口才培訓總結范文10篇

尊敬的校領導、同志們：

根據校黨委決定，2011年3月成立了第二培訓處，我擔任第二培訓處副處長（主持工作）。近一年來，在校黨委的正確領導和幫助下，在同志們的支持下，以堅定的思想信念，飽滿的工作熱情，努力進取的工作態度和踏實的作風，較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的各項工作。我的述職報告如下：

一、嚴于律己，加強政治思想和理論修養

一年里，我認真學習、貫徹黨的“十七大”以來的黨和國家的方針政策，堅持用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，工作積極，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，為黨校工作作出力所能及的貢獻。

二、踏實工作，努力進取，克服困難，完成工作計劃和校領導交給的各項工作

第二培訓處成立，按照校領導的要求，把發掘新的培訓市場，探索培訓新項目，開創培訓新領域作為工作的主要內容。我在工作中做到了解放思想，開創新的辦學思路，以“從無到有，從小做起”為出發點，在市場中找機會，在培訓中找市場，更好地完成學校培訓工作，為學校創收多做貢獻。具體工作：

如果你在講話中善舉例子，經常用“例如”這個短語，聽者的興趣立刻就會被吸引住了。他們知道你要以一種更形象、直觀的方式來說明你的意圖。

當眾講演是一門精致的藝術，必須謹遵修辭法與優雅的原則，但是在現實生活中，沒有哪個人是天生的大眾演說家，也不可能要求每個領導者都能擁有林肯、丘吉爾那種富有感染力的雄辯口才。對于現代領導而言，應通過什么樣的途徑來提高自己的口才呢？

要想成為一個善于言說和溝通的人，一是要克服當眾說話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經驗，三是要掌握一些必要的說話技巧。

怯場是可以克服的

美國著名的演說家、成功學大師卡耐基曾經作過一個調查，即讓人們說說希望從口才演講訓練課中獲得什么。調查發現，大多數人的中心愿望與基本需要都是一致的。

他們的回答是這樣的：當人們要我站起來講話時，我覺得很不自在，很害怕，使我不能清晰地思考，不能集中精力，不知道自己要說的是什么。所以，我想獲得自信，能泰然自若，能隨心所欲地思考，能依邏輯次序歸納自己的思想，能在公共場合侃侃而談、讓人信服。

如果你在講話中善舉例子，經常用“例如”這個短語，聽者的興趣立刻就會被吸引住了。他們知道你要以一種更形象、直觀的方式來說明你的意圖。

當眾講演是一門精致的藝術，必須謹遵修辭法與優雅的原則，但是在現實生活中，沒有哪個人是天生的大眾演說家，也不可能要求每個領導者都能擁有林肯、丘吉爾那種富有感染力的雄辯口才。對于現代領導而言，應通過什么樣的途徑來提高自己的口才呢？

要想成為一個善于言說和溝通的人，一是要克服當眾說話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經驗，三是要掌握一些必要的說話技巧。

怯場是可以克服的

美國著名的演說家、成功學大師卡耐基曾經作過一個調查，即讓人們說說希望從口才演講訓練課中獲得什么。調查發現，大多數人的中心愿望與基本需要都是一致的。

他們的回答是這樣的：當人們要我站起來講話時，我覺得很不自在，很害怕，使我不能清晰地思考，不能集中精力，不知道自己要說的是什么。所以，我想獲得自信，能泰然自若，能隨心所欲地思考，能依邏輯次序歸納自己的思想，能在公共場合侃侃而談、讓人信服。

一、協助分管社團合理設置部門，進行內部建設

任職期間，通過參與分管社團的部門例會、干部會議、活動等方式，我熟知了各分管社團的組織機構、人員配備、活動的開展等情況。我認真分析各社團組織機構、人才培養及活動開展方面的優缺點，合理的給出自己的建議，并為各社團提供幫助。有效的幫助各社團合并精簡部門，認清發展方向，擬定發展方案。現類似于創業協會的創業部，實踐與營銷協會的市場部和演講與口才協會的演講隊、辯論隊等各社團特色部門和隊伍發展態勢良好，頗具潛力。

二、協助分管社團招賢納士、充足部門人力資源

人的因素在一個組織中起著至關重要的作用，沒有充足的人員配備，組織的內部建設和常規工作的開展會障礙重重。在協助各社團整合內部組織結構的同時，我幫助部分在開學初期社團統一招新期間沒有招到足夠人數的社團重新籌備招新事宜，擴充人員。在給出合理的招新對象及招新策略的建議下，順利幫助實踐與營銷協會補充了二十余名骨干成員，為實踐與營銷協會后續工作的開展創造了良好條件。

三、指導分管社團活動多樣化、特色化、規模化的開展

無論是常規基礎活動，還是特色活動，都要求各社團積極打造精品，傳承文化。在首屆社團活動月及第五屆社團文化藝術節舉辦宗旨的感召下，各社團活動更具特色和影響力。創業協會的創業知識講座、日語協會的日語培訓、演講與口才協會每期不同主題的《口才講堂》和《口才樂園》，不僅讓本社團的成員們受益，也讓非社團成員的愛好者獲益匪淺。

生活總是不能老是隨人愿。沒離開禧尚之前覺得海闊天空任我行，然后放著所謂白領級的工資無敵輕松的工作不要，毅然決然辭職。然后找工作，慌了一個星期，怕太陽曬怕辛苦一順路就去了尊安。跟最討厭英文卻做外貿一樣，最討厭忽悠卻做車險了，媽的還是電話銷售!

培訓了四天，我是優秀學員，得了大紅本本。自信滿滿以為自己無敵了。然后正式進入工作狀態。最后一個破蛋出單的是我，第一個月出單最少的是我，這個月到目前為止出單最少最后破蛋的還是我。經理最照顧的是我因為我實在太笨了而且看起來好像挺弱的，她擔心我想不開雖然比我小幾歲，NND比我小幾歲當經理了!好吧，盡量少說粗話!通過辭職通過新工作，讓我感慨良多受益匪淺。

1.沒有文化真的很可怕，沒有能力更可怕。

我以為我沒文化已經很可怕了，進了尊安，發現沒能力更可怕。主管，經理都是很年輕的小姑娘，有好多都是比我小的，但是做事卻雷厲風行，嚴謹認真，心里常常暗暗嘆服。同事的口才更是了得，能把死的說成活的，快死的能說成活蹦亂跳的，活得好好的能捧上天當美猴王了。文化知識可以補充，很多企業都有培訓，都是讀過書的人，學習能力都不會太差。但能力并不是每個人都有，所以要多加鍛煉。特別是趁年輕，盡量多學習多揣摩，可不能像我現在這樣，老大徒傷悲。

2.口才很重要，說服力更重要

做銷售的，不單單要對所SALL產品熟悉，專業，透徹，說明力更重要?？诓胖皇潜砻娴难b飾，說明力才是重點。說服力不夠，很難說到客戶心坎上，同理性不足，達不到共鳴，當然不能引起客戶對你的信任，就更談不上和你合作，買單。怎么才能有說服力呢?首先要相信自己，說服別人之前必須要說服自己，只有自己肯定了你的話，才有可能讓別人相信你的話。然后是有針對有重點，有的放矢的去說明你的產品，不能一大通亂七八糟不知所云。客戶沒有時間聽你廢話，盡量用簡單有效的幾句說出你的目的。當和客戶發生異議時，要有同理性，順著客戶的心理往下走，才能增加客戶的好感度，達到共鳴。最后主動出擊，讓客戶看清利弊，做出選擇。當然，很多只能SAYYES的問題，最好都扔給客戶自己去回答，這樣的話，你在說明客戶的過程中，也讓引導了客戶自己說服自己，事半功倍。

演講與口才

1、在我國已經是一個合成詞，成了一個專門術語。

2、上個世紀80年代，《演講與口才》雜志出刊。該雜志主編為邵守義，對我我國演講與口才理論的研究做出了巨大的貢獻。

3、21世紀的2006年3月，中國口才網（）將網絡與現實實現了有效對接，創建了中國最大的演講與口才網絡平臺，被人民日報＼中新社＼中國改革報＼中國知識產權報等十多家媒體報道，受到業界普遍關注．

《演講與口才》——華夏刊苑一奇葩

1983年，伴隨著改革的春風，在林林總總的期刊園地里，一枝奇葩悄然綻放，她，就是邵守義先生創辦的《演講與口才》。作為中華民族歷史上第一本專門研究說學理論和提高人們口語表達能力的專業期刊，她的創刊與發展，牽動了社會各界讀者的心，在全國產生了較大的影響。經過23年的風雨洗禮，她仍然艷麗奪目，仍然芳香四溢。君請看——

本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:

一.重視自身建設，努力提高業務水平:

“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業，首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才。有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。

有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。

為了提高寫作能力,我在1990年參加了中國人民大學文學寫作培訓,并以《企業家報》.《詩刊》等為練筆場所。

1高職溝通能力培養課程的現狀及原因

反觀高職學生的現有溝通能力卻是令人堪憂的。筆者在教學實踐中發現，大多數學生在日常自己熟悉的小圈子里能做到侃侃而談，但一旦面對大庭廣眾他們的口頭語言表達就會糟糕得出人意料。筆者曾要求學生在講臺上面對同學作1-2分鐘的自我介紹，結果語無倫次、表述不清晰、聲音語調失常、表情動作僵硬、全身或局部顫抖等現象普遍存在，甚至個別學生還出現了說了一兩句話后就不知所措地啞然枯立的情況。此外，缺乏主動溝通意識、不懂傾聽、錯別字病句滿紙跑都是極為常見的問題。以至于中國工程院院士朱高峰在2007年末的《中國高等教育與創新型人才培養》專家論壇上指出：“現在不少新畢業的大學生溝通能力比較欠缺在表達能力上，不是很善于把自己的思想比較清楚地表達出來?！币贿吺菧贤芰υ絹碓奖黄髽I和社會所重視，一邊是高職學生令人擔憂的溝通能力現狀，因此，高職教學對學生溝通能力的培養及訓練就顯得尤為必要和重要。然而，培養和提高學生溝通能力的相關課程，在很多高職院校的實際教學中卻遭遇“不招人待見”的尷尬局面。講臺上教師講得聲嘶力竭，課桌前學生聽得無精打采，這是《應用文寫作》、《口才實訓》、《溝通技巧》等溝通能力培養課程在課堂上的常見景象。久而久之，這類課程就成了學生不想上、教師不愿上的“棄兒”。于是，有些高職院校不再開設這類課程，有些雖然還開設但也僅限于極少數班級。究其原因，主要有三點：其一，絕大多數學生認為這些課程的教學效果并不明顯，甚至微乎其微；其二，大多數學生不喜歡這些課程的內容，認為很多內容跟他們的需要不符；其三，幾乎所有學生都不認同這些課程采用的傳統教學方法，認為教師總是從概念、特點講到技巧、方法，然后就是“依樣畫葫蘆”環節，這樣的課堂讓人覺得“無趣”又“無意義”。

2高職溝通能力培養課程的教學改革與實踐

針對上述現狀，我們必須在培養學生溝通能力的相關課程中有機融合職業核心能力的培養，改變傳統的教學模式，將枯燥乏味的“知識講授課”改革成生動實用的“能力訓練課”。

2.1以項目為載體，設計強化職業能力的課程內容

溝通能力培養課程旨在培養和訓練學生的交流溝通能力，提高學生的職業核心能力，增強學生的就業競爭能力，因此我們首先將《應用文寫作》、《口才實訓》、《溝通技巧》等性質相同或內容相似的課程進行整合。在整合課程的基礎上，編寫偏重能力訓練的教材《大學生實用口才與應用文訓練教程》。這本教材在編寫模式上，汲取了國內外先進的職業教育和企業培訓的理念與模式，突破強調知識系統性和完整性的傳統體例，針對高職學生的特點和需求，并借鑒勞動部職業核心能力體系系列教材的做法，以職業活動要素中的能力點作為教學重點，按照“OTPAE五步訓練法”（即“目標-任務-準備-行動-評估”）進行編排，力求做到理論知識與實踐能力并重，趣味性與實用性結合。在課程設計上，以培養職業核心能力為導向，以提高職業技能為本位，以仿真或真實項目任務為載體，以師生互動和綜合實訓為平臺，貼近現實地選擇與學生今后工作及目前學習生活密切相關的內容。筆者按照“工學結合”人才培養模式的要求，根據職業崗位所需的常用溝通能力設計了“競聘與組建團隊”、“團隊溝通與風采展示”、“公益宣傳活動策劃與方案推介”及“公益宣傳活動實施與總結匯報”四個項目任務，這四個真實的項目環環相扣，貫穿整個課程內容。在“競聘與組建團隊”項目中，學生先自學并摹寫自薦書、個人簡歷，經教師指導修改完善后，再通過競聘演說來組建或加入某個團隊。團隊組建完畢后，就進入下一個項目“團隊溝通與風采展示”。在這個項目中，學生要著重學習和訓練傾聽能力、團隊溝通能力，不僅要充分地介紹自己、了解他人，還要給自己的團隊取名、設計標志、提煉口號、確定目標和愿景，以及進行合理的團隊分工，經過一段時間的磨合與準備，最后以PPT配合演說的形式向觀眾展示自己團隊的獨特風采。接下來的“公益宣傳活動策劃與方案推介”項目，是讓學生以團隊為單位去策劃一次緊貼實際、有意義、有創意的公益活動，并向大家推介，以贏取嘉賓（教師邀請）的活動經費支持。在此項目中，除了團隊溝通，學生還會學習到調查研究的方法、調查報告和活動策劃書的寫作，以及再一次訓練公眾演說能力。最后一個項目“公益宣傳活動實施與總結匯報”是建立在前幾個項目基礎上的一個重頭戲。如果說前三個項目的情境還只是仿真模擬的話，那么這個項目就是完全在真實情境中的一次實訓。它首先需要學生自己聯系相關部門與人員進行溝通，做好活動前的一切準備工作，這個過程可能會讓學生遭遇到一些意想不到的情況與困難，但這也正是訓練溝通能力、解決問題能力、團隊合作能力最好的實戰演練；接下來的宣傳活動現場，需要學生采取散發宣傳單、宣講與演說、溝通與說服等多種方式來宣傳自己的主張，完成公益宣傳活動的預期成果；最后則需要學生對這次公益宣傳活動做一個總結，其中包括總結的寫作與匯報演說。以項目為載體、強化職業核心能力培養的課程內容安排，不再是傳統課堂中簡單被動的師教生學、師講生聽、師考生答，而是主動的師生互動、教學相長，它將帶來異?；钴S的課堂和良好的教學效果。

一、充分認識開展新教育實驗工作的重要意義

按照市教育局的統一部署，選擇在部分中小學開展新教育實驗工作，目的是學習、借鑒新教育的核心理念和“十大行動”策略，以新教育實驗為實踐平臺和總抓手，積極探索推進素質教育的有效途徑，促進全縣中小學進一步更新教育觀念，端正辦學方向，樹立科學的教育觀、質量觀和發展觀，積極探索中小學課程改革、教學改革、管理改革的新路徑，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，扎實推進素質教育。

二、進一步明確新教育實驗工作的主要任務

新教育實驗的主要內容是：堅持一個“核心”——讓師生過一種幸福完整的教育生活；實施“十大行動”——營造書香校園、師生共寫隨筆、構建理想課堂、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建；推動“四大改變”——改變學生的生存狀態、改變教師的行走方式、改變學校的發展模式、改變教育的科研范式。全縣的實驗工作要立足實際，創新發展，重點在以下五個方面展開深入的探索研究。

（一）研發卓越課程，積極構建以適合學生發展為目標的學校特色課程體系。建設“兒童課程”“教師發展課程”“理想課程”等是“新教育”的核心內容。各實驗學校開展新教育實驗工作，要以國家教育方針為指針，以國家課程改革總目標為綱領，以國家學科課程標準為基準，落實國家、省市有關減輕學生過重課業負擔的要求，通過深入探索，構建適合學生成長規律、有利于學生綜合素質發展的學校特色課程體系。

（二）打造理想課堂，積極探索以能力為導向的開放式課堂教學模式方法?！靶陆逃贝罅Τ珜А白詈玫慕逃龖摶貧w本身的教育，應該回歸到原點的教育，應該尊重教育本身的教育，新教育本質也是回到原點的教育”。構筑理想課堂、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才等行動，都是著力于改變教學方式，促進教育回歸原點。全縣開展新教育實驗，要系統研究理想課堂的“六度”模式和“三重境界”，尊重兒童的認知規律和智能發展規律，以育人為目標，以能力為導向，大力推進課堂教學方式和方法改革，構建現代化、開放式的課堂教學方法與教學模式。要積極開展社會性和實踐性教學，培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:

一.重視自身建設，努力提高業務水平:

“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業，首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才。有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。

有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。

為了提高寫作能力,我在1990年參加了中國人民大學文學寫作培訓,并以《企業家報》.《詩刊》等為練筆場所。