高校網絡思想道德教育論文

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一、高校思想道德教育工作存在的問題

首先，高校對大學生網絡思想道德教育工作的缺乏重視?，F階段，高校的思想道德教育工作基本還是以思想政治理論課為主陣地，以講授方式為主開展工作，效果欠佳。在網絡思想道德教育建設方面，一些高校對網絡及網絡道德教育的特殊性認識不足，以至于很多網絡思想道德教育工作內容流于形式，浮于表面；另外一些高校思政工作者對網絡思想道德教育投入度不夠，積極性不強?？傮w來看，高校對于網絡信息對傳統思想道德教育工作帶來的挑戰認識不足，缺乏重視。其次，高校對網絡信息管理能力有限。網絡信息管理并非高校這一個獨立的個體可以完成的，需要政府、學校、網絡運營商、公安系統等社會各個團體的共同努力。但網絡的開放性、隱蔽性等特點使網絡信息的內容上很難穩定控制。

二、網絡信息技術對高校思想道德教育提出的新挑戰

網絡是一把“雙刃劍”，它一方面拓寬了學生的視野，給學生提供了更為廣闊的學習平臺和內容；另一方面，不良的網絡信息對大學生的思想道德產生不利影響，沉迷于網絡游戲也會使學生玩物喪志。

（一）網絡各種學習資源豐富，大學生可根據自己的興趣、愛好和時間進行學習和下載，學習不再是僅僅依賴課堂和圖書館了，這很大程度地改變了大學生的學習方式。大學生對課堂教學失去了以往的重視，出現遲到、曠課的現象；部分偷懶的學生從網上抄寫作業答案，胡亂拼湊、復制、抄襲他人文章來完成自己的學業論文，大學生對于類似的學術不端行為則習以為常。

（二）通過網絡大學生可以及時了解、觀看到在世界各地發生的時事新聞、政治事件、體育賽事、娛樂節目等等。巨大的網絡信息量極大地滿足了學生的求知欲和好奇心，豐富學生的課余生活。但網絡作為一個開放性平臺對個人的思想道德約束能力及其有限，其隱蔽性、虛擬性的特點容易給一些不法分子帶來可乘之機，散播反人民、反社會、反政府的反動言論，歪曲事實惡意誣陷，很容易誤導不明真相的大學生，影響校園的和諧穩定。不法犯罪分子也會利用網絡格式各樣的交友軟件欺騙學生，使社會閱歷尚不豐富的學生蒙受精神和財務損失，甚至使其受到人身傷害，危及到校園的安全穩定。

（三）智能手機的普及，使大學課堂經常出現學生上課玩手機游戲、看視頻、聊天等不良現象，嚴重影響了老師正常的教學秩序和教學計劃。還有部分學生長期沉溺于網絡游戲，甚至曠課打游戲，整個人都意志消沉。這些都在學生中間造成很壞的影響，加大了高校思想道德教育工作開展的難度。

三、高校加強網絡思想道德教育工作的途徑

網絡技術的發展給高校思想道德教育工作帶來了機遇與挑戰，高校思想政治教育工作者必須充分利用這一現代信息傳播手段，探索網絡環境下高校思想道德教育工作有效開展的新途徑。

（一）豐富網絡思想道德教育內容。1、加強大學生的網絡法治教育。普及相關的網絡法律法規知識，杜絕網絡違法犯罪。讓廣大同學認識到在虛擬的網絡世界中，人們的行為是同樣受到法律制約的，對于網絡違法犯罪行為一經查實同樣是嚴懲不貸的。思想政治教育者更要以身作則，倡導大學生規范自己的網絡行為，樹立良好的網絡道德意識。2、培養和提高大學生對網絡信息的辨別能力。用馬克思列寧主義，思想，鄧小平理論和“三個代表”的重要思想武裝大學生的頭腦。對于網絡熱點事件，進行資料搜集，幫助學生揭開現象看本質。久而久之，使學生練就通過自己的辨別、判斷，分析、思考來摒棄糟粕選擇自己所要獲取的信息。3、加強愛國主義教育和民族傳統文化教育。思想政治教育工作者應該充分利用網絡平臺，把愛國主義教育、傳統文化教育與思想道德教育有機融合，抵抗西方文化的侵蝕，通過開展專題講座、愛國教育基地參觀等校內外文化活動，激發大學生對國家、對傳統文化的熱愛，引導他們自覺的承擔起建設祖國、發揚民族傳統文化的重任。

（二）運用多元化網絡手段加強與學生的互動溝通。1、加強校園門戶網站建設，開辟思想德育專欄。各個高校的門戶網站，是本校學生獲取校園信息的重要途徑，它既受到學生的廣泛關注又可以由高校自主控制、過濾信息，是開展網絡思想道德教育工作的有力陣地之一。高校思想道德教育工作者可以在加強校園門戶網站建設的同時，在校園門戶網站上開辟思想德育專欄，把時事政治、新聞熱點、心理咨詢、休閑娛樂等內容，以學生青喜聞樂見的形式呈現出來。既強化導向作用也豐富了網絡文化，熏陶感染了學生。2、有效利用各種網絡軟件平臺深入開展工作。以微博、微信、QQ等大學生主動積極參與的信息手段為載體，充分利用其傳播速度快、參與度高、引導性強等優勢，將網絡思想道德教育化于“無形”。倡導高校各個職能部門、黨團組織開設專門的微博、微信公眾號及建立班級QQ群等方式來加強與學生間的溝通交流。用正能量的新聞與案例來引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，對一些時政新聞、社會熱點建立話題討論，由專門老師回復學生，引導大學生主動關注時事，表達自我。要持之以恒，在潛移默化中對大學生開展思想教育工作。

（三）完善網絡思想道德教育工作監督、考核機制。網絡思想道德教育工作，不應僅限于輔導員或從思想政治理論課教育的一線教師，應該是每一位高校教師參與進來的工作。教師的職業性質決定了教師要對自己的公共言論負責。對此，學校要做好監督工作，防止出現問題教師工作和生活表里不一，妄自在網絡媒體平臺錯誤言論，誤導學生、混淆視聽。對教師的交友平臺信息進行登記，把文章及學生影響作為一項考核加分項來鼓勵教師積極參與。對專職思想道德教育工作老師可做更高要求。加強網絡思想道德教育工作還有許多值得我們探索研究的地方，我們必須堅持完成這項長期而艱巨的任務。

作者:毛戎 單位:新鄉學院