少兒范文10篇

一、有利于促進少兒智力的發展。

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

在少兒舞蹈的教學過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創造性的空間。?例如，?我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發揮自己的想象力和創造性。

結果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調其蕭瑟……這種創造性的藝術活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉換。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進學生的智力發展。

二、有利于培養少兒良好的道德意識和意志品質

舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。

【摘要】少兒舞蹈，最根本的是要創作者對兒童心性，乃至少兒舞蹈特點有所了解。只有這樣，才能符合少兒心性，才會實現教育目的。具體策略為少兒舞蹈特點，要體現少兒陽光個性；少兒舞蹈素材，要來源少兒生活體驗；少兒舞蹈教學，要符合少兒直觀思維；少兒舞蹈動作，要突出少兒興趣導向；少兒舞蹈內容，要彰顯少兒童真童趣。

【關鍵詞】少兒舞蹈；實踐策略

少兒舞蹈屬于舞蹈藝術的一種，在其創作上，雖與成人舞蹈有所相通，但其動作卻難于成人舞蹈。畢竟參與舞蹈的主體是少兒。因而，對于創作者來說，前提是要熟悉兒童的身心發展特點，了解兒童情趣，及其舞蹈的表達形式，繼而從“童心”出發，借助“童眼”觀察生活、體驗生活，并據此進行創作。只有這樣創作出來的舞蹈，才會符合兒童心性，才會受到他們歡迎，并最終達到潤物無聲的目的。

一、少兒舞蹈特點，要體現少兒的陽光個性

少兒舞蹈的主體是少兒，其動作必然要體現少兒陽光的心態。因而，對于少兒來說，他們生性活潑，對于新奇事物具有強烈的好奇心，同樣對于舞蹈動作來說，也具有較強的模仿能力。因而，在其創作過程中，要結合少兒的特點，盡可能在開始選材時就傾向于童趣。只有好看好玩，少兒才會喜歡，才會主動參與。比如：針對《我們都是好朋友》這一少兒舞蹈，其選材一開始就脫胎于少兒游戲“捉迷藏”，在具體表演中，三五個少兒，有的合在一起，有的分開，好像是在尋找著自己的好朋友。通過這種方式，少兒所特有的動作，乃至跳躍，以此表現少兒的愉悅情感。這種少兒舞蹈，動作簡單，節奏明快，但卻來源于少兒游戲，體現了少兒的陽光個性，在亂中體現順序，平淡中體現童趣。不過，對于少兒舞蹈創作者來說，需要正確處理游戲與舞蹈之間的區別。雖然，少兒舞蹈能夠借鑒游戲，但其目的主要是體現少兒舞蹈中所特有的表現形式與心理特點，依靠有趣的少兒動作來激發他們參與的欲望，以便讓兒童能夠被其舞蹈藝術形象所同化，繼而真正學在其中、樂在其中。畢竟，對于少兒舞蹈來說，只有徹底融入少兒生活，才能發揮他們的娛樂性、教育性，才能讓少兒舞蹈創作更有意義。

二、少兒舞蹈素材，要來源少兒生活體驗

【摘要】本文通過分析社區少兒文化活動開展的現狀，提出如何做好社區少兒文化活動陣地建設并如何做好社區少兒文化活動陣地的管理。

【關鍵詞】社區;少兒文化活動;現狀;建設;管理

隨著我國城市化進程的不斷推進，社區作為城市最基本結構單元，其對于轄區居民文化活動尤其是少兒文化活動的開展起到了越來越重要的作用，社區已不可避免的成為了少兒文化活動開展的重要陣地，它是少兒在校園開展文化活動之外的重要補充，突出社區在少兒文化活動開展的地位，可以有效強化轄區居民對少兒文化活動開展的重視，真正做到家庭、社會、學校對少兒文化活動的全方位覆蓋。如何加強社區少兒文化活動陣地建設與管理，是新形勢下我們少兒文化教育工作應當思考的問題。

一、社區少兒文化活動開展的現狀

現階段社區在少兒文化活動開展領域的缺位比較嚴重，主要表現在以下幾個方面：1.少兒家長對于社區能夠提高少兒文化素養、提升少兒文化生活品質的認識不夠。少兒家長往往肩負著繁重的工作任務與少兒教育任務，往往分身乏術。他們可能會熱衷于少兒的課外輔導，給孩子報各種補習班、興趣班，有的家長直接將孩子進行托管，這樣導致少兒成長環境單調與乏味，忽視了少兒生活、成長、教育環境的多樣性，而社區則是一個很好的能夠給少兒的成長、教育帶來歡樂的陣地，讓他們能夠在輕松的氛圍內玩中學，學中玩。2.社區管理人員對社區促進少兒文化活動開展陣地功能重視程度不夠。社區管理人員對于其職能往往只注重日常管理與服務，將主要精力放在了社區治安維護、環境衛生管理等領域，忽視了社區的文化建設特別是少兒文化活動的開展。在社區，成人文化活動都很少，更別提少兒文化活動。此外，管理人員的不夠重視導致即使有文化活動的開展，往往因經費不夠，質量比較低，無法滿足少兒日益增長的對于文化生活的需求。3.社會的整體環境導致了社區在少兒文活動開展領域的缺位。對于少兒文化活動的開展，大家都會認為這是家長和學校的責任，沒有思考和推動社區在這方面的責任與職能?，F階段，孩子們的學業繁重，課余又被望子成龍、望女成鳳的父母送去參加各種培訓、補習，導致孩子本身能夠自由支配的時間少得可憐，而整體的社會環境導致社區管理人員和家長不重視社區少兒文化活動的開展，如此往復惡性循環。

二、如何做好社區少兒文化活動陣地建設

隨著網絡技術的發展，新媒體、大數據時代的到來使較多的行業產生了變化，在期刊行業中傳統期刊的出版面臨著挑戰，尤其是少兒期刊面向的群體具有特殊性，如何推動少兒期刊的轉型發展是當前面臨的重要課題，通過對少兒期刊的出版創新，為少兒群體提供更好的期刊內容，為少兒健康成長帶來幫助。

1.少兒期刊發展現狀

1.1質量得到了提高

當前我國少兒期刊包括了教育輔導、文學等多個領域，其中的主流產品為學習輔導內容的少兒期刊，結合實際情況分析，近年少兒期刊的總印數增長率有了大幅度的提升，同時編校質量得到了提高。據報道，新聞出版部門對全國的少兒期刊進行質量抽樣調查之后，得到的結果是合格率達到了92%，相比以往的質量抽查結果，有了較大的提升，這表明少兒期刊的質量在逐步提高。雖然部分暢銷少兒期刊已經?？?，但是有新的刊物出版，并且具備良好的質量，這為我國的少兒期刊發展帶來了希望。我國少年兒童新聞總社與國外的一些傳媒公司之間建立了合作關系，使期刊的版權輸出到國外，這使少兒期刊的銷售范圍擴大，也表明我國少兒期刊的質量受到了其他國家的認可。因此，結合少兒期刊當前的發展情況來看其發展前景非?？捎^。

1.2新媒體平臺推動了少兒期刊發展

當前少兒期刊受到了新媒體發展的影響，獲得了相應的技術支持，借助新媒體平臺增加與讀者的互動，可使讀者更加關注期刊的動態，并且參與期刊組織的活動，還可為讀者建立虛擬平臺，通過加強互動使讀者形成身份認同，提升期刊的知名度。通過對少兒期刊的發展趨勢進行分析，電子少兒期刊是未來的重要形式，電子少兒期刊可與紙質少兒期刊相互呼應，既能擁有紙質少兒期刊固定讀者群體，又能對紙質少兒期刊進行數字化處理，制作成電子少兒期刊，進一步擴大讀者群體范圍。另外，期刊還可借助新媒體平臺擴大經營范圍。

一、涼山彝族地區少兒鄉土歌謠概況

涼山彝族自治州位于四川省西南部。全洲轄西昌市和德昌、會理、會東、寧南、普格、布拖、昭覺、金陽、美姑、雷波、越西、甘洛、喜德、冕寧、鹽源及木里藏族自治州，計1市16縣。彝族人民生來就會唱歌。在這片熱土上孕育著非常優秀的民族文化，其中最具童趣、最富有教育意義的當屬少兒鄉土歌謠。彝族少兒鄉土歌謠是以彝族少兒為對象的歌謠，歌曲通俗易懂、簡而易學，歌曲內容包括：明禮誠信、團結友愛、敬愛長輩、崇尚科學；反對好逸惡勞、自私自利、目無尊長、封建迷信、不講誠信。彝族人的熱情好客、善良質樸的品格也在童謠中潛移默化地傳承著，如《迎賓歌》歌詞中寫到：不管你從哪里來，來了就是朋友。

二、涼山彝族少兒鄉土歌謠生存現狀

為了使更多的小學生了解彝族少兒歌曲，本文以涼山彝族地區當地的部分小學為例，采用問卷調查以及人物訪談、傳承人口述等方式，參與涼山彝族地區部分小學的音樂課，并進行調查、研究與分析。其中以西昌第四小學、西昌第九小學、西鄉小學、鹽源小學為調查對象，發現存在以下問題。（一）缺乏當地少兒鄉土音樂教材。目前，基礎音樂課堂教學中使用的音樂教材有人教版、蘇教版、北師大版、滬教版等等，但一個地區普遍僅限用一個版本，教材使用上不夠全面，其中尤其缺乏少兒鄉土音樂教材，能夠使用該教材的學校鳳毛麟角，直接影響了彝族少兒鄉土歌謠的傳播。（二）缺乏課堂彝語歌曲的講授。據問卷調查可知，會唱書本上歌曲的小學生占96%，會用彝語演唱書本中歌曲的學生僅占2%，能夠完整唱出彝族鄉土少兒歌曲的學生不到1%。而且絕大部分音樂老師不懂彝語，只能使用漢語教授歌曲，因此，學生在課堂上無法學習彝族少兒鄉土歌曲。（三）缺乏傳播彝族少兒鄉土歌謠的途徑。涼山地區的中小學少有舉辦專門的彝族鄉土少兒歌唱比賽或演出，并缺乏關于少兒鄉土音樂的傳播媒介，學生無法從電視、廣播等媒介中直觀感受、聆聽、了解彝族少兒鄉土歌謠，導致彝族少兒鄉土歌謠的傳播受到局限。（四）原有的生存狀態遭受改變。隨著人們生活質量的不斷提高，電視、手機與網絡媒體的普及，涼山彝族的小學生學習漢語歌曲的渠道已經變得暢通，但學習本民族少兒鄉土歌曲的方式正在消失，彝族地區的大部分學生家長在外務工，嚴重阻礙了口口相傳的傳承方式，導致了原有的傳承方式遭到改變。

三、有效傳承涼山彝族少兒鄉土歌謠的對策

（一）開發利用彝族少兒鄉土音樂教材。涼山彝族各小學在音樂教學課堂中，除使用國家統一的音樂教材之外，還可以開發一些鄉土音樂教材作為輔助教材來使用，使學生更好地接觸到傳統的彝族少兒鄉土歌謠，在學習過程中，即能學習彝語，又能了解本民族的民間傳說、風俗習慣、禮儀孝廉等。（二）定期講授彝族少兒歌曲。校方可以定期邀請彝族少兒鄉土歌曲的相關傳承人或者是藝人進課堂，讓學生們能夠了解彝族少兒鄉土歌謠；感受其魅力，產生濃厚的學習興趣，更好地傳承彝族少兒鄉土歌謠。（三）定期舉辦彝族少兒歌曲比賽、演出。學校定期組織少兒鄉土歌曲的相關實踐活動。校方可提供展示舞臺，定期舉辦比賽或者匯演，鼓勵傳唱彝族少兒鄉土歌謠的學生，為歌曲的傳承和保護留下相關資料。（四）積極組織參與素材整理。音樂教師可以深入到彝族地區進行采風，尋找當地的民間藝人及傳承人，以筆記、錄音、影像的方式將彝族少兒鄉土歌謠記錄下來，進行收集、整理及編創工作，進一步對其進行保護和傳承。

摘要：在少兒武術教學與訓練當中有的只注重一般的教學方法或者單方面強調少兒自身的特點，這都是不全面的。本文通過分析研究，闡述了在少兒武術教學與訓練中應如何進行教學與訓練。

關鍵詞：少兒武術教學與訓練教學方法

要在武術上有好的發展，從少兒抓起是很重要的，因此，少兒武術教學與訓練工作就顯得尤其重要。在訓練當中我們應積極的總結經驗和規律，不斷的改進武術教學與訓練的方法和手段，從而促進少兒武術教學與訓練工作的順利進行。

一、結合一般的教學規律進行武術教學與訓練

（1）激發學生的“求知欲”。學習動機中最現實、最活躍的成份是認識興趣，即“求知欲”。針對某些學生提出武術套路是“花拳繡腿”的想法，一方面講解套路中有技擊含義的動作，另一方面讓學生了解武術套路的演化與形成過程，使學生了解并認識到武術不僅具有較高的欣賞價值，而且有著廣泛的實戰意義，利用武術攻防動作的示范與講解激發學生的學習興趣，從而產生強烈的學習欲望。

（2）抓基本教學是教學過程中的重要環節。加強基本功，基本動作訓練，有側重點的選擇與所學內容相關的基本手型、手法、步型、步法，腿法和簡單組合動作，以及配合“內外合一，神形兼備”的基本練功方法，進行重點訓練。所以，抓好基礎訓練是學習武術技能的前提和保障。

摘要：本文列舉了少兒閱讀推廣活動形式，并針對欠發達地區提出了建議，以期為欠發達地區少兒閱讀推廣工作提供可以借鑒的經驗。

關鍵詞：欠發達地區；少兒閱讀推廣；活動形式

國民閱讀率的高低，直接關系到國家軟實力和綜合國力的強弱，以及全社會的總體文明程度和創造能力?！度耖喿x促進條例》（征求意見稿）（2017）的制定，表明國家重視促進全民閱讀。少兒閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，開展少兒閱讀推廣工作具有必要性。然而，少兒閱讀存在嚴重的不平衡。對于欠發達地區而言，少兒閱讀嚴重滯后于發達地區。面對少年兒童日益增長的社會文化需求，鄉村、欠發達地區的相關文化機構應立足于自身實際情況，探索開展少年兒童閱讀推廣工作之路。

1少兒閱讀推廣活動形式

少兒閱讀推廣活動形式多樣，閱讀推廣人不局限于某單位或某組織，不論學校、圖書館還是公益人士的“零門檻”書苑，都可以開展少兒閱讀推廣活動。筆者參照現存的少兒閱讀推廣活動形式，針對鄉村、欠發達地區，列舉部分少兒閱讀推廣活動形式。1．1學校開展少兒閱讀推廣。學校開展閱讀推廣可與語文教學課同時進行，例如：語文閱讀課、班級讀書會、以寫促讀等多種形式。鄉村、欠發達地區圖書館少，圖書資源缺乏，學校開展少兒閱讀推廣更有利于少年兒童養成閱讀的好習慣。1．2舉辦主題鮮明、形式多樣的讀書活動。例如：開展少兒閱讀比賽、少兒朗讀比賽、故事大王比賽等活動。在固定的圖書室或圖書館針對少年兒童開展比賽。通過各種形式的比賽，激發少年兒童的閱讀興趣，讓少年兒童親身體會到閱讀的樂趣。1．3以游戲促讀書。［1］少兒閱讀推廣活動的形式要結合少年兒童的特點，少年兒童對游戲感興趣，可以將游戲的元素融入閱讀推廣中，以此激勵少年兒童閱讀。例如：閱讀完成相應書籍，可以升級，級別越高，獲得的獎勵越高。1．4推廣分級閱讀。［2］針對兒童的不同年齡段和年齡特點，推薦不同的圖書。通過推出各種分級閱讀書目，并根據不同少兒不同年齡段的心理特征及閱讀興趣的變化，制定推薦書目，幫助兒童選擇最適合的讀本，激起兒童的閱讀欲望。兒童繪本、童話故事、科普讀物、文學作品、世界名著等的選擇，可根據其年齡段的不同而有不同的側重點。1．5舉辦親子閱讀，閱讀指導活動。對于兒童來說，與父母一同閱讀，更有心理上的安全感。同時，父母可以給予孩子閱讀上的指導，幫助孩子閱讀。在鄉村，可以選擇在農閑時間開展親子閱讀活動，鼓勵家長兒童一起參與閱讀。1．6漂流圖書。鄉村、欠發達地區的圖書資源缺乏，圖書漂流可一定程度上增加閱讀資源。此外，漂流而來的圖書對兒童更具新鮮感和吸引力。小讀者也可在每一次閱讀后寫下自己的閱讀感悟夾在書中，繼續將書漂流下去。需要注意的是圖書漂流的流程，每進行一次圖書漂流，都需要進行實名登記，以防圖書丟失等。1．7城鄉兒童聯誼。閱讀推廣人可與社會上的公益機構進行協商，定期組織城市兒童與鄉村兒童聯誼，城市兒童帶來閑置圖書或玩具，鄉村兒童邀請他們來家中做客，一起閱讀玩耍，體驗生活。若活動發展態勢良好，該活動可長期進行下去。1．8其他形式的閱讀推廣。圖書館不僅僅提供閱讀，還包括其他形式的知識了解途徑，如手工、觀影等。在鄉村、欠發達地區，可因地制宜，開展“巧手坊”等相關手工活動，教兒童手工，再推薦相關書籍，啟發他們進行閱讀；也可定期觀看電影，并推出系列書籍，引導少年兒童進行閱讀。

2思考與建議

當今世界，愈演愈烈的國際競爭，實質上是科學技術的競爭，是教育的競爭，歸根結底是人才的競爭，是人的創造力的競爭。因為一切高、精、尖的科學技術、設備、儀器都是人創造出來的。要想中國不落后、不挨打、并能趕上世界迅速發展的科學技術，關鍵在于能不能培養一大批可以面向二十一世紀的科技人才，而科技人才的培養決不是一朝一夕就可以完成的。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，要培養一大批科技人才，就迫切需要從小、從早抓起，而少兒科技活動就是普及科學知識，從小培養少年兒童科學興趣、愛好、觀察、實驗、動手操作能力等科學素質的最有效措施之一。實踐證明，它可以起到以下幾個方面的作用。

一、少兒科技活動能向少年兒童進行科普知識教育，培養少年兒童對科學的興趣，起到科技啟蒙教育的作用

隨著現代科學技術的迅速發展，對少年兒童早期進行科技啟蒙教育，對于發現和培養科技人才幼苗的重要性越來越顯示出來。要從小培養科技人才幼苗，首先就要從小培養少年兒童對科學的興趣、愛好，而少兒科技活動就是培養少年兒童的科學興趣、愛好、普及科學知識的一種極其有效的方法之一。

在科技活動中，可以針對少年兒童的年齡、智力等特點，選擇有關內容，對少年兒童有系統、有計劃地進科普知識教育。從日常生活、學習中的科學常識，各種自然現象及天文、地理、生物、衛生等方面的知識，講身邊處處有科學的道理；從現代化戰爭、未來科學的應用，講科學知識的重要性，講落后就要挨打的道理；從科學家、發明家的成長過程，講從小學科學、用科學、參加科技活動，注意觀察、勇于探索、大膽進行科學小實驗的重要意義。在活動中，還可以根據少年兒童的年齡、能力等特點，進行一些有趣的小實驗、小制作。如：“風向標”、“潛望鏡”、“太陽鐘”、“明暗燈”、“小噴泉”、“電磁鐵”、“空瓶吸水”、“隔瓶吹火”、“秘密文件”、“奇妙的紙圈”、“燒不著的手帕”、“吹不翻的紙橋”、“會飛的螺旋槳”、“小收發報機”、“中國飛板”“海、陸、空模型”等等。通過講解科學知識和進行各種有趣的小實驗、小制作，引起兒童的好奇心，從而產生濃厚的興趣，成為他們探索知識的動力，使他們在豐富多彩的科技活動中，逐步認識事物、豐富知識、發展智力、陶冶情操，培養熱愛科學的精神，揭示他們探索奧秘的心扉，起到科技啟蒙教育的作用。

二、少兒科技活動能開發學生智力、培養能力、擴大知識領域，促進各科教學

興趣是發展智力的重要因素，它能使學生智力開足馬力，推動兒童主動地去探索知識。

摘要：少兒合唱團創建之后，緊接著合唱團的訓練也是一項不可忽視的工作，它具有一定的方法和技巧性。隨著中國合唱事業的不斷發展，少兒合唱團的訓練也越來越規范和專業化。本文主要針對少兒合唱團的訓練、應注意的問題及訓練管理三方面進行研究和探析。希望能夠給各位老師在少兒合唱團的訓練中帶來一定的幫助。

關鍵詞：少兒合唱團；訓練管理

合唱可以說是體現團體合作精神和力量的一種藝術，具有普及性強、參與面廣的特點。合唱團更是一種有效地音樂教育形式，能夠對少兒的音樂認知、音樂態度和音樂素質起到一定的培育作用。因此，少兒合唱團的訓練工作尤為重要。

一、少兒合唱團的訓練

合唱隊在練習時要對姿勢、呼吸、發聲、聲音、音準、節奏、吐字咬字、聽辨能力、情感表現等進行全方面的訓練，以達到提高音樂素質及技能的目的，并能正確運用到演唱當中。（一）正確歌唱姿勢的練習。少年兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，在訓練中要有一套符合少兒特點、行之有效的訓練方法才行。且教師在訓練過程中要反復提醒姿勢，站立時，要求他們做到：身體自然直立，抬頭挺胸收腹，身體放松，不能聳肩，雙手自然的放在大腿兩側；雙腳稍稍分開或一前一后丁字步，身體的中心要落在兩腳之間，重心要穩，身體不能僵硬；眼睛平視前方；面帶微笑，表情要自然，還要根據作品演唱的內容和需要隨時更換表情。坐姿時，也不可以隨意，背要挺直，自然放松，與站立時的上半身要求基本一樣；坐凳子的三分之一，腰不能垮；雙腳踏地平放。律動時，“拍點”的練習非常重要，盡量做到整齊統一、美觀大方。（二）有氣息支撐的呼吸練習。每次排練前的氣息練習必不可少。剛開始可用自然吸—自然呼、緩吸緩呼、急吸緩呼等單純的呼吸方式進行氣息練習；之后再加入循環呼吸練習。呼吸訓練時可以讓學生雙手叉腰，體會吸氣時腰部橫膈肌往外擴張膨脹及緩呼時收腹的感覺；也可用發“Si”來辨別檢驗吐氣是否均勻；并且要求學生在吸氣時避免抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。（三）正確而自然的發聲。首先是要求隊員模仿打哈欠的動作，來解決隊員“開口唱”和“打開喉嚨”的問題。要求學生口鼻同時吸氣，張開嘴，下巴放松自然下落而不顯僵硬，舌頭平放在下牙齒與下牙床相接的地方，上口蓋及軟腭自然提起，喉頭下落，喉嚨張開，感覺用嘴去咬一個大蘋果的感覺。在少兒合唱團訓練中，最基本的要求就是要：齊、準、合，聲音統、通、透。發聲訓練一定要求是：正確而良好的起聲（開口齊）；正確而良好的基音；正確的擴大、擴寬音量。根據不同作品的需要選擇正確的起聲方法，軟起聲還是硬起聲。一般情況下，合唱訓練中硬起聲運用較多。（四）“輕聲”歌唱和嘗試共鳴訓練?！拜p聲”歌唱是一種有效的訓練方式，能夠使孩子們逐漸的建立起聲音觀念，為日后的歌唱活動做好相應的準備工作。教師引導學生樹立正確的目標，不能盲目的追求音量和力度，而要培養學生們具備干凈、柔和的聲音。培養學生感覺聲音都是從鼻子以上的部位發出來的即所有的音都必須在鼻腔以上。嘗試著進行共鳴訓練，用打哼鳴的方法去找共鳴位置。找聞花香的感覺去打哼鳴：鼻孔興奮的張開，下巴放松，嘴巴微閉，口中像含半口水，聲音集中在眉心中間的一個點上?？梢韵葐渭兊木毩曉粼偌尤胼o音，最后再加入歌詞循序漸進的進行練習，切不可操之過急。（五）音準和節奏的訓練。音準和節奏對于合唱來說是非常關鍵的。音準和節奏的準確性對合唱聲音效果的呈現及表演的成功與否起著決定性的作用。一般可以采用音階練習和音程練習法，對于基礎好的團隊不僅要練自然音階模唱，還要練習半音階及全音階練習，要求音準，音色和諧。還有音程練習等。節奏練習時，一定要求學生邊打節拍邊念節奏，培養學生良好的節奏感。既可加強平穩節奏的訓練，也可加入變化節奏的練習等，提高學生的反應靈敏性。同時，在訓練時也要盡量避免無趣乏味，可以結合各種肢體動作以及唱跳結合，以增強學生的學習興趣。還要遵循由慢到快、由易到難的原則進行練習?？傊?，科學的訓練音準和節奏就是要日積月累反復練習，持之以恒。（六）咬字吐字的訓練。在合唱訓練中應該科學地咬字與吐字，字頭出來時要準確且在拍點上，字尾要整齊統一，且在結束時要做好字的歸韻。尤其中國的語言文字發音要標準，音調要準確，以達到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。西方的語言演唱也要求發音標準，元輔音清晰明確。在演唱元音時，嘴巴可以稍微往前嘟一點，這樣內口腔的空間也就大一些，元音也就好聽一些等等。其中也可以采用繞口令的方法來進行咬字與吐字訓練。（七）聽辨能力的訓練?！案蓛?、清亮、甜美”是少兒合唱的音質特點。訓練時要注意培養孩子們學會傾聽和辨別“好”和“對”的聲音，及時調整演唱方法，正確掌握弱聲唱法，尋找高位置，力求做到共鳴。同時實踐也證明：一切強而有力的聲音都是建立在良好的弱聲基礎上的。要強調“用豎的感覺唱歌”，位置要掛起來，增加空間感，切不可“橫著”和“咧”著唱。要讓聲音有一種“流動感”，啟發學生有一種“把聲音唱給遠方的親人”的感覺，最大限度地發揮童聲魅力，力求做到真假聲相結合的正確演唱方式。當然在演唱不同類型的作品時，要求的聲音位置也應有所不同。如：選擇西方宗教作品時，聲音的位置就應該靠后；選擇中國少數民族特色濃郁的合唱作品時，聲音的位置就應該靠前等等。力求做到音色統一，聲部和諧。也力爭做到：“高而不擠，低而不壓，強而不炸，弱而不虛，聲音豎且集中”的優美音色。（八）情感表現力的訓練。作品的藝術處理上，必須謹慎而細微，要具體到每一個樂句、每一個音符、每一個音樂記號、每一個字。應忠實于作者的原意圖和所要表達的思想情感的基礎之上再次進行二度創作。人的情感在聲音上的表現不僅僅只體現在音樂的速度、力度、音高、音色等方面的變化上，還應該有情緒的對比和情感的投入。因此，對歌曲進行藝術處理時，合唱要加強情感表現力各方面的訓練，一定要訓練出極好的聲音控制能力和音樂情感表現能力，這樣才能演唱各種不同風格的作品，也才能使合唱真正的體現出藝術的靈魂。

二、合唱中應注意的問題

少兒繪畫創作輔導是小學美術教育的重要一環。正確地進行少兒繪畫的輔導?？梢约ぐl學生的學習興趣，并能充分地發揮他們的創造作性思維。反之，輔導不當，還會抑制和妨礙學生美術學習的發展。以下大體分三個階段談談如何開展少兒繪畫的輔導。

一、注意觀察，收集素材，展開想象

少兒繪畫創作的過程，其實與成人搞繪畫創作過程大同小異。在創作前，

都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創作的素材。小學生生活經驗少，對事物的感性認識不夠豐富。所以必須細心引導學生從自己身邊開始，細心觀察生活，觀察事物。善于發現有意思的內容，新奇有趣的事物。學會觀察并不是看看而已。熟視無睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經心的，也像沒看見一樣，在腦子里沒有印象，沒有記憶，所以要學生學會觀察，就要引導他們主動地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過程、細節，繪畫創作時就能做到心中有數。

在輔導少年兒童繪畫創作，收集素材時，大概有兩種情況，一是命題創作。這首先要引導學生相對集中一點，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫創作收集所需的各種形象，并可以通過畫速寫或畫記憶畫來收集有關的素材。例如“可愛的祖國”這一主題，范圍較大，我就引導學生以小見大，細心觀察家鄉的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過觀察感受和記憶家鄉的美來體現祖國的美，從而激發學生對繪畫“可愛的祖國”這一主題畫的興趣。對有關科幻題材的主題創作，不能到實地或實景觀察，就讓學生通過搜集有關的書本材料，或觀看有關的電視、錄像、電影等。二是自由繪畫的創作，沒有特定的主題，需要鼓勵學生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學生通過分析、綜合、思考把平常的事物通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導學生展開必要的想象。這種想象是有了“感知材料”的基礎上進行的。有感而發。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時觀察到的具體景物不一定理想。這時，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當然還可以通過夸張的手法進行藝術加工，大膽表達自己的想法，才能創作出好的作品。

二、精心設計、反復推敲、構成畫面