Unit 6 Is she a student?第五課時

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Lesson35教案示例

課題：Unit6Lesson35

重點：單詞：green,yellow,ball

句子：IsitTom’sball?

難點：表顏色的單詞的總結性學習。

Let’spractise中的替換練習。

教學過程：

一、復習

1.熱身活動

A.教師指揮，帶領學生齊說小詩Snow.

B.Chainexercise(連鎖練習)每位學生準備一個問題向自己座位后面或旁邊的同學提問，一問一答接連不斷如同鎖鏈一般，最后一名同學答完后要向第一位提問的同學再問問題，讓他（她）回答，問題內容盡量做到不重復。

2.復習第34課課文會話：找4名同學表演會話。

二、介紹新語言項目與教學方法

1.詞匯教學

課前準備工作：教具：green,yellow,blue,black,white,orange,pink,red,brown,purple等不同顏色的實物。最好有綠色和黃色球各一個。

本課的四會掌握的單詞有green,yellow,句子有IsitTom’sball?

A.認讀colours:方法請參照第34課教案復習一項中的熱身活動A。

B.拼讀與書寫單詞green和yellow,方法與步驟同前。

2.句型教學

課前準備工作：圖片或實物：modelship,modelplane,toybus,kite等。modelplane，toybus，kite等。

本課四會掌握的句型有IsitTom''''sball?

教學方法及建議如下：

A.找物主問答：教師通過英語問答的方式找班內幾名學生借來幾樣實物，教師可以

問：Hello，(LiYan)。Isthisyourruler?MayIuseit?借到幾樣后，教師回到講臺前問全班同學：Whoseruleristhis?Comeandgetit,please.物主走到講臺前接過物品并說Thanks.然后舉起自己的物品，教師再問全班Whoserulerisit?答：It’sherruler(It’shers.)教師說：It’s(LiYan)’s.（寫本班學生自己的名字）教師把“s”醒目的寫在黑板上，引起學生的注意，并告訴同學它在這里的作用相當于漢語中的“的”，表示物的主人。然后以同樣的問答方式讓其他物主到前面認領自己的物品，做同樣的練習，讓學生說It''''s—’s.答語。

B.引出句型。教師將教具實物或圖片拿出，告訴同學們：ThisisTom’sball.It’sTom’s,然后問IsitTom’sball?重復幾遍，并將此句子寫在黑板上的四格線內。

C.書寫句子的方法與步驟同前。

D.替換練習，教師先借助圖片或實物讓學生了解替換詞的詞義和發音，然后做替換提問，學生集體問，教師答，然后互換問答。

E.Pairwork，同桌兩人可借助教室內一切實物做情景問答練習。

F.師生問答，每位學生準備一個問物主的問題，如：Whosetoybusisit?IsitPeter’s?

(最好有實物)教師回答，教師回答時要有意識地為下面課文會話教學做準備。教師可以說：Sorry，Idon’tknow.Maybeit’sTom’s.Let''''sgoandaskhim.等。

3.會話教學

課前準備工作。教具agreenball和ayellowball.

A.聽課文會話錄音。方法同前。

B.情景會話，教師本人先做示范，一人擔任兩個角色，也可以找一名英語學習好的學生協助對話。

C.Pairwork：同桌同學練習會話。

D.Aplay(物歸原主)：小話劇。方法仿照課文會話4人一組自編對話。如，兩位同學在放學回家的路上拾到一只鋼筆，叫住走在前面的同學，不是他的，找到另一位先生物歸原主。會話如下：

A:(腳踢到一件東西，拾起)Look!Here''''sapen.

B:Whosepenisit?

A:Sorry,Idon’tknow.

B:Isit(GaoWei)''''s.

A:Maybeit’shis.Hispenisgreen.

B:Let’sgoandaskhim.

A:Hi,GaoWei.Isityourpen?

G:No.Mypenisinmybag.Maybeit''''sthatman''''s.(手指前方一中年人)

A.B.G:(邊跑邊喊)Hi,sir.Isthisyourpen?

Man:(摸一下上衣口袋)Letmehavealook.

Oh,Yes.It''''smine(mypen).Thankyouverymuch.

三、興趣活動

學唱英文歌曲Coloursong。方法同前。

四、板書設計

Lesson35

模擬打電話的探究活動

活動目的：幫助學生掌握用英語打電話的習慣用語，培養其實際運用語言的能力；同時，通過對自己家庭成員的介紹，鞏固句型Issheastudent/teacher?用法。

活動形式：兩人小組

操作過程：

1．教師要求學生自由組合成兩人小組，互相用模擬打電話的場景，用英語與對方談論各自家庭成員的情況。（Topic：Myfamily，對話內容可以涉及各自家庭成員的姓名、年齡、職業等。）

2．還可要求學生書面記錄電話談話的時間和內容，并考慮如何進行補充和修改。

3．課堂上，兩人小組共同完善對話，操練對話，并在全班表演。

4．教師根據各小組電話談話的用語、語音。語調以及表情等評出一、二、三等獎，并在班級墻報上刊登獲獎小組的電話記錄稿。