高職學生道德教育傳播現狀及對策

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1.高職院校學生道德教育現狀以及存在的局限性

1.1調查結果統計

調查顯示，在食堂打飯自覺排隊嗎？總是排隊的同學35名，占12%，時常排隊的同學148人，占51%，很少排隊的同學65名，占22.4%，從不排隊的42名，占14.4%；您在過馬路時會闖紅燈嗎？253名同學會闖紅燈，占87.2%,37名同學很少闖紅燈，占12.7%，沒有同學不闖紅燈；考試時是否會作弊，147名同學會作弊，占50.6%,143名同學偶爾會，占49.3%,沒有同學不作弊；您認為大學三年的學習生活，學習與道德修養的關系怎樣,139名同學認為學習職業技能的重要性遠遠大于道德修養，占47.9%，121名同學認為道德修養的重要性遠遠大于學習職業技能，占20.5%，30名同學認為學習與道德修養等量齊觀，占10.3%。

1.2調查結果分析

從以上的數據分析，筆者認為目前高職院校學生的道德現狀明顯好于2012年《當代在校高職學生社會道德現狀》的結果。這無疑得益于近年來關于社會主義核心價值觀建設的系列重要講話在全國各行各業各階層具體落實的成效，但從本次問卷調查的結果中我們也不難看出當今高職學生校內及社會道德現狀仍舊存在著很多問題，主要體現在以下幾個方面：第一，在校高職學生日常行為習慣失范。在被調查者中顯示，在沒有人看見的情況下隨手扔垃圾的同學占51.7%，日常用語帶臟字的同學占87.5%，過馬路闖紅燈的同學占87.2%，考試作弊的同學占50.6%，此類問題出現的背后是長期以來我們的家庭、學校、社會對青少年道德品質教育的缺失，當然也與在校高職學生自身的生理、心理年齡不成熟有關。自卑、厭學、焦慮等負性情緒通常會導致高職學生道德水準下滑,公德意識降低，形成自我放縱的局面。同時也與在校學生注重于未來職業發展而重視專業技能訓練，忽視自身職業道德培養的思想現狀密不可分。第二，當代高職學生價值觀缺失。商品經濟的飛速發展給人們帶來豐厚物質生活的同時，也模糊了人們的道德觀念。高職學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，社會關系由中學時代的家庭——學校轉變成為大學時期的家庭——小社會（大學校園），社會環境的轉變容易使高職生出現迷茫、困惑等情緒，中華優秀傳統文化的匱乏、成年人的消費行為極大地刺激了青少年一代，扭曲的價值取向催生了學生攀比、享樂、奢靡之風，一切向錢看的價值觀念成為主流。第三，社會責任感淡漠。當前，中國正處于社會轉型期，方便、快捷、發達的網絡信息使得當今社會呈現出多元化的價值取向。調查顯示，目前只有11%的同學正在參與或準備參與社會公益活動之中。甚至有的同學對于正在發生的校園暴力等事件表示冷漠，在如果您做了好事，卻被人誣陷了，下次碰到類似的事情還會去幫助其他人嗎問題的回答中有35名同學，占12%的回答是會的，因為相信社會上還是好人多，有些人是真的需要幫助的，有147名同學，占50.6%的回答是不會的，經過上回的事情，覺得好人沒好報，可見社會責任感教育在社會、學校、家庭教育中并沒有得到重視，頻繁的社會問題所反映的并不是個案。

2.高職院校學生道德教育傳播現狀

2.1道德教育傳播手段單一

大學生思想政治課程在學校教育中成為道德教育傳播的主渠道，近年來教育部出臺了《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養計劃（2013-2017年）》，從制度上對高職院校思政課程的實踐教學提出了新的標準和要求，但僅有政策制度的推動和保證很難推進高職院校思政課的實踐教學，不僅需要從實踐教學的目的、原則、意義、主體、內容等方面統籌考慮，還需要重視實踐教學的有效性，否則就不會取得預期效果。

2.2道德教育傳播與學生未來職業道德脫節

目前以就業為導向的求學觀念普遍為高職學生所接受?！吨泄仓醒搿鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發〔1999〕9號）明確指出，職業院?！肮W結合”的人才培養模式旨在樹立“技能貢獻社會，素質決定發展”的人才教育觀，這必然決定了職業院校人才培養職業化特性凸顯。調查發現目前企業對學生包括職業意識、職業精神、職業素養、職業態度為特征的職業道德需求不斷增強，而學?，F有的教學條件深深影響學生職業道德教育的有效性，造成了學生職業責任意識匱乏。

3.道德教育傳播的對策

3.1加強高職學生道德教育傳播要建立在傳統文化基礎之上

當前中華傳統文化強大的“教化”功能已為世人矚目。2014年2月24日，在中央政治局第十三次集體學習的講話明確指出：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，對歷史文化特別是先人傳承下來的價值觀和道德規范要堅持古為今用，推陳出新，有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。2014年9月24日國家主席在人民大會堂出席紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕式發表題為《從延續民族文化血脈中開拓前進推進各種文明交流交融互學互鑒》的重要講話，指出中國優秀傳統文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發?？梢姙榧訌姼呗殞W生道德教育的傳播，中央已為我們吹起了陣陣號角，我們要乘勢形成學校各教學系及各職能部門多方聯動的傳播態勢，對學生、學生組織、輔導員、學工辦主任等多層面的主題研討、層層挖掘，形成高職學生道德教育傳播的框架結構。

3.2加強高職學生道德教育的傳播要充分利用大眾傳媒載體

當今社會，網絡平臺已經深深地浸潤到高職學生的日常學習和生活之中，辦公廳《2014年組織推動培育和踐行社會主義核心價值觀工作指導方案》〔2012〕12號文件明確指出：學校教育講授傳統文化，大眾媒體傳播傳統文化，公益廣告展示傳統文化，文化活動弘揚傳統文化，都要把傳統美德與當代價值觀貫徹通起來。在全社會廣泛開展孝敬教育，弘揚中華孝道，加強以孝道為基礎的家風家教建設，培養人們的孝心、愛心，形成孝順父母、尊重師長、愛老助老的社會風尚。

4.結束語

近年來，大眾媒體大力宣揚的先進典型不斷強化著高職學生積極合理的道德價值，比如山東電視臺孝行欄目組的《孝行天下》所記錄的動人故事,特別是和學生境況接近的人物深深感染著學生，提升著學生的道德素質，潤物無聲式的教育在道德教育傳播中不斷豐富和發揚光大。

作者:王柳丁 單位:秦皇島職業技術學院