普米、獨龍等20種民族，少數民族占總人口的83.45%，其中，*族人口79774人，占總人口的54.92%。全縣共有學校407所，其中：完全中學1所，高中在校生864人；初級中學9所，初中在校生6058人；小學395所，其中，完全小學52所，教學點261個，小學在校生16045人；職業高中1所，在校生109人；幼兒園1所，全縣在園幼兒1032人（含學前班）。全縣有小學專任教師877人，學歷合格率達100%；有初中專任教師297人，學歷合格率達90.24%；有高中專任教師57人，學歷合格率達78.95%；幼兒教師28人,學歷合格率達100%。

到*年底，全縣中小學占地面積為756283平方米，生均占地面積34.11平方米。中小學總建筑面積為173776平方米，其中，小學生均建筑面積為7.65平方米,初中生均建筑面積為4.62平方米,全縣新增建筑面積為10487平方米,排除危房8489平方米.

全縣中小學課桌椅配備率達100%;完全中學有圖書19425冊,生均圖書14冊;初級中學有圖書12287冊,生均圖書2.5冊;小學有圖書117162冊，生均勻圖書7.3冊；10所中學配備教學儀器的有7所，完全小學配備教學儀器的有36所;全縣有31個遠程教育收視點，40個光盤播放點；有6所中小學配備有計算機，共265臺。

二、開展“兩基”工作主要措施及成效

*二小始建于1963年，迄今已有44年歷史。學校占地6000平方米，建筑面積4902平方米?，F有21個教學班，1311名學生，68名教職工，專任教師中大專以上學歷占100%。學校堅持“建*名校，創和諧校園”的辦學理念，在學校發展上，以特色求發展，以質量求生存，多年來，學校教育教學質量始終居全縣前列。

幾年來，我校教學工作以深化課程改革為核心，大力開展“三段式”校本研訓活動。教學中堅持新課程改革與校本研訓相結合；新課程改革與常規教學相結合；校本研訓與課題研究實際相結合的思想，使學校教學各方面得到長足發展。

*年2月，按照縣教育局《關于建立義務教育階段教學評估工作制度的通知》精神，我校著手進行安排“義務教育階段教師教學評估”和“學校教學評估自查”工作。學校領導班子統一思想，高度重視評估工作，決定建立長期評估機制，將教學評估作為促進學?？茖W化、規范化、精細化發展的重要手段。學校成立了由校長、教學管理人員、骨干教師代表組成的“教學評估領導小組”。領導小組成員認真學習和領會了省、縣有關文件，并根據本校實際情況制定出《*二小教師教學評估工作實施方案》。將教學評估工作與學校教學檢查、教師兩評四考工作結合起來，教師教學評估結果作為教師晉職、評優、評模的重要依據，充分發揮評估的監督、促進、評價、改進功能。6月份，我校開始對教師教學工作進行評估，對學校教學工作進行自評。評估情況如下：

一、教師評估

1.評估程序

教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---征求被評估人意見。

為推進我縣基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育，*縣教育局依據*省教育廳關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《*省義務教育階段縣域教學評估標準》，已完成了自評工作?，F將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。

一、基本情況

*縣地處*省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。*山多地少，是個九山半水半分田的*縣，經濟基礎比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總人口31.7萬，轄7鎮13鄉290個行政村。全縣九年義務教育階段學校共有78所，包括中心小學55所，初中23所。義務教育階段任職教師2396人，在校生28699人。2003年我縣通過了普及學前三年教育的驗收，*年通過了省對學校普及語言文字工作的驗收，*年順利通過省第一輪對縣級人民政府教育工作督導評估驗收。

二、評估過程及結果

我縣作為*年*省義務教育階段教學評估單位，是我縣教育發展中一次難得的機遇。實施義務教育階段教學評估，是實現義務教育均衡發展的必然要求，是促進教師專業發展、提高學校管理水平的重要舉措，是深入推進新課程改革的巨大動力，必將對我縣的教育改革和發展起到積極的引領和推動作用。因此教育局決定把本次教學評估作為全局性重點工作，切實抓緊抓好，并著重做了以下四項工作。

一是建立組織，加強領導。成立了*縣義務教育階段教學評估領導小組。教育局長任組長，為第一責任人，負責宏觀領導、統籌規劃教學評估工作。成立教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中小學也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。每位校級領導都要深入到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。

整合技術人才建立教學輔導隊伍

自農村黨員干部現代遠程教育工作開展以來，××把此項工作當作農村基層黨建和建設社會主義新農村的一項重要內容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉鎮機關接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學輔導隊伍建設的好壞，直接關系到遠程教育的長遠發展問題。因此，我縣在教學輔導隊伍建設上,大膽選拔，積極培訓，加強管理，充分發揮了遠程教育教學輔導隊伍的作用。

一、我縣教學輔導隊伍現狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質高，不斷更新的人才網絡為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎。

1、整合人才。根據農村黨員干部現代遠程教育點多、面廣、情況復雜、技術要求高的實際情況，我縣主要在各鄉鎮七站八所、涉農部門、駐村干部、農村鄉土人才、涉農部門的科技特派員中抽調人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數量充足、覆蓋面廣的輔導隊伍。建立了一支名人員組成的教學輔導隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學輔導人員。這支隊伍主要是由縣、鄉（鎮）駐村干部或涉農部門專業技術人員等組成，他們對農村工作比較熟悉，結合工作實際，經常性的“面對面”對廣大農村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調理論培訓和實踐相結合。為使在遠程教育網絡中學到的知識得到更好的實踐、應用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養殖教學實踐基地、杜行軸承加工教學實踐基地、蘭沃鄉大棚水果教學實踐基地、田馬元露天水果教學實踐基地、斜店鄉前社莊蔬菜種植教學實踐基地，縣、鄉、村級教學輔導人員結合季節特點，利用遠程教育網絡組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養殖、農產品加工等專場輔導講座45場，原創：吸引了全縣果農菜農和養殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現場講解，使廣大菜農、果農學到了最新的管理技術，收到了良好的效果?？h遠程辦對群眾需求定期進行調查，根據對于黨員干部群眾的不同需和各鄉鎮產業特點，有針對性地加大對教學輔導隊伍的調整和充實。

自*月*日全縣第三批保持共產黨員先進性教育活動動員會后我鎮黨委在縣委督導組及縣先進性教育辦公室指導幫助下堅持用第二批先進性教育活動成功經驗指導第三批先進性教育活動開展用第三批先進性教育活動開展檢驗第二批先進性教育活動成果實現了二三批教育活動相互促進協調發展為全鎮各項工作開展奠定了堅實思想基礎和物質基礎

一、繼續鞏固擴大第二批先進性教育活動成果為第三批先進性教育活動積累經驗

第二批先進性教育活動基本結束后我鎮黨委及時對第二批先進性教育活動進行了總結和“回頭看“對前一段工作進行查漏補缺逐步完善一對照第二批先進性教育活動整改落實情況進行了評估檢查對照整改內容時間要求和質量標準逐一衡量對于完成好進行表彰；對于完成情況不好或沒有完成對其責任人和部門進行批評處罰并限期制定新整改措施重新整改；對需要長期整改及時總結了整改進度和效果并結合實際進一步完善了措施增強了整改效果對于需要進一步完善整改內容我們又重新制定了公示欄、整改進度表便于相互督促相互促進二制定完善了以學習制度、工作制度為主二十二項長效機制涉及黨委自身建設、機關建設、農村班子建設等方面為提高機關效能、增強凝聚力和戰斗力、密切黨群干群關系提供了條件和保障三大興求真務實之風扎扎實實為群眾致富增收創造條件繼續抓好農業產業結構調整積極發展棚室生產建成了吾固、南北巖兩個溫室基地發展高效溫室300多個為群眾增收1000萬元；強化服務優化環境加大招商引資力度全鎮共完成新建項目17個投資超億元引進入區項目一個投資5500萬元被縣委評為財稅創收先進鄉鎮；強措施轉作風積極化解農村矛盾為打造和諧社會奠定基礎通過機關干部駐村走訪領導干部專訪領導干部立案等措施積極協調農村矛盾化解糾紛30余件確保了農村穩定為經濟發展奠定了基礎充分擴大了先進性教育活動成果

二、摸清底數周密安排為開展第三批先進性教育活動做好準備

參加尹村鎮第三批先進性教育活動共有22個支部8所學校共計黨員848名其中農村黨支部19個黨員794人企業支部3個黨員31人學校8所（1所中學7所小學）黨員23人60歲以上黨員313人占黨員總數37%；35歲以下黨員48人占黨員總數6%；高中、中專以上黨員140人占黨員總數17%；小學及以下文化程度黨員306人占黨員總數36%；外出黨員48名其中春節未返鄉8名從總情況來看全鎮黨員隊伍年齡結構偏大文化程度偏低已成為農村基層黨組織領導核心地位有效發揮障礙黨員先鋒模范作用得不到發揮降低了黨威信和黨組織吸引力、戰斗力在19個農村基層黨組織中一類班子9個二類班子5個后進班子5個“兩室”建設不達標村有5個沒有“兩室”村2個兩年以上不發展黨員村13個針對以上情況我鎮黨委認真分析仔細研究超前謀劃強化措施按照縣委《關于開展農村基層黨組織集中整頓活動實施方案》要求集中力量集中時間對各基層黨組織進行了大力整頓為更好地開展第三批先進性教育活動奠定基礎

為了確保第三批黨員先進性教育活動能如期順利開展我鎮黨委對全鎮19個農村基層黨組織進行了全面摸底排查并就存在問題進行了集中整頓一對支部班子不健全“兩委”關系不協調農村矛盾多轉化難度大村由黨委主要領導干部牽頭組成工作組進村入戶排查矛盾化解糾紛充實班子理順關系針對存在問題較多尹村、宮殿、呂漢、婁莊四個村我們重新調整了分包領導充實加強了工作人員在領導力度上給予傾斜使四個村形勢得到有效穩控二對支部班子戰斗力弱、班子人員少基層黨組織進行了充實活動開展之前一些村兩委班子存在不健全問題不能有效保證黨內活動開展結合這次教育活

通過我們的實地走訪，發現農村家長學歷基本為小學或者初中，甚至還有很多連小學都沒有畢業。其主要原因是：城市的收入、就業機會、生活條件等各個方面都明顯優于農村，學歷高有能力的年輕人都不愿意留在農村，選擇進城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導致農村人口呈現兩極分化嚴重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務農，留在孩子身邊；第二類家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。

先來看看第一類家庭，這些家長都是在城市里無法找到工作，不得不留在農村的，一般來說他們文化水平都很低，只有小學或者初中，全家人靠務農為生。

在孩子小的時候，父母雙方必須要有一個抽出時間來帶孩子，這大大影響了干農活，影響了全家的生計。為了生計，父母沒有時間陪在孩子身邊讀書給孩子聽，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子亂跑影響自己干農活就把孩子關在房間里……學前教育的缺失對孩子價值觀形成、智利開發影響是巨大的。當孩子才四五歲，還沒達到入學年齡時，父母就迫不及待的將孩子送入學校。父母只是想讓學校去管孩子，好讓自己有更多時間去干農活。由于孩子年齡小，頭腦還沒發育到適合學習的程度，再加上缺少學前的智利開發，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學校的進度。

絕大多數家長還是支持孩子學習的，他們深知務農的艱苦，想讓孩子通過學習改變命運。然而愿望是美好的，生活的現實的。家長白天忙著干農活，只有晚上才能有一點的時間顧及孩子，由于家長的學歷水平都很低，根本無法輔導孩子學習，也不知道該怎么在學習上幫助孩子就會出現這樣的情況，孩子發現自己跟不上的時候，家長不知道該怎么辦，也沒太放在心上。等到考試成績出來，家長發現孩子的成績和改變命運的目標相差甚遠，心急如焚。但是，自己不會教，也不會用正確方法引導孩子，很多家長就會去買一堆的習題書逼著孩子去做。孩子做完以后，家長不會幫著孩子訂正，原來不會的還是不會，沒有任何效果，只是徒增孩子的負擔。家長看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績出來后，家長又將大失所望，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發了孩子逆反情緒，對孩子學習產生負面影響。

在了解農村父母教育理念時發現一個很大的偏見。農村父母認為，關心孩子就是在物質上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關心，他們不會抽時間陪孩子學習，也不會關心他們學習遇到了什么困難。他們會做的大多只是，想起來時候詢問下孩子學習情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵志名言。走訪時遇到過這么一個學生，由于學習跟不上，父母平時也沒關心他學習，他漸漸失去了學習的興趣，開始和社會青年混在一起。開始逃課，后來漸漸發展成根本不去上課。而粗心的家長只是偶爾問問孩子學習的情況，孩子輕松的蒙混過關。等到家長發現孩子開始混社會時，已經過去了兩個月。家長又不知道該如何挽回，打罵體罰只會將孩子越推越深，直至無力挽回。還有一些孩子，他們在學校犯了錯，老師想找家長談談，但是家長忙于生計，對老師的幫助并不配合。即使有些家長能和老師進行信息交流，但是家長在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長，家長無法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。

家長對待孩子學習的態度其實十分微妙，一方面，每個家長都認為讀書重要，只要孩子會讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會供孩子讀書。而另一方面，讀書無用論還是存在于家長的觀念中，在他們身邊，一些普通院校畢業的學生也難找到工作，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態造成了，如果孩子會讀書家長會十分支持，如果孩子讀書成績不理想，父母會想不會念還不如打工算了。父母的這種心態一定程度上造成了中學成績兩極分化的情況，成績好的越來越好，成績差的父母也會另謀出路，孩子成績越來越差。在城市，如果父母發現孩子學習成績不理想，會想盡方法幫孩子報各式各樣的補習班幫助孩子學習，很多孩子得以跟上進度，繼續學習。然而，農村父母的心態使得很少有父母會逼著孩子上補習班，孩子自己因為貪玩又很少會主動提出來，因此學習一時跟不上的會越落越多，這對很多孩子成長是不利的。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

回顧這15天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

先回憶一下我實習期間的第一節課是怎么上的。初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“what''''sthetime?it''''s…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

一、*年至*年十六年來的機構設置、名稱變化、人員編制及變化情況和機構內部科室設置變化情況

二、十六年來教育科研情況總結及所取得的主要影響，重大的教育科研成果情況總結

縣教研室是教育行政部門領導下的教學研究機構，縣教研室的主要任務是研究本縣各類教育的發展，側重于研究義務教育階段的教育理論和實踐問題；組織指導檢查本縣義務教育階段、學前教育階段的教育教學業務工作；研究教育教學理論和教材教法，指導校本課程教材的開發；培訓本縣教育科研人員，并參與教師培訓工作；組織教育教學改革實驗，總結教育教學經驗。

（一）教學研究及教學改革實驗

根據省教育廳的要求，*縣教研室在87年至*年期間，把*縣保和鎮完小作為實驗小學，開始在一年級進行“注音識字，提前讀寫”的語文教改移植實驗。保和鎮完小辦了一個五年制的教改實驗班，注音識字，提前讀寫教學，突破了小學低年級不能進行閱讀和作文教學的傳統模式，到19*年保和鎮完小教改實驗班已發展到7個班（畢業一個班），并取得一定成績，7個實驗班的成績在同年級的成績中一直名列前茅，“注提”教學實驗幾年中都按即定目標順利開展。1992年開始結合義務教育新教材實施，教研室在保和鎮完小組織開展了“愉快教學法”實驗，通過此項實驗轉變了廣大教師的教育思想和教育觀念，使該校重現教師樂教，學生樂學的新局面。

*年8月至*年8月，*縣教研室人員發生了變動，這兩年除了處理日常事務，下鄉深入學校聽課總結教學經驗，搜集和掌握內地的教研和教改信息外，積極籌辦刊物《教育簡報》，《教育簡報》設有以下專欄：素質教育大家談、校長風采、教學案例、科研信息、師生園地?！督逃唸蟆芬恢钡蕉?0二年由于經費緊缺而停辦。

根據*縣安全生產委員會辦公室轉發《*州安全生產委員會辦公室轉發〈云南省安全生產委員會辦公室關于做好省第八次黨代會期間安全生產工作文件〉的通知》的通知精神，我局及時傳達文件精神，并抽調安全、消防、衛生等部門組成檢查組，對全縣中小學、幼兒園進行認真檢查，確保省第八次黨代會的順利召開，現將檢查情況匯報如下。

一、提高認識，加強領導、增強責任感和緊迫感

黨代會的召開是全省人民生活中的一件大事，做好這一時期的安全工作，對于保持全社會穩定具有十分重要的政治意義。因此，我縣教育行政部門從保穩定、顧大局、促發展的高度把黨代會期間的中小學、幼兒園安全工作放在突出位置，切實加強了學校安全工作的領導，堅持“一把手”原則制，做到了有組織、有部署、有檢查、有落實，確保黨代會期間的學校安全，嚴防師生重、特大事故的發生。

二、突出重點，加強督促檢查

我縣教育行政部門根據《通知》精神，認真分析目前我縣學校面臨的安全形勢，總結了歷年的經驗教訓，并組織公安、工商、衛生防疫等部門深入全縣中小學、幼兒園進行認真檢查、指導和培訓宣傳有關安全知識，全面落實學校安全各項規章制度，嚴肅查處學校安全的違規行為，嚴格責任追究制度，及時消防學校安全隱患，確保學校安全萬無一失。

三、加強值班制度，確保信息暢通

在本年黨風廉政建立宣傳月運動中，我局依照區紀委的一致部署和要求，結合搶先創優運動，突出重點，精心組織，縝密布置，動真格,出硬招，扎實深化開展廉政建立教育運動,獲得了分明成效。

一、精心組織，縝密部署，營建氣氛

依據要求，我局對黨風廉政建立宣傳月運動進行了精心組織和縝密部署。一是召開全局干職工宣布道育發動大會，局黨組書記、局長馬漁茂長就貫實文件精神作了主要發言，他要求全全局干部職工要以此次黨風廉政建立宣傳月為契機，深化開展廉政建立宣布道育運動，營建風清氣正、心齊勁足的優越習尚。二是下發了宣傳月運動施行方案，明白了此次宣傳月運動的指點思想、進修宣傳內容、運動布置及組織指導，并提出了詳細要求。三是成立了宣傳月運動指導小組。為了把施行意見中的各項運動抓落實，成立了以局黨組書記、局長馬漁茂為組長，黨構成員、紀檢組長李正國為副組長的宣教月運動指導小組，指導小組下設宣傳月運動辦公室，詳細擔任日常事務。

二、內容豐厚，方式多樣，扎實開展

為了貫實本年宣傳月的各項運動要求，實在增強黨員干部黨風廉政建立，我們積極開展了“八個一”等系列內容豐厚、方式多樣的宣傳運動。

一是進修了一系列主要文件和篇目。本年宣傳月時期，我們深化進修了總書記關于勤政廉政的主要闡述以及中紀委關于反腐倡廉有關文件和規則，重點進修了指導干部廉政原則。