Unit1 What class are you in第六課時

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Lesson6教案示例

【重點】復習鞏固本單元重點內容

【難點】A、E、I在開閉音節中的讀音

【教學過程】

Warmup

組織學生唱英文歌曲TenlittleIndians和Numbers

教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。

復習數詞

以報數的形式復習。教師說：Startcounting學生按座位往下報數，從一開始到班內的最后一名學生，按順序數。第二步做數詞的接龍游戲，即教師先說一個數字（例如：two），找一位學生接著數（three），該名學生再找一位學生再接著數一個數字，一直全班每一位學生都輪過一遍為止。請學生記住自己報過的數。第三步，教師提問：What’syournumber?要求學生根據剛才自己報過的數來回答。

Learn

聽本課的會話整體錄音一遍，然后讓學生模仿錄音進行跟讀，最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習。

教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內容

WhatclassisJoein?（JoeisClassOne,GradeSix.）

WhatrowisJoein?(HeisRowFive.)

Whoisinthesameclass?(LiYan)

IsJoeanewstudent?(Yes,heis.)

學生之間問答

找學生到教室前面對其他學生提問題（將問題用投影打在黑板上），

問題范圍：Areyouanewstudent?

Whatclass/gradeareyouin?

Whatrowareyouin?

AreyouinRowOne/Two…?

What’syournumber?

學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。

對話表演

請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結合成小組，準備對話表演。

對話表演（三至四組）

Pronunciation

教師板書字母Aa，并標上讀音[ei]，然后對全班說：Readitplease.學生能準確地讀出后，要求學生想出哪些詞匯中同樣含有這個因素[ei]，學生能說出name一詞，還要能拼讀出這個單詞，然后把這個單詞寫在音標[ei]下面，再啟發學生回憶出所學過的單詞face、grade、plane等詞。教師都將這些詞寫在音標下面。對能說出這些單詞的學生應該給與表揚。

用同樣的方法復習字母Aa在閉音節中的讀音[A]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項練習做完后，板書上的內容應該與Readandlisten中的內容基本一致，最后聽錄音兩遍。

Game

教師事先將二十以內的加法算式分別寫在不同的紙上，每張紙上寫有八個算式，發給同桌的兩個學生進行問答練習，練習時發音應該準確，回答時應該有一定的速度。

將全班分為男女聲兩大組進行比賽。每組選出兩名代表，其中一個人問對方五個問題，另一個認回答對方五個問題。要求發音準確，速度快。

練一練

做課堂練習中聽音，打勾或劃叉練習和聽音寫單詞。

作業

朗讀并抄寫課堂練習冊中歸納的本單元的單詞和句子

板書設計

教案點評：

提供Lesson6教案示例。第六課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯zero--twelve以及重點語音知識，并綜合了“是”動詞。所以在本課時的開始部分，還是從復習數詞入手，教師和學生一起唱學過的英文歌曲Weallclaphandstogether和Thenumbersong。會話是前幾課重點用語綜合的產物，沒有新句型的出現，所以可以直接聽課文會話的錄音，然后讓學生模仿錄音進行跟讀練習。最后教師提供一段新的語言材料，學生可根據它，將所學用語綜合起來做一段新的對話表演。語音則可以以歸納總結的方式進行復習鞏固。

他是誰的探究活動

探究形式：游戲

探究名稱：Who''''she/she?

探究目的：鞏固學生對新的語言項目的認知，在游戲活動中初步掌握并能在實際中初步會用。

探究過程：

教師心中想好一位學生的名字，然后請一位學生到前面來，悄聲告訴她人選。再請全班學生猜，要求猜的學生們提出一些關于人選的相關問題，問題中必須有IsheinRow...?或Ishe/sheNumber...?通過答案猜到底是誰。猜中的學生可以坐到前面，由第一個回答問題的學生再想出一個名字耳語給這位學生，繼續往下做。