足球運動對道德的干擾

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本文作者：李洋工作單位：通化師范學院體育學院

足球運動對大學生公平競爭品質的影響

公平競爭是所有體育運動的基本表現形式，公平競爭精神指的是兩方面的內容：一方面是指不畏強者，敢于競爭，敢于勝利，善于競爭，善于勝利的優秀品格；另一方面公平競爭精神倡導公開、公平、公正的行為規范，以此表現出良好的競爭道德。任何一項體育賽事都是本著“公開、公平、公正”的競爭原則進行的，也正是在這種環境下才有規范的行為方式使足球的魅力深入人心，這與倡導“光明正大、心底無私、光明磊落”的人格培養具有一致性。另外要培養大學生公平競爭的心理和意識，可經常性地利用足球競賽和競賽規則的價值取向來啟迪大學生，幫助大學生適應和參與“公開、公平、公正”的競爭，校園內各種足球運動就是學生實踐“公開、公平、公正”競爭的最佳場所，其參與的足球競賽活動過程就是我們進行競爭意識培養的過程。所以說足球運動的一個重要特點是公平競爭，通過參與足球運動，不但培養了大學生爭取勝利的雄心壯志，還培養了有關競賽的道德，做到勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對方與同伴協作。

足球運動對大學生責任感的培養

參加足球運動的過程中能夠體現出大學橫的責任感來，說明大學生在參與足球運動過程中，不論對于團隊還是自己都是充滿著責任感的，都是盡自己最大的努力在場上拼搏，盡心盡責，永不放棄。通過足球運動，大學生學習了承擔責任、履行義務和行使權利。讓大學生懂得了只有那些能夠勇于承擔責任、具有很強責任感的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。很顯然，足球運動在培養大學生責任感上有著絕對的優勢。

足球運動對大學生組織紀律性的影響

組織紀律性，主要體現在班際或校際足球比賽中，由于參與足球競賽的人員較多，激發參與者加強自身身體素質與技術的發展需求，將促進大學生在日常生活和競賽時的組織建設。這種自發的足球組織建設，主要靠學生對足球的熱愛和較為相似的運動作息習慣來實現他們的結合基礎，又通過學生間的相互信任和互助來發展和鞏固凝聚團隊。因此，通過足球運動，大學生能夠服從團隊的安排，表現出良好的組織紀律性的意識，反過來，一切組織建設的良好發展對促進大學生正確的足球運動觀念的形成有較大規范約束和幫助。由上述分析我們可以推斷出：大學生參與足球運動時，其道德意識通過在足球運動過程中而表現出來，反映其在日常足球運動中獲得的運動倫理信息。通俗地講，大學生參與足球運動，在運動中所表現出來的行為，可以反映出其日常生活、學習過程中養成的道德行為規范和倫理標準。這種在公眾審視下的行為表現，促使大學生嚴格要求其日常道德、倫理行為的規范，養成良好的道德和倫理行為規范，也是實現體育教育目的的有效途徑。精湛的球技固然使人陶醉，良好的道德作風同樣令人神往。