行政考試經驗范文10篇

行政能力傾向性測試：我沒有參加過外面所謂的那種公務員考試培訓課，在學校里聽過一次講座，總體感覺挺抽象的，似乎對于備考效果不大。我覺得最重要的還是要把功夫花在做題上，我做題重質不重量，一邊做一邊常常總結規律，尤其是理科方面的數列、圖形推理等題一旦總結出規律以后做起來就特快。另外，多做題目對于控制好考試時間也很有幫助。

申論：因為我學的是思政方面的專業，所以多少在這方面有點優勢，但也就是“一點”而已，申論無論在格式還是在用詞上都和平時寫的論文完全不同。我曾經上政府網站看了不少政府公文，努力揣摩它的格式和用詞，為之后自己寫申論總結了點“模式”。很多人會覺得申論就是考作文，事先沒什么可以準備的，只要知道“三段論”或者“四段論”，列幾個提綱就行。我覺得如果有時間的話，按正規的格式和要求多寫幾篇會很有效果，因為畢竟平時不會去寫這種類型的文章，所以只有事先練練熟，考試時才有“出色發揮”的可能。

專業課：我個人的建議是挑選一到二門考試為好，從考綱公布到正式考試只有一個月的時間，要面面俱到地復習幾門不太現實，這種時候“重點突擊”比“全面鋪開”更有效率。我去年只報考了綜合管理和法律兩門，并且重點準備綜合管理。根據考綱的要求，看了復旦大學出版社的《秘書學》等書，果然在考試的時候回答得就比較有把握。

公務員行政職業能力考試

第一節行政職業能力測驗概述

一、行政職業能力

職業能力是人們從事某種職業所必須具備的多種能力的綜合，是影響人們職業活動效率的個性心理特征，是人們勝任職業崗位工作的基本要求。

行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。知識是指對事實、理論、系統、規則、慣例和其他一些與工作有關的信息的知曉和理解。技能是指個體運用既有的知識經驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統。行政職業中所指的技能主要是智力動作方式，主要表現為將知識經驗轉化為工作能力的程度和運用知識經驗的熟練程度和準確度。

二、行政職業能力測驗

第一節行政職業能力測驗概述

一、行政職業能力

職業能力是人們從事某種職業所必須具備的多種能力的綜合，是影響人們職業活動效率的個性心理特征，是人們勝任職業崗位工作的基本要求。

行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。知識是指對事實、理論、系統、規則、慣例和其他一些與工作有關的信息的知曉和理解。技能是指個體運用既有的知識經驗，通過練習而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復雜系統。行政職業中所指的技能主要是智力動作方式，主要表現為將知識經驗轉化為工作能力的程度和運用知識經驗的熟練程度和準確度。

二、行政職業能力測驗

行政職業能力測驗是專門用于測查與行政職業成功有關的一系列心理潛能的標準化考試。我國的行政職業能力測驗由人事部考試錄用司組織有關專家編制，主要用于國家行政機關招考非行政領導職務工作人員。它既不同于一般的智力測驗，也不同于行政職業通用基礎知識或具體專業知識技能的測驗。其功能主要是通過測量一系列心理潛能，進而預測考生在行政職業領域內的多種職位上取得成功的可能性。

行政職業能力測驗是專門用來測量與行政職業上的成功有關的一系列心理能力的考試，由人事部考錄司組織心理學、管理學等學科的專家研制而成，主要用于國家行政機關招考主任科員以下非領導職務的公務員。它既不同于一般的智力測驗，也不同于行政職業通用基礎知識或具體專業知識技能的測驗，其功能是通過測量一系列能力，進而預測考生在行政職業領域內的多種職位上取得成功的可能性。

行政職業能力測驗的測試內容以文字、圖形、數表三種形式出現，一律采用客觀性試題。在作答要求上，其與現行標準化考試的作答方式無異。但有兩點需要說明：首先，行政職業能力測驗有嚴格的時限要求，考生在120分鐘內不僅要閱讀大量的材料，還需要回答大約130道試題，一道題平均作答時間不到1分鐘，在規定時間內考生答不完全部的試題是常有的現象，也是正常的現象；其次，行政職業能力測驗的作答要求思維反應敏捷，讀完題目內容就應準確領會題意，并立即作出選擇判斷。所以參加“行測行政職業能力測驗”提醒大家注意六個問題：

一、按照考試大綱備考

國家公務員考試大綱會在每年的10月中旬公布，大綱針對公務員考試性質與考試目標，

包括考試科目及內容做詳細的介紹，所以準備公務員考試的學生須嚴格按照考試大綱備考，以免偏離方向。

二、考前調整好心態

2014年全市為做好2014年全市公路系統行政執法評議考核工作，迎接市交通運輸局、省廳、交通運輸部的考核，按照市交通運輸局《市交通運輸局辦公室關于印發2014年全市交通運輸行政執法評議考核工作方案的通知》(宿交運〔2014〕146號)要求，結合我局實際，制定本方案。

一、組織領導

各單位也應成立相應的組織，加強對評議考核工作的領導。市局負責組織實施所屬執法單位的評議考核工作。

二、評議考核內容和評分標準

（一）評議考核內容和重點。

1、評議考核內容。2013-2014年全市公路系統執法機構辦理行政許可，實施行政處罰、行政強制，處理舉報投訴、行政復議、行政訴訟、國家賠償、控告申訴案件以及開展執法監督和執法責任追究等工作開展情況。

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主

2014年國家公務員考試大綱出臺之后，對《申論》部分的表述有了很大的變化，對此，記者請中宜教育國內考試研究中心教研組組長、公務員考試研究專家戴斌老師，針對最新的申論大綱，預測2014年國家公務員考試的六種申論命題模式。

模式一：給出或指定材料中的一個具體案例或社會現象，要求考生從案例或現象中找出潛在的問題。

剖析：比如，假如材料中提及“超女”、“快男”等“選秀熱潮”，考生不能單純地認為這是一種“不理性”的行為，而是應認識到問題的“本質”在于：目前社會存在一種浮躁意識，應該加強對青少年人生觀和價值觀的引導。

模式二：歸納材料中的主要內容或主要問題。來源：考試大

剖析：這是國家公務員考試每年都會考察到的常規題型，需要考生全面把握材料中的主要內容。往年都是要求考生針對“全部申論材料”進行概括，今年有可能是針對“部分材料”進行概括。比如：“請根據給定材料中的有關內容，歸納材料中所反映的主要問題”。

模式三：給一個“解決方案”、“法律法規”或“公共政策”，要求考生根據所給內容，做出合理評價，并針對其中的不足之處，提出解決問題的對策。

2014年國家公務員考試大綱中關于申論考試的描述在內容上、表述上有重大修改，測查的能力目標也進一步細化、明朗化，其實申論考試大綱的變化只是形式，它不過是更系統、更完整地將此前公務員考試申論考試中的各類題型加以明朗化、作了一個完整的歸納而已，下文中就2014年國家公務員考試大綱申論考查能力目標與對應的考試題型進行詳細的分析和總結。

首先，界定一個共同的前提，對材料的閱讀理解和駕馭利用始終是申論的本質和基礎，以此來考察一種邏輯思維潛能，而文字表達能力則是一種手段，以使考生能夠用準確流暢的文字形式將他對材料的理解和發揮進行清晰的表達。盡管2014年國家公務員考試申論分類分卷，且考試大綱中表述也各有側重，但閱讀理解能力和文字表達能力是兩者共同強調的。

對照2014年國家公務員考試大綱原文，鄭老師來做一個解析，看看考試大綱中考察的能力目標與此前公務員考試申論已經考過的2+X題型會有怎樣的對應關系？（以下雙引號內的部分為大綱原文）

2014年國家公務員考試大綱總體上這樣闡述：

“申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類（以下簡稱綜管類）、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位（以下簡稱行執類）的不同要求，設置兩類試卷。”

先看省級以上(含副省級)綜合管理類職位的申論考試要求：

第一節行政職業能力測驗的概念

行政職業能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業上的成功有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業能力測驗的性質是一種職業能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學習和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規律的系統認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統、慣例、規則和其他一些與工作有關的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統化和科學化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務的主