幼稚范文10篇

隨著中國與歐盟就中國加入世貿組織達成協議，使中國加入WTO的前景更趨明朗。加入WTO意味著中國將進入國際性貿易規則的框架，中國經濟將全面與世界經濟接軌，這將有利于經濟的持續發展，推進國有企業的改革，但中國的國內產業也將面臨更加激烈的國際競爭。

中國在申請加入WTO的談判中，始終堅持的原則之一即是以發展中國家的身份加入。作為發展中國家，加入WTO會由于市場開放對國內的某些產業造成沖擊，另外政府因履行多邊義務會喪失一部分制定和調整政策的權利。烏拉圭回合給予發展中國家的優惠和差別待遇也十分有限，但發展中國家畢竟獲得了一定的緩沖機會，在某種程度上，暫時減輕市場開放對國內產業的壓力。為迎接加入WTO所面臨的挑戰和機會，我們應及早采取相應的政策，在加入的初期，通過援引GATT及WTO規則中對發展中國家的例外條款，對幼稚產業進行一定的保護。

一、關于幼稚產業保護的理論

中國準備加入WTO必然要承擔開放市場的義務，但這并不等于立即、全面開放市場，任何一個國家，尤其是發展中國家開放市場是有條件的，對不具備競爭能力的行業在一定時期內都需要實行一定程度的保護。

德國歷史學派的主要代表人物李斯特曾經系統地提出了幼稚產業保護的理論。所謂“幼稚產業”，是指那些當前還不成熟，經不起外國的競爭，如果采取適當的保護政策，扶植起競爭能力將來可以具有比較優勢，能夠出口并對國民經濟的發展作出貢獻的產業。對這些產業在開放的初期，應該采取過渡性的保護措施。約翰－穆勒也曾指出：幼稚產業保護論是保護貿易可以成立的唯一理由，此理論在貿易理論中占了重要的地位，它既是發展中國家工業化和貿易的中心問題，也是發達國家保護增長產業的重要理論支柱。

關于幼稚產業的選擇，穆勒認為：保護幼稚產業理論與自由貿易理論并非是絕對沖突不可協調的，只要某種工業適于建立，并且經過相當時間的保護這項工業能夠自立，達到其它國家的發展水平，這一工業是值得保護的。幼稚產業保護理論對于發展中國家來說在一定條件下是具有理論和實踐意義的。我們目前面對的是一個貿易自由化與貿易保護主義相伴而行的時代。從理論上講，貿易自由化的好處是顯而易見的，貿易自由化可以形成合理的國際分工和實現資源的有效配置，發揮一國的比較優勢。而一個封閉的市場會因價格扭曲帶來超額利潤，吸引更多廠商進入被保護的行業，從而使廠商“過度進入”，最終使生產分割，規模下降，無法取得規模效益，而使整個社會福利受到損失。

摘要：WTO幼稚產業保護條款對于發展中國家保護本國幼稚產業十分重要，從援引該條款的實體和程序要件的分析入手，將其與其他保障條款作比較，側重幼稚產業條款在實際操作上的問題，以探討援引WTO幼稚產業保護條款與其他保障條款相比是否更具優越性。

關鍵詞：保障條款；幼稚產業保護條款；援引條件

WTO的主要宗旨是逐步實現貿易自由化，因此要降低關稅，反對形形色色的限制貿易措施。WTO幼稚產業條款是專門為發展中國家進行經濟援助而設計的，以體現多邊貿易體制對發展中國家利益的考慮。它是WTO的“安全閥”之一，體現了對關稅減讓和取消數量限制的例外。但援引該條款也必須符合特定的實體和程序要件。探討幼稚產業條款是否更具可行性，與其他保障條款相比是否援引條件更為寬松，對我國來說也具有重要的現實意義。

WTO幼稚產業條款(infantindustry)的主要內容體現在《1994年關稅與貿易總協定》第18條之中，分為五個部分：引言、A節、B節、C節和D節，被學者們認為是專門的幼稚產業保護條款的，只是其中的A節、C節和D節。其中的D節，廣義上也屬于幼稚產業保護條款的范圍，但只適用于西方工業國家中相對不發達的國家，而且自1948年以來從未被援引過，形同虛設，本文不加討論。

1關于幼稚產業保護條款援引條件的條文規定

GATT幼稚產業保護條款的基本概念是，發展中國家基于經濟發展的需要，可以援引第18條A節修改或撤銷關稅減讓，或援引第18條C節實施數量限制，但因此受到影響的國家可以獲得補償或進行報復。

一、我國與國外幼稚園建筑比較

我國與國外幼稚園建筑的出發點是相同的，都考慮到幼兒的保育作用。中西方的幼稚園都能給幼兒提供日常的吃、穿、住、行等活動場所，以達到保護和教育的目的。然而在對幼稚園空間的利用上面，我國又與國外有很大的不同。國外的幼稚園空間安排得更緊湊，從一定程度上擴大了幼兒共同分享的空間，使幼兒之間互動的機會大大增加。相比之下我國的建筑模式不如國外的開放。因此，我國幼稚園的建筑可以從增大空間的可利用度出發，提高我國建筑的創新性。

二、幼稚園的坐落位置創新設計

幼稚園建筑的基地選擇是建設工程的首要步驟。隨著越越多的人口往城市遷移的趨勢，幼兒園的坐落位點也為城市偏多。在城市里，幼兒園多存在于人多的地方即中心地區。結合現實考慮，幼稚園的規模沒必要太大，而且還要考慮到幼兒回家的路程，考慮到家長接送孩子的方便程度，則幼稚園的地址選擇不應該太偏遠。另外，幼稚園建筑地址的選擇還要考慮到建造幼稚園的目的。幼稚園建造所需的場地必須滿足幼稚園所需要達到的功能標準。首先，幼稚園的環境必須有利于幼兒的身心發展，必須遠離工廠污染，吵鬧市區等環境較差的地段。其次，幼稚園的建筑要符合教育標準，所以選擇的地方應該具有相對較文明風氣的地段，這樣才有利于幼兒安心地健康地學習和生活。再者，幼稚園要有足夠的場地提供幼兒戶外活動和室內活動，設計師在地址選擇中應注意場地能否滿足幼兒所需要設備擺放的空間?？傊?，幼稚園的坐落位置的選擇前應該充分考慮各方面的因素，結合周圍環境和居住人民的情況，做出最佳的選擇方案或者改進策略。

三、開放交流空間

我國目前幼稚園的建筑模式，大部分是與教學制度相結合而建設的，就是按照年級和班級依次隔開各個不同層次的幼兒的空間，使他們的活動處于分離式和小分群式。大班的孩子和小班的孩子不相來往，幼兒們專心呆在自己所設定的區域內，只能和同齡人一起交流玩耍，于是思想也就很大程度上被限制在一定層面上，不利于發展。人和不同層次和階級的人交流才能有思想的火花碰撞出。我國幼稚園的創新設計應注重空間的開放性，讓幼兒的交流范圍更加寬廣。另外，幼稚園建筑的創新設計還應滿足幼兒發展興趣的需求，興趣是從小培養的也可能是與生俱來的，幼稚園可以相應地配備音樂舞蹈教室、美術室、圖書閱覽室、手工制作室等，用來培養幼兒對藝術的愛好和基本的鑒賞能力。幼兒的成長很大一部分在于交流，幼兒不應該僅僅是和同齡人交流，還應該和老師和家長加強交流，增進感情。因此，幼稚園可以在離幼兒活動區域不遠的位置內設置教師辦公地方，方便幼兒隨時請教老師問題，也便于教師隨時觀察幼兒，防止幼兒發生意外。幼兒的教育除了學校教育，另一部分來自于父母，幼稚園可以設置家長與幼兒互動的空間，使幼兒在幼稚園的環境中更加有安全感，使幼兒在這樣的環境中感到溫馨。

摘要：WTO幼稚產業保護條款對于發展中國家保護本國幼稚產業十分重要，從援引該條款的實體和程序要件的分析入手，將其與其他保障條款作比較，側重幼稚產業條款在實際操作上的問題，以探討援引WTO幼稚產業保護條款與其他保障條款相比是否更具優越性。

關鍵詞：保障條款；幼稚產業保護條款；援引條件

WTO的主要宗旨是逐步實現貿易自由化，因此要降低關稅，反對形形色色的限制貿易措施。WTO幼稚產業條款是專門為發展中國家進行經濟援助而設計的，以體現多邊貿易體制對發展中國家利益的考慮。它是WTO的“安全閥”之一，體現了對關稅減讓和取消數量限制的例外。但援引該條款也必須符合特定的實體和程序要件。探討幼稚產業條款是否更具可行性，與其他保障條款相比是否援引條件更為寬松，對我國來說也具有重要的現實意義。

WTO幼稚產業條款(infantindustry)的主要內容體現在《1994年關稅與貿易總協定》第18條之中，分為五個部分：引言、A節、B節、C節和D節，被學者們認為是專門的幼稚產業保護條款的，只是其中的A節、C節和D節。其中的D節，廣義上也屬于幼稚產業保護條款的范圍，但只適用于西方工業國家中相對不發達的國家，而且自1948年以來從未被援引過，形同虛設，本文不加討論。

1關于幼稚產業保護條款援引條件的條文規定

GATT幼稚產業保護條款的基本概念是，發展中國家基于經濟發展的需要，可以援引第18條A節修改或撤銷關稅減讓，或援引第18條C節實施數量限制，但因此受到影響的國家可以獲得補償或進行報復。

摘要：WTO幼稚產業保護條款對于發展中國家保護本國幼稚產業十分重要，從援引該條款的實體和程序要件的分析入手，將其與其他保障條款作比較，側重幼稚產業條款在實際操作上的問題，以探討援引WTO幼稚產業保護條款與其他保障條款相比是否更具優越性。

關鍵詞：保障條款；幼稚產業保護條款；援引條件

WTO的主要宗旨是逐步實現貿易自由化，因此要降低關稅，反對形形色色的限制貿易措施。WTO幼稚產業條款是專門為發展中國家進行經濟援助而設計的，以體現多邊貿易體制對發展中國家利益的考慮。它是WTO的“安全閥”之一，體現了對關稅減讓和取消數量限制的例外。但援引該條款也必須符合特定的實體和程序要件。探討幼稚產業條款是否更具可行性，與其他保障條款相比是否援引條件更為寬松，對我國來說也具有重要的現實意義。

WTO幼稚產業條款(infantindustry)的主要內容體現在《1994年關稅與貿易總協定》第18條之中，分為五個部分：引言、A節、B節、C節和D節，被學者們認為是專門的幼稚產業保護條款的，只是其中的A節、C節和D節。其中的D節，廣義上也屬于幼稚產業保護條款的范圍，但只適用于西方工業國家中相對不發達的國家，而且自1948年以來從未被援引過，形同虛設，本文不加討論。

1關于幼稚產業保護條款援引條件的條文規定

GATT幼稚產業保護條款的基本概念是，發展中國家基于經濟發展的需要，可以援引第18條A節修改或撤銷關稅減讓，或援引第18條C節實施數量限制，但因此受到影響的國家可以獲得補償或進行報復。

進口關稅的保護功能弱化已成為必然趨勢。在這一趨勢下，后起的發展中國家如何保護幼稚產業是個值得研究的課題。保護幼稚產業是后起國家對外貿易政策的不可缺少的組成部分，也是一項難以操作的事業，操作失誤不僅會使投入得不到產出，而且會造成福利損失和效率損失。本文旨在探討保護幼稚產業的若干原則和在進口關稅水平遞減趨勢下的保護幼稚產業措施的選擇。

一、保護幼稚產業的若干原則

無論是亞當·斯密的絕對成本論和大衛·李嘉圖的比較成本論，還是赫克歇爾和俄林的要素稟賦論，都認為實行自由貿易能夠增進全人類的利益，對各國均有好處。但是在現實中，各國卻堅持民族利益高于一切，況且自由貿易的基本假定與當今世界經濟的壟斷競爭市場和規模經濟遞增的現實完全不符。在理論上，許多經濟學家主張一國應采取一定的措施保護幼稚產業。在實踐上，當今世界的大多數國家，特別是后起的發展中國家的對外貿易政策中都含有保護幼稚產業的政策成分。也就是說，保護幼稚產業是大多數國家對外貿易政策的不可缺少的組成部分，通過保護幼稚產業促進幼稚產業發展，使其在國際市場上擁有競爭優勢而謀取遠期的動態比較利益。然而，保護幼稚產業是一項有風險的事業，從歷史上看，成功與失敗的例子都有。為了取得大于近期保護成本的遠期的產出，政府在保護幼稚產業的操作中應考慮以下原則：

1.科學選擇幼稚產業。選擇幼稚產業失誤被認為是保護幼稚產業的風險之一。并非所有的尚未成長起來的產業都是幼稚產業。綜合漢密爾頓、李斯特、約翰·穆勒、小島清、赫爾普曼、克魯格曼等經濟學家的理論，幼稚產業大致有四個方面的特征：（1）具有潛在動態比較優勢。幼稚產業應是有發展前途的產業，盡管近期內尚不具備比較優勢和競爭優勢，但是在保護一段時期之后該類產業能夠成長起來，并在逐步取消保護之后有能力參與國際市場競爭。（2）遠期的產出要大于近期的保護成本。幼稚產業保護是有成本的，如消費者福利的損失、生產效率的降低、資源配置及利益分配的扭曲等等，這些成本必須要小于遠期的產出。（3）具有規模經濟遞增的性質。在規模經濟遞增的條件下，大規模企業具有邊際成本低的優勢。為規模經濟遞增的幼稚產業提供貿易保護，能夠促進本國企業充分利用國內市場擴大規模，從而有利于本國企業通過擴大產量和邊干邊學的動態發展以不斷降低邊際成本。（4）具有一定的外部經濟性。幼稚產業的發展對其他產業的發展，乃至整個國民經濟的發展應具有促進作用。同時，為幼稚產業提供貿易保護要有利于國民經濟結構的動態變化，順應產業結構升級的規律，并有利于要素利用率的提高。

2.隨著幼稚產業的發展遞減保護力度。為幼稚產業提供貿易保護成本之一是生產效率的損失，即企業在貿易保護下缺乏競爭動力而不思進取，不盡最大的努力把成本降低到最低限度。有的經濟學家認為，相對于X—無效率造成的損失，壟斷和關稅的福利損失是較小的。我國汽車產業效率低下便是例證。我國汽車產業在高度貿易保護下成長了40多年，幾乎成了“老幼稚工業”，仍處于效率低下的水平，若不借助于外商直接投資帶來的資本、技術及管理經驗，可能連今天的成就也不會有。保護幼稚產業的目的不是為了保護而保護，而是為了把其培養成為具有比較優勢和競爭優勢的產業，如果達不到此目的，還不如不保護。一般說來，保護時限越長，保護成本越大，效率損失也越大，但是保護時限過短，又達不到保護的目的。同時，保護力度越大，保護成本越大，效率損失也越大，但是保護力度過小，也達不到保護的目的。因此，科學確定保護時限和保護力度是十分重要的。在選準幼稚產業之后，政府應制訂在一定期限內保護幼稚產業的目標，并制訂隨著幼稚產業的成長遞減貿易保護力度直至完全廢除的方案。

3.盡可能地避免與他國的貿易戰。貿易戰是一把雙刃劍，傷人又傷己。從理論上講，在國際貿易中的兩國都選擇合作是最優決策，都選擇不合作是最不好的決策。但是，在單次博弈的情況下，兩國往往選擇不合作；在重復博弈的情況下，兩國往往會總結上次選擇的教訓而選擇合作。在國際貿易中，多邊、雙邊協議對締約方是有約束作用的，世界貿易組織（WTO）的爭端解決機制的作用也不可低估。WTO提供了一種集各種政治方法、法律方法和準法律方法的綜合性的爭端解決機制，其實質在于求得有關爭端的有效解決，維持和恢復爭端當事國依照有關協議的權利和義務之間的平衡。WTO的有關協議是120多個締約方之間的多邊協議，體現著國際規范，況且我國加入WTO是遲早的事。WTO并不反對在一定條件下的貿易保護。為了避免因為保護幼稚產業而與他國發生貿易戰，政府應采取符合WTO有關協議的貿易保護的措施和力度。一旦發生了貿易戰，政府應通過外交途徑，盡可能地達成雙邊協議，選擇合作對策解決貿易戰。

最近臺灣教育部門重申禁止全時制的幼兒英語課程，使學齡前是否需要學習英語的話題再度受到關注。我們可以發現，許多學者對幼稚園教授英語持有相當保留的態度，但是這些反對的聲音似乎無法說服家長，各式各樣的幼兒美語課程不斷增加，成為所謂擋不住的潮流。

平心而論，目前社會大眾對兒童學習語言有太多幻想與不實際的期望，加上傳播媒體偶爾介紹少數的成功個案，使得許多家長趕緊將孩子送進兒童美語班。另一方面，學者對幼兒學美語的負面評價大都與教學執行面有關，如國內沒有使用英語的環境、外籍英語教師缺少幼教專業訓練、過度重視英語會帶來中英文化失衡等問題。這些批評反而使不少人認為只要找到好的學校，一切OK，更有人認為教育部應該要去提升幼稚園英語教育的品質，而不是禁止。由此看來我們目前最需要厘清的是：如果有一所具備各種幼教專業條件的幼兒美語學校，它能夠帶給我們甚么？這里我們試著從語言學習的角度去討論。

一、英語能力與學習起點

國內的家長讓小孩在小學前開始學英語的唯一目的是想盡早把英語基礎打好，以便未來在升學及就業有更大的競爭力；政府的「挑戰2008」把提升英語能力列為重點，而不少企業界領袖也在不同的場合指出國民的英語能力與國際競爭力的關系。但是當我們從大學生的英語能力表現來看，英語能力達到參與國際事務的學生，并不是都在學齡前起步。

加拿大的雙語教育學者JimCummins認為，學生的語文能力可分為兩類：基礎人際互動溝通（BISC-BasicInterpersonalCommunication）與認知及學科語言能力（CALP-Cognitive-AcademicLanguageProficiency）。前者是指日常生活中的語言運用，如購物、出游、用餐等，這一類語言能力建立於人際互動的過程中，是可以透過任何形式獲得，學校教育只是其中之一。後者是牽涉到復雜的語言訊息層次架構，如學生在課堂中說明解決問題的思考過程，或是分析文章，做出推論，這一類的能力通常是在學校培育，之後延伸至職場中的業務簡報，企畫案撰寫。

美國有一些臺灣的小留學生，從小二、小三到美國，五、六年之後就能在日常生活中流利地使用英語，讓人難以察覺他們移民的背景。但這些學生卻無法讀懂英語書信，或是以英語清楚的解釋他們如何作出某些重要選擇。1985年加州教育局研究發現，以西班牙語為母語的中美洲移民學童的英語生活口語能力（也就是BICS），和他們英語閱讀能力的相關性是低於他們的西班牙文閱讀能力。這些學童不是掌握了英語口語就自然而然的的發展出英語閱讀能力；相反的，他們的西班牙文閱讀能力給予英語閱讀更大的協助。其中的因果分析在此不易三言兩語交待，但至少我們看到語言學習存有兩個獨立的層次。

隨著幼兒園課程編制的發展，幼兒園課程范圍不僅要在傳統的課程上加強研究，還要不斷地實現拓展。當前，每一所幼兒園都面臨著共同的任務和實際需要，那就是開發、利用本土特有的課程資源，選擇其中最適合的教育內容逐步建立適合本園實際的課程計劃。因此，作為中心幼兒園，更應從本地、本園的條件出發，結合本園幼兒的實際情況，制定切實可行的課程計劃并靈活的執行。

我認為適合本園實際的課程應該充分挖掘幼兒園和當地的課程資源，應充分的與幼兒現實生活建立聯系。當前，各省各級幼兒園都在努力探索適合各自特點的課程研究，鄉村幼兒園更可以借助并發揮農村的特點和結合孩子愛玩的天性來推進課程的改革。

《綱要》明確指出“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程?！币虼?，各園都要從本地、本園的條件出發，結合本園幼兒的實際情況，創造性的開發、利用本土特有的課程資源，選擇其中最適合的教育內容逐步建立適合本園實際的課程。應充分的與幼兒現實生活建立聯系，嘗試多渠道、多方位的開發有本地特色的課程資源，多緯度、多角度的對有本地特色的課程資源進行整理，并依托于多個課程文本，在實施的過程隨機靈活變動，逐漸建構適合本園實際的課程。這就是一個課程園本化的過程。

為了擴展幼兒的生活和學習的空間，使幼兒園課程內容進一步貼近社會現實、貼近生活、貼近大自然，使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對家鄉社會與自然的感知與了解，我們可把研究的中心任務，努力挖掘并優化利用富有地方特色的自然資源、人文資源，把它們的潛在價值整合到課程建設中，逐步建構適合本園實際的課程。當然，所有這些探索，都應該在遵循科學性的基礎上突出特色。由如張雪門老師所講到的,課程安排的兩個標準:1、須合于孩子所需要的；2、須合于孩子所必要的。兩個原則:1、要在現在的孩子自己的環境里搜集材料,以改進兒童的態度習慣。2、個人方面能得自由發展其個性,幼兒園全方面得以完成共同合作的生活。

一、因地制宜,將幼兒園課程本地化

雖然,幼兒園的課程在不斷更新發展,但并不是所有的課程在應用時是一塵不變的,要根據自己所在地的實際情況合理安排,應用。

已認識到正是由于耕耘在幼兒教育這片肥沃的土地上，回憶自己快2年的工作歷程。才收獲了一筆衍生幸福的寶貴財富。

來到幼兒園就變成了小天使，西方有句諺語說“每個孩子都是上帝牽著手帶到人間的所以每一個孩子都是爸爸媽媽的小天使。那時雖然我工作不長時間，但絲毫沒有影響我與孩子們共同創造快樂?？鞓返挠捉躺钍箤W會和孩子們一起游戲，一起彈唱，一起舞蹈，一起講故事，一起繪畫，一起吃飯，一起說笑，這些聲音就象一個個美麗的音符，時時為我快樂心情跳躍；這些一點一滴的收獲就象一顆顆晶瑩剔透的果實，刻刻為我美麗感受耕耘。孩子們成長著，成長著并幸福著…

好的習慣也得從小培養。這班可愛的寶貝是從小班帶過來的所以基本已經良好的生活習慣。晨讀的時候寶貝們懂得靜悄悄讀書，沒有規矩不成方圓。大聲學習英語歌曲；吃飯的時候，寶貝們懂得很秩序地盥洗，吃飯；游戲的時候寶貝們懂得了互謙互讓，不亂跑亂撞；放學的時候寶寶們都很親切地和老師們說再見。寶貝們已經長大了前面的路還很長，更需要老師正確的教育與引導。

一個和和諧團體中，一個好漢三個幫”團結才是力量。不僅我心情舒暢、而且才能發揮自己未知的潛力。和大家同工作、共學習、并歡笑、齊進步，一起面對困難，解決問題，有著姐妹般的情感。這一所沒有猜忌的交流、沒有隔閡的環境下相處，不僅成長著，快樂著，還幸福著…融洽的工作氛圍就象在眼前展現了一弘清澈寬闊的湖泊，讓我由衷地找開心扉，為我可愛的團隊貢獻我力量。

因為有付迎和富艷兩位姐姐，青蘋果園如此富饒。一開始背課對我這個門外漢來說有點困難，都虧兩位姐姐不厭其煩的講解，讓我抓住其精髓。十分感謝兩們親愛的姐姐，因為是讓我懂得怎么去熱心地幫助別人。

不如好口碑。雖然家長在知識層次、性格修養等各個層面上存在著千差萬別，家長是快樂的傳播者。廣告做的好。但在教育幼兒這點上，和我要達成的目標是一致的都希望我可愛的寶寶快樂的成長！所以我更應該為我快樂使者做好溝通，親如一家人，現在不管遇到什么事情，都會和家長朋友們親切詳細地溝通。學會了交談，也有一把打開溝通大門的金鑰匙，讓金燦燦的寶寶的幼兒生活也同我現在生活一樣幸福著，快樂著！

幼兒園第一學期工作計劃1

一、指導思想：

在區教研室和學校領導的指導下，深刻理解“新綱要”精神，繼續強調幼兒是教育過程中的主體，改善育人環境。認真做好幼兒安全教育和相關工作，切實做好衛生保健及家長工作，努力提高保教質量。

二、主要工作：

注重教師觀念的轉變，促進全體幼兒的發展。

全園教師深入學習“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實轉變觀念，尊重幼兒的尊嚴、興趣和需要，營造一個較溫馨、整潔、寬松、愉快的氛圍，公正對待和接納每一個幼兒，促使每個幼兒在原有的基礎上得到發展。