就業率范文10篇

論文關鍵詞:就業力就業率心競爭力

論文摘要:塑造大學生就業力，是高校提高人才培養質量與辦學效益，讓大學生謀求人生發展的必由之從大學生就業指導工作層面提出塑造“就業力”、提升“就業率”的具體路。作者結合工作經驗，措施。

就業力是指一個人能夠找到自己滿意的工作，能根據環境變化及時調整自己從而勝任工作、保持工作并實現個人職業生涯發展的能力。大學生就業力，是指大學生通過知識學習、能力培養和綜合素質開發而獲得的能夠滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的能力。就畢業生個人而言，就業力是最基本的生存能力，它的基本內容是畢業生個人的持續發展能力，主要包括三個方面的內容:第一，自身的專業素質;第二，適應、勝任工作所需要的技術能力;第三，個人文化與企業文化的融合。

當前大學生就業形勢日益嚴峻，一方面，許多單位感嘆需要人才卻難以找到理想的人才，另一方面，大學生求職難，找到適合自己的工作更難，于是出現了就業市場供需之間的鴻溝。造成這種供需矛盾的原因主要有社會因素和畢業生自身因素兩方面，其中最重要的原因在于部分大學生的就業力不強。因此高校大學生就業指導部門應按照社會對人才實際需求的標準，采取切實有效的措施，努力塑造大學生的就業能力，促進大學生充分就業，以有效提升高校就業率。筆者結合工作經驗，從大學生就業指導層面提出以下措施。

一、利用學生職業生涯規劃大賽，有效開發學生就業潛能

學分制使學生擁有更多選擇課程的自由，如果沒有必要的職業生涯規劃指導，學生將很難明確今后職業發展的方向，導致大學期間的學習目標存在盲目性，使得學習缺乏動力，涉獵知識的結構失衡，適應社會的能力弱化。職業生涯規劃大賽有助于尋找適合學生發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。職業生涯規劃應該貫穿大學生活四年:一年級為試探期，應幫助學生了解自我和他人，發展與他人溝通的人際技能，正確認識和處理親情、友情及愛情;二年級為定向期，應該通過職業生涯規劃的指導和測評，幫助每一個大學生了解自己的性格、興趣和特長，結合自身的實際情況初步制定出符合個人發展的職業規劃和努力目標;三年級為沖刺期，通過和學生討論相關的專業出路、行業現狀、職業知識等，讓學生根據自己的興趣了解職業環境、職業常識和職業前景，通過用人單位調研、崗位體驗、網絡查詢等方式進行職業探索和實踐，從而為自己在校期間的成長與畢業時的求職就業意向打下基礎;四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都基本有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結，檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補，同時指導學生掌握正確的求職技巧和方法，學會制作簡歷，并就面試技巧的細節進行實戰演習。對學生就業心理、社會角色轉換心理進行調適和疏導，幫助畢業生樹立正確的職業觀，實現自己的職業目標和生涯目標。大學四年全程職業生涯規劃，有利于大學生不斷地督促挑戰自己，明確大學生活的目標，幫助其從“要我學”轉為“我要學”，不斷挖掘自己的潛力，切實提高自己的綜合素質，為將來走人社會奠定堅實的基礎。

[摘要]高校畢業生的就業率一直被人們所詬病，其中的原因有很多，本文詳細分析了現有高校畢業生就業率統計存在的問題，并從不同視角提出了解決方法的新觀點。

[關鍵詞]高校畢業生就業率統計宣傳

隨著我國教育體制的改革，高等教育由精英化進入到大眾化階段，這也直接導致了高校畢業生逐年上升，畢業生就業成為整個社會丞待解決巨大問題，高校畢業生就業率的高低被社會各方看重，成為社會、高等教育消費群體及教育主管部門評判一所高校辦學質量和市場認可程度的標尺。那么就業率統計數據如何最大發揮其導向性，我們從主觀、客觀兩個方面探析現有就業率統計數據存在的問題，進而提出改進對策。

一、高校畢業生就業率統計數據存在的問題

我們采用主、客觀方法來分析這個問題，對于就業率統計數據的客觀方面是指能夠準確、完整的反映實際情況，使教育主管部門及學校掌握就業的真實情況，及時修正現有的制度，制定積極有效的措施，從宏觀上調整就業市場供求關系，合理安排教育資源。對于主觀方面是指社會及教育消費群體對統計數據的認可程度，只有得到其所面向的對象的承認才稱得上是準確的。

1.客觀上存在的問題

關鍵詞：勞動者職業技能培養就業率

摘要：全球性金融危機的到來，使本就沉重的我國就業市場更趨嚴峻。那么，我們應如何提高勞動者的就業與擇業能率呢?這非常值得我們關注。解決就業難題，關鍵在于加強職業培養基地的建設，大率發展職業教育，提高勞動者的就業與擇業能率。

由美國次貸危機引發的金融危機蔓延全球，其對我國經濟的影響日益凸顯，使得我國本就沉重的就業形勢更趨嚴峻。那么，社會、政府、職業教育學?；蚵殬I教育培訓機構、企業應當如何共同努率提升勞動者的就業與擇業能率即就業率?解決就業難問題，關鍵在于加強職業教育培養基地的建設，大率發展職業教育，提高勞動者的職業技能與整體素質，也就是說提高勞動者的就業與擇業能率，這不僅關系到我國經濟發展、社會穩定，而且還關系到國家執政地位的鞏固。隨著世界經濟一體化，無論是發達國家還是新興工業國家，都把提高勞動者的職業技能與整體素質作為振興地方經濟、增強國率的戰略選擇。因此，加強職業教育培養基地的建設、發展職業教育、提高勞動者的就業率是解決勞動者就業難問題的關鍵。

一、我國勞動者就業狀況調查與分析

(一)勞動者數量龐大、勞動率技能素質普遇偏低，就業壓率巨大

(1)勞動者數量龐大，勞動參與率高。據國家統計局一項數據顯示:至zoo4年底止，城鎮登記失業人數為s27萬人，登記失業率為4.2，城鎮調查失業率在7%-8%左右。2005年，我國15-64歲的勞動年齡人口為92184萬人，占70.92%。我國城鎮登記失業人員數2006年為840萬人，2007年為830萬人，2008年由于受世界性金融危機的影響，加上我國產業結構的重大調整和國有企業的改制，大量從業人員因不能適應市場經濟發展要求，由“從業人員”轉變為“失業人員”。因此，城鎮每年仍有1000萬以上的勞動率得不到工作崗位。而我國的經濟活動人口為76823萬人①，占全部勞動年齡人口的83.3%，我國的勞動參與率是世界上最高的國家之一。2008年度人率資源和社會保障事業發展統計公報(以下簡稱《公報}))顯示:2008年末全國就業人員77480萬人，比上年末增加490萬人，我國城鎮就業人數為30850萬，比上年末凈增加860萬人。城鎮登記失業人數886萬人，城鎮登記失業率為4.2%,較2007年上升0.2個百分點，城鎮實際失業率卻達10%。而全年城鎮新增就業者1113萬人，僅有500萬下崗失業人員實現了再就業，安置就業困難對象再就業143萬人，我國就業形勢依然十分嚴峻。

本文研究高職高專商務英語專業如何提高畢業生就業率的問題。首先調查廣西高職高專院校商務英語人才培養的現狀，指出存在的問題，然后進行針對性的分析探討，結合中國—東盟自由貿易區的發展對商務英語人才的需求，提出在培養機制上要實行無縫隙對接的可行性對策，認為要注重培養學生的實際工作能力，學以致用，最大限度地滿足企事業單位對這方面人才的需求，從而提高商務英語專業畢業生的就業競爭力，提高就業率。

一、廣西經濟社會發展對商務英語人才需求現狀分析

（一）目前廣西經濟社會發展的現狀

2008年初，國務院在新的長遠規劃中批準了《廣西北部灣經濟區發展規劃》，決定將廣西沿海地區作為一個經濟區來統籌開放開發，其定位非常高，是建設成“重要的國際區域經濟合作區”，這給廣西經濟社會的發展帶來了新的發展機遇。廣西在自身經濟實力尚且較弱的情況下，能夠主動地吸收外來投資以及先進的技術，這是拉動廣西經濟快速增長的一個十分重要的途徑。廣西經濟開放開發涉及諸多要素，如地理位置、資金投入以及相關政策的帶動等。就目前發展的現狀來看，最重要的是人才資源的投入。隨著廣西沿海地區經濟的快速發展，未來幾年將迎來人才需求的高峰，對那些能夠為本地企事業單位和外來投資商搭建橋梁的媒介型人才的需求將成倍增加。因此，掌握一定外語知識同時又通曉外貿業務的外向型人才將是廣西經濟社會發展不可或缺的人力資源。遺憾的是，廣西目前這方面的人才還不能滿足市場需求，仍然存在著很大的需求空間。

（二）高職高專院校商務英語人才培養的方向和目標

眾所周知，英語是國際性的交流語言。一些具有高瞻遠矚之見的高等院校在專業設置上迎合了國家和地方國際商務貿易的需要，專門為此設置了商務英語專業。高職高專教育屬于職業教育范疇，是以就業為導向，以能力為本位的，所以高職高專商務英語專業培養的方向和目標，就應該定位為：其培養的人才應既具有扎實的英語運用能力，又能掌握一定的商貿知識。當然，他們在商務知識方面的要求不必太多，太高深，以夠用為度，重點是在商務情景下商務英語運用能力的培養，這是這個專業教育的基本目標。

【摘要】近年來，隨著每年培養的通信類人才數量明顯攀升和許多非通信專業人才涌入通信行業，使通信類畢業生出現“就業難”。本文針對目前研究生就業面臨市場供過于求、研究生的擇業價值取向和研究生就業行為發生變化以及通信類專業研究生就業領域相對集中、就業區域明顯失衡、學校所在城市就業意向比較突出的特點進行通信類專業研究生就業現狀分析，從結合專業特點、鞏固、拓寬通信專業研究生就業渠道、加強通信專業研究生的就業指導工作、加強與用人單位的溝通、共同做好通信專業研究生就業后續穩定工作等方面入手，嘗試探討促進通信類專業研究生順利就業的對策，以期為推進通信類專業研究生的高質量就業做貢獻。

【關鍵詞】畢業研究生就業指導

隨著市場經濟體制的不斷發展、教育體制改革和就業制度改革的不斷推進，以市場經濟為導向的多層次、多側面的市場需求給畢業研究生提供更多就業機會的同時，他們的就業狀況也出現了新的特點。在當前就業制度改革全面展開的新形勢下，研究分析研究生就業現狀，提出應對措施，不僅是當今社會時展的必然，也是當代研究生順利就業、實現人力資源優化的內在要求。通信類專業研究生以其專業的特殊性，就業形勢變化的靈敏性，使其就業的現狀更具有時代氣息和研究價值。

一、研究生就業面臨新的形勢

1．研究生市場供求關系發生變化

研究生擴招直接導致研究生就業競爭加劇。一方面，研究生的數量急劇增加；另一方面，國家機關、科研院所、事業單位和國企、高新技術企業等研究生傳統就業領域提供的就業崗位增幅遠遠低于就業人數的增幅。研究生的就業崗位從“金字塔”的頂部向下移動，就業中出現職位層次下降、工資水平下降、求職時間延長等現象。根據一項調查顯示，影響研究生就業的因素分別有：“招生規模擴大，研究生供過于求”，約占89%；“大學教育不能適應市場需求”，約占43%；“大量工作不需要高學歷”，約占32.9%；“研究生就業政策存在問題”，約占28.9%；“學生擇業不切實際”，約占20.4%。

摘要:目前，許多高等職業院校的辦學水平在不斷的提高，高等職業學校也更加的注重人才的培養，對人才的各方面的要求也越來越高，積極地采取各種創新的手段方式來改進人才培養的模式。因為高職就業率和人才培養的模式有著密切的關系。因為在就業率引導作為前提的情況下，高校才能抓住自己辦學的目標以及人才培養的目標、培養模式等。所以說，要想更好的實現高職學生的人生價值，提高高職學生的就業率，就應該將高職就業率和人才培養模式放在重要的位置，積極的進行實踐、探索，才能更好的提高高職學生的就業率、本文就是探析高職就業率對高職人才培養模式的作用。

關鍵詞：高職就業率；探析；人才培養模式

引言：隨著社會的發展、科技的日益創新，人們對于人才的需求是更大的，但是，由于每年畢業的高校學生日益的增加，高校就業情況也出現了嚴峻的形式。相比之下，高職學生的人才培養也必將受到一些影響。國家在這種情況下更多的將學校的就業率作為評判一個學校好壞、評價一個學校人才培養的重要的指標。目的是為了更好的促進該學校的發展，讓各大學校注重學生的就業問題，更好的促進學校的就業，因為只有提高了高職學校的就業率，才能對人才的培養具有特別大的促進作用，才能更好的深化高職學校的辦學目標，更大限度的提高我國的教育水平。當前是一個信息發展的時代，要想緊跟時展的潮流，就需要我們不斷的學習新的知識，學會融會貫通。所以對人才的需求量也是非常大的。所以高職學校應該重視的是人才培養模式的重要性。因為高職學校采取不同的培養模式，培養出來的效果是不一樣的，以后創造的價值和對社會的貢獻也是不一樣的。所以說，高職學校應做到的就是應該關注就業率，和高職學校的規章制度以及人才培養目標、方式有著非常大的關系。然后根據學校的自身情況，建立完善的人才培養的模式?，F在高職學校應該加就業率強對學生培養模式方面的探究。注重在高職院校中的專業設置、課程設置和人才技能方面的培養要和企業的需求相關聯，符合社會的發展需求以及適應經濟的發展。

(一)衡量高職辦學水平的重要標準

高職的就業率能夠更好的衡量高職學校的辦學水平和教學質量。最大的體現是在高職學校的學科設置和專業設置是否合理的問題上。通過就業率，能夠更好的反映出用人單位對該學校培養出的學生滿意程度。高職通過這些滿意程度，能夠更好的完善學校一些弊端，更加朱總對于人才的培養模式，通過用人單位的錄取人數也能客觀的反映出該學校的教學水平。因為就業率本身具有客觀、強制的特點，能夠更好的激發和創新高職學校對于人才模式的培養。

(二)為人才培養提供方向

就業率是一所高校畢業生就業狀況的直接反映，真實性是它的生命。只有真實可靠的數據，才有利于教育主管部門宏觀調控高校教育資源，并據此出臺相關政策。如果用造假的方式“提高”就業率，則不僅提高不了學校聲譽，而且將影響到教育資源的合理配置

據《燕趙都市報》7月7日報道，河北省內部分高校為謀求高就業率，竟然說服學生與就業單位簽訂假就業合同。日前，石家莊某高校兩名應屆大學畢業生到該報披露了所在學校讓畢業生簽訂假就業合同的內幕。據說，他們班有10多人因為沒有找到工作無法簽訂就業合同，系里老師“積極”為他們奔走，最后都“成功”地與一些單位簽訂了就業合同。雖然就業合同是簽了，但同學們卻不能到這些單位就業，而且這些單位也不對同學們承擔任何責任。沒有找到工作，卻簽訂了就業合同，這當然是假合同。而據該報記者調查，簽訂假就業合同的學生為數不少，普遍存在于該校的大部分院系。

盡管從報道中我們無法判斷這類行為在該省的高校中占有多大比例，但可以預料，這樣的現象絕對不是個別現象。老師幫助學生聯系工作單位本是好事，但如果讓學生簽訂沒有任何保障的假就業合同，就實在說不過去了。因為，這不僅有違師德，而且還是名副其實的造假行為。因此，這一現象必須引起我們的足夠重視，必須想辦法堅決剎住這股歪風。

就業率是一所高校畢業生就業狀況的直接反映，真實性是它的生命。只有真實可靠的數據，才有利于教育主管部門宏觀調控高校教育資源，并據此出臺相關政策。如果用造假的方式“提高”就業率，則不僅提高不了學校聲譽，而且將影響到教育資源的合理配置。盡管短期內可能帶來一定的效果，但這絕不是長期吸引生源的辦法。同時，不準確的就業率將可能誤導學生填寫報考志愿，虛假信息甚至還可能影響教育主管部門。更重要的是，大學教育本來應該是一方“凈土”，如此造假卻是對社會誠信的“釜底抽薪”。

危害是顯而易見的，但是，一些人為什么還樂此不疲呢？據悉，原因就出在就業率這個指標上。報道說，今年，河北省教育部門出臺了一份對高校評估的文件，應屆畢業生就業率是其中一個重要的評估項目，與明年招生計劃直接掛鉤。為了吸引更多的生源，校方把提升就業率的意圖向各院系布置，院系又通過老師向畢業生做工作。同時，假就業合同“提高”了學校的就業率，卻對學生找工作沒有什么直接影響，加上簽訂假就業合同可以使學生檔案在學校保留半年，不被打回原籍，對于已就業和未就業的學生都是一個比較好的緩沖，很多未就業的學生和未取得單位證明的就業學生，都在老師的幫助下違心地簽訂了假就業合同。

由于就業壓力加大，近來各高校畢業生一次就業沒有到位的人數有所增加，這給學校和學生造成了一定的壓力。應當說，這是客觀事實，同時也是高校畢業生就業制度改革后的必然結果。學生的就業難主要是一個市場問題，市場發生的問題就應該通過市場來解決。提高學校學生的就業率，應該通過密切與人才市場的關系，提高專業的市場吸引度來逐步加以解決。只要學生轉變就業觀念，政府加大服務力度，學校根據市場需求設置專業和提高教學質量，這樣的問題會逐步得到緩解。而那種“安排”學生簽訂假就業合同，造成學生一次就業率高假象的行為，不僅背離教育規律、違反教育法，而且嚴重損害社會誠信，可以說是害莫大焉！對此，我們不可不察。

摘要：影響高等職業教育就業率的因素主要有：社會的、高職院校的和個人的，它既與社會經濟發展狀況有關，也與高職院校專業設置、就業服務工作及個人的就業定位等密切相關，分析以上三方面的影響因素，并提出“學校有特色，專業有特色，學生有特長”，調整學科專業機構，提高教學質量等應對策略，以解決就業困難的問題。

關鍵詞：高職院校；就業率；影響因素；“雙師型”教師；對策

一、引言

人類從事某項生產活動和社會活動大致需要以下幾類人才：學術型人才、工程型人才、技術型人才、技能型人才，由于我國現階段經濟發展、現有科技水平的限制以及人口就業壓力的加劇，急需培養一大批能在生產第一線從事施工、制造、技術應用的專門性人才，培養這一批人才就成為高職院校的首要任務。職業技術教育是以技術性為主的教育，其計劃內容是面向實際的適應具體職業的，其主要目的是讓學生獲得從事某個職業和行業所需的實際知識和技能，完成學業的學生一般具備進入勞務市場所需的能力與資格，在各類教育中，與經濟和社會聯系最為緊密的是高職教育。高等職業教育是將生產技術設備和科學技術轉化為現實生產力的最直接、最有效的途徑，是把人力資源轉化為現實生產力的重要橋梁，高職院校教育的發展直接關系著經濟的發展和勞動力的就業。目前，國內學者已通過對比分析探討了國內外高等職業教育的特點，提出了發展我國高等職業教育的建議，同時學者也從職業教育的教學模式、實訓J場所和技能培訓進行了研究，提出了許多建設性的研究，但當前系統地研究就業率的影響因素非常有限，因此研究影響高等職業教育就業率的因素具有重要的理論和現實價值。

畢業生就業率的高低，不僅是對高等教育人才培養水平、高校聲譽的檢驗，而且是衡量學校辦學成功與否、關系到人才資源合理配置、社會穩定的大事。事實上，影響高校畢業生就業率的因素是多方面的。從高校內部來說，它既與高校就業部門的工作有關，更與畢業生質量、學生的就業觀念、學校專業設置，以及學校聲譽密切相關。

二、影響高職畢業生就業率的主要因素

摘要：隨著經濟的發展和社會的進步，旅游與酒店管理方面對人才的需求標準也有了相應的變化，對高素質綜合性人才需求增加，但是在旅游與酒店管理專業人才培養中對人才定位不清晰，培養模式落后，造成畢業人數逐年增長但是對口就業率卻很低的局面。因此在旅游與酒店管理專業人才培養過程中要采取有效措施，提高學生的就業率。本文簡要概述了旅游與酒店管理專業學生就業中存在的問題，并探討了改善就業情況的有效措施，以期提高學生的就業率。

關鍵詞：旅游與酒店管理專業；低就業率；問題；對策

近年來，旅游與酒店管理專業人才培養與行業內部人才需求存在明顯的錯位現象，畢業生與人才需求標準相差較遠，且畢業生就業不對口或跳槽現象較為突出，嚴重影響畢業生的職業生涯發展。因此在旅游與酒店管理專業人才培養過程中要注重產學結合，為學生綜合素質額提升提供機會，從而提升畢業生的就業率，使其實現自身的價值。

一、旅游與酒店管理專業學生就業中存在的問題

1、學生崗位適應能力較低

現階段，旅游與酒店管理專業在人才培養過程中缺乏職業教育導致學生在畢業后崗位適應能力較低，很難適應相關工作內容。在學校教育中即便注重相關技能的培訓，也鼓勵學生進行技能資格考試，但是學生缺乏接觸真實場景的機會，并不能真正感受顧客的需求，導致其無法鍛煉自身的應變能力與實際狀況處理能力，理論知識與技能轉化為實際能力的機會較低。

[摘要]高校畢業生的就業率一直被人們所詬病，其中的原因有很多，本文詳細分析了現有高校畢業生就業率統計存在的問題，并從不同視角提出了解決方法的新觀點。

[關鍵詞]高校畢業生就業率統計宣傳

隨著我國教育體制的改革，高等教育由精英化進入到大眾化階段，這也直接導致了高校畢業生逐年上升，畢業生就業成為整個社會丞待解決巨大問題，高校畢業生就業率的高低被社會各方看重，成為社會、高等教育消費群體及教育主管部門評判一所高校辦學質量和市場認可程度的標尺。那么就業率統計數據如何最大發揮其導向性，我們從主觀、客觀兩個方面探析現有就業率統計數據存在的問題，進而提出改進對策。

一、高校畢業生就業率統計數據存在的問題

我們采用主、客觀方法來分析這個問題，對于就業率統計數據的客觀方面是指能夠準確、完整的反映實際情況，使教育主管部門及學校掌握就業的真實情況，及時修正現有的制度，制定積極有效的措施，從宏觀上調整就業市場供求關系，合理安排教育資源。對于主觀方面是指社會及教育消費群體對統計數據的認可程度，只有得到其所面向的對象的承認才稱得上是準確的。

1.客觀上存在的問題