淺談高中英語總復習的方法

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NMET試題容量大，覆蓋面廣。在復習迎考中要善于把握各知識點間的內在聯系，做到融會貫通，舉一反三，現分述如下：

一、語音

1、單詞讀者判斷的難點之一是許多單詞的元音是發長音還是發短音。我們要善于從中找出規律性的東西。試看下列兩組單詞劃線部分的讀音：

GroupⅠ:

forgetforbidforeverpermitSaturday

vinegargrammarcaptainmountain

certaincurtaininformationregret

refuserememberrenewvalley

GroupⅡ:

certaincurtainworthysport

fortunatelyremarryreunitetrain

containgainkey

第一組單詞劃線部分都是發短元音，甚至弱化，因為它們都是在弱讀音節中；第二組單詞劃線部分都是發雙元音或長元音，因為它們都是在重讀音節中。所以在判斷一些單詞的劃線部分是讀長元音還是短元音時，要從判斷其位于重讀還是弱讀音節入手。

2、對于較規律性的東西，要進行歸納、對比，使之溶為一體，這樣就會記得入耳入腦。如：mouth,path,bath,youth,earth,truth這些詞以清輔音結尾，但當它們變成復數形式時，其詞尾的清輔音變成濁輔音，而month,cloth,death,tenth,length等詞都沒有這種變化。其一般規律是：“th”前為雙元音或長元音時要變；“th”前為短元音時則不變。再如：詞首“ex”是發［igz］，［iks］還是［eks］？許多同學感到困難，其實也有一些規律：

1）一般說來，以“ex”開頭的單詞，其后為元音音素，且重音落在第二個音節上的，“ex”發［igz］。如：example,examine,exist,examination,exhibit,exhaust（“h”不發音），exact,exactly,etc.

2）以“ex”開頭的單詞，其后為輔音音素，且重音落在第二個音節上的，“ek”發［iks］。如：exchange,experiment,expect,except,excuse,expense,extraordinary,etc.

3）以“ex”開頭的單詞，不管其后為何音素，只要第一個音節為重讀或次重讀的，“ex”發［eks］。如：extra,expert,exercise,excellent,exhibition,expeditionary,etc.

3、把有關的詞編成有意義的句子，讀起來朗朗上口，便于記憶。如：“［u］，不符合的發［u:］：1）在［k］前面；2）在弱讀音節中；3）Agoodwoodenfootstoodonawoolenhood（一條好木腳直立在一頂毛兜帽上。），本句單詞及它們的派生詞：good,good-bye,wood,footmark,football,understood,misunderstood,wool,childhood,etc.

英語單詞的讀音沒有既定的規律，但只要去認真分析、發現，還是可以找到許多“不成規律的規律”。

二、詞匯

NMET考查的詞匯都是課本中的常見詞，掌握這些詞的難點不是識記其拼寫，而是領會其確切含義，把握其固定搭配，弄通一詞多性及一詞多義。為達到上述目的，在復習中可采用下列方法：

1、利用一些典型例句，典型詞匯，對其進行分析、歸納，從而達到培養逆向思維，提高應試能力。如：

1）Helooked(A.calm;B,calmly)。答案是A.looked是系動詞。

2）Helooked(A.calm;B.calmly)atme.答案是B.looked是行為動詞。

3）Helookedfriendly(A.at;B.to)measifwewereclosefriends.答案是B。主句為系表結構，friendly是形容詞。

4）Helooked(A.at;B.to)meinafriendlywayasifwewereclosefriends.答案是A。inafriendlyway當方式狀語。

再如：Hegotmarriedattheageof25.

Hewashealthyforhisage.

Helivedahappylifeinhisoldage.

Hegrewimpatientwithage.

Aleadercan’tbejudgedbyhisage.

復習age一詞，聯系了at,for,in,with,by等介詞的有關用法，達到了培養分析問題和解決問題的能力。

2、編成順口溜，讀起來朗朗上口，久而不忘。如：對于哪些動詞后面的從句要用含蓄的虛擬語氣，只要記住：一堅持，二命令，三建議，四要求。insist,order,command,advise,suggest,propose,request,require,demand,ask.就可掌握了十個詞。再補上：bedeterminedthat,urgethat,it’sdecidedthat,holdtheviewthat.中學階段的此類動詞就基本掌握了。

e.g.1.Isuggestthatwe(should)holdameetingtonight.

2.Heorderedthatall(should)takepartinthework.

3.Theyinsistedthatwe(should)begintheworkatonce.(SBⅡ,P.114)

再如：哪些動詞后面要跟省“to”的不定式或現在分詞當賓補，只要記?。阂桓?，二聽，三讓，四看。feel,hear,listento,let（不跟現在分詞），have,make（不跟現在分詞），see,notice,watch,observe又可掌握十個詞。

e.g.1.Ihadneverseenitbreakout,untilIsawitinthedyingboy.(SBⅡ,P.52)

2.Nowletmehearyouplay(JBⅣ,P.107)

對于動詞后面既可跟不定式又可跟動名詞，但所表達的意義迥然不同的詞，只要記住：一記，二忘，三遺憾，四試，五圖，六停止。就可將remember,forget,regret,try,mean,stop六個單詞記下了。

e.g.1.Toreachitmeantclimbingupasmallsetofsteps….(SBⅡ,P.224)

2.Whatdoyoumeantodowithit?

3.Hetriedtobreakawayfromme.

4.Trydoingmoreexercises;you’llsoonloseweight.

對許多枯燥的識記材料，我們要善于從中找出內在的聯系，利用找同義詞，反義詞，借助構詞法或編成有意義的句子或順口溜，可大大降低識記的難度。

三、句型

句型復習的重點要放在把握各句型間的異同點，主要有不同時態的相互聯系與區別，從句間的相互轉化及區別，以及簡單句，復合句，并列句的區別與轉化等。句型復習同樣可以從典型例句入手，達到舉一反三的效果。例如：

1、Hedidn’ttellmehowhewasgettingonwithhisEnglish.

Idon’tknowthatheisgettingonwellwithhisEnglish.

Idon’tknowwhatheisgettingonwellwith.

Idon’tknowwhetherheisgettingonwellwithhisfriend.

2、Becausehismotherwasill,hehadtostayathome.（原因狀語從句）

Becauseofhismother’sillness,hehadtostayathome.（介詞短語當狀語）

Withhismotherill,hehadtostayathome.（介詞的復合結構當狀語）

Hismotherbeingill,hehadtostayathome.（獨立主格結構當狀語）

3、Hehasthreechildren;twoofthemaredaughters.（并列句）

Hehasthreechildren,twoofwhomaredaughters.（定語從句）

Hehasthreechildren,twoofthemdaughters.（同位句）

4、Whenthemeetingwilltakeplaceisstillunknown.（主語從句）

Idon’tknowthemeetingwilltakeplace.（賓語從句）

Thequestioniswhenwe’llholdthemeeting.（表語從句）

Whenthemeetingtakesplace,I’llletyouknow.（時間狀語從句，從句以一般現在時表達將來時）

5、Peopleusuallybuildtheirhouseswherethereareplentyofnaturalresourse.（地點狀語從句）

Thebooksusedtobekeptinthehousewheretherearelotsofshelves.（定語從句，where可被inwhich代替）

Hehasneverbeentowherehisgrandfatherwasborn.（賓語從句，where不可被其它詞所代替）

Wheretheneetingwillbeheldhasn’tbeendecidedyet.（主語從句，where也不宜被其它詞所代替）

6、Hisbeingelectedmadehisfamilywildwithjoy.（動名詞作主語）

Thathehadbeenelectedmadehisfamilywildwithjoy.（主語從句，that不可省略）

Hehavingbeenelected,hisfamilyarewildwithjoy.（獨立主格結構，用He而不是His）

總之，到了總復習階段，對知識的掌握再也不能停留在一詞組，一句型上，而要善于利用知識間的內在聯系進行縱橫類比，從詞性轉化，詞義改變，連詞選擇，標點使用等方面去全方位把握知識間的內在聯系與區別，只有這樣才能達到融會貫通，舉一反三，事半功倍的效果。