小學英語教案：Unit 8 Recycle 2第二課時

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課題：Recycle2

重點：復習本單元表示食物、數字1—10、動物的單詞，并學習數字11—12。

難點：11和12兩個數字的發音較難，教師要鼓勵學生多說，敢練。

教具準備：

1教師讓學生們準備milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken的圖片。

2教師和學生準備骰子。

3學生準備數字1—12的卡片。

4學生每四人一組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。

5Findandmatch的放大的圖，以及按照dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的樣子剪成的圖片。

6Chantandmove&Findandmatch的動畫課件。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）學生進行日常對話。

（2）讓學生用手指代替蠟燭candle，師生共同隨錄音演唱歌曲TenLittleCandlesDance。如唱onelittlecandle時伸出一個手指。

（3）教師播放五單元DinnerTime的錄音，讓學生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

（4）游戲：教師展示動物的圖片，通過圖片的背面讓學生猜單詞。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師繼續進行以上的游戲，并把按照Findandmatch中的動物樣子剪好的圖片拿出，讓學生說單詞。

（2）讓學生拿出自己準備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

（3）讓學生說說自己會說的食品單詞，并比一比說說的數量多。一人說，其他同學數一數。

milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken,juice,coffee…

（4）用數單詞的方法引出數字11—12，教師可根據學生情況適當擴展數字單詞。

（5）播放Let’splay部分的動畫課件,讓學生邊看邊小聲跟讀。教師還可請學生來操作課件，訓練學生的聽力，認讀及動手能力。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：數字接力

教師或學生說任意一個數字，如4，請同學接著這個數字說5，6，7……，當教師說Stop!時，馬上停止，隨后選另一個數字接著。速度要快，誰接錯了，就算輸。

（2）學生邊聽Let’splay--Chantandmove部分的錄音，邊用手指表示數字，并做出相應的動作。做動作時，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動作，在說到12，Oh…Ican’tmove.時，就做出吃得太飽，走不動的樣子。在讓學生練習Oh…Ican’tmove.時教師要努力示范動作夸張的同時強調move的發音。

（3）教師打開Findandmatch的動畫課件，讓學生跟讀：Helpthebirdgethome…

（4）讓學生在自己的課本上將動物和它們的家連線。

（5）教師可引導學生進行討論，有些動物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。有些家則是幾個動物都可以選擇的，所以只要學生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當作家的，所以mouse沒有家。

（6）讓學生上講臺在操作Findandmatch,為動物找家，下面的學生說Helpthe…gethome

為了更多的學生有上臺練習的機會，可以規定每人限給2個動物找到家。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元2,3部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

將學生帶到室外，讓學生用準備好的骰子做游戲。

讓學生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材Chantandmove的圖片。

操作說明：

（1）學生四人一組，將數字卡片和準備的食物圖片按課本上的順序放好。

（2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數字大的先開始）。

（3）學生按骰子上的顯示，走到那個數字上，并說出數字卡相應表示的食物。說對的將棋子放在數字卡上，并做出相應的動作。說錯了，退回原位。

（4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動的樣子，說：Oh…Ican’tmove.誰就是或勝者。

板書設計：

Recycle2

Findandmatch部分的文字

教案點評：

本課時教材通過Letsplay和Findandmatch兩部分的內容分別復習了所學的數字、食物、動物方面的詞匯。兩部分內容的復習均通過游戲的方式展現，學生在玩中學、玩中練，避免了復習的枯燥和單調。教師在教學過程中每一個環節都精心設計和組織，照顧了不同層次的學生，讓每個學生都真正參與到活動中來，達到了復習和鞏固知識，提高學生多方面能力的目的。

復習指令語的探究活動

探究內容：本冊書Let’sdo部分的指令語

目的：復習鞏固所學指令語，同時復習和鞏固所學的詞匯

方式：查找，認讀，表述、做動作

過程：

（1）教師帶領學生一同查找所學的指令語。

（2）分小組，認讀各指令句。

（3）教師出示指令語的圖片，學生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學生搶答。

（4）學生以小組為單位，分別發指令和做動作，看看哪個小組配合得好。

（5）為優秀小組發獎。