南昌大學范文10篇

摘要:我國社會想要進一步發展，就必須要深化行政管理體制改革。當下，我國政府在逐漸加大改革的力度，同時各高校也要在行政管理方面進行改革，以適應社會發展的要求。本文以南昌大學為例，通過對南昌大學在行政管理方面的分析，提出了深化行政管理體制改革的核心和重點。

關鍵詞:深化；行政管理體制；改革；南昌大學

隨著我國改革開放的逐漸深入，我國在經濟、文化、政治等方面都有了很大的發展。高校是培養人才的地方，社會的發展也對各高校提出了更高的要求，在當前情況下，高校只有進行改革，來發展自身，才能更好地培養人才。在各大高校內部深化行政管理體制改革，對學校的多方面管理進行創新性改革，使其更加便于學生的學習和發展。在南昌大學，學校內部管理者已經在研究相應的改革內容，并取得了一定成果，這說明在高校內部實施行政管理改革是行得通的。

1讓行政管理體制改革走向公共化、透明化

當前我國政府經過多次改革，將行政管理體制向公共行政管理體制靠攏，來順應社會發展的趨勢。建立民主的政府，為公眾提供公共服務、公共產品，讓人們能夠享受到優質的服務，在這過程中，不僅保證人們的合法權益不被侵犯，還要求人們在享受的同時履行一定的義務，將公私嚴格區分，避免有人利用職權違法，滿足自己的私心。在高校內部，實施公共行政體制是時展的潮流。要實行公共行政體制，首先要對自身有一個清醒的認知，充分了解學生想要什么樣的校園生活，怎樣才能更大限度地發揮教師的教學能力，提高學生的綜合能力。學校要建立公共化的設施保證學生能夠有一個舒適的學習生活環境；學校要建立透明的公開制度，讓每個學生和教師都能夠及時了解到學校在決策和獎懲方面的決定，使其能夠在第一時間了解到學校的變化，這樣有利于學校的發展和建設。

2建立民主決策制度，尊重大多數人的意見

一、學風綜合概述

“學風”，最早源于《禮記•中庸》，其中對于學風的內涵可以概括為十六字：廣泛學習，詳細求教，謹慎思考，踏實實踐。在全國高校學風建設研討會上，教育部副部長趙沁平發表了其對于學風的見解，他從狹義和廣義來闡釋了學風的具體內涵。他認為，狹義的學風單指學校的學習風氣，即學生對學習的整體態度，廣義學風不僅包括學習風氣，還包括治學風氣和學術風氣。在我國，由于社會主義市場經濟的快速發展，教育方面，生源的不斷擴招，高等教育由“精英化”向“大眾化”的轉換，我國各高校都出現了諸如考風考紀太差、“考研熱、就業難”等問題。除此之外，眾所周知，互聯網的發展、電腦在學生群體中的日漸普及以及手機等移動設備的不斷完備和普適化，大學生對網絡的依賴性日益增強，越來越多的大學生沉溺于網絡無法自拔。訛譹在當前這種大發展的新形勢下，我國各地眾多院校從其自身出發，結合其專業的特色，針對學風建設提出了各種建設性的方針、舉措。

二、實證研究———以南昌大學為例

南昌大學是江西省高校中的龍頭院校，在學風建設方面有典型的代表性，本課題小組以南昌大學學風現狀的分析和研究為出發點，試找出江西省學風建設的普遍性問題，并試圖尋找解決辦法。

（一）問卷設計

本研究采用自編“關于我校大學生學風現狀的調研問卷”，進行調查。從學生的學習目標、學習態度、課堂學習效率、自主學習情況、學術氛圍五個方面展開調研。立足南昌大學學生的實際情況，經過課題組成員討論、擬制，導師更正指導，最終形成了一份由18道客觀選擇題和1道主觀問答題組成的調研問卷。

一、南昌大學材料專業人才培養與江西的資源和產業特色

南昌大學地處江西，江西有著非常豐富的銅、鎢、稀土等礦產資源，經過幾十年的發展，江西已經形成了從礦產開采、冶煉、再到加工的一套比較完整產業鏈。但江西金屬企業多集中在產業鏈上游，利用高新技術生產高附加值產品的企業不多，特別是在銅、鎢的深加工方面，無論是研究水平還是生產技術水平都與國外存在一定差距。由于缺乏相關專業人才使得江西省資源得不到充分的開發和利用，造成資源優勢的浪費。作為中國高等教育的重點大學，南昌大學有義務也有必要積極培養與省情相適應的專業人才，將江西的資源優勢轉化為技術優勢，為江西和國家的發展做貢獻。然而此次調查發現，南昌大學雖然每年都培養出很多材料專業學生，但真正能進入到江西銅、鎢和稀土領域的學生卻很少。就目前情況來看，南昌大學雖然設置了大量的實踐教學內容，但其實踐教學體系研究內容相對比較分散，都是根據各個課程的特點開設一些實驗課，沒有形成比較系統的有針對性的實驗實踐教學體系。要改變這種現狀，就需要對實驗教學和實習實踐進行有效的整合，開展富有江西資源和產業特色的材料科學與工程專業實踐教學體系研究。通過本次對江西的資源特色和產業結構以及國內外著名大學實踐教學模式的調查和研究發現，南昌大學可以從以下幾個方面進行改進:

1．教學理念的轉變發展著眼于省情，江西有著非常豐富的礦產資源，一方面，作為江西省教學和科研實力最強的重點大學，培養這方面的技術和研究型人才來服務于江西建設;另一方面，正因為有這種很好資源和產業的外在優勢，南昌大學就應該充分的加以利用，在以后的研究和探索中形成自己獨有的專業和技術優勢。

2．課程設置方面首先，銅、鎢生產和加工工藝都比較傳統，學生在掌握好專業課的基礎上完全可以自學;但稀土材料就不同，它涉及內容廣泛，又自成一體，同時也是一門新興學科，知識理論對本科生來講還是有一定深度。為此，學校應該聘請在相關方面有深入研究的專家和教師，開設相關課程，教授學生相關方面的專業知識。其次，學?？梢蚤_設相關專題講座，邀請一些大型企業的工程師或是技術人員進行定期或不定期技術介紹或給學生授課，這不僅可以促進學生對企業的生產過程、生產設備、生產技術以及產品的了解，也為將來的工作打下扎實的基礎;同時也可以促進學生對專業知識的消化［3］。再次，學校應加強與國內外高校和研究所相關方面的交流與合作。

3．實驗設置方面雖然實驗課程較多，但就目前的實驗安排來看，與本土優勢資源相關的較少，實驗設置可以向這方面有所側重。

4．實踐教學改進可借鑒麻省理工學院的實踐教學模式。麻省理工學院(MIT)有一個本科實踐機會計劃(UPOP)，它由三個階段組成:第一階段:安排一周富有挑戰性的、集中而全面的學習培訓;第二階段:由兩部分組成。前部分在春季學期雇方與學生的雙向選擇，達成協議后，雙方簽訂協議。后部分為10—12周的夏季實踐;第三階段:參加由助教們安排的討論會。討論時學生必須提供一份報告并做答辯，答辯通過后得到3個學分。雖然UPOP實施的社會環境和實施方式與我們的實踐教學大不相同，但它有以下幾個方面值得我們借鑒:UPOP有一個專門的部門或者說是管理隊伍負責UPOP協調、學生服務以及與校友聯系等管理工作，這就保證了學生的實踐活動能夠順利實施，如果過程中遇到問題也可以及時得到解決。所以我們的高校也需要設立相應的管理部門來專門負責學生的實踐教學工作。在實習之前，管理部門要給學生安排一個集中培訓，除了專業技能的培訓之外，最主要的是訓練他們的溝通與協作能力。學生的實踐活動不一定局限于學校的統一安排，可以鼓勵學生主動與企業聯系，分小組實習肯定會比大批量人員的實習質量更好。無論是哪種實習方式，學生和企業一定要簽訂協議，以保障學生的安全和企業的利益不受損失。實習結束之后，學生為了得到學分，還必須從本學院找一位教師評閱實習報告和參加答辯，討論整個實踐情況。當然，在實踐教學過程當中，除了可以參考以上幾個方面，我們還應注意選擇大型的正規的企業進行實習，這不僅可以較好的保證學生的人身安全，也可以讓學生學到更專業更前沿的知識;同時我們還應該注重學生興趣和愛好的培養，興趣是學習的最大動力。

從小，就是我心中的一個夢。

由于種種原因，一直未能來到，高考時與的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為南昌大學公共衛生學院臨床醫學專業的一名實習生來到首都，來到海淀醫院，迎來為期一年的本科實習階段的學習，我感到非常榮幸！

雖說離開家上學也有3年多了，但初到，心情激動的同時還是有著些許忐忑與擔憂，擔心自己能否很好地融入新的環境，能否順利度過自己的實習生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫院醫教科馬向濤主任和黃彥老師細致周到的安排與關懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴謹的工作態度，輕松愉快的工作心態，求真務實的工作理念，還有獨特的人格魅力為初來乍到的我上了生動的第一課，也讓我對自己在海淀醫院未來一年的實習生活充滿了信心。

崗前培訓是一名臨床醫學實習生走上實習崗位的必經之路。在為期2天的崗前培訓中，我們對海淀醫院的歷史沿革，組織結構，科室設置等相關信息進行了學習與了解，對常見的問題如相關醫療法規、規章制度、醫療質量、醫患關系、安全保衛等進行了系統的培訓，對進入臨床實習前如病歷書寫、院內感染，傳染病防治等重點問題進行了深入的學習。從海淀醫院李院長，醫務處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領導、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫院從領導到各級科室老師對我們的重視，同時他們也對我們實習生提出了希望與要求，在今后的實習中，我一定會謹記各位老師的教導，努力爭取在實習階段取得優異成績，順利完成學業。

作為本次南昌大學公共衛生學院臨床專業實習生的組長，同時也作為一名學生黨員，能夠來到海淀醫院學習，對我本身來說已經非常榮幸。如何在今后的實習生活中帶領同學們更好地完成學業，如何做好學校、同學、醫院之間的溝通，如何在同學們中發揮黨員的模范帶頭作用、領導同學們盡快融入醫院實習環境與生活是我今后一段時間需要多思考的地方。

態度決定高度，細節決定成敗。我相信在海淀醫院、同學們以及學校的共同努力下，我們本次級大學公共衛生學院實習生一定能夠順利完成實習階段的學習，也希望我們的到來能夠為海淀醫院今后的工作增光添彩！

摘要：近年來，國內城市現代化快速推進，傳統的街區卻不斷遭到破壞，文化遺產逐漸遺失。歷史文化街區是我國寶貴的文化遺產，具有重要的歷史文化價值，其保護更新與開發利用是文化遺產保護中關注的重點問題。文章以江西省撫州市文昌里汝東園歷史文化街區東鄉倉片區為研究對象，分析保存現狀，參照相關規劃與規范，探討在文化傳承前提下對歷史文化街區進行價值保護的研究。

關鍵詞：歷史街區；文化傳承；價值保護；東鄉倉

撫州市位于我國江西省東部，緊鄰省會南昌市，是古代臨川文化的代表城市。臨川文化在中國歷史文化上占有著十分重要的意義，其中孕育的歷史文化街區是今天傳承傳統文化的重要載體之一，是城市有形的文化遺產。2016年11月，文昌里汝東園歷史文化街區被列入江西省第二批省級歷史文化街區名單中，東鄉倉片區是其核心組成部分。在國內外強調對歷史性城鎮保護的新形勢下，保護傳統文化、更新傳統村落和開發利用現代城市社區成為重要議題，需要我們重新審視、探討發展保護的方法。文昌里位于撫州市老城區外，又名港東廂，是撫州城市發展歷程中的重要片區，也是目前撫州現狀歷史文化遺存最集中的地區。東鄉倉位于文昌里汝東園歷史文化街區中部，街區類型為商住混合型，城市類型為歷史文化名城。街區中居民人口總數為7400余人，人均居住面積約為16平方米。撫州自東漢設豫章郡臨汝縣至今有1900余年，在多次遷城過程中，文昌里始終與老城關系緊密，是城市格局演變中的重要組成部分。東鄉倉的歷史演變經歷了以下三個時期：第一階段，隋唐時期建古寺，由渡口到寺廟形成道路；第二階段，明代碼頭形成，垂直于直街的小巷初步形成梳齒狀街巷格局，在清代支巷增多，建筑向縱深方向擴建，民國時期擴建橫街直街，修建大公路；第三階段新中國成立初期至今整體格局沒有大的改變。

1現存發展狀況

東鄉倉位于通達長江的撫河東岸，擁有多個港口碼頭以及商貿遺址，對商貿歷史文化的研究具有重要價值。東鄉倉街區是中國古代典型的依靠內河航運的濱河商貿街區，獨具特色的港口碼頭與傳統街巷空間多元共生，孕育了商幫文化，是贛閩商路重要節點。街區除了有多元的宗教遺存，如天主教堂、正覺寺等，還有許多中外結合的獨特建筑風貌，展現出多元文化共同發展的狀況。

1.1建筑

一、年工作總結

年，語工處在省教育工委、省教育廳的領導下，圍繞全省教育中心工作，根據年初確定的工作目標，主要抓了以下幾方面工作：

（一）、語言文字規范化宣傳工作進一步拓展

1．著力抓好第八屆推廣普通話宣傳周活動

為協調省語委各成員單位共同參與抓好語言文字規范化宣傳教育，與省委宣傳部、人事廳、文化廳、廣電局、軍區政治部、共青團省委聯合轉發了《教育部等部門關于開展第八屆推廣普通話宣傳周活動的通知》，要求各地、各部門結合工作實際，精心組織好各項宣傳教育活動。

在去年的宣傳工作中，語工處首先是重點協調省市新聞媒體和指導南昌市語言文字工作部門狠抓城市語言文字規范化宣傳環境的創設。在南昌市步行街、紅谷灘新區、高新開發區等地設立了8處規范語言文字的大型永久性公益宣傳廣告牌。定做了6000塊宣傳牌，配發到各個社區和重點領域的有關單位張貼和學習。在市內所有的出租汽車和部分公共汽車上張貼了固定的宣傳標語，并利用公交車上的“巴士在線”滾動播放公益性宣傳廣告?！督魅請蟆?、《南昌日報》、《江南都市報》、南昌電視臺等主要媒體，結合宣傳周活動的主題刊播了大量的宣傳語言文字規范化方面的文章、圖片和節目，總數在40篇（件、次）以上。營造了濃厚的宣傳氛圍，使國家語言文字工作的方針政策逐步深入人心。

1資料與方法

1.1一般資料選取2015年1月～12月在我消化內鏡中心實施急診消化內鏡的患者320例作為研究對象，選取2015年1月～6月收治的患者160例作為對照組，其中，男104例，女56例，年齡18～70歲；其中消化道出血108例，消化道異物38例，ERCP（經內鏡逆行胰膽管造影）14例；選取2015年7月～12月收治的患者160例作為觀察組，其中，男100例，女60例，年齡20～70歲；其中消化道出血106例，消化道異物36例，ERCP18例。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。1.2方法1.2.1準備階段。1）成立急診消化內鏡護理質量控制小組。2）對對照組患者治療期間的臨床信息和護理資料進行分析，統計發生的護理缺陷，對其發生的危險因素進行分析，制定防范措施。3）對實施PDCA循環的觀察組治療期間的護理缺陷同樣進行統計，兩組治療后均進行患者、操作醫生、病房護士滿意度情況問卷調查。1.2.2PDCA循環1.2.2.1計劃階段（P）：1、分析現狀，做好風險評估：通過對照組的信息及資料分析，發現有以下四方面的風險（見表1）：a術前處置、附件器械的準備。b患者的交接與轉運。c患者的溝通。d護士專業技能、術中配合及應急能力。2、找出引起風險的原因。3、對危險因素進行分析，制定防范措施。1.2.2.2實施階段（D）：健全急診內鏡護理風險管理機制，完善工作流程，制定防范措施并嚴格落實。質控小組定期進行檢查，及時反饋檢查情況，針對問題提出整改措施。根據不同的急診內鏡類別制定相應的應急預案，并進行培訓、演練、記錄，從而提高護士的應急能力，減低風險對患者造成的損害。關注患者心理情況，加強溝通，做好相關急診內鏡診療的宣教，幫助患者克服恐懼緊張情緒。對不同層級的護士分別進行業務培訓，不斷提高消化內鏡專業護士的素質；成立急診內鏡護理小組，一名護士（工齡3年以下）值班，保證隨叫隨到，使急診內鏡快速進行；一名護士（工齡3年以下）備班，是值班護士急診內鏡護理配合技術上的支持及安全風險的把關者；從而做到以老帶新，確保急診內鏡治療的護理安全。1.2.2.3檢查階段（C）：護理質控小組定期檢查，并及時反饋檢查情況，針對問題找出解決辦法。治療后對兩組進行患者、操作醫生、病房護士滿意度情況問卷調查。1.2.2.4處理階段（D）：根據反饋結果，總結經驗，對不足之處分析原因，推動下一循環的開始。1.3觀察指標包括發生的護理缺陷例數，患者、操作醫生、病房護士滿意度。1.4統計學方法采用SPSS17.0統計學軟件對數據進行處理，計量資料采用t檢驗，計數資料采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1護理缺陷對兩組患者存在的護理缺陷進行總結，觀察組患者的護理缺陷發生情況明顯少于對照組，兩組患者間的缺陷發生比較，差異有統計學意義（P≤0.05），見表2。2.2滿意度觀察組患者、操作醫生、病房護士的滿意度分別為92.3%、94.8%、94.5%，對照組分別為84.1%、87.7%、87.7%，觀察組均高于對照組。秩和檢驗結果顯示兩組患者、操作醫生、病房護士滿意度間的比較，差異有統汁學意義（P＜0.05）。見表3。

3討論

由于急診消化內鏡往往病情危急、兇險、復雜，患者情緒不穩定，而且診療時間和場地不定，各種風險也隨之增加。對于急診消化內鏡診治患者，應該最大限度地發揮診療的益處，同時將診療風險減至最低限度[3]。因此風險控制管理是質量管理的重要課題，是保障急診內鏡診療患者安全的關鍵。1、準確評估患者護理安全風險，做好術前處置工作。2、落實護理安全防護措施，降低患者治療期間風險。3、縮短轉運路線，做好患者及器械設備的轉運。4、優化工作流程，落實護理措施到位。5、建立培訓制度，提升專業技能。注：a.分組變量：教研PDCA循環護理干預即按照計劃、實施、檢查、處理4個階段來進行質量管理，促使管理者的管理行為由原來的經驗管理轉向科學管理[4]。通過將PDCA循環應用于急診消化內鏡診療的風險控制中，對護理安全隱患進行分析、總結，并制定防范措施，做到了防患于未然，確保護理安全。本研究結果顯示，觀察組應用PDCA循環模式護理模式后，各種護理缺陷均低于對照組，患者、操作醫師、病房護士滿意度均高于對照組。說明PDCA循環模式能有效的加強護理人員的風險意識，從而規避風險，減少急診內鏡診療工作中存在的護理安全隱患。并且用制度約束護理人員行為，提高其配合能力和應急能力，整體提升急診消化內鏡的護理質量。因此，PDCA循環模式應用于急診消化內鏡診療的風險控制中，通過各種護理制度、措施、流程的有效實施，提高了急診消化內鏡診療的護理安全及服務質量，具有積極的臨床意義。

摘要：“互聯網+”生態文明建設新興領域對生態學人才提出了新的標準和需求。生態學綜合實習教學是創新型人才培養的重要環節，傳統的生態學綜合實習已經不能滿足創新型人才培養的要求。在“互聯網+”時代背景下，開展生態學綜合實習教學改革，探索研究型實習的教學方法和評價體系，為創新型生態學人才培養提供了新模式和新思路。

關鍵詞：互聯網+；研究型教學；生態學；綜合實習

“互聯網+”是國家經濟社會發展的重要戰略，與傳統行業相比，“互聯網+”產業領域對人才的需求越來越綜合化、高水平化[1]。隨著我國生態文明建設戰略的不斷推進和深化，“互聯網+”生態文明這一新興領域將對專業人才有更大的潛在需求，這對高校的生態學人才培養提出了新的更高的要求[2]。但是，高校生態學專業的教學和人才培養模式卻沒有做出與之相適應的調整和改變，相關體制創新與改革還處于探索階段[3]。專業綜合實習是專業人才培養的重要環節，作為實踐性和應用性很強的一門學科，以及相關院校生物科學、環境科學、農學、生態學等專業本科生的必修課程[4]，生態學綜合實習教學的改革為培養創新型應用型人才提供了新路徑。

1生態學綜合實習現狀

長期以來，傳統的生態學實習教學的實施效果在地區與高校之間存在較大差異[5]，也存在很多問題：教師隊伍結構不合理[6,7]，教師實習經驗缺乏[8]，學校重視程度不夠，實習時間[9]、經費[6]、基地[7,10]條件保障不充分等。但是，最突出的問題體現在：（1）實習教學以認知型為主[11]，缺乏綜合性、設計性和探究性的實習內容，學生為接受式學習[10]，處于被動地位，主動參與動手實踐的機會很少。（2）生態學綜合實習目前沒有形成一套系統的評價和考核體系?，F在普遍采取的是通過學生表現和實習報告來評定，但是由于學生太多，教師無法一對一地做到實習報告的詳細審核[12]，考核結果的準確性大打折扣，且考核意義不大，不能激發學生發現問題和總結經驗的意識以及提高獨立思考問題并解決問題的能力[13]。研究型學習和教學目前是我國教學改革的熱門，研究型實習是以研究性項目為主的實習，是在教師的指導下，完成查閱文獻、提出科學問題、獨立設計研究路線、開展實驗、數據分析、研究總結等環節的自主學習研究[7]。與認知型學習相比，研究型學習具有更強的研究性、探索性、科學性和實踐性[14]，整個過程需要學生全程參與，更有利于激發學生的潛能。但研究型生態學實習模式還處于探索階段[11，14]，仍未形成完整和系統的考核評價體系，有待于進一步改進和完善。

2“互聯網+”背景下研究型生態學綜合實習模式的實施路徑

在互聯網開放的環境下，電子商務系統，就是基于瀏覽器/服務器應用方式，通過信息網絡以電子數據信息流通的方式在商業和貿易領域中進行并完成的各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動[1]。在我國的電子商務系統開發中，基于現代化信息技術的提升，開始采取UML統一建模語言開發設計該系統。UML是Rationl公司設計開發的面向對象的語言，應用UML技術，能夠將系統模型中的信息，應用標準化的圖形元素將信息數據直觀的表示出來[2-5]，簡化系統設計開發難度。同時，UML不僅支持面向對象系統的設計，還支持軟件應用系統從需求分析與設計完成的各個階段，提升軟件設計質量[6]。在電子商務系統設計中，應用UML建模語言，不僅功能強大，適用的范圍面廣，也可以降低電子商務系統的開發成本，合理化配置電子商務資源，發揮積極應用價值[7-12]，可以在實踐電子商務系統開發中應用該技術。

1系統設計需求分析

在系統設計中，要確定用戶角色。在互聯網電子商務系統中，其角色為客戶。因為，角色并不是都表示人，也可以是外部系統。所以，本系統的數據庫處理角色就是一個外部系統?？蛻粼诘顷懙诫娮由虅障到y的首頁時，可以根據需求選擇商品，并能夠將商品加入到系統的購物車之中，然后用戶在判斷商品價值后，基于購買決策為商品付賬，就相當于完成一次電子商務交易，提升系統可用性[13-15]。在整個電子商務系統設計中，可以確保該電子商務系統設計完成后符合用戶實際應用需求。

2基于UML設計實現電子商務系統

2.1系統總體結構設計

采用UML對象建模，在財務軟件的客戶端與數據庫之間可以加入了一個中間層，將財務軟件應用程序的將業務規則、數據訪問以及合法性校驗等放到中間層進行處理。系統的客戶端采用JavaScript、Java等網絡編程語言編寫，其腳本程序簡單易用、靈活性強，可以控制整個Web頁面。其總體結構如圖1所示。

求職自薦書

【教育背景】

1996、9－1999、7就讀于江西省南昌第十九中學

1999、9－2003、7就讀于江西省南昌大學電子信息工程學院

【基本技能】

外語能力：英語CET-4；能進行一般的交流，能流暢閱讀、翻譯本專業的資料、文獻等；