理論學習范文10篇

我們黨歷來高度重視理論學習。同志在革命戰爭年代就向全黨發出“學習、學習、再學習”的號召；鄧小平同志不止一次地提醒“不學習是黨員出問題的根源”；同志也指出“理論上成熟是政治上成熟的基礎”?？梢哉J為，理論學習是共產黨員政治生命的源泉。在新時期，堅持用馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全體黨員，是黨保持先進性的思想和理論基礎，是增強黨的執政能力的前提和保證。在新時期，如何結合實際切實加強新時期黨員干部的理論學習，是各級黨組織面臨的重要任務。

一、理論學習中存在的問題

我們黨始終強調全黨特別是領導干部要認真學習，并堅持以馬克思主義為指導，大力倡導學習管用的內容，用管用的方法學習，促進了理論向實踐的不斷轉化，為重大問題決策的科學化、民主化提供了平臺。我們在充分估計理論學習效果的同時，也看到其中一些值得注意的問題，具體表現為：

（一）在理論學習的組織方面：有些理論學習的組織者照抄照轉上級的學習通知。至于符不符合本地實際，無人過問。下發學習通知成了組織學習的唯一的動作，學習匯報自然就成了自下而上的空話、套話。還有的組織者熱衷于所謂的“造勢”，比如搞百題測試等，表面上轟轟烈烈，實際上卻變成了“一人做題，大家傳抄”，并未收到學習的實效。

（二）在理論學習的時間方面：有的黨員認為理論空虛，離自己很遙遠，沒有興趣，有時間也不能靜下心來學習。有的黨員領導干部工作熱情很高，但對理論學習卻采取消極應付的態度，甚至把學習當作包袱，認為學習會耽誤工作，以致于將所有的學習都放松了。有的單位甚至把理論學習的時間一縮再縮，幾近擠光。

（三）在理論學習的形式方面：理論學習本應以自學為主，集中學習只是一種輔助形式。但實際上，集中學習已成為理論學習的主要形式。在進行集中學習時，組織者通常采取點名、簽到、通報等帶有強制性措施。即使如此，一些人仍然尋找各種托辭，不參加學習。

根據xx市交通局黨委的部署，結合我所工作實際，特制訂本所理論學習中心組學習計劃，具體內容如下：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“創先爭優”活動為契機，深入貫徹落實科學發展觀，進一步鞏固理論學習中心組學習陣地，堅持不懈地抓好理論學習，不斷提高領導干部的理論思維能力，組織領導能力和駕馭全局能力，從理論和實踐的結合上研究新情況，解決新問題。

二、學習內容

專題一：建設馬克思主義學習型政黨，提高思想政治水平

通過本專題學習，努力在建設馬克思主義學習型黨組織、發展黨內民主、造就高素質干部和人才隊伍、弘揚黨的優良作風、推進懲防體系建設上取得新進展，在黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設上有新突破，不斷提高黨的建設科學化水平。明確建設馬克思主義學習型政黨的現實意義，理解建設馬克思主義學習型政黨的總體要求，深刻認識建設馬克思主義學習型政黨的著力點。

同志提出的“三個代表”的重要思想，是新形勢下加強黨的建設的偉大綱領和推進各項工作的行動指南。在新的世紀即將到來之際，在全國開展“三個代表”重要思想學習教育活動，把“三個代表”的要求落實到廣大基層，具有十分重大而深遠的意義。我們按照“三個代表”重要思想學習教育總體部署，認真學習，熱烈討論。通過座談會、領導談心、個別訪談等方法，多種形式廣泛地、認真地聽取了各方面的意見，找出了自己存在的突出問題，并受到了很大的教育。下面就結合自己的工作和思想實際認真的進行剖析。

一、存在的突出問題。

1、理論學習方面存在的問題。主要表現在：一是對政治學習不夠主動，學習不能經?；?。以前自己對馬列主義、思想和鄧小平理論只注意主要觀點的學習，只是把學習當作一種任務去完成，不能主動的、經常的、系統的去認真學習和研讀，注重業務知識和計算機技術方面的學習，淡化了政治理論學習，有時還把政治理論學習當成一種負擔，認為是占了自己的時間。往往把工作放在第一位，工作一忙起來，就把政治理論學習放松。二是理論聯系實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來，自覺的運用馬列主義、思想和鄧小平理論去認識事物、分析問題，用理論去指導解決在工作中出現的新問題、新情況。遇到問題有時無從下手或者工作結果與付出的努力有一定差距。

2、理想信念方面存在的問題。主要表現在：一、黨內出現的腐敗現象，行業存在的不正之風，社會上出現的各種丑惡現象，特別是解放后已經徹底消滅的、販毒吸毒又死灰復燃。在黨內政令不通，有令不行，有禁不止，在部分地區和部門時有發生。這些現象使我對黨能否消除腐敗有些擔心。二、對反對民族分裂和非法宗教活動的斗爭的長期性、復雜性認識不足?？傄詾樽约菏菆詻Q反對民族分裂主義和非法宗教活動的，但沒從思想深處去想。新疆是一個多民族、多宗教的地區，國際反動勢力把新疆作為對我國推行“西化”、“分化”戰略的主要目標，公開支持新疆境內外的民族分裂主義的活動。自從目睹了新疆民族分裂主義和非法宗教活動的種種表現和危害后，我才認識到這場斗爭是多么復雜，必須堅持長期斗爭。三、對“”的危害性認識不足。黨中央英明果斷地做出的“關于取締非法組織的決定”是深得人心的。以前我不知道“”是什么，初聞時，認為練練功有什么問題。通過學習才知道李洪志及其“”是什么貨色，逐步認清了李洪志的歪理邪說及“法輪大法”反科學、反人類、反政府的反動本質及危害。我才認識到這場斗爭的尖銳性、復雜性。

3、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態；三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。

4、公仆意識淡漠，群眾觀念減退。作為一名共產黨員必須全心全意為人民服務，這是由黨的根本宗旨決定的，也是共產黨區別于其他政黨的顯著標志之一。近幾年，受社會上一些不良現象的影響，自己放松了世界觀的改造，追求現實，隨大流，對工作的熱情降低了。以致于公仆意識淡薄、群眾觀念減退。沒有密切聯系實際，關心群眾疾苦，幫助解決群眾關心的熱點、難點問題以及群眾切身利益方面的問題，主動性和自覺性遠遠不夠。如對窗口的同志，一般電腦有問題，都是他們找上門來了，才去處理，缺乏主動到窗口去找問題，發現問題，缺乏自覺到窗口去幫助同志學習電腦知識。

2013年是全面深入學習貫徹黨的十八大精神的重要之年，也是鎮“立足新起點、實現新跨越”的關鍵之年。為進一步加強黨員干部思想政治建設，建設學習型、服務型黨組織，根據中央及省、市、縣有關精神，特制訂本學習計劃。

一、指導思想

以創建學習型黨組織為重點，緊緊圍繞全鎮中心工作，不斷創新學習方法，健全學習制度，廣泛開展學習活動，為全力推動鎮實現跨越趕超新目標提供強大思想保證和精神動力。

二、學習內容

（一）深入學習貫徹黨的十八大精神

學習要點：緊緊圍繞黨的十八大報告，把學習活動引向深入。要準確把握十八大的主題、十八大提出的重大理論觀點、重大戰略思想、重大戰略目標、重大工作部署和重大戰略方針，深刻領會科學發展觀的科學內涵、基本要求及黨的十八大把科學發展觀作為黨的指導思想的重大意義，深刻領會中國特色社會主義的科學內涵、全面建成小康社會的奮斗目標和實現路徑，深刻領會社會主義經濟、政治、文化、社會和生態建設等方面的重大部署、加快推進國防和軍隊現代化、提高黨的建設科學化水平等重要戰略舉措。

中心組理論學習是加強思想政治建設的重要實踐，是提高科學決策水平的有效途徑，是發揮領導干部帶頭作用，推動干部理論學習深入發展的重要保證。今年國家大力推動群眾路線教育實踐活動，堅持把加強學習教育作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的第一位任務。

一、學習宗旨

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯系實際的優良作風，把學習理論同貫徹落實上央和縣委重大決策緊密結合起來，把加強局領導班子建設緊密結合起來，通過學習，不斷提高領導干部的思想政治素質、政治水平、領導水平和駕馭全局工作的能力。學習的重點內容是群眾路線，政治理論，上級重要文件精神，適當安排現代經濟、決策、管理、法律等方面的知識。

通過認真學習黨章、黨的十八大報告、系列重要講話精神和相關專題材料，深刻理解開展教育實踐活動的重大意義，準確把握教育實踐活動聚焦作風建設、集中解決“四風”問題的目標要求，切實增強搞好教育實踐活動的政治責任感和使命感，切實增強貫徹群眾路線、改進工作作風的自覺性和堅定性，為牢固樹立宗旨意識和群眾觀點打下堅實思想基礎，力爭通過學習深一步，達到認識高一層、實踐先一著、剖析解決實際問題好一籌的要求。根據縣宣傳部的要求和部署，為使我避黨支部中心組學習更加制度化、規范化，現結合我局實際，制定本制度。

二、學習組織

（一）學習中心組由局領導班子成員組成。

黨不斷探索不通過群眾運動的方法來加強對干部進行思想政治教育的有效形式。為期兩年的全國農村“三個代表”重要思想學習教育活動就是一次成功的范例。學教活動成功的一個重要原因，在于形成了一整套激勵干部學習理論的規范機制，這也是學教活動給我們的一個深刻啟示。

首先，建立政治理論學習教育的激勵機制。農村學教活動的最大特點是帶著問題學，邊學習邊對照檢查，邊學習邊征求意見，邊學習邊整改提高，效果很好。通過廣泛深入地開展農村基層黨員干部的學習教育活動，激發學習的自覺性，使他們深刻認識到，終身學習、經常接受教育，是我們共產黨人生存、發展和做好工作的需要，是堅定共產主義理想信念、推動社會發展、為群眾謀利益的需要。有了這樣的認識，黨員干部參加學教活動就有了原動力，履行相關制度就有了自覺性。同時，有的地方以嚴格考試敦促學習，在一定范圍內通報學習成績，并和干部的晉升獎懲掛鉤等，也使學習這個“軟任務”轉變成“硬指標”。

其次，建立政治理論學習教育的工作推進機制。這是整個學教活動過程的關鍵性環節，主要任務是引導學習活動順利進行，督查制度認真落實，保證教育取得實效。學教活動開始時，各地就按照中央的要求組建了開展學教活動的領導體制，即黨委書記親自抓，領導班子成員分工抓；在黨委統一領導下，組織部門負責牽頭，紀檢、宣傳、行政等部門通力協作，齊抓共管；設立精干高效的辦事機構，具體領導、指導和協調日常工作。實踐中，各級黨委和領導干部普遍樹立了不抓學教活動是失職、不抓好學教活動是不稱職的觀念，形成了短期措施與長期效益相結合的一系列工作手段，主要表現為“五抓”的工作推進機制。

一抓責任制。各地普遍建立并落實了黨委主要領導干部抓理論教育活動的責任制，把責任目標要求，按類分解后落實到具體責任部門和具體責任人頭上，使定性的內容量度化、抽象的內容具體化、籠統的內容精細化，保證了責任制落到實處。二抓聯系點。各級領導干部普遍建立了聯系點制度，把功夫花在點上，把成果運用到面上；把問題解決在點上，把要求提到面上；把措施落實在點上，把經驗推廣到面上。三抓督查。學教活動中對督點、內容、方式和組織領導作了明確規定，強調了督查要注重質量，特別是暗訪的形式，受到了基層干部群眾的好評。四抓載體。學教活動以“三級聯創”為載體，即與深入開展創建“五個好”村黨支部、“六個好”鄉鎮黨委和農村基層組織建設先進縣活動聯系起來，提升學教活動“三級聯創”的標準和實效，切實提高農村基層組織建設水平。五抓復查。學教活動采取“回頭看”、“回訪復查”等方式，對有問題的進行補課，走過場的重新進行。

建立政治理論學習教育的績效評估機制。通過制定一些制度措施，保證農民群眾切實行使對農村基層干部學教活動的知情權、監督權、評價權，把評估績效的權力交給群眾。有的地方規定群眾評議通不過的干部對照檢查材料，要退回修改或重寫。對學習績效要做出正確評估，就要改變只對領導負責、不對群眾負責的不良狀況，關鍵是群眾能充分行使發言權。正如一位基層干部所說：“‘三個代表’學教活動是一次考試，干部是考生，群眾是考官！”

同志曾經說過：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西；沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那苦煞人。”掌握正確的理論，用其指導實踐，是我們做好各項工作的關鍵和重要前提；同時，學習理論可以使人視野廣闊，思路開闊，多謀善斷，富有智慧，意志堅定，從而不斷進入心明眼亮，胸懷寬廣，奮發向上，開拓進取，領悟人生，升華人品的境界。用正確的理論指明前進方向，照亮人生之路，校正人生坐標，是實現正確人生價值的重要條件。然而，忽視理論學習，會使人胸無大志，目光短淺，思想保守，多有困惑，精神不振，事業無成。一個領導干部不認真學習，只停留在原來的水平上，就勢必會從“合格”的領導干部變為“不合格”的領導干部。領導職務是限任制的，學習卻應是“終身制”的。學習是時代的呼喚，歷史的昭示，職責的要求。因此，中央一再強調要重視理論學習，并在黨的十五大報告中明確指出：“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、思想，特別是鄧小平理論的新高潮”。

重視理論學習，做自覺讀書的主人。我認為，應著重做到三個轉變，三個提高和發揚三種精神。

三個轉變：

一是把外在的要求轉變為內在的動力。要把學習當做一種責任和樂趣，而不要當成是一種負擔和苦差。學習既是曠日持久又是刻不容緩的腦力勞動過程，也是一個千辛萬苦的搏斗歷程，使學習成為自己生命必不可少的重要組成部分，像一日三餐那樣不可缺少。高爾基說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子，學習永遠不晚?！?/p>

二是把工作忙沒有時間學習轉變為工作越忙越要堅持學習。工與學這對矛盾的解決，確需有極大的毅力，特別是對一些業務工作十分繁忙的人來說，尤其如此，既要擠出時間，又要拿出精力，實屬不易。但通過理論學習，掌握了正確理論，運用科學的理論指導工作實踐，才能忙出條理，忙出成果，往往是事半功倍，俗話說“磨刀不誤砍柴功?！睙o正確理論指導工作的忙，則很難忙出頭緒，忙出效率，往往是事倍功半。要習慣于在忙碌中學習。理論是思想和行動的指南，多一分理論，就多一分清醒，少一分失誤；多一分理論，就多一分成績，少一分錯誤。英國戲劇家莎士比亞說：“時間的無聲的腳步，是不會因為我們有許多事情需要處理而稍停片刻的?！?/p>

三是把所學理論轉變為自身的精神財富。增強自我轉化的意識，要使學習理論的過程，真正成為凈化心靈，升華境界，增強黨性，改造主觀世界的過程，使理論知識真正地轉化為自身的素質。有一位哲人說得好：“讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體現到自己身上來，便是做人的法，如此方叫能讀書。”

在保持共產黨員先進性教育活動試點工作中，漳州市市直機關66個黨委、34個黨總支、555個黨支部、9343名黨員參加。市直各級黨組織高度重視、精心組織、探索創新，達到了預期目的，取得了明顯成效。

一、根據機關黨員隊伍結構特點，采取三項措施，深化理論學習

深化理論學習是先進性教育活動的基礎工作。我們首先用“三個代表”重要思想統一思想，對機關黨員進行一次深刻的馬克思主義思想教育，激發了黨員干部學習實踐“三個代表”重要思想的內在動力和熱情。根據市直機關黨員相對集中、領導干部較多、文化程度較高等特點，我們采取三項措施深化理論學習。

一是領導干部帶頭學。黨員領導干部不僅以普通黨員身份參加學習培訓，而且做到帶頭學習、帶頭講課、帶頭撰寫和交流學習心得體會、帶頭剖析、帶頭開展批評與自我批評。市級黨員領導干部都到掛鉤聯系單位講黨課。市政府的一位副市長，因參加省上會議請假一天，回到單位后，主動參加市委試點辦組織的集中補課。

二是設置專題深入學。為了把黨員的學習引向深入，提高實效，我們聯系漳州市直機關實際，設置了新時期機關黨員先進性具體體現在哪些方面、如何保持共產黨員先進性，機關黨員如何身體力行“三個代表”重要思想、促進漳州發展、加快小康社會的進程等專題，組織黨員在學習培訓中進行深入討論，并請專家輔導，加深了對理論的理解。

三是運用典型對照學。在教育活動中，我們充分運用鄭培民、谷文昌等先進典型，組織廣大黨員學習谷文昌先進事跡，參觀谷文昌紀念館，緬懷谷文昌生前業績，開展“學習谷文昌、爭當好公仆”活動。同時，我們以原南靖縣長戴坤江等領導干部以權謀私、違法亂紀的典型案例為反面教材，對黨員進行黨風廉政警示教育。通過正反兩方面的典型教育，使黨員干部更加深刻地理解實踐“三個代表”重要思想的重要性，增強了黨員意識、宗旨意識和公仆意識，從而深化了理論學習。從教育活動后期的群眾測評結果看，98．1％的同志認為，通過先進性教育活動，黨員的素質普遍得到提高。

**年是深入貫徹落實科學發展觀、積極推進社會主義和諧社會建設、實現**經濟社會率先突破和又好又快發展的重要一年。根據省、市、縣委的要求，結合縣直機關工作實際，對**年全年理論學習計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高黨的執政能力，加強先進性建設為核心，深入學習貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，著力提高全體干部的理論思維、戰略思維水平，努力把縣直屬機關工委建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調、敢打敢拼的戰斗集體，為推動**實現率先突破發展，構建和**提供堅強的思想和組織保證。

二、學習內容

**年全年理論學習要在繼續深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，系統學習《文選》、學習十六大以來以**為總書記的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會、八榮八恥等重大戰略思想的基礎上，重點學習如下內容：

1、深入學習以**同志為總書記的黨中央關于樹立和落實科學發展觀的重要論述，重點理解科學發展觀的重大意義、思想內涵、精神實質和實踐要求，牢固樹立科學貫徹落實發展觀的自覺性和堅定性。

省直機關和中央駐長各單位黨組（黨委）中心組，機關黨委（直屬黨總支部、黨委辦、黨群工作部）：

為進一步提高省直機關黨組（黨委）中心組學習質量，現就做好**年中心組理論學習工作有關事項通知如下：

一、學習內容

全年以學習貫徹落實黨的十七大精神為主線，重點學習研討以下內容：

（一）科學發展觀與中國特色社會主義理論體系。深入學習黨的十七大報告關于科學發展觀和中國特色社會主義理論體系的重要論述，深刻認識科學發展觀的歷史定位和現實基礎，全面理解科學發展觀的深刻內涵和精神實質，牢牢把握貫徹落實科學發展觀的根本要求，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

（二）建設社會主義核心價值體系，構建社會主義和諧社會。深入學習黨的十七大關于建設社會主義核心價值體系和構建社會主義和諧社會的重要論述，深入開展加快推進以改善民生為重點的社會建設，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義的理論研究，努力推動文明和諧**建設。