藥學系范文10篇

摘要:獨立高等醫學學院突破傳統實踐教學模式，加強校企合作，構建新的實踐教學體系，提高應用技能：文章圍繞昆醫大海源學院藥學系校企合作模式展開探討，為學校創新的培養藥學應用型人才奠定了基礎，為新的藥學專業的發展提供了平臺。

關鍵詞:藥學;校企合作;高校試點轉型;實踐教學;模式

在今年開幕會時代表十八屆中央委員會作報告時特別強調：高校要深化產教融合、校企合作，也就是說高校要以實踐體系為主體，產教融合、校企合作的應用技術人才培養模式。[1]昆醫大海源學院藥學系于2016年9月獲批為《云南省高校試點轉型發展試點系》，圍繞這一項目，并遵照教育部《關于地方本科高校轉型發展試點的指導意見》精神，再進行多方渠道的交流與學習，昆明醫科大學海源學院藥學系不斷完善人才培養方案，使人才培養更趨向于服務企業，從而有利于提高學生動手實踐能力，真正做到學有所用，與此同時還和各藥企、科研機構等共同研究，實現校企合作共贏、理論與實踐結合，雙方資源、平臺的優勢聯合、實現校企共同發展模式，進一步提升學校教學的水平和人才培養的質量［2］。

1校企合作培養藥學專業應用型人才的模式

1.1加強臨床專業知識的課程設置。新版《藥品經營質量管理規范》（簡稱“GSP”）和《國家藥品安全“十二五”規劃》都對未來藥品經營企業執業藥師配備做出了明確的規定［3］，藥學系廣泛聽取企業意見，認為藥學專業畢業生去向多為各級醫院藥房，主要從事臨床藥學工作，因此，藥學專業學生要求具備一定的醫學專業知識基礎?？梢詾樗帉W類專業學生提供相當多的醫學課程，如臨床醫學概論和臨床見習等。昆明醫科大學海源學院為綜合性醫學高等院校，臨床醫學、護理、檢驗等專業，因此，可以為藥學類專業學生提供相當多的醫學課程，如臨床醫學概論和臨床見習等。學校除了在藥學專業開設醫學基礎知識課程外，還要求學生通過選修獲得一定數量的醫學類課程學分，在不增加學生課業負擔的前提下，有效提高藥學專業學生的醫學基礎知識，以保證畢業生在考取執業藥師資格后，能更好地為人民群眾提供高質量的藥學服務。1.2針對執業藥師培養，開展分流課程優化。昆醫大海源學院藥學系針對執業藥師從業人員遠遠不足這一情況，由大學三年級藥學專業學生自愿報名，設立執業藥師課程知識教學班，聘請昆明實佳健康藥業有限公司、云南鴻翔一心堂藥業、云南白藥大藥房等院內外具有執業藥師資質和昆明醫科大學、云南中醫學院等藥學專業的專家、昆明市第一人民醫院、昆明市中醫院、43醫院等云南省各級醫院藥學部主任向學生開展執業藥師的教育工作，培養學生對執業藥師知識的認知度。1.3以執業藥師資格考試標準試題形式開展知識競賽。執業藥師資格考試發展至今，考試形式已基本定型，考試題型也由原來A型題、B型題、X型題發展為現在的最佳選擇題、配伍選擇題和多項選擇題，并且會在未來一段時間內維持現狀。為了使藥學專業學生盡早了解和適應執業藥師資格考試題型，執業藥師資格考試所涉及的所有課程，如藥理學、藥物化學等，全部采用與資格考試完全相同的題型，在藥學專業同學第七學期進行藥學專業知識競賽，通過知識競賽檢查同學所學知識情況，也同時反饋在藥學專業課程教學中的問題，從而進一步進行課程內容和教學手段、方法的改進、查缺補漏。1.4加強職業道德教育。昆醫大海源學院藥學系邀請企業的骨干、專家來院內專門開展“藥學人員職業道德”專題講座，除此以外還把這些藥學職業道德要求滲透在職業生涯規劃課、就業指導課乃至一般專業課程當中，使學生在潛移默化中受到良好的職業道德教育。1.5制藥企業為昆醫大海源學院藥學系學生提供頂崗實習崗位。藥學系通過實地走訪、組織專家考察等形式，嚴格挑選優質的藥企，昆明醫科大學海源學院與藥企、科研機構等簽訂協議，雙方達成共識在實習中由藥企、科研機構等提供學生的教學設施和實習和實訓場地，以及住宿等輔助教學條件[4］。從大學的第7學期末，學生就按擬定的就業崗位進入到頂崗實習，以企業“準員工”身份進入實際生產環節及流程中，學生通過熟悉企業生產過程，熏陶企業文化，在企業指導老師的指導下完成畢業論文[5]，為將來的就業鋪設更好的道路。1.6與企業共同實現優質招生與就業。每年藥品企業及科研機構都會在昆醫大海源學院召開現場招聘會，例如：昆醫大海源學院藥學系邀請積大制藥專家到學院進行藥企中生產人才培養探討，并進行課程設置的改革，將同學強化培訓交由企業來完成，經過同學自愿報名及嚴格的層層面試，最終挑選了五位同學作為第一批課程改革的實驗尖子并在面試現場就當場與同學簽訂協議，強化學生的崗位勝任力和職業能力培養，增強學生在就業市場的核心競爭力，更好地勝任崗位。例如：藥學系通過校企合作，強化學生的崗位勝任力和職業能力培養，增強學生在就業市場的核心競爭力，更好地勝任崗位，目前有很多同學被云南鴻翔一心堂、云南白藥大藥房、云南希陶藥業聘用，企業在實習期間就簽訂了就業協議。

2存在問題

（一）藥學職業道德規范的含義

還具有以下特點：①針對性。藥學職業道德規范是針對藥學工作人員中存在不良道德現象所提出的具體的職業道德要求。②理想性。每個藥學工作人員的生活經歷和所受的教育不同，藥學職業道德規范除具有道德的一般特點外。道德認識水平也有高低之別。藥學職業道德規范既含有基本的道德要求，又包含有較高的理想的道德要求，如“為藥學事業獻身”

社會對藥學工作人員行為摹本要求的概括。藥學職業道德基本原則的具體表現、展開和補充；用以指導人們言行，藥學職業道德規范是指藥學工作人員在藥學工作中應遵守的道德規則和道德標準。協調藥學領域中的各種人際關系。

（二）藥學職業道德規范的具體內容

1.藥學工作人員對服務對象的職業道德規范

（1）仁愛救人，文明服務藥學工作人員對服務對象一定要有仁愛之心，同情、體貼患者疾苦，對患者、服務對象極端負責，應做到不是親人勝似親人，無論在藥品的科研還是生產實踐中，都應該始終把人民的利益放在至高無上的地位，尊重患者、服務對象的人格，一視同仁，滿腔熱情地為患者、服務對象服務。

2006年是學院“十一五”規劃的開局之年，學院將圍繞“十一五”規劃,確立“以深化教學改革為動力,以加強學生思想政治工作為先導,以實施全員聘用制為突破口,以畢業生就業為導向,以加快鳳凰路校區建設為保障,以實訓基地建設為依托”等六大目標。我系將緊緊圍繞學院工作計劃和新學期開學大會領導講話精神，在院黨委、行政的正確領導下，腳踏實地做好系部各項工作。緊緊圍繞學院工作目標，改革系部運行管理機制，解放思想，搶抓機遇，創造性地開展工作，促進系部工作更上新臺階。本學期我系主要做好以下幾方面的工作。 一、以全員聘用制為契機，不斷規范系部各項工作

本學期，我系將有計劃地組織全系師生進行政治學習，深入學習“三個代表”重要思想，不斷更新觀念，解放思想，加強理念教育，增強師生間凝聚力，堅持與時俱進求發展，開拓創新求實效，密切配合人事保衛處做好“四定”工作。明確人員分工，強化系部各類人員職責，做到職責明確，工作飽滿，效率倍增，將各項工作落到實處。

二、以“511”工程為目標，全面提升系部辦學水平

教學質量是學院的生命線，關系到學院的穩定和發展。對于一個系而言，教學質量同樣是重中之重的工作。本學期，我系除了做好教學常規管理工作外，將以“511工程”建設為目標，重點做好以下幾方面工作：

1、強化職業道德，重視師資培訓

根據系“十一五”師資隊伍建設規劃，以中青年教師的培養為重點，加強教師的師德建設、職業道德教育；積極加強校企之間聯系，根據專業發展的需要，引進教授、研究員等高級專業人才；鼓勵青年教師采取以在職學習為主的方式，進行學歷的提高；支持中青年教師到重點大學攻讀學位、進修、訪學；繼續實行“師徒工程”，以老帶新，發揮“傳、幫、帶”的作用；以舉行青年教師操作技能比武為契機，強化教師技能，達到統一規范目標。

年是學院“十一五”規劃的開局之年，學院將圍繞“十一五”規劃,確立“以深化教學改革為動力,以加強學生思想政治工作為先導,以實施全員聘用制為突破口,以畢業生就業為導向,以加快校區建設為保障,以實訓基地建設為依托”等六大目標。我系將緊緊圍繞學院工作計劃和新學期開學大會領導講話精神，在院黨委、行政的正確領導下，腳踏實地做好系部各項工作。緊緊圍繞學院工作目標，改革系部運行管理機制，解放思想，搶抓機遇，創造性地開展工作，促進系部工作更上新臺階。本學期我系主要做好以下幾方面的工作。

一、以全員聘用制為契機，不斷規范系部各項工作

本學期，我系將有計劃地組織全系師生進行政治學習，深入學習“三個代表”重要思想，不斷更新觀念，解放思想，加強理念教育，增強師生間凝聚力，堅持與時俱進求發展，開拓創新求實效，密切配合人事保衛處做好“四定”工作。明確人員分工，強化系部各類人員職責，做到職責明確，工作飽滿，效率倍增，將各項工作落到實處。

二、以“511”工程為目標，全面提升系部辦學水平

教學質量是學院的生命線，關系到學院的穩定和發展。對于一個系而言，教學質量同樣是重中之重的工作。本學期，我系除了做好教學常規管理工作外，將以“511工程”建設為目標，重點做好以下幾方面工作：

1、強化職業道德，重視師資培訓

××年是學院“十一五”規劃的開局之年，學院將圍繞“十一五”規劃確立“以深化教學改革為動力以加強學生思想政治工作為先導以實施全員聘用制為突破口以畢業生就業為導向以加快鳳凰路校區建設為保障以實訓基地建設為依托”等六大目標。公務員之家，全國公務員公同的天地我系將緊緊圍繞學院工作計劃和新學期開學大會領導講話精神，在院黨委、行政的正確領導下，腳踏實地做好系部各項工作。緊緊圍繞學院工作目標，改革系部運行管理機制，解放思想，搶抓機遇，創造性地開展工作，促進系部工作更上新臺階。本學期我系主要做好以下幾方面的工作。

一、以全員聘用制為契機，不斷規范系部各項工作

本學期，我系將有計劃地組織全系師生進行政治學習，深入學習“三個代表”重要思想，不斷更新觀念，解放思想，加強理念教育，增強師生間凝聚力，堅持與時俱進求發展，開拓創新求實效，密切配合人事保衛處做好“四定”工作。明確人員分工，強化系部各類人員職責，做到職責明確，工作飽滿，效率倍增，將各項工作落到實處。

二、以“”工程為目標，全面提升系部辦學水平

教學質量是學院的生命線，關系到學院的穩定和發展。對于一個系而言，教學質量同樣是重中之重的工作。本學期，我系除了做好教學常規管理工作外，將以“工程”建設為目標，重點做好以下幾方面工作：

⒈強化職業道德，重視師資培訓

在這次解放思想大討論中，根據學院的要求，查找我系目前存在的主要問題以及探討解決這些問題的思路或辦法。

1、組織機構不全或不夠合理

我院從20*年起招收藥學專業學生，開始該專業歸屬基礎學院，該專業的建設、基礎課或專業課教學或畢業實習等任務主要由藥學教研室10個教學組承擔，它承擔的課程幾乎涉及藥學整個專業的主干課程。盡管如此，它畢竟只是“教研室”一級機構，與院級領導之間的“交流”機會少，也難于與其他院?；蚱髽I公司等進行有效的溝通或交流……，因而該專業建設及發展較慢。去年本科教學水平評估后，重視和加強藥學專業的建設20*年10月成立了藥學系，今年4月確定了其主要機構（4個教研室和2個實驗教學中心）及其負責人。但是，其“教學科和學生科”仍沒有成立。如果“不結合具體的教學”，要使學生有理想、有抱負包袱，形成良好的學風氣如行為習慣的教育工作是“蒼白無力”及“事倍功半”的；如果不關注學生的學習態度及或學習風氣，只強調學科的建設或教師的課堂教學，提高“教學效果幾及質量”只能成為“空談”，“教學”與“學管”是學校完成人才培養兩個不可分割的部分，如以系部為單位，將他們整合在“一起”，將有利于教學質量提高，提高就業率和改善收費（學費）等工作。在專業的建設和發展過程中會不斷出現新問題或新情況，作為系部要做好調研，及時向上級領導及部門資料和意見，做好學校領導的參謀。眼前在做的主要工作是組建藥學系4個教研室和2個實驗教學中心，建立和完善藥學系及各教研室或實驗教學中心的各項規章制度，理順系內各機構之間的關系等。

2、師資力量不足我院現有藥學專業主干課程教師現有37人，其中4人在脫產讀碩士，1人讀博士。與區內兄弟學校相比（桂醫藥學80多人、廣醫大藥學53人、中醫藥學1*人），我校藥學主干課程教師數量太少，嚴重不足。解決之道：①學校對新專業有政策性的傾斜，引進人才，增加教師人數；②聘請客座教授或教師，將百色市區內的百色人民醫院藥劑科、百色市藥品檢驗所等的藥學專業技術人員聘請為我?？妥淌诨蚪處煟虎叟c百色學院、區內外高校聯合或協作辦學，資源共享，學生可跨校選修課程，學校也可跨校聘請教師授課，比如在營銷等經濟類課程以及儀器分析等化學類課程上與百色學院合作，20*年2月29日黃健、薛強和作者3人曾拜訪了百色學院化學與生命科學系蘭翠玲主任，她當即表示支持和期望這樣的“合作”能早日實現；④增加現代的教學媒體和教學手段，建立網絡教學（教室），對所辦專業需要，但我們又缺師資的課程，與國內擁有相應教學資源和力量的學校合作，通過遠程網絡完成教學；⑤加強與社會（藥廠、醫院、藥物研究機構和社會藥房等）的聯系，對有的專業與藥廠或醫藥集團聯合辦學，既可加強對社會的聯系溝通，又可解決部分教學師資、房舍和設備方面的問題，提高了人才培養的質量和提高畢業生的就業率。20*年4月9日，本人到田東縣廣西田東山茶油有限公司調研，王憎年董事長對校企合作寄予期待……。

3、實驗教學薄弱

3..1實驗儀器設備不足。應對之策：增加資金購買設備；將學院正在研發中心的建設與藥學專業的儀器分析（檢測室）等進行整合，將科研設備賦予一定的教學任務，關鍵是制定出適宜的管理模式和制度；各實驗室要有特色，不要搞大而全，資源共享，不重復購置或設置；對實驗課程及其實驗內容作精心、合理和巧妙的的設計安排，充分發揮設備的功用，爭取設備少（在套數上）但實驗不少；與他人聯合或協作，把部分實驗課堂“轉移”到藥廠、醫院或醫藥集團。

摘要：以常德職業技術學院藥學專業校企合作實踐為分析案例，闡述藥學系在專業建設、課程開發兩大方面的實踐探索與成功經驗。校企合作應以對接產業發展的專業建設深化與醫藥企業的合作，以共建共管、共育共贏的理念建構校企深度合作長效機制，采用校、企、行三方聯合的方式開發過程導向課程以提升合作質量。常德職業技術學院藥學系校企合作的實踐與成功經驗可為高職藥學專業深化校企合作提供借鑒。

關鍵詞：藥學專業；校企合作；專業建設

一、建設省級示范性特色專業驗收

2004年，常德職業技術學院（以下簡稱常德職院）依托原醫藥系醫學師資等較好的資源基礎，根據常德醫藥產業發展的良好態勢，新增了藥學專業。隨著藥學專業的發展，并考慮藥學專業相關行業企業（如藥店、藥廠）有別于醫院等因素，藥學專業于2009年從原醫藥系中獨立出來單獨建系，即原醫藥系分為醫學系和藥學系。自建系以來，藥學專業獲得了多種榮譽，從招生規模、師資隊伍、實訓條件、校企合作狀況等方面綜合來看，可以說藥學專業是常德職院發展最快最好的專業。藥學系獲得的主要榮譽如下：（1）湖南省示范性特色專業。這是藥學系唯一一個省級示范性特色專業，獲得了省教育廳600萬元的專項建設經費。2015年已經通過建設驗收。（2）湖南省藥學專業學生技能抽查標準開發主持單位。（3）湖南省藥學專業生產性實習實訓（教師認證培訓）基地。（4）湖南省省級教學團隊。常德職院共有3個專業為省級教學團隊，藥學專業位列其中。（5）省級教學成果獎二等獎1項，三等獎1項。

二、著重提升學生職業能力與素養

藥學專業的服務面向、職業崗位以及培養什么人、怎么培養人等，是團隊持續探索的問題。首先是明確專業定位，然后是基于專業定位的人才培養目標和規格。相對于辦學歷史較長的成熟專業，新設專業面臨的問題更多、認識更多元、探索更為艱難。藥學專業團隊加強學習和交流，吸收職業教育主流理念，利用可以借鑒的兄弟院校經驗，深化焦點問題的思考，形成團隊共識。（1）文獻學習。國家層面和湖南省職業教育重要文件的學習，如《國務院關于大力發展職業教育的決定》《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等，職業教育類期刊以及中國高職高專教育網等網站有關欄目。（2）外出學習。教育部、中國職業技術教育學會等組織的教師培訓班；兄弟院校參觀考察，如組織各職能部門和系部主要負責人到湖南工藝美術職業學院考察學習，促進了藥學專業的“理實一體化”教室建設；國外學習，如新加坡理工學院學習。（3）專家講座。邀請專家到學院舉行講座，如同濟大學高等技術學院常務副院長董大奎教授、天津職業大學校長董剛教授等。（4）研討會。經常性地就專業建設、課程改革、課堂教學、實習實訓以及學生發展等方面的問題開展“頭腦風暴”，激活教師潛力，凝聚團隊力量。通過學習思考探索，形成了一些共識。如培養藥學專業人才，應著重培養學生的職業能力和綜合素養；應該始終如一地走校企合作、工學結合的人才培養路徑。

摘要：文章從開設虛擬仿真實驗教學的優勢，教學平臺的建設與應用、開放共享、教學成果、示范推廣等角度，介紹了藥學虛擬仿真實驗教學平臺的建設過程，闡述了藥學虛擬仿真實驗教學平臺的特色。該平臺突出了以培養藥學創新人才為目標的改革理念，促進了學生創新和實踐能力培養。

關鍵詞：藥學；虛擬仿真；實驗教學平臺

藥學是一門實踐性很強的學科，實驗教學是藥學人才培養中必不可少的環節，其主要任務是讓學生掌握必要的藥學實驗知識和實驗操作技能，為相應理論知識的掌握和藥學創新研究工作的開展打下基礎。根據教育部有關文件[1-3]，借鑒其他藥學類院校的建設經驗[4-5]，以培養藥學創新人才為目標，結合我校藥學實驗教學的實際需要，在前期建設基礎上，藥學實驗教學中心對原有各學科虛擬實驗教學資源進行了整合，打破了實驗教學內容的學科、課程限制，形成了基于藥學系統研究的整體教學體系，面向各學科學生提供了一個資源共享的平臺，2015年獲批為廣東省藥學虛擬仿真實驗教學示范中心。在三年多的建設期中，以培養綜合創新性藥學人才為目標，秉承“能實不虛、虛實結合”的建設理念，將藥學類基礎性、綜合創新性以及示范性虛擬仿真實驗教學項目有機結合，構建了藥學創新人才培養的虛擬仿真實驗教學平臺，并在實驗教學體系建設、人才培養、成果推廣等方面取得了明顯成效。

1藥學實驗教學的不足

近年來，各藥學類院校在專業實驗課程教學方式、教學內容、教學手段等多方面加大了改革力度，取得了很多教學改革成果。但在實驗教學過程中，由于多種客觀條件的限制，也為實驗教學帶來了諸多困難。（1）時間和空間的限制增大了系統完成實驗的難度。藥學相關實驗具有相當程度的連續性，尤其是血藥濃度測定、藥物合成、天然產物提取分離和結構鑒定、體內/外抗腫瘤活性測定、藥物-靶蛋白相互作用分析等綜合創新性實驗，需要較多的時間保證，使在單位時間連續完成實驗的難度增大。（2）實驗的安全性風險限制了部分實驗課的開設。受特殊條件限制，部分實驗內容的開展受到制約。因藥學類相關實驗廣泛涉及有毒試劑、易燃易爆試劑、細胞、細菌、病毒，增加了實驗操作過程中的安全性風險，如果操作不當將直接對人體產生不可估量的損傷，相應的實驗廢棄物回收與無害化處理也大大增加了教學成本，這些都限制了部分實驗內容的開展。（3）教學成本與設備條件限制了學生動手操作的機會。藥學類相關實驗所涉及的部分耗材，如SPF級實驗動物飼養，其條件嚴格且數量有限，部分細胞、細菌株極其珍貴，試劑、藥品的消耗也不容小覷，這些因素限制了課程的開設。對于一些綜合性實驗，受設備臺套數的限制，無法使每個學生都動手操作，學生實驗參與率大大降低。

2開設虛擬仿真實驗教學的優勢

本文作者：胡琦艷陳云艷工作單位：皖南醫學院藥學系

從服務于藥學相關專業、結合藥學專業特點與將來服務社會的角度出發，更新和改進實驗內容是很有必要的。過去的儀器分析實驗內容傳統陳舊的實驗多，現代的、能夠反應當今學科發展的實驗少，而且使用大型現代分析儀器的實驗少。當然這很大程度上是由于學校資源的限制，不單是我們學校，一般高校都存在大型儀器少而學生數眾多的問題。首先，對于實驗項目的開設，可以結合藥物分析的內容，因為對于藥學相關專業學生來說學習分析化學最直接服務的課程就是藥物分析，而藥物分析體系龐大，內容非常多，本身實驗課程能涉及到的藥物分析項目并不多，所以統籌儀器分析實驗教學課時可以很好地體現藥學特色。比如開設電化學分析實驗時候開設的項目是“永停滴定法測定磺胺類藥物的含量”，既加強了學生對永停滴定法原理與操作的理解，又讓學生對結合藥物結構進行分析有個提前的認識，這對他們來說并不超前也不難，畢竟他們有機化學已經學過，基本的藥物結構在其他藥學相關課程中也都有接觸。另外，筆者認為很多大型儀器雖然不能讓每個學生都操作，但是開設演示實驗還是很有必要的，至少讓學生能對儀器結構、操作技術有個形象的認識，至于實驗報告可以采取其他形式，如開設紅外或核磁的演示實驗，可以讓學生解析演示實驗得到的譜圖。筆者嘗試水楊酸鈉或阿司匹林的紅外演示實驗，效果很好。首先，學生通過壓片機的操作對紅外實驗關鍵技術之一樣品的制備有了直觀的認識，也能很好地理解為什么固體試樣需要壓成片狀。其次，通過老師操作儀器，學生就明白了不同的儀器有相應的操作方法和操作軟件，對儀器的工作原理及工作流程有了形象的認識。最后，得到的紅外光譜圖讓學生拷貝回去進行相應的峰歸屬，作為實驗成績的一部分，加強了學生的紅外光譜分析的解譜能力。

多數高校的分析儀器都存在管理人員缺乏、維修困難等問題。這里筆者想提出的是可以整合整個院系的教師資源，讓擅長使用某種分析儀器的老師兼職該儀器的部分管理工作與實驗教學。就整合教師資源來講，儀器分析實驗的教師應該由專職和兼職兩部分人員組成。專職人員由于具有比較長期的教學經歷，對本學科的知識結構有深入的理解和掌握，教學經驗豐富，教學效果良好。兼職人員主要是儀器管理人員、對儀器有專長的科研人員或其他學科老師，他們的參與可以對學生進行學術引導，幫助學生把握學科的發展方向和規劃等[4]。另外，對于專門的儀器管理人員，也應該不斷地學習、進修，盡量維護好儀器，遇到一些小的儀器故障也應該可以做到自行排除，不能任何問題都要靠廠家派人來解決。同時，負責帶教的實驗老師也要提高專業水平，不單是從對學生負責任的角度出發應該提高理論知識水平，也要從對儀器負責的角度出發提高實驗水平，因為很多的精密儀器在實驗過程中稍微操作不當就會導致儀器發生故障。

儀器分析實驗教學多采用由老師講解，學生照步驟操作的傳統方式，往往學生一次實驗課下來只是按照操作步驟一步步走下來，比如開設實驗“永停滴定法測定磺胺類藥物的含量”，學生若只是機械地滴定、看檢流計找滴定終點，那依然沒有起到效果，學生根本不知道實驗的原理與過程中需要注意的事項；另外如果是一些大型分析儀器的相關實驗，理論教學的時候由于內容抽象，學生對于儀器構造等內容印象可能并不深刻，如果在實驗室里老師講解的話，一方面不可能就儀器講解太多，另一方面介紹儀器包括操作軟件的時候也很難做到讓每個學生都能看的很清楚，聽得很明白。所以對于儀器分析實驗課而言讓學生完成課前的預習報告是很重要的。課前的預習實驗報告內容應包括實驗目的、儀器原理、實驗原理、操作步驟、注意事項等[5]。這樣學生在上實驗課之前就已初步了解所要上課的內容，老師講起來就更輕松，如果能讓學生自己上來介紹實驗老師再進行補充，其效果可能會更好，一方面學生對自己身邊同學的講解會比較有新鮮感，另一方面由于學生實驗課之前并不知道誰會被選中，準備起來也就更加用心。另外儀器分析實驗課堂上也需要互動，首先表現在一開始的實驗介紹過程中，老師提問，學生可以發表自己的見解，如果得到肯定，學生就更有做好實驗的勁頭。有時有的學生雖然預習了實驗，未必認真思考，若課堂提問的話，學生在預習時就會認真去考慮實驗所涉及的內容，可以促使學生去復習理論知識，加深對理論內容的理解和掌握。當然，儀器分析實驗課堂上的互動還包括實驗進行過程中注意觀察和評價學生的實驗操作，及時發現和糾正錯誤，隨時解答學生提出的問題，與學生共同探討問題，最后還要參與學生對實驗結果的分析，特別是幫助實驗沒有做成功的學生找到失敗的原因。

一直以來，傳統考核機制主要是通過實驗報告來給學生實驗成績，這種實驗考核機制的不完善性使少數學生對分析化學實驗課程缺乏重視，甚至有少數同學實驗課堂上很少動手操作，最后給出的成績當然存在不公平。為了使學生的實驗成績能客觀反映其實驗態度、操作技能以及對實驗結果的處理能力，充分發揮學生的主動性和創造性，改變現有的考核機制是非常必要的。經過幾年來的實踐探索，筆者認為大致應該從三個方面來考核學生的實驗成績。一是平時成績，包括實驗預習、操作技能、實驗態度、實驗報告等情況。其中實驗報告數據處理及結果討論是實驗報告的主體部分，應當占整個報告的60%以上，包括實驗數據處理及其對實驗結果的理論分析，傳授給學生如何借助Excel電子表格工具等工具進行數據處理[6]。二是實驗考試成績，主要是實驗操作考試，可以采用隨機抽簽的形式決定實驗內容，當場操作，主要對學生實驗操作的規范性和實驗技能水平進行考核[7]，另外還可以采用筆試或口試的方式對學生進行實驗考核。三是實驗設計成績，有條件的話可以引入綜合性設計實驗，調動學生做實驗的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。儀器分析在進行設計性實驗的時候，可以嘗試給學生一個樣品，學生以2~4人為一組，老師先給出一些基本的信息，讓學生自己綜合各種信息渠道去查找資料，自行選定感興趣的實驗內容，設計詳細的實驗方案，包括試劑、樣品處理、儀器使用、實驗準備、實驗步驟等[8]，再依據學校實際條件選擇相應的方法進行實驗。當然，具體的考核方法還是應該考慮各個學校的實際情況，但至少應該采用平時成績與實驗考核按一定比例的方式給學生評定實驗成績。

以上是筆者作為一個教學型一般本科院校藥學系對藥學相關專業儀器分析實驗教學改革進行的初步探索，包括一些實踐情況，同時也在不斷進行進一步的研究與嘗試。科技的發展和社會需求的變化對藥學專業的學生們提出了更高的要求，為迎接新形勢下的挑戰，藥學專業的儀器分析實驗教學也必須從更新實驗內容、改進教學手段、改革教學方式等方面著手，進一步提高實驗教學質量，為培養創新型藥學人才服務，這是所有分析化學老師共同追求的目標。

本文作者：寧俊波王濤郭春花楊金香鄭王巧工作單位：長治醫學院藥學系

明確大學期間的任務，制訂目標經過九年義務教育階段和三年的高中學習，絕大多數學生已經形成了根深蒂固的認知，那就是學習的目的就是為了取得好成績和好名次，或者繼續升學，如果這一認知慣性繼續在大學期間蔓延，將會大大影響人才培養目標的實現，高分低能的畢業生是大家最不愿意看到的。這就需要進行扭轉和干預，使其從思想上認識到大學學習的任務是為以后從事該領域的工作實踐打好堅實基礎，具備獨立思考精神、分析問題思路和解決問題本領，避免只追求表面分數而忽略內涵能力的現象。找準自身定位，完成過渡和角色轉換上大學之前，大家的學習生活是在家長、老師的管理約束下進行的，緊張有序甚至乏味，被動接受的多。進入大學之后，很多同學會發現一下子沒人管了，反而不知所措，學習生活沒有，作息毫無規律。有關這方面的引導教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學年結束，輔導員、高年級同學、老鄉等都會從各個方面幫助新入學的同學在生活上逐漸自理擺脫對父母的一貫依賴，適應集體宿舍生活，學習上發揮主觀能動性，適應大學的學習節奏。2.2學科專業教育藥學學科內涵解析和專業方向介紹我國傳統的藥學教育以化學教育為中心，大學前兩年的課程里面有大量的化學科目，很多學校藥學相關專業的研究生招生入學考試方案中也主要涉及化學課程，這些背景都會給新入學的藥學專業學生形成這樣的印象：藥學學科是以化學為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對的。在新生入學教育中，要提前給他們敲響警鐘：現代藥學學科是建立在醫學、化學和生命科學等基礎上的一個交叉學科，各方面的知識儲備相輔相成，是有機整體，避免失之偏頗。專業方向的介紹主要是使新生了解到我國現有的高等藥學教育大概有藥學、中藥學和制藥工程三種專業名稱，藥學領域的分支或方向有藥劑學、藥物化學、生藥學、藥理學和藥物分析學等，使新入學的學生有一個大概的認識。

我校藥學教育的開展情況介紹很多新入校的藥學專業本科生普遍會有這樣的疑惑：一所醫科院校的小專業———藥學專業，其辦學規模不大，實力會不會很有限呢，針對這樣的想法，筆者也用以下的內容使大家迅速了解這個專業：我校藥學專業自2002年開始招生至今已走過十個年頭，雖時間不長，卻在辦學過程中形成了自己的特色和優勢，藥學專業被評為“山西省特色專業”，藥學綜合實驗中心被評為“山西省綜合實驗示范教學中心”，藥理學與藥物化學學科是“山西省重點扶持學科”，藥理學還擁有山西省精品課程、優秀教學團隊和教學名師，這些都為教學、科研和社會服務的開展奠定了基礎。這樣的介紹為廣大新入學的藥學專業學生消除了疑慮，開闊了視野，增強了信心。畢業實習基地和人才培養質量情況介紹相對于其他方面，新生和家長更加關心的是經過四年的學習，這些學生能否成為合格的藥學專業的高級專門人才，我們用往屆本科畢業生的去向來給新生作介紹：我系一直重視學生畢業實習工作，建設了一批優秀的實習基地，長期合作的實習點有國內藥學院校如中國藥科大學、沈陽藥科大學、成都中醫藥大學等，知名科研院所如中國科學院、軍事醫學科學院、中國中醫科學院、北京藥檢所等，制藥企業如北京雙鶴藥業、上?，F代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業已經形成了校企合作—畢業實習—學生就業的一條龍。畢業生由于經歷了嚴格的實習階段的考驗和鍛煉，受到了用人單位的一致好評，就業率在全校始終名列前茅，一些畢業生還能夠進入跨國制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學專業學生畢業時一部分選擇繼續深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學生考取中國藥科大學、沈陽藥科大學、廣東藥學院、四川大學、西安交通大學、華中科技大學、中南大學、第四軍醫大學等知名藥學院校。這些可喜成績的取得也使入學新生倍受鼓舞，聽了這些介紹之后，很多新生當即就表示一定會珍惜大學時光，勤奮努力，全面發展。職業生涯規劃教育職業生涯規劃是在對個人和外部環境進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級新生入學往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學，很多會感到一下子不知道下一步要干什么，沒有了來自各方面的壓力，同時也失去了前進的動力和目標，這時候的指導尤其重要。當然，大學生僅僅是處于職業生涯的探索階段[7]，何況是剛入學的新生，所以我們入學教育環節的職業生涯規劃教育主要有以下幾個方面的內容：引導其進行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優勢和弱點；幫助其適應新環境，迅速融入大學新生活；鼓勵其制訂短期目標，樹立遠期目標，有意識地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質的方向發展，順利邁出職業生涯規劃第一步。

當然，如今經濟社會發展日新月異，要想適應時代要求，培養優秀人才，還要認真研究教育規律，加強自身學習和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學教育不僅教育了新入學學生，也使參與這個過程的教師受益匪淺，經過十年的沉淀積累，已經在藥學專業建立了新生入學教育機制，收到了很好的教育效果，與后續的各個教育環節相互銜接，構成了我校藥學專業完整的教育培養過程。今后還需在以下方面努力：加強交流我校藥學專業辦學時間不長，在很多方面與國內外先進藥學院校還有差距，對藥學教育規律和現狀的認識還不夠深刻，加強交流，學習先進教育理念將會為我校藥學專業新生入學教育帶來新的活力。廣泛參與以往我校藥學專業的新生入學教育主要有藥學系教師、專職輔導員和軍訓教官參與，今后尚可考慮請學術泰斗、企業主管、高年級學生、往屆優秀畢業生等人員參與進來，為新入校的學生勾畫出更加絢麗多彩的大學和人生藍圖。豐富入學教育方式，師生互動教育不應該僅限于教室，方式也不應只是教師教導而學生被動接受。今后的入學教育方式也應積極探索，如參觀實驗室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學專題教育課件和影像材料等。建立長效機制，設立新生入學教育專員我校藥學專業新生的入學教育確實在藥學專業的建設過程中發揮了重要作用，如果將入學教育機制固定下來，并在選擇長期參與該教育過程的教師擔任入學教育專員，充分重視這一大學教育第一課，則會為學校的人才培養和學生的全面進步貢獻更大力量。