繼續醫學教育范文10篇

縣衛生局：

xxxx年x月x日繼續醫學評估工作會議后，我單位立即召開院長辦公會議，會上認真學習了省、市有關文件及此次會議精神，研究部署繼續醫學評估工作，制訂了工作程序和方案，成立了以主要負責人為組長，分管負責人為副組長、各科室負責人為成員的領導小組，就繼續教育學分證明、專業崗位、學分標準進行了細致的審核檢查并安要求認真填寫繼續教育登記簿?，F就工作情況報告如下：

繼續醫學教育工作開展情況：繼續醫學教育對于提高專業技術人員業務素質，學習新知識，掌握新技術，了解新醫學動向起到督促和監督作用，有利于醫療衛生事業的發展，為醫療衛生單位增添了活力和發展后勁。我院自xxxx年參加繼續醫學教育工作以來，全院專業技術人員積極參加了繼續醫學教育，采取業余學習和自學為主，同時采取集體查反法房、病歷討論、臨床進修、遠程教育、等形式有計劃、有組織、有目地的開展繼續醫學教育。200x、200x、200x三年分別有xxx、人參加，基本完成各項工作指標，三年平均合格率xx%。

歷年來我們高度重視繼續醫學教育工作，此項工作對于衛生專業技術人員保持高尚的職業道德，不斷提高專業工作能力和業務水平，提高服務質量，適應醫學科學專業技術和衛生事業發展的需要更好地為人民服務有著非常重要的意義。鑒于此，我們在認真完成上級部署的各項繼續教育工作。同時，將繼續教育成績與專業技術人員的職務晉升、聘任、職務考核、執業再注冊、年度考核等掛鉤。鼓勵廣大專業技術人員積極參加各種類型的學習活動，將學術講座、病歷討論等制度化，堅持請進來派出去的方法，不斷提高專業技術水平，取得了良好的社會效益和經濟效益。

繼續醫學教育讓廣大專業技術人員感到實實在在的好處，但是還有部分同志認識不清、重視不夠，認為只要晉升職稱后就不需要繼續此項工作了，造成部分人員學習項目缺項，未能達到規定的學分標準，這一問題具有普遍性，值得我們認真思考和加以解決。今后我們要繼續加大工作力度，認真總結經驗、完善各項制度，確保醫學教育工作各項任務的完成。

綜上所述，通過自查自評，我院繼續醫學教育工作為合格。

1資料與方法

1．1一般資料:2016年1月，隨機抽取寧夏醫科大學總醫院不同職稱、學歷、專業的衛生技術人員500名，針對醫院繼續醫學教育工作的情況發放自編調查問卷500份，回收問卷474份，回收率94．8%。其中有效問卷474份，有效率為100%。參與調查的醫務人員中，男性占32．57%，女性占67．43%。醫生占60．4%，護理人員占23．3%，醫技人員占16．4%。學歷為大專人員占28．5%，學歷為本科人員占49．8%，學歷為碩士及以上人員占21．7%。初級職稱人員占47．2%，中級職稱人員占30．5%，高級職稱人員占22．3%。30歲以下者占40．4%，30～45歲者占33．7%，45歲以上者占25．9%。同時調取2013－2015年醫院繼續醫學教育工作開展情況的相關數據。1．2研究方法1．2．1自編調查問卷，問卷內容包括四部分:填寫者基本信息、對繼續醫學教育的認知和參與情況、對科室繼續醫學教育管理工作成效方面的評價和建議、對醫院繼續醫學教育管理工作開展和實施效果的評價和建議。1．2．2隨機抽取訪談對象90人，其中院級領導5人，中層管理干部15人，臨床醫生25人，醫技人員20人，護理人員25人，調取2013－2015年繼續醫學教育相關資料。1．3統計學方法:采用描述性分析方法。

2結果

2．1對CME的認知情況:認為開展CME有必要441人，占93．0%;有時參加CME活動289人，占61．0%;經常參加CME活動166人，占35．0%。2．2收獲及影響因素:認為可以提高專業水平的占56．1%;認為對工作有幫助的占30．8%;認為開闊和發展思維的占66．5%;認為可以提高理論水平的占46．0%，見表1。2．3醫院職工對CME活動的評價:內容符合和基本符合“四新”占74．7%，對授課老師方法滿意或很滿意占9．1%，對CME教材質量滿意或很滿意占4．4%，見表2。醫院職工認為需要加強師資隊伍建設占75．1%、擴大硬件設施投入占84．8%、信息化建設占90．3%，見表3。

3討論

3．1醫院管理層要重視和支持繼續醫學教育管理工作:結果顯示，醫院職工對繼續醫學教育很有需求，認為繼續醫學教育對提升專業水平有很大的幫助。因此，醫院管理層要結合醫療衛生體制改革新形勢和衛生行業領域發展的新特點，統籌全局，制定符合醫院實際的繼續醫學教育工作的方針政策:一是建立健全管理組織機構，形成醫院和科室雙重管理體制;二是發揮繼續醫學教育委員會的質量監控作用，建立醫學教育工作會議例會制度;三是重視繼續醫學教育管理工作部門的發展;四是保證經費支持，每年按照一定比例抽取醫院業務收入作為繼續醫學教育專項經費，做到?？顚Ｓ?。3．2加強和擴大宣傳，強化繼續醫學教育思想意識:結果顯示，仍有部分職工存在學習意識淡薄、參與積極性不高現象。因此，醫院要從根本入手，加大繼續醫學教育宣傳力度，使繼續醫學教育成為醫院職員工作中不可分割的一部分。一是通過邀請專家講座、發放宣傳彩頁、播放宣傳教育片、制作展板和海報等多種形式，加強和擴大繼續醫學教育宣傳;二是增強參加繼續醫學教育的自覺性和積極性［4］，真正把衛生技術人員參加繼續醫學教育轉變成自覺的行動［5］;三是加強繼續醫學教育網絡和遠程醫學教育建設，盡快實現網絡醫學教育平臺的全院覆蓋，使其對內是宣傳繼續醫學教育活動的平臺，對外是樹立醫院繼續醫學教育管理工作形象的窗口。3．3加強制度和體制建設，嚴格繼續醫學教育管理和實施:本研究結果顯示，之所以會出現“經常參加”、“有時參加”、“根本不參加”等參差不齊現象，主要還是缺乏有效的獎懲措施。建立有效的運行機制，加強繼續教育制度和配套政策的建設，是繼續醫學教育得以深入、持久、全面發展的根本保障［6］:一是從規章制度著手，完善、更新醫院和科室關于繼續醫學教育管理的規章制度和獎懲措施;二是成立科室繼續醫學教育管理工作領導小組，實施目標責任考核制，把參加繼續醫學教育活動與醫務人員年度考核、聘任、專業技術職務晉升、職業再注冊等緊密結合［7］;三是建立繼續醫學教育項目管理評價體系，及時有效規范繼續醫學教育管理。3．4進一步豐富繼續醫學教育內容和形式:根據表2中結果，醫院在繼續醫學教育項目管理方面還存在一定的不足，如目前開展的繼續醫學教育項目基本符合“四新”要求，但在“三性”方面差些，在課程內容設置、教師配備、活動形式等方面尚未兼顧到不同學歷、不同崗位和不同專業群體的學習需求。因此，結合醫院發展和人才培養，注重繼續醫學教育內容和形式的變動性和創新性至關重要。充分利用現代信息技術，為廣大衛生技術人員提供形式多樣、內容豐富的繼續醫學教育活動，是適應繼續醫學教育工作發展的必然趨勢［8］。3．5發展壯大繼續醫學教育師資隊伍:本研究結果顯示，醫院現有繼續醫學教育師資力量薄弱，要進一步壯大師資力量:一是每年拿出一定的教育經費用于選拔科室業務骨干外出研修、攻讀學位、出國深造，搭建老中青分布合理、構建科學的師資隊伍;二是借助CME項目的實施，邀請國內外知名專家學者來院開展學術交流，介紹最新的疾病診療新理論、新知識、新技術和新方法，保證師資隊伍能夠及時接收到最前沿的醫學科技信息和醫學研究成果;三是與國內外的知名醫院、科研院所建立友好合作關系，開展高層次衛生人才的聯合培養和學術交流，從而保持師資隊伍理論水平和實踐水平的先進性。3．6加大繼續醫學教育硬件設施投入，引進軟件管理系統:結果顯示，醫院目前尚未實現繼續醫學教育項目和職工個人繼續醫學教育檔案的信息化管理，降低了繼續醫學教育的網絡化管理效能。因此，引進繼續醫學教育軟件管理系統，通過應用互聯網、計算機、管理系統軟件、IC卡、POS機等現代化技術手段，實現CME項目信息公開化、個人學分電子化存儲與查詢，個人可以通過賬號和密碼登陸系統查閱學分獲得情況。

摘要：在醫院醫務人員繼續醫學教育工作中，繼續醫學教育檔案管理扮演著十分重要的角色，妥善做好這項管理工作，對于醫務人員工作能力和水平的提高很有幫助，因此，本文主要針對繼續醫學教育檔案管理的相關問題進行了研究。

關鍵詞：繼續醫學教育；檔案管理；思考

一、檔案管理在繼續醫學教育中的重要作用

(一)是繼續教育科學管理的必然需求。妥善做好檔案管理工作，是提升繼續教育科學管理的基礎和前提。目前，人類社會已進入快速發展階段，新時期背景下，主要是以人才為核心，并以知識經濟為特征，繼續教育逐漸成為了教育的關鍵和重心，同時也成為了教育體系中的重要內容。各項繼續教育工作都與檔案材料息息相關，因此，一旦檔案管理滯后或檔案精準性、真實性得不到保障，便會對全局性的管理產生直接或者間接的影響。具體如衛生部門下發的與繼續醫學教育相關的雜志、文件、學術資料、數學講座等，這些都能夠為繼續醫學教育的發展奠定良好基礎，最大限度發揮出檔案管理工作的重要作用和價值。(二)是繼續醫學教育事業可持續發展的必然需求。檔案的價值主要是對過往進行總結，同時為現階段發展提供服務，展望未來。妥善的做好檔案管理工作，能夠為繼續醫學教育事業的健康穩定發展奠定良好基礎，對以往的不足和成果進行總結，同時也包括以往經歷中的失誤和經驗，從而對未來的工作加以指導和啟發，為各項工作的連續性提供保障，同時也為能夠為各項政策的實施和制定提供可靠依據。

二、繼續醫學教育檔案管理現狀分析

在繼續醫學教育檔案管理工作中，工作人員的專業素質與檔案意識直接關系著檔案管理質量。但就目前實際發展現狀來看，發現大多數工作人員都存在著檔案意義和作用認識不足的問題，未能將繼續醫學教育檔案管理工作擺在重要位置，同時也無法實現統籌安排，并認為這項工作可有可無、無足輕重，使繼續教育檔案保存不完整、授予學分不規范等問題長期存在。此外，在當前的繼續醫學教育檔案管理工作中，由于未能建立起完善可行的檔案管理工作制度，因此，常出現人員分工不明確的問題。與此同時，由于缺乏與檔案工作相關的責任制，也會使大量的資料、文件檔案處于雜亂堆放的狀態，從而也會對檔案后續應用產生影響，降低工作效率，同時也阻礙了繼續醫學教育管理工作的健康穩定發展。

1繼續醫學教育是學科發展的重要支撐

學科建設是療養院發展的一項復雜性、綜合性工程，是全面提高人才培養質量，提高療養院學術水平和整體水平的基礎和關鍵，學科建設的成敗在于人才的培養。繼續醫學教育作為“三性”的載體，為學科提升產生吸收和輸出的能力，一方面學科聚集優秀人才，通過繼續醫學再教育，吸收新理念，創出新思想，提高實踐能力；另一方面繼續教育以學習班、進修培訓等形式，宣傳自我，擴大影響，構建學科品牌的優勢。實現以療養為中心、以“心理健康服務為主導、健康體檢管理為主線、矯治康復理療為主攻、中醫養生保健為主旨”的現代化療養院的學科建設。

2療養院繼續醫學教育存在的問題

2.1對繼續醫學教育的目的缺乏認識長期以來，療養院在繼續醫學教育方面重視不夠，認為療養院醫療業務相對單純，工作技術含量少，同時醫務人員對療養醫學專業的發展也缺乏認識，造成思想上普遍輕視繼續醫學教育。此外，隨著聘用人員的增多，部分科室工作必須依靠聘用人員來完成，以至存在著重工作輕培養，重深造拿文憑輕實踐學習，重經濟效益輕技術提高，重近期利益輕遠期效果，重在職人員輕聘用人員，重院外教育輕院內教育，這些都嚴重影響了繼續醫學教育的深入開展。

2.2對繼續醫學教育缺乏整體遠景規劃繼續醫學教育是一項復雜的工程，目前療養院對繼續醫學教育雖然已經很重視，但還沒有制定出比較明確的政策和遠期規劃，在繼續醫學教育經費投入、各相關部門協調、管理人才引進等方面仍然缺乏整體設計和要求。隨著科學技術的迅猛發展，對繼續醫學教育的管理人員的知識也提出了新要求、新挑戰。但療養院繼續醫學教育的管理人員多由醫務部(處)科訓助理兼管，他們由于事務性工作較多，因此存在著表面性工作做得較多，而缺乏對遠景規劃進行深層次的研究與思考。

2.3對繼續醫學教育的制度建立不完善一是尚未形成有效的激勵機制，醫務人員產生“學不學一個樣，學好學壞一個樣”的思想，參加繼續醫學教育活動往往是“要我學”，而不是“我要學”。二是缺乏有效的監管機制，沒有一個比較配套的措施和監管機制，無法對參加繼續醫學教育的醫務人員進行科學量化和管理。三是缺乏有效的評估方法，對繼續醫學教育工作開展的成效考評方法的科學性和操作性不強，僅僅是注重形式，缺乏長遠的計劃和目標。

摘要：隨著近年來衛生醫療事業水平的高速發展，對于醫生的要求也在日益更新與提高，如何為醫生提供良好的平臺去應對發展的需要，可謂是為繼續醫學教育提供了新的要求。開展醫學繼續教育的必要性便凸顯而出，而其對于每一位醫師提升自身的綜合素質也體現出其重要的影響力。

關鍵詞：繼續教育；醫學；必要性；影響意義

近年來從國家到各地方衛生醫療管理機構都在適時的調整自己的繼續醫學教育政策，旨在于提高各級醫生的醫療診治水平，從而適應整體的發展形勢，也是為落實“科教興國”戰略和《中共中央國務院關于衛生改革的發展的決定》采取的重要舉措。繼續醫學教育是醫學教育的重要組成部分，目的在于利于其固有的形式提供良好的平臺滿足其在政策上和實際工作中的必要需求。

一、繼續醫學教育的重要性

1.繼續醫學教育整體設計調整

教育的本身在于整體掌控，著力于“質量為先”的原則，是提升醫學班教學效果的基礎掌控所在。應通過各個部分體現，例如配置良好的師資力量、做好教學計劃、課程安排和組織保障等，進行認真準備和精心規劃。應與課程的教學內容相結合，尋找有一定難度，新穎的、先進的學習內容及知識前沿，使課程有著豐富多彩的內涵和鮮明的主題。同時對于任課教師的講課準備也提出了新的要求，圍繞醫學前沿技術，對授課內容精心籌劃。同時，及時、耐心、細致的和學員做好內容的溝通工作，將最新的理論研究成果以有效的形式向同行介紹和推廣。在師資配備方面，采用最合理的組合模式，即“老中青”相互融會貫通的形式。通過以往的教學實踐經驗，師資組合方式的有效調整是利于向各個層次的醫師傳授自己所需掌握的理論和實踐經驗的有效組成部分。此外，僅僅圍繞“堅持標準、穩固質量”的指導思想，能夠積極主動的尋找課程班中存在的不足，并針對問題及時制定改進的措施。結合學員反饋意見，進一步提高學員對教學質量的滿意度。對全新的教學內容選擇和確定之后，對教學手段、形式和教學方法的優化，將是下一步工作的重點環節。

1．醫院繼續醫學教育管理存在的問題。

(1)繼續教育管理工作繁雜，監管激勵機制差

我院開展的繼續教育工作內容較多，各種學術會議、培訓班、國內外進修的審核報銷，項目申報、學分審核等工作每年都在增加，目前我院相關管理人員2名，很難做到對繼續教育的各項工作嚴格把關。雖然醫院制定了一系列規章制度，但在具體執行上仍有缺陷和漏洞，考核監管力度上不足，沒有起到相應的激勵作用。

(2)學習動機不正確，被動性學習

目前我院已將學分完成情況與科室績效、個人年終考核相掛鉤，但仍有部分人員對于參加繼續醫學教育抱著只是完成學習任務的態度，上課代刷卡、只簽到不聽課，不注重學習質量和效果，忽略繼續醫學教育的實效性，失去了學習興趣，使完成學分流于形式，沒有達到真正繼續醫學教育的目的。

(3)工學矛盾仍是最大影響因素

為認真貫徹落實《衛生部繼續醫學教育規劃》和省衛生廳、人事廳《關于印發省繼續醫學教育管理辦法和學分標準的通知》文件精神，12月19日－23日，局科教處對局屬14家醫療衛生單位開展繼續醫學教育情況進行了考核驗證，驗證采取電腦隨機抽查和現場查閱資料的方式進行，現將有關情況通報如下：

一、總體情況：

從考核驗證情況來看，各單位都能按照省繼續醫學教育管理辦法，規范管理，發揮繼教、遠教工作領導小組功能，開展繼續醫學教育和遠程醫學教育工作，落實繼續醫學教育登記制，學分制，考核制及考核驗證，建立規范的繼續醫學教育檔案，將繼續醫學教育列入單位績效考核范圍。大部分局屬醫療衛生單位將繼續醫學教育考核驗證與衛生專業技術人員年終考核掛鉤，實行繼續醫學教育考核驗證一票否決。通過對局屬14家醫療衛生單位的4269名具有衛生專業技術職稱的在崗衛技人員進行了考核驗證，參學率達100%，合格率達100%。

二、存在的問題：

是我局開展繼續醫學年度教育活動第一輪第五年收官之年，通過我市衛生系統各級領導和繼教管理人員及廣大衛生技術人員的共同努力，取得了一定的成績，但同時也存在下列問題：

一是個別單位對繼教工作重視不夠，未能及時組織開展繼續醫學年度教育活動，學時學分均未達到標準；有的干部職工對繼教工作認識不到位，主動放棄繼續教育的現象仍然存在。

摘要:目的評價社區衛生服務機構兒科醫生的繼續醫學教育培訓現狀和需求，為提高存量社區兒科醫生的服務能力提供參考。方法抽取全國11個城市社區衛生服務機構作為樣本單位，采用自行設計的調查問卷，由樣本機構兒科醫生(含能看兒科疾病的全科醫生)自愿匿名在線填寫，共成功調查378人。采用EXCEL進行數據整理，SAS9．1統計學軟件進行描述性統計分析處理。結果從現狀來看，19．05%的調查對象表示接受過繼續醫學教育相關需求調查，55．82%的調查對象對培訓內容的適用性表示“非常好或好”，培訓師資滿意度為66．67%，高于培訓內容(61．38%)、培訓形式(59．26%)的滿意度。繼續醫學教育內容以“合理用藥”的比例最大(82．01%)，繼續醫學教育形式以“網絡學習”占比最高(80．16%)。從需求來看，“疾病診療”“合理用藥”和“急診急救”是社區兒科醫生培訓需求最大的，占比分別為85．45%、87．83%和85．19%?！芭嘤柊唷薄皩W術講座會議”和“網絡學習”3種形式是基層兒科醫生最希望的培訓形式，占比分別為66．14%、60．85%和61．90%。結論目前社區兒科醫生培訓需求評估不足，培訓內容、形式以及培訓效果有進一步提升空間;社區兒科醫生培訓內容和形式需求有其獨特性和差異性，應關注其個性化培訓需求。

關鍵詞:基層衛生;兒科醫生;繼續醫學教育

2016年，國家衛生計生委等5部委聯合印發《關于加強兒童醫療衛生服務改革與發展的意見》，將加強基層兒童醫療衛生服務能力列入重要目標，并提出全科醫生培訓、資源下沉等綜合措施，要求到2020年每個鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心至少有1名全科醫生提供規范的兒童基本醫療服務，滿足基本兒童醫療衛生需求。繼續醫學教育是醫生更新知識、提高能力的重要途徑［1-2］，但目前我國對基層兒科醫生教育培訓和能力提升的關注不夠，有關基層兒科醫生的培訓現狀和需求研究非常少［3-4］，因此本研究通過對社區衛生服務機構兒科醫生的培訓現狀和需求進行評價，為提高存量社區兒科醫生的服務能力提供參考。

1對象與方法

1.1調查對象

社區衛生服務機構兒科醫生包括注冊范圍為兒科學的兒科醫生，也包括能看兒科疾病的全科醫生，以下統稱“社區兒科醫生”。本研究從全國不同級別城市中抽取直轄市(北京、上海)，副省級城市(廈門、哈爾濱和西安)，省會城市(石家莊、合肥和蘭州)和地級市(鎮江、岳陽和包頭)共計11個城市作為樣本城市。納入標準:樣本城市社區衛生服務機構全體社區兒科醫生。排除標準:提供兒童保健服務的兒保醫生。

摘要：繼續醫學教育是提高醫院專業技術人員整體素質、加快學科建設、促進人才培養、提升診療水平及能力的基礎性工作。成都中醫藥大學附屬醫院以“學習自主化、管理規范化、評估標準化”為建設目標，構建“一個管理平臺、一個考核平臺、N個名老中醫傳承學習庫”的“1＋1＋N”模式，提高中醫藥繼續醫學教育的管理水平、工作效率，實現教學與教務管理相融合、學習過程和考核過程相融合，帶動國家中醫住院醫師規范化培訓基地、國家中醫藥高層次人才培養基地、國家名老中醫傳承工作室等建設工作，提升中醫藥人才培養成效。

關鍵詞：繼續醫學教育；中醫藥；信息化；管理；網絡平臺

繼續醫學教育是一種以新理論、新知識、新技術及新方法為主要內容的更新教育，是隨著世界醫學科技的飛速發展而采取的一種靈活多樣的終身性教育。繼續醫學教育的任務包括對專業技術人員進行增新知識的教育，提高專業技能、工作能力和創新能力，強化職業道德教育等。在知識信息爆炸時代，知識更新周期不斷縮短，繼續醫學教育規模逐步擴大，覆蓋率和受教育率不斷提高，教育形式多樣化、管理規范化、評估標準化是目前的主要需求，需要創新繼續醫學教育方法[1]。近年來，隨著信息技術的不斷創新和信息網絡的廣泛普及，信息化建設在繼續醫學教育檔案管理、學分審驗、資源共享等方面起到越來越重要的作用。國內普遍開展了與信息化手段相融合的繼續醫學教育模式，包括自行開發在線學習課程[2]、慕課教育模式[3-4]等網絡資源，同時搭建信息化網絡管理平臺，管理實現規范化、流程化、專業化，提高專業技術人員參與積極性與滿意度[5-6]。

1醫院繼續醫學教育現狀

成都中醫藥大學附屬醫院（以下簡稱“本院”）作為國家中醫藥傳承創新基地、國家中醫藥高層次人才培養基地、國家中醫（中醫全科）住院醫師規范化培訓基地及國家中醫藥國際合作基地，是我國中西部地區中醫藥特色突出、臨床學科門類齊全、自主創新能力較強、區域影響力明顯、綜合實力雄厚的中醫醫療中心、科教中心和治未病中心。在繁重的臨床醫療壓力下，積極開展了各類別人才培訓。2017－2020年，共獲批并舉辦國家級中醫藥繼續教育項目61項、省級中醫藥繼續教育項目100項，培訓省內外人員逾1.4萬人次，對各級醫院中醫人才培養起到助力作用。

2醫院繼續醫學教育構建模式

【摘要】信息化管理是當前繼續醫學教育管理的重要方式。各省均不同程度的使用管理信息系統對本地的繼續醫學教育進行管理，但由于各省搭建信息系統時缺乏統一的標準、建設思路不同，導致功能存在差異，省間信息不互通，導致國家層面不能實現對全國的管理。因此建立功能完善的國家級管理信息系統，實現各省之間數據互通，國家層面能夠掌握全國數據，切實了解全國繼續醫學教育實際情況，是尤為重要的。

【關鍵詞】繼續醫學教育；管理信息系；項目；學分

隨著社會發展，人民群眾對衛生健康需求日漸提高，繼續醫學教育作為提升衛技人員專業技術能力的有效途徑也越發被重視。傳統的繼續醫學教育管理工作需要投入大量的人力來負責整理、統計各類資料，不僅工作量巨大，統計的數據容易重復或遺漏，且時效性低[1]。伴隨新時代信息技術飛速發展，具有著高效、便捷、迅速等優勢的信息化管理方式逐漸成為管理方式的主流，各省市之間也各自構建自己的繼續醫學教育管理信息系統，從而繼續醫學教育也逐漸開始信息化管理。

1信息化在繼續醫學教育管理中的應用

1.1功能。繼續醫學教育管理信息系統一般由繼續醫學教育項目管理系統、人員管理系統和學分管理系統組成。能夠通過查看項目的舉辦時間、地點、主講人、課程內容、天數、學分數以及完成情況等信息，實現對項目的管理[2]。通過查看衛技人員的學習參與情況、學分獲得情況、學習內容等信息，實現對管理區域內衛技人員及學分的管理。1.2作用。繼續醫學教育管理信息系統通過運用信息化技術手段對項目進行登記、審核、備案和信息反饋，加快了信息交流速度、增加了信息準確程度，極大增強了繼續醫學教育的管理能力[3]。同時能夠及時、準確、動態的查詢和統計衛技人員的學習記錄、學分記錄和學習情況，在線上就可以進行發放和審核學分。使繼續醫學教育管理工作規范化、便捷化，全面提高了管理工作效率[4]。

2中國繼續醫學教育管理信息系統建設發展的基本情況