計算機教學評估范文10篇

【摘要】隨著社會的發展，我國的教育模式也在不斷改革。本文針對新媒體時代下計算機職業教育教學變革進行研究，論述了新媒體時代對計算機職業教育教學的影響，新媒體時代下計算機職業教育教學的特點，以及新媒體時代下計算機職業教育教學的變革。

【關鍵詞】新媒體時代;計算機;職業教育;變革

跟進科學技術的發展，我國的教育形式也在不斷進步，新媒體教學已經被普遍應用。新媒體時代下，對教育的影響巨大，教育的模式逐漸改變，從最初的傳統模式，轉變為運用新媒體的優勢進行教學。新媒體時代下的教學方式，更加符合現代化學生的需求，滿足學生的課堂需求。

一、新媒體時代對計算機職業教育教學的影響

新媒體時代的到來，各行各業為符合時代的發展，都在進行改革。新媒體是在報刊、雜志、電視的基礎上進行發展，通過網絡的形式，利用數據技術，為用戶提供各項服務。新媒體通過移動網絡，利用手機、電腦等設備，將信息傳遞給使用者。新媒體具有高效性與及時性。新媒體的信息內容龐大，實現海量信息共享，先進的網絡技術，有利于公司企業、政府、學校，進行辦公與教學，為社會的各行各業提供便利。新的教育模式，利用視頻、圖像、動畫等媒體方法，向學生傳達授課內容，激發學生的學習興趣，增加學生的互動性與參與性，培養學生的動手能力。新媒體時代下，教育模式的改革，最主要的便是計算機職業教育教學的改革，計算機充分發揮新媒體時代的特質，因此新媒體技術，在計算機教學中應用，更能體現其主導作用。新媒體技術，不僅使得計算機教育教學改革，還使得計算機職業教育的教學內容、以及教學目標正在進行創新改革。

二、新媒體時代下計算機職業教育教學的特點

一、高校計算機教學改革的意義

目前，計算機技術迅速發展并且得到了廣泛地普及，我國逐步進入到計算機、通訊技術為核心的信息技術時代，各行各業的信息化普及進程不斷加速，計算機的使用已經成為必備的社會基本技能。然而大學生在畢業之后面臨的巨大考驗更需要熟練掌握計算機技術，很多用人單位對計算機的使用十分嚴格，計算機知識的普及技能已經成為當代高校學生學習、生活以及工作的必須掌握能力之一。在新的計算機思想以及技術更新過程中，各行各業對計算機人才的培養的要求也在不斷更新。目前高校在該專業的人才培養中實施的改革與投入不盡人意，還有很多學校沿用傳統的教學模式。學生在課堂中不能根據自身的愛好深入學習，這就不能保證培養學生的擴散思維能力以及創新能力，不能適應社會的需求，以致工作崗位中出現了供不應求的現狀。因此在高校實施計算機教學改革十分重要。

二、目前高校計算機教學的現狀以及存在的問題

在當前，我國計算機專業教學中，學生基本上能夠掌握基礎知識。隨著經濟的發展，科技的不斷進步，學生僅僅能夠會一些簡單的瀏覽網頁，能夠掌握辦公運用與操作系統知識，對于電腦的應用是遠遠不夠的。由于學生的基礎知識還不夠完善，對知識內容了解不深，例如在辦公中常常提起的word，感覺打開就能熟悉操作，但是在真正的文字輸入或者是格式調整中就出現了問題。這表現了學生對知識的淺陋，無論是內容還是技能都需要進一步提高。高校計算機存在的問題表現在：

（1）教材內容、教學內容比較陳舊，教師在課程安排中，結構不夠合理，這已經成為現階段計算機專業的普遍問題。例如在辦公軟件中，學生用慣了03版、07版，但是在換到12版的辦公軟件時，學生就無所適從了。還有在計算機系統的應用中，學生已經習慣了以前的XP系統，卻不能熟練應用現在的win8系統。這些就說明，高校的教學在各個方面都不能緊跟時代。計算機教材內容落后，使得學生的操作等環節出現了阻滯，與國際先進水平存在較大差距。

（2）過分重視陳述性、事實性以及記憶性的教材內容，忽視了原理性、策略性、發展性以及創造性的教材內容。在教學過程中忽視了不確定內容以及延伸內容等，課程教材對學生的智力發展缺乏挑戰性和潛能性。許多學生認為計算機教學內容不能激發學習的興趣和進一步探究的欲望，影響了學生技能實踐操作。

摘要：目前我國各大高校在計算機教學中存在著很多問題，如理論與實際想脫離、教與學相分離、教學管理工作不到位等問題，嚴重的影響著計算機教學質量。雖然很多高校也通過創新教學模式的方式來進行改革，但是改革效果并不理想。茶文化視角下，給教學改革提供了新的方向，我國茶文化博大精深，講究以人為本、講究適度、講究身心合一，將其應用在教學中不僅可以提高教學質量，還能激發學生學習的興趣，從而實現高校的教學目標。因此本文基于此，對我國的茶文化、高校計算機教學現狀進行分析，并且從茶文化視角來找到高校計算機教學改革的途徑，為高校的教學提供參考。

關鍵詞：茶文化；計算機教學；改革必要性；改革模式

我國茶文化主要是茶在中國精神文化中的體現，不僅僅有茶風俗、茶道、制茶、以及飲茶等這些物質層面的文化，還包括了深厚的精神層次文化，并且隨著我國時代的進步，精神文化層次越來越高，目前已經深入到我國詩詞、繪畫、書法、醫學、宗教等各個方面。由此可以看出，我國茶文化已經深入到了文化學的范疇，不僅秉承了我國傳統文化，還融合了我國新生的思想文化，也就是說，即保留了歷史文化，又富有新時代氣息。也就是這種思想，為教育改革提供了新的思路和方向，將茶文化應用到教學中去處理教學存在的一些問題，去彌補教學中的不足可以說是非常明智的選擇。以高校的計算機為例，目前其教學中存在著理論與實際想脫離、教與學想脫離、以及教學管理不到位的現象，嚴重的影響著計算機的教學質量。而將茶文化引入到教學中，不僅可以幫其創新教學內容、教學模式，還能增進教師和學生之間的關系，擺脫目前計算機教學的困境。因此本文基于茶文化視角，認為計算機教學改革模式的研究具有非?，F實的指導意義。

1茶文化的基本概述

茶文化是“茶”與“文化”的有機融合，是物質文明和精神文明的體現。其起源于我國的唐代，從宋代和明代開始盛行，我國茶道講究“茶葉、茶水、火候、茶具、以及環境”五境之美，并且遵循一定的法則，如宋代的三點與三不點品茶。此外，我國茶道的發展歷程，就是煎茶、點茶、以及泡茶，唐代盛行煎茶，這是我國最早的茶文化，將茶末投入茶壺中跟水一起煎煮。點茶是宋人比較喜歡的茶文化，到了元代人們就開始泡茶，喜歡用茶葉或者茶末來煎煮飲茶，有的時候還會加一些調料，或者直接清飲，這種茶文化一直沿用到現在。

2我國茶文化的精髓

摘要：隨著信息化和互聯網發展的不斷推進，越來越多的高職院校開始重視計算機教育，這也為其帶來了新的機遇和挑戰。尤其在“數字化”時代，越來越多的高校通過信息化體系進行教學、科研等，為大力推進高職院校計算機教育信息化提供了明確的目標導向。但是，即使在信息化時代計算機教育不斷與教學相融合的趨勢下，計算機教育仍存在一定的問題，需要高職院校正視并且做出改變，革新教學管理方法、全面落實“以人為本”的發展理念，為大力推進高職院校計算機教育信息化管理體系建設做出努力。

關鍵詞：高職院校；計算機教育；信息化管理；教育理念；革新對策

1高職院校計算機教育學生管理信息化體系建設的必要性

信息社會的來臨,必將改變人們生活、學習以及工作的方式，并且對人們原有認知結構與思維形態也會有所影響，可以說信息化管理是時展的潮流,也是國民生活水平提高的必然趨勢。尤其在科技不斷創新和發展的今天，越來越多的國家把科技信息化水平作為衡量現代化和綜合國力的重要指標，而高職教育作為社會發展的重要組成部分，需要融入信息化技術理念，共同完善體系。從高職院校計算機教育管理工作的開展進程來看，我們不難發現，學生的管理工作在一定程度上反映了高職院校信息化建設的綜合水平以及計算機教育學生專業素養的高低[1]。因此，高職院校必須重視學生管理的信息化建設，以此為基準推動我國高等教育改革步伐并革新傳統高職院校學生管理方式，以更加創新先進并且貼合時展特色的管理體制，加快學生信息的收集整理、統計歸納工作，為提高高職院校學生信息化管理工作效率做出突出的貢獻，是高職院校學生管理工作綜合水平提升的重要標志，也是加快高職院校學生管理工作科學規范化發展的重要舉措。

2高職院校計算機教育信息化管理建設中存在的問題

隨著高職院校計算機教育學生信息化建設的不斷推進，一些問題也涌現了出來，尤其在當前計算機教育過程中信息化管理體系思想的缺失，也使學校信息化管理體系建設進入了一個瓶頸期，這一問題的產生主要由以下原因造成。2.1學生認識層面淺顯，對信息化重視程度不高。在當前高職院校計算機教育過程中，雖然信息化管理理念不斷地深入推行，但是由于學生受傳統思維以及觀念影響,常常會產生固步自封的現象，這就導致學生無法在認知層面接受信息化管理理念，從而在計算機教育信息化管理體系的建設及完善過程中存在一定的思想缺失。尤其對高職院校計算機教育來說，如果淺顯地認為信息化管理只是為了優化高校學生管理系統，提升學生信息管理部門的工作效率，那么必然會產生信息化管理意識淡薄的現象，這不僅僅是對認識層面淺顯的解讀，更反映了學生對當前高職院校計算機教育中信息化管理體系重視程度不高，而這種不積極、不主動的學習態度，恰恰影響并阻礙了計算機專業學生對信息技術的學習，導致了高職院校計算機教育信息化管理體系思想的缺失，嚴重阻礙了信息化水平的提升[2]。2.2缺乏統籌科學規劃，信息化管理體系不完善。在高職院校信息化管理體系的建設過程中，需要科學統籌地規劃，對其發展導向進行明確的指引。但是，當前我國高職院校計算機教育信息化管理體系存在思想缺失的開發現狀，在這不盡人意的背后有兩方面原因。首先，我國部分高職院校對學生管理系統信息化建設無目標、無規劃，導致信息化管理系統無法規范有序地開展建設，不能對已開發或已投入的學生管理系統進行信息化完善和優化，各類系統兼容性不強，無法做到對學生數據的共享以及互換，無法有效落實建設信息化管理體系。其次，由于學校不同部門對于數據系統要求不一樣，例如在學生管理方面，教務處與學工處分用教務與學工兩套系統，而高職院校缺乏長遠統籌的規劃，致使這兩個系統數據不能兼用，嚴重阻礙了高職院校信息化管理發展的實效性，嚴重限制了計算機教育對信息化管理與使用價值的思維拓展，造成了思想上的缺失。2.3計算機教育隊伍素質提高，學生信息化管理素養不強。在高職院校計算機教育過程中，要想有效實現學生信息化管理能力的提升，就必須對學生的信息化管理體系思想進行完善。但是，當前我國高職院校計算機教育存在著重要的一點不足就是計算機教育人員專業素質的不高，嚴重影響了學生信息化管理體系思想的構建。高職院校計算機教育教師需要有較高的職業素質以及對信息化管理體系有較為透徹的認識，才能有效地構建和完善學生信息化管理體系思想，才能有效提升學生信息化管理素養。而當前我國高職院校計算機教育的部分教師不僅缺乏完善的學生管理能力，還對當前新興起的信息化技術掌握不足，導致計算機教育管理工作效率低下[3]。而這類教學人員很容易因為自身素質的不足，對學生產生負面的引導，使學生對信息化管理體系的認知停留在簡單的操作信息管理方面，不能較好地將計算機技術與學生管理工作相融合，從而導致學生在計算機教育過程中信息化管理素養不高，缺乏信息化管理體系思想，制約了高職院校學生管理系統信息化發展的進程。

敬愛的黨組織：

志愿申請加入中國共產黨。

同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，愿意為共產主義事業奮斗終身。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊。中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最終目的實現共產主義的社會制度。中國共產黨以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。學習和工作中，充分地認識到中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，中國各族人民利益的忠實代表，中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。

兩手都要硬”中國共產黨領導人民發展社會主義民主，中國共產黨領導人民在建設高度物質文明的同時建設高度的社會主義精神文明。兩手都要抓。健全社會主義法制、鞏固人民民主專政。中國共產黨堅實行民族區域自治政策，幫助各少數民族地區發展經濟文化。中國共產黨同各民族工人、農民、知識分子團結在一起，同各派、無黨派民主人士、各民族的愛國力量團結在一起，進一步建立最廣泛的愛國統一戰線。完成祖國統一大業。

堅持同全世界無產階級、被壓迫民族、被壓迫人民、以及一切愛好和平、主持正義的組織和人士的團結，中國共產黨堅持無產階級國際主義。共同反對帝國主義、霸權主義、殖民主義。維護世界和平、促進人類進步。中國共產黨在發展過程中難免有一些缺點錯誤，但黨能正確認識自身錯誤，經常開展批評和自我批評。十一屆三中全會后黨對“十年動亂”正確評價，以及八九年的政治風波，黨都能正確對待。黨內確實存在一些腐敗分子，黨的政策是有一個，查一個，處理一個，決不辜息，決不手軟。所以中國共產黨是公正、廉潔、能正確認識自身錯誤的政黨。

時代的召喚我積極要求進步;如今我嚴肅的向黨組織申請入黨。知道自己還很年輕，一名歷史教師。但我一定嚴格要求自己。

一、教學檔案的特點及重要作用

教學檔案不同與其它類型的檔案，它具有很強的專業性、多樣性、系統性、周期性、分散性等特點。這是由于教學管理和教學活動是一種很復雜的實踐活動，其產生于教學實踐和教學管理活動的各個環節之中。

盡管如此，高校教學檔案對學校的發展卻具有重要作用。高校教學檔案在高校教育教學評估中發揮的基礎和依據作用，它能幫助教學、科研人員利用知識成果，促進教育科學事業的發展。教學檔案是高校教學活動和教學管理工作狀態的記載，其中記錄著教學活動中的經驗和教訓，反映著教學改革和研究的成果，對于提高教學管理工作水平，適應現代化教育改革的要求，無疑是非常有益的。另外，教學檔案還可供院校間相互學習和交流。

二、高校教學檔案的歸檔范圍

教學檔案是高校檔案的重要組成部分，作用重大，教學檔案的歸檔范圍包括教學管理活動和教學業務活動中形成的材料，主要包括：上級機關下達的有關教育、教學工作指令性、指導性文件；學校有關教學工作的決定、規定、規章制度、校長有關教學工作的批示；學校教育事業發展規劃、計劃的報告及上級批復；全校教學工作計劃、總結及有關材料；各專業教學計劃，重點課程教學大綱及課程簡介；學年教學運行計劃，任課教師名單及職稱；實踐教學計劃、實踐環節教學大綱、實踐教學大綱，實驗指導書、實踐環節指導書；教師的教學計劃、教學大綱、教學任務書、教學考核、課程安排進度表、考試試題、試題分析、優秀教學設計與教案等；教師培訓的計劃、進修成績單、鑒定表等；教務處會議記錄：召開的重要會議記錄、文件材料；有關教學管理工作的各種統計表；各種教學工作簡報；有關專業設置、調整、撤銷、合并、更改名稱的報告及上級批復；教學評估和各類教學情況調查材料；學校承擔高等學校統編教材規劃、上報推薦教材情況材料、學校召開的教材編審、編寫會議紀要；校級一等以上教學、教材優秀獎，教學改革、建設成果獎評審材料及名單等；各類市級以上組織的競賽通知、規則、賽題及獲獎獎杯、獎狀等；對在教學管理活動中拍攝的有價值的照片、錄像帶以及制作的光盤等。

三、教學檔案管理的現狀

尊敬的黨支部：

我志愿申請加入中國共產黨。

在學習和工作中，我充分地認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。

一個沒有進步理論武裝自己的政黨是不可能完成其歷史任命。中國共產黨以馬克思列寧主義，思想和鄧小平理論作為自己的行動指南。馬克思和恩格斯運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，分析了資本主義社會發展的規律，創立了科學社會主義理論，經過無產階級革命斗爭的勝利，資產階級專政必然被社會主義代替。列寧把馬克思理論與本國實際情況結合起來，創立了列寧主義并指導革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家。以同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實踐結合起來，創立了思想，思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

思想使中國革命煥然一新，使中國革命逐步走向最后的勝利。十一屆三中全會以后，黨總結正反兩方面教訓，解放思想、實事求是，提出把工作的重心轉移到經濟建設上來。鄧小平同志初步回答了什么是社會主義和怎么建設社會主義?？茖W地提出社會主義的本質是發展生產力，“發展才是硬道理”，“社會主義也有市場”，衡量是否是社會主義的三條標準是：是否有利于發展生產力，是否有利于增強綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我國正處于社會主義建設的初級階段，一步一步地分階段實現；科學地提出了“一國兩制”的構想。使歷史遺留問題能得到成功地解決，九七年香港順利回到祖國的懷抱，九九年澳門也將回到祖國的懷抱。

黨的十五大，根據黨和人民的意愿，把鄧小平理論寫入黨章，作為全黨同志的行動指南。大會號召：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義全面推向二十一世紀，旗幟就是形象，旗幟就是方向。鄧小平理論的精髓是：解放思想，實事求是。實踐是檢驗真理的唯一標準，全黨的一切工作都要從實際出發，一切從實際中來。

尊敬的嘉應學院化學系黨支部：

我志愿申請加入中國共產黨。

在學習和工作中，我充分地認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。

一個沒有進步理論武裝自己的政黨是不可能完成其歷史任命。中國共產黨以馬克思列寧主義，思想和鄧小平理論作為自己的行動指南。馬克思和恩格斯運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，分析了資本主義社會發展的規律，創立了科學社會主義理論，經過無產階級革命斗爭的勝利，資產階級專政必然被社會主義代替。列寧把馬克思理論與本國實際情況結合起來，創立了列寧主義并指導革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家。以同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實踐結合起來，創立了思想，思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。思想使中國革命煥然一新，使中國革命逐步走向最后的勝利。十一屆三中全會以后，黨總結正反兩方面教訓，解放思想、實事求是，提出把工作的重心轉移到經濟建設上來。鄧小平同志初步回答了什么是社會主義和怎么建設社會主義?？茖W地提出社會主義的本質是發展生產力，“發展才是硬道理”，“社會主義也有市場”，衡量是否是社會主義的三條標準是：是否有利于發展生產力，是否有利于增強綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我國正處于社會主義建設的初級階段，一步一步地分階段實現；科學地提出了“一國兩制”的構想。使歷史遺留問題能得到成功地解決，九七年香港順利回到祖國的懷抱，九九年澳門也將回到祖國的懷抱。黨的十五大，根據黨和人民的意愿，把鄧小平理論寫入黨章，作為全黨同志的行動指南。大會號召：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義全面推向二十一世紀，旗幟就是形象，旗幟就是方向。鄧小平理論的精髓是：解放思想，實事求是。實踐是檢驗真理的唯一標準，全黨的一切工作都要從實際出發，一切從實際中來。

中國的革命和社會主義建設充分地證明：只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。中國共產黨領導全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國；并且在建國后，順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，發展了社會主義的經濟、政治和文化。特別是十一屆三中全會以后，黨總結正反兩方面的教訓，號召全黨解放思想、實事求是。改革開放二十年來，我國城鄉居民生活水平穩步提高，科教衛生事業取得了長足的進步、科技前沿領域捷報頻傳，綜合國力大大加強，世界矚目中國經濟的騰飛。在不平凡的1998年，我國經歷了東南亞金融危機和特大洪澇災害，我們黨與全體人民萬眾一心，取得了抗洪的偉大勝利。公務員之家版權所有

中國共產黨領導人民在建設高度物質文明的同時建設高度的社會主義精神文明?！皟墒侄家ィ瑑墒侄家病?。中國共產黨領導人民發展社會主義民主，健全社會主義法制、鞏固人民民主專政。中國共產黨堅實行民族區域自治政策，幫助各少數民族地區發展經濟文化。中國共產黨同各民族工人、農民、知識分子團結在一起，同各派、無黨派民主人士、各民族的愛國力量團結在一起，進一步建立最廣泛的愛國統一戰線。完成祖國統一大業。

尊敬的黨支部：

我志愿申請加入中國共產黨。

在學習和工作中，我充分地認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。

一個沒有進步理論武裝自己的政黨是不可能完成其歷史任命。中國共產黨以馬克思列寧主義，思想和鄧小平理論作為自己的行動指南。馬克思和恩格斯運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，分析了資本主義社會發展的規律，創立了科學社會主義理論，經過無產階級革命斗爭的勝利，資產階級專政必然被社會主義代替。列寧把馬克思理論與本國實際情況結合起來，創立了列寧主義并指導革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家。以同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實踐結合起來，創立了思想，思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

思想使中國革命煥然一新，使中國革命逐步走向最后的勝利。十一屆三中全會以后，黨總結正反兩方面教訓，解放思想、實事求是，提出把工作的重心轉移到經濟建設上來。鄧小平同志初步回答了什么是社會主義和怎么建設社會主義?？茖W地提出社會主義的本質是發展生產力，“發展才是硬道理”，“社會主義也有市場”，衡量是否是社會主義的三條標準是：是否有利于發展生產力，是否有利于增強綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我國正處于社會主義建設的初級階段，一步一步地分階段實現；科學地提出了“一國兩制”的構想。使歷史遺留問題能得到成功地解決，九七年香港順利回到祖國的懷抱，九九年澳門也將回到祖國的懷抱。

黨的十五大，根據黨和人民的意愿，把鄧小平理論寫入黨章，作為全黨同志的行動指南。大會號召：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義全面推向二十一世紀，旗幟就是形象，旗幟就是方向。鄧小平理論的精髓是：解放思想，實事求是。實踐是檢驗真理的唯一標準，全黨的一切工作都要從實際出發，一切從實際中來。

尊敬的黨支部：

我志愿申請加入中國共產黨。

在學習和工作中，我充分地認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。

一個沒有進步理論武裝自己的政黨是不可能完成其歷史任命。

中國共產黨以馬克思列寧主義，思想和鄧小平理論作為自己的行動指南。馬克思和恩格斯運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，分析了資本主義社會發展的規律，創立了科學社會主義理論，經過無產階級革命斗爭的勝利，資產階級專政必然被社會主義代替。列寧把馬克思理論與本國實際情況結合起來，創立了列寧主義并指導革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家。以同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實踐結合起來，創立了思想，思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

思想使中國革命煥然一新，使中國革命逐步走向最后的勝利。十一屆三中全會以后，黨總結正反兩方面教訓，解放思想、實事求是，提出把工作的重心轉移到經濟建設上來。鄧小平同志初步回答了什么是社會主義和怎么建設社會主義?？茖W地提出社會主義的本質是發展生產力，“發展才是硬道理”，“社會主義也有市場”，衡量是否是社會主義的三條標準是：是否有利于發展生產力，是否有利于增強綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我國正處于社會主義建設的初級階段，一步一步地分階段實現；科學地提出了“一國兩制”的構想。使歷史遺留問題能得到成功地解決，九七年香港順利回到祖國的懷抱，九九年澳門也將回到祖國的懷抱。