職業中學范文10篇

一、職業中學的學生主要存在的問題

我多年來一直從事德育教育，從自己的經驗出發，我認為職業中學的學生主要存在以下幾個方面的問題。

（一）職業中學的學生心理素質有待提高職業中學學生在初中甚至在小學都是一群不被關注的群體，這些群體包括：家庭缺陷群體，包括離異家庭、單親家庭、留守家庭，由于家庭的原因，他們的童年和少年時期思想教育是缺失的；學習困難群體，包括基礎知識比較差、學習能力不高的學生，他們在校期間一直是不被關注的群體；行為習慣不良群體，包括不遵守學校紀律、在校外惹是生非的學生，他們是經常受到學校處分的群體。從這三方面來說，職業中學學生的組成比較復雜。特別是這些學生由于各個方面一直以來沒有被關注，從而在心理健康方面存在許多問題，多表現在心理發展不平衡，如性格孤僻、怪異、情感脆弱、意志不夠堅強、缺乏合作精神、以自我為中心，愛與教師頂牛、愛鉆牛角尖，不能接受教師家長的批評和指導，對他人缺乏同情心、愛心，甚至叛逆等等。我從事班主任二十年，接觸過很多心理有問題的學生。有一次一個女學生家長打來電話，說孩子星期六一整晚沒有回家，非常著急，讓我幫忙打聽孩子上哪去了，我到處打聽也沒有結果。星期一，該學生像沒事一樣來學上課，我細心工作耐心詢問，她才說出實情，原來她星期天和幾個朋友在KTV唱歌喝酒，然后又去網吧通宵。我很吃驚，我沒有批評她，而與其交流，她認識到了錯誤，說后悔不該一個人在外過夜。問其原因，她說她在家是獨生子女，父母對她要求很苛刻，遇事愛嘮叨，她就故意做給父母看的。一名十七八少女就是為了和父母賭氣而不計后果，使我感到害怕，這一時期的學生不健康的心理狀態將導致學生厭學、棄學。

（二）中職學生的文化課基礎比較薄弱，從而缺少學習動機中職學生的主要來源是初中的中下游學生，他們成績不太好，底子薄。有一名數學教師在給計算機專業上課時，在講指數運算時，問一個學生一個問題“1／2+1／2=多少？”“2／4?！睂W生很干脆地回答，教師滿臉無奈，學生哄堂大笑，而其本人則表現出很茫然，可想而知，他的數學基礎幾乎沒有，而講國家政治制度，他們更如聽天書，這樣的基礎，要使他們接受中職教育有一定的困難。

（三）教材枯燥現在的德育教材中許多知識比較枯燥，理論性也比較強，對不愛上文化課的職中學生來說，更是枯燥無味的。再加上學校的考試制度沒有道德標準，沒有考核約束，學生的學習興趣更談不上。

二、解決措施

各位領導：

隨著新年的臨近，一學期緊張而有序的工作，已告一段落，我校各方面的工作取得了令人滿意的成績。本學期被省政府批準為“山西省重點職業中學”，被確定為“山西省農村勞動力轉移培訓基地”，并先后被評為“教育教學先進單位”、“課堂評價活動先進單位”、“文化工作先進單位”等榮譽稱號?，F就我校一學期來的工作匯報如下：

一、建設情況

職教中心是我縣2004年“基礎教育年”高中建設的重點工程，同時被列為建設教育大縣的“三名工程”之中。本學期，建成學生公寓樓一座，建筑面積4000平米；對多功能報告廳進行室內裝潢配置；購買計算機100臺，建成2個高標準計算機教室；同時，完成對校園硬化、綠化、美化工作。現在各項目已全部竣工，并投入使用。同時，已審批并開建教職工住宅樓，，工程正在緊鑼密鼓進行，樓層地基工程正在熱建；為了明年春天順利完成標準化體育場，投資200萬元，建設400m田徑運動場，對操場的地基平整工作已完成，十層看臺已動工興建，可望明年竣工。

縣委、縣政府急人民所急，努力辦人民滿意的教育，決定多方籌措資金，新建一所青少年學生校外活動中心，經縣委、縣政府決定，教育局局委會批準，由我校負責籌建。目前，我校已正式委托同濟大學負責青少年校外活動中心的規劃設計，分管縣長已正式批復籌建，縣計委已批準立項，土地局對工程用地進行了預審。同時，青少年學生校外活動中心已被列為襄汾縣2005年“十大民心工程”之一。一切籌備工作正在緊張有序地進行。

二、教育教學方面

編者按：本文主要從機構健全，認識到位；重點突出，措施到位進行講述。其中，主要包括：在日常工作中，學校領導也多次利用各種會議組織廣大教職工對與安全工作有關的法律、法規、會議精神進行認真學習貫徹、學校根據教委相關會議、文件精神，專門組織安全領導小組同志和部分有安全工作經驗的同志組成了安全專項檢查組、通過自查，從總體上看職場安全是令人滿意的，但也存在著不足的地方、職場安全工作重在一個“防”字上等，具體材料請詳見：

根據區教委相關會議、文件精神，我校積極開展了各實習室、實做室和實訓室等職場的安全檢查?！痢痢谅殬I中學現有職場包括：旅游專業餐飲實做室、客房實做室、“三星”標間實做室和前廳實做室；計算機專業機房6間；美術專業寫生室4間；音樂專業琴房6間；美容美發專業實做室1間。每周在這些實做室上課或實做師生超×××余人。現相關工作情況匯報如下：

一、機構健全，認識到位

為了保障學校教育教學安全順利進行，學校支部、行政專門成立了學校教育教學安全工作領導小組，由校長××同志擔任組長，副校長×××同志為副組長，教務處、德育處、后勤處、招就辦等部分同志為成員。在日常工作中，學校領導也多次利用各種會議組織廣大教職工對與安全工作有關的法律、法規、會議精神進行認真學習貫徹，提高各部門對安全工作的重視程度，并要求各處室、教研組、年級組必須堅持逢會必講，務必把安全工作放在重要的工作日程上來抓來管，減少甚至杜絕安全事故的出現。

這次職場安全檢查，學校根據教委相關會議、文件精神，專門組織安全領導小組同志和部分有安全工作經驗的同志組成了安全專項檢查組。就在這些精干的同志的參與下，檢查組本著認真負責的態度，展開了以職場內設施設備安全、學生的安全教育和指導教師的安全意識為主要內容的大檢查工作。

通過自查，從總體上看職場安全是令人滿意的，但也存在著不足的地方。具體表現在以下幾個方面：

各位領導：

隨著新年的臨近，一學期緊張而有序的工作，已告一段落，我校各方面的工作取得了令人滿意的成績。本學期被省政府批準為“山西省重點職業中學”，被確定為“山西省農村勞動力轉移培訓基地”，并先后被評為“教育教學先進單位”、“課堂評價活動先進單位”、“文化工作先進單位”等榮譽稱號。現就我校一學期來的工作匯報如下：

一、建設情況

職教中心是我縣2004年“基礎教育年”高中建設的重點工程，同時被列為建設教育大縣的“三名工程”之中。本學期，建成學生公寓樓一座，建筑面積4000平米；對多功能報告廳進行室內裝潢配置；購買計算機100臺，建成2個高標準計算機教室；同時，完成對校園硬化、綠化、美化工作?，F在各項目已全部竣工，并投入使用。同時，已審批并開建教職工住宅樓，，工程正在緊鑼密鼓進行，樓層地基工程正在熱建；為了明年春天順利完成標準化體育場，投資200萬元，建設400m田徑運動場，對操場的地基平整工作已完成，十層看臺已動工興建，可望明年竣工。文秘寫作網

縣委、縣政府急人民所急，努力辦人民滿意的教育，決定多方籌措資金，新建一所青少年學生校外活動中心，經縣委、縣政府決定，教育局局委會批準，由我校負責籌建。目前，我校已正式委托同濟大學負責青少年校外活動中心的規劃設計，分管縣長已正式批復籌建，縣計委已批準立項，土地局對工程用地進行了預審。同時，青少年學生校外活動中心已被列為襄汾縣2005年“十大民心工程”之一。一切籌備工作正在緊張有序地進行。

二、教育教學方面

一、職業中學體育教學現狀分析

1.體育教學觀念滯后，影響體育教學的發展

體育教學觀念仍然跟不上時代的發展和社會的進步。尤其是在農村的職業中學，體育教學的現狀更是不容樂觀。農村職業中學的體育教師的素質較城市無法比擬，教師只是周而復始地在自己限定的條條框框內為了完成體育教學任務而教學，根本不在乎外界的變化和改革，以至于造成長期的體育教學觀念滯后，影響了體育教學的發展。

2.學校重視程度不夠，影響體育教學的發展

現階段，家長、學校、社會一直認為，學習文化知識是學生的重中之重，理應成為學生的主攻方向，這一觀點在職業中學中也與日俱增。在這一認識的影響下，學校把大量的人力、物力投入到了文化知識的學習中，聘請名師教學，花費巨資打造教學樓、實驗室等，唯獨把與體育教學有關的一切丟在一邊。體育教學設施幾十年不變，體育課成為學生、教師的調劑。更有甚者，將體育課改為文化課。如此現狀怎么能促進體育教學的發展呢？如何能促進學生德、智、體、美各方面能力的綜合發展呢？

二、提高職業中學體育教學效率的措施

【摘要】后進生的轉化工作是一項系統的、復雜的工作，班主任要付出愛心。掌握科學的方法，持之以恒地堅持下去，春風化雨，潛移默化、精心管理引導，才能收到潤物無聲的理想效果。

【關鍵詞】職業中學；后進生；轉化

后進生的轉化是職業中學校班級工作中的一個難點，也應該是職業中學校班級工作中的一個重點。特別在職業中學的校園中，由于多數學生品質和學習成績都相對較差，使得轉化后進生成為班級工作的重中之重。

放縱后進生會導致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學業，失去求知的信心，并且影響班級的學習氣氛和學生的學習情緒，給班級造成嚴重的負面影響。所以班主任應該多想辦法，盡最大努力轉化后進生，多關愛后進生，在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學習上盡快轉變。自己這段時間在轉化后進生工作中的一些做法和想法有以下幾點：

1．客觀地看待后進生。學生思想與品質的好壞不是絕對的，后進生也有自己的優點，每個學生都是充滿活力與激情，熱愛生活的生命個體，所謂的后進生只是平時的生活學習習慣不好，如果加以管理和引導，完全有可能使其轉化為一個規范認真的的好學生。樹立“眼里無差生”的思想有利于班主任利用后進生自身的有利條件和閃光點促進其轉化。

2．班主任應該對后進生付出愛心。在思想上關心他們，重視他們，忽視差生只能使他們更加放縱自己，產生厭學與逆反的心理，最終會走向墮落。班主任應該對后進生付出持之以恒的愛，動之以情，曉之以理，正確運用表揚與批評相結合的方式，多表揚，多鼓勵，發現他們的優點和長處。加以引導，使其轉化思想，形成樂觀的生活學習態度，樹立求知的信心。

一、職業中學學生管理中存在的認知錯誤

1.職業中學學生智商低，能力差

由于職業中學學生通常學習基礎薄、動機弱、興趣缺乏，容易使人們對他們的學習能力和未來的工作能力產生懷疑，因此，當學生出現學習困難或問題時，有些管理人員容易將其歸結為智商低、能力差。

2.職業中學學生行為習慣差，缺乏管教

在職業中學學生中確實有一部分問題學生，他們存在各種不良行為習慣，到校后不僅繼續延續著原有不良行為，而且對其他同學也造成了負面影響。面對此類問題，有些管理人員將責任全盤推向學生，指責學生品行差，并對其進行批評，甚至將其定義為“刺頭”、麻煩人物等。

3.職業中學學生一無是處

一、當前職業中學英語教學中存在的問題分析

由于職業中學教學的特殊性，一部分學生認為英語不重要，只要學好專業課，就能干好工作，對于現在生產技術飛速發展情況下，對技術人才在英語上的要求不了解，產生一些錯誤的認識，因而造成對英語學習的誤解。

（一）職業中學生英語基礎普遍薄弱

根據有關教育方面的資料顯示：在職業中學中60%的學生英語基礎差、單詞讀、寫困難；30%的學生基礎可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差；10%的學生英語基礎較好，受整個英語學習環境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。實際職業中學學生英語的基礎，比統計的情況更嚴峻，在簡單的音標、語法、時態等方面都錯誤連篇。

（二）職業中學生對學習英語心理懼怕

由于英語基礎薄弱，造成學生對英語學習產生懼怕的心理，逃課、抄襲作業、害怕課堂提問、害怕聽寫單詞、害怕讀單詞、課文是他們共同的表現，上英語課如同聽天書騰云駕霧一般，不知所云。面對單詞不知如何讀，老師領讀時，只是和尚念經一樣鸚鵡學舌，人云亦云，自己卻迷迷糊糊、不知所云，自己什么都不知道，最怕聽寫單詞。不敢問老師任何問題，怕老師問及其他的問題，不懂裝懂。

摘要：審美教育是我國素質教育中“德智體美”中美育的教學要求。充分進行審美教育工作，能夠培養學生的審美能力以及發現美、欣賞美和創造美的思想意識。職業中學的語文作為一門基礎性的教學科目，在語文教學中充分開展審美教育是職業中學語文教學的重要任務和責任。特別是在新時期背景下，職業中學的教育不僅要不斷增強學生技術的培養，而且也要兼顧學生人格修養、人文素養的培養，從而讓學生逐漸樹立完整的人生觀、世界觀和價值觀。所以，本篇文章主要針對職業中學語文教學中審美教育進行相應的探究，通過對相關教學方式的改革和創新，不斷向學生滲透審美理念，增強學生的審美意識，從而滿足中職語文教學的需要。

關鍵詞：職業中學；語文教學；審美能力

職業中學的學生是一群比較特俗的受教育人群，主要是因為這群學生相對于普通高中的學生來說，他們承受的壓力更大，受到別人異樣的眼光更多。同時，不管是在知識層面還是學習能力上，都次于普通學校的學生。而且，對于職業中學生的教育，更重要的是偏重于專業技術的教育，對于學生鑒賞、人文方面的教學則較少，從而導致了學生的審美意識缺乏，審美能力較低。所以，在新時期背景下，相關教育工作者就要充分意識到這個現象，不斷創新教學方式滲透審美教育。

一、職業中學的教師本身就要具備較高的審美素質和審美能力

教師是教學的組織者、踐行者和引導者。在職業中學語文教學過程中，要想培養和豐富學生的審美感受能力，讓學生具備較高的審美意識和審美能力，最重要的是要教師自身必須要具備相應的審美鑒賞能力，并且精通美學倫理，才能在實際教學過程中不斷滲透審美教育。首先，職業中學語文教師不斷學習和修養，構建自身崇高的人格品質，從而樹立正直、誠實、廉潔、公正以及坦蕩謙遜的品質，才能在學生面前樹立一個良好的師者形象，在人格上感染學生，以自身“美麗”的人格影響學生。其次，教師在實際教學過程中，也應該注重自身語言美和姿態美，也就是說要有完美的業務素養。教學不僅僅是一個職業，更是一種藝術，教師就是藝術的策劃和實施者。所以，教師要始終站在藝術的高度開展語文教學，科學、合理地運用肢體語言和非肢體語言。比如，在講課的過程中，講到動情處，教師要神情兼備、口齒清楚、普通話發音正確、語調清晰、節奏明快、韻律恰當，并懂得遣詞造句，達到妙語連珠的效果。借助自己的眼神、肢體等動作向學生傳遞文章中的藝術美感，讓學生受到教師的行為的感染，從而感受到美的存在。最后，專業中學的語文教師還應該具備深厚的文化功底，在課堂上能夠引經據典，把握美學主體和形象，將語文課堂始終籠罩在美的環境下，讓學生處處感受美。

二、咬文嚼字，欣賞語文語言美

摘要：進入現代化教育時代，班級管理在中職學校教學過程中的作用十分重要，隨著教育理念的不斷更新換代，在班級管理中灌輸學生為主體的意識已經取代了教師唱“獨角戲”的傳統教學方式，融入學生主體教學意識的班級管理能夠改善以往學生處于被動位置的狀態，讓學生意識到自己在班級里的主人翁地位，投入到班級管理當中，帶來良好的管理效果。

關鍵詞：職業中學;班級管理;中學生;主體作用

信息和經濟的發展，把我們帶到了具有主題選擇和責任意識的主體性時代，所以對于職業中學班級管理，也必須認真面對和考慮如何在日常管理中發揮學的主體作用。下面筆者就結合實際教學來談談如何在職業中學班級管理中充分發揮學生的主體作用。

一、發揮學生主體作用對班級管理的效果

1.有利于形成積極向上的學習氛圍。在職業中學班級管理過程中，以學生為主體能夠使學生和班級受益匪淺，首先，開展有效的學生主體教育能夠促進班級內良好學習氛圍的形成。如果職業中學班級內

的每名學生都沒有主體意識，沒有班級的主人意識，在比賽中不求上進、考試期間氣氛低沉，如何才能取得良好的教學成績？反之，通過正確有效的學生主體教育后，班級內的所有同學能夠清楚認識到自己的主人地位，上課認真聽講，下課相互溝通，共同探討問題，與教師相處融洽，創建一個良好的學習氛圍和風氣，這樣的班級管理得當，甚至不需要教師在班級管理方面多費心力，良好的氛圍會讓學生自主維持著這股正氣，集體凝聚力強，學生學習積極性自然也高。