Unit4 Pass me an egg, please(22-24)

導語：Unit4 Pass me an egg, please(22-24)一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學建議

Lesson22

教材分析

本課出現的語言項目為表示勸阻的日常交際用語，是對第20課語言交際用語的一種擴展，可以在前一課的基礎上進行補充操練。對話是圍繞教師設計的一個猜謎小游戲展開的，學生在Guessinggame中反復接觸本課的新語言項目。因為學生在上一課已經掌握了Whereishe?的用法，所以在此課對話中出現WhereisPeter?學生不難理解，只是將人稱代詞變換為具體的一個人物的名字，答案中出現的地點也是學生經常去的地方，理解起來沒有任何困難，但對于大多數學生來講，這兩個單詞的發音還做不到正確掌握，所以還需教師細心指導，不能因為部分學生已經掌握而忽略其他學生。另外，Let’splayaguessinggame.一句較長，對有些學生也是一個難點。

教法建議

新知識呈現：此課內容與交通有關，可為學生提供一張交通圖（圖中內容為一路口），跟學生一起熟悉三種顏色的交通燈的用途。通過這個過程，學生了解了交通燈的英文表示法trafficlights，并能根據交通燈不同的顏色說出騎車人應該做出的不同反應：stop,wait,go。在學生熟悉了這幾個詞匯后，可以讓學生到教室前面進行表演，同時也起到增強學生交通意識的作用。

新知識操練：采取師生或生生問答的形式，理解課文對話中不易表現的內容，如Ididn’tnoticeit.，然后進入朗讀課文部分，因為在新知識呈現和表演過程中已經涉及到對話中的大部分句子，所以在朗讀過程中側重于學生的發音，特別是新詞匯sorry,hurry，還有must,notice,didn’t，以及個別句子的語調。

新知識運用：將第二十課和本課的內容進行結合，同樣都是表示勸阻和禁止的語言，可以將學生掌握的有關項目都提供出來，學生根據圖中內容說出相應的語言，也可以將第二十課Let’spractise中的圖片與第二十二課的圖片串聯成一組圖，以連續劇的方式呈現給學生，學生可以隨意調整場景的順序，組織成一段有故事情節對話，由學生進行表演。

Lesson23

教材分析

本篇課文以一位學生為主人公，從他個人的角度想大家介紹了他一天的日?；顒影才拧Ｍ瑯幼鳛閷W生，每個人生活內容基本一致，安排的時間也都大體相同，學生在圖片和手勢及其它形式的輔助下很快能理解短文的含義。其中begin,over,lesson,then皆不屬于四會詞匯，但學生在以前的學習中接觸過這些詞匯，教師可以做適當引導。

教法建議

新知識呈現：以一段節奏感強、韻律清晰的Rhyme為開場，將學生的注意力全部集中在課堂學習中，通過說一說、做一做、動一動把課文中出現的getup,washmyface,brushmyteeth,gotoschool前置，避免課文中過多的動詞詞組堆積在一起，使學生感覺難于記憶。

新知識操練：從新語言功能項目入手，依次出示主題圖①②⑤⑥，教師示范第一幅圖Igetupatsixthirtyinthemorning.，并板書句子，學生重復掌握后，自己完成圖②⑤⑥。然后進入課文，對課文錄音進行重新編排后，請學生完成填空小練習。最后帶著教師的提問，學生聽錄音理解課文剩余部分的內容。

新知識運用：首先，根據自己一天的日常生活安排進行敘述，可以只介紹時間安排，以可以模仿課文內容介紹。然后出示Let’spractise中的圖片，學生根據圖中提供的內容用主要功能項目說句子。最后，教師用Powerpoint呈現不同的時間，請學生看時間來猜測這個時間所做的事情。用Funtime中的小韻文提醒學生“早睡早起身體好”。

Lesson24

教材分析

本篇課文以學生們和一位學校的來訪者的談話為主，復習了關于見面打招呼、自我介紹等常用語。如：Welcometoourschool!Howdoyoudo!Howmanystudentsarethereinyourclass?DoyoulikeEnglish?等。還應在課堂教學時，組織學生復習一些關于不要做某事、談論天氣的話題、請求遞給某物的交際用語。如：Passmeanegg,please.Givemetwoapples,please.Don’treadinthesun.How’stheweathertoday?Don’thurry!Igohomeatfive.等。本單元的語音教學也很重要，通過對字母o的發音特點，引出了oa,or組合的發音規則，可以幫助學生進一步掌握正確語音的發音技巧。

教法建議

本單元的詞匯和句型，最好通過復習情境再現有關的對話，或組織一些課堂活動，讓學生通過完成任務來靈活應用關于天氣、請求、命令、敘述等方面的用語。學生在復習本單元語音部分時，可以通過反復的跟讀、朗讀，加強記憶這一組語音語調的規律。需要進一步鞏固縮略形式和完全形式之間的區別。能在說、寫相關句子時，有意注意有關的讀法和寫法。為了使復習課在達到復習目的的同時，兼顧學生的學習興趣，可在課堂的開始、中間和結束時，分別加入唱英文歌、看英語錄像對話、討論一下今天的天氣等活動。

Lesson22教學設計示例

【課題】LESSONTWENTY_TWO

【重點】句型Don’thurry.

詞匯sorryhurry

【難點】理解Don’thurry.

Ididn’tnoticeit.

發音Ididn’tnoticeit.

【過程】

一、熱身/復習

1．教師與學生合唱歌曲Daysoftheweek[配套錄音]

2．做游戲：Guessinggame

做法：教師在課前將自己的書包和一些學生的文具放在特定的地點（告訴這些學生東西方在哪里），學生說完繞口令后立刻問：Whereismybag?示意讓學生跟著自己手指的方向一起找，對最先發現并說出答案的學生給于表揚。再請其余幾個被藏起學具的學生到前面來，依次問：Whereismy…?并進行與前面同樣的步驟，直到找到全部被藏的學具。

3．Weatherreport[錄像：教師將前一天晚上的天氣預報節目錄制下來]

Report:How’stheweatherin…today?/What’stheweatherlikein…today?

學生根據錄像中提供的各地天氣情況，模仿天氣預報員進行天氣預報?？梢砸孕〗M預報的形式，每位成員根據不同的地區進行預報。

二、介紹新語言項目與教學方法

1．引出新語言場景

(1)認識詞匯trafficlight[自制街景圖片trafficlight1：路通燈呈現紅色，所有車輛都停在路口。]

教師：Lookatthepicture,please.Whatcanyouseeinit?

學生看圖，說出圖中呈現的內容

教師：Therearemanycarsandmanybikesatthecrossing.Whydotheystop?

請部分基礎較好的學生回答：Thelightisred.

教師指著圖中的交通燈提問：What’sthisinEnglish?學生回答：Light.教師及時肯定學生的答案，并補充：It’sthetrafficlight.請學生說一說這個詞匯

（2）能對不同顏色的交通燈做出反應[自制圖片trafficlight2：路通燈呈現綠色，車輛通行。]

教師再次指著交通燈提問：Whatcoloristhelightnow?學生回答：It’sgreen.教師引導學生：Canwegonow?學生通過看圖和平時的生活經驗回答：Sure.

學生快速辨別：Whenthetrafficlightisyellow,canwego?Whatshouldwedo?

Don’thurry.Wemustwait.（學生快速跟讀wait）

Thelightisred.→Wemuststop.

Thelightisgreen.→Wecango.

Thelightisyellow.→Wemustwait.

(開始由教師說，學生做出反應，后由學生說，學生做反應)

（3）情景表演[自制模仿交通燈的三色圓圖片紅綠燈.gif]

三至四人一組，一位學生負責出示不同的“交通燈”，另外幾名學生扮演行人，依據燈的顏色，互相提醒應該怎樣做。

2．對話練習[配套錄音]

（1）聽課文錄音

學生帶著問題聽錄音：Whatdayistoday?

Whoaregoingtothecinema?

Howdotheygothere?

聽錄音兩遍，學生說出答案：It’sSaturday.

YangMingandLiYan.

Theygotherebybike.

（2）聽錄音，重復課文句子

帶讀：Ididn’tnoticeit.(強調noticeit的連讀、可以將didn’t的完全形式提示給學生、教師做出didn’tnotice的動作，輔助學生理解)

Don’thurry.(學生根據發音試拼單詞hurry，教師做出急忙要走的動作，并模仿另一人的口氣說Don’thurry.)，并板書

其余句子由學生集體重復

（3）師生合作展現課文對話場景

教師請幾名基礎較好的學生與自己配合完成

（4）打開書，給學生時間自讀課文對話

聽錄音，看書跟讀課文一遍

三人小組練習讀課文

3．小組合作，分角色讀對話

三、新語言項目操練與操練方法

1．情景對話[出示Let’spractise的圖片]

教師給學生提供場景，學生看圖自編對話內容。（教師給出一定的準備時間）

學生分小組表演自編對話內容，根據表演情況，其余學生對其進行評價

2．猜句子[第二十課Let’spracitse的圖片]

教師將這些圖片都扣放在講臺桌上，一名學生到前面來，自己選擇一幅圖片，稍稍翻開圖片的一角（只要能看清圖中內容即可），隨即用一句英文做提示，其余學生猜想可能描述的句子會是哪句。猜對者有適當的鼓勵。

3．學唱歌曲“Twinkle,twinkle,littlestar”[配套歌曲錄音]

做法：先聽一遍錄音，教師帶領學生讀一遍句子

再聽錄音一遍，學生小聲哼唱，找準音調

聽歌曲一遍，熟悉歌詞

齊唱歌曲

五、課堂練習和家庭作業

1．練一練[配套課堂練習冊]

2．作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計】

LESSONTWENTY—TWO

街景一

街景二

Lesson23教學設計示例

【課題】LESSONTWENTY_THREE

【重點】句型“表示介紹自己日常生活安排”的用語

詞匯wewashgohome

【難點】理解Classesareoveratfourthirty.

Afterschoolwecleanourclassroom.

發音classes

出舌音then,teeth

wash,brush

bybus

【過程】

一、熱身/復習

1．師生交流

Goodmorning.

Iseveryonehere?

Whatdayistoday?

How’stheweathertoday?

What’sthetime,please?

It’stimeforclass.Let’sbegin.

2．表演Lesson22的課文對話[道具：trafficlight‘red,yellow,green’，提前用硬紙板做好]

一位學生手持交通燈，并根據劇情需要出示相應顏色的燈。另一位學生做旁白，還有兩位學生扮演YangMing和LiYan。

二、介紹新語言項目與教學方法

1．教師示范，學生模仿[出示主題圖①]

教師邊說邊指圖Igetupatsixthirty.。第二遍再說時速度適當放慢

學生模仿教師，一起說句子Igetupatsixthirty.（板書句子）

慢慢放開讓個別學生重復，分組重復

2．學生看圖說句子[依次出示主題圖②⑤⑥]

Igotoschoolat…

Igohomeat…

Igotobedat…

在這個環節中出現了兩個新的動詞詞組gohome和gotobed，教師直接將詞組板書或貼此卡，學生看到單詞就可以說出詞組。不用教師在一一講解。

教師請其他學生聽到句子以后，一位學生將時間用鐘表的形式表現在相應的主題圖旁邊。

3．學生聽課文錄音兩遍，做聽力小練習[改編錄音材料：Igetupatsixthirtyinthemorning.Igotoschoolatseventhirty.Igethomeatfive.Wehavedinneratsixthirty.Igotobedatnineorten.]

聽力練習：

Igetupat_________.

A.sixB.seventhirtyC.sixthirty

I_________atseventhirty.

A.gotoschoolB.washmyfaceC.getup

Igethomeat_______

A.fourB.fiveC.three

I_________atnineorten.

A:havedinnerB.gotobedC.brushmyteeth

教師和學生一起訂正答案：找學生念答案，教師糾正。

4．學生聽錄音兩遍找答案

教師提問：Whatdotheydoateightinthemorning?

Howmanyclassesdotheyhaveintheafternoon?

Whattimearetheclassesover?

Whatdotheydoafterschool?

學生聽錄音，回答：Theyhaveclassateightinthemorning.

Twoclasses.

Classesareoveratfourthirty.

Afterschooltheycleantheirclassroom.

教師重點強調classes的發音[siz]，分組讀，個別學生讀，出示幾個含有同樣發音規則的單詞找學生讀faces,noses,horses,glasses,buses，以鞏固學生對此類詞匯發音的記憶。

5．學生打開書，聽錄音跟讀課文一遍

教師注意糾正bybus兩個詞匯中的元音，特別是雙元音一定要發音到位

Classesareoveratfourthirty.一句可以用課堂用語Classbegins和Classisover.幫助學生理解

Afterclasswecleanourclassroom.中的afterclass，教師告訴學生中文，然后讓學生再說出幾個類似的詞組，如：afterschool,afterdinner,afterlunch,aftersuppper

三、新語言項目操練與操練方法

1．學生以課文中主人公的身份，敘述自己一天的時間安排[教師將主題圖中沒有的內容制作成圖片，請學生貼在相應的位置上]

2．看圖說句子[出示Let’spractise中的圖片]

學生根據畫面的內容，說出相應的句子

Igetupatsix.

Igotoschoolat…

Igethomeat…

Igotobedat…

3．自我介紹

學生根據板書中的主題圖或依據課文原文進行改編，將自己一天的生活時間安排用英文介紹給大家。

也可以采取打擂臺的形式，將全班學生分為三個大組，每組選出5~6名學生，第一組的一位學生上前做一個動作（包括時間和所做的事情），做完后下一組的學生趕快說出該句子，說對加一分，然后第三組的學生做動作，第一組的學生猜，這樣輪流進行，直至所有的學生都做過或說過一次。

4．猜一猜[課件：Powerpoint]

教師給學生呈現投影片第一張的鐘表，學生看到時間后想象在這個時間做什么事。

將Funtime中的小韻文配好錄音和音樂，全班學生一起說

四、練一練[配套課堂練習]

五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計】

LESSONTWENTY_THREE

Igetupatsixthirty.

gohomeat…

Lesson24教學設計示例

【課題】LESSONTWENTY_THREE

【重點】句型“介紹自己、表示歡迎、談論學校和學習”的用語

詞匯pass,give,sun,read,do,weather,water,sorry,hurry,we,wash，gohome

【難點】理解Welcometoourschool!

Yes,verymuch.

發音O的發音和常見組合

goboxcomedo

boat

workfor

語調的升降

【過程】

一、熱身/復習

1．師生交流

Goodmorning.

Iseveryonehere?

Whatdayistoday?

How’stheweathertoday?

What’sthetime,please?

It’stimeforclass.Let’sbegin.

2．齊唱英文歌曲Twinkle,twinkle,littlestar，或觀看歌曲it''''sasmallworld

二、介紹語言項目與教學方法

1．老師放課文對話的錄像片，學生認真聽對話。播完后，教師讓學生說出這個對話的主要內容有哪些，學生盡量回憶對話的內容。

2．學生再聽錄音或看影片，認真聽哪一句沒有被說出來。

在這個環節中出現了兩個難理解的句子Welcometoourschool!和Yes，verymuch.教師一一講解。

老師跟讀錄音，學生跟讀錄音，學生分組進行朗讀。

3．教師示范，學生說出英語。示范一些動作，讓學生用Don’tdo…句型來造句。如舉手、坐下、模擬小跑、吃東西、看書、踢球等。還可以讓學生傳遞一些東西，同時，用英語交流。

4.教師重點強調come,do,who等單詞的發音，分組讀，個別學生讀，出示幾個含有同樣發音規則的單詞找學生讀，以鞏固學生對此類詞匯發音的記憶。

聽力練習：

聽錄音《Weatherreport》

Beijing_________.

A.fineB.cloudyC.windy

Haerbin_________.

A.cloudyB.fineC.rainy

Taiyuan_______

A.coldB.fineC.cloudy

Shanghai_________.

A.cloudyB.windyC.rainy

Chengdu_________.

A.rainyB.cloudyC.fine

Guangzhou_________.

A.sunnyB.cloudyC.fine

教師和學生一起訂正答案：找學生念答案，教師糾正。

5．學生打開書，聽錄音跟讀課文一遍

教師注意糾正詞匯中o的發音，

Welcometoourschool!和Yes，verymuch.一句可以用替換用語Welcometoourclassroom和Yes,Ilikeitverymuch幫助學生理解

關于省略現象，可借助一些常用短語或一些縮略詞donot/don’t,howis/how’s,whois/who’s,youare/you’re,Iam/I’m來幫助解釋。

三、語言項目操練與操練方法

1．學生以課文中主人公的身份，演練自己與客人的對話[教師可先扮演客人，然后由學生模仿]

2．操練語音，先跟讀、合領讀、再分組讀、每個人分別讀。

3．用Don’tdosth,Passmesth.Givemesth.等句子造句

或學生根據畫面的內容，說出相應的句子

Don’treadinthesun!

Don’tplayinthestreet!

Don’tgothatway!

Don’thurry!

Passmesomeapples,please.

Givemeyourbook,pleas.

4.自我介紹

學生兩人一組根據板書中的主題或依據課文原文進行改編，將自己與客人的對話用英文演示給大家。

或者對學校和教室進行簡單的描述，介紹它們的特點和一些有趣或有意義的設施。

四、練一練[配套課堂練習]

五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計】

LESSONTWENTY_FOUR

探究活動

Lesson22

名稱：我是出色小編劇

目的：能綜合運用這一單元所學表示勸阻及禁止的語言

形式：小組活動

過程：教師把所以表示勸阻和禁止的圖片同時展示出來，學生可以依據教師提供的圖片進行調換、整理、組合，形成一段完整的情節后，自己組織語言，到教室前面表演對話。

Lesson23

趣味游戲：Rememberandsay

操作：教師隨意選擇六名學生到教室前面，每位學生從教師提前準備好的紙條中抽取一張，各自打開后看清要求做的動作（如：Igetupatsixthirty.），按站好的順序依次做出動作，其余學生努力記清內容。所有動作做完后，教師將六名學生的站位調換，最后請學生用英文說出他們做過的動作。

要求：所說的句子必須和做動作的人一致。

Lesson24

趣味游戲：Rememberandsay

操作：教師隨意選擇四名學生到教室前面，每位學生從教師提前準備好的紙條中抽取一張，各自打開后看清要求說的內容（如：問候來客），按站好的順序依次說出這句英語，其余學生努力記清內容。表演做完后，教師將四名學生的站位調換，最后請學生用英文說出他們曾說過的內容。

要求：所說的句子必須和做動作的人一致。