理論培訓總結范文10篇

年東山街道黨工委、辦事處始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學實踐發展觀，圍繞建設學習型機關，以理論學習為突破口，著眼全面提高干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，把理論學習貫穿到各項工作的始終，教育引導干部形成良好的學習習慣，并通過學習來指導實踐，有力地推動了各項工作。

一、健全制度，完善機制，堅持理論學習制度化、規范化、經?；?/p>

街道黨工委、辦事處將理論學習作為一項長期的基礎性工作，納入黨工委重要議事日程，主要領導親自抓，做到理論學習有計劃、有安排、有落實，定期督促檢查，年底進行考核，落實獎罰措施，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習真正長期堅持下去。

一是做好學習計劃。每年年初，按照市區有關理論學習安排，結合基層實際，制定街道中心學習組理論學習計劃、機關干部和社區黨員干部理論學習計劃，并以正式文件的形式進行全面安排，提出明確要求，落實主管、分管領導，每季度召開一次總結匯報會，進行經驗交流。同時，要根據形勢變化和區委階段性學習要求，及時調整學習安排和學習內容，增強學習的時效性、針對性。

二是堅持自學制度。根據形勢和任務的需要，中心組成員要落實“定時間、定計劃、定專題、定進度”的自學措施和“中心組成員每年必須精讀2本書、撰寫2萬字以上學習筆記的自學目標要求，認真抓好自學；每年要撰寫1-2篇調研報告或體會文章，并組織學習交流。

三是堅持集中學習日制度。要保證集體學習的時間，每個周都要安排一個下午集中學習。學習時間可根據中心工作作適當調整，必要時相對集中使用。有需要及時學習傳達的重要內容，可隨時安排集體學習時間。

街道黨工委、辦事處始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學實踐發展觀，圍繞建設學習型機關，以理論學習為突破口，著眼全面提高干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，把理論學習貫穿到各項工作的始終，教育引導干部形成良好的學習習慣，并通過學習來指導實踐，有力地推動了各項工作。

一、健全制度，完善機制，堅持理論學習制度化、規范化、經?；?/p>

街道黨工委、辦事處將理論學習作為一項長期的基礎性工作，納入黨工委重要議事日程，主要領導親自抓，做到理論學習有計劃、有安排、有落實，定期督促檢查，年底進行考核，落實獎罰措施，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習真正長期堅持下去。

一是做好學習計劃。每年年初，按照市區有關理論學習安排，結合基層實際，制定街道中心學習組理論學習計劃、機關干部和社區黨員干部理論學習計劃，并以正式文件的形式進行全面安排，提出明確要求，落實主管、分管領導，每季度召開一次總結匯報會，進行經驗交流。同時，要根據形勢變化和區委階段性學習要求，及時調整學習安排和學習內容，增強學習的時效性、針對性。

二是堅持自學制度。根據形勢和任務的需要，中心組成員要落實“定時間、定計劃、定專題、定進度”的自學措施和“中心組成員每年必須精讀2本書、撰寫2萬字以上學習筆記的自學目標要求，認真抓好自學；每年要撰寫1-2篇調研報告或體會文章，并組織學習交流。

三是堅持集中學習日制度。要保證集體學習的時間，每個周都要安排一個下午集中學習。學習時間可根據中心工作作適當調整，必要時相對集中使用。有需要及時學習傳達的重要內容，可隨時安排集體學習時間。

街道黨工委、辦事處始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學實踐發展觀，圍繞建設學習型機關，以理論學習為突破口，著眼全面提高干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，把理論學習貫穿到各項工作的始終，教育引導干部形成良好的學習習慣，并通過學習來指導實踐，有力地推動了各項工作。

一、健全制度，完善機制，堅持理論學習制度化、規范化、經常化

街道黨工委、辦事處將理論學習作為一項長期的基礎性工作，納入黨工委重要議事日程，主要領導親自抓，做到理論學習有計劃、有安排、有落實，定期督促檢查，年底進行考核，落實獎罰措施，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習真正長期堅持下去。

一是做好學習計劃。每年年初，按照市區有關理論學習安排，結合基層實際，制定街道中心學習組理論學習計劃、機關干部和社區黨員干部理論學習計劃，并以正式文件的形式進行全面安排，提出明確要求，落實主管、分管領導，每季度召開一次總結匯報會，進行經驗交流。同時，要根據形勢變化和區委階段性學習要求，及時調整學習安排和學習內容，增強學習的時效性、針對性。

二是堅持自學制度。根據形勢和任務的需要，中心組成員要落實“定時間、定計劃、定專題、定進度”的自學措施和“中心組成員每年必須精讀2本書、撰寫2萬字以上學習筆記的自學目標要求，認真抓好自學；每年要撰寫1-2篇調研報告或體會文章，并組織學習交流。

三是堅持集中學習日制度。要保證集體學習的時間，每個周都要安排一個下午集中學習。學習時間可根據中心工作作適當調整，必要時相對集中使用。有需要及時學習傳達的重要內容，可隨時安排集體學習時間。

區司法局黨組2006年度理論教育和干部培訓工作總結

今年我局的理論教育和干部培訓工作按照××委宣發[2006]2號和*司發[2006]47號文件的要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面學習貫徹黨的十六屆五中、六中全會精神，樹立和落實科學發展觀，從提高干部職工的綜合素質和實際能力出發，緊密聯系司法行政工作實際，把理論教育、干部培訓工作同“八榮八恥”社會主義榮辱觀、社會主義法治理念教育結合起來，學習《黨章》與學習黨的方針公務員之家版權所有、政策及國家法律、法規結合起來，運用科學理論指導實際工作、解決實際問題，促進司法行政工作的改革與發展，為實現“翻番調結構、全面建小康，構建和諧××*”的宏偉目標提供強大的理論支撐和智力支持?，F對2006年理論教育和干部培訓工作總結如下：

一、圍繞經濟建設中心，開展政治理論教育

理論教育工作的重點是深入學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會、六中全會精神，結合我區經濟社會發展實際，圍繞建設社會主義新農村，樹立和落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，規范化服務型政府建設，城鄉一體化“產業發展年”工作，基層民主政治建設和司法行政工作改革與發展等方面的學習內容開展理論教育工作。主要學習了以下資料：

1、關于構建和諧社會的論述；

2、同志關于牢固樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要論述。

編者按：本文主要從在政治思想方面；在領導管理業務方面；個人學習和工作方面；個人存在的主要問題；今后設想進行講述。其中，主要包括：努力學習馬克思列寧主義、思想，鄧小平理論和jzm同志的“三個代表”重要思想。支持黨的基本理論、基本路線和基本綱領、在防保管理工作方面、在后勤管理工作方面、在醫院勞動紀律管理方面、認真學習各科醫學理論知識和專業知識，積極參加各種學習培訓活動，并于今年取得了大專學歷。平時虛心請教，認真總結經驗，不斷提高自己的醫學技能和管理水平、因未經過正規系統的領導崗位培訓和學習，在領導藝術和管理經驗方面尚存不足、有時由于管理過嚴，未能給職工完全發揮個人的才能、個人的理論和實踐待加強、加強學習醫學理論知識和技能培訓，不斷提高自己的醫學技術、虛心請教，加強學習領導管理技能和總結管理經驗，不斷完善自己、開展批評與自我批評，認真接受領導和職工的監督，認真改正個人存在的問題等，具體材料請詳見：

我從2005年3月份起任衛生院副院長，主要分管醫院的防保工作和后勤管理工作。我忠誠醫療事業，嚴格管理，在上級領導的指導和全院職工的支持下，圓滿完成各項工作任務?，F將我一年多來的工作總結作具體匯報。

一、在政治思想方面

我努力學習馬克思列寧主義、思想，鄧小平理論和jzm同志的“三個代表”重要思想。支持黨的基本理論、基本路線和基本綱領。積極參加黨的先進性教育活動，開展批評和自我批評，并做到理論聯系實際，與工作實踐相結合。

二、在領導管理業務方面

首先，我認真積極協助院長的各項工作，做好一把手的得力助手作用，努力按時完成上級和院長交給的各項工作任務。

為切實加強組工干部隊伍建設，提高組織部門工作質量和工作效率，爭創一流工作業績。近來，**區委組織部以“三抓一測”狠抓組工干部整體素質提高為著力點，不斷提高組工干部綜合素質，努力打造一支適應新形勢、新任務需要的組工干部隊伍。

一是抓學習。區委組織部堅持“每周一學”制度，由部長、副部長和各股室負責人輪流帶學，組織本部干部通過集體研讀、專題學習、座談討論、自學等多種形式進行理論和業務學習，撰寫心得體會，不斷提高組工干部理論和業務水平。學習中，要求全體組工干部做到“三結合”，即把學習與思考問題結合起來、學習與調查研究結合起來、學習與落實具體工作結合起來，不斷增強解決實際問題的能力和水平。

二是抓培訓。為拓寬學習渠道，區委組織部不斷加大組工干部培訓力度，經常組織安排組工干部參加各種理論、業務知識和科學技術知識培訓班。做到凡是區委或其它部門要求參加的理論、業務培訓班一定按要求參加，凡是上級組織部門舉辦的培訓班一定按要求派人參加。同時，通過不斷舉辦組工干部業務拓展等各種培訓班，組織本部機關干部和鄉鎮組織委員、組織干事參加各類培訓。經過培訓，進一步提高了組工干部組織業務、政治鑒別、運用政策、知人善任、拒腐防變等各方面的能力。

三是抓調研。為了理論與實踐相結合，組織部要求組工干部帶著問題深入基層，深入群眾，采取專題調研與問卷調研相結合、集體座談與個別訪談相結合、機關調研與基層調研相結合等形式，面對面地聽取干部群眾的意見。利用慰問困難黨員、農村黨員大培訓、考核新農村指導員等時機，進行廣泛深入的調研，聽取意見，查找問題，總結經驗，發現典型。堅持邊調研邊總結邊實踐，對一批基層創造出來的成熟的經驗、成功的做法，進行及時總結；對一批經過實踐證明是切實可行的試點工作，就抓緊完善并在面上推廣；對還在探索中的新鮮經驗，就鼓勵基層大膽試、大膽闖、大膽創新。以改革創新的精神狀態，解放思想，把自身的理論與工作實踐相結合。

四是測技能。為檢驗組工干部的學習情況以及對理論、業務知識的掌握程度，區委組織部不定期對組工干部進行業務測評。如舉辦組織工作業務知識講座，由組織部干部輪流講授業務知識,并對講授者進行點評,通過技能測試，不但檢驗了大家的學習成果，同時促進了組工干部對理論、業務等各方面知識的掌握

一、指導思惟

以黌舍成長為本，以學生成長為本，以教師成長為本，年夜幅度面積提高教育教學質量，朝著“有特色、有品位、有立異、有活力”的標的目的不竭邁進。

二、工作方針

1、嚴酷實施教研工作打算，周全深切地推進新課程更始和研究性進修，增強教學模式研究。

2、操作現代信息手藝與資本互通的進修優勢，增強研究勾當。

3、做好課題的嘗試與總結工作，確保教師課題嘗試質量，并作好下一輪課題研究的籌備工作。

摘要：《水產藥物與使用技術》課程作為高職水產養殖技術專業核心課程，是現代學徒制學習中的核心課程之一，在教學模式上展開了相關改革探索：課程設計形成理論學習—公司崗前培訓—實踐鍛煉—總結提煉四個環節，教學方式上增加案例引入，考核方式由學校教師、企業師傅的多元評價方式，培養新型高技術技能和創新創業人才。

關鍵詞：現代學徒制；水產藥物課程；教學改革；實踐

我院（成都農業科技職業學院）于2015年實行水產養殖技術專業現代學徒制人才培養模式，確立了校企合作雙主體育人，學校理論學習-企業生實訓三次循環提升的人才培養方案與相關課程體系；經過三年實踐，畢業生對教學滿意度高，就業率、就業滿意度及創業能力等方面取得了良好的效果?！端a藥物與使用技術》課程作為高職水產養殖技術專業的專業核心課程，是現代學徒制學習中的核心技能之一。水產藥物是我國現階段防治水生動物病害最直接、最有效、最經濟的手段，水產養殖技術專業人員掌握一定的水產藥物學知識和技能是水產養殖業健康持續發展的基本保證。在教學中必須科學構建課程知識體系，堅持既教書又育人的原則，引導學生樹立科學用藥的理念，靈活運用多種教學方式培養學生的綜合能力，理論聯系實踐，提高人才培養質量，培養水產養殖產業轉型升級和行業技術創新需要的發展型、復合型和創新型的高素質“三農”勞動者和技術技能人才?；谒a養殖技術專業現代學徒制教學實施的背景下，探討《水產藥物與使用技術》課程的改革實踐，為水產養殖技術專業現代學徒制及水產藥物課程的教學改革累積實踐經驗。

一、課程設計、教學方法改革

《水產藥物與使用技術》作為水產養殖技術專業核心課程，結合學徒制教學改革，以“以能力為本位，以就業為導向，培養水產一線創新創業型人才”為課程建設和改革的突破口，基于現代學徒制的教學模式下，從教學內容、教學模式、教學方法與手段、教學實施等方面進行大膽創新和改革，課程設計形成理論學習—公司崗前培訓—實踐鍛煉—總結提升四個環節進行：3-4月為期6周42學時在校內理論學習，之后為期1周企業培訓環節，4-7月為期11周的企業學徒學習，9-12月16學時總結提升。（一）在校理論學習，加入新型案例。理論教學時間為二年級下期1-6周，42學時，之前三學期學生已學習魚的解剖生理、水產微生物、水環境化學、水生生物學等專業基礎課程，具備相關基礎知識，進行理論課程集中排課，進行水產藥物的理論教學，引導學生對基本的藥效、藥動學進行分析，強調安全用藥原則，對常用藥物的原理、有效成分在課堂上進行拆解分析，強調記憶藥物使用方法、注意事項等，在接下來的學徒學習環節中能實踐問題用理論分析，做到不同案例不同環境的靈活用藥。在教學過程中，收集往年學徒學習中同學遇到的典型生產案例，引入典型性、代表性案例進行理論-實踐的分析，提升學生學習興趣。相對傳統教學案例有很大不同：其一這些案例是學長收集，也就是接下來同學們可能會遇到的真實情況，與學生所處的現實生活中的信息相聯系，對學生來說馬上會走出學校，進入生產，走進行業，觸發了學生迫切進入社會的好奇心、興趣點，自然而然聚精會神的關注；其二這些案例是去年發生的，具有時效性，代表全國最新的養殖現狀，最新的養殖問題，而傳統教材上的案例也許是10年甚至20年前的生產案例，嚴重和現在的生產脫節；其三，結合信息化的發展，網絡自媒體、手機多媒體工具的普及，這些案例的展現形式不再是傳統單純的文字形式，而是加入了更多的圖片、視頻，更能真實的展現臨床情況，用視頻、圖片替代傳統的文字，信息量的深入化，上課形式的多樣化，能更好地吸引學生的注意力，使學生體驗到學習的價值和意義，激發學習興趣與調動學習積極性。將實踐問題與當堂課的理論知識結合，用所學到的理論分析實踐案例，達到了很好的理論學習效果，同時也進行了學徒學習的學前教育。（二）企業培訓環節。經過學校理論學習后，進入實踐環節前需要一個銜接，也就是企業崗前一周的培訓，針對企業文化、管理規定、學徒學習崗位的基本工作流程以及業務能力培訓；目前我校學徒制合作企業共計六個，每個公司的藥品名字、作用原理、使用方法都存在部分差距，每個同學所接觸實踐的養殖地區、品種都不同，進入實踐前都需要每個公司進行單獨的系統培訓。此環節中，企業培訓往往結合了自己對新入職員工、實習生的培訓工作，來自全國各大高校的專業人才，其中不乏本科名校學生，作為二年級學生，專業背景沒有別人強，但集體榮譽感會激勵他們更加努力學習，比在學校能夠見到和學到更多。（三）實踐階段。經過一周的培訓銜接，接下來進入為期11周學徒學習實踐階段，崗位為合作企業的動保崗位，魚病診斷、漁藥使用。企業推薦符合要求的師傅指導學徒（學生），需要師傅品行端正，工作技能突出等要求，具體參照我校《校內指導教師、企業帶徒師傅選拔與管理辦法》。在漁藥店師傅的指導下，進行水產藥物使用的學徒實踐鍛煉，同時校內教師對學生的專業、心理問題通過電話、網絡媒體進行輔導，校內老師、校外師傅進行“雙師”指導，在確保學生的安全前提下進行水產藥物使用的實踐鍛煉。鍛煉期間，結合水產藥物課程給學生相應的任務，這些任務更多的是引導學生對生產實踐進行理論思考，比如生產案例的收集與總結，要求學生遇到典型生產案例的時候，按照魚類流行病學調查的基本格式進行文字、圖片、視頻的收集，對用藥原因進行提煉分析，用藥后效果跟蹤回訪記錄，形成教學案例，讓學生在實踐中聯系理論，做中學，也為以后的教學過程中提供優質教學案例，輔助下一屆的理論教學。（四）總結提煉階段實踐鍛煉后，新學期對企業學徒學習階段進行16學時的總結，學生在課堂上分享之前提煉總結的案例以及實習收獲，教師引導思考總結，對學生的總結進行點評，修改完善。一個人的經歷有限，每個同學經歷都不同，一個人的收獲轉變成全班的收獲，案例共享，收獲共享，達到共同提升的教學目的。

二、考核方式改革

教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，一個重要的標志，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什么收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，創建學習型組織，總結如下：

一、加強學習，提高認識，增強教師的理論意識

我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃，要求做到學習制度化，在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。

二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處

1、建——即建立健全學習制度，每兩周舉行一次學習會，嚴格學習考評，學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

2、定——即定學習任務（學習內容）。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中，認真聯系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質教育。

X年是貫徹落實十六大精神，與時俱進，解放思想，開拓創新的一年，也是我思想、工作、學習取得長足進步的一年。在十六字**精神的鼓舞下，我勵精圖治，各項工作都有了新進展。

一、堅持以“三個代表”重要思想為行動指南，政治思想取得新突破

積極參加各種形式的政治理論教育，善于提練和總結。**年5月至7月借調解放思想大討論辦公室期間，負責思想政治宣傳工作，參與各階段活動實施和總結，無論思想或是政治理論水平都有飛速進步；之后，在學習貫徹“三個代表”重要思想再掀新高潮活動中，能夠認真學習領會，再創新成績，撰寫的總結在《**組工快訊》第39期發表；積極參加以公道正派為主要內容的“樹組工干部形象”集中學習教育活動，完成各階段總結和整改，政治素質得以提升；還于今年10月參加了入黨積極分子入黨前理論培訓班，取得了優異的成績，并于今年年底被發展成為預備黨員。

二、在區委、區政府的正確領導下，各項工作開創新局面

針對分管工作的特點，我合理安排時間，果斷服從領導安排，同時積極發揮自己的主觀能動性，勤于思考，力爭有新意、有突破，在自己所負責的工作中均有突出表現。所負責的黨校工作較繁雜，在人員僅配備一名的情況下，我能獨擋一面，做到年初有計劃，年終有總結，極力辦好各類培訓班。全年共舉辦培訓班21期，完成調研文章2篇，參加研討學習會1次，其中調研文章《試論全面建設小康社會的內涵、要點及思路——學習十六大報告的體會》在**某十六大精神理論研討會上獲三等獎；積極配合全區遠程教育網絡站點的建設工作，在城區共建設三個站點，開展和組織收看活動6次，觀看人數達上千人；認真負責各站點的維護和播放工作，遇事冷靜，能夠切實地解決問題，還發揚互助協作精神，多次通過電話或上門為兄弟某區答疑解決實際問題，并被某組指派為全某站點維護技術員。在負責的黨組織建設工作中，能快速熟悉黨內統計數據庫的操作和治理，在短時間內把握了一定的黨建知識，動態地、持續地做好統計工作，多了解基層情況，把握好工作的尺度和力度，高效率、高標準地完成了工作。在檔案治理工作中，井然有序地分類排列檔案，建立了便于查詢的目錄，并對零散檔案進行登記和及時歸檔，防止了檔案的遺失，對檔案分放了如指掌，隨時隨地都能快速地查找檔案，還預備利用數據庫軟件完善檔案治理，簡化工作程序，此項工作正在籌劃進行中。全年共整理檔案2套，送往某組接收驗收合格，收集零散檔案439份，查閱檔案66人次。在負責的部內計算機及辦公設備的治理維護上，能夠做到有條不紊，有問題及時解決或送修，保證了工作的順利進行。工作中我從不計較個人得失，工作分工不分家，尊敬領導，團結同事，樂于助人，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，工作表現是有目共睹的，得到了上級領導及同事的認可和好評。

三、參加各類業務學習培訓，業務水平邁上新臺階。