專題化范文10篇

【關鍵詞】小專題設計教學內容創新個性化

【論文摘要】依據高中語文新課標的精神，目前實驗區實施的語文課程分為必修課程和選修課程，所選的文本比傳統教材豐富了許多，也有利于學生的語文素養個性化發展。但是，面對文本豐富的語文教材，與有限的教學課時數之間的矛盾也日益突出。我們如何處理教材呢？我認為，設計“小專題”教學，使之具有趣味性、實踐性、開放性和性，在“樂”、“行”、“活”、“思”中不斷創新教學內容，促進學生個性化發展。

依據高中語文新課標的精神，目前實驗區實施的語文課程分為必修課程和選修課程，所選的文本比傳統教材豐富了許多，也有利于學生的語文素養個性化發展。但是，面對文本豐富的語文教材，與有限的教學課時數之間的矛盾也日益突出。我們如何處理教材呢？眾所周知，豐富的教材內容不等于豐富的教學內容，“課文只是例子”，我們不能用教教材的眼光去處理教學內容，而應該用教材教，以“小專題”的創新設計理念處理教學內容，尤其是高中語文選修課程要不斷創新教學內容，促進學生個性化發展。

所謂“小專題”，就是指依據課程目標，結合自身情況和學生實際，“靈活適度”地處理教學內容，并通過反復閱讀理解文意，再對課程內容采取增、刪、改、合、立等手段設計專題，利用二、三個課時進行探討，使學習走向深入，最后對研究成果進行交流評價。這種“小專題”教學，探究角度要新，論題開口要小。中學生因視野、經驗和能力所限，不宜探究那種大而泛之的論題。在“小專題”教學設計過程中，既要促使學生動口、動眼，也要促使其動手、動腦，讓多種感官協同“作戰”；既要促使學生查閱資料、調查訪問，又要促使其實踐操作、親身體驗?？傊?，“小專題”教學設計要有利于教學內容不斷創新，有利于學生個性化發展。那么，怎樣才能讓學生喜歡“小專題”教學，“設計”而有所得呢？筆者認為，關鍵是“小專題”教學的設計必須具有趣味性、實踐性、開放性和教育性，使之對教學內容不斷創新。

一、“小專題”設計講究趣味性——“樂”中求發展

興趣是學習最好的老師，它能激發求知欲望，促進思維的活躍，保持學習的持久性，是促進個性化發展的“潤滑劑”。因此，“小專題”的設計首先要有趣味性，“吊”起學生的“胃口”，使學生一看專題的論題內容就有興趣，就躍躍欲試。這樣才能變“要我做”為“我要做”，變“不愿”為“情愿”。如學習《唐詩宋詞元散曲選讀》時，在學完蘇軾和辛棄疾詞后，我與學生們討論出一個共同探究的問題：“在宋詞史上，蘇軾和辛棄疾如雙峰對峙，二水分流。請課外閱讀他們的其他作品，收集相關資料，以‘我看蘇辛詞’為小專題，進行探究性學習，將探究成果與其他同學交流。”然后學生根據任務分組活動，最后用一節課進行交流。

摘要：思想和中國特色社會主義理論體系概論作為高職高專思想政治理論課的主要內容，在高職教育中起著至關重要的作用。但隨著社會的發展、知識更新速度的加快以及知識總量的增加，大數據時代的信息化、網絡化及受眾群體年齡的變化，原有教學模式的弊端不斷凸顯。為有效解決這些問題，教師可將專題化教學引入思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學過程中，從而推動高職教育改革。

關鍵詞：專題化；教學方法；教學效果

專題化教學，核心在于“專”，簡單理解為教學內容的專題化、教學主體的專業化。具體來說，專題教學是教師以更加專業的理論素養來講解知識點，使學生了解事件發生的前因后果，更加系統、全面、深入地學習，以問題來引導學生思考，調動學生的積極性，提高課堂成效。專題化教學的特點是主題突出、針對性強，有利于形成精品課程。專題化教學有利于轉變教學理念，以學生為中心，進而提升學習效果。

一、適應教學發展的需要

（一）高職教學方法轉變的需要

2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教二十條”）提出，要多措并舉打造“雙師型”教師隊伍；探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊，教師分工協作進行模塊化教學［1］。專題化教學是教師通過教學過程的專題性，以問題引導學生進行系統性、專題性學習，讓學生系統地接受知識、掌握知識，培養自己的研究和創新能力。加強專題化教學不僅符合“職教二十條”的要求，而且是高職教學方法轉變的途徑之一。思想和中國特色社會主義理論體系概論課程是一門兼具歷史性、時效性的科目，同時還包括一些熱點問題，對于歷史知識欠缺的高職高專學生來說，需要教師引導學生發現問題，并通過通俗易懂的話語告知學生，同時也要利用唯物史觀、辯證法來分析相關歷史問題及熱點問題。也就是說，對于某一知識點，不僅要知道是什么，更要清楚為什么。這就要求教師篩選出時代性與熱點性兼具的章節，結合相關會議資料、視頻資料形成專題進行講解，發揮學生的主體作用，提高學生創新能力，加強學生對歷史的認同感，達到專題化的目的［2］。

從事語文教學，我深感初中作文教學存在諸多弊病，諸如：1、隨意性大，沒有系統的教學設想、教學要求，檢驗手段等，整體目標大都清楚，但各階段應該達到什么樣的訓練目的，并不十分明了。往往是教師“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時布置一篇了事，既或是重視作文及練筆，布置學生寫周記之類，也是由著學生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓練究竟要達到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。2、效率低下。學生積極性差，常是完成任務了事；目的不明確，就文寫文，就文改文，沒有解決問題；重改不重寫前指導，寫后講評，改時不是就某個明確的訓練目標集中筆墨，講評也不是圍繞某個明確的訓練目標講評，常是胡子眉毛，芝麻綠豆一把抓，錯字別字，標題標點，構思立意，開頭結尾，照應銜接，語言表述，等等，無一不及，每次都是全方位批改，全方位講評，什么問題都涉及到，什么都沒解決。3、效果不佳。由于訓練程序僵化呆板，訓練手段陳舊單調，訓練周期長，且沒有檢驗效果的階段性標志，無法激發學生的寫作興趣，這又反過來加重了前兩個問題的嚴重性。

造成以上弊病的原因應該是比較復雜的，但以下兩點不容忽視：

1、作文教學不受重視，領導評價作文教學常用數理化作業的要求來要求作文，只看是否“精批細改”滿紙紅，課程設置從沒有排過專門的作文課。在應試教育的沖擊下，一些與提高作文能力有關的課外活動如文學社團等，也常無法開展。教師也往往滿足于寫一寫、改一改而視課文教學為當然重心所在，甚而占用作文時間以彌補課文講讀課時的不足。

2、作文教學缺乏完善的科學的訓練體系，目前統編教材一直沒有專門的作文教材，大綱對作文教學有總的目標要求，但訓練的具體內容，每項具體內容所應達到的具體標準，訓練的先后步驟等，在教學實踐中常常是并沒有得到認真的思考與研究。

筆者一直在教學實踐中有意識地摸索改進以上通病的有效途徑。從2002年下半年即開始在我校語文科組進行了作文教學專項化訓練的有益探索，從而選擇了作文教改的課題，提出了“構筑完整的作文教學體系，開辟語文課外‘小天地’”這一專題教改實驗。自覺作文專題訓練計劃性強，可操作性強，訓練扎實，能較大發激發學生的寫作積極性。但是，由于種種原因，沒有全面展開，只在一1班、二1班、三8班三個快班進行了作文教學專項化訓練的有益探索，這種訓練的基本構想與基本的訓練過程如下：

一、制訂整體訓練目標計劃。依據課程標準要求，按照文體制訂各年級作文訓練的目標計劃。初一階段以進行記敘、描寫表達專項訓練和分解訓練相結合，初二階段以抒情、說明表達專項訓練和分解訓練相結合，初三階段以議論表達專項訓練和綜合訓練為主。

從事語文教學，我深感初中作文教學存在諸多弊病，諸如：1、隨意性大，沒有系統的教學設想、教學要求，檢驗手段等，整體目標大都清楚，但各階段應該達到什么樣的訓練目的，并不十分明了。往往是教師“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時布置一篇了事，既或是重視作文及練筆，布置學生寫周記之類，也是由著學生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓練究竟要達到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。2、效率低下。學生積極性差，常是完成任務了事；目的不明確，就文寫文，就文改文，沒有解決問題；重改不重寫前指導，寫后講評，改時不是就某個明確的訓練目標集中筆墨，講評也不是圍繞某個明確的訓練目標講評，常是胡子眉毛，芝麻綠豆一把抓，錯字別字，標題標點，構思立意，開頭結尾，照應銜接，語言表述，等等，無一不及，每次都是全方位批改，全方位講評，什么問題都涉及到，什么都沒解決。3、效果不佳。由于訓練程序僵化呆板，訓練手段陳舊單調，訓練周期長，且沒有檢驗效果的階段性標志，無法激發學生的寫作興趣，這又反過來加重了前兩個問題的嚴重性。

造成以上弊病的原因應該是比較復雜的，但以下兩點不容忽視：

1、作文教學不受重視，領導評價作文教學常用數理化作業的要求來要求作文，只看是否“精批細改”滿紙紅，課程設置從沒有排過專門的作文課。在應試教育的沖擊下，一些與提高作文能力有關的課外活動如文學社團等，也常無法開展。教師也往往滿足于寫一寫、改一改而視課文教學為當然重心所在，甚而占用作文時間以彌補課文講讀課時的不足。

2、作文教學缺乏完善的科學的訓練體系，目前統編教材一直沒有專門的作文教材，大綱對作文教學有總的目標要求，但訓練的具體內容，每項具體內容所應達到的具體標準，訓練的先后步驟等，在教學實踐中常常是并沒有得到認真的思考與研究。

筆者一直在教學實踐中有意識地摸索改進以上通病的有效途徑。從2002年下半年即開始在我校語文科組進行了作文教學專項化訓練的有益探索，從而選擇了作文教改的課題，提出了“構筑完整的作文教學體系，開辟語文課外‘小天地’”這一專題教改實驗。自覺作文專題訓練計劃性強，可操作性強，訓練扎實，能較大發激發學生的寫作積極性。但是，由于種種原因，沒有全面展開，只在一1班、二1班、三8班三個快班進行了作文教學專項化訓練的有益探索，這種訓練的基本構想與基本的訓練過程如下：

一、制訂整體訓練目標計劃。依據課程標準要求，按照文體制訂各年級作文訓練的目標計劃。初一階段以進行記敘、描寫表達專項訓練和分解訓練相結合，初二階段以抒情、說明表達專項訓練和分解訓練相結合，初三階段以議論表達專項訓練和綜合訓練為主。

同志們

認真總結和深入思考，知恥而后勇，奮起直追，把石漠化綜合防治工作開展好，確保2009年治理任務在今年10月份前全面完成，確保2010年治理任務在明年上半年全面、高質量、高水平完成，徹底扭轉當前的被動局面，徹底轉變的投資形象。下面，講五個方面的意見。

一、認清形勢。

實現可持續發展的必由之路，實施石漠化綜合治理工程是貫徹落實科學發展觀的重要舉措。對子孫后代負責任的重要工作，功在當代、利在千秋的宏偉事業。由于石漠化的普遍性、嚴重危害性和擴散性，早在九五”時期，石漠化綜合治理工作就引起了國家的重視，通過有關層面的推動，西南部分地區先行實踐探索的基礎上，2001年3月，推進黔桂滇巖溶地區石漠化綜合治理”被寫進了九屆全國人大四次會議審議通過的國家“十五”規劃綱要中。2004年，按照國務院的部署，國家發改委下發了關于進一步做好西南石山地區石漠化綜合治理工作指導意見》石漠化治理相關的規劃研究、培訓、治理模式總結和科技攻關等前期工作據此相繼開展。2006年，國家全面部署開展石漠化綜合防治規劃編制工作。2008年下半年，國家第一批石漠化綜合防治專項資金投資計劃下達，國家石漠化綜合防治試點工程正式啟動。國家有關部委和省委、省政府，州委、州政府的關心支持下，縣列入全國100個石漠化綜合防治工程試點縣。

不但沒有很好地抓住，面對如此好的發展機遇。反而在今天全州石漠化綜合防治工作電視電話會議上，出現了代表縣委、縣政府向州委、州政府作檢討和表態發言的情況，這是一種恥辱，集中反映出目前我縣還存在部門協調不夠、項目工作落實不力、有關制度機制仍需進一步健全等方面的問題，部分人員還存在懶、庸、散”現象，從而導致此項工作嚴重滯后。總而言之，執行力和落實力出了問題，有一句話這樣說，宏韜偉略決策要有精于求精的執行”再細致周密的安排部署如果沒有強有力的落實就會是一句空話，出現這樣的結果大家一定要深思，要反省，不要因為自己的工作不力、不作為而成為歷史的罪人，全縣上下一定要樹立政治意識和大局意識，切實轉變工作作風，強化部門協作，形成強大的工作合力；切實負起責任，加大治懶、治庸、治散力度，全力以赴扭轉被動局面，要為子孫后代保住綠水青山，要對得起的歷史，對得起43萬人民群眾。

二、知恥后勇。

一、解放思想要著力處理是與不是，能與不能的問題，抓住時機，加速發展

此次外出調查的啟迪之一，就是要解放思想、抓住時機，勇于打破。比方：招商引資在土地問題上，目前是個難點，既要嚴厲執行中心有關土地征用的政策，又要為企業投資建廠削減用地成本。有的當地就有他們的一些探究做法，一是工業用地經過有用方式改為貿易用地；二是依照工業項目用地配給綜合用地；三是采取優惠前提，堅持總部經濟。又比方，目前國家不答應建高爾夫球場，但建度假村是可以的，我們是丘陵地域，建度假村相同有休閑、度假、文娛功能。又比方說，一些部分面臨查與不查，收與不收的問題，就有一個解放思想的問題。只需有利于發展能不查就不要去查，能不收的費用就不要去收，有些道理應答應先發展再規范。所以，解放思想就要處理是與不是，能與不能的問題，勇于打破，才干加速發展。

二、落實科學發展觀，要嚴密聯絡各自的實踐

這是學習借鑒外地經歷啟迪之二，就是我們作為不發達地域，落實科學發展觀就要留意從實踐動身。學習外地經歷不能照抄照搬，要結合實踐，揚長避短，要從科學發展觀的基本要求動身，全力而為，量入為出。比方從項目標引進來看，我們既要引進高科技項目，也要引進勞動密集型項目，以添加人氣；既要引進低耗費無污染的節能環保項目，也可以引進國家政策還答應存在的高稅收的項目，以添加財稅收入，當然污染生態情況的項目果斷不能要，也決不能走他們先污染后管治的錯誤之路。又比方從推進城市化來說，城市建立規整齊定要高起點、高規范，執行規整齊定要嚴厲要求，做到寧慢勿濫。在詳細操作時，要突出重點，高規范推進新城區建立，答應老城區革新逐漸到位，這樣不只可以減輕財務壓力和群眾工作壓力，并且更有利于加速推進新城區建立的措施。

三、發展社會事業，構建調和社會，要學會“兩條腿”走路

學習借鑒外地經歷啟迪之三，就是要進一步解放思想，攤開視野，坦蕩思緒，在社會事業領域更多的方面引入民間成本。比方說，發展任務教育可不成以引進民營機制？按理說任務教育這是國家全包的事業，能否有不執行政策之嫌？可從實際狀況來看，當前國家執行免費的任務教育，遭到老百姓的反對，尤其是保證了貧窮家庭的孩子有書讀，但當前縣政府財務并不裕如，投入任務教育的費用有限，尤其欠發達地域的學校負債重、前提艱辛，一些當地每班學生數就高達70-80人，影響教育質量。在新情勢下如何加速任務教育發展，能否可以討論推進“兩條腿”走路？一是公辦任務教育保證大家有書讀。二是民辦中小學教育減輕公辦壓力，提高教育質量。假如能支持引進民間成本辦中小學，改善辦學前提，提高教育質量，答應恰當收費，只需學校辦得好，當今中等收入及以上家庭是會愿意承受的。

同志們:

按照年初的工作安排，信息中心組織全系統信息部門的干部分兩期進行信息化業務培訓，利用這個機會請專家講講信息化的工作。我今天來這里，主要是代表市局領導班子看望大家、慰問大家。經過這幾年全體稅務干部的共同努力，特別是信息化部門和業務部門的通力合作，“四網一庫加安全防風險”綜合服務管理信息系統初步建成，并于20*年*月正式運行。這個系統的投入運行極大地提高了整個地稅系統的稅收服務水平，提升了我們的征收能力，也提高了我們對稅務工作的管理能力，以及稽查、檢查的能力，使我們地稅系統的科技含量和知識含量有了一個質的提高。我們走過的路很不容易。從目前來看，沒有別的地方的經驗可以借鑒，我們完全是依靠自己的力量，在專家的幫助下，結合實際工作來建這個系統?？梢哉f，這個系統的建成傾注和凝聚了我們系統廣大干部的心血。以在座的杜老師、張老師為代表的專家組對這個系統的建設也是嘔心瀝血，才有了今天的成果。所以，我首先要代表市局黨組對所有參與*地稅信息化建設的稅務干部和專家表示誠摯的慰問，對信息系統這只隊伍所付出的辛勤努力和艱苦工作表示衷心的感謝！

下面，我就“四網一庫加安全防風險”系統下一步的工作談談大致的設想。

一、“后四網一庫加安全防風險”時期面臨的形勢

以“四網一庫加安全防風險”綜合服務管理信息系統建成運行為標志，我們整個地稅系統已經進入了一個全新的發展階段。“后四網一庫加安全防風險”時期從總體上講，應該是一個不斷完善、不斷補充、不斷發展的時期。我們這個“四網一庫加安全防風險”系統要不斷承受發展中遇到的新的問題。

一是要承受不斷變化的稅收制度改革的需要，包括稅制、稅目、稅率的不斷變化。最近一次的人大常委會可能將通過企業所得稅“兩稅”合并的議案。農業稅取消了，稅收制度改革還在進行，我們這個系統就是要適時調整，跟上不斷變化的稅收制度改革的步伐。

同志們：

這次全州糧食產業化現場會，是在以下背景下召開的：一是全州抓糧食產業化已有幾年，有必要總結經驗，研究下一步發展方向；二是全省糧食產業化工作會即將召開，需要對全州糧食產業化工作有一個深化認識；三是州政府將出臺支持糧食產業化發展的文件，需要研究、明確相關問題。

本次會議采取現場觀摩、借鑒交流和座談總結相結合的形式，認真總結全州糧食產業化發展的經驗，重點研究培植龍頭企業，提高科技含量，促進產業發展，防范市場風險等問題，是對全州糧食產業化建設的一次學習與交流，動員與部署。州糧食局為這次會議準備已久，一路上大家很勞累很辛苦，但學得也很實在，我相信通過這次會議，大家對如何進一步抓好全州糧食產業化將有一個新的認識、新的促進。下面，我講三點意見。

一、正確估價全州糧食產業化的成效，進一步增強抓好糧食產業化的信心

近幾年來，在省糧食局的大力支持和各相關部門的配合協作下，通過各級糧食部門的努力工作，全州糧食產業化取得了長足進步。主要表現在以下幾個方面：

糧食精深加工初具規模。目前全州已擁有利川清江源、湖北希之源、金穗等一批具有一定生產能力、技術設備先進的大米和雜糧加工企業，糧食精深加工年生產能力已達到28.3萬噸，其中大米精深加工年生產能力24.6萬噸，雜糧精深加工年生產能力3.7萬噸。

同志們

召開全市農機化工作會，今天。非常及時，非常重要。下面，就全市農機化事業的發展，講三點意見。

一、增強發展信心，準確掌握形勢。

則方向不明。正確認識并掌握農機化發展的時代方位，古人說：辨方位以正則”方位不清。確定農機化發展的時代坐標，深刻領會農機化發展的時代內涵，推動我市農機化發展的基本前提。近年來，黨中央、國務院把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，統籌城鄉經濟社會發展，堅持工業反哺農業、鄉村支持農村和多予少取放活的方針，鞏固、完善、加強支農惠農政策，切實加大農業投入，積極推進現代農業建設，國農業機械化面臨良好的發展機遇。農業機械化促進法》為農機化發展提供了有力的法律保證，購機補貼為農機化發展提供了強大的政策支持，農民收入繼續增長為農機化發展奠定了重要的經濟基礎，農機科技進步為農機化發展提供了堅實的技術支撐，建設社會主義新農村為農機化發展帶來了新的需要。

突出加強農業基礎建設，今年中央1號文件依照形成城鄉經濟社會發展一體化新格局的要求。促進農業穩定發展、農民繼續增收，努力保證主要農產品基本供給，切實解決農村民生問題，扎實推進社會義新農村建設。并在醒目位置列出“提高現代農業裝備水平，促進農業發展方式轉變”明確提出要加快發展農業機械化，大力推廣機械深松整地，支持秸稈還田、水稻育插秧等農機作業；進一步增加農機具購置補貼，擴大補貼種類。農機化的地位和作用被提升到新高度，對促進農業機械化發展有極其重要深遠的意義。從中央1號文件可以判斷，三農”工作作為全黨工作重中之重的基本認識不會改變，黨在農村的基本政策不會改變，農業基礎設施建設力度不會減弱，農業基層服務體系會更加健全和完善。當然，也應該清醒地看到面對復雜多變的農業農村發展環境，促進農業生產上新臺階的制約越來越多，堅持農民收入較快增長的難度越來越大，轉變農業發展方式的要求越來越高，破除城鄉二元結構的任務越來越重。依照現代經濟增長理論，技術進步是臨時經濟增長的決定因素。農業機械化是對激進農業進行改造的技術進步過程，技術進步可以促進農業經濟系統出現效益增長的良性循環，從而推進農業現代化進程，促進臨時經濟增長。因此，先進的農業裝備與機械化技術在現代農業的發展中越來越凸顯其重要地位與作用，必將成為促進農業發展方式轉變的前提條件。

二、打造農機亮點，轉變發展方式。

隨著社會的發展、科學技術的進步，為了更好的適應社會對配網的供電要求，滿足電力體制改革、開拓電力市場的需要。建設具有現代化水平的城市配電網勢在必行，面臨新的形勢，我局在建設配網自動化一期工程的基礎上，于2004年7月開始了配網自動化二期工程的建設工作。

通過對配網自動化可行性的深入探討，在總結前期配網自動化系統運行經驗教訓的基礎上，經過近一年的努力，張店城區9個開閉所、121個配電室、52臺柱上開關已實現配網自動化管理。

投運的****局DF9100型配電自動化系統是由煙臺***股份有限公司與我局聯合研制開發的。該配網自動化系統是國內最先進的系統之一。它主要有三大部分組成：主站系統、分站系統、自動化系統通道。

主站系統硬件由先進的COMPQ（XP1000）組成，設備先進、可靠性高，適合我部配網自動化系統工作環境和技術方面的要求。

分站系統設備由***公司生產的RL27型柱上開關和***有限公司生產的PZK1000型實時監控設備組成。

第二期配網自動化系統全部采用光纜通道。ADSS光纜與10KV配電線路同桿架設，結構合理，光纜覆蓋**城區所有開閉所、配電室、及柱上開關，光纜線路長達120公里。配網監控終端（TTU、FTU）設備通過**電訊公司研制生產的ODT3000型（雙口/四口）光線調制解調器與配網自動化主站系統連接。120公里光纜分布在6個大環之中。連接形式采用環行、和樹行結構方式通信。組環方式靈活、方便。