Unit1 What class are you in第四課時

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Lesson4教案示例

【重點】句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.

詞匯twelvenumber

【難點】發音Nowlet’scountfromzerototwelve.

理解Nowlet’scountfromzerototwelve.

Gotoyourseatandsitdown,please.

【教學過程】

Warmup

組織學生聽Disney英語中的歌曲Numbers

在歌曲中帶領學生一起復習數字及詞匯number

同桌兩個人進行問答練習。練習內容為What’syournumber?I’mNumberTwo.

兩人一組先做最簡單的問答練習（三至四組）

鼓勵學生在此基礎上補充對話內容，做一個比較完整的對話練習。（如果學生不知如何開口，教師和一位學生做對話示范：Hello!Whatclassareyouin?I’minClass…Grade…What’syournumber?I’mNumber…）

拼讀四會數詞（出示詞卡）

個別學生拼（教師把學生學過的詞匯卡片貼在黑板上。教師提問全班：Howmanywordscanwespell?Let’scount.Onetwothree.Wecanspellthreewords.）

Learn

會話教學

教師說：Iseveryoneheretoday?請明白的學生回答：Yes./No.教師接著說：Howmanypupilsarehere?Letmecount.（用手勢做數數的動作）Onetwothree…（動作示意讓學生和自己一起數）教師再問：Howmanypupilsarethereinagroup?Count.Count.多重復幾遍count。帶領全班學生一起讀。再次問：Howmanypupilsarethereinagroup?全班一起說：Count.找一位學生回答。教師提議：Nowlet’scountfromzerototwelve.（用手勢表示fromzerototwelve.示范onetwothree）全班一起數。在請個別學生站在教室前面數，教師說：pleasecountfromAtoG/HtoN/OtoT/UtoZ.

教師表揚這些學生：Youdidgoodjobtoday.Nowgotoyourseatandsitdown,please.然后教師帶領學生反復練習幾遍?？梢园丫渥臃殖蓛砂雭砭毩暎仁莋otoyourseat，再是sitdown,please，最后把整句連在一起讀。

教師安排晚到的學生進教室時，帶著抱歉地表情，對全班學生和教師說：Excuseme.I’msorry.I’mlate.教師帶領學生讀單詞late若干遍，再讀完整句子I’mlate.教室還需向學生說，如果遲到了就應該說I’msorry.并將單詞sorry重復幾遍，再示范一遍I’msorry.I’mlate.

教師出示投影片（投影片上寫有”Excuseme”or“I’msorry”字的下面有四幅圖：在擁擠的電梯里面、你碰掉別人的東西、問路、你騎車時不小心碰到別人）請學生分析哪種情況中用什么句子。

分別找幾個學生到門外去，假設他（她）遲到了，敲門進來同時說：Excuseme.I’msorry.I’mlate.教師邊做手勢邊說：Itdoesn’tmatter.Gotoyourseatandsitdown,please.然后請學生扮演教師，反復進行練習。

聽會話錄音一遍，然后分句跟讀

再聽錄音兩遍，分小組模仿錄音，進行會話練習

詞匯與句型教學

本課四會掌握的單詞是number和twelve以及句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.

A．拼讀和書寫單詞number和twelve

出示詞匯number的詞卡，教師示范三遍，讓學生注意觀察教師的口形，[m]有閉嘴的動作。找學生從元音[∧]開始讀，然后是[n∧]、[n∧m]、[[]、[b[]、[＇n∧mb[]分組讀

示范twelve的發音，強調讓學生看口形[v]，提醒學生將單詞中的輔音[v]發準，防止將[twelv]讀做[twelf]或[telv]，全班讀與個別讀相結合，注意適當糾正學生的發音。

B．板書句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.提醒學生注意，不要將句子中的your寫成you。答語中number和twelve的第一個字母要大寫。學生在練習冊上摹寫。

Sing

教唱Disney英語中的歌曲Numbers

先讓學生聽歌曲錄音，學生熟悉了歌曲的曲調后，讓學生跟錄音學唱。

練一練

完成課堂練習中Lesson4的聽音寫數字練習。學生根據錄音內容，在每個人出示的旗子上分別填寫出相應的數字。

作業

朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

板書設計

LESSONFOUR

What’syournumber?number

I’mNumberTwelve.Twelve

教案點評：

提供Lesson4教案示例。本課新的語言項目What''''syournumber?I''''mNumberTwelve.是表示詢問對方學號及回答的日常交際用語。通過真實情景展現Excuseme.I''''msorry.I''''mlate.讓學生在真實的情景中理解這個句子的含義。課文部分利用配套的VCD光盤給出情景，利用錄音模仿標準的語音語調。教師設計相關操練環節，為學生提供初步交流的機會。

關于小組比賽的探究活動

探究形式：比賽

探究名稱：聽力比賽

探究目的：鞏固學生對新的語言項目的認知，在比賽中應運新知。

探究過程：

以小組為單位進行一項比賽。教師放一段對話錄音，每組發一張紙，上面寫有與對話內容有關的六個問題，例如：What''''stheboy''''sname?Isheanewstudent?Whatclassishein?等等。（可以根據組員的多少來調整問題的數量）根據錄音內容，每位學生只寫一個問題的答案，可以是最簡單的回答方式，如：Tom.Yes。寫完后向后傳，小組共同完成此項練習。對正答案后，還是以小組為單位，將答案進行整理，大家合作編寫出與錄音中聽到的基本相符的對話。