音美范文10篇

為整合社會資源，進一步豐富中小學課后服務內容，破解中小學課后服務體育藝術專業師資不足問題，引進各方專業人才，提高學校體育藝術專兼職老師的教學水平，根據中省市《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，鼓勵社會力量參與中小學課后服務及體音美學科教學輔助工作?，F提出如下意見。

一、目標任務

通過鼓勵社會力量參與中小學課后延時服務工作，助力學校體育藝術2+1項目建設，促進青少年身心健康成長，提高學生的藝術素養，提升教師技能和專業水平，不斷創新人才培養機制，形成育人合力。以課后服務為載體，豐富學校課后服務形式內容，支持體育藝術學科類指導中心輻射帶動，引進社會力量積極參與，發展特色社團，培育特長學生，創辦特色學校，創新課后服務社會實踐，推動義務教育優質均衡發展。

二、實施步驟

（一）準備階段?？h教體局對全縣中小學體育藝術課程開設、課后服務師資需求情況進行全面摸底，積極動員有特長的家長、退休教師和社區、關工委、志愿者團體及高等院校等方面力量合作開展課后服務，也可引入具有一定資質和良好社會聲譽、滿足中小學生發展需求、服務供給能力強且入校人員品行良好、具有專業資質或專長的專業機構參與課后服務?？h委宣傳部、縣文旅局和縣教體局牽頭，收集社會群團機構體育藝術人才信息，建立縣域社會力量人才資源庫。

（二）實施階段。各中小學根據課后工作需要，結合本校實際情況，“一校一品一特色”，針對性的在社會力量、體育藝術人才資源庫選聘專業人才，也可引入有良好社會聲譽和專業資質的社會非學科類培訓機構力量或團體參與課后服務，將擬選聘人員報縣教體局備案?？h教體局會同縣委宣傳部、縣文旅局對擬受聘人員資格條件、任務職責、考核管理、鼓勵激勵等進行具體明確。受聘人員、機構或團體經備案聯審后與學校簽訂聘用協議，以一學期為一個固定周期。

摘要：明確課堂教學藝術含義，把握音樂與教育兩大門類的結合點，積極研究和正確體現音樂課堂教學的節奏、語言、板書及組織藝術等，對激發學生的審美情趣、實施藝術教育、提高學生綜合素質會起著事半功倍的作用。

關鍵詞：藝術教育；音樂；教學藝術

在社會極為關注教育的今天，藝術教育已經成為當代學校及社會教育的重要組成部分。學校藝術教育的表現形式主要是音樂教學課堂及課外藝術活動。傳統的音樂課堂教學忽視教學藝術，部分教師不能理解教學藝術的實質，教學手段單一，教學方法簡單，不能創建音樂課堂情境，更不注重相關教學藝術的體現。因而，音樂課堂教學效率低下，教學收效甚微。筆者現對音樂課堂教學的教學藝術作簡單論述。

課堂教學藝術的含義

在音樂教學中，同樣一個教學內容由不同的教師來組織教學，教學效果往往是不同的。一節優秀的音樂課，從設計到進行，無不體現出教師的教學藝術。教學藝術的實質是教師自身獨特的創造力和審美價值在教學中的體現，是教師將教學規律與獨創性相結合，引導學生在有限的時間里，最大限度地獲得音樂美感的教學過程。

教學藝術并不是遙不可及的東西，它是建立在教學經驗、教學技能、教學方法等基礎之上的一種素質，是教師在實踐中長期積累、努力探索、積極創造而形成的寶貴財富。正確地運用教學藝術，能有效地調動學生的積極性，對教學目的、過程、質量和學生情緒進行最優化控制。

一年級的學生剛剛進入學校，對于學校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術課也給他們帶來了新的發現，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學校，經過學習發現原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。那么怎么樣讓學生一直保持著這份學習的積極性呢？

首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了?，F在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。

一年級美術教學工作總結之二

編者按：本文主要從基本情況；存在的問題；幾點建議進行論述。其中，主要包括：調研的學校對新課程實驗給予充分肯定，表現出較高的熱情、關于教材、師生普遍認為音樂、美術新教材圖文并茂，色彩艷麗，版面設計活潑、美觀，貼近學生欣賞心理、教材內容、關于課堂教學、從課堂教學反映出大部分教師教學觀念轉變較快，新課程教學研討氛圍非常濃厚、關于課堂教學效果、關于學校設施、部分學?；蚪處煂σ?、美課程實驗工作存在著思想認識模糊、部分教師對教材了解不透、少數學校硬件設施還達不到一般教學要求、部分實驗教師工作量較大、加強實驗過程的培訓、加強教研力度，合理利用教材，進行課題研究、各校和音、美教師要將思想上對新課程實驗緊迫性的認識落實到具體的行動上等，具體請詳見。

為了解中小學音樂、美術學科新課程實驗情況、存在問題及困難，我們對區38所初中、小學進行了專題調研，調研情況小結如下：

一、基本情況

調研的學校對新課程實驗給予充分肯定，表現出較高的熱情，實驗教師和學生對新教材給予高度評價，學生非常喜歡上音樂、美術課，主要反映在以下幾個方面：

（一）關于教材

1、師生普遍認為音樂、美術新教材圖文并茂，色彩艷麗，版面設計活潑、美觀，貼近學生欣賞心理，給學生以強烈的視覺沖擊。學生喜歡翻看教材，達到樂學的目的。

摘要：本文從美學角度出發，揭示了歌唱藝術的四個重要方面：聲音美、語言美、情感美和意蘊美的內涵以及它們的重要性，并論述了歌唱藝術美的最高境界和最佳狀態，應該是在塑造能夠體現詞、曲意蘊的基礎上實現聲音美、語言美、情感美、意蘊美的完美統一。

關鍵詞：歌唱藝術，聲音美、語言美、情感美、統一性。

一、聲音美的傳遞

歌唱藝術是聲音的藝術，是人類出于本能的最原始的音樂表現。音樂的美是通過藝術化的聲音表現出來的，歌唱的聲音美是歌唱藝術美的前提和基礎。我國自古就有“絲不如竹，竹不如肉”的說法，強調了以人聲為基礎的聲樂藝術魅力。

歌唱藝術的聲音美是通過完美的發音技巧來體現的。無論是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法或戲曲唱腔等，無不強調歌唱的聲音美，而要達到歌唱的聲音美，使歌唱美妙、技巧非凡，就必須刻苦地訓練自己的歌唱技能技巧，提高自己的情感體驗和知識修養。若聲音不美，再美的樂器伴奏，也不能達到歌唱美的高度。

歌唱藝術中美的聲音是有生命、有活力、有藝術感染力的。聲音美是由自然嗓音、科學發聲和音樂修養，審美心境等因素構成的。天生的好嗓子是形成聲音美的物質基礎，但天生的好嗓子不會自然形成富有藝術感染力的美的歌喉，它必須按照科學的發聲原理對其進行科學的訓練，因材施教，根據各自的聲音揚長避短，且對其進行音樂素養和審美心境的訓練，使其具有科學的發聲方法、良好的音樂素養和審美心境。正如一塊好的寶玉要經過塑造才能形成好的成品一樣。

【提要】《尚書》云：詩言志，歌詠言。古詩作為中華文化的精髓，從小學階段起，就是語文教學的重要組成部分。在國家大力提倡中華優秀傳統文化“走出去”的背景下，英譯古詩也逐漸融入英文課堂，成為學生英語語言習得的重要材料。2020年中譯出版社出版了一套專為中小學生量身定做的古詩詞中英雙語讀本，譯文主要出自享有“詩譯英法第一人”美譽的許淵沖教授。文章以“三美論”為指導，從意美、音美、形美三方面對書中篇目進行分析，探究“三美論”在古詩英譯中的體現，以提高學生對英漢雙語古詩的鑒賞水平。

【關鍵詞】許淵沖;“三美論”;古詩英譯

古詩語言精煉，意蘊深遠，具有極強的藝術感染力，是義務教育階段語文學習的重點內容。2021年，教育部印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》中指出，開展中小學中華優秀傳統文化教育，對于永續中華民族的根與魂，堅守中華民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、價值自信的根基，維護國家文化安全，增強國家文化軟實力，培養青少年做堂堂正正的中國人，具有重要意義。在此背景下，將英譯古詩帶入英語課堂，開展古詩雙語教學，不僅有助于提高學生的語言能力，同時還能加強文化意識，堅定文化自信。2020年中譯出版社出版了一套由許淵沖翻譯的《古詩里的核心詞》，該書是專為中小學生量身定做的古詩詞中英雙語讀本，收錄了109首義務教育階段的經典古詩詞。本文將結合許淵沖提出的“三美論”，對書中的英譯古詩進行賞析，探究“三美論”在古詩英譯中的體現，以及對學生英語學習的指導作用。

一、“三美論”概述

“三美”一詞，出自魯迅先生的《自文字至文章》：“中國文字有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”許淵沖先生在翻譯毛澤東詩詞的過程中，將魯迅在文學創作中的“三美說”應用到翻譯中，就成了譯詩的“三美論”。詩詞翻譯中的“意美”，指的是要再現詩的內容與情感；“音美”，指的是“詩要有節調、押韻、順口、好聽”（許淵沖，2006）；“形美”要求譯詩形式與原詩形式盡量對等，或對照英詩格律再現中詩結構。“三美”的重要性并不是三足鼎立的，在《翻譯的藝術》一書中，許淵沖（2006）清晰地闡述了三者之間的關系：在“三美”之中，意美是最重要的，是第一位的；音美是次要的，是第二位的；形美是更次要的，是第三位的。許淵沖教授始終致力于將該理論應用到詩詞翻譯實踐中。

二、古詩英譯中“三美”的體現

詩是一種獨特的語言，它作為一種文學形式，具有獨特的形式和內涵。詩具有一定的節奏和韻律，所以人們總是將詩與歌聯系起來，認為詩歌是“帶有音樂性的思想”；甚至將之等同——認為詩即是歌，歌既是詩。另外，詩是由并列的短行構成，若干短行組成一節，這就和散文的句子連寫，若干句組成一段不同。除了形式上的不同以外，詩的語言特別優美和精煉。往往一個字，一句話就包涵無窮的意象和聯想，例如李清照筆下的“人比黃花瘦”，一個“瘦”字就將詩人的離愁別緒，“為伊消得人憔悴”的心境刻畫得淋漓盡致。又如葉芝筆下的“gyre”（螺旋），則代表了他有關人性以及人類文明的矛盾運動的整個理論體系。這樣的例子不枚勝舉。讀詩并不僅僅是讀它語言本身，而是透過語言的表象，讀出它背后所蘊涵的深意。所以說“詩在言外”。正如嚴羽在他的《滄浪詩話》中所說的唐詩的境界：“如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之像，言有盡而意無窮?！蔽魅思s伯特（Joubert）也說：“佳詩如物之有香，空之有音，純乎氣息?！庇终f：“詩中妙境，每字能如弦上之音，空外余波，裊裊不絕?！保〒X鐘書譯）①而詩最重要的則是這“言外之意”，“弦外之音”，或者說“詩意”。

而這一切獨特性都構成了譯詩的困難?！白x詩難，寫詩難，譯詩更難?！币驗榉g就涉及將原詩的形式與內涵用另一種語言忠實地再現出來，是讀詩的異國讀者能夠從譯作中獲得盡可能與本國讀者一樣多的共鳴、震驚和美的快感。要做到這一點又談何容易？！拿唐詩英譯來說，唐詩是我國文學的一朵奇葩，在世界文學史上的地位也很高。很多唐詩，如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！笔悄捴巳丝?，婦孺皆知的。它不知勾起了多少異鄉游子的思鄉愁腸。詩中的“月光”給人以無限的遐想。月光在中國人的心目中是純潔的象征，人們常常用“皎潔”來形容月光之亮；同時，月光又蘊涵著另外一層深意——在中國人的心目中，月亮是故鄉的化身?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉明?！保ǘ鸥Γ?，“海上升明月，天涯共此時?！保◤埦琵g），難怪冰心在美國求學時最不忍的就是看到天邊的一輪滿月。然而，月光（moonlight）在英文中卻沒有這層深意，相反，在英國的俚語中，該詞有乘黑夜逃跑之意：e.g.

moonlightflit，另外，該詞用作動詞還有身兼二職之意：e.g.moonlighting。在西方人的心目中，月圓之夜是鬼哭狼嚎的不祥之夜，因此，moonlight有一種瘋狂，虛妄之意。這與中國人心目中的“月光”相去甚遠。把它翻譯過來，詩意當然就大打折扣了。就詩的句法而言，該詩從頭到尾就沒有一個主語：誰的床前？誰在懷疑映照在地上的月光是寒霜？誰在望月？誰在思故鄉？可以是我、你、他、她、我們、你們、他們。對比英語，英語的句子中主語是不可以省略的，這就構成了翻譯的困難。②一般譯者總是要加上主語“我”，如Arthur

Cooper所譯的：

1)Beforemybed

Thereisbrightmoonlight,

摘要：在英漢習語翻譯中，由于兩種語言的不同，可能會使其原有的音美、形美和意美丟落，然而在翻譯中如果以最佳關聯和最大趨同原則為準繩，把握翻譯中的參數調變，運用翻譯的制衡機制和代償體系，可以把原文信息的丟落降到最低限度。

關鍵詞:習語翻譯;制衡機制;代償

一、引言

翻譯是一種信息傳遞的方式，是兩種語碼間的轉換，也就是用一種語言符號去解釋另一種語言符號，以達到傳輸信息、傳達意義和促進交流的目的。因此，不同語言和文化之間的符號轉換就成了翻譯的主要社會功能。然而兩種語言符號不能一一對應怎么辦？而事實上，這種不對應是相當普遍的。英語和漢語是兩種高度發展的語言，因而各自都擁有大量的習語，而習語的產生過程也使習語具有鮮明的民族特色和濃厚的地域色彩，這就給習語的翻譯增加了一定的難度。

二、制衡和代償英漢習語翻譯中原文之美

在翻譯的過程中，我們可以通過采用一些靈活的方法去補償，將信息的流失減到最低程度，而去最大限度地留住原文之美。翻譯本就有一個制衡機制和代償體系，進行著代替和補償，達到不等而等、不忠而忠的制衡效果，使不完全美趨于完美。

2015年全市學校體育藝術衛生工作的總體思路是：認真落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入推進陽光體育工作和《國家學生體質健康標準》、《國家學校體育衛生基本條件標準》的全面實施，全面開展體育、藝術2+1項目，加強體育藝術師資隊伍建設，完善體育藝術衛生工作管理評價機制，不斷豐富學生文體活動的形式和內容，不斷改進教育教學手段，切實提高教育教學質量，促進廣大青少年學生全面發展、健康成長。

一、綜合工作

1.做好體育藝術特色學校的創建工作，深入開展體育、藝術2+1項目，做好體育、藝術特色學校跟蹤培育、培養、督導管理工作。

2.對全市中小學體音美開課情況進行專項督導檢查，督促各學校開齊、開足體音美課程，體音美教師專任專用。

3.對全市學校陽光體育大課間工作進行專項督導檢查活動。

4.指導和督促全市各級各類學校深入開展健康教育活動，做好學校傳染病預防與控制工作，強化中小學生健康體檢管理措施，認真做好中小學生健康體檢工作。

市教師進修學校在年“教師培訓年”活動中，總之。踏實工作，圓滿地完成了各項培訓任務，取得了豐碩的效果。

依照市教育局《關于年“教師培訓年”活動實施方案》具體要求，根據省教育廳、市教育局關于開展“教師培訓年”活動的精神。市教師進修學校精心準備，認真落實“教師培訓年”各項培訓工作，全面完成了各項培訓任務，市獲河南省“教師培訓年”活動先進單位，市教師進修學校獲市“教師培訓年”活動先進單位，這些成果的取得，原因是多方面的現總結如下：

齊抓共管是保證培訓質量的前提。

一、領導重視。

一直以來都走在全省的前列，市的教師培訓工作多年來都非常重視教師培訓工作。而對于“教師培訓年”活動我市更是高度重視，為了保證教師培訓活動的順利開展并取得良好成果，市建立了教育局組織領導、進修學校統籌布置、各鄉校（園）協作配合”聯動機制，上下齊抓共管，團結協作，這是市“教師培訓年”活動取得巨大成果的前提。

市教育局的主要領導和主管科室高度重視“教師培訓年”活動，首先。培訓前認真準備，培訓中督促檢查，培訓后全面總結，接到省市有關開展“教師培訓年”活動的有關文件后，局長會議研究確定了市“教師培訓年”活動方案》并迅速在全教育系統布置安排，要求各校都制定了各自的實施方案，并在廣大教師中傳達，做到思想有準備、工作有措施”培訓活動開展期間，教育局領導經常深入培訓班做報告、檢查慰問，這些都為培訓工作的順利開展，尤其是對于保證學員的缺勤率起到極大的促進作用，培訓結束后，市教育局對“教師培訓年”活動進行總結懲處。